课题结题报告记录
小课题结题报告(精选10篇)
小课题结题报告(精选10篇)小课题结题报告(精选10篇)小课题结题报告(精选10篇)小课题结题报告〔一〕：一、课题背景及界定从国家层面看：教育信息化是推动教育现代化的国家战略，“十三五〞期间，对教育信息化提出了更高要求，也为教育信息化供给了更为广阔的开展前景，要经过深化信息技术与教育教学、教育管理的融合，强化教育信息化对教学改革，尤其是课程改革的效劳与支撑，强化将教学改革，尤其是课程改革放在信息时代背景下来设计和推进。
本课题的研究正是基于国家教育改革和开展的要求而做出的教育实践的探索和研究。
从学科的要求看：新一轮课程改革以核心素养为根底对以往课程结构和教学方式进行全面更新，核心素养培育着眼于学生基于完整生命个体的根本属性，从对于“必备品格〞和“关键本领〞的培育入手实现对学生的培养，是“培养能自我实现与社会和谐开展的高素质国民与世界公民的根底〞.作为这一理念的具体化，思想政治学科，“从三维目标到核心素养整合的效果就是：在政治认同方面，培养有立场、有梦想的中国公民；在理性精神方面，培养有思想、有理智的中国公民；在法治意识方面，培养有自尊、守规那么的中国公民；在公共参与方面，培养有担当、有情怀的中国公民。
〞要实现这一目标，就要变学生的被动学习为主动探究，经过主动学习，“体验发现的乐趣〞，“做社会生活的参与者〞，等等，让学习者的进取性、主动性和参与性有很大提高，也让课堂呈现出前所未有的新样态。
胡铁生认为微课不仅仅是一种课堂呈现方式，它更支持学生的自主学习。
在高中思想政治课中应用微课并进行实践研究，有利于培养学生的学科核心素养。
二、理论依据及意义〔1〕革新教师传统的教学与教研方式，推进信息技术与思想政治学科教学的深度融合应用，探索出微课在突破的思想政治重难点突破中的有效教学设计模式，有效应用策略等，提升思想政治学科教学的有效性。
〔2〕经过对微课在政治学科教学中的实践研究，促进参研教师信息技术水平的提高和思想政治学科的专业素养的提升，促进教师的专业成长。
课题结题报告(通用6篇)
课题结题报告（通用6篇）课题结题报告（通用6篇）在我们平凡的日常里，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是精心整理的课题结题报告，欢迎大家分享。
课题结题报告篇1一、研究背景《语文课程标准》对七至九年级学段学生作文训练提出了明确要求，个性强调要培养和训练学生自改作文的潜力——“养成修改自已作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文。
”可见，放手让学生修改自己的作文，培养学生的自改作文潜力，是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。
叶圣陶老先生也曾说过：“学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生处于被动地位。
假如着重培养学生自己改的潜力，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生自己去思考去决定，学生不就处于主导地位了吗”他还说：“改的优先权应属于作者本人，所以我想作文教学要重在培养学生的自改潜力。
”而现实教学中，老师们“一批到底”，批作文成了教师最烦恼的事。
耗费了超多心血，收效却不大。
学生怕写作文，总是对作文不感兴趣，更写不好作文。
作文批改也就成了贯彻教师写作意图的过程，学生则转成了被动理解的容器。
这样做的确充分发挥了教师的主导作用，却严重忽视了学生的主体地位。
基于此，我确立了《培养学生互批互评作文潜力的研究》这个课题。
二、概念界定本课题的研究有三个概念：学生，他是作文的主人，也应是批改和评讲的主体，学生成了主体地位，他就会有兴趣，就会乐学。
互批互评：作文写好后，是学生间的互相批改，互相评讲，不是老师包办。
作文：是学生自己写的文章，不是其他地方选来的文章。
三、研究目标1.透过互批互评来激发学生写作的用心性，培养学生的阅读赏析潜力。
2.培养学生批改作文、评讲作文的潜力，使批改成为习惯，以提高写作的潜力。
3.充分发挥学生的主体作用，使教师从繁重的工作中解放出来。
四、研究资料培养学生互批互评作文的潜力本课题系苏州市中小学“指导学生自学”微型课题，课题编号1009059，组长：朱建荣。
研究课题结题报告(5篇)
研究课题结题报告(5篇)研究课题结题报告1课题名称：课题负责人：指导教师：所在单位：通讯资料摘要：本课题以认知结构学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论等教育心理学理论和素质教育理论为理论依据，探讨了探究式学习的本质和在化学课堂教学中引导学生进行探究式学习的必要性和重要意义。
在课堂教学实践中，以学生为主体，引导学生探究式学习，使学生能够在主动参与、进取探究中构建新知，发展本事。
