小学二年级美术小鸟的家
《第12课 小鸟的家》作业设计方案-小学美术人教版二年级下册
《小鸟的家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解小鸟的生活习性，掌握小鸟巢的基本构造和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论和创作，培养学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对自然环境的保护意识，培养热爱生命、热爱自然的情感。
二、作业内容1. 观察小鸟图片和真实的小鸟巢，讨论小鸟巢的特点和构造，如结构、材料、颜色等。
2. 实地观察并记录周围环境中的鸟巢，分析鸟巢的位置、形状、材料等特征。
3. 小组合作，选择合适的材料，设计和制作自己的小鸟巢模型。
要求：a. 模型应体现小鸟巢的基本构造，如入口、巢体、支撑等。
b. 运用环保材料，体现绿色环保理念。
c. 每个小组制作一个模型，并拍照记录制作过程。
三、作业要求1. 观察作业：学生需在课后自行收集和整理相关资料，并在课堂上进行分享和讨论。
2. 实践作业：学生需在课后实地观察鸟巢并记录，可以在家长的陪同下进行。
小组制作的模型需拍照记录制作过程。
3. 完成时间：作业应在第二课时完成，以便教师进行作业评价和反馈。
4. 作业安全：在观察和实践过程中，注意安全，遵守学校和社区的规定。
四、作业评价1. 评价标准：a. 观察记录是否真实、详细；b. 制作的小鸟巢模型是否符合基本构造和环保要求；c. 小组合作是否有效，能否体现绿色环保理念。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，注重过程评价和结果评价的结合。
3. 评价结果反馈：评价结果将向学生反馈，对表现优秀的小组和个人进行表扬，对需要改进的地方提出建议和指导。
五、作业反馈1. 学生将根据教师的反馈对作业进行改进和完善。
2. 对于表现优秀的小组和个人，教师将在课堂上进行表扬和展示。
3. 对于需要改进的地方，教师将进行个别指导或组织小组讨论，帮助学生更好地理解和掌握相关知识技能。
通过本次作业，学生将能够了解小鸟的生活习性和鸟巢的基本构造，培养他们的观察力和动手能力，同时增强他们的环保意识和热爱自然的情感。
小学二年级美术《小鸟的家》教案及教学反思
小学二年级美术《小鸟的家》教案及教学反思【篇一】小学二年级美术《小鸟的家》教案【教学目标】1、学习小鸟做窝的方法，做一个富有创意的小鸟窝。
2、在学着用彩泥做几只小鸟与鸟窝搭配。
3、引发学生宠爱自然，疼惜鸟类的情感。
【教学重点】学会用彩泥、树枝、卡纸、甘草等物品做材料，通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法制作成小鸟和鸟窝。
【教学难点】奇异利用各种材料，设计制作独特而美观的鸟窝和小鸟。
【教学预备】教师：课件，提前制作好几种小鸟和鸟窝。
学生：彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草、剪刀、胶水等。
【教学过程】一、情境导入，激发兴趣1。
图片呈现各种小鸟和鸟窝。
教师播放小鸟叫声的音乐，戴上小鸟头饰扮演小鸟，带着同学们去观看自己和同伴的家。
2。
导入课题《小鸟的家》。
二、赏析评述，讲授知1、看书赏识各种小鸟和鸟窝的图片看一看，说一说鸟窝有什么特点。
〔外形，材质，构造等〕小结：〔1〕鸟窝根本上呈一个杯状构造，将鸟窝拢为一个整体。
〔2〕小鸟一般将窝搭在树枝上、草丛边、房檐底下等等。
〔3〕小燕子衔泥造窝，大局部鸟类承受树枝、甘草、羽毛等材料造窝。
2、呈现2023北京奥运会主场馆鸟巢的图片以鸟巢的外形而设计的，如同孕育生命的“巢”，寄予着人类对将来的期望。
3、出示漫画，渗透环保训练争论：“小鸟为什么会失去了家？”思考：“你能为小鸟做点什么？”〔重建秀丽的家园。
〕4、提问：你会给小鸟设计个什么样的家呢？〔1〕鼓舞学生大胆想象、创设，承受彩泥或者卡纸制作小鸟，树枝或者树叶等等材料制作鸟窝。
〔2〕引导学生小组合作，争论依据小鸟和鸟窝的外形，设计根本图形，突出概括、简洁特点。
5、视频示范，让学生直观的学习制作鸟窝的过程。
6、学生、教师范作赏识鸟窝是用什么材料来制作的？三、实践操作作业：运用彩泥、卡纸、碎纸条或草等手头拥有的材料，合理分工共同完成鸟窝和小鸟的制作。
要求：巧用材料，大胆创作，制作精巧独特；留意工具使用正确安全，垃圾装进袋子里。
《第12课 小鸟的家》作业设计方案-小学美术人教版12二年级下册
《小鸟的家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解小鸟的生活习性，掌握小鸟巢的基本构造和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论和创作，培养学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度价值观：学生能够意识到保护环境的重要性，增强对小鸟及其家园的关爱之情。
二、作业内容1. 观察与记录：学生回家后，通过观察家中的鸟类玩具或模型，了解其生活习性和对环境的要求。
记录下观察结果，并思考如何为小鸟创造一个舒适的家。
2. 搜集与整理：学生在家长的协助下，搜集一些与小鸟相关的资料，如图片、视频、故事等。
整理这些资料，了解小鸟的生活环境和生存状况。
