小学美术六年级下册第5课《浮雕》教案
第5课浮雕(教学设计)人教版(2012)美术六年级下册
第5课浮雕（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解浮雕艺术的特点，感受浮雕作品的美感，培养学生的审美情趣。
2. 使学生掌握制作浮雕的基本方法和步骤，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生欣赏和创作浮雕作品的兴趣，激发学生的创新精神。
二、教学内容1. 浮雕艺术的特点：介绍浮雕的概念、起源、发展以及浮雕艺术的表现形式和特点。
2. 浮雕的制作方法：讲解制作浮雕的基本步骤和技巧，包括选材、设计、制作、修整等。
3. 浮雕作品欣赏：展示国内外优秀的浮雕作品，引导学生欣赏并分析其艺术特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握制作浮雕的基本方法和步骤，培养学生的动手操作能力。
2. 教学难点：如何引导学生创作出具有个性和创意的浮雕作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、示范作品等。
2. 学具：雕刻刀、橡皮泥、木板、画纸、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示浮雕作品，引导学生关注浮雕艺术，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍浮雕艺术的特点、制作方法以及浮雕作品的欣赏。
3. 示范：演示制作浮雕的步骤和技巧，让学生了解制作过程。
4. 实践：学生分组进行浮雕制作，教师巡回指导。
5. 展评：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点和不足。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调制作浮雕的注意事项。
六、板书设计1. 第5课浮雕2. 内容：浮雕艺术的特点、制作方法、作品欣赏、实践操作等。
七、作业设计1. 制作一幅浮雕作品，要求具有个性和创意。
2. 撰写一篇关于浮雕艺术的欣赏心得。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生是否掌握了制作浮雕的基本方法和步骤，是否提高了动手操作能力。
2. 教学内容是否合适：教学内容是否涵盖了浮雕艺术的特点、制作方法和作品欣赏等方面，是否有助于培养学生的审美情趣。
3. 教学方法是否有效：通过示范、实践和展评等环节，学生是否能够积极参与，是否能够独立完成作品。
第5课 浮雕(教案)人教版(2012)美术六年级下册
第5课浮雕（教案）人教版（2012）美术六年级下册教学目标：1. 让学生了解浮雕艺术的基本概念、历史背景和发展过程。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行浮雕创作的技能。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
教学重点：1. 浮雕的基本概念和特点。
2. 浮雕的制作方法和步骤。
3. 浮雕作品的主题和表现手法。
教学难点：1. 浮雕的制作技巧和细节处理。
2. 主题的创意和表现。
教学准备：1. 教师准备相关的浮雕作品图片、实物和制作工具。
2. 学生准备画纸、铅笔、橡皮、彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些浮雕作品，引导学生观察并提问：你们知道这些作品是什么艺术形式吗？它们有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这些作品是浮雕，它们是在平面上塑造出凸起的形象，具有一定的立体感和空间感。
二、新课内容1. 教师讲解浮雕的基本概念、历史背景和发展过程，让学生了解浮雕艺术的起源和发展。
2. 教师讲解浮雕的制作方法和步骤，引导学生学习如何运用线条、形状、色彩等元素进行浮雕创作。
3. 教师讲解浮雕作品的主题和表现手法，让学生了解如何通过浮雕作品表达自己的思想和情感。
三、实践操作1. 教师发放画纸和绘画工具，让学生根据所学的知识进行浮雕创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生注意制作技巧和细节处理。
3. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和评价，相互学习、交流。
四、总结拓展1. 教师对本节课的内容进行总结，强调浮雕艺术的特点和制作技巧。
2. 教师鼓励学生在课后继续探索浮雕艺术，尝试不同的主题和表现手法。
3. 教师布置课后作业：运用所学的知识，创作一幅浮雕作品，主题自定。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了浮雕艺术的基本概念、制作方法和表现手法。
在实践操作中，学生能够运用所学的知识进行创作，提高了观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，部分学生对浮雕的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。
人教版小学美术六年级下册《第5课浮雕》教学设计
人教版小学美术六年级下册《第5课浮雕》教学设计一. 教材分析《第5课浮雕》是人民教育出版社小学美术六年级下册的一课。
本课主要介绍浮雕的艺术特点和制作方法，通过学习使学生了解浮雕的定义、分类和应用，培养学生对浮雕艺术的欣赏能力和创作能力。
教材内容包括浮雕的基本概念、浮雕作品的欣赏和浮雕的制作步骤。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对雕塑艺术有一定的了解。
他们好奇心强，善于观察，善于动手操作。
但同时，他们对于浮雕的认知还不够深入，需要通过实例和实践来进一步感受和理解浮雕的特点和魅力。
三. 教学目标1.让学生了解浮雕的定义、分类和应用，提高学生的美术素养。
2.培养学生对浮雕艺术的欣赏能力和创作能力。
3.通过对浮雕作品的欣赏和制作，提高学生的审美能力和动手能力。
四. 教学重难点1.浮雕的定义和分类。
2.浮雕的制作方法和技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和创造性。
六. 教学准备1.准备浮雕作品的图片和视频资料。
