《影视文化》

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影视文化资料

影视文化影视文化是人类社会中极为重要的一部分，通过电影、电视剧等影视作品，人们可以反映出社会的风貌、价值观念、审美趣味等等。

影视文化的发展与传播在当代社会起到重要作用，不仅仅是一种娱乐形式，更是社会思潮和文化变迁的重要见证。

影视作品作为文化载体影视作品不仅仅只是娱乐产品，更是一种载体，通过影视作品可以传播不同文化的思想、情感和价值观。

在全球范围内，美国好莱坞无疑是影视产业的重要中心，其制作的影视作品不仅在商业上取得了成功，更是将美国文化传播到世界各地。

同时其他国家和地区的影视作品也在积极传播其文化，增进了国际间的交流与理解。

影视文化与社会观念影视作品的内容往往反映出了当时社会的主流观念和价值取向。

通过影视作品可以观察到当下社会的各种问题和现象，同时也可以引领公众对于社会现实的思考和关注。

一些影视作品在探讨社会议题时，引发了社会的热议和反思，推动了社会的进步和发展。

影视文化的发展趋势随着科技的不断进步和文化的交流碰撞，影视文化正朝着多元化、全球化的方向发展。

在当下，网络平台的兴起为影视作品提供了更广泛的传播渠道，人们可以更方便地观赏到来自不同国家和地区的影视作品。

同时，新技术的应用也为影视创作者带来了更多创作可能性，让影视作品更加丰富多彩。

结语影视文化是一个多姿多彩的世界，它不仅仅是娱乐，更是一种文化的传承和见证。

通过影视作品，我们可以感受到不同文化的激情、思想、情感，也可以引领社会进步和变革。

在未来的发展中，影视文化有着更为广阔的发展前景，希望每一部影视作品都能为社会带来正能量和美好的感受。

以上是关于影视文化的一些探讨和思考，希望能为您带来一些启发和思考。

感谢阅读！。

《影视文化》教学设计(湖南省县级优课)语文教案

《影视文化》教学设计（湖南省县级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解影视文化的发展历程及其在我国的地位和影响。

（2）掌握影视作品的基本构成要素，如剧本、导演、演员、摄影等。

（3）学会分析影视作品的风格、流派及其审美价值。

2. 过程与方法：（1）通过欣赏经典影视作品，提高学生的审美情趣和鉴赏能力。

（2）运用讨论、分析等方法，培养学生的批判性思维和创意思维。

（3）学会从不同角度审视影视作品，挖掘其文化内涵和社会价值。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对影视文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）引导学生正确对待影视作品，辨识优秀和劣质影视文化。

（3）认识影视文化在现代社会中的重要作用，提高综合素质。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）影视文化的发展历程及其在我国的地位和影响。

（2）影视作品的基本构成要素和审美特点。

（3）影视作品的风格、流派及其审美价值。

2. 教学难点：（1）影视作品的深层含义和文化内涵的挖掘。

（2）批判性思维和创意思维的培养。

（3）从不同角度审视影视作品，提高审美鉴赏能力。

三、教学方法1. 讲授法：介绍影视文化的发展历程、基本概念和理论知识。

2. 欣赏法：组织学生欣赏经典影视作品，提高审美鉴赏能力。

3. 讨论法：引导学生对影视作品进行深入讨论，培养批判性思维。

4. 分析法：分析影视作品的风格、流派及其审美价值。

5. 实践法：让学生尝试创作简单的影视作品，提高创新能力。

四、教学内容1. 影视文化的概念与发展历程。

2. 影视作品的基本构成要素。

3. 影视作品的风格、流派及其审美价值。

4. 我国影视文化的现状与展望。

5. 经典影视作品的欣赏与分析。

五、教学安排1. 第一课时：影视文化的概念与发展历程。

2. 第二课时：影视作品的基本构成要素。

3. 第三课时：影视作品的风格、流派及其审美价值。

4. 第四课时：我国影视文化的现状与展望。

5. 第五课时：经典影视作品的欣赏与分析。

影视文化

影视文化，顾名思义就是电影电视文化。

电影和电视是20世纪人类科技发展的新成果，影视文化由于建立在这样一个前提背景之上，而拥有了许多与传统文化形态、品种不一样的复杂性与丰富性。

影视产品是人类重要的传播样式、艺术样式和娱乐休闲样式。

狭义地讲，“影视文化”指的是电影、电视共同的“有声有画的活动影像”即影视艺术及其对社会生活的影响。

广义地讲，“影视文化”泛指以电影、电视方式所进行的全部文化创造。

一部影视作品从剧本创作到衍生品开发再到对时代、对当时人观念的影响等等这个过程中所创造的所有文化。

以电影衍生品开发为例，这里边就包含了产品设计、营销传播、知识产权等文化。

电影的衍生品，也叫周边，或者电影消费商品。

影视的文化角色定位，包括主流文化、精英文化、大众文化及边缘文化几种情形。

影视文化角色定位于主流文化，意味着影视生产与传播将围绕主流意识形态的需要，体现主流意识形态的意志（中国影视“喉舌”、“二为”、“主旋律”等概念典型、生动地表述了其主流文化的角色定位）。

影视文化角色定位于精英文化，意味着影视生产与传播将围绕影视生产与传播主体个性化乃至个人化创作与思考的需要，更多体现影视生产与传播主体个性化乃至个人化的意志（所谓“创造性”、“独特性”、“经典性”等）。

影视文化角色定位于大众文化，意味着影视生产与传播将围绕大众普遍的、当下的情感心理诉求，满足其普遍的、当下的情感心理需要（如所谓“通俗性”、“流行性”、“好看”、“时尚性”等）。

