影视文化-公开课
陈情表一等奖公开课PPT课件
2024/1/25
12
儒家思想在陈情表中的体现
2024/1/25
01
忠孝观念
陈情表强调忠孝观念,体现了儒家思想中对于忠臣孝子的高度赞扬和推
崇。李密在表中表达了自己对祖母的孝心和忠诚,展现了他的儒家道德
风范。
02
仁爱精神
儒家思想强调仁爱精神,即关爱他人、体恤民情。陈情表中,李密通过
描述自己的悲惨遭遇和民众的苦难,表达了对于仁爱精神的追求和呼唤
影视作品具有广泛的传播力和影响力,可 以通过创作以孝道为主题的影视作品来弘 扬孝道精神。
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06 互动环节与课堂总结
2024/1/25
23
学生提问及讨论环节
鼓励学生提出疑问
针对课程内容,学生可以 随时提出自己的疑问,教 师将及时解答。
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分组讨论
学生分组进行讨论,探讨 与课程内容相关的话题, 提高课堂参与度。
。
03
中庸之道
中庸之道是儒家思想的核心之一,主张在处理问题时保持中立、公正的
态度。在陈情表中,李密在表达自己的情感和立场时,始终保持着适度
、克制的态度,体现了中庸之道的精髓。
13
陈情表在文学史上的地位和影响
2024/1/25
开拓了抒情散文的新领域
陈情表以其真挚的情感、优美的语言和独特的艺术手法,开拓了抒情散文的新领域,对后 世的文学创作产生了深远的影响。
公开课《朱鹮飞回来了》课件
中国朱鹮保护工作得到了国际 社会的广泛认可和赞誉,为全 球生物多样性保护提供了典范
。
03பைடு நூலகம்
朱鹮的繁殖与饲养
朱鹮的繁殖习性
繁殖期
朱鹮的繁殖期通常在每年的4-7月 ,雌鸟和雄鸟会在繁殖期进行配 对,并选择合适的繁殖地点进行 筑巢。
巢穴
朱鹮的巢穴通常建在离水源较近、 地势较高的地方,巢穴一般由树枝 和草叶构成,巢穴直径约1米,高 约0.5米。
保证饮食卫生等。
繁殖研究
通过人工繁殖技术研究,可以深 入了解朱鹮的繁殖机制和生物学 特性,为保护和繁育工作提供科
学依据。
04
朱鹮与生态环境的关系
朱鹮对生态环境的影响
生态平衡的维护者
朱鹮作为顶级捕食者,能够控制 其他小型动物的数量,有助于维 护生态平衡。
植物种子的传播者
朱鹮在觅食过程中,通过消化和 排泄将植物种子传播到其他地方 ,有助于植物的繁衍。
捕猎和误杀
由于朱鹮的美丽羽毛和珍 稀性,曾被大量捕猎和误 杀,导致种群数量急剧下 降。
朱鹮的保护措施
建立自然保护区
中国政府在朱鹮分布地区建立了多个 自然保护区,保护其栖息地,并加强 对朱鹮的监测和保护。
人工繁殖与野化放归
国际合作与交流
中国与日本等国合作开展朱鹮保护工 作,共同研究、交流经验和资源共享 。
影视鉴赏课 (教案)
影视鉴赏课 (教案)
介绍
本教案旨在帮助学生提高对影视作品的鉴赏能力,并培养他们
对影视表达方式的理解和分析能力。在这堂课上,学生将研究如何
观察、分析和评价影视作品,从而提升自己的文化素养和审美水平。
目标
1. 提高学生的影视鉴赏能力;
2. 培养学生对影视表达方式的理解和分析能力;
3. 培养学生的文化素养和审美水平。
教学内容
1. 影视作品的类型和流派介绍;
2. 影视表达方式的分析和评价;
3. 影视作品的文化背景和社会意义;
4. 影视作品的主题和构思;
5. 影视作品的剧情和角色分析。
教学方法
1. 课堂讲授:教师介绍各种类型和流派的影视作品,并讲解影
视表达方式和分析方法;
2. 影视欣赏:观看一部影视作品,学生在观看的过程中进行记
录和分析;
3. 分组讨论:学生在小组内讨论观看的影视作品的文化背景、
社会意义、主题和构思等方面的内容;
4. 个人写作:学生撰写一篇影视作品的鉴赏文章,包括剧情和
角色分析。
教学评估
1. 参与度评估:根据学生在课堂上的积极参与情况进行评估;
2. 作业评估:评估学生完成的影视作品鉴赏文章的质量和深度;
3. 小组讨论评估:评估学生在小组讨论中的表现和贡献。
教学资源
1. 影视作品:选择符合学生年龄和兴趣的影视作品进行观看;
2. 影视分析工具:提供给学生影视分析的相关工具和指南。
教学计划
本教案设计为一个长达几周的课程,每周一次,共计8次课。
具体的教学计划如下:
教学参考
- 影视鉴赏教育:原理与实践,蔡庆华编著,高等教育出版社,2015年。
- 电影与文化理论:影视鉴赏导论,李文静著,人民邮电出版社,2017年。
【教案】公开课教学设计必修三Unit3 reading for writing
课题:必修三Unit3 Reading for Writing
一、教材内容分析
本课语篇的主题语境是人与社会,主题群是人与社会中的文化习俗,主题语境内容通过介绍唐人街继续聚焦中国文化。该文介绍了旧金山中唐人街最具代表性的内容,包括该地的居民构成、语言、建筑、商品、饮食风味和人们的活动。语篇共有6段,第一自然段概述旧金山唐人街的特点,即它在美国最大、历史最悠久,颇受游客欢迎。主体部分的四个段落从不同角度带领读者了解旧金山的唐人街。第二段介绍了唐人街的起源、居民的构成和当地的主要语言。第三段继续讲述唐人街的历史,包括1906年的大火和城市的重建,并主要介绍了几个有特色的景点。第四段介绍了唐人街的店铺类型及特色产品,包括中草药、茶叶等。第五段介绍唐人街的饮食特点。第六段重申唐人街存在的价值,即它是美国多元文化的重要组成部分,唐人街也是海外华人的精神家园和传播中国文化的重要窗口,外国人在唐人街能近距离体验中国文化。