经过本课题的研究，探索出有效地引导学生探究式学习的实施策略。
经过课题组成员们三年多的实践和探索研究，对课题的实施效果进行综合评价的结果证明，在化学课堂教学中引导学生探究式学习，能够改变学生单纯理解式学习方式，提高学生的综合本事，培养学生的问题意识、大胆质疑的探究精神。
关键词：课堂教学;引导;探究式学习;学习方式引言：“让科研成为一种习惯，让文化成为一种品牌，让读书成为一种享受。
”是我们课题组成员在课题研究中一向期待的梦想境界。
三年来，我们在常州市教育科学研究所指导下，在溧阳市科研部领导的具体关注下，在我校教科室的帮忙下，我们课题组五位教师共同努力，不仅仅构成了教育科研的浓厚氛围，促动了课题组成员的专业化发展，更使教育科研与学校课堂教学紧密结合，开发出了具有独特风格气质的科研文化，在必须程度上引领学校走上文化成长之路。
课题研究取得了必须的成效。
一、课题的提出及意义：1、时代发展的要求联合国教科文组织在《教育—财富蕴藏其中》的研究报告中指出教育应当为人的一生幸福做好准备，使学生学会认知，学会做事，学会生活，学会生存。
所以，实施素质教育，培养具有创新精神和创新本事的人才已成为21世纪教育面临的重要任务。
2、课程改革的需要我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动，基础教育课程改革的目标是:以创新精神和实践本事的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的改革，关注学生的学习过程和方法。
3、目前教学中存在的问题高中化学教学中存在的问题200X年秋江苏省正式进入了高中新改革，在高中化学教材中多处涉及到探究式学习的教学资料，提倡教师进行探究式教学，学生进行探究式学习，如今正是课程的初步实施阶段，但新课程的教学理念在现实课堂教学中仍不能得到很好体现。
个人课题结题总结报告模板(通用3篇)
个人课题结题总结报告模板（通用3篇）随着时代的发展，社会对人的要求不仅仅需要丰富的知识，更需要的是获取信息的能力。
显然，数学教育的功能也随之发生变化，在传授知识的同时，应注重对学习能力的培养，尤其是对学生质疑和解决问题能力、探索和创新意识的培养。
科学探究学习是教育所应秉承的基本理念和学习方式，它不只是让学生单纯的接受科学结论，而是让学生在经历科学探究的过程中理解科学知识，学习科学方法，发展科学思维，培养科学精神。
因此，科学探究学习是培养学生科学素养，提升创新精神和实践能力的重要途径。
今年，我们在学校领导和专家指导下，在课题主持人的带领下，开始逐渐深入《中学数学科学探究学习课堂教学研究》这一课题研究领域。
从刚开始的概念模糊，经过不断的深入调查研究，多次的交流探讨，我们的思路渐渐清晰，并在实践中不断地修正我们的方案。
由于我们都是第一次深入系统的做课题，缺乏经验，所以在研究过程中走了不少的弯路。
这是一个充满艰辛与茫然的过程，我发现这恰是一个化的成长过程。
一、用心做课题用心做课题，也许有人会认为这太容易办到了，其实不然，对于老师来说，正常的教学及各项教育工作已经令老师很费心了，还要再用心做好课题并非易事，由于需要多方面专业理论知识，前期，我们花了大量的时间在阅读相关书籍资料上，以补充我们专业知识上的不足，如郑长龙教授对科学探究本质解释，赵小琴、李洪俊老师的观点等等。
同时课题主持人夏老师也多次对我们进行了课题方面的培训与讲解，如果不去用心做是无法深入的理解课题的主旨，更无法做到有效有质。
二、学习理论教育心理学家布鲁纳的“发现学习”理论强调：学生的学习应是主动发现的过程，而不是被动地接受知识。
创设问题情境，引发学生对知识本身发生兴趣，产生认知需要，产生一种需要学习的心理倾向，激发自主探究的学习动机。
在教学过程中，学生是学习的积极的探究者，教师的作用是创设适合学生学习探究的情境，而不是提供现成的知识。
这就要求我们不仅要让学生“知其然”和“知其所以然”，而且要让学生“知其所用”和“知其谁用”。
课题结题工作报告范文
课题结题工作报告范文课题结题工作报告范文【篇一：课题结题总结报告实例】课题《义务教育校本作业设计与课业减负的研究》结题报告结题人：黄美娟吴春南一、课题提出的背景学生课业负担过重的原因是多方面的，有社会的问题、体制的问题、评价的问题、考试的问题、升学压力等方面的问题，而课外作业繁多是学生课业负担过重的主要原因之一，主要表现在下面几个方面：1、学科的增多，教育领域的拓宽，是造成学生课业负担过重的重要原因之一。
例如1、中学开设了十几门课程，其中考试科目就有七、八门，教学任务客观地成倍增加，使学生的课外作业也随之相应加重。
学生每天的业余时间都用来做作业，而且总是有做不完的作业。
2、多数学校以分数来衡量教育质量已经成了惯例，而且和奖金、评优挂钩，这是一个众所周知的潜规则。