影视文化角色定位于边缘文化，意味着影视生产与传播将围绕非主流、非大众也可能非精英的那些影视生产与传播主体的极端个人化的理念，有时可能是影视生产与传播主体借助影视手段、方式对于人类生存境况的感性表达，有时可能是影视生产与传播主体对于影视自身手段、方式的可能性的开掘与探求（如所谓“实验性”、“先锋性”等）。

《影视文化》教学设计(湖北省县级优课)语文教案

《影视文化》教学设计（湖北省县级优课）语文教案第一章：影视文化的概念与特点1.1 教学目标让学生了解影视文化的概念使学生掌握影视文化的特点1.2 教学内容影视文化的定义影视文化的特点：视觉性、听觉性、综合性和感染力1.3 教学方法讲授法：讲解影视文化的概念和特点案例分析法：分析具体影视作品，让学生更好地理解影视文化的特点1.4 教学步骤引入：通过播放一段影视作品，引发学生对影视文化的兴趣讲解：讲解影视文化的定义和特点分析：分析具体影视作品，让学生更好地理解影视文化的特点总结：总结本节课的重点内容1.5 教学评价课堂问答：检查学生对影视文化概念和特点的理解课后作业：布置相关影视作品分析的作业，让学生巩固所学内容第二章：影视作品的类型与结构2.1 教学目标让学生了解影视作品的类型使学生掌握影视作品的结构2.2 教学内容影视作品的类型：故事片、纪录片、动画片等影视作品的结构：开头、发展、高潮、结局2.3 教学方法讲授法：讲解影视作品的类型和结构案例分析法：分析具体影视作品，让学生更好地理解影视作品的结构2.4 教学步骤引入：通过播放一段影视作品，引发学生对影视作品类型和结构的兴趣讲解：讲解影视作品的类型和结构分析：分析具体影视作品，让学生更好地理解影视作品的结构总结：总结本节课的重点内容2.5 教学评价课堂问答：检查学生对影视作品类型和结构的理解课后作业：布置相关影视作品分析的作业，让学生巩固所学内容第三章：影视语言与表现手法3.1 教学目标让学生了解影视语言的特点使学生掌握影视表现手法3.2 教学内容影视语言的特点：视觉性、听觉性、时空性影视表现手法：镜头、剪辑、声音、色彩等3.3 教学方法讲授法：讲解影视语言的特点和影视表现手法案例分析法：分析具体影视作品，让学生更好地理解影视表现手法3.4 教学步骤引入：通过播放一段影视作品，引发学生对影视语言和表现手法的兴趣讲解：讲解影视语言的特点和影视表现手法分析：分析具体影视作品，让学生更好地理解影视表现手法总结：总结本节课的重点内容3.5 教学评价课堂问答：检查学生对影视语言特点和影视表现手法的理解课后作业：布置相关影视作品分析的作业，让学生巩固所学内容第四章：影视批评与鉴赏4.1 教学目标让学生了解影视批评的意义使学生掌握影视鉴赏的方法4.2 教学内容影视批评的意义：评价影视作品的优劣、探讨影视作品的内涵等影视鉴赏的方法：关注影视作品的类型、结构、表现手法等4.3 教学方法讲授法：讲解影视批评的意义和影视鉴赏的方法案例分析法：分析具体影视作品，让学生更好地理解影视鉴赏的方法4.4 教学步骤引入：通过播放一段影视作品，引发学生对影视批评和鉴赏的兴趣讲解：讲解影视批评的意义和影视鉴赏的方法分析：分析具体影视作品，让学生更好地理解影视鉴赏的方法总结：总结本节课的重点内容4.5 教学评价课堂问答：检查学生对影视批评意义和影视鉴赏方法的理解课后作业：布置相关影视作品分析的作业，让学生巩固所学内容第五章：影视产业与市场5.1 教学目标让学生了解影视产业的基本状况使学生掌握影视市场的运作机制5.2 教学内容影视产业的基本状况：影视制作、发行、放映等环节影视市场的运作机制：市场需求、影视作品的推广与宣传等5.3 教学方法讲授法：讲解影视产业的基本状况和影视市场的运作机制案例分析法：分析具体影视作品，让学生更好地理解影视市场的运作机制5.4 教学步骤引入：通过播放一段影视作品，引发第六章：影视作品的传播与影响6.1 教学目标让学生了解影视作品的传播途径使学生掌握影视作品对社会的影响6.2 教学内容影视作品的传播途径：电视、互联网、电影院等影视作品对社会的影响：文化、经济、价值观等6.3 教学方法讲授法：讲解影视作品的传播途径和影视作品对社会的影响案例分析法：分析具体影视作品，让学生更好地理解影视作品对社会的影响6.4 教学步骤引入：通过播放一段影视作品，引发学生对影视作品传播和影响的兴趣讲解：讲解影视作品的传播途径和影视作品对社会的影响分析：分析具体影视作品，让学生更好地理解影视作品对社会的影响总结：总结本节课的重点内容6.5 教学评价课堂问答：检查学生对影视作品传播途径和影视作品对社会影响的了解课后作业：布置相关影视作品分析的作业，让学生巩固所学内容第七章：影视作品的创作与实践7.1 教学目标让学生了解影视作品的创作过程使学生掌握影视作品的实践技巧7.2 教学内容影视作品的创作过程：剧本编写、导演、拍摄、剪辑等影视作品的实践技巧：表演、摄影、声音、剪辑等7.3 教学方法讲授法：讲解影视作品的创作过程和实践技巧实践教学法：进行影视作品的创作实践，让学生亲身体验7.4 教学步骤引入：通过播放一段影视作品，引发学生对影视作品创作和实践的兴趣讲解：讲解影视作品的创作过程和实践技巧实践：进行影视作品的创作实践，让学生亲身体验总结：总结本节课的重点内容7.5 教学评价课堂问答：检查学生对影视作品创作过程和实践技巧的了解课后作业：布置相关影视作品分析的作业，让学生巩固所学内容第八章：影视作品的鉴赏与批评8.1 教学目标让学生了解影视作品的鉴赏方法使学生掌握影视作品的批评技巧8.2 教学内容影视作品的鉴赏方法：关注影视作品的剧情、角色、表现手法等影视作品的批评技巧：评价影视作品的优劣、探讨影视作品的内涵等8.3 教学方法讲授法：讲解影视作品的鉴赏方法和批评技巧案例分析法：分析具体影视作品，让学生更好地理解影视作品的批评技巧8.4 教学步骤引入：通过播放一段影视作品，引发学生对影视作品鉴赏和批评的兴趣讲解：讲解影视作品的鉴赏方法和批评技巧分析：分析具体影视作品，让学生更好地理解影视作品的批评技巧总结：总结本节课的重点内容8.5 教学评价课堂问答：检查学生对影视作品鉴赏方法和批评技巧的了解课后作业：布置相关影视作品分析的作业，让学生巩固所学内容第九章：影视作品的价值观与教育意义9.1 教学目标让学生了解影视作品的价值观使学生掌握影视作品的教育意义9.2 教学内容影视作品的价值观：反映社会现实、传递正能量等影视作品的教育意义：引导观众思考、培养观众的道德观念等9.3 教学方法讲授法：讲解影视作品的价值观和教育意义案例分析法：分析具体影视作品，让学生更好地理解影视作品的教育意义9.4 教学步骤引入：通过播放一段影视作品，引发学生对影视作品价值观和教育意义的兴趣讲解：讲解影视作品的价值观和教育意义分析：分析具体影视作品，让学生更好地理解影视作品的教育意义总结：总结本节课的重点内容9.5 教学评价课堂问答：检查学生对影视作品价值观和教育意义的了解课后作业：布置相关影视作品分析的作业，让学生巩固所学内容第十章：影视作品的未来发展10.1 教学目标让学生了解影视行业的发展趋势使学生掌握影视作品的创新方向10.2 教学内容影视行业的发展趋势：数字化、网络化、多元化等影视作品的创新方向：题材、表现手法、传播途径等10.3 教学方法讲授法：讲解影视行业的发展趋势和影视作品的创新方向案例分析法：分析具体影视作品，让学生更好地理解影视作品的创新方向重点解析本文主要介绍了《影视文化》的教学设计，包括十个章节。

