二年级数学上册四乘法除法二4.7看图编乘除法问题学案无答案沪教版.docx
2019-2020年沪教版数学二年级上册《看图编乘、除法问题》word教案
2019-2020年沪教版数学二年级上册《看图编乘、除法问题》word教案教学目标：1、能够根据图中的情景，编简单的乘、除法计算的数学问题。
2、知道除法是乘法的逆运算。
3、在交流的过程中学会从生活中提炼数学知识，培养学生的数学交流能力。
4、体验数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
教学重点：能够根据图中的情景，编简单的乘法、除法应用题。
教学难点：通过编题，加深对乘法与除法含义的理解。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境、激发兴趣1、我们的四位好朋友今天去世纪公园秋游了，大家看，他们正玩得开心呢！小巧想考考你们，出示：每棵树上有8个苹果，两棵树上有多少个苹果？（1）谁会列式？你是怎么想的？板书：2×8 = 16（个）（2）你能把这道题目改编成除法问题吗？跟你的同桌说一说。
（3）交流。
板书：16÷2 = 8（个）16÷8 = 2（棵）2、小亚也想考考你：28块饼，7块饼装一盘，可以装几盘？（1）请你把算式写在练习本上，并说一说你是怎么想的？板书：28÷7 = 4 （盘）（2）你能根据这幅图再编一题不同的除法问题和乘法问题吗？（3）交流反馈并列式解答。
板书：28÷4 = 7 （块）4×7 = 28（块）师：其实在这幅情景图中蕴含着许多乘除法问题。
今天我们就来学习和巩固这方面的知识。
3、出示课题：看图编乘、除法问题。
二、小组合作、自主编题熊猫乐乐要考考大家，看谁在这幅情景图中发现的数学问题最多。
下面我们前后四人为一组开展比赛。
听清要求：每人先选定一幅主题图，先独立口头编一题乘法应用题和一题除法应用题。
然后在小组里交流，请组员解答。
1、独立思考、小组讨论、教师巡视。
注意指导学生编题的类型：主要是（1）几个几是几（2）平均分（3）包含除法拓展的类型：（1）几的几倍是几（2）求一倍数全班交流、补充完善。
三、对比题（机动）老师也编了几题，你能帮我解答吗？1、 公园里有2棵苹果树，杨树的棵树是苹果树的3倍，杨树有几棵? 公园里有6棵杨树，是苹果树的3倍，苹果树有几棵？四、全课总结你有什么收获？作业布置：练习册P36-37检测练习：一、看图写算式2、二、选择题1、小丁丁有10糖，___________________，小胖有几颗糖？请你选择一个合适的条件（ ），使这道题目可以用10×2=20（颗）来解决。
看图编乘、除法问题沪教版二年级上数学教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解乘法与除法的概念，掌握乘法与除法的基本运算方法，并能熟练运用。
2.能够观察图片，从中提取数学信息，编写乘法与除法问题。
3.能够运用乘法与除法解决简单的实际问题，如分配问题、分组问题等。
4.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识，让学生在小组合作中学会互相帮助、共同进步。
4.培养学生面对问题时不急躁、耐心思考的态度，提高学生解决问题的能力。
5.培养学生将数学知识与实际生活相结合的意识，让学生认识到数学在生活中的重要作用。
二、学情分析
二年级上学期学生已经具备了一定的数学基础，掌握了加法与减法的基本运算方法，能够解决简单的实际问题。在此基础上，学生对乘法与除法的概念已有初步的了解，但尚未形成完整的知识体系。因此，在进行“看图编乘、除法问题”的教学设计时，应充分考虑以下学情：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握乘法与除法的概念，并能运用其解决实际问题。
2.难点：培养学生观察图片、提取数学信息的能力，以及编写乘法与除法问题的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用学生熟悉的图片或情境，如游乐园、超市等，引出乘法与除法问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
3.组织学生进行小组竞赛，提高学生的参与度和积极性。
（五）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学内容，总结乘法与除法的概念和运算方法。
2.教师点评学生的课堂表现，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。
3.强调乘法与除法在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题。
沪教版二年级上册数学教案-4.7 乘法 除法二(看图编乘、除法问题)
板书设计看图编乘除法问题
有4个小朋友 每人2个气球 一共有8个气球
合作交流的能力
三、练习巩固
对应目标：1.
