文化创新(公开课)
《文化创新》教案
《文化创新》教案一、教学目标1. 让学生理解文化创新的概念和意义。
2. 让学生掌握文化创新的基本途径和原则。
3. 培养学生敢于创新、善于创新的精神风貌。
4. 提高学生对文化产业的认知度和参与度。
二、教学内容1. 文化创新的概念与意义文化的定义与特点文化创新的概念文化创新的意义2. 文化创新的基本途径与原则文化创新的基本途径文化创新的原则文化创新与传统文化、现代文化的关系3. 文化产业的创新发展文化产业的定义与特点文化产业的发展现状与趋势文化产业的创新模式与案例分析4. 文化创新与青少年青少年文化创新的现状与特点青少年文化创新的意义与价值青少年文化创新的途径与方法5. 文化创新案例分析国内文化创新案例分析国际文化创新案例分析案例启示与思考三、教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的概念、意义、基本途径与原则等基础知识。
2. 案例分析法：分析文化创新案例，引导学生从实践中认识和理解文化创新。
3. 小组讨论法：分组讨论文化创新的相关问题，培养学生的合作与交流能力。
4. 实践活动法：引导学生参与文化创新实践，提高学生的创新能力和实践能力。
四、教学资源1. 教材：《文化创新》教材或相关资料。
2. 课件：PowerPoint课件或其他多媒体教学课件。
3. 案例素材：国内外文化创新案例及相关视频、图片等。
4. 实践活动材料：与文化创新相关的项目、活动等。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问、回答等活动的积极性。
2. 小组讨论：学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后实践：学生参与文化创新实践的情况，如创新项目、活动等。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-4课时：文化创新的概念与意义第5-8课时：文化创新的基本途径与原则第9-12课时：文化产业的创新发展第13-16课时：文化创新与青少年第17-20课时：文化创新案例分析第21-24课时：实践活动与文化创新七、教学步骤1. 引入：通过引入相关话题或案例，引发学生对文化创新的兴趣和思考。
文化的创新的教案(精选7篇)
文化的创新的教案(精选7篇)文化的创新的教案篇1教学目标：1、通过教学活动，让学生更深刻地认识自强自立是中华民族传统美德，明确成功要靠自己，克服好逸恶劳，处处依赖别人的行为;对自己表现出来的依赖性感到害羞。
2、引导学克服生活中的困难，树立自强自立信念。
树立报国志向，培养回报社会的美好愿望和信念3、宣扬中国传统文化，培养民族自尊心和民族自豪感，立志献身国家，为建设社会主义现代化国家而奋斗。
教学重点：让学生明白要成功就要自强不息，自强自立是中华民族的传统美德。
教学难点：由认识自强自立到持之以恒，做一个自强自立的人。
教学方法：情景体验法、讨论法。
教学过程：一、感知自强通过观看-视频、图片，让学感知中国人民子弟兵自强不息的奋斗精神。
国防取得成就正是国家在自强不息的奋斗中取得的。
二、品味自强通过学习教材内容：(1)孙膑身残志坚，但他从来没有放弃对兵法的学习和研究，他对前途充满信心，就是在这个信心的鼓舞下，孙膑发扬自强不息的精神，终于消灭了庞涓，并最终写了《孙膑兵法》。
(2)司马迁忍辱著《史记》，让学认识《史记》是伟大志向和自强不息精神的结晶。
(3)“人不可有傲气，但不可无傲骨”充分体现了徐悲鸿那自强自立的精神。
(4)“轮椅作家”张海迪，五岁时因患病，下身瘫痪，她却以残疾之躯，完成了许多健全人都无法做到的事。
用镜子看书的故事更充分说明荣誉的花环属于自强者。
让学生认识教材中人物的自强不息精神，并引起思想上的共鸣。
三、深层感悟1、从古今自强不息的人物对国家和民族的贡献，教育学生要努力学习，立志成材，做一个自强自立的人，为国家的发展贡献自己的力量。
2、欣赏歌曲《爱拼才会赢》四、凝聚升华让学生认识要自强自立，做生活的主人1请同学们联系实际，说说生活中自强自立的一些表现。