全国重点高中名师精编教案_《影视文化》导学案

《影视文化》导学案教学参考1205 0900《影视文化》导学案【学习目标】1、了解影视百年发展历程。

2、从历史的角度观照影视艺术，了解影响影视艺术发展的诸多因素。

3、考察电视和电影的相互影响。

4、引导学生比较文学和电影两种艺术的不同特色，了解它们各自的艺术手段。

5、提高自己的艺术鉴赏能力。

6、探讨中外影视的异同，认知民族特色。

【学习重点】1、从历史的角度观照影视艺术，了解影响影视艺术发展的诸多因素。

2、考察电视和电影的相互影响。

3、引导学生比较文学和电影两种艺术的不同特色，了解它们各自的艺术手段。

4、影视作品和文学原著的比较。

【学习难点】1、提高自己的艺术鉴赏能力。

2、探讨中外影视的异同，认知民族特色。

3、影片中蒙太奇手法的运用。

【学方指导】1、欣赏鉴赏法2、讨论法3、比较鉴赏法【活动安排】1、学生8人一小组，利用网络搜集有关中国影视发展概况的资料。

2、安排学生欣赏几部不同时代的具有代表性的影视作品。

【知识链接】1、七大艺术包括：文学、舞蹈、音乐、绘画、雕塑、戏剧、电影。

电影把所有的艺术都加以综合，形成运动中的造型艺术。

作为第七艺术的电影是把“静”的艺术和“动”的艺术，“时间艺术”和“空间艺术”，“造型艺术”和“节奏艺术”全部包括在内的一种综合艺术。

2、蒙太奇手法（1）文学、音乐或美术的组合体的音译。

（2）原为建筑学术语，意为构成、装配。

（3）电影将一系列在不同地点，从不同距离和角度，从不同方法拍摄的镜头排列起来，叙述情节，刻画人物。

但当不同的镜头组接在一起时，往往有产生各个镜头单独存在时所不具备的含义。

一言以蔽之：蒙太奇就是把分切的镜头组接起来的手段通过蒙太奇手段，电影的叙述在时间空间的运用上取得极大的自由。

可从空间上从巴黎跳到纽约，或者在时间上跨过几十年，操纵时空的能力，使电影艺术家能根据他对生活的分析，截取他认为最能阐明生活实质的，最能说明人物性格、人物关系的，乃至最能抒述艺术家自己感受的部分，结合在一起，经过分析与组合，保留下最重要的，最有启迪力的部分，摒弃省略大量无关轻重的琐屑，去芜存菁地提炼生活，获得最生动的叙述、最丰富的感染力。

