2020幼儿园小班语言区角活动设计

幼儿园小班语言领域活动设计

幼儿园小班语言领域活动设计活动一：游戏—动物配对目标：培养幼儿的语言听力能力和对动物名称的认识。

准备材料：动物图片卡片。

活动流程：1. 教师出示一张动物图片卡片，例如猫，然后询问幼儿：“这是什么动物？”2. 鼓励幼儿回答，并告诉他们正确的答案。

3. 教师将猫的卡片放在桌子上，然后在手中拿出另一张动物图片卡片，例如狗，问幼儿：“这是什么动物？”4. 鼓励幼儿回答，并告诉他们正确的答案。

5. 让幼儿将狗的卡片和猫的卡片配对放在一起，并再次询问他们：“这是两张什么卡片？”6. 鼓励幼儿回答，并告诉他们正确的答案。

7. 继续进行下一对动物的配对，直到所有的动物图片卡片都配对完毕。

活动二：游戏—快速描述目标：培养幼儿的观察力和语言表达能力。

准备材料：各种物品或图片卡片。

活动流程：1. 将各种物品或图片卡片放在桌子上，让幼儿们观察一会儿。

2. 教师将物品或图片拿开，然后询问幼儿们，“你看到了什么东西？”3. 鼓励幼儿们使用形容词和名词来描述他们看到的物品或图片。

4. 让幼儿们用手指指向他们所描述的物品或图片。

5. 继续进行下一个物品或图片的描述，直到所有的物品或图片都描述完毕。

活动三：游戏—谁没有动目标：培养幼儿的观察力和专注力，以及对动作词的认识。

准备材料：动作图片卡片。

活动流程：1. 将动作图片卡片分发给幼儿们，然后告诉他们不要展示给其他人看。

2. 教师模拟一个动作，并让其他幼儿们观察。

3. 幼儿们闭上眼睛，然后教师从中选择一个幼儿，不做任何动作。

4. 幼儿们睁开眼睛，观察其他幼儿，试图猜测是谁没有做动作。

5. 鼓励幼儿们用句子来表达他们的猜测，例如：“我猜小明没有做动作。

”6. 教师揭示谁没有做动作，并进行下一轮的游戏。

活动四：听音辨词目标：培养幼儿的听力能力和对词汇的理解。

准备材料：录取有不同单词的音频文件。

活动流程：1. 播放第一个音频，然后问幼儿听到的是什么单词。

2. 鼓励幼儿回答，并告诉他们正确的答案。

幼儿园小班语言区教案

幼儿园小班语言区教案【教案概述】本教案适用于幼儿园小班的语言区教学。

通过有趣、互动的教学活动，培养幼儿语言表达能力、听力理解能力以及想象力等综合语言发展能力。

【教学目标】1. 培养幼儿的语言表达能力，提高口语交流能力。

2. 提升幼儿的听力理解能力，培养正确的语音和语调。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对于语言的兴趣。

4. 发展幼儿的字词学习能力，掌握课堂所学的基本字词。

【教学准备】1. 教学材料：绘本、图片卡片、实物道具等。

2. 教学辅助工具：黑板/白板、投影仪等。

3. 教学环境：安静、整洁的教室环境，语言区需要一个书角。

【教学过程】一、课堂热身（10分钟）1. 教师与幼儿进行问候与互动，拉近师生之间的关系。

2. 进行一些简单的口语游戏，如"猜动物"、"我说你画"等，培养幼儿的语言表达能力和注意力。

二、新知教学（30分钟）1. 教师利用绘本、图片卡片等教具进行新知教学，引入当堂主题。

2. 设计互动活动，引导幼儿参与讨论和表达自己的看法。

3. 通过指导幼儿朗读绘本、谐音游戏等方式，培养幼儿的听力理解能力和语音准确性。

三、情境应用（40分钟）1. 在语言区的书角里，设置小组合作活动，让幼儿利用所学的词汇创造对话。

2. 教师依次巡视小组，提供指导和帮助，引导幼儿运用已学的语言知识进行沟通和交流。

3. 鼓励幼儿开展角色扮演和模拟对话活动，激发幼儿的想象力和创造力。

四、总结与评价（10分钟）1. 教师与幼儿进行小结和回顾，确保幼儿对当堂课程内容的掌握。

2. 鼓励幼儿分享学到的新词汇和句型，培养幼儿的分享意识和积极参与的精神。

【教学延伸】1. 在日常生活中，教师可以设立一些语言交流的机会，如每日英语角，让幼儿在实际环境中应用所学的语言。

2. 组织语言角比赛或展览，让幼儿展示他们的语言表达能力和创造力。

3. 鼓励家长参与幼儿的语言学习，提供亲子互动的平台，共同促进幼儿的语言发展。

幼儿园小班语言区教案(汇总10篇)

