人教版道德与法治 16 家乡新变化 教案
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计(第一课时)
二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》第一课时教学设计（1）用无人机喷洒农药（2）用联合收割机收割玉米16.素材：学生说家乡的变化17.文本学习：大家都是怎样调查的呢？可以通过翻看老照片、走访长辈、参观博物馆、查阅资料、实地拍照等方法了解家乡的变化。
18.文本学习：自己练习说一说大家好，我是小小播报员（），我发现家乡的（）变了，以前是（），现在是（）。
我是通过（）知道的。
教学环节二：制作家乡变化剪贴报1..图片+文本学习：仿照下面的剪贴报，和你的伙伴设计一份家乡变化的剪贴报吧！2.图片展示：剪贴报大展示3.文本学习：儿歌诵读——赞家乡草儿绿油油，果儿挂枝头，处处像花园，桑枣换新颜。
修宽大马路，盖起新高楼，温泉酒店多，舒服又健康。
骑着自行车，锻炼好身体，修养好举止，时代新风尚。
4.文本学习：以人民为中心的发展思想党的二十大报告指出：深入贯彻以人民为中心的发展思想，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上持续用力，人民生活全方位改善。
建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，人民群众获学习文本了解文本观看视频学习文本了解文本分析文本文本学习观看视频了解文本填写括号观看图片文本学习了解文本独立完成检查反馈指名汇报补充汇报集体订正图片学习文本学习了解文本分析文本诵读文本指名诵读文本学习了解文本分析文本文本学习记等表达方式。
鼓励教学创新，可以采取丰富多样的活动形式，激发学生兴趣，给学生提供展示的平台。
本环节的重点是引导学生发现家乡的新变化。
课堂教学中，要给予学生充分的交流分享机会，及时帮助学生归类；引导学生思维发散，多角度地发现家乡的变化。
了解家乡的变化并不是本环节最终的目标。
在学生交流之后，应引导学生表达调查和交流过程中自己的收获；引领学生自然地表达为家乡发展而欣喜、自豪的情感；鼓励学生关注家乡生活，形成初步的公民意识。
得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续，共同富裕取得新成效。
二年级道德与法治上册部编版第16课《家乡新变化》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第16课《家乡新变化》教学设计一. 教材分析《家乡新变化》是人教版二年级道德与法治上册第16课的内容。
本节课通过引导学生观察和思考家乡的变化，让学生认识到家乡的发展和进步，培养学生的爱国情怀和责任感。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，通过图片、故事、讨论等方式，使学生了解和感受到家乡的变化，从而培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对自己的家乡有一定的了解。
但是，对于家乡的变化，他们可能没有太多的认识。
因此，在教学过程中，教师需要通过图片、故事等直观的方式，引导学生观察和思考，使学生能够感受到家乡的变化，并从中体会到家乡的发展和进步。
三. 教学目标1.让学生了解和感受到家乡的变化，认识到家乡的发展和进步。
2.培养学生的爱国情怀和责任感。
3.提高学生的观察能力、思考能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受到家乡的变化，认识到家乡的发展和进步。
2.难点：引导学生从生活中观察和思考，培养学生的爱国情怀和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡的图片和故事，让学生身临其境地感受家乡的变化。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对家乡变化的看法和感受。
3.实践教学法：鼓励学生在课后观察和记录家乡的变化，将所学知识应用到实际生活中。
六. 教学准备1.图片：准备家乡的自然风光、建筑、交通等方面的图片。
2.故事：收集一些关于家乡变化的感人故事。
3.讨论话题：制定一些与家乡变化相关的话题，引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片，引导学生观察和描述家乡的自然风光、建筑、交通等方面的特点。
同时，提问学生：“你们觉得家乡有哪些变化？”让学生初步感受家乡的变化。
2.呈现（10分钟）教师讲述一个关于家乡变化的感人故事，让学生从中体会到家乡的发展和进步。
故事结束后，提问学生：“故事中讲述了家乡哪些变化？你们觉得这些变化对家乡有什么影响？”引导学生进一步思考家乡的变化。
部编人教版道德与法制社会二年级上册：第十六课家乡新变化第一课时教案