看主题图，编应用题
根据主题图，选择合适的信息，编一道乘法应用题两道除法应用题
【设计意图】
从主题图中聚焦有效信息，补充缺失的条件与问题，进一步巩固条件与问题之间的数量关系。
看图，解决实际问题
五个小朋友去公园买门票，怎么买比较便宜？
5元一张单人票 20元的团体票
在解决思路过程中实现编题，让学生体悟生活中的数学处处可见
课题：看图编乘除法问题
教学目标：
1.能根据图中的情景，编简单的乘法、除法应用题。
2.培养提练信息、数学表达和运用知识解决实际问题的能力。
3.通过小组合作，初步发展数学交流能力。
教学重点：根据图中的信息，准确、通顺、规范地表述乘除法问题，并列式解答。
教学难点：看图编乘除法应用题，并列式解答。
制定依据：
独立思考
交流反馈
看图解决实际问题
根据结局的问题，找到背后隐藏的乘除法问题
准确收集信息，能根据条件提出合适的问题，并列式解答。
一共有8个气球，
每人2个气球，能分给几个小朋友？
8÷2=4（个）
一共有8个气球，
平均分给4个小朋友，每人分到几个气球？
8÷4=2（个）
4个小朋友，
每人2个气球，
一共有几个气球？
教学过程
教学环节及
对应目标
教师活动
学生活动
设计意图
及
评价关注点
课前热身
从27、7、63、3、9中选出3个数，说出两道乘法算式和两道除法算式。
（同桌合作，一听一说）
第四单元(1)乘法、除法(教案)沪教版二年级上册数学
第四单元（1）乘法、除法（教案）沪教版二年级上册数学教学内容本课教学内容为《沪教版二年级上册数学》第四单元“乘法、除法”。
课程旨在引导学生理解乘除法的基本概念，掌握乘法口诀，并能够运用乘除法解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解乘法和除法的意义，掌握乘法口诀，并能够运用乘除法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的良好学习习惯。
教学难点1. 乘除法意义的理解。
2. 乘法口诀的掌握。
3. 乘除法在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教具：乘法口诀表、乘除法练习题、多媒体课件。
2. 学具：乘法口诀表、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过生动有趣的故事或生活实例，引出乘除法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解乘除法的意义，引导学生通过观察、操作、探究等活动，理解乘除法的关系，并掌握乘法口诀。
3. 练习巩固：设计丰富多样的练习题，帮助学生巩固乘除法知识，提高计算速度和准确性。
4. 应用拓展：通过解决实际问题，让学生感受乘除法在生活中的应用，提高学生解决问题的能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点，引导学生进行课后复习。
板书设计1. 乘除法的概念和意义。
2. 乘法口诀表。
3. 乘除法的应用实例。
作业设计1. 基础练习：完成乘除法练习题，巩固乘除法知识。
2. 拓展练习：解决实际问题，提高乘除法的应用能力。
3. 家庭作业：完成课后练习题，家长签字确认。
课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了乘除法的基本概念和乘法口诀，能够解决实际问题。
但在乘除法运算过程中，部分学生计算速度较慢，需加强练习。
2. 教学方法：采用生动有趣的故事导入，激发学生学习兴趣；通过观察、操作、探究等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；设计丰富多样的练习题，帮助学生巩固乘除法知识。
二年级上册数学课件-4.7 乘法 除法二(看图编乘、除法问题) ▏沪教版 (16张PPT)
闯关游戏：
第一关 根据算式选出合适的条件 A用手势1表示 B用手势2表示 C用手势3表示
闯关游戏：
第二关 仔细观察图片！ 寻找相应信息！ 补充缺少的条件和问题！
一颗大树上有4根树枝，每根树 枝上有_____只鸟，____________?
算式：5×4=20（只）_个西瓜，平均 放在_____个筐里，________________?
算式：27÷3=9（个） 答：每个筐里有9个西瓜。
公园里有______个小朋友在跳绳， ________________，________________?