该语篇是一篇典型的带有旅游宣传性质的介绍性语篇,从文章标题“Welcome to Chinatown!”到“总一分一总”的写作结构,客观而全面地描述了旧金山唐人街的历史和现状,并呼吁还没有机会去中国的人前往唐人街,亲身体验中国传统文化。
二、学情分析
本课的授课对象是尤溪县第五中学高一年级学生,学生人数为26人,学生与本课相关的核心素养情况如下: 1.语言能力: 大部分学生能读懂旧金山唐人街的旅游宣传简介,基本掌握这类文章的文本结构、内容要点及语言风格,但对于内容要点相应的表达与主题结合还不太熟悉:
红色文化公开课教案
红色文化公开课教案(通用
一、教学内容
本节红色文化公开课的教学内容主要基于《中国红色文化简明教程》的第3章“革命根据地的创建与发展”以及第4章“红色精神的时代价值”。具体内容包括:
1. 革命根据地的创建背景、过程及其在中国革命历史中的地位;
2. 红色精神的内涵、特点及其在当代社会的传承与发展;
3. 红色文化的现实意义和价值导向。
二、教学目标
1. 让学生了解红色文化的历史背景、发展过程,增强对红色文化的认识和理解;
2. 培养学生的红色精神,激发他们的爱国情怀和社会责任感;
3. 提高学生将红色文化融入日常生活和学习的自觉性,发挥红色文化的价值导向作用。
三、教学难点与重点
教学难点:红色精神的内涵及其在当代社会的传承与发展。
教学重点:革命根据地的创建背景、过程及其在中国革命历史中的地位;红色文化的现实意义和价值导向。
四、教具与学具准备
1. 教具:多媒体课件、红色文化教材、黑板、粉笔;
2. 学具:笔记本、红色文化简明教程、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课:通过展示红色文化主题图片,引发学生对红色文化
的兴趣,进而导入新课。
2. 讲解新课:
(1)介绍革命根据地的创建背景、过程及其在中国革命历史中的
地位;
(2)阐述红色精神的内涵、特点及其在当代社会的传承与发展;
(3)分析红色文化的现实意义和价值导向。
3. 实践情景引入:邀请学生分享自己了解到的红色故事,强化红
色文化在现实生活中的影响力。
4. 例题讲解:结合教材内容,讲解红色文化相关的典型例题,帮
助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习:布置红色文化知识点的随堂练习,检验学生对课堂
对影视欣赏类课程的思考和建议
对影视欣赏类课程的思考和建议
发表时间:2018-10-15T10:11:44.563Z 来源:《知识-力量》2018年10月下作者:杜红玲
[导读] 影视欣赏类课程是高等院校公共选修课和通课识中非常受学生欢迎的课程。但随着网络的传播,以及影视产业自身的发展,都对影视欣赏提出了新的要求。
(上海工程技术大学,上海 201620)
摘要:影视欣赏类课程是高等院校公共选修课和通课识中非常受学生欢迎的课程。但随着网络的传播,以及影视产业自身的发展,都对影视欣赏提出了新的要求。本文试图从课程设置的目的、影视艺术自身的特点与课程本身几方面来讨论对影视欣赏课程的教学方法与教学方法改革。
关键词:影视欣赏;公共选修课;教学
无论在以往高校的公共选修课还是目前推广开的通识教育中,艺术方面的课程,尤其是影视方面的课程往往是最受广大高校学子欢迎的课程。在一个读图的、碎片化的时代,影视作品拥有天然的接近性,比起一般的艺术作品,它不那么深奥难懂,注重观众的反映,与时代的贴近性更强;比起网络视频,影视作品显然更专业,更精致,带给人们更深层的心理共鸣与情感共鸣,也更符合人们的对更美的、更艺术的视频的要求。
但是随着网络的传播,不论是以往的非常下载,还是现在的视频网站的大面积普及,都对影视欣赏课提出了更高的要求。以往那种随意选择几部影片播放一下,就能让学生趋之如鹜的情形早已一去不复返。现在也有一些网络公开课开设了类似的影视方面的课程或讲座,学生的选择面更宽,在选择更多的情况下,学生即使对于公选课,也希望在放松身心之余,能学到一些比单纯的娱乐、欣赏更深层的,也许是更专业的知识,以丰富自己的视野。这些现状,都对高校影视欣赏课的开展提出了更高的、更深层次的要求。
影视表演 教案
影视表演教案
教案标题:影视表演教案
教案目标:
1. 帮助学生了解影视表演的基本概念和技巧。
2. 培养学生的表演能力和自信心。
3. 提高学生的沟通能力和团队合作意识。
教学重点:
1. 影视表演的基本技巧和表现力。
2. 角色刻画和情感表达。
3. 剧本分析和演绎。
教学难点:
1. 如何准确理解角色和情感,并将其表现出来。
2. 如何通过身体语言和声音表达角色的特点。
3. 如何理解剧本并进行适当的演绎。
教学准备:
1. 影视片段或剧本。
2. 角色分析表格。
3. 影视表演技巧的教学材料。
教学过程:
一、导入(5分钟)
1. 引入影视表演的概念,让学生了解影视表演的重要性和应用领域。
2. 引发学生对影视表演的兴趣,例如通过分享一些著名的影视表演作品或演员
的经典表演片段。