人教版道德与法治《家乡新变化》第一课时教学设计课题16.家乡新变化单元四单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.通过采访等方式了解家乡的过去，发现家乡新变化。
2.从身边的人、事物出发，感悟家乡多方面的发展变化，激发热爱家乡的情感。
重点 1.通过采访等方式了解家乡的过去，发现家乡新变化。
2.从身边的人、事物出发，感悟家乡多方面的发展变化，激发热爱家乡的情感。
难点通过采访等方式了解家乡的过去，发现家乡新变化。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.图片引入师【课件：今天的磁器口图】：这是我们沙坪坝最热闹的地方磁器口。
出示【70年代的磁器口图】这是哪儿呢？2.揭示课题师：看到这两幅图，你会感叹什么？孩子们，短短几十年来，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
而发生变化的还不仅仅是这一个地方，今天超级侠乘坐复兴号高铁也来了，她要和小朋友一起去发现家乡的新变化。
【板书课题：16.家乡的新变化】生答学生比较熟悉的游玩地点对比，引发学生的好奇、惊叹学习新课师：孩子们，超级飞侠里的安琪说，看谁能把发现的家乡新变化说清楚、说明白，她就奖励一枚超级复兴号标志。
3.从身边的人和事去发现（1）师：看书上的图，画了哪些变化？想想，你的家乡又有哪些变化呢？【出示课件书上前一幅对比图】先自己看看、想想，再和小组的同学分享。
（2）小组展示展示的语言表述：我发现（）变了，以前是（），现在是（）。
（）告诉我，（）变了，以前是（），现在是（）。
自读课本、小组分享20世纪90年代重庆，图为石板坡长江大桥。
珍贵！重庆朝天门百年前老照片首面世学习新课（3）师：是啊，我们的家乡在大家的共同努力下一点一点改变着。
除了像街道、房子方面的变化，你还看出了哪些方面的变化？请看书上后两幅图【出示课件书上后两幅图】谁来说一说。
师小结：我们的生活条件、生活方式都发生了变化。
你们喜欢这样的变化吗？是啊，我们都越来越幸福了。
4.看百年前重庆，画家乡新貌（1）师：老师也收集了我的家乡重庆的过去和今天。
二年级上册道德与法治教案16家乡新变化人教部编版
16《家乡新变化》教学设计教学目标：1.了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
2.通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
3.为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关教学重点、难点心家乡的发展变化。
教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
教学过程：一、歌曲导入：师：孩子们今天阳光明媚，鸟语花香，在这样的环境中给大家上课，老师忍不住想给你们播放两首歌，让我们来听一听吧。
播放第1首歌曲南泥湾。
提问：你们听到了什么？（指名回答）播放第2首歌曲，谁不说咱家乡好？提问这首歌曲表现的是什么情感呢？你们听出来了吗？学生自愿起立回答问题。
师小结：第1首歌曲表达的是南泥湾，这个地方的变化是令人欣喜的；第2首表达的是对自己家乡的热爱，认为自己的家乡是最好的，可见家乡是生我、养我的地方，我们都很热爱它。
二、走进家乡，体会变化1.课件出示学校门口的照片，提问：你知道这是什么地方吗？学生都能认出是学校大门口。
2.课件出示几年前学校门口的旧照片，提问：你能认出来这里吗？学校门口的变化这么大，那在同学们的眼中这几年你们家乡的变化又是怎样的呢？3.你们身边有哪些新鲜事儿呢？师小结：从大家的发言中我们可以感受到自己的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，而这些变化是党和国家带给我们的。
三、手抄报展示：上节课老师给大家布置了作业，做一份关于家乡变化的手抄报，接下来就让我们以小组为单位互相欣赏一下，在小组中选出一个大家觉得最满意的手抄报，选出小组代表介绍你所观察到的家乡的变化四、巩固认识，赞美我们的家乡。
从同学们的表现中，我也亲身体验到了家乡的变化，我为自己家乡有这么大的变化而感到骄傲师：同学们，你们在搜集家乡变化的资料的过程中，有没有注意到周围的哪些东西是没有变化的呢？接下来我们一起欣赏一下家乡遗留下来的一些传统东西。
同学们，你们看到过这些东西吗？生1:我见到过糖人还买过呢。
人教版道德与法治16家乡新变化教案
教课课题第 16 课：家乡新变化课型新授讲课时间教课课时二课时备课教师1.、认识家乡的变化，关怀家乡的发展变化。
教课目的2、经过检查活动，培育学生与同学合作和社会实践的能力。
3、为家乡发生巨大的变化而骄傲，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
教课要点：让学生经过社会检查，认识家乡的变化，关怀家乡的发展教课要点、难点变化。
教课难点：经过检查活动，培育学生与同学合作和社会实践的能力。
教课方法：议论法、研究式教课法、联系学生的实质生活经验和感觉、教课方法社会检查学习方法学习方法：自学议论1．经过网络或其余门路，收集一些对于家乡变化方面的资料。