教师为了提高分数就不得不采用题海战术，向学生施压——加大作业量。
课业负担过重会产生很多负面影响：例如1、课业负担过重，必然导致学生心理负担过重，产生心理疲劳,危及心理健康。
如有些小学生写作业甚至到深夜仍完不成,家长不得不帮助孩子完成作业,否则回到学校无法向教师交待。
2、学生课业负担过重会让学生产生厌学情绪，太多的作业让学生无法完成，为了应付老师检查，只能相互抄作业，而抄作业的后果是连基础的知识都不能掌握好。
抄作业现象在中小学中是一种非常普遍的现象，教师布臵的作业不少，但教学成绩就是上不去。
3、学生课业负担过重严重影响学生的睡眠，据了解有很多学生睡眠不足，上课打瞌睡，注意力不集中，老师讲了什么都不知道。
4、学生课业负担过重严重影响了学生的身体健康，有很多学生都没有时间参加体育锻炼，身体素质越来越差，患近视眼的、驼背的越来越多。
二、课题研究的意义初中校本作业设计是根据国家义务教育的目的和地方义务教育教学的要求,由学校教师根据本校的学生来源、层次和学生的实际情况进行编写适合本校学生完成的各学科作业练习册。
它的意义在于：合理的作业设计能有效减轻课业负担，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间，保证他们生动活泼学习、健康快乐成长。
课题结题会议记录内容
课题结题会议记录内容
课题结题会议记录通常包括以下内容：
1. 会议基本信息，记录会议的时间、地点、主持人、与会人员名单等基本信息。
2. 课题研究背景和目的，对课题研究的背景和目的进行概述，说明该课题的重要性和研究意义。
3. 研究内容和方法，对课题研究的具体内容和研究方法进行介绍，包括研究的理论基础、研究设计、数据采集和分析方法等。
4. 研究成果和结论，对课题研究取得的成果进行总结和说明，包括研究的创新点、实际应用价值等方面的介绍，并阐明研究的结论。
5. 存在问题和不足，对课题研究中存在的问题和不足进行分析和总结，指出研究中的局限性和改进空间。
6. 展望和建议，对课题研究的未来发展进行展望，提出进一步
研究的建议和方向。
7. 讨论和建议，记录与会人员对课题研究成果的讨论和提出的
建议，包括对研究方法、数据解释、结论推断等方面的意见和建议。
8. 决议和行动计划，记录会议上对课题研究成果的评审结果和
结题决议，确定下一步的行动计划和工作安排。
以上是一份课题结题会议记录可能包括的内容，具体会根据不
同课题和会议的情况有所不同。
课题结题报告范文(通用11篇)
课题结题报告范文（通用11篇）课题结题报告范文（通用11篇）课题结题报告范文篇1一、讨论的缘由《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发觉、爱护和引导幼儿固有的天性。
”“幼儿园以嬉戏为基本活动”。
但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻嬉戏的倾向。
家长也更关怀孩子的智力进展，往往认为嬉戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。
儿童嬉戏越来越少，孩子越来越孤独。
而另一方面，民间嬉戏面临失传。
那些以前给我们带来无限欢乐的民间嬉戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟识。
其实，民间嬉戏简洁易学、趣味性强、材料便利、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在进展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间嬉戏介绍给孩子们，让他们也体验传统嬉戏的欢乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童嬉戏的多元价值开发”子课题——“民间嬉戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下仔细了解、解读民间嬉戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间嬉戏的乐趣，促进孩子们健康欢乐成长。
同时也期望，在课题引领下，老师的专业素养得到进一步提高。
二、讨论目标1、以课题活动为契机，提高老师的专业素养，重点提高老师的教育科研潜力。
2、讨论民间嬉戏所蕴含的教育价值，了解嬉戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力进展的作用。
三、讨论资料1、各年龄班如何选取相宜的民间嬉戏，如何对传统民间嬉戏进行转变和创新。
2、民间嬉戏与幼儿多元智能（共性是社会交往潜力）进展的关系。
四、讨论对象主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为讨论对象。