二、理论讲解(10分钟)
1. 介绍影视表演的基本技巧,如面部表情、身体语言、声音运用等。
2. 解释角色刻画和情感表达的重要性,并提供相关的例子和练习。
三、角色分析(15分钟)
1. 分发角色分析表格,让学生选择一个角色进行分析。
2. 学生根据剧本或影视片段中的角色特点,填写角色分析表格。
3. 学生讨论和分享他们对角色的理解和分析结果。
四、表演练习(20分钟)
1. 学生根据角色分析的结果,进行表演练习。
2. 学生可以选择自己喜欢的剧本或影视片段,或者老师提供的素材进行表演。
3. 老师可以提供指导和反馈,帮助学生改进表演技巧和角色刻画。
五、剧本分析和演绎(15分钟)
1. 引导学生学习如何分析剧本,并理解其中的情节、角色关系和情感变化。
2. 学生选择一段剧本进行分析,并尝试演绎其中的情节和角色。
《西游记》整书阅读教案公开课
《西游记》整书阅读教案公开课
第一章:课程导入
1.1 教学目标
引导学生了解《西游记》的作者、背景及文学地位。
激发学生对《西游记》的阅读兴趣。
1.2 教学内容
介绍吴承恩及其创作《西游记》的背景。
分析《西游记》的文学价值及在中华文化中的地位。
1.3 教学方法
采用讲授法,讲解作者生平和创作背景。
运用互动法,让学生分享对《西游记》的了解和兴趣。
1.4 教学活动
教师简要介绍吴承恩及其创作《西游记》的背景。
学生分组讨论《西游记》的文学价值及在中华文化中的地位。第二章:人物分析
2.1 教学目标
帮助学生了解《西游记》主要人物的性格特点。
培养学生分析人物形象的能力。
2.2 教学内容
分析唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等主要人物的性格特点。探讨各人物在取经途中的作用和成长变化。
2.3 教学方法
采用案例分析法,分析各人物的性格特点和成长变化。
运用小组讨论法,让学生分享对各人物的看法和理解。
2.4 教学活动
教师展示《西游记》中各主要人物的故事情节。
学生分组讨论各人物的性格特点和作用。
第三章:情节梳理
3.1 教学目标
帮助学生了解《西游记》的故事情节。
培养学生梳理和概括故事情节的能力。
3.2 教学内容
分析《西游记》的主要故事情节,如“大闹天宫”、“三打白骨精”等。探讨故事情节中的寓意和启示。
3.3 教学方法
采用案例分析法,讲解主要故事情节。
运用互动法,让学生分享对故事情节的理解和感悟。
3.4 教学活动
教师展示《西游记》中主要故事情节的片段。
学生分组讨论情节内容及其寓意。
第四章:主题探讨
4.1 教学目标
引导学生理解《西游记》的主题思想。
《2024年《电影艺术欣赏》课程思政示范课建设路径探究》范文
《《电影艺术欣赏》课程思政示范课建设路径探究》篇一
一、引言
电影艺术作为全球范围内广泛传播的视听艺术形式,具有深厚的文化底蕴和社会价值。而将电影艺术欣赏课程与思政教育相结合,对于培养学生审美情趣、增强社会主义核心价值观具有重大意义。本文将针对《电影艺术欣赏》课程思政示范课的建设路径进行探究,以期为该课程的建设提供有益的参考。
二、电影艺术欣赏课程的重要性
电影艺术欣赏课程是培养学生审美能力、文化素养和综合素质的重要途径。通过观看、分析和鉴赏电影作品,学生可以了解不同文化、历史和社会背景,提高自身的人文素养。同时,电影艺术欣赏课程还能帮助学生形成正确的价值观念,增强社会责任感和公民意识。
三、思政教育在电影艺术欣赏课程中的重要性
将思政教育融入电影艺术欣赏课程,有助于培养学生的社会主义核心价值观,提高其思想觉悟和道德品质。通过分析电影作品中的主题、人物形象、情节等元素,引导学生思考社会现象、人生价值等问题,从而培养学生的批判性思维和创新能力。此外,思政教育还能帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高其社会责任感和使命感。
四、《电影艺术欣赏》课程思政示范课建设路径
(一)明确课程目标
在建设《电影艺术欣赏》课程思政示范课时,首先要明确课程目标。即通过观看、分析和鉴赏电影作品,培养学生的审美情趣、文化素养和社会主义核心价值观。同时,要关注学生的全面发展,提高其综合素质。
(二)选择合适的电影作品
选择具有代表性的、富有教育意义的电影作品是建设《电影艺术欣赏》课程思政示范课的关键。要选择那些能够反映社会现实、传递正能量、具有深刻思想内涵的电影作品,以便于学生进行深入分析和思考。
【公开课教案】电影《查理和巧克力工厂》欣赏课教学设计
电影《查理和巧克力工厂》欣赏课教学设计
内容简介:
这部影片根据达尔·罗尔德的经典小说改编,由有“鬼才导演”之称的蒂姆·伯顿执导。影片讲述的是在一个离我们不太远又不太近的城市里,有一座很大很大的巧克力工厂,据说这是世界上最大的巧克力工厂,它的拥有者名叫威利·王卡先生。虽然每天有很多辆货车把成箱成箱的巧克力从工厂里面运到各地,但是这么多年来,城里人谁都没见过工厂里的工人——到底是什么人在生产这些好吃的巧克力呢?工厂里面究竟藏着什么样的设备呢?威利先生的巧克力工厂成了这个城市最大的谜。
查理·巴克特住在这个城市里面,是个再普通不过的小男孩,唯一让他有那么点儿不普通的就是——他的家很穷,穷得买不起巧克力。只有在过生日的日子里,查理才能得到一块作为生日礼物的巧克力,那是多么难得的奢侈品啊!