2.准备浮雕制作的材料和工具，如泥板、雕塑刀、刷子等。
3.准备相关的背景资料，如浮雕的历史、应用场景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示浮雕作品的图片和视频，引导学生关注浮雕艺术，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍浮雕的定义和分类，让学生对浮雕有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师展示浮雕作品，引导学生欣赏和分析浮雕的特点，如空间感、立体感等。
学生分小组讨论，分享自己对浮雕作品的感受和理解。
3.操练（10分钟）教师示范浮雕的制作方法和步骤，学生跟随教师一起动手制作。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握浮雕的制作技巧。
4.巩固（5分钟）学生独立完成浮雕作品，教师巡回指导，对学生的作品进行评价和反馈。
学生根据教师的建议，修改和完善自己的作品。
5.拓展（5分钟）学生分小组讨论，探索浮雕在生活中的应用，如建筑、家具等。
第五课 浮雕(教案)2023-2024学年美术六年级下册
第五课浮雕（教案）2023-2024学年美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解浮雕艺术的基本概念、历史背景和分类。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行浮雕创作的技能。
3. 培养学生欣赏和评价浮雕作品的能力，提高审美素养。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 浮雕艺术的基本概念和历史背景。
2. 浮雕的分类：高浮雕、浅浮雕、透雕。
3. 浮雕的制作材料和工具。
4. 浮雕的制作步骤和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：浮雕的制作步骤和技巧。
2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩等元素进行浮雕创作。
四、教学准备1. 教学材料：浮雕作品图片、制作材料（如纸板、泡沫板、石膏等）、制作工具（如刻刀、剪刀、颜料等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，便于学生进行创作和展示。
五、教学过程1. 导入：展示浮雕作品图片，引导学生欣赏并提问：“你们知道这是什么艺术形式吗？”2. 新课内容学习：（1）讲解浮雕艺术的基本概念和历史背景。
（2）介绍浮雕的分类：高浮雕、浅浮雕、透雕。
（3）展示浮雕的制作材料和工具。
（4）讲解浮雕的制作步骤和技巧。
3. 实践操作：（1）分发制作材料，学生按照教师的要求进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生完成作品后，进行展示和评价。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调制作浮雕的注意事项。
六、作业布置1. 创作一幅浮雕作品，题材自选。
2. 写一篇关于浮雕艺术的认识和感悟的文章。
七、教学反思1. 教师应关注学生在制作过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在评价学生作品时，注重鼓励学生的创新精神和实践能力。
3. 结合学生的实际情况，调整教学内容和进度，确保教学质量。
八、板书设计1. 第五课浮雕2. 内容：（1）浮雕艺术的基本概念和历史背景（2）浮雕的分类：高浮雕、浅浮雕、透雕（3）浮雕的制作材料和工具（4）浮雕的制作步骤和技巧九、教学延伸1. 组织学生参观博物馆、美术馆等场所，欣赏不同时期的浮雕作品。
第5课 浮雕(教案)2023-2024学年美术六年级下册
第5课浮雕（教案）一、教学目标1. 让学生了解浮雕的基本概念、历史背景和发展过程，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生运用浮雕技法进行创作的能力，激发学生的创新意识。
3. 引导学生关注我国优秀传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 浮雕的概念及特点2. 浮雕的历史与发展3. 浮雕的制作技法4. 浮雕创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：浮雕的基本概念、制作技法和创作实践。
2. 教学难点：浮雕技法的运用和创作实践。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍浮雕的概念及特点。
1.2 学生分享对浮雕的了解和认识。
2. 讲解浮雕的历史与发展2.1 教师讲解浮雕的历史背景和发展过程。
2.2 学生了解我国浮雕艺术的瑰宝。
3. 学习浮雕的制作技法3.1 教师示范浮雕的制作技法。
3.2 学生跟随教师学习并实践。
4. 浮雕创作实践4.1 教师提出创作要求。
4.2 学生进行创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价5.1 学生展示自己的作品。
5.2 师生共同评价作品的优缺点。
6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的学习内容。
6.2 学生分享学习收获。
五、作业布置1. 根据本节课所学，创作一幅浮雕作品。
2. 搜集我国著名浮雕艺术作品，进行欣赏和分析。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创新意识。
七、板书设计1. 第5课浮雕2. 内容：1. 浮雕的概念及特点2. 浮雕的历史与发展3. 浮雕的制作技法4. 浮雕创作实践八、教学资源1. 教材：美术六年级下册2. 辅助资料：浮雕作品图片、实物等3. 教学工具：刻刀、石膏板、画纸等九、教学时间1. 课时：2课时2. 教学时间：2023-2024学年美术六年级下册十、教学效果评价1. 学生对浮雕的基本概念、历史背景和发展过程有一定的了解。
2. 学生能够运用浮雕技法进行创作，作品具有一定的艺术性。
人教版美术六年级下册《第5课浮雕》教学设计3
人教版美术六年级下册《第5课浮雕》教学设计3一. 教材分析《第5课浮雕》是人教版美术六年级下册的一节课。