幼儿园小班语言区教案（汇总10篇）幼儿园小班语言区教案第1篇活动目标1、引导幼儿体验劳动和辛苦，初步懂得珍惜别人的劳动成果。

2、了解粮食来之不易，养成爱惜粮食的良好习惯。

活动准备：幼儿吃饭的照片活动过程一、导入谈话导入，引出课题。

1、幼儿相互交流，说一说自己最喜欢吃的饭。

2、启发思考：如果我们一顿不吃饭，会感到怎样？（引导幼儿知道粮食对人的重要性）二、展开1、幼儿欣赏儿歌，了解一粒米是怎样来的？教师：你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗？听一听儿歌里是怎样说的。

（1）幼儿欣赏儿歌《一粒米》。

（2）提问：粮食是谁种出来的？（引导幼儿知道是农民伯伯）2、讲述《一粒米》，简单讲述一粒米的生长过程。

（引导幼儿了解粮食来之不易）教师：你们知道农民伯伯是怎样种粮食的吗？（1）利用照片为幼儿讲述一粒米的生长过程。

（2）农民伯伯种粮食，先做了哪些事情？（松土，播种）播种后，农民伯伯还要做哪些事情？（施肥、浇水、喷洒农药等）粮食成熟以后，还要做什么？（收割）小结：农民伯伯多辛苦呀！一粒米长大，他们要做这么多的事情，流许多汗。

它们不停的劳动，小朋友才能吃上白白的米饭，我们一起谢谢农民伯伯吧！3、游戏：种粮忙。

游戏玩法：一半幼儿模仿小种子在泥土里，另一半幼儿模仿农民伯伯种粮食。

在松土、播种、浇水。

种子慢慢长大，破土而出，两组幼儿交换角色。

4、出示照片，幼儿进行行为判断，学会爱惜粮食。

教师：农民伯伯种粮食这么辛苦，大家看看图中小朋友吃饭是怎样做的？提问：图上的小朋友在干什么？谁做得对？我们吃饭时应该怎样做？小结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，应珍惜他们的劳动果实。

吃饭时不挑食、不剩饭，爱惜每一粒粮食。

三、结束1、装饰标志牌，宣传爱惜粮食。

教师为幼儿提供不同形状的标志牌，并帮助幼儿写好；请爱惜粮食；的警示语。

2、幼儿涂色，添画简单的图案。

幼儿园小班语言区教案第2篇活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2020幼儿园小班语言区角活动设计(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园小班语言区角活动设计(四篇)目录：
幼儿园小班语言区角活动设计一
幼儿园小班语言好宝宝二
幼儿园小班语言往哪里走教案三
幼儿园小班语言教案-找朋友四
- 1 -
幼儿园小班语言区角活动设计一
区角活动:小班语言
题目：变色蜗牛
1、目的：
（1）、知道一些常见物体的名称以及对物体颜色的认识。

（2）、在认识物体的基础上，学习看图讲故事，并根据物体的颜色进行创编句子。

（3）、提高幼儿的表达能力。

2、材料的介绍
a：提供材料
（1）、图书一本（按故事内容完整的一本书）
（2）、在每张画面里按蜗牛的变化夹一张塑封的白纸条
（3）、根据图片中蜗牛的颜色变化提供相应颜色的图片
b：材料使用
（1）、幼儿根据图片所示，用完整的句子讲述
（2）、在会讲的基础上，根据蜗牛的颜色变化在塑料篓里选择一种与蜗牛颜色一样的实物图片，放在塑封的白纸条上，然后进行创遍句子。