教课准备及手段2．教师帮助学生以小组为单位设计检查方案，让学生依据当地实质和学生的兴趣确立，选择近些年来当地发展变化明显的方面进行调查，并把检查结果记录下来。
教学流程动向改正部分导入新课（给同学们展现图片“石家庄旧貌”和“50 年月华北药厂外景”。
）老师：同学们，大家知道这两幅图片展现的是什么地方吗？学生：（略）老师：这两幅图片展现的是“石家庄旧貌”和“50 年月华北药厂外景”，大家是否是有点不相信呢？学生：（略）老师：我们再赏识几幅今天石家庄城市的新貌图片。
（让大家赏识图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景” 和“石家庄的交通” 。
）老师：大家是否是感觉石家庄的变化很大呀？学生：（略）老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些明显变化做了社会检查，大家都是如何检查的呢？都检查到了什么？有什么想法呢？我们大家下边分小组进行一下沟通。
（过渡）讲解新课一、社会检查沟通（板书）（同学们分组对社会检查进行沟通。
）老师：同学们，大家方才沟通了一下家乡变化的社会检查状况，大家都是如何检查的呢？学生：（略）老师：同学们有的向爸爸妈妈等尊长咨询的，有的是经过网络、图书资料等检查来的，有的同学经过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的检查方式还挺多的。
大家都检查了哪些方面呢？给大家说一说。
最新二年级上册道德与法制：教案16.家乡新变化
部编人教版二年级上册道德与法制：教案16.家乡新变化教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，老师：我们再欣赏几幅今日天津城市的新貌图片。
部编人教版二年级上册道德与法制：教案家乡新变化第一课时｜人教版道德与法治《家乡新变化》第一课时教学设计部编人教版二年级上册道德与法制：第十六课家乡新变化第二课时教案人教版道德与法治《家乡新变化》第二课时教学设计部编人教版二年级上册道德与法制：16家乡新变化教学设计16 家乡新变化教学设计教学目标1．知识与能力(1)了解家乡的过去，认识家乡今天的变化。
(2)努力学习，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
2．情感与态度(1)激发热爱家乡、建设家乡的情感。
(2)认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
3．行为与习惯制止破坏家乡环境的人和事，保护家乡的山山水水。
4．过程与方法(1)通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
(2)从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
教学重难点1．重点(1)了解家乡的过去，认识家乡今天的变化。
(2)认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
2．难点从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
教学准备教师准备： 1．歌曲《南泥湾》、《谁不说咱家乡好》，学校门口变化前后的照片。
2．教学课件。
学生准备：观察自己居住的地方的变化，搜集家乡变化的资料。
教学过程一、歌曲导入1．师：孩子们，今天阳光明媚，鸟语花香，在这样的环境中给大家上课，老师忍不住想给你们放两首歌，让我们来听一听吧。
2．播放第一首歌曲《南泥湾》。
3．提问：你们听到了什么?4．指名回答。
5．播放第二首歌曲《谁不说咱家乡好》。
6．提问：这首歌表现的是什么情感呢?你们听出来了吗?7．学生自愿起立回答问题。
二年级上册道德与法治教案-16家乡新变化 第一课时 人教部编版
16 家乡新变化（第一课时）课时目标：1.通过观察、寻访调查等方式，由近及远，了解家乡的变化与发展，激发学生自豪感及对家乡的热爱之情。
2.通过课堂交流，了解家乡传统，产生对家乡传统的喜爱之情、传承之责。
教学重难点：了解家乡的变化与发展教学准备：1、预习准备：课前布置学生在家长的帮助下进行寻访调查家乡新变化。
2、教师准备大展板，相应按照设计进行主题分类。
教学过程：活动一、校园变化知多少1.同学们，转眼间我们进入小学已经两年了，这两年你有什么变化吗？我们的学校又有什么变化呢？2.我们的学校已经快五岁了，老师就是陪伴这个学校成长起来的，见证了校园从无到有，从有到新的发展与变化，我还拍了一些照片呢，你们想看看嘛？（图片自动播放，配乐解说，加PPT变化还在继续……）你发现了什么？活动小结：是呀，学校的变化仅仅是我们生活周边发展变化的一处缩影，走出校园，像这样的变化还有很多呢。
这节课，咱们就先来找一找家乡最近几年的新变化。