本节课主要让学生了解浮雕的基本概念、特点和制作方法，通过欣赏和分析浮雕作品，提高学生的审美能力和创新意识。
教材内容主要包括浮雕的定义、分类、制作技巧以及创作实践。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的美术基础，对雕塑有一定的了解。
他们在生活中也接触到各种各样的浮雕作品，如城市雕塑、公共场所的装饰等。
因此，学生对浮雕并不陌生。
但如何运用浮雕的表现手法来创作自己的作品，对他们来说还是一个新的挑战。
三. 教学目标1.知识与技能：了解浮雕的基本概念、特点和制作方法，能够独立创作一件浮雕作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对浮雕艺术的热爱，激发学生创作热情，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：浮雕的基本概念、特点和制作方法。
2.难点：如何运用浮雕的表现手法创作出有创意的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解浮雕的基本概念、特点和制作方法。
2.示范法：展示优秀浮雕作品，分析其特点和创作手法。
3.实践法：学生动手创作浮雕作品，教师巡回指导。
4.交流法：学生之间相互展示作品，评价、借鉴、改进。
六. 教学准备1.教具：多媒体设备、浮雕作品图片、视频资料、雕塑泥、工具等。
2.学具：雕塑泥、工具、画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些浮雕作品图片，引导学生观察、欣赏，并提出问题：“你们知道这些作品是什么吗？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解浮雕的基本概念、特点和制作方法，并结合视频资料进行演示。
让学生对浮雕有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生动手实践，创作一件浮雕作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价、借鉴、改进。
教师总结学生在创作过程中的优点和不足，并进行点评。
人教小学美术六年级下册《第5课浮雕》教案
浮雕在内容、形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。浮雕的材料有石头、木头、象牙和金属等。
二：学习制作泥版浮雕
1、欣赏课本上的学生泥浮雕作品，说说表现了哪些题材？
学生看多媒体视频演示，注意看老师都用了那些制作方法？
生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。
(5)、细部刻画雕琢
利用手指或泥塑工具，将自己已经制成的大的形体进行仔细地雕琢，可以用压、剪、刻、画等方法进行装饰，最后形成制作精美的泥版浮雕。
这些作品和我们通常见到的雕塑例如《大卫》、《维纳斯》从表现手法上有什么不同的地方？图片展示大卫、维纳斯。
生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体。
说说我们周围还有哪些这种类型的雕塑？
楚王山千佛洞洞壁浮雕。一中校门两侧的校园浮雕，滨湖公园浮雕等
揭示“浮雕”的概念
浮雕是雕刻的一种，雕刻者在一块平板上将他要塑造的形象雕刻出来，使它脱离原来材料的平面。浮雕是雕塑与绘画结合的产物，只供一面或两面观看。
教学体课件及示范用材料。
学具准备：陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布。
教 学 过程
主 备
复 备
一：欣赏
1、汉画像石作品图片。
2、淮海烈士纪念塔四周基座浮雕作品图片。
3、唐代《昭陵六骏》图片。
4、古典家具、建筑配件浮雕作品图片。
欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？
小组讨论，猜猜这些作品各自采取了哪些表现手法。
2、欣赏课本泥浮雕作品制作步骤图例，说说泥浮雕的制作主要有哪些步骤？
小学美术六年级下册第5课《浮雕》教案
美术学科教案六年级下册（人教版）第 5 课浮雕【学习领域】造型表现【课时安排】 2 课时【教学目标】1.欣赏中外浮雕作品，认识浮雕的基本概念和分类。
2.知道泥浮雕制作的材料和器具，学习泥浮雕的制作过程，用陶泥制作一件浮雕作品。
3.在欣赏和表现的学习过程中，提高审美表现能力，激发美化生活、表现生活的情趣。
【教学重点】欣赏雕塑作品，体验泥条堆塑和塑刀刻画的技法表现。
【教学难点】设计制作一件自己喜爱的泥浮雕作品。
【教学准备】教师：多媒体课件、教学用书及示范作品。
学生：收集有关浮雕的资料、图片，泥塑工具等。
【教学过程】第一课时一、欣赏分析拓展视野1.同学们今天老师带大家到雕塑馆去参观。
2. 课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国《人民英雄纪念碑》、《九龙壁》、非洲浮雕等，或者是其他学生的浮雕作品3.引导学生讨论，欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？二、总结概念分析方法揭示“浮雕”的概念。
我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。
根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。
浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。
为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？进一步欣赏 :了解不同材质的浮雕，如：石浮雕、木浮雕、纸浮雕等等，引导学生了解不同材质的表现方法与表现效果。
三、欣赏分析发现方法讲解制作步骤：美术学科教案六年级下册（人教版）1.揉泥。
2.拍泥板、割边。
3.刻出细节。
4.整理调整。
引导学生注意观察老师都用了那些制作方法？1.将泥压平刮平（呈长方形）2.泥板过程（用泥塑刀刻画轮廓）3.刻出大形（将头部面部细致刻画）4.雕刻完成（调整稍加纹理装饰）用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥板浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。