3、教育功能
（1）、帮助幼儿认识一些常见的物体，巩固练习对颜色的认识以及物体读一颜色的配对。

（2）、根据蜗牛的变化选择实物图片，然后学说一句完整的话。

（3）、在会说的基础上，学习创编句子。

如：在塑封的纸条上画上与蜗牛颜色相应的物体，然后进行创编句子。

指导重点：
教师重点指导幼儿能说一句完整的句子，如：蜗牛吃了什么颜色的东西，变成了什么颜色的蜗牛。

2 / 7。

幼儿园小班语言区角活动设计(三篇)

教学资料参考范本
幼儿园小班语言区角活动设计(三篇)目录：
幼儿园小班语言区角活动设计一
幼儿园小班语言可爱的狮子二
幼儿园小班语言吃火锅三
幼儿园小班语言区角活动设计一
区角活动:小班语言
题目：变色蜗牛
1、目的：
（1）、知道一些常见物体的名称以及对物体颜色的认识。

（2）、在认识物体的基础上，学习看图讲故事，并根据物体的颜色进行创编句子。

（3）、提高幼儿的表达能力。

2、材料的介绍
a：提供材料
（1）、图书一本（按故事内容完整的一本书）
（2）、在每张画面里按蜗牛的变化夹一张塑封的白纸条
（3）、根据图片中蜗牛的颜色变化提供相应颜色的图片
b：材料使用
（1）、幼儿根据图片所示，用完整的句子讲述
（2）、在会讲的基础上，根据蜗牛的颜色变化在塑料篓里选择一种与蜗牛颜色一样的实物图片，放在塑封的白纸条上，然后进行创遍句子。

3、教育功能
（1）、帮助幼儿认识一些常见的物体，巩固练习对颜色的认识以及物体读一颜色的配对。

（2）、根据蜗牛的变化选择实物图片，然后学说一句完整的话。

（3）、在会说的基础上，学习创编句子。

如：在塑封的纸条上画上与蜗牛颜色相应的物体，然后进行创编句子。

指导重点：
教师重点指导幼儿能说一句完整的句子，如：蜗牛吃了什么颜色的东西，变成了什么颜色的蜗牛。

小班区角语言区教案

小班区角语言区教案小班区角语言区教案（精选7篇）小班区角语言区教案目的是让孩子们能积极参加讲述活动，小班区角语言区教案怎么设计，以下就是店铺整理的小班区角语言区教案，一起来看看吧！小班区角语言区教案篇1活动目标：1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。

2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。

3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。

活动准备：1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。

与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。

2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。

3、《三只兔子》的故事图片；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。

活动过程：一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。

1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。

（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？2、师：对，它就是红狐狸。

仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？4、师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。

（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。

”）二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。

1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个办法。

2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

3、请个别幼儿发表自己的想法。

4、师：这三只小兔会想什么办法呢？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。

三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。

1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。

2、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的？3、师：①（放大图二）春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？②它们为什么要穿上绿衣服？③如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。

小班语言区活动教案40篇

小班语言区活动教案40篇《小班语言区活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言区活动教案40篇！（1）小班语言活动教案《谁最羞》含反思教学目标：1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。

2.学习动词：游、跳、走。

3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.感知故事中象声词运用的趣味性。

教学准备：将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。

小鸡、小鸭和小兔子的图片。

教学过程：（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。

今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。

1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。

出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。

“小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。

“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。

走走走’”“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。

它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。

“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。

游游游’”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。

“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。

跳跳跳’“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。

‘小袋鼠，它要妈妈抱。

羞羞羞！’根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。

“老师把它编成一首很好听的儿歌。

它的名字叫《谁最羞》”2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。

①了解诗歌的名字。

“老师把它编成一首很好听的儿歌。

它的名字叫《谁最羞》”②教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。

③学念诗歌。

a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。

b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。

3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。

小班语言区角活动教案30篇

小班语言区角活动教案30篇《小班语言区角活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言区角活动教案30篇！（1）小班语言优秀课教案《早晨多美好》含反思活动目标：1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

2、感受手指游戏的乐趣。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：1、教师用油性笔画在五指上，幼儿活动材料第1册第9----11页。

2、把一个大纸箱简单装饰成小舞台。

活动过程：观看表演――教师紧握拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。

不信，你们瞧!”――教师操作指偶在小舞台表演故事。

“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。

啊!早晨多美啊!谁起床了?哦，是好妈妈。

(伸出食指)妈妈起床干什么呢?要准备面包，煮牛奶。

看!谁起来了?是哥哥。

(伸出中指)哥哥要去踢球!接着谁也起来了?是姐姐(伸出无名指)姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮!看，又有谁起来了?是小弟弟。