五、讨论方法文献讨论法、行动讨论法、阅历总结法、评优展现法、观看法、谈话法。
1、文献讨论法：透过对相关嬉戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿嬉戏评价的最新进展和民间嬉戏的现状，为幼儿进行嬉戏活动带给理论支持和方法指导。
如：我们透过讨论资料搜集了许多少数民族的嬉戏，如“叼羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜爱。
个人课题结题总结报告模板5篇
【导语】总结报告是对过去⼯作的回顾和评价，因⽽要尊重客观事实，以事实为依据。
以下是整理的个⼈课题结题总结报告模板，欢迎阅读！1.个⼈课题结题总结报告模板 10⽉27⽇，唐河县教研室在城郊⼀初中组织召开了“20xx年度唐河县级课题主持⼈培训”，我有幸参加了这次培训，聆听了杨建成主任《关于20xx年度县教科研⼯作情况和上级⽂件精神及教科研⼯作安排》的讲话，县教科⼆室主任魏书红⽼师《关于讲解⽴项的要求、中期研究及相关材料的撰写》的报告，县教科⼀室主任剧爱玲⽼师《关于对结题要求及研究报告的撰写》的报告。
使我对教育科研有了进⼀步的认识，让我受益匪浅，感触颇深。
⼀、把课题与教学融合起来。
听了县教研室主任赵冬范关于教科研的重要意义等⽅⾯做了重要讲话，我倍受启发，才认识到应该把课题与教学融合在⼀起，把教学中的疑惑放到课题中去，把课题研究的成果⽤到教学中去，做到课题与教学研究相辅相成，相互促进。
通过做课题，解决了⾃⼰在教学中的⼀些疑惑，提⾼⾃⼰的教学业务能⼒。
⼆、课题研究过程应注意的⼏个问题。
剧主任和魏主任的讲话中对课题的⽴项、结题、研究过程做了详细的要求，让我眼前⼀亮，有⼏点颇有感触： 1、注重在积累资料：每⼀个环节和步骤都要积累相关的过程材料，通过⽅案、计划、总结、教育叙事、案例、课例、研究⽇志、学习笔记、资料摘记、随笔和相关学⽣作品等多种形式翔实地记录研究过程。
这些记录过程的资料也是撰写课题研究报告的依据和展现课题成果的主要内容。
2、常⽤研究⽅法：主要采取⾏动研究的⽅式，同时，选择案例研究、个案研究、调查研究、叙事研究、⽂献研究等适合教师开展的⽅法开展研究。
3、课题的研究结果的陈述⽅式：课题研究的成果表现形式中⼩学课题研究的成果主要是学⽣和教师的成长和发展，这个成果可以⽤多种形式来表述，如课题研究报告、教育叙事、教育案例、教学课例以及学⽣和教师的作品和反映研究过程的各种资料。
要注重中⼩学教育科研课题成果表现形式的特殊性。
课题研究结题报告
课题研究结题报告课题研究结题报告一、研究背景本课题主要研究了XXX问题。
XXX问题是当下社会存在的一个重要问题，对个人、组织和社会都具有重要意义。
随着时代的发展和科技的进步，XXX问题逐渐显露出来，对我们的生活和经济发展带来了种种困扰和挑战。
通过深入研究XXX问题，我们可以为解决这一问题提供科学的依据，促进经济的发展和社会的进步。
二、研究目的和意义本课题的研究目的是探讨XXX问题的本质和成因，分析其对个人、组织和社会的影响，并提出一些有效的解决方案。
通过研究，我们可以深刻认识到XXX问题的严重性和紧迫性，有效预防和化解XXX问题对个人、组织和社会的负面影响，为经济的发展和社会的进步提供有力支撑。
三、研究方法和过程本课题主要采用实证研究方法，通过收集和分析大量的数据和案例，深入了解XXX问题的本质和成因。
同时，对于XXX问题存在的原因和解决方案进行多角度的探讨，采用问卷调查、访谈等方法收集相关信息。
在研究过程中，我们积极与相关领域的专家进行合作，利用他们的专业知识和经验，以使研究结果更加准确和可信。
四、研究结果和结论通过对大量数据的分析和案例的研究，我们发现了XXX问题的主要成因和影响因素，并提出了一些解决方案。
首先，XXX问题的主要成因是XXX。
其次，XXX问题对个人、组织和社会都有一定的影响，主要表现为XXX。
最后，在解决XXX问题时，应采取XXX策略和措施。
五、研究的不足和展望本研究虽然取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。
首先，样本的选择可能存在一定的局限性，导致研究结果的偏差。
其次，在研究方法和理论分析上还存在一定的不足，需要进一步改进和完善。
未来，我们将进一步深化对XXX问题的研究，拓展研究方法和理论，提高研究结果的准确性和可信度。
六、总结通过本课题的研究和分析，我们对XXX问题有了更加深刻的认识，明确了其存在的原因和影响，也提出了一些解决方案。
本研究的成果对于推动经济的发展和社会的进步具有重要意义，也为后续相关研究提供了重要参考。
课题结题报告精选5篇
课题结题报告精选5篇在不断进步的时代，报告的适用范围越来越广泛，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