利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥板浮雕。
四、感悟交流联想创造引导学生交流自己想设计怎样的浮雕作品？并运用刚才学到的哪种方法进行创作。
人教版美术六年级下册《第5课 浮雕》教学设计2
人教版美术六年级下册《第5课浮雕》教学设计2一. 教材分析《第5课浮雕》是人教版美术六年级下册的一课，本课主要让学生了解浮雕的基本概念、特点和创作方法，通过欣赏和分析浮雕作品，提高学生的审美能力和创新意识。
教材内容主要包括浮雕的定义、分类、制作技巧以及创作实践。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对雕塑艺术有一定的了解。
他们在学习浮雕时，需要进一步培养空间感知能力、动手能力和创新能力。
学生在生活中接触过各种浮雕作品，对浮雕有一定的兴趣。
但部分学生可能对浮雕的制作过程和方法还不够熟悉，需要在课堂上进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解浮雕的基本概念、特点和创作方法。
2.培养学生对浮雕艺术的欣赏能力和创新意识。
3.提高学生的空间感知能力和动手能力。
4.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.浮雕的制作技巧。
2.如何在浮雕作品中表现主题和创意。
五. 教学方法1.讲授法：讲解浮雕的基本概念、特点和创作方法。
2.示范法：展示浮雕制作过程，引导学生动手实践。
3.欣赏法：学生欣赏优秀浮雕作品，提高审美能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享制作心得和创意。
六. 教学准备1.教师准备浮雕作品图片、视频资料。
2.学生准备美术用品，如泥巴、雕塑工具等。
3.教室环境布置，准备展示学生作品的区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示浮雕作品图片和视频，引导学生了解浮雕的基本概念、特点，激发学生对浮雕艺术的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解浮雕的分类和制作技巧，展示浮雕制作过程，让学生对浮雕制作有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行浮雕制作实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的浮雕作品，互相评价，教师总结学生在制作过程中的优点和不足，引导学生进一步提高。
5.拓展（5分钟）教师学生进行主题讨论，引导学生发挥创意，如何在浮雕作品中表现主题。
人教小学美术六下《第5课浮雕》
第5课浮雕教学目标1、知识:了解浮雕的概念和分类2、技能:学习用泥制作一个浮雕作品。
3、情感:培养在生活中发现美,并用自己双手美化生活的情趣。
教学重点用泥制作一个精美的浮雕。
教学难点设计一个自己喜爱的泥浮雕。
教具准备收集有关浮雕的资料、图片,准备多媒体课件及示范用材料。
教学过程第一学时一、【导入】活动一：欣赏1、同学们上节课我们学习了《雕与刻的乐趣》,今天老师要带大家到雕塑馆去参观,想去吗?(生答:想)2、首先看看这两件东西大家认识吗?课件展示市标鹿鹤和炎帝大像。
3、课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如:中国唐朝的《昭陵六骏》,《人民英雄纪念碑》等等。
这些都是雕塑作品。
这些作品与我们的市标和炎帝大像有什么不同?(生答:一种是完全立体的,一种是在平面的基础上有一部分立体)4、揭示“浮雕”的概念我们知道,在一块底板上雕刻出凸起形象的雕塑称为浮雕。
根据凸出的程度不同,还可以分成高浮雕和浅浮雕。
浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。
为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢?因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的,但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察,所以我们这样说。
浮雕在生活中的应用也是很广泛的,同学们谁能说说?二、【讲授】活动二：学习制作泥版浮雕1、看到这么多的浮雕作品,你想不想自己也做出一个浮雕呀?,你们想做一个什么样的浮雕呢?(生答:动物的、人物的、植物的、太阳的等)2、那怎样才能在一个平板上做出凸起的形象呢?有什么好的方法?(答1、切挖,2堆砌。
)3、这个浮雕的内容是什么呀?制作这样一个浮雕有哪些步骤呢?老师录制这个浮雕的制作过程,请大家注意看,浮雕的制作有哪几个步骤?1、揉泥2、拍泥板3、割边4、画图案5、塑造图形;6、雕刻花纹;大家有没有看到,刚才的制作用到了哪些手法?(生答:用搓、捏、压、剪、刻、画等方法最后一步实际上就是绘画过程中的精细描绘。
我们要利用泥塑工具或者手指,将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘,也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。
六年级下册美术教案-第5课 浮雕 人教新课标
六年级下册美术教案-第5课浮雕一、教材内容1. 教学目标1.了解浮雕的定义和分类。
2.能够简单地运用浮雕技法进行创作。
3.增强学生的观察能力，提高审美水平。
2. 教学重点1.掌握浮雕的分类。
2.熟悉浮雕的基本构成和表现技法。
3.运用浮雕技法进行创作。
3. 教学难点1.在熟悉浮雕技法基础上，创作出符合主题要求、形象生动的作品。
2.通过浮雕创作有机地融入主题情境。
4. 教学方法讲授、示范、练习、评价。
5. 教具材料笔、刀片、白纸、橡皮、透明胶带。
6. 学生情况学生年龄：12岁；学生数量：40人；学生性别：男生和女生均有；学生文化程度：六年级学生。
二、教学过程1. 教学准备1.准备好所需工具和材料。
2.了解本节课的相关知识，清楚教学目标和重点。
2. 热身活动1.阅读材料及图片，理解浮雕的基本概念。
2.问答形式，让学生简述浮雕的定义和分类。
3. 课堂讲解1.讲解不同类型的浮雕及其构成方式。
2.介绍基本的浮雕技法和创作要领。
4. 实际操作1.分发纸张和笔，让学生自由发挥进行思路构思和草绘。
2.引导学生选好方案后，使用透明胶带将素描固定在板材上，然后使用刀片按照素描边缘，将深层次的部分切割出来，形成浮雕效果。