（板书课题：家乡新变化）活动二、分享“家乡新变化”1. 课前，同学们在爸爸妈妈的帮助下通过自己的观察、调查和实地走访，找到了哪些家门口的新变化呢？现在，我们就和全班同学分享一下吧（1）便捷：你找到让生活便利的变化吗？还有吗？购物、交通方面（快递、外卖、购物、地铁、单车）小结：新建的购物场所、新增的交通工具和交通设施，让我们的生活变得越来越方便快捷。
（贴：便捷）我们家乡的变化还有吗？（2）舒适学生说，追问：你去玩过吗？你有什么感受？（健身器材、小区出新）小结：家乡的变化让我们的生活变得更怎样啦？（舒适）贴，还有什么变化？（3）环保刚刚同学们在交流的时候，老师发现他的视角比较独特，我想请他来讲一讲，请你跟大家说说一下，你为什么要介绍这个呢？像这样的设施你还在哪见过呢？小结：是呀，随着生活条件的改善，我们越来越重视环境的保护，我们的家乡变得越来越环保了。
家乡还有哪些更环保的变化吗？（学生举手、展示、说一说、贴）（4）文明同学们，刚才通过展示大家的调查，我们发现家乡的变化让我们的生活变得越来越便捷、越来越舒适、越来越环保了，老师课前也做了调查，让我们来看看老师调查的结果，呈现共享单车刚开始出现时，很多人骑车后乱停乱放，把车子搬到自己住的楼道里，甚至破坏车子，现在都能主动把车子整齐的摆放在小区门口。
16《家乡新变化》教案设计
16《家乡新变化》教案设计一、教学目标1.能够听懂和理解关于家乡新变化的内容；2.能够用简单的语言描述家乡的新变化；3.能够就家乡的变化展开简单的讨论和交流。
二、教学重点1.听力训练，提高学生听懂和理解相关内容的能力；2.口语表达，引导学生用简单语言描述家乡的新变化。
三、教学难点1.让学生理解和使用与家乡新变化相关的词汇和句子；2.引导学生展开自己的思考和表达。
四、教学准备1.PPT课件；2.实物或图片展示家乡的新变化；3.造句卡片。
五、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回忆一下自己的家乡，家乡最近有没有发生什么变化？家乡现在和以前有什么不同的地方？2.听力训练（15分钟）播放一段介绍家乡新变化的录音，让学生仔细听并理解内容。
然后进行简单的提问，确保学生对内容有所了解。
3.词汇学习（15分钟）呈现一些关于家乡新变化的词汇，比如建设、发展、环境、交通等，让学生理解并学会使用这些词汇。
4.交流讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们讨论家乡的新变化，并展开提问和回答。
鼓励学生用英语表达自己的看法和想法，激发他们的思考和交流能力。
5.句子造句（15分钟）给学生发放一些造句卡片，每张卡片上有一个与家乡新变化相关的词汇，让学生组成句子，并用英语说出来。
6.总结（10分钟）引导学生总结今天学习的内容，回顾家乡新变化的相关知识，并鼓励他们反思和表达自己的看法。
七、作业布置1.用英语写一篇关于家乡新变化的短文；2.收集一些关于家乡新变化的图片或资料，准备下节课展示。
八、教学反思本节课的设计旨在通过训练学生的听力和口语表达能力，引发学生对家乡新变化的思考和探讨。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养他们思考和表达的能力。
同时，也应该注重学生的实际运用能力，让他们在实际情境中运用所学知识，提高英语表达的准确性和流畅性。
部编版道德与法治二年级上册《16.家乡新变化》说课稿3
部编版道德与法治二年级上册《16.家乡新变化》说课稿3一. 教材分析《家乡新变化》是人教版（部编）道德与法治二年级上册的一节课。
本节课的内容紧紧围绕着家乡的变化展开，通过对比过去和现在，让学生认识到家乡的发展和变化，从而培养学生的爱家乡、爱国情怀。
教材中设计了丰富的图片和实例，使学生能够直观地感受到家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对家乡的变化有了一定的了解，但缺乏系统的认识。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解家乡的变化，培养自己的观察力和思考能力。
在情感态度方面，学生对家乡有深厚的感情，对本节课的内容感兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出家乡的变化，了解家乡的发展历程。
2.过程与方法：通过观察、对比等方法，学生能够发现家乡的变化，培养自己的观察力和思考能力。
3.情感态度与价值观：学生激发爱家乡、爱国情怀，树立为家乡发展做贡献的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够说出家乡的变化，了解家乡的发展历程。
2.教学难点：学生通过观察、对比等方法，发现家乡的变化，培养自己的观察力和思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、对比教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过图片、视频等引导学生直观地感受家乡的变化；对比教学法让学生通过观察、对比发现家乡的变化；小组合作学习法激发学生的团队精神，培养学生的合作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生说出自己对家乡的认识，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生阅读教材，了解家乡的变化，对比过去和现在，引导学生发现家乡的变化。