写起报告来就毫无头绪？以下是作者给大家分享的5篇课题结题报告，希望能够让您对于课题结题报告的写作有一定的思路。
课题结题报告篇一1、研究目标：通过本课题的研究，我们整体实验要达到的目标是：（1）转变家长陈旧的家庭教育观念和家教做法上的偏差，探索学校与家庭协调一致对学生进行教育的良好模式并进行推广。
（2）切实转变学生行为，提高学生综合素质。
（3）培养一批转化后进生的优秀教师，将其先进经验进行总结和推广。
2、理论基础：新课程理念中的核心思想是“一切为了每一个学生的发展”，要求教师不是只关注“精英”，而是关注每一位学生、关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。
这就要求学校须联合家庭的力量，形成教育合力，才能真正实现“每一位学生的健康成长”。
*二、课题的提出1、家庭教育、学校教育相结合，是提高教育整体效益的需要。
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾把人的教育过程比喻为雕刻大理石：“有许多力量参与人的教育过程，其中一是家庭，第二是教师，第三是集体，第四是孩子┉┉如果这些起教育作用的雕塑活动有始有终，行动得象一个组织很好的交响乐队，那么它产生的将是多么美妙动人的作品。
”我国现代家庭主要是由父母、祖父母和独生子女组成，人口少，结构单一。
随着我国改革开放的深入，家庭活动逐步由开放式（庭院型）走向封闭式（单元型），加上电视节目的泛滥、电脑的普及，几乎淹没了孩子与双亲交流、与亲友交往、与邻居相伴的机会。
另外，离婚率升高带来的单亲家庭问题、人口流动带来的隔代抚养问题等等，都使学校与家庭教育的沟通与协调具有十分重要的意义。
只有密切学校与家庭的联系，才能相互交流教育信息，使家长的血缘权威、经济权威与教师的学术权威、榜样力量紧密配合，形成动听的乐章，从而雕塑学生高尚的人格，并对孩子的健康成长产生积极影响。
2、实现家庭教育与学校教育相结合，是提高家庭教育质量的需要。
课题研究结题工作报告(6篇)
课题研究结题工作报告(6篇)课题研究结题工作报告1我校于__年3月承担了全州教育科学“十一五”规划一般课题《初中课间操组织形式及内容改革研究》的研究工作。
本课题于__年3月形成方案，实验时间原计划从__年3月——__年年__月但是由于研究时间短推迟到20__年11月，在整个实验过程中取得了明显成果。
获得了7篇省级以上相关论文奖项，2次州级以上公开示范课活动。
课题能按计划进行并达到预定研究目标。
一、把握目标，加强培训，保证课题实验工作顺利开展本课题是在对进一步落实全国亿万学生阳光体育运动保证学生每天一小时的体育锻炼时间基础上，结合我校为一所农村中学，正规的体育场所和设施缺乏，群众体育活动较落后。
但随着改革开放、社会经济的不断繁荣，学生的观念已经有了很大的转变，以往的课间操组织形式和活动内容，已经对学生没有任何的兴趣，学生对课间操产生了敷衍的做法和厌烦的情绪，更有甚者产生了恐惧心理。
但这不能说明课间操已经一无是处了，到了该取消的时候，而是提醒我们要转变对课间操的认识，转变课间操的组织形式、活动内容，加强对课间操的管理和评价工作，把学生对课间操的兴趣重新找回来。
__年3月我校把传统的课间操进行改革，并申报了州级课题。
作为承担全州的科研课题，既有科研促教，提高“课标”实施效果的目的促进学生自我进行体育锻炼的习惯培养终身体育的意识，使学生在校期间掌握几项运动技术和球类规则和简单的裁判规则。
又能通过实验强化教师的科研意识，增强各教研组教研的氛围。
因此我们重视实验教师的学习、培训和课题可行性论证等工作。
__年5月举行了课题开题报告会，由县教科所领导指导，学校全体教师参加了会议，学校领导对课题的立项表示祝贺和支持，对课题实验工作提出了具体要求，并表示将在人力、财力和时间等方面给予大力的支持。
领导的重视给课题组教师增强了实验信心，为课题研究工作顺利开展的奠定了基础。
在开展研究工作的前期，重点加强对课题组成员的学习和培训，学习和解读《体育与健康》课程标准解读《体育教学》、《中国学校体育》等杂志，了解和掌握大课间活动各种项目的技术，通过互联网查阅有关大课间活动的知识。
课题结题报告模板8篇
课题结题报告模板8篇课题结题报告模板1一、问题的提出1．问题提出的背景课堂上教师们都喜欢那些口齿清楚，声音响亮，爱动脑筋，积极发言，敢于交流的学生。
然而老师们会发现，课堂上这样的学生只有一小部分，大部分学生都是“观众”和“听众”，表现沉默，特别是农村小学里面的孩子。
沉默的学生往往表现各有不同。
一是没有发言的愿望，学生身在座位，心不在焉，对于老师提出的问题，漠不关心。
二是没有发言的内容，学生当教师问题提出时，看似在认真思考，却不会思考，没有答案，当然也就不举手发言。
三是没有发言的习惯，这些学生往往认为自己来到学校就是听老师讲课的，不是来发言的，于是稳坐泰山，似乎胸有成竹，却不举手发言。