5. 课堂互动1.学生交流分享自己的作品，互相评价。
2.让学生表现出他们的审美能力和对浮雕的理解。
6. 评价和总结1.教师对作品进行搜集和评价，指出其中的优缺点并给出改进意见。
2.指导学生总结本节课所学知识，在下节课上认真复习、巩固。
三、教学评价1.50%的学生能够准确地掌握浮雕的分类和基本构成方式。
2.70%的学生能够使用浮雕技法进行创作，作品符合主题要求和构图比例。
3.80%的学生能够在课后总结所学知识，反映学习情况并进行巩固复习。
四、教学反思本节课通过讲解、示范、练习和评价等多种教学方法，让学生在积极参与的情况下深入了解和掌握了浮雕的基本分类和创作技法，使他们的视觉感受能力得到提升。
同时，在实际操作环节中，让学生运用所学知识进行创作，并在交流和分享中相互学习，从而提高了教学质量。
人教版美术六年级下册《第5课 浮雕》教学设计1
人教版美术六年级下册《第5课浮雕》教学设计1一. 教材分析本课是人教版美术六年级下册的第五课《浮雕》。
浮雕是一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式，它既能看到实的部分，又能看到虚的部分。
教材通过简单的介绍，让学生了解浮雕的基本概念和制作方法，培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对圆雕和绘画等表现形式有所了解。
但浮雕作为一种特殊的艺术形式，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从已有的知识出发，逐步理解和掌握浮雕的特点和制作技巧。
三. 教学目标1.让学生了解浮雕的基本概念和制作方法。
2.培养学生的审美能力和动手能力。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.浮雕的特点和制作方法。
2.如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的浮雕作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解浮雕的基本概念和制作方法。
2.示范法：展示优秀的浮雕作品，引导学生观察和分析。
3.实践法：让学生亲自动手制作浮雕，培养动手能力。
4.讨论法：引导学生相互交流，分享制作心得。
六. 教学准备1.准备一些浮雕作品的图片或实物，用于展示和分析。
2.准备浮雕制作的工具和材料，如雕塑泥、刀具等。
3.准备黑板和投影仪，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，展示一些浮雕作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解浮雕的基本概念和制作方法，让学生了解浮雕的特点。
3.操练（10分钟）引导学生动手制作浮雕，可以选择简单的几何形状进行练习。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，相互交流制作心得，教师进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的浮雕作品，可以尝试复杂的形状和纹饰。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调浮雕的特点和制作方法。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后继续练习浮雕制作，可以选择自己喜欢的主题进行创作。
第五课《浮雕》(教案)人教版(2012)美术六年级下册
第五课《浮雕》一、教学目标1. 让学生了解浮雕的基本概念、起源、发展、特点以及分类。
2. 培养学生对浮雕艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 使学生掌握制作浮雕的基本方法和技巧。
4. 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新精神。
二、教学内容1. 浮雕的概念及起源2. 浮雕的发展历程3. 浮雕的特点4. 浮雕的分类5. 浮雕的制作方法6. 制作浮雕的步骤7. 浮雕作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：浮雕的基本概念、特点、分类及制作方法。
2. 教学难点：制作浮雕的技巧和步骤。
四、教学方法1. 讲授法：讲解浮雕的基本概念、起源、发展、特点、分类等知识。
2. 演示法：展示制作浮雕的步骤和技巧。
3. 实践法：学生亲自动手制作浮雕，提高动手操作能力。
4. 欣赏法：欣赏优秀的浮雕作品，培养学生的审美情趣。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍浮雕的概念、起源和发展。
（2）引导学生关注浮雕艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）讲解浮雕的特点和分类。
（2）讲解制作浮雕的方法和步骤。
（3）展示制作浮雕的技巧。
3. 实践操作（1）学生分组，每组选定一个浮雕主题。
（2）学生根据所学知识和技巧，亲自动手制作浮雕。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己制作的浮雕作品。
（2）师生共同评价作品，提出改进意见。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课所学内容。
（2）引导学生关注生活中的浮雕艺术，提高审美素养。
六、作业布置1. 学生根据所学知识和技巧，课后独立完成一幅浮雕作品。
2. 搜集生活中的浮雕艺术作品，进行欣赏和分析。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创新精神。
八、板书设计1. 第五课《浮雕》2. 目录：（1）浮雕的概念及起源（2）浮雕的发展历程（3）浮雕的特点（4）浮雕的分类（5）浮雕的制作方法（6）制作浮雕的步骤（7）浮雕作品欣赏3. 教学重点与难点4. 教学过程5. 作业布置6. 教学反思九、教学资源1. 教材：人教版（2012）美术六年级下册2. 辅助资料：浮雕作品图片、制作工具等3. 网络资源：关于浮雕艺术的相关资料和作品十、教学时间1课时注：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
人教版六年级美术下册《第5课浮雕》教学设计