3. 实地考察与讨论：组织一次家庭附近的公园或树林实地考察活动，观察真实的鸟巢并了解其构造特点。
与同伴讨论如何将所学知识应用到实际中，为小鸟制作一个合适的家。
4. 创意设计与制作：学生根据讨论结果，结合个人创意，制作一个简易的小鸟巢。
可以使用废旧材料或环保材料，体现创意和环保意识。
三、作业要求1. 观察记录需真实可信，体现对小鸟生活习性的了解。
2. 资料搜集要全面、细致，能够了解小鸟的生存状况。
3. 实地考察要积极参与，与同伴充分讨论，并将所学应用到创意设计中。
4. 作业完成后，需提交观察记录、资料整理、创意设计作品等作业成果，形式不限，可以是图文、视频、手工制作等。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、创意性、实用性、环保意识等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师评价为主。
3. 评价结果：对优秀作业进行展示和表扬，对未达到预期目标的同学进行辅导和帮助。
五、作业反馈1. 在作业布置和完成过程中，如有同学遇到困难，请及时与老师和同学交流，寻求帮助。
2. 同学们应积极参与到讨论和创作中来，共同进步，共享学习成果。
3. 请同学们注意安全，在考察和制作过程中遵循安全规定，确保自身和他人的安全。
4. 希望通过这次作业，大家能够更加关注环保问题，从小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
《第12课 小鸟的家》作业设计方案-小学美术人教版12二年级下册
《小鸟的家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解小鸟的生活习性，掌握小鸟巢的基本构造和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论和创作，培养学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度价值观：学生能够理解鸟类对于生态环境的重要性，培养爱护鸟类、保护环境的意识。
二、作业内容1. 观察与记录：学生需要在家中准备一个笔记本，记录一周内所见到的各种鸟类及其生活环境。
观察时要仔细观察鸟巢的位置、构造和材料，并尝试分析鸟巢对鸟类生存的意义。
2. 实践制作：学生可以在家长的协助下，利用身边的材料（如纸箱、纸筒、树枝、树叶等）制作简易的鸟巢模型。
制作过程中，要注重鸟巢的稳固性和舒适性，并尝试分析不同材料对鸟巢稳定性的影响。
3. 讨论分享：在课堂活动中，学生需要与同学分享自己的观察记录和制作心得，并讨论鸟巢对鸟类的重要性以及如何保护鸟类和它们的家园。
三、作业要求1. 观察与记录部分：要求学生认真观察并如实记录所见到的鸟类及其生活环境，注意图片和文字的结合。
2. 实践制作部分：鼓励学生发挥想象力和创造力，利用身边的材料制作出具有特色的鸟巢模型。
同时，要求家长在制作过程中给予必要的指导和协助。
3. 作业提交：学生需要将观察记录和鸟巢模型的图片或视频（如有）提交到作业平台上，以便教师进行评分和反馈。
4. 作业完成时间：本作业需要在课后自行完成，并确保在上课前提交。
建议学生在家中提前准备好笔记本、材料等，确保作业按时完成。
四、作业评价1. 提交的作业数量和质量：根据学生提交的观察记录和鸟巢模型的图片或视频数量，以及是否如实记录和制作出具有特色和稳定的鸟巢模型，进行评价。
2. 课堂讨论表现：根据学生在课堂讨论中的表现，如是否积极参与、是否能够分享自己的经验和想法等，进行评价。
3. 知识掌握情况：根据学生提交的观察记录和讨论结果，评价学生对小鸟生活习性、鸟巢构造和保护鸟类家园等方面的知识掌握情况。
二年级下美术教学设计-小鸟的家-人教新课标
二年级下美术教学设计：小鸟的家——人教新课标教学目标1. 让学生了解鸟类的生态环境，培养学生的环保意识。
2. 培养学生通过观察、描绘、创作等方式，表达自己对小鸟和自然的热爱。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美素养。
教学内容1. 鸟类的生态环境：介绍鸟类的生活环境，让学生了解鸟类与自然的关系。
2. 鸟巢的特点：观察鸟巢的结构、材料，了解鸟类的智慧。
3. 鸟类的保护：讨论如何保护鸟类和它们的家园，培养学生的环保意识。
4. 小鸟的家的创作：引导学生发挥想象力，创作出自己心中的小鸟之家。
教学重点与难点1. 教学重点：观察鸟巢的特点，了解鸟类的生活环境，培养学生的环保意识。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的小鸟之家。
教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解鸟类的生态环境。
3. 创作与展示：学生发挥想象力，创作出自己心中的小鸟之家，并进行展示。
板书设计1. 小鸟的家2. 内容：鸟类的生活环境、鸟巢的特点、保护鸟类、创作小鸟之家作业设计1. 画出自己心中的小鸟之家。
2. 写一篇关于保护鸟类和它们的家园的短文。
课后反思本节课通过观察、讨论、创作等方式，让学生了解鸟类的生活环境，培养学生的环保意识。
在教学过程中，注意引导学生发挥想象力，创作出富有创意的小鸟之家。
同时，通过课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如教学过程中对学生的引导不够充分，部分学生的创作作品较为简单等。