3.课堂讨论：学生分组讨论，分享自己发现的家乡变化，培养学生的观察力和思考能力。
4.实例分析：通过观看视频或展示实例，让学生更直观地感受到家乡的变化，加深学生的认识。
5.情感升华：引导学生说出自己对家乡的热爱，激发爱家乡、爱国情怀。
部编人教版道德与法治二年级上册教案：16、家乡新变化
16、家乡新变化一、活动目的：1、通过主题队会活动，对学生进行热爱社会主义祖国，热爱自己家乡的教育。
2、通过主题队会活动，激发学生热爱家乡、建设家乡、报效祖国的雄心壮志。
3、通过活动，提高学生思想、道德、文化和艺术的素养。
二、课前准备1、中队会议，确定主题，确定具体内容和节目。
2、具体准备：⑴全班分四个调查小队，分别调查家乡唐山震前和震后物质精神文明建设的巨大变化。
⑵材料的收集：几组有对比的新老照片。
⑶三句半《赞家乡》。
3、主持人两位。
三、参加活动的人员：三一中队四、队会程序：主持人：1、“起立，全体立正。
”中队长口令：（跑到指定位置，立正，转身）全体立正，各小队整队，稍息。
各小队长（跑到小队前中间，立正，转身，环视全队）口令：立正，向右看齐，向前看，报数，稍息。
（跑回原位置。
同前。
）中队长口令：各小队汇报人数。
（由第一小队长起依次汇报。
）小队长跑到小队前中间，环视全队，口令：立正！然后转身从队前跑出，向中队长跑去，约距1米立正。
（中队长转身迎接）小队长（敬礼）：报告中队长：第一小队原有队员4人，实到4人。
报告完毕。
中队长（还礼）：接受你的报告。
（然后正身）小队长回到自己小队前，立正后发口令：稍息！再跑回原位置，转身站好。
中队长环视全体，发口令：全体立正！然后向左后转身，面向辅导员敬礼（放下）后：报告辅导员：本中队原有队员21人，实到21人，三一中队“感受家乡变”主题队会活动一切工作准备就绪，请参加我们的活动。
辅导员（转身迎接，同时还礼）：接受你的报告，参加你们的活动，预祝活动圆满成功。
2、“出旗，奏乐、敬礼”3、“唱队歌”主持人甲：越来越好，越来越好，这动人的旋律，美妙的歌词把我们带到了我们的越来越美丽的家乡——唐山！主持人乙：最美是家乡土，最甜是家乡水，最亲是家乡人。
今天就让我们一同去游览美丽富饶的家乡，走进我们祖国母亲的怀抱。
主持人甲：你是一个美丽而又神奇的地方，传说中的你就是凤凰的故乡。
16家乡新变化(教学设计)2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册
3.提高学生的合作和交流能力：通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作精神和交流能力，使学生能够更好地与他人合作和沟通。
4.培养学生的社会责任感：通过了解家乡的发展变化，让学生认识到自己对家乡的责任和义务，培养学生的社会责任感。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡变化相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡变化的认知和理解。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）家乡的自然环境变化：让学生了解家乡的自然环境，如山川、河流、气候等，以及这些环境因素如何影响家乡的发展。
（2）家乡的人文环境变化：让学生了解家乡的人文环境，如民俗风情、历史遗迹、文化传承等，以及这些人文因素如何塑造家乡的特色。
（3）家乡的经济建设变化：让学生了解家乡的经济建设，如产业发展、基础设施改善、居民生活水平提升等，以及这些经济建设成果如何改变家乡的面貌。
教学资源
软硬件资源：
-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）
-白板或黑板
-教学挂图或海报
-纸张和书写工具
-学生分组合作的桌椅
课程平台：
-统编版道德与法治二年级上册教材
-教学PPT或PDF教材资料
信息化资源：
-互联网上的相关图片或视频资料（注意版权问题）
-地图或地理信息系统软件
部编版道德与法治二年级上册《16.家乡新变化》教学设计4
部编版道德与法治二年级上册《16.家乡新变化》教学设计4一. 教材分析《家乡新变化》是人教版二年级上册道德与法治的一课。
本课主要让学生了解和感受家乡的变化，培养学生的爱家乡情怀，提高学生的道德素养。
通过本课的学习，让学生懂得珍惜现在的生活，激发学生为家乡的未来努力奋斗的信念。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的认知能力，对周围的事物有自己的观察和思考。
但他们对于家乡的变化可能了解不多，因此，教师需要通过各种方式，让学生充分感受到家乡的变化，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的变化，感受家乡的发展。