(伸出小指)小弟弟起来干什么?要去他最喜欢的幼儿园，还有谁起来了?原来是爸爸。

七点半了我们一起叫爸爸起来吧。

“爸爸，起床了!”爸爸没反应。

哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。

(中指、无名指拉住大拇指)一、二、三，拉起来了!哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。

(伸出大拇指)我们去看看邻居们起来了没有?哇，都起来了!我们一起向邻居问个好吧。

(五指并拢一起做鞠躬状)现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有?(从“小舞台”后走出来)哇!都早早得来上幼儿园了。

早上好!早上好!“(手指弯曲做问好状) 讨论故事――这一家都有哪些人?他们起床后准备干什么?"快思老师.教.案网出处"――你们家里谁起的最早?谁起的最晚?如果你不起来，爸爸妈妈怎么办?如果爸爸不肯起床，你有什么办法?――这一家认真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗?表演故事――请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。

小班语言区域活动教案

小班语言区域活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和好奇心，激发他们的表达欲望。

2. 提高幼儿的听、说、读、写等方面的能力，为他们今后的语言学习打下基础。

二、活动准备：1. 教具：故事书、卡片、玩具等。

2. 环境：安静、舒适的语言区域，配备相应的书籍、玩具等。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的语言游戏，如“欢迎欢迎”、“认识五官”等，活跃气氛，提高幼儿的参与兴趣。

2. 主题活动（10分钟）：教师根据当天的主题，如“动物”、“家庭”等，选择相应的story book，为幼儿讲述一个简短的故事。

故事结束后，邀请幼儿分享自己的想法和感受。

3. 实践环节（5分钟）：教师发放卡片或玩具，引导幼儿进行简单的对话练习，如“这是什么？”，“它是什么颜色的？”等，鼓励幼儿大胆表达。

4. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

四、活动注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

2. 创造轻松、自由的语言环境，让幼儿敢于表达、乐于交流。

3. 教师应以鼓励为主，积极引导，避免批评和否定幼儿的表现。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们的语言能力和发展需求。

2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言表现，共同关注幼儿的成长。

3. 结合幼儿在活动中的表现，及时调整教学内容和方法，提高活动的针对性和有效性。

六、第六章教学内容：动物认知1. 教学目标：帮助幼儿认识和了解不同种类的动物。

培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。

提高幼儿的语言表达和观察能力。

2. 教学准备：教具：动物图片、图书、玩具等。

环境：安静、舒适的语言区域，配备相应的书籍、玩具等。

3. 教学过程：主题活动（5分钟）：教师展示不同种类的动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。

教师讲述一个关于动物的故事，让幼儿听后分享自己的想法和感受。

小班语言区角教案

小班语言区角教案一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和好奇心，激发他们主动参与语言活动的欲望。

2. 提高幼儿的倾听、表达和交流能力，促进他们语言思维的发展。

二、教学内容：1. 儿歌《小猫钓鱼》：学习儿歌，培养幼儿的音准和节奏感。

2. 故事《小猪快跑》：聆听故事，培养幼儿的听力理解和想象能力。

3. 情景对话：练习日常用语，提高幼儿的表达和交流能力。

三、教学重点与难点：1. 重点：学习儿歌，培养幼儿的音准和节奏感；聆听故事，培养幼儿的听力理解和想象能力。

2. 难点：情景对话中，幼儿能够准确表达自己的需求和感受。

四、教学准备：1. 儿歌《小猫钓鱼》音频文件。

2. 故事《小猪快跑》PPT或图书。

3. 情景对话卡片。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿唱儿歌《小猫钓鱼》，活跃气氛。

b. 邀请幼儿分享儿歌中的有趣情节，引导他们表达自己的感受。

2. 主题活动一：儿歌学习（10分钟）a. 教师播放儿歌《小猫钓鱼》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手。