算式： 答：
在编题时，特别要注意些什么？
感谢聆听
1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。 2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。 3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。 4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。 5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
第四单元乘法、除法(2)(教案)沪教版二年级上册数学
第四单元乘法、除法（2）（教案）沪教版二年级上册数学教案：第四单元乘法、除法（2）沪教版二年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第四单元中的乘法、除法（2）部分。
具体包括：1. 学习乘法的基本概念，理解乘法的意义，掌握乘法算式的构成。
2. 学习除法的概念，理解除法的意义，掌握除法算式的构成。
3. 学习乘法和除法算式的计算方法，能够熟练进行计算。
二、教学目标1. 使学生掌握乘法、除法的基本概念和意义。
2. 使学生能够熟练地组成乘法、除法算式，并正确进行计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乘法、除法的意义，掌握乘法、除法算式的计算方法。
2. 教学重点：使学生能够熟练地组成乘法、除法算式，并正确进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、数学卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过生活中的实际例子，如“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”来引入乘法概念。
2. 讲解乘法：教师讲解乘法的意义，如“乘法是一种表示多个相同加数的和的运算。
”并展示乘法算式的构成，如“3×4表示3个4相加”。
3. 讲解除法：教师讲解除法的概念，如“除法是一种已知两个数的积和其中一个加数，求另一个加数的运算。
”并展示除法算式的构成，如“12÷4表示12除以4”。
4. 例题讲解：教师通过例题讲解乘法、除法的计算方法，如“5×6怎么计算？我们可以将5加6次，即5+5+5+5+5+5=30。
”5. 随堂练习：学生独立完成练习题，如“计算2×3、4×5、6×7”。
6. 小组讨论：学生分组讨论除法的计算方法，如“12÷3怎么计算？我们可以将12分成3份，每份有4个。
”7. 作业布置：教师布置作业，如“请计算8×9、10×11、12÷4”。
看图写乘法算式(教案)-二年级上册数学沪教版
看图写乘法算式（教案）-二年级上册数学沪教版教学内容：本节课教学内容为“看图写乘法算式”，是二年级上册数学沪教版中的重点内容。
通过本节课的学习，学生将掌握如何根据图片内容，正确地写出乘法算式，并理解乘法算式的意义。
教学目标：1. 让学生掌握看图写乘法算式的方法。
2. 培养学生观察、分析图片信息的能力。
3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点：1. 如何引导学生从图片中提取信息，将其转化为乘法算式。
2. 帮助学生理解乘法算式的意义，明白乘法与实际问题的联系。
教具学具准备：1. 教师准备相关图片素材，用于展示和引导学生学习。
2. 学生准备练习本、铅笔等学习用品。
教学过程：1. 导入新课- 教师出示一张图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？图片中有多少个物品？”- 学生回答后，教师总结：“今天我们要学习如何根据图片内容来写乘法算式。
”2. 新课教学- 教师出示一张图片，引导学生观察并提问：“图片中有多少个物品？我们可以用乘法算式来表示吗？”- 学生尝试回答，教师指导并解释乘法算式的意义。
- 教师出示多张图片，让学生分组讨论并尝试写出乘法算式。
3. 巩固练习- 教师出示一些练习题，让学生独立完成。