人教版必修4语文《影视文化》评课稿

人教版必修4语文《影视文化》评课稿一、引言《影视文化》是人教版必修4语文教材中的一篇重要的课文。

本文以影视文化为主题，通过对电影的介绍和分析，帮助学生深入理解影视的艺术特点和文化内涵，提升学生的文学素养和审美能力。

本评课稿将对该课文的教学内容、教学设计、教学方法和评价指标进行详细解析，为教师们提供一份可靠的指导和参考。

二、教学内容《影视文化》主要包括以下几个方面的内容：1. 影视的艺术特点•影视作为一种艺术形式，具有动态的影像、声音和剪辑等特点。

•影视艺术是跨学科的艺术形式，与文学、绘画、音乐等多种艺术形式密切相关。

2. 影视的文化内涵•影视作为文化表达的媒介，承载着丰富的文化内涵。

•通过观看电影，学生可以了解和体验不同国家、不同文化的特点和魅力。

3. 影视的审美价值•影视作为一种艺术形式，具有丰富的感染力和艺术趣味，能够提升学生的审美能力和情感表达能力。

•影视作品通过情节、角色和视听效果等方面的塑造，呈现出独特的审美价值。

三、教学设计1. 教学目标本教学设计旨在通过对《影视文化》的学习，使学生能够：- 了解影视的艺术特点和文化内涵； - 培养分析和解读影视作品的能力； - 提升学生的文学素养和审美水平。

2. 教学重点和难点本课的教学重点是： - 理解影视的艺术特点和文化内涵；- 学会分析和解读电影作品。

本课的教学难点是： - 帮助学生准确把握影视作品的审美价值； - 培养学生的文学素养和综合运用能力。

3. 教学过程第一步：导入新课引导学生回顾前面所学的文学作品和艺术形式，以激发学生对影视文化的兴趣。

第二步：理解课文通过师生共同阅读课文，解析课文中的专业知识和艺术特点，并对重点词汇进行解释和拓展。

第三步：分析电影片段播放与课文相关的电影片段，引导学生分析该片段中的影视语言和艺术表达手法。

第四步：讨论电影主题引导学生就电影片段的主题进行讨论，拓展学生的思维和观点，并分析电影主题与课文的联系。

第五步：小组讨论组织学生分成小组，让他们选择一部自己喜欢的电影，并研究该电影的艺术特点和文化内涵。

《影视文化》大纲资料

《影视文化》教学大纲一、课程的性质、任务《影视文化》是一门全校范围的公共任意选修课。

该课系统介绍电影、电视艺术的发展简史、审美特征、表现手段及如何对影视作品进行深层次的文化阐释。

其教学目的在于：通过本课程的学习提高学生对影视作品的读解能力、提高学生的人文素质，使学生成为既精通法律与经济又具备较高人文素质的复合型人才。

二、教学基本要求使学生掌握影视艺术的基础知识、基本理论，了解影视的发展简史，了解主要的影视流派、类型、形式与风格，掌握影视作品读解的策略，掌握影视评论的基本技巧。

