小班语言活动《小动物找伞》

小班语言活动《小动物找伞》

活动目标：

1．引导幼儿帮助小动物找到合适的伞，并能用短句“……是……的伞”完整表述，发展幼儿完整连贯讲述的能力。

2．理解儿歌内容，感受儿歌中小动物和“伞”之间的关系。

3．培养幼儿对语言活动的兴趣。

活动准备：

1．PPT课件、雷雨声。

2．道具：动物的“伞”（大树、蘑菇、荷叶、花朵）

3．动物卡挂饰（小鸟、蚂蚁、青蛙、蝴蝶）

活动过程：

1．熟悉儿歌中的主要景物（大树、蘑菇、荷叶、花朵）和动物角色（小鸟、蚂蚁、青蛙、蝴蝶）。

出示背景图PPT提问：

（1）喜欢这个地方吗？为什么？（幼儿根据画面内容，结合经验讲述）

（2）一天，这里来了几个动物客人，瞧，是谁呀？（操作PPT，依次出示小鸟、蚂蚁、青蛙、蝴蝶）

它们到这儿来干什么呢？（幼儿结合经验讲述）

2．帮动物找伞

（1）“听——（播放雷雨的声音）发生什么事啦？”

（2）下雨了，小动物没有雨伞，怎么办呢？（幼儿结合经验讲述）小结：呀，你们想得办法可真多，下雨了，小动物可以躲在大树下，躲

在荷叶下……大树、蘑菇、荷叶、花儿它们都好象是动物的雨伞。

（3）你觉得什么做小鸟（蚂蚁、青蛙、蝴蝶）的伞最合适？为什么？

（师根据幼儿回答，演示PPT）

（4）小结：下雨的时候，小动物们把自己身边熟悉的东西变成了一把有趣的伞。瞧，现在小动物们都有自己的伞，再也不怕下雨啦！

2．欣赏儿歌《小动物找伞》

（1）老师把小动物找伞的事情编成了一首好听的儿歌，一起来听一听。

（2）师完整朗诵儿歌。

（3）提问：

儿歌的名字是什么？

小动物为什么找伞？有哪些动物去找伞？它们找到适合自己的伞了吗？

什么是小鸟（蚂蚁、青蛙、蝴蝶）的伞？【请幼儿用完整句子“大树（蘑

菇、荷叶、花朵）是小鸟（蚂蚁、青蛙、蝴蝶）的伞”回答。】（4）请幼儿尝试完整念儿歌。

3．表演游戏：小动物找伞。

小朋友们想学小动物找伞吗？

（1）分别出示四把自制的动物的“伞”提问：这是谁的伞？

（2）请幼儿选一动物挂饰

a和同伴说说“你的是什么小动物？准备找什么做它的伞？”

b集体交流。

（3）幼儿游戏

玩法：师：“哗啦啦，下雨啦，小动物们快去找伞吧”（幼儿根据挂饰上的动物去找“伞”。）

（4）检查“小动物”找伞情况。

4．经验迁移

提问：

（1）大树除了是小鸟的伞，还可以是谁的伞？

（2）幼儿挂上不同的动物挂饰，根据挂饰上的动物去找伞。

（3）检查找“伞”情况。

5．结束。

今天小朋友帮小动物找到了“伞”，那除了大树、蘑菇……是小动物的伞，还有什么东西也可以是小动物的伞呢？我们到外面去找一找，好吗？

活动反思：

小班孩子年龄小，注意力容易分散，给老师组织活动带来了一定的困难。但是如果孩子对活动内容感兴趣，他们就会非常投入，积极思考，给教学过程带来了活力。因此，如何激发孩子的兴趣是我设计活动时思考的要点。在活动中我注意抓住小班幼儿年龄特点，通过色彩丰富，形式多样的教具和形象生动的语言及动作，诱发幼儿的好奇心和兴趣，从而发展孩子的语言，培养幼儿对语言活动的兴趣。通过引导、讨论，师生互动，平等地和幼儿进行交流，并根据儿歌的特点，

多层次，多形式引导幼儿主动学习，使幼儿体验其中的快乐，感受儿歌的趣味，把落脚点立足在幼儿主动，快乐的学习上，使幼儿很容易很轻松地理解了儿歌内容，基本上达到了预期的目标。在教学过程中，我充分发挥幼儿的主体性，在启发引导的基础上，运用鼓励、欣赏、赞许的语言激发孩子们大胆表达自己的想法，给孩子表现的机会，让幼儿的主体性得以体现。并使得幼儿在轻松愉快的氛围中，感受到学习的快乐，获得心理的满足感。

附：儿歌《小动物找伞》

哗啦啦，下雨了。

小动物，去找伞。

大树是小鸟的伞。

蘑菇是蚂蚁的伞。

荷叶是青蛙的伞。

花儿是蝴蝶的伞。

大家都有自己的伞。

再也不怕下雨啦！