- 教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 总结提升- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结看图写乘法算式的方法。
- 学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。
板书设计：1. 看图写乘法算式2. 教学重点：如何根据图片内容写出乘法算式3. 教学难点：理解乘法算式的意义，明白乘法与实际问题的联系作业设计：1. 让学生回家后，观察身边的物品，尝试用乘法算式表示。
2. 完成练习册上相关习题。
课后反思：本节课通过图片引导学生学习乘法算式，让学生在实际操作中理解乘法的意义。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析图片信息，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能掌握看图写乘法算式的方法。
二年级上册数学试题-看图编乘除法问题沪教版有答案.doc
7．看图编乘、除法问题老师的话：小图片，大学问，小朋友仔细观察，来解答。
4×2=课内练习5×7=48÷8=70÷10=45-27=38+62=54-9=15÷5=8×6=64÷8=42-27=55+38= 看图编一道乘法题和两道除法题，并列式解答。
乘法、除法（二）课后练习1、把下面的条件和问题用线连起来，再解答。
（ 1）做一件衣服用2 米布，一共有多少间房子？做同样的10 件衣服，（）× 5=15 （ 2）有 7 个学生画图画，一共用布多少米？每人画 3 张，）÷2=6（4×（）=16（）÷4=4 （ 3）有两排房子，一排有一共画多少张画？5 间，另一排有6 间，（）× 6=36×（）=12321÷（） =3 （ 4）每只盒子装9 只苹果，可以装几盒？一共 72 只苹果，49÷（） =728- （）=7 解答（ 1）：32+（）=51（）-15=15 解答（ 2）：（）+20=20解答（ 3）：解答（ 4）：2、耐心试一下王老师买来 36 只气球，分给 4 个小朋友一些气球，现在还剩24 只气球，分掉了几只？平均每个小朋友分到几只？3、开心玩一玩妈妈用了 50 元钱买了 8 支钢笔，每支 5 元，应找回多少元？参考答案（看图编乘、除法问题）课内：略课后：1、 20、21、 11、82、 12、33、 10。
沪教版二年级上册《看图编乘、除法问题》数学教案
沪教版二年级上册《看图编乘、除法问题》数学教案一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察图片，编写相应的乘法和除法算式，并能正确计算出结果。
2.过程与方法目标：学生能够借助图片的信息，灵活运用乘法和除法的方法解决问题。
3.情感、态度与价值观目标：学生能够体验到数学在生活中的实际应用，培养对数学的兴趣和探究的态度。
二、教学重点与难点•重点：学生能够观察图片，将问题转化为乘法和除法算式，并计算出结果。
•难点：学生能够灵活运用乘法和除法的方法解决实际问题。
三、教学准备1.教师准备：沪教版二年级上册教材、课件、小白板、彩色粉笔。
2.学生准备：学生课本、作业本、笔。
四、教学过程1. 导入新知教师将教材上与本课相关的图片呈现给学生，鼓励学生观察并主动提问，引导学生思考如何利用图中的信息进行计算。
教师引导学生回忆乘法和除法的定义和运算规则。
2. 学习新内容教师通过示范和实例引导学生学习如何通过观察图片编写乘法算式。
教师提醒学生注意图片中的关键信息，并引导学生进行乘法计算。
教师用清晰简洁的语言为学生解释算式的意义和计算的过程。
示例：有5个篮球，每个篮球上都有3个标记，那么一共有多少个标记？（教师呈现相关图片）解答过程：•这道题可以用乘法来表示：5个篮球 × 每个篮球上的标记数3 = ?•我们将5和3相乘得到：5 × 3 = 15。
•所以，一共有15个标记。
教师引导学生思考如何通过观察图片编写除法算式，并进行计算。
示例：有15个篮球和5个小组，把篮球均分给每个小组，每个小组分到多少个篮球？（教师呈现相关图片）解答过程：•这道题可以用除法来表示：15个篮球 ÷ 5个小组 = ?•我们将15除以5得到：15 ÷ 5 = 3。
•所以，每个小组分到3个篮球。
3. 拓展练习教师将更多的图片题目推送给学生，要求学生独立观察并编写相应的乘法或除法算式，并进行计算。