在今后的教学中，需要进一步改进教学方法，提高教学效果。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解鸟类的生态环境。
展示不同种类的鸟类和它们的栖息地，让学生对鸟类的多样性有直观的认识。
讲解鸟类的生活习性，如筑巢、觅食、迁徙等，引发学生对鸟类生活的兴趣。
第12课《小鸟的家》(教学设计)人教版(2012)美术二年级下册
第12课《小鸟的家》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、想象，设计出富有创意的小鸟之家，培养创新意识。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践，学会用剪、折、粘等手段制作小鸟的家，提高动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、关爱小鸟的情感，增强环保意识。
二、教学内容本课以小鸟之家为主题，引导学生运用彩纸等材料，通过剪、折、粘等方法，设计制作出富有创意的小鸟之家。
三、教学重点与难点重点：学会运用剪、折、粘等手段制作小鸟的家。
难点：设计出富有创意的小鸟之家，表现出小鸟家的特点和美观。
四、教具与学具准备教师准备：各种小鸟家的图片、彩纸、剪刀、胶水等。
学生准备：彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入通过谜语导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新授（1）引导学生欣赏各种小鸟家的图片，让学生了解小鸟家的特点。
（2）教师示范制作小鸟家的方法，讲解剪、折、粘等技巧。
3. 实践学生动手制作小鸟之家，教师巡回指导。
4. 展示评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评，培养学生的评价能力。
5. 小结六、板书设计第12课《小鸟的家》教学重点：学会运用剪、折、粘等手段制作小鸟的家。
教学难点：设计出富有创意的小鸟之家，表现出小鸟家的特点和美观。
七、作业设计要求学生在课后用自己的作品装饰教室，培养学生的环保意识和动手能力。
八、课后反思本节课通过观察、想象、实践，培养了学生的创新意识和动手能力，增强了学生热爱自然、关爱小鸟的情感。
在教学中，教师应注重启发引导学生，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，设计出富有创意的小鸟之家。
同时，教师还要关注学生的实践过程，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。
在展示评价环节，教师要引导学生进行自评、互评，培养学生的评价能力。
课后，教师应鼓励学生将自己的作品用于装饰教室，培养学生的环保意识和动手能力。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学内容，如引导学生观察小鸟的生活习性，了解小鸟的生存环境，从而更好地培养学生的环保意识和关爱小鸟的情感。
13. 小鸟的家(教案)浙美版(2012)美术二年级上册
13. 小鸟的家（教案）浙美版（2012）美术二年级上册教学内容：本课为浙美版（2012）美术二年级上册第13课《小鸟的家》。
本课通过观察和分析小鸟的生活环境，引导学生了解鸟类的家园——鸟巢的结构和特点，进而启发学生运用绘画、手工等艺术手法，创作出富有创意的小鸟家园作品。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解鸟巢的结构和特点，学会运用绘画、手工等艺术手法创作小鸟家园作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、创造能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养保护生态环境的意识。
教学难点：1. 鸟巢的结构和特点的理解。
2. 创作过程中，如何将观察到的鸟巢特点运用到作品中。
教具学具准备：1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
教学过程：1. 导入：通过展示鸟巢图片，引导学生关注鸟巢的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍鸟巢的结构和特点，让学生对鸟巢有更深入的了解。
3. 案例分析：展示优秀的小鸟家园作品，引导学生分析作品的创作手法和表现技巧。
4. 实践操作：学生根据所学知识，运用绘画、手工等艺术手法创作小鸟家园作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注生态环境保护，将课堂所学延伸至生活。
板书设计：1. 小鸟的家2. 课题：浙美版（2012）美术二年级上册第13课3. 教学目标4. 教学难点5. 教学过程作业设计：1. 绘画作业：运用所学知识，创作一幅小鸟家园作品。
2. 拓展作业：观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，为保护鸟类生态环境提出自己的建议。