培养审美情趣，提高审美能力，最终提高人文素质。

三、适用专业与学时数适用全校本科各专业，本课程总学时为32学时，每周2学时，行课16周。

四、本课程与其它课程的关系电影是一门综合的艺术，和其他艺术门类息息相关。

在学习本课程前，学生可以选修《摄影》、《美术》、《音乐欣赏》等任选课，提高自身的人文素养。

五、推荐教材及参考书教材：《影视鉴赏》。

彭吉象主编，高等教育出版社1998年出版。

参考书：《世界电影鉴赏辞典》（1——3卷），郑雪来主编，福建教育出版社1991年出版。

《认识电影》，路易斯·贾内顿著，中国电影出版社1997年出版。

《电影艺术——形式与风格》,大卫.波德威尔著，北京大学出版社2004年出版。

《世界电影史》,大卫.波德威尔著，北京大学出版社2004年出版。

六、主要教学方法《影视文化》是一门理论和实践并重的课程，应从不同角度、运用不同的教学手段来使学生感受影视文化的魅力。

因此教学方法应是多样化的。

在常规的课堂理论讲授环节尽量运用多媒体等现代化教学手段，在多媒体课件中引入不同类型、不同流派的影片片断加以讲解，增强学生对电影艺术的感性认识。

引导学生对影视作品进行深层次的文化解读，同时还组织学生进行讨论、交流，撰写电影评论，将理论真正用于实践。

七、开课及编写大纲单位、课程负责人新闻学院八、课程考核办法影视文化课程考核采取期末考试形式。

影视文化知识点总结大全

影视文化知识点总结大全影视文化是指影视作为一种文化形态，通过电影、电视剧等影视作品传播和表达的一种文化现象。

影视文化不仅仅是娱乐和消遣，更是一种文化表达和传承的载体，承载了丰富的文化知识和价值观念。

下面为大家总结了影视文化的知识点，希望能够对大家有所帮助。

一、影视文化概述1. 影视文化的定义影视文化是指通过影视作品传播和表达的一种文化形态，包括电影、电视剧、纪录片等多种形式的影视作品。

2. 影视文化的作用影视文化在社会生活中扮演着重要的角色，它不仅是一种娱乐方式，更是一种文化表达和传承的载体，可以传递思想、价值观念和历史文化。

3. 影视文化的发展历程影视文化的发展历程可以追溯到19世纪下半叶，随着科技的不断进步，影视作品的制作和传播方式不断变革，影视文化也在不断的丰富和发展。

4. 影视文化的特点影视文化具有多样性、娱乐性、趣味性、吸引力等特点，可以满足人们对不同文化和情感需求。

二、电影文化知识点1. 电影的起源和发展电影起源于19世纪，随着技术的不断改进，电影产业逐渐崛起，成为一种全球性的文化现象，具有重要的文化价值和经济价值。

2. 电影类型电影有多种不同类型，包括动作片、喜剧片、爱情片、科幻片、悬疑片等，每种类型都有其独特的艺术风格和表现形式。

3. 电影制作流程电影的制作过程包括编剧、筹备、拍摄、剪辑、后期制作等多个环节，每个环节都需要专业人士的精心设计和制作。

4. 电影的文化传播电影是一种重要的文化传播媒介，可以传递不同国家和民族的文化信息，加深人们对不同文化的认识和理解。

5. 电影的艺术价值电影是一种具有高度艺术价值的艺术形式，通过影像、声音、剧情等多种元素表达人们的情感和思想，具有独特的审美价值。

三、电视剧文化知识点1. 电视剧的起源和发展电视剧起源于20世纪，随着广播电视技术的进步，电视剧产业逐渐兴起，成为人们生活中不可或缺的一部分。

2. 电视剧类型电视剧有多种不同类型，包括古装剧、现代剧、言情剧、悬疑剧、军事剧等，每种类型都有其独特的叙事方式和表现手法。

《影视文化》教学ppt课件pptx

02
影视艺术的表现形式
电影艺术
电影的起源与发展
从无声电影到有声电影，从黑白电影到彩色电影，以及数字技术
的运用。
电影的类型与风格
包括剧情片、纪录片、动画片等，以及各种流派如现实主义、浪漫主义等。
电影的构成元素
包括剧本、导演、演员、摄影、音乐等，以及它们在电影中的作用。
电视艺术
电视的起源与发展
传播的重要途径。
网络平台
借助互联网和移动设备等网络平台，观众可以随时随地观看影视作品，极大地拓展了影视文化的
传播范围。
影视文化的接受心理
认知需求
观众通过观看影视作品，满足对未知世界的好奇心和探索欲望，获得认知上的满足。
情感共鸣
影视作品中的情节、人物和主题等，能够引发观众的情感共鸣，使观众在情感上得到满足。
影ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文化产业的特点
具有高度的创意性、技术性和商业性，是文化产业中的重要组成部分。
影视文化产业的价值链
包括内容创意、制作生产、宣传发行、放映播出和衍生品开发等多个环节，形成完整的价值链。
影视文化市场分析
市场规模
全球影视文化市场规模庞大，且呈不断增长趋势，其中北美、欧洲和亚洲市场占据主导地位。
市场结构
观众在欣赏影视作品时，需要具备跨文化的视角，理解不同文化背景下的影视语言和表达方式。
影视文化在跨文化交流中的作用
促进不同文化之间的了解与认知
影视作品作为文化传播的重要载体，有助于观众了解不同国家和地区的文化传统、生活方式、价值观念等。
推动文化的交流与融合
影视作品通过跨文化元素的呈现，促进不同文化之间的交流与融合，形成多元文化的格局。

《影视文化》课件

《影视文化》课件引言：影视文化作为现代文化的重要组成部分，对于培养人们的文化素养、审美观念和价值观具有深远影响。

本课件旨在通过对影视文化的概述、发展历程、影响及我国影视文化的发展现状等方面进行系统阐述，帮助读者全面了解影视文化，提高影视鉴赏能力。

一、影视文化概述影视文化是指以电影、电视剧、网络剧等为主要载体，通过影像、声音、文字等手段表达和传播的文化现象。

影视文化具有直观性、艺术性、娱乐性和传播性等特点，成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

二、影视文化发展历程1.电影的诞生与发展电影诞生于19世纪末，经历了黑白无声电影、有声电影、彩色电影、数字电影等阶段。

电影技术的不断创新推动了电影艺术的发展，涌现出了一批具有划时代意义的电影作品和电影大师。

2.电视剧的兴起与繁荣电视剧起源于20世纪30年代的广播剧，经过几十年的发展，已成为全球范围内最受欢迎的视听艺术形式之一。

电视剧在叙事手法、制作技术、题材类型等方面不断创新，形成了独特的艺术魅力。

3.网络剧的崛起随着互联网的普及，网络剧作为一种新兴的影视文化形式迅速崛起。

网络剧以短小精悍、题材多样、传播迅速等特点，吸引了大量年轻观众。

三、影视文化的影响1.影视文化对个人成长的影响影视文化作为一种具有强烈感染力的艺术形式，对个人成长具有重要影响。

优秀的影视作品能够激发观众的想象力、创造力和审美能力，培养良好的道德品质和价值观。

2.影视文化对社会发展的影响影视文化对社会发展具有深远影响。

一方面，影视作品能够反映社会现实，传递正能量，引导社会风气；另一方面，影视产业作为文化产业的重要组成部分，对经济发展、文化传承等方面具有积极作用。

四、我国影视文化发展现状1.我国电影产业发展迅速近年来，我国电影产业取得了举世瞩目的成绩。

电影产量、票房收入、观影人次等指标均位居世界前列。

国产电影在题材、类型、制作水平等方面不断丰富和提升，呈现出多元化的繁荣景象。

2.我国电视剧产业走向世界我国电视剧产业在政策扶持和市场驱动下，取得了长足进步。

影视文化分析

影视文化分析影视作为一种重要的文化媒介，对于社会和个体都有着深远的影响。

本文将对影视文化进行分析，探讨其在社会中的作用和意义。

一、影视文化的定义和特点影视文化是指通过电影和电视剧等视听媒介传播的文化形式。

它以影像和声音为主要表现手段，通过故事情节、人物形象等元素来传递文化信息。

影视文化具有以下几个特点：1. 视听性：影视作为一种视听媒介，通过视觉和听觉的刺激来传达信息，使观众能够身临其境地感受到故事情节和人物情感。

2. 大众化：影视作为一种大众娱乐形式，能够吸引广大观众，具有广泛的传播范围和影响力。

3. 可塑性：影视作为一种艺术形式，具有较高的表现力和创造力。

制片人可以通过剧本、导演、演员等方面的选择来创造出各种不同类型的影视作品。

4. 反映社会：影视作为一种文化产品，往往会反映社会现象和个体命运。

通过影视作品，人们可以了解到不同时期的社会风貌和人们的生活状态。

二、影视文化的作用和意义影视文化在社会中发挥着重要的作用和意义，可以从以下几个方面进行分析：1. 传递价值观：影视作为一种文化形式，往往会传递一定的价值观念和道德观念。