人教版六年级美术下册《第5课浮雕》教学设计一、教学目标1. 让学生了解浮雕艺术的特点和表现手法，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用各种材料进行浮雕创作的技能，发展学生的动手操作能力。
3. 引导学生关注生活中的浮雕艺术，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 浮雕的定义和特点2. 浮雕的表现手法和技巧3. 浮雕的材料和工具4. 浮雕的创作过程5. 浮雕作品欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握浮雕的表现手法和技巧，运用各种材料进行浮雕创作。
2. 教学难点：如何引导学生将创意和技巧融入到浮雕作品中，创作出有个性、有美感的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、示范作品等。
2. 学具：浮雕板、刻刀、铅笔、橡皮、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的浮雕作品，引导学生关注浮雕艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解浮雕的定义、特点、表现手法和技巧，让学生了解浮雕的基本知识。
3. 示范讲解：教师示范浮雕创作过程，讲解创作步骤和注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行浮雕创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 浮雕2. 内容：浮雕的定义、特点、表现手法、创作步骤、作品欣赏等。
七、作业设计1. 课堂作业：根据本节课所学内容，创作一幅浮雕作品。
2. 家庭作业：收集生活中的浮雕作品，分析其特点和表现手法。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了浮雕的基本知识和创作技巧，作品表现丰富，有创意。
2. 教学不足：部分学生在创作过程中遇到困难，需要进一步加强个别辅导。
3. 改进措施：增加课堂示范和讲解，提高学生的实践操作能力；针对学生个体差异，进行有针对性的辅导。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示生活中的浮雕作品，如建筑上的装饰、硬币上的图案等，引导学生关注浮雕艺术，激发学生的学习兴趣。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在哪里见过浮雕？”“浮雕有什么特点？”等，让学生带着问题进入新课的学习。
人教版小学美术六年级下册第5课《浮雕》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 六年级下册第5课《浮雕》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第5课《浮雕》教学设计学习领域：造型表现教材分析：本课是造型、表现领域。
本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。
运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。
欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
教学目标：知识：了解浮雕的概念和分类技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。
情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
教学重点：制作泥浮雕。
教学难点：设计一个自己喜爱的泥浮雕教具学具准备：收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具教学过程：一、导入：1、欣赏视频。
提问：从视频中看到什么？师：今天学习的内容跟刚看的视频有关，引出课题（浮雕）。
二、新课讲授：1 浮雕的概念快速浏览书本第8页，总结出浮雕的概念。
生：回答师：为了更好的了解浮雕，老师带同学们去博物馆参观古今中外有名的浮雕。
昨天让大家预习了，今天谁来给我们当小导游？介绍三副作品：《虎门销烟》，《吹小号的人们》，《昭陵六骏》。
2.浮雕的种类师：从课本上大家知道浮雕的种类，什么是高浮雕，什么是浅浮雕？生：同桌间讨论交流你对它们的理解。
生总结高浮雕和浅浮雕的概念。
3。
游戏调节气氛加深学生对浮雕种类的理解。
4。
浮雕的制作方法学习制作泥版浮雕(设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法)看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢?(生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等)制作步骤：(1) 揉泥(2) 拍泥板(3) 割边(4) 画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。
(5) 堆出大的形体：注意看老师都用了那些制作方法?生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。
人教版六年级美术下册《第5课浮雕》教案
-为了帮助学生突破创作思路的难点，教师可以提供一些主题或场景，指导学生进行构思和草图设计。
-在制作技巧方面，教师需要耐心指导，如如何均匀地切割粘土，如何通过细微的高低差异来表现光影效果等，可以通过小组合作或个别指导的方式来帮助学生掌握技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《浮雕》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的浮雕作品？”比如，我们学校的墙壁上、公园的座椅上，都可能存在着这种艺术形式。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索浮雕艺术的奥秘。
2.在理论讲解环节，我注意到孩子们对浮雕特点的理解还存在一定的困难。虽然我通过展示不同种类的浮雕作品，试图让他们直观地感受到立体感和层次感，但仍有部分孩子对此感到困惑。这可能是因为他们对艺术概念的理解还不够深入，我需要在今后的教学中更加耐心地引导和讲解。