课后反思：本节课通过观察和分析鸟巢，引导学生创作小鸟家园作品，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在作品创作环节，部分学生对手工技巧掌握不够熟练，导致作品效果不尽如人意。
12.小鸟的家(教案)人教版(2012)美术二年级下册
教案：小鸟的家教学目标：1. 让学生了解鸟类的特征，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过制作小鸟的家，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 了解鸟类的特征和生活习性。
2. 学会制作小鸟的家。
教学难点：1. 鸟类的特征和生活习性的理解。
2. 制作小鸟的家的技巧。
教学准备：1. 图片、视频等资料，介绍鸟类的特征和生活习性。
2. 制作小鸟的家的材料，如纸箱、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室周围的鸟类，让学生对鸟类有初步的认识。
2. 出示图片、视频等资料，介绍鸟类的特征和生活习性，引导学生观察和思考。
二、讲解1. 讲解鸟类的特征，如羽毛、翅膀、喙等。
2. 讲解鸟类的生活习性，如筑巢、孵蛋、育雏等。
3. 讲解制作小鸟的家的步骤和技巧。
三、示范1. 教师示范制作小鸟的家，边示范边讲解。
2. 学生跟随教师一起制作，教师个别指导。
四、学生制作1. 学生分组，每组选择一个组长，负责分配任务和协调工作。
2. 学生根据教师的要求，制作小鸟的家。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、展示与评价1. 学生展示自己制作的小鸟的家，其他学生和教师给予评价。
2. 教师总结本次课程的收获，强调保护环境的重要性。
教学延伸：1. 学生回家后，观察周围的鸟类，记录下它们的特点和生活习性。
2. 家长参与，与孩子一起制作小鸟的家，增进亲子关系。
教学反思：本次课程通过制作小鸟的家，让学生了解了鸟类的特征和生活习性，培养了学生的观察能力、想象力和动手能力。
同时，通过展示与评价，提高了学生的自信心和表达能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生观察大自然，培养学生的环保意识。
重点关注的细节：学生制作小鸟的家在本次课程中，学生制作小鸟的家是一个非常重要的环节，因为它不仅涉及到学生对鸟类特征和生活习性的理解和应用，还涉及到学生的动手能力和创造力的培养。
以下是针对这个重点细节的详细补充和说明。
二年级下册美术《第12课 小鸟的家》 人教版
燕子的家
春光明媚时，燕子便会很忙碌的从外面衔来湿泥、稻草、草 根等，和着自己的唾液，在房檐下堆砌出碗形的巢，它的巢保温 性能极佳。
缝叶莺的家
它将一片或两片下垂的大叶片缝成一条大袋子，它的巢极为 舒适。
想一想：
1.小鸟的家大多都搭建在哪里吗？鸟巢是什么 形状的呢？又有什么作用呢？
2.小鸟的外形是由哪几部分组成的呢？
作品欣赏
说一说:
制作鸟巢的材料都有哪些呢？
讨论:
如何制作鸟巢和小鸟。
小鸟的家去哪了？它为什么会失去了家园？ 你能为它做些什么？
作业要求：
1.利用现有材料，选择自己喜欢的方式方 法为小鸟制作一个舒适的家。
小鸟的家
xiao niao de jia
森林生活着许多的小动物，在这些小动物 中有位小小建筑师，同学们你知道它是谁吗？
长尾山雀的家
是由蜘蛛网、苔藓和动物皮毛建造而成的，精致而繁杂，里面 有几百根小羽毛，安逸而舒适。它们的巢很小，鸟妈妈必须把尾巴 卷贴在巢边，才能挤进去生活。
织布鸟的家
主要是由草茎和叶构成的，悬吊在树枝上，看上去极为精致。
2.可小组合作，一位同学制作小鸟，一位 同学为小鸟制作美丽舒适的家。
3.想象力丰富，思维独特，色彩鲜艳。
拓展延伸：
2008北京奥运会主场馆
以鸟巢的外形而设计的，如同孕育生命的巢，寄托着人类对 未来的希望！
教师寄语：
珍惜资源，保护鸟类，是我们每位地球小卫 士的责任！
苍头燕的家
用苔藓、地衣和草做成杯子状的巢，里面铺上羽毛，使巢更 加舒适。
夜鹰的家
在沙滩的浅窝中或低洼处，衔来一些干草、细枝条和羽毛， 筑成一个简单朴素的巢，虽然不起眼，但的确是个温暖的家。
人教版美术二年级下册 第12课 小鸟的家 教案
《小鸟的家》教学设计一、教学内容：人民教育出版小学美术二年级下册第12课《小鸟的家》学习领域：造型·表现设计·运用课时：一课时二、教材分析：本课属于“造型·表现”和“设计·运用”两个学习领域范畴，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生设计立体造型的兴趣而设置的课程。
学生在创作过程中，鼓励学生抓住鸟窝的特征，运用不同的工具材料，激发学生设计的兴趣，丰富学生对艺术设计的感受，提高学生的感知能力和运用表现能力。
三、教学设计意图：本课以小鸟的家为题材，告诉学生动物是珍贵的，可爱的，是永远属于大自然的。
引导学生爱护环境，关爱大自然，从小形成环保意识。
在本课中想学生展示了各种小鸟和鸟窝，体验制作过程的乐趣，从而培养学生的动手能力和想象力。
四、教学目标：（1）知识与技能目标：能够用与鸟窝相同的材料或代替品模仿小鸟做鸟窝的方法去做以一个鸟窝。
（2）过程与方法目标：通过欣赏和制作鸟窝，培养学生设计立体造型的兴趣。
（3）情感态度价值观目标：培养学生的环境保护意识和互相帮助的精神，提高学生想象能力和创造能力，引发学生热爱环境、保护大自然、保护鸟类的情感。