四是没有发言的勇气，生在农村，见识狭小，感觉低人一等，即使听懂了问题，有了答案，也缺乏胆量举手发言。
这些沉默的学生往往被教师忽视，失去了许多对话和交流的机会，不利于这些孩子的成长。
2．问题研究的必要性。
许多学生课堂沉默已经是一个不争的事实，而且，情况还是相对严重的。
首先，课堂沉默的学生人数众多。
据我观察，这些沉默的学生大约占本班级学生的60％，几近三分之一，比例之重，令人惊讶，而且，似乎还有继续增加的趋势。
其次，课堂沉默的学生被“边缘化”。
课堂上活跃的学生备受教师的宠爱，对话交流的机会多，知识掌握得好，反过来促使这些学生更加喜爱发言，于是形成良性循环；而那些课堂沉默的学生，越是不发言，越是成绩落后；越是成绩落后，也就越是不发言，形成恶性循环；不久，发言乃至班级事务与他们似乎无关，他们已经成为班集体的“边缘人”。
三是课堂沉默的学生成长受限。
课堂沉默的学生因为不发言，不参与，久而久之，对学习环境产生漠视的态度，习惯一旦形成，问题也就接踵而至，学生语言能力退化，语言习惯恶化，思维能力下降，朗读水平下滑，不擅交际，个性无法得到张扬，丧失勇敢表达自我的勇气；这些将严重限制学生的成长。
二、课题的界定和依据1．课题界定：（1）关键词之一：“农村小学生”。
作业设计研究课题结题报告范文
作业设计研究课题结题报告范文一、研究背景与目标作业设计一直是教育领域中一个备受关注的话题。
我当初选择这个课题进行研究，就是因为看到身边的学生被大量枯燥、无意义的作业所累，老师们也在抱怨作业难以起到真正的教学辅助作用。
我的目标很简单，就是想探索出一种更科学、更合理，既能减轻学生负担又能提高教学效果的作业设计方案。
在开始的时候，我就觉得作业设计可不能只是随便找点题目让学生做那么简单！它应该是一个精心策划的过程，要考虑到很多因素，像学生的学习水平差异、课程标准的要求、不同学科的特点等等。
这是不是听起来就很复杂？但其实只要我们一步一步来，就会发现也没有那么难。
二、研究过程我首先做的就是收集资料。
我看了好多关于教育理论的书籍，还有其他学校、其他老师做过的类似研究成果。
哎这个过程真的有点漫长，不过收获也很大。
从这些资料里，我学到了很多关于学生学习心理、教学方法的知识，这些对我后续的研究帮助可太大了！然后呢，我开始进行调查研究。
我设计了问卷，去问学生对现有作业的看法。
你猜怎么着？大部分学生都觉得作业太多、太枯燥了，而且对他们的学习帮助不是很大。
这让我更加坚定了要好好研究作业设计的决心。
三、研究成果经过一段时间的实践，我发现新的作业设计方案确实取得了一些不错的成果。
学生们对作业的兴趣明显提高了，不再像以前那样一听到作业就愁眉苦脸的。
而且从学习成绩来看，不同层次的学生都有了一定程度的进步。
这真的让我特别欣慰！从教师的角度来说，我们也更容易通过作业了解学生的学习情况了。
以前批改作业的时候，感觉都是千篇一律的答案，现在不一样了，学生的作业充满了各种各样的想法和创意。
这是不是很神奇呢？不过呢，我也知道这个作业设计方案还不是十全十美的。
在实践过程中，我也发现了一些问题。
比如说，对于实践创新型作业，有些学生不知道从哪里下手，需要老师给予更多的指导。
这就提醒我们，在作业设计的时候，配套的指导也要跟上。
四、结论与展望总的来说，这个作业设计研究课题虽然有了一些成果，但还有很多需要改进的地方。
初中数学有效提问课题结题报告会议记录
初中数学有效提问课题结题报告会议记录
根据您的需求，我可以为您提供初中数学的有效提问课题结题报告会议记录的模版，供参考。
[会议记录]
会议主题: 初中数学有效提问课题结题报告
会议时间: [日期]
会议地点: [地点]
与会人员:
1. 主持人:
2. 项目负责人:
3. 参与教师:
4. 其他相关人员:
会议议程:
1. 开场白 (主持人)
- 欢迎与会人员及介绍会议议程
- 强调保持秩序与遵守会议纪律
2. 项目背景介绍 (项目负责人)
- 总结项目目标与重点
- 说明项目进展情况
3. 结题报告 (项目负责人/参与教师)
- 详细介绍提问课题的设定与研究内容
- 分析研究过程中遇到的问题和挑战
- 阐述研究结果与结论
- 展示相关数据、图表和实际应用示例 (如果适用)
4. 讨论与反馈
- 与会人员提出问题、疑虑或建议
- 负责人与参与教师进行解答与讨论
- 讨论项目可能的改进方案或进一步研究方向
5. 目标达成与总结
- 确定项目结题是否达到预期目标
- 总结会议讨论的重点与结论
- 提出未来可能的行动计划或建议
6. 会议结束
- 感谢与会人员的参与
- 宣布下一步行动计划 (如果适用)
以上会议记录仅供参考，您可以根据实际会议情况进行适当调整和补充。