突然有那么一天,威利·王卡先生在城里发出广告:他将邀请5位小客人参观他的工厂,而邀请函金券就藏在刚出厂的巧克力里面——只要能吃出金券就可以参观巧克力工厂!于是,一时间全城的孩子们以及一些孩子的家长们都疯狂地扑向巧克力,一块接一块地吃着巧克力,希望能得到金券。当然,此时谁都不知道,王卡先生的邀请计划其实是在为巧克力工厂寻找合适的接班人。
到底谁能成为接班人呢?请到影片中寻找答案吧!
设计理念:
影视文化的特点是将教育蕴含于娱乐之中。在每一部影视作品中,不仅涉及的知识内容无比丰富多彩,它所蕴含的教育意义也是极其深刻的。影视文化无论是对真、善、美的歌颂,还是对假、恶、丑的鞭策,都深深地蕴含于直接感观刺激之后,是必须经过理性的思索才有着重大的积极意义的。影视欣赏是一个很大的范畴。对于小学生来说,他们的知识和能力结构与影视文化的差距是比较大的,因此,小学生影视欣赏课选取一个正确的角度尤其重要。
《影视文化》课件
《影视文化》课件
引言:
影视文化作为现代文化的重要组成部分,对于培养人们的文化素养、审美观念和价值观具有深远影响。本课件旨在通过对影视文化的概述、发展历程、影响及我国影视文化的发展现状等方面进行系统阐述,帮助读者全面了解影视文化,提高影视鉴赏能力。
一、影视文化概述
影视文化是指以电影、电视剧、网络剧等为主要载体,通过影像、声音、文字等手段表达和传播的文化现象。影视文化具有直观性、艺术性、娱乐性和传播性等特点,成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
二、影视文化发展历程
1.电影的诞生与发展
电影诞生于19世纪末,经历了黑白无声电影、有声电影、彩色电影、数字电影等阶段。电影技术的不断创新推动了电影艺术的发展,涌现出了一批具有划时代意义的电影作品和电影大师。
2.电视剧的兴起与繁荣
电视剧起源于20世纪30年代的广播剧,经过几十年的发展,已成为全球范围内最受欢迎的视听艺术形式之一。电视剧在叙事手法、制作技术、题材类型等方面不断创新,形成了独特的艺术魅力。
3.网络剧的崛起
随着互联网的普及,网络剧作为一种新兴的影视文化形式迅速崛起。网络剧以短小精悍、题材多样、传播迅速等特点,吸引了大量年轻观众。
三、影视文化的影响
1.影视文化对个人成长的影响
影视文化作为一种具有强烈感染力的艺术形式,对个人成长具有重要影响。优秀的影视作品能够激发观众的想象力、创造力和审美能力,培养良好的道德品质和价值观。
2.影视文化对社会发展的影响
影视文化对社会发展具有深远影响。一方面,影视作品能够反映社会现实,传递正能量,引导社会风气;另一方面,影视产业作为文化产业的重要组成部分,对经济发展、文化传承等方面具有积极作用。
色彩斑斓的文化生活最新公开课课件 (I)
AI技术可以帮助人们更 好地理解和欣赏文化, 如智能推荐系统、语音 导览等。
全球化背景下的文化交流与碰撞
01
跨文化交流
随着全球化的深入发展,不同文化之间的交流日益频繁,人们可以通过
各种渠道了解其他国家的文化。
02
文化碰撞
不同文化的碰撞可以产生新的创意和灵感,推动文化创新和发展。
03
文化多样性保护
提升国际影响力
通过丰富多彩的文化生活和交流活动,可以提升本国在国际舞台上的 影响力和话语权。
04 如何丰富我们的文化生活
积极参与文化活动
参加各类艺术展览
如绘画、雕塑、摄影等,感受艺术的魅力。
观看演出
如音乐会、舞蹈、戏剧等,领略表演艺术的精彩。
加入兴趣小组
如书法、绘画、音乐、舞蹈等,与志同道合的人 一起学习和交流。
网络流行语
网络语言的发展迅速,新的流行 语不断出现并被广泛使用,如“
内卷”、“躺平wk.baidu.com等。
03 色彩斑斓的文化生活影响
对个人成长的影响
拓宽视野
通过接触不同的文化活动和艺术作品,个人能够拓宽自己的视野, 了解更多的文化知识和艺术形式。
培养审美情趣
文化生活有助于培养个人的审美情趣和艺术鉴赏能力,提高个人的 文化素质和修养。
尝试异国美食
品尝来自世界各地的美食,感受不同文化的独特魅力。
影视活动课教案设计(精选)
电视的兴起与普及
从模拟信号到数字信号,从标清到高清
影视技术的不断进步
3D、IMAX、VR等新技术在影视领域的应用
影视艺术特点及表现手法
影视艺术的综合性
影视艺术的表现手法
文学、戏剧、音乐、美术等多种艺术 的融合
蒙太奇、长镜头、特写等技巧的运用
影视艺术的逼真性
通过摄影、表演、剪辑等手段创造真 实感