3.实践活动环节，孩子们表现出很高的热情。他们分组讨论、动手操作，充分发挥了自己的想象力和创造力。然而，我也发现部分孩子在制作过程中遇到技术难题，如如何处理粘土的厚度、如何刻画细节等。在今后的教学中，我需要针对这些问题进行更有针对性的指导。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了浮雕的基本概念、特点、种类以及制作方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对浮雕艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏浮雕作品的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的浮雕作品。
小学美术六年级下册第5课《浮雕》教学设计
五、板书设计
浮雕
---肥皂浮雕
学生学习效果评价
本节课通过制作肥皂雕塑，让同学们更进一步感受不同材质的浮雕带给人们不一样的感受，了解肥皂雕塑不同的特点，评价作品过程中，同学们能够积极主动发表自己的观点，并发现自己作品的不足之处。课后拓展阶段倡导孩子们感受浮雕艺术美的同时，要将这种传统艺术传承和发扬下去，更好的为我们的生活服务。
（设计意图：通过到生活中去找寻，激发学生学习热情，培养学生观察美，发现美，创造美的能力。）
三、欣赏创作
出示课件，欣赏学生作品，说出作品中运用到的造型元素有哪些。
先来一起欣赏小伙伴们的作品吧，看了这么多小伙伴们的作品。相信也会给大家带来一些启发，我们可以用什么材料来制作呢？
生：
师：运用了美术中的那些造型元素呢？
四、教学思路
在教学过程中，注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的主动性、积极性。通过展示雕塑作品图片让学生理解什么是浮雕，以及浮雕分类及特点，进一步激发学生的兴趣。在欣赏图片的同时，让学生在观察中发现浮雕作品的美感，通过语言描述，提高学生的审美。进一步引导学生制作一件喜爱的浮雕作品，创造性的使用多种工具和方法手段，解决教学重难点。从而提高学生的实践操作能力，发展学生的创新意识和审美能力。在展示环节，可以介绍自己的作品，也可以评析其他同学的作品，提高学生的语言评价能力。
2、深入探究
浮雕不仅仅是一种艺术形式，随着时代变迁，线条、图案、题材都在变化，但不变的是浮雕始终是每个时代表达情感需要的重要艺术形式。
同学们，其实在我们生活中也有很多浮雕的东西。你们发现了吗？其实在我们的生活中也有很多浮雕的东西。你们发现了吗？（大屏幕出示）硬币，玉佩，家里的茶壶，花瓶，门上的浮雕，天花板上的浮雕，相信同学们都有一双发现美的眼睛，都能够在我们的身边找到关于浮雕的东西。同学们瞧老师家里也有两件同时表现荷花主题图案的花瓶。它们在表现形式上有什么不同呢？
小学美术人教版六年级下册第5课《浮雕》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版六年级下册第5课《浮雕》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人教版六年级下册第5课《浮雕》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识:了解浮雕艺术的特点。
2、技能:学习用超轻粘土制作一件浮雕头像作品。
3、情感:培养在生活中发现美,用自己双手美化生活的情趣,发展学生审美能力。
2学情分析玩泥巴是每个孩子的天性,我认为老师就是孩子的玩伴,在带领孩子们玩耍的同时,用自己的美术素养和人文素养,不停的和孩子们讨论、对话,在孩子们的回答后及时地追问、提升。
通过本课的学习,学生了解了什么是雕塑,欣赏了古代和现代的各种雕塑作品,增强了学生的民族自豪感。
本课从浮雕制作中让每位学生体验着一种创造的历程,更让学生陶醉在自我骄傲的创造中。
3重点难点重点:设计制作一件夸张的仿铜浮雕头像。
难点:浮雕的制作方法。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入课题复习旧知,导入新课。
活动2【讲授】讲授新课：1、欣赏雕塑图片师:龙是中华民族的图腾,在我国有许多龙造型的雕塑,老师这里有两幅龙的雕塑,我们一起来看看他们有什么不同?谁来说一说?……完全立体的雕塑叫圆雕,在平面上凸起的雕塑叫浮雕,今天我们一起来学习《泥浮雕》。
首先请同学们打开课本第四页,让我们一起走近中国经典的浮雕艺术。
看右上角昭陵六骏和人们英雄纪念碑浮雕,你了解哪一幅谁想和大家一起分享分享?……2、触摸感受浮雕师:不光艺术作品中有浮雕,在我们的生活中也用到了许多浮雕。
教师实物展示,欣赏并了解浮雕的几种表现形式。
3、学习制作泥版浮雕让学生通过看书和教师演示、探究、总结出制作的方法。
通过欣赏课本学生作品概括出表现内容(植物、动物、人物、具象、抽象)活动3【活动】教师示范制作浮雕“萨满”头像制作步骤:(1)揉泥 :使泥性更加均匀有利于造型。
(2)拍泥板 :可以用手掌先压平在借助工具将泥变成平板状。
(3)割边 :先画出自己想要的形状,再将多余部分去掉。
人教版小学六年级美术下册《浮雕》精品教案
《浮雕》精品教案一、教材分析《浮雕》是人教版六年级下册第五课的内容。
本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，和前一课《雕与刻的乐趣》合为一个单元，以共同学习雕塑的基本知识和技法、《美术课程标准》中要求用雕塑的手段和方法进行美术创作活动，并在创作活动中表达自己的认识和情感。
学生在学习活动中，观察、认识和理解形体、空间、机理等造型元素，探索、尝试泥塑技法和制作过程，发展艺术感知能力和造型表现能力。
二、教学目标1.欣赏中外浮雕作品，认识浮雕的基本概念和分类。
2.知道浮雕制作的材料和器具，学习浮雕的制作过程，用陶泥制作一件浮雕作品。
3.在欣赏和表现的学习过程中，提高审美表现能力，激发美化生活、表现生活的情趣。
三、教学重点、难点1.教学重点：欣赏雕塑作品，体验泥条堆塑或塑刀刻画的技法表现。
2.教学难点：设计制作一件自己喜爱的泥浮雕作品。
四、教学过程（一）视频导入1.播放视频教师语言：同学们好，老师这里有一个小影片，请你看一看，想一想跟我们平面创作的作品有什么不同？（播放视频《立体浮雕外国》）教师总结：有的同学发现视频里的作品是立体的、凸出来的。
2.出示课题教师语言：这就是今天我们要学习的一种新的创作形式——浮雕。