通过影视作品，观众可以获取到不同的人生观、价值观，对于社会的道德建设和人们的精神追求有着积极的影响。

2. 娱乐消遣：影视作为一种娱乐形式，能够给观众带来愉悦和放松的感受。

观众可以通过观看影视作品来放松心情，减轻生活压力。

3. 文化交流：影视作为一种文化产品，能够促进不同地区和不同国家之间的文化交流。

通过观看外国影视作品，人们可以了解到其他国家的文化特点和生活方式，增进了解和友谊。

4. 人才培养：影视作为一种艺术形式，对于培养人才也有一定的作用。

通过观看和参与影视制作，年轻人可以培养自己的创造力、表演能力和团队合作精神。

三、影视文化的现状和问题在当今社会，影视文化发展迅速，但也存在一些问题：1. 商业化倾向：由于市场需求和商业利益的考虑，一些影视作品过于商业化，注重票房和收益，而忽视了对于文化传承和艺术追求的关注。

影视艺术导论课件第三章影视文化

另一方面，现实题材的电影作品也迸发动人的力量，引发人们的现实关怀：现实主义题材的电影虽然其具体的情节是虚构的，但是它表现出来的逻辑和时代精神是真实的。
电视技术的发明和发展同样也遵循纪实和虚构这两条线索。
（二）影视制度文化的建立
影视技术普及之后，必然会产生大规模的社会效应，即广泛的民众都会主动去使用这种技术，进而技术的作用以及民众对这一技术的使用会大大影响社会的进程。如此，政府一定会出台相应的政策去规范、审查和管理这种技术，于是相应的影视（传播）制度就形成了。
在漫长的历史进程中，人类不断发展两种 “观看”的能力和技术：
一是发展各种技巧和技术使得自己能够有办法准确、逼真地表达客观真实；
二是通过生产各种视觉文本表达自己不断进步的观念。
二、影视技术对两种观看的延伸
（一）影视技术力量：纪实与虚构
一直到今天，电影表达现实依旧是其重要的功能之一——纪录片正担负着这一功能，纪录片记录历史，人们也通过纪录片了解现实。
第一，直接呈现。
第二，间接反映。
第三节影视文化的形态
一、作为主流文化的影视文化
（一）主流文化主流文化，又称主导文化，是指是一个社会、一个
时代受到倡导的、起着主要影响的文化，也可以说它是统治阶级的文化。特定阶段和地区的主流文化往往是历史进程的产物。主流文化的发展往往和相应的政治制度紧密联系在一起。
古典文化形态中，贵族文化和民间文化是一个雅俗文化的二元结构，就是 “阳春白雪和下里巴人”。
除了将经典名著改编成影视剧之外，纪录片也是影视文化将高雅文化带入普通家庭的重要方式。
一是，从影视机构来看，所有的影视机构都强调票房或收视率，即它们追求最大规模的受众群，由此媒介才能获得社会影响和经济效益；二是，从受众的层面来看，这形成了霸权式的、单一的信息接受效果。越来越多的影视受众，接受愈发单一的文化文本——这就是影视大众文化的形成机制。

影视文化(课堂实用)新版

奥斯卡奖
好莱坞拍摄的经典电影
《星球大战》《泰坦尼克号》
《辛德勒名单》
《卡萨布兰卡》
《教父》
《乱世佳人》
大片来了
• 解放前我国电影市场几乎被好莱坞垄断。解放后美国电影出局。1978年英国黑色电影公司将卓别林影片在中国的放映权售给我国它作为美国影片的代表首先回到中国。 1993年1月广电部的3号文件：中影公司每年可通过票房分账的方式进口10部左右“基本反映世界优秀文化成果和当代电影艺术、技术成就的影片”。至此，大片来了。
卓别林的作品
《舞台生涯》剧照
《淘金记》剧照
《小孩》剧照
《大马戏团》剧照
《发薪日》剧照
⑶、有声电影
①崛起的前提
影像和声音结合技术的日趋成熟
②影响
使世界电影进入全面的繁荣阶段
影视作为一门综合艺术，与文学有着密切的联系。我国很多优秀的影视作品都是由文学作品改编而成的。如张艺谋导演的《红高粱》就是根据著名作家莫言的长篇小说《红高粱家族》改编而成的。名著改编并不是原著的视听“插图版”，而是不同艺术媒体间的创造性“互译”和再创造。文学和影视的关系始终是彼此互动的。
以美国南北战争为背景，影片中白人组织三K党对付黑人的残暴行为的情节充满了种族主义色彩，虽然备受争议，但相当程度上开创了好莱坞的基调：壮观的场面，勇敢多情的男主人公，百老汇式的戏剧程序加拳击比赛式的故事节奏。它是第一部以镜头为基本组织单位的电影故事片，在电影技巧上开创性地使用了许多表现手法，发展了电影构图与剪辑效果，成为电影史上一部划时代的力作。
《一个国家的诞生》
卓別林
卓别林（1889—1977）， 20世纪最伟大的批判现实主义电影艺术家，世界上最著名的喜剧电影明星。他作为伟大的喜剧电影艺术家，最大的贡献是把为笑而笑的庸俗“闹剧”，提到批判现实主义艺术的高度。他以独特的喜剧艺术表演风格和辛辣的讽刺，尖锐地批判了资本主义社会的罪恶。卓别林一生主演过80多部影片。1972年，美国影艺学院特别颁了奥斯卡奖表扬卓别林对影坛的特殊贡献。

影视文化 (影视鉴赏)