2说说自强自立的一些名言警句3做生活的强者，你准备从哪做起?3、教师寄语：(要求同学们作到“五要”)1)、要有为国家、为民族奉献青春年华的远大理想;2)、要有自强不息、百折不挠的坚强意志;3)、要有建设祖国、报效祖国的真才实学;4)、要有文明守纪、严于律己的素质修养;5)、要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识;五、教学总结中华民族传统美德是指中国历史流传下来，具有影响，可以继承，有益于后代的优秀文化。
新人教版高中政治《文化创新》PPT公开课课件1
新 人 教 版 高 中政治 《文化 创新》 PPT公开 课课件 1
设计意图：通过对视屏的观赏及材 料的阅读，学生能指出《来自星星的 你》的成功是在保留韩剧传统的基础 上进行了创新，从而得出结论:文化创 新需要继承传统，推陈出新
2、文化创新的途径——继承传统，推 陈出新
优秀的外星教授
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韩剧中的时尚元素
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成功秘笈一
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四、说教学过程
（一）创设情境，导入新课
新 人 教 版 高 中政治 《文化 创新》 PPT公开 课课件 1
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新 人 教 版 高 中政治 《文化 创新》 PPT公开 课课件 1
小组讨论:韩剧起初在中国走红的原 因是什么？后来出现低迷的原因又是什 么？
设计意图： 通过韩剧的发展历程，让 学生体会守旧对文化作品的危害，以及创 新对文化作品的重要性。
新 人 教 版 高 中政治 《文化 创新》 PPT公开 课课件 1
5.2文化创新的途径公开课教学课件共19张PPT
科技对文化发展的作用？
对文化创新的启示？
根本途径 文 化 创 新 的 途 径
立足社会实践
取其精华、去其糟粕、 批判继承、古为今用 反对历史虚无主义 纵向 传统 文化
1 继承传统
基 本 途 径
推陈出新
为传统文化注入时代精神 当代 文化 反对守旧主义 学习、借鉴外来文化的优秀成果 外来 文化
2
面向世界 博采众长
做自觉的文化传承者和享用者
1.你还知道哪些描写杭州或者西湖的中国古诗词？ 2.收集、整理描写杭州或者西湖的中国古诗词。
例如：徽剧与汉剧相互融合，兼收昆曲、秦腔以及其他民 间曲调的唱腔、剧目和表演方式，形成了新剧种 ——京剧。
《天鹅湖》创新表演的形式和技术手段，在湖上 实景跳。在水上跳芭蕾难度很高，本来芭蕾的着力点就 窄，加上水面舞台湿滑，必须穿特制的舞鞋，在湿滑的 水面上立足尖，湿滑，着力点窄。在全息影像台上，影 像一边移动，演员一边跳，重心更加不稳。总导演张艺 谋说：恐怕连普京都没有见过在水上跳的芭蕾舞。 自主探究 说说你对张艺谋这句话的理解。
全面、正确理解——博采众长 ①不同国家、不同民族、不同地区之间文化相互借鉴。
②不同形式的文化相互借鉴。
例如：陈升刘佳慧作词陈升作曲的《北京一夜》这首歌曲， 使用了部分宋词作为歌词，吸取了京剧唱腔的特点，用京 味儿十足的青衣唱腔，唱出古韵又不失新奇，经多人翻唱
但仍经久不衰。
③同一形式的文化不同种类之间相Fra bibliotek借鉴。“最忆是杭州”——《采茶舞曲》 被联合国教科文组织评为“亚太地区风格”的优秀教 材，是采茶人采茶时候唱的歌曲，流行于南方产茶地区， 用于表现种茶、采茶的欢乐情绪。 其创作者周大风上世纪50年代末在泰顺山村里生活， 泰顺山区盛产茶叶，周大风常与当地村民一起上山采茶。 云雾飘渺的山峦、泉水叮咚的溪流、欢声笑语的采茶人， 迷人的江南风光，周大风被深深地吸引，某日通宵未眠， 一气呵成写出了反映采茶生产的《采茶舞曲》。
文化创新ppt课件
推动社会实践的发展 2、文化创新的作用
促进民族文化的繁荣
3、在新时代，应怎样进行文化创新？