经典影视作品欣赏与解析
中外经典电影赏析
如《肖申克的救赎》、《霸王别姬》等
中外经典电视剧赏析
如《亮剑》、《权力的游戏》等
经典影视作品的主题与思想内涵解析
如人性、爱情、社会问题等主题的探讨
03
影视创作技能培养
编剧技巧与实践
剧本构思与创意
教授学生如何寻找灵感、构思 故事,以及将想法转化为具体
的剧本。
讲解演员应具备的基本素质,包括观察力 、想象力、表现力等,并进行相关训练。
通过练习和表演实践,教授学生台词处理 、情感表达、身体语言等表演技巧。
角色理解与塑造
舞台表演与镜头前表演
指导学生如何深入理解角色,包括角色背 景、性格特点等,并塑造出鲜活的角色形 象。
介绍舞台表演和镜头前表演的不同之处, 并进行相关训练和指导。
一部讲述时间旅行故事的短片,通过精美的画面 和紧凑的剧情,展现了学生对影视艺术的深刻理 解和创造力。
初中历史影视鉴赏教案设计
初中历史影视鉴赏教案设计
一、教学内容:影视鉴赏-《红楼梦》的历史背景
二、教学目标:
1. 了解《红楼梦》的历史背景及作者简介;
2. 掌握《红楼梦》的故事情节和主要人物;
3. 分析《红楼梦》对当时社会的影响;
4. 提高学生对历史影视作品的欣赏和评价能力。
三、教学重点和难点:
重点:《红楼梦》的历史背景及作者简介;
难点:对《红楼梦》中的故事情节和人物进行分析和理解。
四、教学过程:
1. 导入:通过介绍《红楼梦》的影视作品,引起学生对此话题的兴趣;
2. 学习历史背景:请学生了解《红楼梦》的作者曹雪芹和小说创作的历史背景;
3. 分析故事情节:通过观看片段或阅读相关文本,让学生了解《红楼梦》中的故事情节和主要人物;
4. 探讨社会影响:让学生讨论《红楼梦》对当时社会的影响及意义;
5. 总结评价:引导学生对《红楼梦》的历史地位和价值进行评价。
五、课堂讨论:让学生就《红楼梦》的重要性和意义展开讨论,引导他们思考历史影视作品对我们的启示。
六、作业布置:要求学生选择一部历史影视作品进行观看,并写一篇影评,分析该影视作品对当时历史的再现和对现代社会的启示。
七、教学反思:通过学生的表现和反馈,总结本节课的教学效果,对下一节课的教学做出调整和改进。
九色鹿公开课ppt课件
非法捕猎和贸易也是导致九色鹿 数量下降的重要原因之一。
尽管一些国家和地区已经采取措 施保护九色鹿,但由于缺乏全球 性的保护合作,其整体保护形势
仍然严峻。
九色鹿的保护措施和建议
01
加强法制建设,严厉打 击非法捕猎和贸易行为 。
02
建立自然保护区,保护 九色鹿的栖息地,并为 其提供适宜的生存环境 。
03
05
九色鹿的生态保护
九色鹿的生态习性
九色鹿是典型的草食性动物, 以草本植物、树叶、嫩枝等为 食。
九色鹿善于在森林、灌丛和草 地等环境中生活,具有高度的 适应性和灵活性。
九色鹿通常在晨昏活动,白天 则隐藏在树林中休息。
九色鹿的保护现状
由于人类活动和自然环境的破坏 ,九色鹿的生存空间受到严重威
胁,种群数量不断减少。
九色鹿在敦煌文化中的地位和影响
九色鹿在敦煌文化中具有重要的地位和影响,它是敦煌艺术的代表符号 之一,也是敦煌文化的象征之一。
九色鹿的形象深受人们喜爱,其寓意和故事也深入人心,对于传承和弘 扬敦煌文化具有积极的作用。
随着九色鹿的形象逐渐被人们所熟知和喜爱,它也成为了旅游纪念品、 文创产品等领域的重要元素,进一步推动了敦煌文化的传播和发展。
加强国际合作
希望未来能够加强国际合作,共同推 进九色鹿的保护工作。
持续监测与研究
希望未来能够对九色鹿进行持续的监 测与研究,深入了解其生态习性,为 保护工作提供科学依据。
《亚洲神话》导读课教学设计公开课
《亚洲神话》导读课教学设计公开课
一、课程背景和目标
- 课程背景:《亚洲神话》是一门重要的文化课程,通过讲述不同亚洲国家的神话故事,帮助学生更好地理解亚洲文化的多样性和独特性。
- 课程目标:通过导读课教学设计公开课,旨在激发学生对亚洲神话的兴趣,引导学生研究和探索亚洲神话的本质和文化内涵。
二、教学内容和方法
- 教学内容:
- 简介:介绍亚洲神话的概念和意义,并列举亚洲一些知名的神话故事。
- 国家概况:介绍中国、印度、日本等亚洲国家的神话文化特点。
- 神话故事:选取几个典型的亚洲神话故事进行讲解,如《山海经》中的故事、印度神话中的故事等。
- 文化探索:引导学生思考亚洲神话与亚洲文化之间的关系,探讨神话对文化的影响。
- 教学方法:
- 讲授:通过教师的讲解,向学生介绍亚洲神话的基本概念和相关知识点。
- 分组讨论:将学生分成小组,让他们在小组中讨论亚洲神话的文化内涵和故事情节等。
- 观看影视资料:播放一些与亚洲神话相关的影视资料,帮助学生更好地理解神话故事。
- 作品展示:鼓励学生创作与亚洲神话相关的作品,如绘画、写作、表演等,并在课堂上展示。
三、教学评估与反馈
- 教学评估:通过课堂讨论、小组展示和作品评比等方式,评估学生对亚洲神话的理解和掌握情况。
- 教学反馈:针对学生在研究中存在的问题,及时给予反馈和指导,帮助他们突破难点,提高研究效果。
四、教学资源和参考资料
- 教学资源:多媒体设备、影视资料、绘画材料等。
- 参考资料:亚洲神话相关书籍、电影、纪录片等。
以上是《亚洲神话》导读课教学设计公开课的基本框架和内容,通过丰富的教学方法和资源,帮助学生更好地了解和探索亚洲神话
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
奥斯卡奖
奥斯卡奖是最具权威、 奥斯卡奖是最具权威、最有影 设奖范围最广的世界级电影奖。 响、设奖范围最广的世界级电影奖。 它象征着美国电影艺术的最高成就。 它象征着美国电影艺术的最高成就。 1927年 1927年,在米高梅影业公司老板路易 梅耶的指导下, 斯·B·梅耶的指导下,美国电影艺术与 B 梅耶的指导下 科学学院正式成立。不久, 科学学院正式成立。不久,梅耶建议 设立学院奖来鼓励并表彰那些对电影 事业做出突出成就的电影人。于是, 事业做出突出成就的电影人。于是, 1928年 1928年,在好莱坞的罗斯福大酒店举 行了第一届学院奖。学院奖的奖品是 行了第一届学院奖。 一尊身高13.5 13.5英寸的锡铜合金的镀金 一尊身高13.5英寸的锡铜合金的镀金 裸体人像。从第七届起, 裸体人像。从第七届起,学院奖正式 更名为奥斯卡奖。 更名为奥斯卡奖。
卓别林自导自演, 《大独裁者》于1940年上映,查理·卓别林自导自演,拍 大独裁者》 1940年上映,查理 卓别林自导自演 年上映 摄于希特勒气焰最为嚣张之时, 摄于希特勒气焰最为嚣张之时,片中对希特勒大加讽刺的 情节显示其道德勇气可嘉的一面。本片获1941 1941年奥斯卡最 情节显示其道德勇气可嘉的一面。本片获1941年奥斯卡最 佳电影、最佳男演员、最佳男配角、最佳编剧、 佳电影、最佳男演员、最佳男配角、最佳编剧、最佳音乐 项提名, 1940年纽约影评人协会最佳男演员奖项 年纽约影评人协会最佳男演员奖项。 5项提名,获1940年纽约影评人协会最佳男演员奖项。
又如: 又如: 1、《三国演义》书上的刘备就没有电视剧上演的的那么爱哭,并且很多 、 三国演义》书上的刘备就没有电视剧上演的的那么爱哭, 情节能写但演不出来。 情节能写但演不出来。 2、官渡之战曹操军队啃玉米,玉米是以后传入中国的。 、官渡之战曹操军队啃玉米,玉米是以后传入中国的。 其实就是诗与画的区别,同样是艺术,但是带给人的的感受不同, 其实就是诗与画的区别,同样是艺术,但是带给人的的感受不同,原 著是是 而影视剧是“ 著是是“诗”,而影视剧是“画”。
卓别林的作品
《舞台生涯》剧照 舞台生涯》
《淘金记》剧照 淘金记》
《小孩》剧照 小孩》
《大马戏团》剧照 大马戏团》
《发薪日》剧照 发薪日》
⑶、有声电影
①崛起的前提
影像和声音结合技术的日趋成熟
②影响
使世界电影进入全面的繁荣阶段
好莱坞大剧场
好莱坞山
好莱坞位于美国加利福尼亚州洛杉矶市郊区, 好莱坞位于美国加利福尼亚州洛杉矶市郊区,是美国乃至 全世界最著名的电影生产基地。1886年 房地产商哈维·维尔克特 全世界最著名的电影生产基地。1886年,房地产商哈维 维尔克特 斯在洛杉矶郊区买下了一块地, 斯在洛杉矶郊区买下了一块地,他的夫人将苏格兰运来的大批冬青 树栽在这里,就有了好莱坞这个名字(在英语中,Hollywood是冬 树栽在这里,就有了好莱坞这个名字(在英语中,Hollywood是冬 青树林的意思)。后来,许多电影公司在好莱坞落户。 )。后来 青树林的意思)。后来,许多电影公司在好莱坞落户。
卓別林