五、教学的重点和难点：（1）重点：学会用彩泥、树枝、干草、小卡纸等物品做材料，通过揉、搭、粘、剪、缠绕、固定等方法制作成小鸟和鸟窝。
（2）难点：巧妙利用各种材料，设计各种独特的并且造型美观的小鸟和鸟窝。
六、教学准备：（1）教师：多媒体课件、鸟窝示范作品、课题图片等。
（2）学生：课前收集一些树枝、树叶、干草、藤曼、羽毛等，彩泥，安全剪刀，双面胶，以及废旧物品。
七、教学设计：（一）引导阶段：1、出示带来的手工小鸟师：同学们，今天老师给你们带来了一个新朋友，它叫卷卷，我们和卷卷打个招呼吧！卷卷在和老师说悄悄话，原来卷卷邀请我们大家一起去森林里认识它的朋友们！还热情的邀请我们去它的家里做客呢！接下来，我们一起跟随卷卷走进：小鸟的家！2、出示演示文稿各种鸟儿的图片首先迎接我们的是小鸽子，白鸽象征着和平，但是老师看见鸽子想到了一个成语：飞鸽传书！瞧！小鸽子已经把我们到来的消息传给了小燕子，每当春天来临的时候，小燕子就会回到它们曾经栖息的地方，做窝然后繁殖。
二年级美术下册《第12课小鸟的家》教案人教版
一、教学内容
本节课选自人教版二年级美术下册第12课《小鸟的家》。教学内容主要包括：Байду номын сангаас
1.了解小鸟的生活习性和不同种类的小鸟。
2.学习运用不同材料（如彩纸、画笔、水粉等）创作小鸟的家。
3.掌握简单的构图原则，使画面更加美观。
4.培养学生热爱大自然、关爱小鸟的情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小鸟的生活习性和它们对家的需求。小鸟的家不仅能为它们提供庇护，还是它们繁衍生息的地方。了解这些，能帮助我们更好地设计出适合小鸟的家。
2.案例分析：接下来，我们来看一些关于小鸟家的图片和实例。这些案例展示了小鸟家在实际中的应用，以及如何帮助小鸟解决问题。
1.教学重点
-理解不同种类小鸟的生活习性和所需的生活环境。
-学会运用基本的美术材料进行创意绘画和手工制作，设计出具有美感和实用性的小鸟之家。
-掌握简单的构图原则，如颜色搭配、空间布局等，使作品和谐、有趣。
-培养学生关爱小鸟、保护环境的情感。
举例：在讲解不同种类小鸟的生活习性时，可通过图片展示和实地观察，让学生了解鸟类对栖息地的需求，如树洞、巢穴等。在创作过程中，教师应强调使用色彩的和谐性，以及如何通过布局使画面更加生动。
3.交流与合作：在小组讨论和创作过程中，学会倾听、表达和与他人合作，提高沟通能力和团队协作精神。
4.环保意识：通过对小鸟生活环境的关注，引导学生树立保护生态环境、关爱小鸟的环保意识。
5.文化理解：了解不同地域、民族关于小鸟的传说和艺术作品，拓展学生的文化视野，增强对多元文化的尊重和理解。
三、教学难点与重点
2.教学难点
-创作中如何将所观察到的自然元素和想象力结合起来，设计出既美观又实用的小鸟之家。
二年级上册美术教案-13 小鸟的家｜浙美版
小鸟的家——二年级上册美术教案一、教学内容《小鸟的家》是浙美版二年级上册美术教材中的第13课。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
通过本课的学习，学生将了解鸟窝的结构特点，学会运用剪、贴、画等手法制作一个美观、结实的鸟窝。
二、教学目标1. 知识与技能：观察鸟窝的特点，了解其结构，掌握制作鸟窝的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱小鸟的情感，提高学生的环保意识。
三、教学难点1. 鸟窝的结构特点及其表现方法。
2. 鸟窝的制作技巧，如材料的选择、粘贴、修剪等。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、图片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课通过播放鸟儿歌唱的视频，引导学生关注大自然中的小鸟，进而引出本课的主题——《小鸟的家》。
2. 观察与讨论（1）展示不同鸟窝的图片，引导学生观察并讨论鸟窝的特点，如形状、大小、颜色、材料等。
（2）请学生分享自己观察到的鸟窝的特点，教师总结并板书。
3. 技法学习与示范（1）教师讲解制作鸟窝的基本方法，如选择合适的材料、粘贴、修剪等。
（2）教师示范制作一个简单的鸟窝，并讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生实践学生按照教师的要求，分组进行鸟窝的制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（1）学生将完成的鸟窝作品展示在教室的展览区。
（2）学生互相评价作品，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
（3）教师总结学生的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《小鸟的家》2. 内容：（1）鸟窝的特点：形状、大小、颜色、材料等。
（2）制作方法：选择材料、粘贴、修剪等。
（3）注意事项：安全、美观、结实等。
七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的鸟窝。
2. 以《小鸟的家》为主题，写一篇短文，描述自己制作的鸟窝。
小学美术二年级《小鸟的家》听课笔记