教师可以在小白板上展示学生的答案，并逐一点评。
看图编乘、除法问题沪教版二年级上数学优秀教学案例
一、案例背景
沪教版二年级上数学教材中，乘、除法问题的学习是学生数学思维发展的重要环节。在此阶段，学生已初步掌握了加、减法的运算方法，但面对乘、除法运算，他们往往感到困惑。为了帮助学生顺利过渡到乘、除法的学习，我设计了一堂“看图编乘、除法问题”的数学课。
2.强调乘法在实际生活中的应用，让学生认识到数学的重要性。
3.总结小组讨论的结果，提炼出乘法运算的常见问题和解决策略。
（）作业小结
1.布置相关的作业，要求学生运用乘法解决实际问题。
2.鼓励学生进行自我检查，巩固所学知识。
3.教师对学生的作业进行批改和反馈，及时了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。
3.通过解决实际问题，让学生认识到数学在生活中的重要性，培养他们运用数学知识服务社会的意识。
在教学过程中，我注重因材施教，关注每一个学生的个体差异，让他们在数学学习中找到自信。同时，我还注重培养学生的团队合作精神，让他们在互相学习中共同成长。通过本节课的学习，我希望学生能够真正理解乘、除法的意义，感受到数学的魅力，为今后的数学学习奠定坚实的基础。
在教学过程中，我注重将乘、除法问题与实际情境相结合，让学生在解决问题中掌握数学知识。同时，我还关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，让他们在愉悦的情感状态下学习数学。通过本节课的教学，我希望学生能够真正理解乘、除法的意义，感受到数学的魅力，为今后的数学学习奠定坚实的基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养学生敢于质疑、善于提问的良好学习习惯。
3.教师以问题为导向，引导学生发现乘、除法运算的规律，培养学生解决问题的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们在合作中交流思想，分享学习成果。
沪教版二年级上册《看图编乘、除法问题》数学教案_教学设计
沪教版二年级上册《看图编乘、除法问题》数学教案_教学设计
沪教版二年级上册《看图编乘、除法问题》数学教案
【认知目标】
1、能够根据图中情境所提供的数学信息编简单的乘法、除法的数学问题，并能解决问题，培养学生的数学交流能力。
2、通过在具体情境中的体验，理解乘除的互逆关系。
3、培养学生发现数学问题和提出数学问题的能力。
【能力目标】
1、培养学生仔细观察分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息。
2、培养学生语言表达能力和团队协作交流能力。
【情感目标】通过节日里逛公园的情景游戏，感受数学乐趣。
教学重点：通过教学培养学生信息的收集整理，以及提出乘除法数学问题的能力。
教学难点：理解乘除互逆的关系。
教学过程：
一、情景引入：
师：节日里，小朋友们兴高采烈地到公园去玩，公园里景色真美啊！你们看到了什么？他们玩得真开心，你们想和他们一起玩吗？
生：想。
师：让我们去看一看公园里有哪些好玩的。
二、探究过程：
收集信息，编数学问题。
师：小朋友们玩得真高兴，他们有的跳绳，有的划船，你们能根据图中的一个情景图，收集有关的数学信息，编出乘法或除法数学问题吗？。
4.7-看图编乘、除法问题-2023-2024学年二年级数学上册课后分层作业(沪教版)
4.7-看图编乘、除法问题（练习）一、填空题1．爸爸、妈妈和丽丽一起去种树，一共种了12棵，平均每人种了( )棵。
2．填空。
(1)每个花坛栽6棵花，3个花坛共栽( )棵花。
(2)每个花坛栽6棵花，18棵花栽了( )个花坛。
(3)3个花坛共栽了18棵花，平均每个花坛栽( )棵花。
3．根据问题填空。
(1)每个盘子里装5个苹果，4个盘子装了( )个苹果。
(2)把20个苹果平均装在4个盘子里，每个盘子里装( )个。
(3)有20个苹果，每5个装一盘，可以装( )盘。
4．有一些苹果，苹果个数在30—40之间，平均分给小朋友，每人分得的个数的和小朋友的人数相同，有( )个小朋友，共有( )个苹果。
5．操场上有24盆花，每人搬3盆，( )个人才能一次全部搬完。
如果只有4个人，要想一次把花搬完，平均每人要搬( )盆。