美国学院奖(奥斯卡） ——金球奖
柏林电影节——金熊奖
嘎纳电影节——金棕榈奖
香港电影节——金像奖
台湾电影节——金马奖
大众电影百花奖
影视文化
Movie and TV
鉴赏目标
影视百年
影视文化
影视蒙太奇
影视与文学
世界电影
课外探讨
早期电影是什么样子？
无声电影黑白世界（默片时代）无声世界
不能忘记的电影大师们
代表作品
《舞台生涯》
《城市之光》
《大独裁者》
《淘金记》
《小孩》
《大马戏团》
不能忘记的电影大师们
《摩登时代》
《摩登时代》拍摄于1936年，是卓别林主演的最后一部无声影片。有感于世界经济危机给失业工人带来的痛苦，他决定用电影的形象语言来呐喊。1935 年，电影已进入“有声时代”，可卓别林认为，用滑稽夸张的肢体语言来表达要远胜于对白，于是他只在片中加入配乐和少许音响就上映了。
作用：渲染紧张的气氛，增强节奏感
电影中的音乐王国
音乐文化
欣赏电影片段《喜剧之王》，体会音乐在其中的作用
作用：抒发主人公内心情感；渲染背景气氛，展现光明的未来
电影中的音乐王国
音乐在影视中的作用 1、参与叙事，推动情节发展；
2、深化情绪，抒发人物内心情感； 3、渲染背景气氛，展现环境； 4、创造节奏，深化主题……
世界电影
公众印象里的“大片”？《终结者》系列《魔戒》三部曲
世界电影
何谓“大片”？
大片，这一京味十足的名字最早大致出自《北京青年报》。“大片”的叫法被叫开后，中影公司曾徒劳地进行过“正名”。但公众印象中仍认为大片是高成本、高票房的影片，甚至就是“美国大片” 最初，大片是指符合“两个基本”的进口电影 A:基本反映世界优秀文化成果的进口影片； B:基本反应当代电影艺术、技术成就的进口影片；

影视文化

文学
舞蹈
音乐戏剧
雕塑
绘画
电影
当今社会，大幅的电影海报随处可见，每日播出的电视连续剧成为街谈巷议的素材，影视明星提供着娱乐新闻，引领着流行时尚，一部成功的影视作品的公映可以构成一桩文化事件、一个社会热点。梳理探究Βιβλιοθήκη 影视文化影视百年
1895年12月28日，世界上第一次活动电影正式公映，卢米埃尔兄弟在巴黎“大咖啡馆”的地下室放映影片《卢米埃尔工厂的大门》《火车到站》等。至此，世界上第七艺术，光和影的艺术—电影正式诞生了。后来，这一天被命名为“世界电影日”。
文学与影视 Literatrue and Films
What is it?
影视作为一门综合艺术，与文学有着亲密的关系。名著改编并不只是原著的视听 “插图版”，而是不同艺术媒介间的创造性“互译”和再创造。
演员篇
场景篇
文字怎么变成有声有色的电影呢？
原著
剧本
文字
纸张
声音画面
胶片光盘
1937
6
13
《情书》，日本作家岩井俊二所著，小说由一个同名同姓的误会开始，通过两个女子书信的交流，以含情脉脉的笔触舒缓地展现了两段可贵的爱情。作者将那种一去不复返的早年往事写得深沉眷恋，字里行间的那股记忆中的美丽与忧伤，成为亿万人心中永远的珍藏。之后，岩井俊二将它改编成同名电影，在日本引起空前轰动，其影响迅速波及整个亚洲、欧美……
虽然好莱坞大片来势汹汹，国产大片举步维艰，但是历经百年的中国电影已经形成了自己的传统并写下了许多优秀的篇章。和世界大部分国家一样，相对于电影，国内的电视剧制作受到的外来冲击要小得多，我国的电视剧行业也出现了自己的一些特色，下面我们着重来探讨一下“清宫戏热播”这一现象产生的原因。

影视文化Word

《精神病患者》是希区柯克为派拉蒙公司拍摄的最后一部电影。

在此之前，希区柯克刚刚为米高梅拍摄了《西北偏北》，之后则转入环球公司拍片。

影片虽在环球片厂拍摄，由环球公司出品，实际上是希区柯克自己的“沙姆雷公司”制作，由派拉蒙发行的。

希区柯克不仅是《精神病患者》的导演，也是该片的制片人。

影片的开头，是凤凰城的大远景。

第一个镜头是横摇过午后燥热无生气的城市，镜头景别逐渐缩小，最后落在一间旅馆半掩的窗户，慢慢推进，摄影机镜头像贼一样带着观众进入隐秘的故事空间。

我们看见女主角戴着胸罩半裸地躺在床上，望着赤裸着上身的男主角，男主角则背对着观众。

希区柯克毫无保留地把男女之间情欲展示给观众，也让观众不自觉地成为了窥私者的角色。

从镜头构成来看，这种开场方式是好莱坞的电影常用的——即先用大景别（通常是远景）交代故事发生地的环境，然后逐渐缩小空间范围——由远及近、由外到内、由整体到局部，直到镜头对准主要人物。