余光中于1928年出生于南京，祖 籍福建永春，1949年去香港，1950 年去台湾。诗人对于中国传统文化、 古典文学一往深情，极其钟爱，他 承继了传统文化中乡愁这一永恒的 主题，写出了新意；另一方面，由 于特殊的政治原因，大陆和台湾长 期阻隔，而诗人又经常流浪于海外， 游子思乡之情，不免经常流露出来。
第五课 文化创新 一、文化创新的源泉和作用 1、文化创新的源泉
思考： 你了解《马兰谣》的 创作背景吗？
名诗欣赏：
乡 愁(余光中) 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲啊在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
பைடு நூலகம்
思考： 从《马兰谣》和《乡愁》的创作， 你可以得出什么结论？
文化创新来源于社会实践，社会 实践是文化创新的动力和基础。
高尔基（1868～1936）前苏联无产阶 级作家，社会主义现实主义文学的奠 基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁 即为生计在社会上奔波，当装卸工、 面包房工人，贫民窟和码头成了他的 “社会”大学的课堂。他与劳动人民同 呼吸共命运，亲身经历了资本主义残 酷的剥削与压迫。这对他的思想和创 作发展具有重要影响。
5.2文化创新的途径公开课
一、文化创新的根本途径：立足于社会 实践
立足于社会实践，是文化创新的基本 要求，也是文化创新的根本途径。
合作探究二：胡巴诞生记2
材料三：导演许诚毅一直痴迷中国传统神怪文化 早就有过《捉妖记》的想法，但直到开始实际拍摄， 中间足足经过了5年。他想创作一部讲中国妖怪的、不 一样的奇幻电影，他多次通读中国经典著作《山海经 》和《聊斋》，他绕开了青龙、麒麟、狐妖、九头蛇 等经典鬼怪形象，选择六足怪为雏形，加上现实生活 中婴儿、萝卜等元素，创造了片中最萌小妖王胡巴的 形象。
B
2、2018年2月11日是中国《汉语拼音方案》颁 布60周年纪念日。《汉语拼音方案》采用世界上通 行的拉丁字母为汉字注音，拼写汉语。这是( ) A.尊重文化多样性，促进中西文化趋同的表现 B.弘扬传统文化，批判继承、古为今用的表现 C.借助大众传媒，促进中华文化传播与交流的表现 D.吸收借鉴外来文化，进行文化创新的科学尝试
《捉妖记》主角萌妖胡巴 的“父亲”是谁？
萌妖胡巴真正的“父亲”——导演许诚毅（中）
合作探究一：胡巴诞生记1
材料一：“胡巴”之父许诚毅说：“刚开始构建胡巴 这个角色，就是以现实生活中的婴儿为原型，白白胖胖的， 头上长出一点绿草，应该会比较好玩。有一天，去买菜， 在菜市场看到一个白萝卜，好像胡巴!就想到让胡巴生气可 以变成的萝卜的创意设计……” 材料二：为了设计《捉妖记》场景，主创人员多次到张 家界实地考察，广泛调研,全面搜集各类素材。在导演、演 员和后期制作的共同努力下，打造出了广大观众喜爱的电影 《捉妖记》。 问题探究：1、胡巴的形象和这部影片的场景来源于什么？ 2、给我们什么文化启示？
知识拓展：
区分文化创新的主体、源泉、动力、根基、途径
主体 源泉 动力 根基 人民群众 社会实践社会源自践传统文化 根本途径 基本途径
《文化创新教学》课件
强调批判性思维的培养，引导学 生对不同观点进行客观分析和评 价，提高学生的思维品质和判断
力。
03
文化创新的教学方法
案例教学法
总结词
通过分析真实案例，引导学生理解和 应用文化创新理念。
详细描述
教师选择具有代表性的文化创新案例 ，组织学生分析、讨论，从中提炼出 文化创新的思路和方法，促进学生实 际应用能力的提升。
《文化创新教学》ppt课件
contents
目录
• 文化创新概述 • 文化创新的教学理念 • 文化创新的教学方法 • 文化创新的教学实践 • 文化创新的教学评价 • 文化创新的教学展望
01
文化创新概述
文化创新的定义
总结词
文化创新是指在一定文化基础上，通过创造性的思维和实践活动，推动文化发 展、进步和变革的过程。
小组讨论
组织学生进行小组讨论， 探讨文化创新的实践和经 验，培养学生的团队协作 和沟通能力。
课堂展示
鼓励学生展示自己的文化 创新成果，提高学生的表 达和展示能力。
校园实践教学
校园文化活动
校园社团活动