二、选择题6．根据下图可写出的除法算式是（）。
A．20÷5＝4B．16÷4＝4C．4×5＝207．下面哪道算式能求出图中的个数？（）A．63⨯B．73⨯C．83⨯8．如图，一条笔直的公路一旁植了8棵树，每相邻两棵树之间的距离是5米，从第1棵到第8棵的距离是（）米。
A．45B．40C．35⨯-计算的是（）。
9．下面的图形中，不能用452A．B．C．10．能够用算式3×4﹣1表示的图是（）。
A．B．C．三、看图列式11．看图列式计算。
（棵）12．看图列式计算。
（个）四、解答题13．工艺品厂的小王1小时可以在8个花瓶上各画1只猫，小王从8：30开始工作到11：30，可以画多少只猫？14．装配一辆汽车需要4个轮胎，32个轮胎能装配几辆汽车？15．去超市购物。
（1）洋洋带的钱刚好够买6副手套，洋洋带了多少元？（2）妈妈买了一个排球和一个水杯，付给售货员100元，应找回多少钱？16．商场购物。
（1）一盒有6个杯子，一个杯子7元钱，买一盒杯子需要多少元？口答：买一盒杯子需要______元。
沪教版二年级上册数学课件-4.7 乘法 除法二(看图编乘、除法问题)
（）
12÷4=3的被除数在图片中表示什么意思？ （ ）
①表示
的数量
②表示每盘的 数量
③表示所有 的总数
每袋装5颗樱桃， 书包里一共有多少颗樱桃呢？
一共买了20块蛋糕，
，小胖买了几盒蛋糕？
请你补充一个合适的条件填在横线上，使这道题 目可以用20÷4=5（盒）来解决。
还是这些信息， 你能编乘法问题或者其他的除法问题吗？
根据算式编问题
8×3=24
24÷3=8 24÷8=3
小组讨论：
1、每组组长选1-2幅图，按照序号轮
流编乘、除1、法每组问选1题-2幅，图，其轮流他编比，哪一组说的最完整。
2、比一比，哪一3、组书本说P5的6-57最完整。
选一选
5×7=35的5在图片中表示什么意思？
①表示每只 背上黑点的数量 ②表示 的数量 ③表示所有 背上黑点的总数
二年级上册数学试题-4.7 看图编乘、除法问题(2)∣沪教版(2015秋)(pdf版 含答案)
参考答案：
1. 略
2. (1)4×10=40（只）
(2)9×5=45(米)
45+9=54（米）
(3)3×10=30(元)
(4)8×4=32(只) 32-8=24（只）
(5)5×6=30(只) 30-18=12（只）
3. 0 只
4. 20÷（3-1）=10（秒） （6-1）×10=50（秒）
5. 16÷2÷2÷2÷2=2（米）
(5)每棵树上停着 6 只小鸟，5 棵树上一共停了多少只小鸟？飞走了 18 只小 鸟后，还剩多少只小鸟？
提高题 3. 树上停着 14 只小鸟，猎人开枪打下 1 只小鸟后，树上还剩几只小鸟？
4. 小华从一楼走到三楼用了 20 秒钟，照这样的速度，他从一楼走到六楼需要 多少时间？
5. 一根 16 米长的绳子对折再对折，放平后从中间剪开，最短的一段绳子有多 长？
2. 应用 (1)小明做了 10 只纸鹤，小胖、小巧、小亚和小明做的同样多，他们一共做 了几只纸鹤？
(2)有一根丝带，用去 9 米后，剩下的是用去的 5 倍，丝带还剩下多少米？ 这根丝带原来有多少米？
(3)小亚和她的爸爸、妈妈双休日去动物园，门票 10 元一个，他们要付多少 钱？
(4)猴山上有 8 只猴子，山下的猴子是山上猴子的 4 倍，山下有多少只猴子？ 山上猴子比山下猴子少多少只？
4.8 看图编乘、除法问题（2）
基础题 1. 选择合适的条件，并提出乘法或除法问题:
花园里有许多花，其中玫瑰花有 10 盆，每盆有 4 枝；百合有 36 枝；菊花有 9 盆，每盆 2 枝；兰花有 72 枝，种在 9 个花盆中。有 6 个空花盆 （1） 条件：
问题： 算式： （2） 条件： 问题： 算式： （3） 条件： 问题： 算式： （4） 条件： 问题： 算式：
二年级上册数学课件-4.7 乘法 除法二(看图编乘、除法问题)
闯关游戏：
第一关 根据算式选出合适的条件 A用手势1表示 B用手势2表示 C用手势3表示
闯关游戏：
第二关 仔细观察图片！ 寻找相应信息！ 补充缺少的条件和问题！
一颗大树上有4根树枝，每根树 枝上有_____只鸟，____________?
算式：5×4=20（只） 答：一共有20只鸟。
拖拉机上一共有______个西瓜，平均 放在_____个筐里，________________?