2.培养学生热爱家乡的情感，提高学生的道德素养。
3.培养学生学会珍惜，激发学生为家乡的未来努力奋斗的信念。
四. 教学重难点1.让学生感受到家乡的变化。
2.培养学生热爱家乡的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等方式，让学生直观地感受到家乡的变化。
2.情感教学法：通过故事、讨论等方式，激发学生的爱家乡情怀。
3.实践教学法：让学生通过观察、调查等方式，了解家乡的变化。
六. 教学准备1.图片：收集家乡的风景、建筑、人物等图片。
2.视频：制作家乡变化的短视频。
3.故事：准备与家乡变化相关的故事。
4.调查表：制作家乡变化调查表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示家乡的风景、建筑、人物等，让学生直观地感受到家乡的美。
引导学生谈论自己家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于家乡变化的故事，让学生了解家乡的发展。
故事结束后，引导学生谈谈自己对家乡变化的感受。
3.操练（10分钟）分发调查表，让学生分组进行调查，了解家乡的变化。
调查结束后，各组汇报调查结果，分享家乡的变化。
4.巩固（5分钟）学生进行讨论，让学生谈谈自己对家乡变化的看法，以及如何为家乡的未来努力奋斗。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：家乡的变化给我们带来了哪些好处？我们应该如何珍惜这些变化？6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调家乡的变化是大家共同努力的结果，鼓励学生为家乡的未来努力奋斗。
第16课 《家乡新变化》教案(新人教版部编版小学三年级上册道德与法治第四单元)
新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元第16课《家乡新变化》教学设计教学导航【教学目标】1．知识与能力（1）了解家乡的过去，认识家乡今天的变化。
（2）努力学习，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
2．情感与态度（1）激发热爱家乡、建设家乡的情感。
（2）认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
3．行为与习惯制止破坏家乡环境的人和事，保护家乡的山山水水。
4．过程与方法（1）通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
（2）从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
【教学重点】（1）了解家乡的过去，认识家乡今天的变化。
（2）认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
【教学难点】从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
【教学准备】1．教师准备歌曲《南泥湾》、《谁不说咱家乡好》，学校门口变化前后的照片、教学课件。
2．学生准备观察自己居住的地方的变化，搜集家乡变化的资料。
【课时安排】2课时教学过程一、激视频入，引情入境1、师：通过上节课的学习，我们知道了在我们的家乡有很多地方都发生了变化，老师发现我们家乡还有很多没变的传统，你们知道吗？我们来看一个小短片吧！（播放视频）你看到了什么？生汇报2、师：这些都具有我们家乡的特色，那今天我们就来一起走进我们的家乡特色。
（板书家乡特色）我们可以把这些家乡特色分成4类，分别是工艺、美食、服饰和曲艺，我们来分一分吧！生分类3、师：你对哪个感兴趣？老师在每组的桌子上都放了小牌子，现在请同学们把桌牌揭开，坐到你喜欢的小组中去吧！【设计意图】本环节以天津特色的传统文化视频引入学生真实的生活，激发学生对家乡特色的兴趣。
学生通过自行分组，可以选择自己最喜欢的家乡特色进行了解，在兴趣的引导下，学生会用心自主地参与教与学的全过程。
二年级上册道德与法治教学设计《16家乡新变化》人教部编版
二年级上册道德与法治教学设计《16家乡新变化》人教部编版一. 教材分析《16家乡新变化》是人教部编版二年级上册道德与法治的一课。
本课主要让学生了解自己家乡的变化，培养学生热爱家乡、关注社会的情感。
教材通过图片、文字等形式展示了家乡的变化，包括经济发展、科技进步、环境保护等方面。
教材还设计了相关的实践活动，让学生亲身体验和感受家乡的变化。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对自己的家乡有一定的了解。
但学生对家乡的变化可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展他们的视野。
学生可以通过观察图片、听讲解、参与实践活动等方式来感受和理解家乡的变化。