时间：2018/9/20 地点：实验小学课题《小鸟的家》执教者：陈梦宁一、导入环节1、讲故事2、听小鸟的声音，猜一猜你们听到了哪些小鸟的声音（喜鹊，麻雀、燕子...）3、讲解课堂得到小礼物的规则二、出示课题《小鸟的家》（贴上绘制好的标题）三、新授环节：1、猜猜我是谁？幻灯片播放局部动物的形象大嘴鸟（出示最有特征的嘴）猫头鹰（出示眼睛）孔雀（出示尾巴）.....2、超级模仿秀请学生上台模仿老鹰展翅的动作，蜂鸟吸食花蜜的动作...3、教师示范画小鸟（主要以线描的形式表现画面，小鸟的外形）展示绘制好的成功4、给学生8分钟的时间单独绘制小鸟的形象。
（播放音乐边看优美小鸟图片边听）5、提问：你们知道为什么小鸟要把大树当成家吗？（学生归纳总结：大树可以保护小鸟。
）6、分小组合作（每个小组都拿到了森林中的一部分树的画面）在树上分工安排绘制小鸟的家和安放小鸟的位置。
（绘制形式采用多种方式）7、结语言：森林是小鸟的家园，我们要保护森林四、板书小鸟的家造型特征动作姿态五、听课感受：课堂的氛围维持地比较浓烈，激发了学生对美术的热爱之情。
实施了快乐教学的方法，针对低段学生对一切充满了好奇心的感受。
教师参与到学生的学习活动中，融于学生中，增进了师生之间的距离，达到了把课堂交给学生的效果。
整个教学过程是在友好的、积极的氛围中进行,特别是听音乐画情感这一环节,学生的热情更是达到了极至,他们在欢快的音乐声中尽情发泄着自己的情感。
从他们的脸上和作业中都流露出对学习绘画的喜悦之情。
新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律。
这位老师在教学中,努力用新的理念来组织教学,并得到了较好的效果。
在这节课堂中我学习到了应该使用一些有亲和力的语言、动作来活跃课堂的气氛会达到了很好的效果。
小学美术二年级下册 第12课 《小鸟的家》教学设计
课前老师做了几只小鸟，放在鸟窝里,这样小鸟的家就做好了!
同学们看老师用了什么材料做成的呢?
生汇报，师总结:用树叶和皱纹纸搭建了鸟窝,用超轻粘土做了可爱的小鸟，下节课我们在一起制作小鸟的一家。
3.欣赏作品，激发兴趣
师：同学们,我们只要合理的使用工具,运用多种材料就能制作出完美的作品。请大家欣赏其他同学精美的小鸟的家的作品吧!(出示课件:学生作品)你喜欢哪一幅?为什么?
课时教学设计
课题
《小鸟的家》
课时
1课时Βιβλιοθήκη 教材分析学情分析二年级的学生好奇心强，乐于尝试新鲜事物，创作热情较高，但是动手能力较弱手工活动可以很好的调动学生的动手积极性。教师可以充分利用学生的热情，给予知识、技术、思维方面耐心、细致地辅导，帮助学生顺利完成创作。低段年级的学生，通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
（设计意图：引导学生相互欣赏和交流，简单的爱护鸟类宣传语增强同学们要保护鸟类不能去伤害它。在肯定学生大胆、自由的设计基础上鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟的家。）
五、拓展阶段
1.师:同学们课后把制作的这些漂亮的鸟窝,放到我们的校园或者自己家的阳台,让我们可爱的鸟儿到处都有自己美丽的家。
2.欣赏生活中鸟窝艺术品。
师:在我们的生活中, 还有很多模仿鸟巢的样子制作的艺术品,我们一起来欣赏大师们的作品。
设计师们总是能从动物身上找到灵感,设计并建造出惊人的作品。未来属于大家,希望大家用你那双发现美的眼睛，来改变生活，改变世界。
（设计意图：通过本课的学习，学生对鸟儿产生喜爱之情，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人产生的愤慨，培养孩子们的正义感、是非观念。）
第12课 小鸟的家(教案)2023-2024学年美术二年级下册 人教版
第12课小鸟的家（教案）2023-2024学年美术二年级下册人教版一、教学内容《小鸟的家》是人教版美术二年级下册第12课的内容，本课属于“造型·表现”学习领域。
通过观察和分析小鸟的生活环境，让学生了解鸟窝的结构和特点，并运用剪贴、折纸、泥塑等方法创作一个鸟窝。
培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：观察和分析小鸟的生活环境，了解鸟窝的结构和特点，运用剪贴、折纸、泥塑等方法创作一个鸟窝。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强对美术学习的兴趣。
三、教学难点1. 鸟窝的结构和特点的理解。
2. 剪贴、折纸、泥塑等技法的运用。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、泥巴等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示小鸟的生活环境，引导学生关注小鸟的家——鸟窝。
2. 新课：让学生观察和分析鸟窝的结构和特点，了解鸟窝的多样性。
教师讲解并示范剪贴、折纸、泥塑等创作方法。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。
学生根据自己的喜好选择材料和方法，独立完成一个鸟窝作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相交流创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调保护环境和热爱大自然的重要性。