看图编乘除法问题
请你从下列数字中选出3个! 并说出两道乘法算式和两道除法算式！
27 7 63 3 9
同桌互相说一说！
每个冰淇淋2元，买4个需要几元？
4×2=8（元） 答：买4个冰激凌需要8元
图上有什么？
看图编乘除法问题
观察图片，选择正确的信息，编乘除法问题！
1、寻找信息要仔细！ 2、3个信息可以变成2个条件和1个问题！ 3、列式解答以后要及时放回图中进行检验！
算式：27÷3=9（个） 答：每个筐里有9个西瓜。
公园里有______个小朋友在跳绳， ________________，________________?算式： 答：在编题时来自特别要注意些什么？感谢聆听
君子喻于义，小人喻于利。——《论语·里仁》 再高深的学问也是从字母学起的。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 不管是身处上坡还是下坡，适当的时候一定要懂得让自己停下来，驻足回望是为了更好地迈进。 当一个女人喜欢一个男人时，她最喜欢听他说谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她最希望听他讲真话。 有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 管你信不信，原本花心的人到最后最痴情，原本专一的人到最后最绝情。 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘 知道自己目的地的人，才是旅行得最远的人。 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯 对于人来说，白癜风康复报告问心无愧是最舒服的枕头重在实干。 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。
二年级数学上册四乘法除法二4.17的乘除法学案无答案沪教版
7的乘、除法【学习目标】1．掌握7的乘法口诀。
2．能口算7的乘除法。
3．会解决简单的实际问题。
【学习重难点】7的乘法口诀。
【学习过程】一、自主导学1．（1）秋天到了，郊外的景色真美，小白兔要到河的对岸采蘑菇，河上有座数字桥，小白兔从0开始跳，小白兔一次跳7格，跳2次一共跳了几格呢？，跳3次，跳4次，跳5次，跳，6次，跳7次，跳8次，跳9次分别一共跳了几格呢？________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________。
乘法算式怎样表示呢？________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________。
（2）探究过程2×7=14 (二七十四) 3×7=21 (三七二十一)4×7=28 (四七二十八) 5×7=35 (五七三十五)6×7=42 (六七四十二) 7×7=49 (七七四十九)8×7=56 (七八五十六) 9×7=63 (七九六十三)（3）编撰口诀小白兔从0点开始跳，也就是从0个7开始跳，1个7，2个7，3个7，每跳一次多一个7，跳了10次，小白兔跳过了河。
那么，根据这些算式，你能编出相应的口诀吗？明确：小白兔跳了2次，一共跳了14格2×7=14 (二七十四)小白兔跳了3次，一共跳了14格3×7=21 (三七二十一)小白兔跳了4次，一共跳了28格4×7=28 (四七二十八)小白兔跳了5次，一共跳了35格5×7=35 (五七三十五)小白兔跳了6次，一共跳了42格6×7=42 (六七四十二)小白兔跳了7次，一共跳了49格7×7=49 (七七四十九)小白兔跳了8次，一共跳了56格8×7=56 (七八五十六)小白兔跳了9次，一共跳了63格9×7=63 (七九六十三)2．熟记口诀（1）把空缺的口诀补完整：一七（）二七（）三七（）四七（）五七（）六七（）七七（）七八（）七九（）3．运用口诀（1）根据一句乘法口诀写出两道乘法算式___________________________________________________________那么一七得七还可以计算哪一道乘法算式呢？___________________________________________________________那么二七十四呢？___________________________________________________________（2）小结：一句乘法口诀可以写出两道乘法算式。
玉山县第二小学二年级数学上册 二 乘法、除法一2.7 4的乘法学案无答案 沪教版
4的乘法【学习目标】1．会编4的乘法口诀。
2．熟练掌握4的乘法口诀，并能熟练地口算有关4的表内乘除法。
3．能够利用所学的知识解决简单的实际问题。
【学习重难点】1．掌握编制4的乘法口诀的方法并熟记口诀。
2．用乘法口诀熟练地求积、求商。
【学习过程】一、快速口答。
二（）得八四（）十六四五（）八九（）4×10=（）3×4=（）说一说：4×10=（）3×4=（）你是怎么想的？小结：用学过的乘法口诀可以帮助我们求积或商。
二、学习新课1．编制口诀。
（1）小熊要去河的对岸采草莓，河上有座数字桥，让我们帮助他顺利过河吧。
问：他是怎么过河的？（4格一跳）小熊跳1次，就是（）个（）是（），算式是1×4=4，口诀是：一四得四小熊跳2次，就是（）个（）是（），算式是2×4=8，口诀是：二四得八小熊跳3次，就是（）个（）是（），算式是3×4=12，口诀是：三四十二说一说：36你是怎么算出来的？2．熟记口诀（1）哪几句口诀是我们今天新学的？（2）有没有好办法记住4的乘法口诀？规律：①相邻的每两个积都相差4。