卓别林(1889 1977 1977), 卓别林(1889—1977), 20世纪最伟大的批判现实主义 20世纪最伟大的批判现实主义 电影艺术家, 电影艺术家,世界上最著名的 喜剧电影明星。他作为伟大的 喜剧电影明星。 喜剧电影艺术家, 喜剧电影艺术家,最大的贡献 是把为笑而笑的庸俗“闹剧” 是把为笑而笑的庸俗“闹剧”, 提到批判现实主义艺术的高度。 提到批判现实主义艺术的高度。 他以独特的喜剧艺术表演风格 和辛辣的讽刺,尖锐地批判了 和辛辣的讽刺, 资本主义社会的罪恶。 资本主义社会的罪恶。 卓别林一生主演过80 80多部 卓别林一生主演过80多部 影片。1972年 影片。1972年,美国影艺学院 特别颁了奥斯卡奖表扬卓别林 对影坛的特殊贡献。 对影坛的特殊贡献。
用旁白(画外音)和人物的行为动作来表现, 答: 用旁白(画外音)和人物的行为动作来表现,为了达到 电影的视听效果,满足观众的需求。 电影的视听效果,满足观众的需求。
2、甲画线文字的内容在乙文中有怎样的变化?这样会产生怎样的艺术效果? 、甲画线文字的内容在乙文中有怎样的变化?这样会产生怎样的艺术效果? 增添了许多细节,使剧情更加丰富、情节更加逼真, 答:增添了许多细节,使剧情更加丰富、情节更加逼真,表演更加形 大大增加了观赏效果。 象,大大增加了观赏效果。 3、乙文最后一个章节在甲文中没有,是剧作者在原著基础上创造性的发挥, 、乙文最后一个章节在甲文中没有,是剧作者在原著基础上创造性的发挥, 你认为祥林嫂怒砍门槛的情节是否符合人物性格?为什么? 你认为祥林嫂怒砍门槛的情节是否符合人物性格?为什么? (可从鲁迅“哀其不幸,怒其不争”的思想来谈,也可从夏衍教育、鼓励后 可从鲁迅“哀其不幸,怒其不争”的思想来谈,也可从夏衍教育、 人的意图来谈;可联系祥林嫂的温驯善良来谈, 人的意图来谈;可联系祥林嫂的温驯善良来谈,也可以联系祥林嫂被逼再婚出格 的反抗行为来谈,等等。 的反抗行为来谈,等等。 )
影视作品是否等同于文学原著? 影视作品是否等同于文学原著?
影视作品《祝福》 影视作品《祝福》的阅读欣赏
1、画面和声音是电影语言最基本的艺术元素。甲文第1自然段所描述的内 、画面和声音是电影语言最基本的艺术元素。甲文第 自然段所描述的内 容在乙文中是如何表现的?为什么要这样表现? 容在乙文中是如何表现的?为什么要这样表现?
《摩登时代》于1936年上映,是卓别林主演的最后 摩登时代》 1936年上映, 年上映 一部无声影片。 一部无声影片。有感于世界经济危机给失业工人带来 的痛苦,他决定用电影的形象语言来呐喊。1935年 的痛苦,他决定用电影的形象语言来呐喊。1935年, 电影已进入“有声时代” 可卓别林认为, 电影已进入“有声时代”,可卓别林认为,用滑稽夸 张的肢体语言来表达要远胜于对白, 张的肢体语言来表达要远胜于对白,于是他只在片中 加入配乐和少许音响就上映了。 加入配乐和少许音响就上映了。
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1895、12、28, 1895、12、28,世界上第一次活动电影正式公映 卢米埃尔兄弟在巴黎“大咖啡馆” 卢米埃尔兄弟在巴黎“大咖啡馆”的地下室放映影 卢米埃尔工厂的大门》《火车到站》 》《火车到站 至此, 片《卢米埃尔工厂的大门》《火车到站》等。至此, 世界上第七艺术(文学、舞蹈、音乐、绘画、雕塑、 世界上第七艺术(文学、舞蹈、音乐、绘画、雕塑、 戏剧 ):光和影的艺术—电影正式诞生了。后来,这 :光和影的艺术 电影正式诞生了。后来, 电影正式诞生了 一天被命名为“世界电影日” 一天被命名为“世界电影日”。
⑵、默片时代(1927年前,无声电影) 默片时代(1927年前,无声电影) (1927年前
①现代电影之父——格里菲斯 现代电影之父 格里菲斯
对电影制作和摄影技术进行了许多重 大的改革和完善
②卓别林(最杰出的喜剧大师 ) 卓别林(
《城市之光》 城市之光》 《摩登时代》 摩登时代》 《大独裁者》 大独裁者》
思考:影视作品与文学原著进行比较, 思考:影视作品与文学原著进行比较,分析一下 它们各自的艺术特色
A、名著的作者侧重于语言的修炼、意境的展开;而影视剧 名著的作者侧重于语言的修炼、意境的展开; 作者更加注重视觉上的效果,如场景、 作者更加注重视觉上的效果,如场景、特技之美的安排 文学作品主要是利用动作的描写、外貌描写、心理描写、 B、文学作品主要是利用动作的描写、外貌描写、心理描写、 语言描写来刻画人物性格,表现故事情节,体现作品主题; 语言描写来刻画人物性格,表现故事情节,体现作品主题;而电 电视)除去这些刻画、表现手段之外, 影(电视)除去这些刻画、表现手段之外,还要使用视频所特有 的蒙太奇、特写、化装等手段来刻画人物,推进情节的发展, 的蒙太奇、特写、化装等手段来刻画人物,推进情节的发展,进 而体现作品的主题。 而体现作品的主题。