六、板书设计1. 第12课小鸟的家2. 内容：观察鸟窝、了解鸟窝、创作鸟窝、展示与评价七、作业设计1. 课后让学生收集更多关于鸟窝的资料，进一步了解鸟窝的多样性。
2. 将自己的作品带回家，与家人分享创作过程和心得。
八、课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生了解了鸟窝的结构和特点，并运用剪贴、折纸、泥塑等方法创作了一个鸟窝。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品形式多样，富有个性。
通过本节课的学习，学生不仅提高了动手能力，还增强了对大自然的热爱和保护环境的意识。
《第12课 小鸟的家》作业设计方案-小学美术人教版二年级下册
《小鸟的家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解小鸟的生活习性，掌握小鸟巢的基本构造和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论和创作，培养学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对小鸟及其生活环境的保护意识，培养热爱自然、关爱生命的美好情感。
二、作业内容作业一：观察与了解1. 在课堂上，教师引导学生观察不同类型的小鸟巢，了解不同鸟类筑巢的特点和方式。
2. 鼓励学生通过观察、搜集资料或询问家长的方式，了解自己熟悉的小鸟的生活习性和筑巢特点。
3. 小组讨论：分享自己所了解的小鸟及其生活环境，讨论如何保护小鸟及其生活环境。
作业二：创意设计与制作1. 引导学生根据所了解的小鸟筑巢特点，尝试设计不同形状和结构的小鸟巢。
2. 学生可利用废旧材料（如纸箱、纸杯、布料、树枝等）进行制作，教师提供必要的指导。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出具有创意和个性特点的小鸟巢。
4. 将制作好的小鸟巢进行展示，评选出最佳创意奖和最佳手工奖。
三、作业要求1. 学生在完成作业前，需准备好所需的材料和工具。
2. 作业过程中，要求学生在小组内积极讨论、交流，共同解决问题。
3. 作业完成后，需提交作业成果（小鸟巢作品），并做好评价和反思。
4. 鼓励学生在日常生活中关注小鸟及其生活环境，培养保护生态环境的意识。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成度、创意性、手工制作质量、小组讨论参与度等。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，针对每个学生的作业给出具体的评价和建议。
3. 评价结果反馈：将评价结果及时反馈给学生，指出优点和不足，鼓励继续努力，同时提醒学生关注生态环境保护。
五、作业反馈1. 学生方面：学生应根据教师的评价和建议，对自己的作业进行反思和改进，不断提高自己的美术素养和动手能力。
同时，学生应将评价结果与家长进行沟通，共同关注生态环境保护。
2. 教师方面：教师根据学生的作业反馈和课堂表现，不断调整教学方法和策略，提高教学质量。
《第12课 小鸟的家》作业设计方案-小学美术人教版12二年级下册
《小鸟的家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解小鸟的生活习性，掌握小鸟巢的基本构造和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论和创作，培养学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对鸟类和生态环境的保护意识，培养热爱自然、关爱生命的情感。
二、作业内容1. 观察与记录：学生回家后，寻找身边的小鸟生活环境，观察并记录下小鸟的生活习性和特征。
可以通过照片、视频等方式记录下来，并写下自己的观察心得。
2. 制作小鸟巢：根据课本上的图片和指导，学生利用身边的材料（如纸箱、纸巾、细绳等）制作简单的小鸟巢。
鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特的小鸟巢。
3. 分享与讨论：在第二课时，学生分享自己的观察记录和制作成果，进行讨论和交流。
教师可以引导学生思考如何更好地保护小鸟和它们的家，增强学生的环保意识。
三、作业要求1. 观察记录作业需真实、详细，能够体现出对小鸟的观察和理解。
2. 制作小鸟巢时，鼓励学生发挥想象力和创造力，但要注意安全，不使用危险材料。
3. 学生在完成作业后，需提交观察记录和制作成果，可以拍照上传至班级微信群或以其他方式提交。
4. 讨论环节，学生需积极参与，提出自己的想法和建议，共同为保护小鸟和它们的家出谋划策。
四、作业评价1. 观察记录作业将根据内容的真实性和观察的细致程度进行评价，优秀作品将予以表扬和展示。
2. 制作小鸟巢作业将根据创意、手工制作难度和环保材料的使用等方面进行评价，优秀作品也将予以表扬和展示。
3. 讨论环节将根据学生的参与程度和发言质量进行评价，鼓励学生在讨论中提出有建设性的建议和方案。
五、作业反馈1. 对于学生在完成作业过程中遇到的问题和困难，教师将在第二课时进行集中解答和指导。
2. 对于作业完成质量较高的学生，教师将在班级内进行表扬和鼓励，以激发学生的积极性和自信心。
3. 课后，教师将根据作业完成情况和学生表现，对下一节课的授课内容进行适当调整和补充，以更好地满足学生的学习需求。
