写字课教学计划

写字课教学计划写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。

本文是学习啦小编为大家整理的写字课教学计划，欢迎参考!写字课教学计划篇一一、指导思想实施素质教育，推进语文教学改革，认真贯彻语文教学的指导思想，激发学生对祖国语言的热爱。

弘扬中华传统文化。

培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。

在写字过程中，去躁静心，培养意志，修身养性。

二、《课标》要求达到的目标1、规范书写3000个常用字。

、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

、临摹名家书法，体会书法的审美价值。

三、教学内容1、规范、端正、整洁地书写常用的3000个汉字。

、快速书写正楷硬笔字。

(结合本校学生实际，七年级训练重点为正楷硬笔字。

)、赏析并临摹名家书法。

四、形式和类型：1、每天40分钟练字时间。

、每单周一节的写字课集中写字，其余时间自由掌握。

、校内写字课堂播放音乐。

五、具体要求：1、加强指导，不能把写字课变为自习课。

、合理安排练习内容。

、强调学生的写字姿势，培养学生提笔即练字的写字意识，随时纠正不良习惯。

、进行写字比赛，奖励优秀学生和有进步的学生。

六、教学安排：第一周：讲述书法史和名人练字故事，激发学生写字兴趣，并学习写字歌。

第三周：规范写字姿势，了解硬笔楷书的特点及其笔画书写要领。

第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法(二)——点、点的组合、第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法(五)——横、竖第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法(六)——撇、捺、提第十周：竞赛第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法(七)——钩画、钩画、折画第十三周：钢笔楷书笔画的特点与写法(九)——偏旁1偏旁2第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁3 第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——间架结构第十八周：竞赛写字课教学计划篇二一、指导思想：为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。

使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字;具备熟练的写字技能;使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流;并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。

现根据我校实际情况，制定写字教学方案。

二、总体目标：通过写字训练使学生会写钢笔字和毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。

通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。

三、工作思路以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。

要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。

1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。

、立足现实、着眼未来、激发兴趣。

从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。

、遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。

如正确的坐姿，正确的执笔方法等。

、习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。

四、具体教学要求：1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。

、充分利用好每周中午的习字时间，进一步巩固课堂上的学习成果，教师加强巡回指导，对学生出现的问题及时进行纠正。

、继续研究学生书法校本教材，进一步完善写字教学理论研究。

、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。

积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

、学期末对全校学生进行写字水平测试，将其成绩纳入学生的综合评价。

、学校期中期末等大型成绩检测设置5——10分的卷面分，做为对学生的书写情况的直接评价。

、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定师生的习字质量：(1)、开展教师的“三字(钢笔字、毛笔字、粉笔字)”基本功考核活动。

(2)、开展“书法之班”评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。

(3)、每月评定一批书法之星。

10、开设书法园地，进行书法教学宣传。

五、具体教学安排第一周：为书法课程作好准备(笔墨纸张等)。

第二周：介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)第三周：楷书笔画的写法(一)----点(竖点，提点，撇点)第三周：楷书笔画的写法(二)----横(长横，短横，左尖横)第四周：楷书笔画的写法(三)----竖(垂露，悬针)第五周：楷书笔画的写法(四)----撇(斜撇，长撇)第六周：楷书笔画的写法(五)----捺(平捺，斜捺)第七周：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字。

第八周：练习第九周：楷书笔画的写法(六)----折(横折。

竖折)第十周：楷书笔画的写法(七)----提第十一周：楷书笔画的写法(八)----钩(1)(竖钩，斜钩，卧钩)第十二周：楷书笔画的写法(八)----钩(2)(横钩，竖弯钩，横折钩)第十三周：组合笔画，练习独体字第十四周：练习书法作品第一十五周：交书法作品。

六、建立健全评价机制1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。

因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

、完善考试评价标准。

各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求，在学生方面适当加减分一项。

重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。

、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。

坚持平时检查检测制度。

、开展多种有关写字活动。

学校每学期随机抽样1-2次检查作业情况，评比“写字之星”。

每学期进行一次写字比赛。

并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广大教师学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。

写字课教学计划篇三写字是人的一项重要的基本素质，“端端正正写字，堂堂正正做人”。

写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。

小学阶段是一个重要的发展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。

一、指导思想为了全面落实《语文课程标准》，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，提高教师的写字教学与科研水平，训练学生的写字能力，培养学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。

二、总体目标：通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。

通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。

三、工作要点(一)对学校的要求1、完善制度。

学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与教师考核、班队考核挂钩。

把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。

每学年组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。

、营造氛围。

校园环境是一块强有力的宣传阵地，教室内要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓厚的书写氛围。

定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。

、确保时间。

确保周二到周五每天15分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。

(二)对教师的要求(1)根据《语文课程标准》明确写字教学的重要性，提高写字工作计划性和主动性。

(2)加强写字教师基本功培训，提高写字教学效率。

A、参观见学。

组织教师到写字教育搞得好的兄弟学校学习参观，取其经验为我所用。

B、作业练习。

教师自主练习钢笔字、毛笔字、粉笔字，定时进行过关检测。

C、研究教材教法。

开展研讨，探讨适合学生的教学模式。

(3)认真制定写字教字计划，保证教字时间，加强教学示范讲解。

(4)认真批阅作业，大力开展竞赛，积极引导激励学生。

(5)全员参与，齐抓共管，形成氛围。

各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。

(6)积极开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。

(7)重视人才培训和“苗子”发掘。

写字教学语文教师人人过关，学校设写字教学总教习，对学生普遍教学的同时，培养兴趣，发现苗子，凸现特长。

(三)对学生的要求1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

①首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

②正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

①字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

②汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

③汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

④汉字的偏旁部首。

、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

(四)、作业要求1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。

修改有统一的要求。

、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。

、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

四、建立健全评价机制1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。

因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

(1)自评。

这一环节最好是在学生仿写的过程中。

当写好一个字后，随时和范字对照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。

当然自评也可以，在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对照，面对面地展开自评。

这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气，培养其诚实的品格，陶冶其情操。

(2)互评。

在仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份作为例子，集体评议。

评议时，教师要给学生提供评价的标准及评价原则。

如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，要善于发现别人的长处等。