b. 教幼儿学习儿歌的歌词，注意音准和节奏。

c. 分组进行儿歌演唱，培养幼儿的团队协作精神。

3. 主题活动二：故事聆听与分享（10分钟）a. 教师讲述故事《小猪快跑》，引导幼儿关注故事情节。

b. 邀请幼儿分享故事中的有趣情节，培养他们的想象力。

c. 讨论故事中的道德观念，引导幼儿学会分辨对错。

4. 主题活动三：情景对话（5分钟）a. 教师出示情景对话卡片，引导幼儿观察图片。

b. 教师示范对话，引导幼儿模仿并进行角色扮演。

c. 邀请幼儿上台展示对话，鼓励他们大胆表达。

5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导幼儿回顾本次活动，总结所学内容。

b. 邀请幼儿分享自己的收获和感受。

c. 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。

注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

3. 注重教学互动，鼓励幼儿积极参与，培养他们的自主学习能力。

小班区角语言区教案

小班区角语言区教案一、教学目标：1. 让学生了解并熟悉区角语言区的环境，培养学生主动参与区角活动的兴趣。

2. 培养学生学会在区角活动中与同伴交流、合作，提高学生的语言表达能力。

二、教学内容：1. 认识区角语言区的各种设施和材料。

2. 学习在区角活动中与同伴进行简单的交流和合作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟悉区角语言区的环境，学会在区角活动中与同伴交流、合作。