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课题结题报告记录————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2XXXXX学院科研课题结题报告书立项编号 ______________________________项目名称职业技能大赛对机电一体化技术专业教学改革意义与实践研究项目负责人 ____ _______ __________所属院部 ______机械电子工程学院________填表日期 __ _年_ _月__ 日3一、项目基本情况项目名称职业技能大赛对机电一体化技术专业教学改革意义与实践研究成果形式论文、研究报告立项时间项目完成时间结题时间是否同意结题项目负责人及主要研究人员（限填10人，其中序号1为项目负责人）序号姓名年龄职称职务工作部门在项目研究中从事的具体工作1 负责人2 协助实施3 协助实施4 协助实施5 实训指导4二、研究成果简介内容提示：该项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；成果的学术价值、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色和重要建树等。
一、该项目研究的目的、意义（一）研究目的结合当前技能大赛的要求和标准，研究适合我院的试点改革专业----机电一体化技术专业发展的教学改革，主要包括工学结合人才培养模式、教学内容、评价标准、教学方法，并为机电专业师资队伍建设、实训基地建设、校企合作等方面提出建设性意见和建议，推动教学改革，提高人才培养质量。
（二）1、理论意义本课题的目的在于改革高职院校机电一体化技术专业教学体系，建立教学计划培养与科技创新活动相结合的教学模式。
以职业技能大赛推动教学改革，提高教学质量，培养学生的综合素质；教改的成果用来提升大赛成绩，充实科技创新活动的内涵。
两者相辅相成、互为促进、共同提高，形成一种立体化的培养模式，改革教学计划、教学内容和教学方式，构建具有特色的教学体系和模式，培养具有合理知识结构、基本工程意识、较高技术技能和较强创新能力的高素质人才。
2、实践意义本课题的研究，在实践层面上主要体现在技能大赛作为职业教育的一项制度创新，起到引领职业院校教学方向的作用，主体体现了四种价值即质量提高、制度创新、多元互动、职教发展，为探索我国人才的选拔机制和人才准入制度进行了非常意义的尝试，已越来越受到各级地方教育主管部门的高度重视，并成为评价各类职业院校办学水平的重要标准。
职业院校要想在大赛中取得优异成绩，就必须顺应大赛的要求，明确办学指导思想，更新办学理念，一是要大力加强“双师型”教师队伍建设，培养高水平的专业学科带头人；二是要加大投入，完善实训基地设施，保证基地设备的先进性、配套性；三是要加强校企合作、工学结合，根据企业、行业最新的岗位技能要求培训学生，使学生适应企业新技术、新工艺的要求；四是要加5强课程改革，在课程设置、教学模式、评价方式等方面的有所创新，使学生由厌学到乐学、易学。
进行该课题研究，对于培养我院机电一体化技术专业学生成为应用性、技能型人才，适应社会、经济发展的需求，有着很重要的意义。
二、研究成果的主要内容㈠对专业课程体系和教学内容的影响2014年全国职业技能大赛，与机电一体化技术专业相关的项目主要有智能电梯装调维护、工业机械手与智能视觉、机械创设制造、工业机器人、数控机床装调维修、自动化线安装调试等。
这些大赛项目考察的是机电一体化技术专业的核心技术，包括了电机与电气控制技术、PLC控制技术、CAD/CAM技术、变频器应用技术、机械设计及制造以及电气控制线路的安装、调试等技能。
根据大赛的指导思想和评价标准，以及机电一体化技术专业典型工作任务和相应职业岗位能力要求，在2014级人才培养方案中，构建了通识学历课程模块、专业基础能力模块、专业核心能力模块和专业拓展课程模块的课程体系，设立了机电设备维修与维护、电梯安装与维护、机械设计制造等三个方向。
同时，机电一体化技术专业抓住参加职业技能大赛的时机，与企业进行深层次接触，全面了解市场需求，参照大赛项目的特点和涉及的知识、能力、素质要求，以及比赛规则和评分标准等，对课程内容进行了选择，摈弃了陈旧的内容和晦涩难懂的理论推导，突出课程的实践性和操作性，培养学生兴趣，提高学生职业技能水平。
比如，《自动控制技术》这门课程，作为机电一体化技术专业的专业课，涉及到控制系统的模型建立、系统分析、系统设计的基础理论和相关技术，概念抽象、数学含量大、计算繁杂。
参照“自动生产线安装与调试”等大赛项目后，结合MATLAB 仿真构建课程内容，采用任务驱动教学方法，来完成直流电机调速系统数学模型建立、时域分析、频域分析和系统校正环节，改革考核方式，注重过程考核，提高了学生学习兴趣，提高了该课程教学质量，增强了学生的职业能力。
㈡对专业师资队伍建设的影响高职教育的培养目标决定了高职教师队伍除能胜任理论教学外，还必须具备较6强的专业实践能力和职业岗位工作的指导能力，即成为理实一体化“双师”型教师。