【达标检测】让我们带着今天学习的本领和小兔欢欢一起去登山夺旗。
1．应用大挑战（1）4个苹果一盒，装满6盒一共需要多少个苹果？（2）一盆水仙花卖4元，一盆玫瑰花的价格是24元，一盆玫瑰花的价格是一盆水仙花的几倍？0×4=（） 4×4=（） 4×（）=28 16=（）×4 7×4+1=（）15-4×1=（）第2课时认识直角、锐角、钝角教材第86～87页的内容。
1．使学生初步认识直角、锐角和钝角，能借助三角尺上的直角辨认直角、锐角和钝角。
2．使学生在认识直角、锐角和钝角的过程中，培养初步的比较、分析和推理能力，发展空间观念。
重点：认识直角、锐角和钝角。
难点：借助三角尺上的直角区分直角、锐角和钝角。
多媒体课件、三角尺、纸工袋、正方形纸、不规则纸。
二年级上册数学课件-4.7 乘法 除法二(看图编乘、除法问题)
算式：27÷3=9（个） 答：每个筐里有9个西瓜。
公园里有______个小朋友在跳绳， ________________，___题时，特别要注意些什么？
感谢聆听
书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 很多的亲切优雅，都是经历挫折教训后的所谓成熟，甚至是世故，它是一种自保，它背后其实是一种沧桑。 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪 永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。 一分耕耘，一分收获。孩子们，你想明天收获幸福吗？那今天就努力学习吧。——刘玉春 勤奋好学会使你更优秀！——王光凤 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基 任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。 带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明 当你的朋友向你倾吐胸襟的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住心中的“可”。 世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。 面对别人的时候触及的是他们的生活，审视自己的时候深入了自己的灵魂。 计较的太多就成了一种羁绊，迷失的太久便成了一种痛苦。过多的在乎会减少人生的乐趣，看淡了一切也就多了生命的释然。 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。——《论语·为政》 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。
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看图编乘、除法问题
【学习目标】
1．能够根据图中的情景会编乘除法的问题，并列式计算。
2．会看图编加法、减法、连加、乘加等不同类型的应用题。
3．知道除法是乘法的逆运算。
4．培养创新意识和提出问题、解决问题的能力。
【学习重难点】
1．看图编乘除法应用题。
2．乘与除的关系可，互为逆运算。
【学习过程】
1．把6朵花平均分给3。
2．圈一圈，填一填。
（1）
一共有（）个，每（）个一份，可以分成（）份。
算式是（）。
（2）
一共有（）份，每份是有（）个。
算式是（）。
3．算式24÷3=8，读作（），除数是（），被除数是（），商是（）。
4．计算20 ÷ 5 ＝ 4时，想口诀：（），商是（）。
5．把15个平均分成3份，每份是（）个。
6．一本要2元，10元钱可以买（）本。
7．在（）里填上“＞”、“＜”或“=”。
5（）20÷5 30÷6（） 6 40（）6×5
12÷3 （） 5 6（）36÷6 20 （）4×5
8．在+、－、×或÷。
＞
9
（）÷（）=（）（）÷（）=（）
（）×（）=（）（）×（）=（）
二、判断题。
1．有24块，每6块装一袋，可以装4袋。
（）
2．“8÷2=4”读作：8除2等于4。
（）
3．△△△△△△△△△，列式：6÷3=2。
（）
4．把15平均分成5份，每份是4。
（）
5．一份盒饭要5元，10元可以买2份。
（）
6．把18个分成9份，每份有2个。
（）
7．姐姐有16本作业本，妹妹有8本作业本，姐姐给妹妹4本后，两人的作业本同样多。
（）
三、我会算。
1．除数是5，被除数是25，商是多少？
2．20里面有几个4？
3．把30平均分成6份，每份是多少？
4．6的5倍是多少？
四、看图写算式。
1．
（）×（）=（）
（）÷（）=（）
（）÷（）=（）
2． 30米
？米？米？米？米？米
（））=（）
五、用数学。
1．
2．（1）有8只兔子，平均装在2个笼里，每个笼装几只？
答：__________________________________________________
（2）有8只兔子，装在2个笼里，一个装5只，剩下另一个装几只？答：__________________________________________________
3．
每4个女生一组，可以分成几组？
答：__________________________________________________
4．
每个同学分几朵？
答：__________________________________________________。