组织学生参与校园文化活动，如文艺 演出、展览、讲座等，培养学生的文 化素养和创新能力。
引导学生参与社团活动，如文学社、 艺术团、科技协会等，丰富学生的课 余生活，拓展学生的兴趣爱好。
06
文化创新的教学展望
未来文化创新教学的发展趋势
多元化教学方法
随着科技的发展，教学方法将更 加多元化，如虚拟现实、增强现 实等技术将广泛应用于课堂，提
高教学效果。
个性化教学
未来教育将更加注重个性化教学 ，根据学生的特点和需求，制定 个性化的教学计划，提高学生的
学习效果。
文化创新途径(公开课)PPT课件
通过本课程的交流与合作，促进不同文化之间的相互了解、交流与合 作，推动文化多样性的发展，增强文化自信和文化软实力。
02
文化创新的定义与重要性
文化创新的定义
01
文化创新是指对传统文化进行创 新性的转化和发展，使其适应现 代社会的需求和变化。
02
文化创新涉及到对传统文化的挖 掘、整理、传承、弘扬，同时也 包括对传统文化的批判、反思和 超越。
THANKS
感谢观看
06
结语
总结课程要点
文化创新的重要性
强调文化创新在社会发展中的关键作用，以及其在推动文化繁荣 和增强国家软实力方面的贡献。
文化创新的途径
介绍多种文化创新途径，包括跨界融合、科技应用、传统文化的现 代转化等，并分析其成功案例。
文化创新的挑战与机遇
分析文化创新面临的主要挑战，如观念束缚、创新人才短缺等，同 时指出在新时代背景下，文化创新所面临的机遇和前景。
详细描述
通过引入先进技术，如人工智能、虚拟现实、大数据等，对文 化产业进行数字化、网络化改造，提升文化产品和服务的科技 含量和附加值。例如，虚拟现实技术在博物馆、艺术展览等领 域的应用，为观众提供了沉浸式的观赏体验。
05
文化创新的挑战与前景
文化创新的挑战
传统与现代的冲突
在文化创新过程中，如何平衡传统文化与现代价值观是一 个重要挑战。传统文化的保护与传承需要与现代社会的发 展相适应，避免文化断层和冲突。
文化创新的重要性
文化创新是推动社会进步的重要力量。
文化创新能够提升国家软实力，增强 国家在国际舞台上的竞争力和影响力。
文化创新能够激发社会活力，促进社 会的发展和进步。
03
文化创新的途径
文化创新(公开课课件)
命题探究
动态发布
2011安徽文综·8 2011广东文综·30 2009广东单科·21
命题特点
化创新的作用，主要考查课本基 础知识的理解和运用，命题形式 复杂多变，应该引起复习的重视。
2012福建32、海南20、江苏21、 结合具体材料考查社会实践对文 山东22
命题点1
文化创新的源泉和动力
训练1（2012福建32）杜甫是“大地的诗人”，他如此真切、如此深 情地注视着吾土吾民。他对公正的关切，对天下苍生的关怀，源于他 最深刻的生命体验。杜甫活着，他依然行走于大地„„。这表明 A．以人为本，维护人民利益始终是中华文化的价值追求 B．立足实践，反映人民的利益与呼声才能获得艺术的永恒 C．中华文化的感召力源于中华民族仁爱、中和的善良本性 D．中华传统美德以其先进性推动中华文化从历史走向未来
必修3 《文化生活》
第五课
文化创新
热点导入
党的十八大提出建设海洋强国
【背景材料】 中国拥有1.8万公里长海岸线和300万平方公里的管辖海域。 2012年11月8日，胡锦涛在党的十八大报告明确提出要提高海洋资 源开发能力，大力发展海洋经济，加大海洋生态保护力度，坚决维护国 家海洋权益，建设海洋强国，将海洋在党和国家工作大局中的地位提高 到前所未有的高度，这是党中央高瞻远瞩、深谋远虑作出的英明决策。 所谓海洋经济，“包括为开发海洋资源和海洋空间而进行的生产活 动，及直接或间接为开发海洋资源和空间的相关服务性产业活动。这样 一些产业活动而形成的经济集合，均视为现代海洋经济的范畴”。联合 国在2001年曾预言，“21世纪是‘海洋世纪’。” 运用文化生活知识，说明我国应如何充分利用海洋文化资源优势，发 展海洋经济。 注：海洋文化，就是缘于海洋而生成的文化 ，人类在开发利用海 洋的社会实践过程中形成的精神成果和物质成果，如海洋民俗、海洋 考古、海洋信仰、与海洋有关的人文景观等都属于海洋文化的范畴。
人教2003课标版《文化创新的途径》公开课PPT课件优质课