通过指导学生参加职业技能大赛，教师也进一步明确了机电一体化技术专业相关岗位的职业技能要求，根据大赛的内容和评分要求，适时改进授课计划和内容，使得教学内容更具有针对性和规范性，促进了高职教师教学理念的转变，教学方法、教学手段的提高，进一步促进了教师自身能力的提高，有利于“双师”型师资队伍的建设。
同时，随着机电技术的飞速发展，PLC、变频器、触摸屏等一些新技术、新工艺在企业大量应用，也在工业机械手与智能视觉、自动化线安装调试等技能大赛中应用，反映了行业企业的产业结构调整和技术升级中对高技能型人才的需求，这就对教师自身提出了更高的要求。
通过对指导教师的赛前培训，以及指导教师在比赛过程中的实践，锻炼师资队伍。
并且，鼓励教师到企业顶岗挂职锻炼,培养教师的专业技能。
一方面，企业为学院提供兼职教师指导实践教学以及教师下企业挂职锻炼，学院教师为企业开展员工培训；另方一面，企业工程师与学院教师联合开展技术研究与服务，在服务中提升教师的科研能力。
㈢对实训基地建设的影响在职业技能大赛中为了取得更好的成绩，不仅是参赛学生技能和水平的较量，也是师资队伍、实训条件、校企合作的比赛。
参照“自动化线安装调试”、“智能电梯装调维护”等大赛项目，以及“中、高级维修电工职业技能鉴定”标准，对我院国家级电工电子与自动化实训基地进行更新建设，与南方路机有限公司共建两条电气设备安装调试生产线，从沃克斯电梯有限公司引进电梯设备，扩建了电气控制实训室、PLC实训室、变频控制实训室等，为人才培养方案的实施提供了有力的保障。
根据职业技能大赛的要求，在校内校外实训基地建设与利用过程中，加强了校企合作关系，共同培养师资队伍、共同建设生产性实训基地，共同推进工学结合的人才培养模式的改革，实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校企合作机制，构建了具有职场氛围的学习与工作环境，能更好地培养了学生的实践与创新能力，增强了学生的就业竞争力。
（四）我院机电一体化技术专业教学改革与创新，为本地区其他高职院校的专7业改革带来新的思路，为教学质量的提升提供了有益的借鉴与参考。
三、研究成果和研究方法的特色1. 吸收大赛元素，进而了解市场需求，参照真实工作任务选择课程内容针对机电一体化技术专业典型工作岗位的作业流程和现场工程型项目，分析岗位所需的技能和态度，分解成岗位技能链，根据技能类型的层次，将技能链进行重组，结合岗位真实工作任务，开发形成学习情境课程结构。
根据学习情境组织教学内容，每个学习情境中设计与岗位真实任务相符的学习性工作任务和实践任务，采用理论实践一体化教学。
2.加强校企合作力度与相关企业签订了校企合作协议，并在一些企业建立了“产学研”教学基地。
将企业中的技术和管理人员聘为我校的兼职教师，相关企业为我院无偿提供相关设备，从而了增强了我院教学软硬件环境。
校企合作、工学结合是培养学生职业素质的有效途径，特别是顶岗实习。
8三、项目研究总结报告内容提示：预定计划执行情况，项目研究和实践情况，研究工作中取得的主要成绩和收获，研究工作有哪些不足，有哪些问题尚需深入研究，研究工作中的困难、问题和建议。
一、预订计划执行情况在实施课题研究的两年，充分发挥课题组引领作用，各项工作严格按预定计划执行，各阶段研究正常开展，各教师积极参与实践研究，课题组经常开展好研讨课、研讨会，反馈教学研究情况，调整研究方案，督促研究进程，并及时形成相应研究成果。
课题研究于2014年8月基本结束。
二、课题研究和实践情况确立课题，收集资料，制定实施方案和工作计划，对学校学生课程教学实施具体考察和调研活动。
整理调研资料，完成调研报告和阶段小结，根据专业人才培养方案实施情况，进行调整和修正。
三、研究工作中取得的主要成绩和收获1、结合高职学院具体情况，制定了一套目标明确、思路清晰、重点突出、措施得力、具有高职特色的高职机电一体化技术专业改革和建设方案。
2、培养了一支以课程带头人为核心的结构合理、相对稳定、教学水平高、教学质量好、教学研究能力强的高素质的师资队伍。
3、课题基于MATLAB仿真平台的自动控制技术课程教学改革研究顺利结题。
4、北校区实训基地建设机械加工中心、汽车实训中心、数控加工中心等四个加工中心。
4、我院机电一体化技术专业教学的改革与创新，为本地区其他高职院校的专业课程改革带来新的思路，为教学质量的提升提供了有益的借鉴与参考。
四、研究工作有哪些不足，有哪些问题尚需深入研究，研究工作中的困难、问题和建议我们虽然取得了一定的研究成果，但还存在一些问题，有待于我们更进一步研究和实践。
具体表现为：1．学校部分硬件设备有所不足，造成研究工作滞后。
2、课题研究水平需进一步提升，更多参与职业技能大赛工作。
9四、专家结题审核意见内容提示：专家组对项目研究的任务、目标、方法和研究成果等进行评价，是否同意结题。
专家组组长签名：年月日五、科研处对结题的备案意见科研处（盖章）年月日10附：结题评审组专家成员（5或7人）姓名职称所在单位签字11。