梳理探究
影视文化
教学目标
• 了解影视的相关知识,从历史的角度观 了解影视的相关知识, 照影视艺术。 照影视艺术。 • 分析比较电影与文学原著的不同特色, 分析比较电影与文学原著的不同特色, 学习欣赏影视作品 。 • 大片的内涵及欣赏。 大片的内涵及欣赏。 • 从国产影视剧看中西电影的文化内涵。 从国产影视剧看中西电影的文化内涵。
好莱坞拍 摄的经典 电影
《星球大战》 星球大战》 《泰坦尼克号》 泰坦尼克号》
《辛德勒名单》 辛德勒名单》
《卡萨布兰卡》 卡萨布兰卡》
《教父》 教父》
《乱世佳人》 乱世佳人》
二、影视和文学
• 影视是一门综合的艺术,与文学有着密 影视是一门综合的艺术, 切的关系。 切的关系。很多电影均由文学作品改编 而成, 英雄儿女》 根据巴金《 而成,如《英雄儿女》(根据巴金《团 圆》改编)、《红高粱》(根据莫言 改编)、《红高粱》 )、 红高粱家族》改编), ),很多古典名著 《红高粱家族》改编),很多古典名著 都拍成了电影电视剧。 都拍成了电影电视剧。好莱坞经典名片 同名小说中译本《乱世佳人》 《飘》,同名小说中译本《乱世佳人》。 • 影视同期书
《 一 个 国 家 的 诞 生 》
以美国南北战争为背景,影片中白人组织三K党对付黑人的残暴行 以美国南北战争为背景,影片中白人组织三K 为的情节充满了种族主义色彩,虽然备受争议, 为的情节充满了种族主义色彩,虽然备受争议,但相当程度上开创 了好莱坞的基调:壮观的场面,勇敢多情的男主人公, 了好莱坞的基调:壮观的场面,勇敢多情的男主人公,百老汇式的 戏剧程序加拳击比赛式的故事节奏。 戏剧程序加拳击比赛式的故事节奏。它是第一部以镜头为基本组织 单位的电影故事片,在电影技巧上开创性地使用了许多表现手法, 单位的电影故事片,在电影技巧上开创性地使用了许多表现手法, 发展了电影构图与剪辑效果,成为电影史上一部划时代的力作。 发展了电影构图与剪辑效果,成为电影史上一部划时代的力作。
法国里昂的奥古斯 卢米埃尔和路易·卢米 特·卢米埃尔和路易 卢米 卢米埃尔和路易 埃尔兄弟是世界上制造 摄影器材的伟大发明家。 摄影器材的伟大发明家。 他们改进了电影软片感 光剂,研究成功了“ 光剂,研究成功了“活 动电影机” 1904年 动电影机”。1904年, 卢米埃尔兄弟还发明出 彩色底片, 真正彩色底片 真正彩色底片,这是公 认的“彩色摄影” 认的“彩色摄影”革命 性的大事。 性的大事。
影 视 百 年
影视文化 影 大 视 片 和 文 学
国 产 影 视 剧
一、影视百年
1、影视 (P126) 影视是电影和电视的合称。 影视是电影和电视的合称。 狭义的影视文化指电影和电视交叉 的那部分的文化。 的那部分的文化。 2、影视百年
⑴、1895年,法国 卢米埃尔兄弟 1895年
卢米埃尔兄弟
城 市 之 光
1931年上映, 1931年上映,描述了一个流浪汉爱上了一位双目失明的卖 年上映 花姑娘,为医好她的眼睛,流浪汉拼命赚钱, 花姑娘,为医好她的眼睛,流浪汉拼命赚钱,参加拳击比 在夜总会当打手等。 赛,在夜总会当打手等。这是一部夹杂着闹闹吵吵的戏谑 而最终抓住真爱的爱情喜剧。 而最终抓住真爱的爱情喜剧。卓别林幽默的表演使他的形 象更加深入人心。治好眼睛的卖花女, 象更加深入人心。治好眼睛的卖花女,通过手的触摸而明 白了流浪汉真面目的最后一幕, 白了流浪汉真面目的最后一幕,令人热泪盈眶。
格里菲斯(1875 1948),美国著名导演 电影理论家, 1948),美国著名导演、 格里菲斯(1875—1948),美国著名导演、电影理论家,公认 的电影艺术的奠基人。 的电影艺术的奠基人。在格里菲斯之前的电影基本上离不开戏剧美 学的范畴,但从1908年以后,格里菲斯开始进行探索、 1908年以后 学的范畴,但从1908年以后,格里菲斯开始进行探索、吸收别人的 发明并融会贯通,加以发展, 发明并融会贯通,加以发展,他逐渐形成了自己一整套比较完备的 电影叙事语言。 一个国家的诞生》 党同伐异》 电影叙事语言。《一个国家的诞生》和《党同伐异》就是格里菲斯 成熟时期的代表作。因此,他被称为“现代电影之父”。 成熟时期的代表作。因此,他被称为“现代电影之父”