3.文化创新的基本途径之一：（横向）
文化多样性是世界文化的 基本特征，也是文化创新 的重要基础。
面向世界，博采众长
（1）是学习和吸收各民族优秀文 化成果，以发展本民族文化的过程。
第九曲《欢乐颂》
茶是一种充满中 国文化意象的符号。 随着千百年来的文 化发展，“采茶” 由一种富于诗情和 艺术形象的劳动， 逐步演变成为汉族 民间的歌舞体裁。 流传于南方产茶区， 用于表现种茶、采 茶的欢乐情绪。
第二曲 《采茶舞曲》
思考：歌舞《采茶舞曲》的形成过程说明文化 创新的根本途径是什么？
1.文化创新的根本途径：立足于社会实践
文 化
1.社会实践是文化创新的源泉和动力
社会实践
创
和文化创
新 的 2.文化创新的作用和意义（3个）
新的关系
源
泉
与 3.如何进行文化创新 动
力 ①推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，
解放发展文化生产力。
②发展人民群众的主体作用，投身于社会实践。
9月4号，作为G20杭州峰
节目单
会重要欢迎活动之一，文化 第一曲《春江花月夜》 演出《最忆是杭州》在杭州 西湖震撼上演。演出名称出 第二曲《采茶舞曲》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思考：
1.整场晚会是如何处理传统文化和当代文化的关系？
2.这给我们进行文化创新有什么启示和要求？
2.文化创新的基本途径之一：（纵向）
继承传统
推陈出新
取其精华、去其糟粕
推陈出新、革故鼎新
改造传统文化
创造新文化
文化创新教案(精选6篇)
文化创新教案(精选6篇)文化创新教案篇1一、班会主题。
“我们的节日——中秋”经典诵读活动。
二、活动目标。
1、通过学生的自主活动让学生了解农历八月十五是中秋节，以及中秋节的由来，中秋节的民间传说。
2、让学生知道中秋节是我国民间庆贺丰收和团圆的节日。
3、激发学生热爱祖国传统文化，热爱大自然的情感。
4、使学生懂得各种形状的月亮的名称。
培养学生团结合作，尊重事实的科学态度。
三、活动建议。
1、根据学生的年龄特点，本课在内容的设置上由浅入深。
主要从中秋节的风俗习惯入手，让学生初步了解中秋节，通过尝一尝月饼，画一画学生心中的中秋节等动手操作活动，来激发学生对民俗节庆课的兴趣。
2、建议让学生可以回家做适当的准备，通过询问父母等查询方式，了解中秋节的来历和风俗、3、在课后拓展这一环节，主要是让学生将自己对中秋节感兴趣的内容和习俗的了解用图画的形式表现出来。
让学生画一画心中的中秋节，教师把学生的作品挑选后布置在教室的展示板进行展示。
第一阶段：活动准备1、歌曲：《但愿人长久》。
2、学生事先收集有关中秋节的信息。
3、学生进行才艺准备。
4、学生带好月饼。
第二阶段：以班会形式进入活动主持人“我们的节日——中秋”主题班会现在开始。
1、首先以歌曲《爷爷为我打月亮》引出班会主题;2、师生谈话引入八月十五中秋节;3、学生交流今年中秋节的活动安排。
第一主题：话说中秋(一)听故事《中秋节的来历》甲：你知道“中秋节”是怎么来的吗?请听故事《中秋节的来历》(同学说中秋节的来历)乙：噢，原来中秋节是这样来的，真是一个美丽的传说。
(二)听故事《嫦娥奔月》甲：中秋之所以成为佳节，也和“嫦娥奔月”这个美丽的神话有关。
乙：中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让同学来介绍一下，请听故事《嫦娥奔月》(同学说嫦娥奔月的故事)甲：嫦娥真是个善良的仙女，为了百姓，情愿自己受难。
乙：中秋吃月饼也是为了纪念朱元璋月饼起义，希望嫦娥一家团圆的民间传说。
(三)竞猜中秋灯谜主持人2：同学们，中秋夜，明月高悬，桂香浮动，民间有赏月猜谜的习俗。
第五课《文化创新》教案
第五课文化创新一、文化创新的源泉和作用（一）文化创新的必要性（原因）1.文化发展的实质：文化创新文化创新是社会实践发展的必然要求。
文化继承、发展、创新的关系：①文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
②创新是一种发展，不管是文化传播、继承都包含创新。