三. 教学目标1.让学生了解自己家乡的变化，培养学生的家乡情怀。
2.培养学生关注社会、关注家乡发展的意识。
3.培养学生通过观察、思考、表达等方式来理解和表达家乡的变化。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解自己家乡的变化。
2.难点：培养学生关注社会、关注家乡发展的意识。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片，引导学生发现家乡的变化。
2.讲解法：教师通过讲解，让学生了解家乡的变化。
3.实践活动：让学生参与实践活动，亲身体验和感受家乡的变化。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对家乡变化的看法。
六. 教学准备1.教材：《16家乡新变化》2.图片：展示家乡变化的图片3.实践活动材料：如地图、图片等4.多媒体设备：用于展示图片和视频七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示家乡的图片，引导学生回忆自己家乡的情况，激发学生对家乡的热爱之情。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解教材中的内容，向学生展示家乡的变化，包括经济发展、科技进步、环境保护等方面。
3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，如观察家乡的变化、讨论家乡的变化等，让学生亲身体验和感受家乡的变化。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对家乡变化的理解和认识。
第16课 《家乡新变化》教学设计(新人教版部编版小学三年级上册道德与法治第四单元)
新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元第16课《家乡新变化》教学设计教学导航【教材分析】《家乡新变化》是统编教材小学《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》中的第四课。
本单元是通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。
《家乡新变化》这课书的教学我将从门前新事多、家乡特色代代传和我的家乡会更好这三个方面来展开，旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方。
本课是《家乡新变化》中的第二课时。
在学生感受家乡的发展变化，树立作为家乡小主人的自豪感与责任感的基础上，“家乡特色代代传”这一板块通过认识家乡变化中的不变，感受家乡传统文化的丰富多彩，培养民族自豪感。
因此，本课重在培养学生具有建设家乡的责任意识。
【学情分析】课前，我利用问卷调查的方法，对授课班级学生进行了学情调查。
1、你觉得我们的家乡发生变化了吗？发生了哪些变化？2、你觉得我们家乡有哪些特色？3、你了解我们的家乡特色吗？47%的同学认为我们城市的高楼大厦变多了，有18%的同学是认为我们家乡的街道越来越美丽了，有20%的同学认为海河两岸的风景越来越美丽了，有5%的同学认为我们出行的方式越来越多了。
从调查结果看，学生在回答家乡变化时比较单一，视角比较集中。
主要集中在基础建设等物质层面的变化。
对于人们生活方式，风俗习惯、衣食住行并没有提到。
在教学中，可以通过调查、采访、参观等不同方式，进行今昔对比，让学生感受家乡的变化。
有7%的学生说出快板，有31%的学生说出杨柳青年画，有57%的学生说出狗不理包子，有5%的不知道。
有98%的学生只是见过但并不了解，仅有2%的学生能简单说出家乡特色的故事。
从问卷的结果上来看，由于学生的年龄小，生活阅历少，家乡的传统文化对学生是既熟悉又陌生。
因此，整个教学过程就是学生对家乡传统文化亲密接触的过程，通过体验、认识、感悟和行动，对家乡传统的了解从模糊到清晰、到鲜活生动，从一知半解到全面深刻，升华了热爱家乡的情感。
二年级上册道德与法治教案16 家乡新变化 人教部编版
16 家乡新变化【教材分析】教材内容分为两大部分：一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解；另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的。
通过这节课的学习，使同学们了解家乡的变化，培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
【知识与能力目标】了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
【过程与方法目标】通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
【情感态度价值观目标】为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