四、教学准备：1. 区角语言区的环境布置。

2. 区角活动材料。

3. 教学课件或教具。

五、教学过程：1. 导入：教师带领学生参观区角语言区，让学生对区角环境有初步的认识。

2. 基本部分：（1）教师引导学生认识区角语言区的各种设施和材料，并讲解区角活动的规则。

（2）教师组织学生进行区角活动，引导学生与同伴进行简单的交流和合作。

（3）教师巡回指导，对学生进行个别化的辅导和指导。

4. 拓展部分：教师可以根据学生的实际情况，组织学生进行区角活动的延伸活动，提高学生的语言表达能力。

六、教学评价：1. 观察学生在区角语言区的活动表现，了解学生对区角环境的熟悉程度以及与同伴的交流合作能力。

2. 关注学生在区角活动中的语言表达能力，评价学生能否清晰、流畅地表达自己的观点和需求。

七、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在真实的环境中感受和体验区角语言区的活动。

2. 运用互动式教学法，鼓励学生积极参与区角活动，提高学生的语言表达能力。

3. 采用正面激励评价法，关注学生的点滴进步，激发学生的学习兴趣和自信心。

八、教学延伸：1. 组织学生进行区角活动的延伸活动，如角色扮演、故事分享等，提高学生的语言表达能力。

2. 开展区角语言区的主题活动，如“小小演说家”、“故事大王”等，激发学生的学习兴趣。

3. 家长参与：邀请家长来校参观区角语言区，了解学生在区角活动中的表现，增进家校合作。

九、教学注意事项：1. 确保区角语言区的环境安全、舒适，让学生能够自由地参与活动。

小班语言区角教案

小班语言区角教案一、教学目标：1. 培养学生对语言的兴趣和好奇心，激发他们的表达欲望。

2. 培养学生基本的倾听、理解和交流能力。

3. 培养学生运用语言描述事物、表达情感的能力。

二、教学内容：1. 学习简单的问候语、介绍自己、道别等日常用语。

2. 通过故事、儿歌等形式，学习词语、句子，提高学生的语言表达能力。

三、教学方法：1. 采用游戏化、情境化的教学方式，激发学生的学习兴趣。

2. 注重师生互动、生生互动，提高学生的参与度。

3. 采用分组讨论、角色扮演等方法，培养学生的合作意识和交际能力。

四、教学准备：1. 准备相关的故事、儿歌、图片等教学资源。

2. 准备教学活动所需的教学具，如卡片、贴纸等。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣。

2. 通过课堂问答、小组讨论等方式，评估学生的语言表达能力。

3. 收集学生作业、作品，了解他们的学习效果。

教案编写要求：1. 教案内容要符合小班学生的认知水平和兴趣特点。

2. 教学目标要明确，教学内容要充实，教学方法要得当。

3. 教学评价要全面，能够全面反映学生的学习情况。

4. 教案格式要规范，内容要条理清晰，方便教师教学使用。

六、教学活动：1. 主题故事分享：选择适合小班学生的简短故事，通过生动的语言和表情动作，引导学生跟随故事情节的发展，培养学生的倾听和理解能力。

2. 儿歌学唱：挑选富有节奏和韵律的儿歌，让学生跟随音乐学唱，通过歌词的学习，丰富学生的词汇量。

3. 情境对话：创设日常生活的情境，引导学生进行角色扮演，使用简单的句子进行交流，如购物、问路等，提高学生的实际应用能力。

七、教学实践：1. 小组互动游戏：设计一些简单的小组游戏，如“传悄悄话”、“找不同”等，让学生在游戏中练习听力和表达，培养团队合作精神。

2. 创意表达活动：提供一些主题或素材，如“我最喜欢的动物”、“我的家庭”等，让学生用语言和绘画等方式表达自己的思想和情感。

3. 家庭作业：布置一些简单的语言任务，如讲述一天的经历、分享喜欢的书籍等，鼓励学生在家中与家人分享，巩固学习内容。

小班语言区角活动设计—幼儿园小班语言优质教案

小班语言区角活动设计—幼儿园小班语言优质教案一、教学内容本节课教学内容选自幼儿园小班语言教材第三章节，主题是“认识动物”。

详细内容包括：动物认识、动物特点、动物声音以及简单描述动物外貌。

二、教学目标1. 让学生掌握基本动物词汇，如：猫、狗、兔子等；2. 培养学生用简单语言描述动物特点能力；3. 培养学生对动物声音识别和模仿能力；4. 培养学生观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动物特点描述、动物声音模仿；2. 教学重点：动物词汇学习、观察力和想象力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物玩具、动物声音卡片；2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一只可爱玩具狗走进教室，激发学生兴趣。

邀请学生们观察并描述玩具狗外貌和特点。

2. 例题讲解（10分钟）我展示一张猫图片，引导学生用简单语言描述猫特点，如“猫咪有长长胡须，尖尖耳朵”。

接着，播放猫叫声，让学生模仿并说出动物名字。

3. 随堂练习（10分钟）我分发动物图片，让学生们两人一组，互相描述图片中动物特点，并进行声音模仿。

4. 小组活动（10分钟）学生们分成小组，我给每个小组发放一张画纸和彩笔，让他们共同创作一幅以动物为主题画。

5. 展示与评价（5分钟）学生们展示自己作品，我对其进行评价和鼓励，强调每个人观察力和想象力。

我带领学生们回顾本节课所学内容，强调动物特点和声音。

然后，提出问题：“你们还知道哪些动物？它们有什特点？”引导学生们进行拓展思考。

六、板书设计1. 板书认识动物2. 内容：动物词汇：猫、狗、兔子等；动物特点：长胡须、尖耳朵等；动物声音：喵喵、汪汪等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢动物，并描述它特点。

答案：学生们根据自己喜欢动物进行创作，描述动物特点。

2. 作业题目：模仿一种动物声音，并让家长猜猜是什动物。

答案：学生们模仿动物声音，家长猜测。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生们掌握动物词汇和描述动物特点能力。

2024年幼儿园小班语言领域活动策划方案

2024年幼儿园小班语言领域活动策划方案一、活动背景和目的：2023年幼儿园小班语言领域活动旨在通过多样化和趣味化的活动，帮助幼儿在语言表达、听说能力、交流和社交技巧方面得到提升。