③继承与创新：批判性继承是前提、基础，创新必须在批判性继承的基础融合新的实践经验的升华。
2.社会实践是文化创新的唯一的源泉（1）实践，作为人们改造客观世界的活动，是一种有目的、有意识的社会性活动。
渊源：人类一切优秀的文明成果，不仅指本土的还包括了外国的。
源泉：本土的、社会主义现代化建设实践。
（2）表现①社会实践是文化创造和发展的重要根源、是产生优秀文化作品的源泉。
②文化创新的需要来自社会实践。
③文化创作的灵感、动力来自社会实践。
④文化创造的检验标准在于社会实践，成果要服务于社会实践。
3.社会实践是文化创新的动力和基础（1）社会实践中不断出现新情况、提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。
（2）社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。
4.实践是文化创新的根本途径，立足实践是文化创新的基本要求。
所以，文化创新必须以人民群众的实践活动为基础，在实践活动中找到文化创作的灵感。
基本途径：①取其精华，去其糟粕②面向世界，博采众长（二）文化创新的重要性（作用）1.创新的意义：创新是文化富有生机与活力的重要保证。
2.作用（1）表现为不断推动社会实践的发展：文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。
推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。
（2）又表现为不断促进民族文化的繁荣：文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
3.社会实践与文化创新的关系（1）社会实践决定文化创新。
实践是文化创新的基础、动力、源泉、根本目的、根本标准。
（2）文化创新又反作用于社会实践。
创新的意义&作用。
《文化创新》教案
《文化创新》教案一、教学目标1. 让学生理解文化创新的概念和重要性。
2. 培养学生对传统文化的认识和尊重。
3. 引导学生了解文化创新的方法和途径。
4. 提高学生分析和评价文化创新成果的能力。
二、教学内容1. 文化创新的概念与重要性文化创新的定义文化创新的意义文化创新与传统文化之间的关系2. 传统文化的认识与尊重传统文化的概念传统文化的特点尊重传统文化的态度与方法3. 文化创新的方法与途径文化创新的基本方法文化创新的实践途径文化创新的技术支持4. 文化创新成果的分析与评价文化创新成果的类型文化创新成果的评价标准分析与评价实例5. 我国文化创新的发展现状与趋势我国文化创新的历史与现状我国文化创新的优势与挑战我国文化创新的发展趋势三、教学重点与难点1. 重点：文化创新的概念、意义、方法、途径以及文化创新成果的分析与评价。
2. 难点：理解文化创新与传统文化之间的关系，以及如何在实际生活中进行文化创新。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些文化创新实例，引发学生对文化创新的兴趣和思考。
2. 教学内容与讨论：按照教学内容，引导学生进行课堂讨论，分享自己的观点和经验。
3. 案例分析：选取一些典型的文化创新案例，让学生进行分析与评价。
4. 小组活动：分组进行文化创新实践，让学生亲身体验文化创新的过程。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和分享中的积极性。
2. 案例分析报告：评估学生对文化创新案例的分析与评价能力。
3. 小组活动成果：评价学生在文化创新实践中的表现和成果。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握和应用能力。
六、教学资源1. 教材：《文化创新导论》2. 辅助阅读材料：相关论文、案例、报道等3. 网络资源：相关网站、博客、论坛等4. 视频资源：与文化创新相关的纪录片、讲座、采访等5. 实物资源：文化创新产品、作品等七、教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的概念、意义、方法等理论内容。