【教学重点】让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关教学重点、难点心家乡的发展变化。
【教学难点】通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
1.通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料；2.教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。
【教学过程】活动一：1.课前，老师让同学们去调查家乡发生了哪些变化。
这节课，老师就请大家来汇报一下大家的调查结果。
2.首先，请大家一起来看看XXX同学带来的视频。
大家知道他介绍了哪方面的变化吗？你家的附近有没有变化呢？3.谁想来？XXX同学：“我对家乡的农村进行了调查。
”边看图片边介绍。
4.接下来，谁来汇报？XXX同学说：“周末，我对家人进行了采访。
请大家跟着我去看看我的采访记录吧？”5.还有谁来？XX同学说：“家乡是个旅游县城，我对景区进行了调查。
带来了几张照片，让我们去看看吧！”6.XXX同学：“我对家乡人文明习惯进行了调查。
.......”小结：刚才这些同学分别从居住环境、交通、娱乐、学校、景区环境、文明习惯进行了调查。
谢谢他们的精彩分享。
活动二：同学们说这里变了，哪里变了。
可是老师发现还有很多传统的东西没有变。
课前，请同学们去寻找传统的文化，你们都有哪些收获呢？一起分享下吧！1.梅林戏（地方戏，国家级非物质文化遗产。
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教学课题第16课：家乡新变化
课型新授授课时间教学课时二课时备课教师
教学目标1.、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
教学重点、难点教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
教学方法学习方法教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查
学习方法：自学讨论
教学准备及手段1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。
2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。
教学流程动态修改部分导入新课
（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。
）
老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？
学生：（略）
老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大
家是不是有点不相信呢？
学生：（略）
老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。
（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。
）
老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？
学生：（略）
老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化
做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。
（过渡）
讲授新课
一、社会调查交流（板书）
（同学们分组对社会调查进行交流。
）
老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？
学生：（略）
老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。
大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？
学生：（略）
老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）
二、家乡的变化（板书）
老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。
下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。
）
老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？
学生：（略）
（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。
）
课堂小结
通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
板书设计
家乡新变化
我家门前心事多家乡特色代代传
我的家乡会更好。