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二年级美术小鸟的家
小学美术教案
小鸟的家
课时：2课时
学习领域：设计*应用
教学目标：
1.引导学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的的改造成使之为小鸟的家。
2.引导学生通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充满情感地去进行表现，培养想象力、创造力。
3.在游戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学重难点：
1.引导学生发现材料的美感并进行大胆、有目的地改造。
2.在游戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学准备：
教师：多媒体教学系统，课件，用kt板制作一棵有树洞的大树。
搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。
制作工具。
学生：图画纸、彩色笔。
课前搜集多种生活中的废旧物品。
剪刀、双面胶等制作工具。
教学过程：
第一课时
活动一：激情引趣
教师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你想认识它吗？
教师戴上绘有小鸟形象的手套表演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到青岛来旅游，发现青岛是一个充满了绿色的城市，人们也很爱护鸟类，所以我就在青岛住了下来。
这几天天气凉了，我也有点想家了。
小朋友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？”
师生一起用手势学小鸟飞。
活动二：创设情景
“飞累了，咱们先歇歇。
你们想不想看看我家呀?”展示课题。
放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片，伴随着的是《苗岭的早晨》的音乐。
“我的家漂亮么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？”
引导学生说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着。
“我们接着飞吧，前面就是了！”课件展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。
“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告诉我，这里发生了什么事情了？”
放课件小鸟们讲述了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着《我是一只小小鸟》的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；第二天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆到底的声音中，又有许多小鸟飞走了；下一幅画面整个是灰色调的：伴着悲哀的小提琴曲，小鸟围绕着空巢飞来飞去……
请学生说说大森林里都发生了什么事情？请学生根据音乐体会小鸟的痛苦。
鼓励学生说说人们捕杀鸟类给鸟类带来的痛苦，引导学生带着感情来表达，引起同情，激发爱心。
下一幅画面，一只小鸟在笼中低泣，启发学生：它也有家，可是他为什么不开心？
教师启发学生：“大森林里发生了这么多的事情，你想，小鸟和大树会对人们说些什么，你又想替人类对大树和小鸟说些什么？”鼓励学生大胆表述，引发学生思考保护环境、爱护小鸟的主题。
活动三：
鼓励学生以连环画的形式将自己看到的“小鸟的家”的故事画出来，由教师分配哪一组画什么场景，组内同学可以自己画，也可以合作。
学生绘画，教师指导。
重点指导学生根据事件绘画场景、人物、刻画表情和动作。
鼓励同一组同学对同一场景进行不同表现。
活动四：
教师将各组绘画串接起来形成一本本连环画。
学生互相传阅，谈谈感受。
布置下节课带的工具材料。
第二课时
活动一：
引导学生回忆并简述上节课小鸟向我们讲的关于家的故事
小学美术教案
引发学生思考保护环境、爱护小鸟的主题。
出示课题。
活动二：启发创造
“人类破坏了小鸟的家，让我们一起来为小鸟再建一个家好吗？”
教师在已出示的课题上利用废旧抽拉纸巾的盒子经过简单的改造，为小鸟建一个家。
在示范过程中，请学生参与创意。
教师反复强调为小鸟做的家既要舒适、美观，又要牢固。
请学生起来说一说，自己通过课前准备，打算利用什么废旧材料来为小鸟筑巢。
教师鼓励学生利用不同的工具材料，通过简单的、力所能及的改造来为小鸟建造一个家。
活动三：
学生分组制作，教师指导，鼓励学生资源共享，发扬合作精神。
对于能力稍弱的学生可以用绘画的形式来为小鸟建家。
教师在指导的过程中及时发现有创意的制作并进行表扬，鼓励学生发挥创造性，大胆的对材料进行改造。
活动四：展示作品
教师推出绿色kt板做的大树，请学生拿着自己的作品到大树旁展示，还可以从树洞中将鸟窝展示出来。
选几位同学扮演小鸟，找出自己最喜欢的家，并说说自己为什么喜欢这个家。
教师对学生作品给予评价和鼓励。
收拾与整理：
提醒学生，环境污染的地方小鸟也是不喜欢的，请大家将教室打扫干净。