活动将以游戏、音乐、绘画等形式进行，激发幼儿的兴趣和学习热情，促进他们在言语交流中的表达能力和自信心的发展。

二、活动内容和安排：1. 活动一：我会说我会听目的：培养幼儿的听说能力和交流技巧。

（1）提供一系列简单的日常生活场景图片，让幼儿轮流描述图片中的人物和事物，其他幼儿通过聆听来猜测描写的内容。

（2）设计角色扮演游戏，让幼儿互相扮演各种角色（如爸爸妈妈、医生、老师等），进行对话练习和角色表演。

2. 活动二：动听的童谣世界目的：培养幼儿的语感和音乐感。

（1）挑选一些经典的童谣，通过音乐播放和现场演唱的形式，让幼儿逐渐熟悉和掌握其中的语音和节奏。

（2）鼓励幼儿制作自己的童谣乐器，通过合奏和对唱，锻炼幼儿的音乐协作和表演能力。

3. 活动三：欢乐绘本时间目的：培养幼儿对绘本的兴趣，提高他们的阅读理解能力。

（1）组织绘本阅读活动，每周选取一本寓意深刻、言辞简练、生动有趣的绘本，老师或者家长为幼儿讲述故事，引发幼儿对故事的思考和情感反应。

（2）鼓励幼儿根据绘本的内容和情节，进行绘画创作或者角色扮演，让他们通过绘画和表演来展示对故事的理解和想象力。

4. 活动四：口语游戏乐园目的：增强幼儿的英语学习兴趣和口语表达能力。

（1）设计英语游戏，通过唱歌、诗朗诵、默唱等形式让幼儿学习英语基础知识和表达方式。

（2）利用英语角的形式，鼓励幼儿用英语进行简单的问答、对话和表演，提高他们的英语口语水平。

三、活动实施计划和资源准备：1. 实施计划：（1）每周安排一次语言领域活动，每次活动时长为30-40分钟。

（2）活动由班级固定指导老师负责组织和指导，家长也可参与其中，与孩子一同体验和学习。

2. 资源准备：（1）日常生活场景图片、道具和音乐设备等。

（2）童谣歌曲CD和童谣乐器制作材料。

小班语言区域教案20篇

小班语言区域教案20篇《小班语言区域教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言区域教案20篇！（1）小班教案《悯农》含反思【活动目标】1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。

2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。

3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

【活动准备】ppt课件【活动过程】一、谈话引出课题。

1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀?师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师根据幼儿的回答继续提问，直至幼儿答不出)师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。

瞧!农民伯伯来了。

2、(出示农民锄地的图片)：农民伯伯在干什么呀?3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。

二、学习古诗，初步理解诗意。

1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍。

2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。

逐句讲解并学念古诗。

(出示Ppt2)：图上有谁?他在干什么?小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀?那你们知道什么时候的太阳最红最热?老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。

齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。

(出示Ppt3)：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦?齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。

(出示Ppt4)：这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的?齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。

4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍)5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。

小班语言领域活动方案2020最新集锦

小班语言领域活动方案2020最新集锦小班语言领域活动方案1一、活动目标：1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容;2、能积极参与故事情节的讨论。

二、活动准备：幼儿用书、挂图三、活动过程㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。

1、师：谁来了?你觉得小兔子今天要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。

2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?㈡、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。

1、到底谁来了帮助小兔子的呢?2、集体交流理解图片内容①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。

小班语言领域活动方案2【活动目标】1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。

2、理解故事内容，学习一些新词和短句。

3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。

【活动准备】课件、实物(竹竿、纸、线绳)【活动过程】1、导入活动出示竹竿、纸、线绳今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么?(一一出示)他们可以干什么呢?谁来说说?(个别幼儿简单说说。

)小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的?2、讲述故事前半段(1)出示图片讲述故事(从头讲述到"大家都问"怎么玩""，依次出示图片1、2、3)(2)理解故事学习新词图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的?b、它很快就怎样了?图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的?b、它很快就怎样了?图三提问：a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?b、它很快就怎样了?3、幼儿讨论大胆发挥想象(1)到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。

幼儿园小班语言区教案(12篇)

幼儿园小班语言区教案（12篇）幼儿园小班语言区教案1【活动目标】1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的熟悉。

2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

3、愿意参加表演，大胆学说角色对话。

4、萌发对文学作品的爱好。

【活动预备】1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下暖和的的感觉。

2、故事《小兔找太阳》的视频。

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

5、设计小兔找太阳的场景〔红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片〕。

【活动过程】1、出示小兔子图片，引发幼儿爱好。

师：小伴侣们，今日老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？〔想〕师：小伴侣请看，这是谁？〔小兔子〕对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今日小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小伴侣你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？〔个别幼儿说一说〕师：哦，我们小伴侣知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。

可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

2、老师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》。

依据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

出示挂图〔1〕师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。

小兔子来到屋子里，小伴侣请看他看到了什么〔灯笼〕这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说："妈妈，这是太阳吗？"小伴侣你先来告知它，这是太阳吗？〔不是〕是什么呀？〔是两盏灯笼〕那我们快告知他，引导幼儿说出，〔这是两盏红灯笼〕。

这时妈妈告知他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图〔2〕师：小兔子来到菜园子里，小伴侣请看他又看到了什么，引导幼儿说，〔红红的、圆圆的萝卜〕。

这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小伴侣，我们替妈妈告知它，引导幼儿说出，〔不，这是3个红萝卜，太阳在天上呢〕。