本片不同之处在于，希区柯克让镜头直接从窗口推进去，于是观众成了破窗而入的偷窥者。

电影观众是偷窥者，这也是希区柯克在《后窗》等影片中很喜欢表达的一个命题。

这三个开场交代镜头，希区柯克原来是想在直升机上拍，在凤凰城的背景上，由远及近，一镜到底，连贯地表现玛丽莲和情人约会的场面。

但是限于当时的技术条件，在飞机上拍摄过于颠簸和摇晃，没有稳定摄影机的装置，最后只好放弃，改为广角摇摄镜头，分三个镜头完成。

希区柯克的创新意识总是走在时代的前列。

他当年的构想后来被格斯·范·桑特在翻拍的彩色版本的《精神病患者》的实现了。

“浴室谋杀”段落果然，一把利刃猛然刺入画面，观众无不为这突如其来的杀戮吓得惊声尖叫。

因为，此刻的观众已经认同玛丽莲，刺杀她无异于刺杀观众本人，这样的凶杀更令人惊恐。

“浴室被杀”是全片最摄人心魄的暴力场面，已经成为电影史上的经典段落。

这场戏通过特写短镜头快速切换，令人头晕目眩，形成了一种强大的视觉冲击力。

《影视文化》PPT课件

2024/1/24
03
影视文化与后现代主义的互动关系
影视文化与后现代主义相互影响、相互渗透，共同塑造了当代影视文化
的面貌。
23
影视文化与全球化
2024/1/24
全球化对影视文化的影响
全球化促进了不同国家、地区间影视文化的交流与融合，推动了世界影视产业的发展。
影视文化在全球化中的作用
影视作品作为文化传播的重要载体，在全球化进程中发挥着桥梁和纽带的作用。
特点
直观性、普及性、娱乐性、艺术性。
4
影视文化的历史与发展
01
02
03
04
早期电影与电视的发明和初期发展。
经典好莱坞电影时期与类型片的形成。
新浪潮与独立电影的崛起。
当代影视产业的全球化与多元化。
2024/1/24
5
影视文化的社会影响
对社会价值观的影响
传播主流价值观，塑造社会风尚。
2024/1/24
2024/1/24
27
跨文化传播中的影视文化挑战与机遇
文化差异挑战
不同国家和地区的文化背景、价值观念存在差异，影响影视作品的传
播和接受。
2024/1/24
语言障碍挑战
影视作品的语言多样性对跨文化传播构成一定
难度。
市场机遇
全球化背景下，影视作品具有广阔的国际市场
潜力。
28
文化交流机遇
影视作品作为文化交流的载体，可以促进不同文化之间的了解和沟通
应对全球化的策略
在全球化背景下，影视产业需采取跨国合作、本土化战略等措施，以适应不断变化的市场需求和文化环境。
24
06
影视文化的未来发展

影视文化

狭义地讲，“影视文化”指的是电影、电视共同的 “有声有画的活动影像”即影视艺术及其对社会生活的影响；广义地讲，“影视文化”泛指以电影、电视方式所进行的全部文化创造。
1.即时性
指的是影视节目擅长表现和反映当前发生的、时效性强的事态与情状的性能指影视的广泛传播范围、能把老少好几代不同文化层次的观众聚集到一起来欣赏
小组成员：罗志祥郑锦达许亮温奕鑫朱益民卢浩城
2.普及性
3.直观性 4.娱乐性
直截了当和形象鲜明的方法传播信息图像和声音
ห้องสมุดไป่ตู้度营销
5.19亿票房
漫天宣传
世上最丑小龙女小笼包
1、加快了市场经济商品经济的步伐，不少电视台将追求收视率放在首位，经典影视剧已有的影响成为翻拍的出发点
2、翻拍后的影视剧大多缺乏新意，常常在遵循原作与创造新意之间矛盾徘徊，以至于往往既失却了原作的韵味，又未能创造新的境界 3、人物的造型，场景设置方面，没有新意，演员的演技有待提高，难以超越经典

影视文化

对电影制作和摄影技术进行了许多重大的改革和完善（2）卓别林（喜剧大师）
《城市之光》《摩登时代》《大独裁者》
二、有声电影时代：
以1927年10月6日，华纳的音乐故事片《爵士歌手》上映为标志，从此世界电影进入全面的繁荣阶段。
好莱坞大剧场
好莱坞山
好莱坞位于美国加利福尼亚州洛杉矶市郊区，是美国乃至全世界最著名的电影生产基地。全球每年生产电影一万部左右。
3、中国市场的大片有《英雄》、《无极》、《十面埋伏》、《满城尽带黄金甲》、《夜宴》。
国产电影——贺岁片
1、香港占用春节的档期。 2、美国在圣诞节前后放映。 3、中国元旦前后。中国贺岁片以冯小刚执导的较为有名，如《甲方乙方》、《有话好好说》、《不见不散》、《大腕》、《没完没了》、《手机》、《天下无贼》。
——《商业是个好东西？——评刘震云小说《手机》》
大片！大片！
1、1994年中国引进的第一部大片是《亡命天涯》。
2、好莱坞大片
变形金刚
好莱坞电影一般具有以下特点：
• • • • • • • 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 类型化商业化套路化大场面，视觉效果佳英雄，美女一个也不能少英雄一般打不死，美女总是爱英雄空有视觉效果而少有真切内容
刘震云的小说是与冯小刚导演的同名电影同时面市的，而电影的编剧即是刘震云本人。据刘震云后来透露，本来是准备先写小说的，后来因为种种原因先写了剧本。先写剧本还是先写小说在客观上是会产生不同的艺术效果的。因为写小说基本上是沿着写作者自己的个性在写，作者想写成什么样子，读者只有一个被动地接受的问题。但影视剧反作用非常大，时时要考虑的是面对着数不清的观众，如果还坚持写作者自己的个性的话，其作品就不一定会得到大众的青睐。而影视剧恰恰是要追求收视率的。所以，作为影视艺术的剧本和作为语言艺术的小说它们的写法是不一样的。如果先写了剧本，作者再根据剧本来改写小说，这时小说的笔墨就必然会受脑中固有的剧本的故事框架所左右，从而使改写的小说失去很多艺术上的打理。它会“忽略了那些很难转成镜头语言的小说叙事艺术，诸如小说的哲学含量和心理分析，而这恰恰是语言艺术的精髓所在”。