文化创新获奖课件
创新方案系列丛书
①社会实践是文化创新的源泉和动力
②它是发展中国特色社会主义先进文化的必然要求
③它是转变我国经济发展方式、发展文化产业的要求
④文化是一种精神力量，能在人们认识世界和改造世
界的活动中直接转化为物质力量
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
解析：③与题意不符，④表述错误，文化作为一种精 神力量不能直接转化为物质力量。
高中同步新课标·政治
创新方案系列丛书
知识升华 1．渊源与源泉 文化创新的渊源是传统文化和外来文化中的一切人 类文明的优秀成果；文化创新的源泉是社会实践，也是文 化创新的唯一来源。 2．区分文化创新的源泉和动力 (1) 社 会 实 践 是 文 化 创 新 的 源 泉 ， 强 调 社 会 实 践 是 “源”，即文化创新来源于社会实践。如果材料落脚点是 文化创新取材于现实生活，则体现了社会实践是文化创新 的源泉。
A．①③
B．③④
C．①②
D．②④
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解析：材料中传播手段的创新，体现了现代信息技术促进 了文化的传播，显示出了文化的传播，显示出大众传媒的 沟通和共享功能，①③符合题意；纸媒早就开始面向大众 传递信息，②错误；传播形态的创新并不意味着纸媒的淡 出，④错误。
答案：选 A
答案：选 A
高中同步新课标·政治
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2．习近平指出：人民是文艺创作的源头活水，一旦 离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂 的躯壳。能不能搞出优秀作品，最根本的是能否为人民抒 写、为人民抒情、为人民抒怀。这表明( )
A．以人为本，维护人民利益始终是中华文化的价值 追求
第五课文化创新教案
第五课文化创新教课设计第五课文化创新教课设计一、本课设计企图教育教课目的．知识目标〇文化发展的实质，就在于文化创新。
〇社会实践是文化创新的源泉和动力。
〇文化创新的作用。
〇人民民众是文化创建的主体。
〇文化创新的门路。
〇文化创新要坚持正确方向，战胜错误偏向。
2．能力目标〇联合文化的沟通、流传和继承、发展，感悟文化发展的实质在于创新的能力。
〇联合人类社会实践不停发展的历史，剖析文化不停发展、创新的能力。
〇初步具备认识和办理今世文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
3．感情、态度、价值观目标〇初步确定文化创新的思想意识，投身社会实践，踊跃进行文化创新。
〇拥有擅长学习各民族文化优点的思想意识。
课程标准的基本要求聚集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要本源，论述革故鼎新、革故鼎新是文化创新的重要门路。
评析国际文化沟通的典型案例，说明世界范围内各样文化的相互交融是文化发展和创新的重要门路。
二、教材剖析本课的逻辑构造剖析本课由前言和“文化创新的源泉和作用” 、“文化创新的门路”两个框的内容组成。
第一框“文化创新的源泉和作用”，共设三个目。
第一目“不尽的源泉，不停的动力” ，经过活动导入，引出文化创新与社会实践之间的关系，以开启下文。
接着阐明社会实践是“文化创新的必定要求，是文化自己发展的内在动力。
”跟着人类社会实践的不停发展，新问题、新状况层见迭出，这就要求思想理论、科学技术、文学艺术等要跟实在践的发展而发展，要解决新矛盾、新问题。
不论是思想理论、73科学技术仍是文学艺术，假如不可以反应生动、丰富的社会生活，不可以回答社会实践提出的新问题，它们的生命力也就衰竭了。
马克思主义之所以永葆美好之青春，一个根来源因就在于它能与时俱进，不停解决实践中提出的新问题。
同时，社会实践不停发展，也为文化发展和创新供给了更好的资源、条件。
第二目“巨大的作用，深刻的意义” ，主要论述文化创新的作用。
文化创新源于社会实践，反过来又指引、限制着社会实践的发展。