小班语言区角教案

小班语言区角教案小班语言区角教案对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想。

下面是小编整理的小班语言区角教案，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助!活动意图：人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。

儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。

小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的`经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。

活动目标：1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。

2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

3、准确发音，提高语言学习的兴趣。

4、体验与同伴合作游戏的快乐。

家园共育：家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的字，如鼓、叔、薯、书.......活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。

活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。

活动准备：教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。

学具：幼儿操作图卡若干套。

活动过程：1、情景游戏爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。

2、分析儿歌内容刚才走了哪些地方?出示动物卡，给动物找相应的地方。

播放动画，幼儿观察。

小动物在哪里?3、丰富方位名词、量词及使用，根据儿歌内容提问。

用语言描述画面?用一个字表示这个动物?(虎)虎在哪里?(山上)完整说一说。

(山上一只虎)同种方法说出其他几幅图。

4、学习儿歌观看儿歌动画片。

说儿歌，注意最后一句吐字和发音。

教师纠正不正确的发音。

5、游戏：找朋友玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。

2020小班语言领域活动方案精选5篇

2020小班语言领域活动方案精选5篇教师在语言教学的过程中要注意语言环境的创设，促进学生主动的学习和运用语言，提高语言理解表达能力。

以下是小编精心收集整理的小班语言领域活动方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

小班语言领域活动方案1活动目标1.乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。

2.感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。

活动准备1.材料准备：多媒体课件、背景音乐2.经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

活动过程一、导入1.出示绿草地，观察讲述——春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了?(小猪)2.介绍小猪胖胖，提出问题。

——小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢?——你们知道什么是野餐吗?你们有没有出去野餐过?小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧!——看看，他都带了些什么好吃的?二、展开1.模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测——喳喳喳，谁来啦?——你们怎么知道是小鸟飞来了?讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包!——小猪是怎么给小鸟的?——那你们平时会把东西递给好朋友吗?小结：平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。

过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢?2.模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了——谁来啦?松鼠是怎么出来的?跳出来的时候发出了什么声音?小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。

模仿松鼠跳的动作哦。

——想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗?(播放录音)小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。

——小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的?小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧!小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走过去递给他那就更好了。

小班语言领域活动方案创意(2篇)

小班语言领域活动方案创意在小班语言领域开展活动是一项富有挑战性的任务，需要创造性的方案和丰富多样的活动来引发孩子们的兴趣和激发他们的语言表达能力。

以下是我为您提供的一些创意活动方案：1. 语言角落探索：在教室中设立一个专门的语言角落，放置多种语言相关的玩具、图书和磁贴字母等，让孩子们在自由探索中学习语言。

您可以设计一些有趣的语言游戏，比如拼音图书匹配游戏、磁贴字母组词游戏等，激发孩子们学习语言的兴趣。

2. 语言表演剧场：利用角色扮演和表演的方式，让孩子们通过表演故事或对话来锻炼语言表达能力。

您可以准备一些简短有趣的故事情节或对话剧本，让孩子们分角色表演，激发他们的创造力和语言表达能力。

3. 语言主题绘画：组织孩子们进行与语言相关的绘画活动，比如绘制自己喜欢的动物并写下动物名称、绘制家庭成员并标注亲属关系等。

通过绘画激发孩子们的观察力和表达能力，同时加深他们对语言的认识和理解。

4. 语言歌唱比赛：举办一场有趣的语言歌唱比赛，让孩子们在歌唱中学习新的单词和句子。

您可以为孩子们准备一些简单易学的歌曲，鼓励他们大胆展示自己的歌唱才华，同时锻炼他们的语言发音和节奏感。

5. 语言拼字挑战：组织孩子们参加拼字比赛，通过拼写单词的过程来巩固他们的语言学习。

您可以设计一些拼字游戏，如制作拼字卡片让孩子们进行拼图、组织速记拼写比赛等，激发孩子们的学习兴趣和竞争欲望。

通过以上创意活动方案，小班语言领域的教学将更加生动有趣，孩子们将在积极参与中提升语言表达能力和学习动力。

希望这些方案能够为您的教学工作提供一些启发和灵感。

小班语言领域活动方案创意（2）教学目标1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。

2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。

教学准备1、爸爸、妈妈的鞋若干双。

2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。

教学过程一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。