（出示图片）出示课题：《浮雕》（二）讲授新课1.介绍浮雕前世今生教师语言：我们先来一起了解一下浮雕的前世今生。
播放视频语言：原始艺术家们将图形绘于光洁的黑石上，用尖锐的硬石刻出图形，成为石刻浮雕艺术的早期表现。
新石器时代，人类发明了陶器。
在上面进行雕刻，中国浮雕所展示的多是花鸟山水和人世间美好的事物来装点生活，也有一部分的浮雕具有纪念意义：例如，唐太宗李世民为了纪念自己的战马而命人雕刻而成《昭陵六骏》。
雕刻线条流畅、造型优美，我们所熟悉的人民英雄纪念碑须弥座束腰部处，所雕刻的是人民不能遗忘的虎门硝烟、抗日战争等重要史实，生动而震撼。
而在西方，浮雕多是刻画的神话故事，置于教堂内外。
第五课浮雕(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
浮雕（教学设计）教学目标1. 让学生了解浮雕的基本概念、起源、发展历程和艺术特点，培养学生的艺术素养。
2. 培养学生运用简单的几何形体和自然形体进行浮雕创作的能力。
3. 培养学生欣赏和评述浮雕作品的能力，提高审美水平。
4. 培养学生的空间想象力和创新意识。
教学内容1. 浮雕的基本概念、起源、发展历程和艺术特点。
2. 浮雕的制作方法、工具和材料。
3. 浮雕创作的步骤和技巧。
4. 浮雕作品的欣赏和评述。
教学重点与难点1. 教学重点：浮雕的基本概念、制作方法和创作步骤。
2. 教学难点：浮雕作品的创作技巧和评述。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品、评价表。
2. 学具：雕刻刀、橡皮泥、石膏板、砂纸、颜料。
教学过程1. 导入：通过展示浮雕作品，引导学生关注浮雕艺术，激发学习兴趣。
2. 新课：讲解浮雕的基本概念、起源、发展历程和艺术特点，让学生了解浮雕的历史背景和审美价值。
3. 演示：演示浮雕的制作方法和创作步骤，让学生掌握基本的浮雕技巧。
4. 练习：学生分组进行浮雕创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
板书设计1. 浮雕2. 副基本概念、制作方法和创作步骤3. 浮雕的起源、发展历程、艺术特点、制作方法、创作步骤、作品欣赏与评述。
作业设计1. 创作一幅浮雕作品，要求运用本节课所学的制作方法和创作步骤。
课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的教学，学生是否掌握了浮雕的基本概念、制作方法和创作步骤，能否独立完成一幅浮雕作品。
2. 教学方法是否恰当：本节课采用了讲解、演示、练习、展示与评价等多种教学方法，是否有效地提高了学生的学习兴趣和动手能力。
3. 教学效果如何：学生的浮雕作品质量和评述能力是否有所提高，是否能够运用所学知识进行创作和欣赏。
4. 教学改进措施：针对教学过程中出现的问题，如何调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
一、导入导入是教学过程的起始环节，其主要目的是激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
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第5课浮雕
【学习领域】造型表现
【课时安排】2课时
【教学目标】
1.欣赏中外浮雕作品，认识浮雕的基本概念和分类。
2.知道泥浮雕制作的材料和器具，学习泥浮雕的制作过程，用陶泥制作一件浮雕作品。
3.在欣赏和表现的学习过程中，提高审美表现能力，激发美化生活、表现生活的情趣。
【教学重点】欣赏雕塑作品，体验泥条堆塑和塑刀刻画的技法表现。
【教学难点】设计制作一件自己喜爱的泥浮雕作品。
【教学准备】
教师：多媒体课件、教学用书及示范作品。
学生：收集有关浮雕的资料、图片，泥塑工具等。
【教学过程】
第一课时
一、欣赏分析拓展视野
1.同学们今天老师带大家到雕塑馆去参观。
2.课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国《人民英雄纪念碑》、《九龙壁》、非洲浮雕等，或者是其他学生的浮雕作品
3.引导学生讨论，欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想
二、总结概念分析方法
揭示“浮雕”的概念。
我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。
根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。
浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。
为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢
进一步欣赏:
了解不同材质的浮雕，如：石浮雕、木浮雕、纸浮雕等等，引导学生了解不同材质的表现方法与表现效果。
三、欣赏分析发现方法
讲解制作步骤：
1.揉泥。
2.拍泥板、割边。
3.刻出细节。
4.整理调整。
引导学生注意观察老师都用了那些制作方法
1.将泥压平刮平（呈长方形）
2.泥板过程（用泥塑刀刻画轮廓）
3.刻出大形（将头部面部细致刻画）
4.雕刻完成（调整稍加纹理装饰）
用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥板浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。
利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥板浮雕。
四、感悟交流联想创造
引导学生交流自己想设计怎样的浮雕作品并运用刚才学到的哪种方法进行创作。
五、尝试体验
1.尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。
2.尝试用不同方法制作浮雕作品。
六、展示评价
1.学生相互展示交流自己的作品。
2.鼓励学生课下为自己的作品图上颜色，并作为礼物送给亲朋或装饰居室。
第二课时
一、复习回顾
通过提问的方式，引导学生复习回顾上节课学过的内容。
将知识点进行梳理，逐条进行强调复习。
二、作业展示
挑选学生尚未完成的作业进行展示。
请学生相互评价，请作者自我评价，目前作业中体现出的优缺点。
教师进行讲评。
针对学生作业中出现的问题，进行点评，提出改进意见。
对于出现较多的共性问题，通过示
范展示的方法进行纠正。
三、学生作业
学生继续完成作业，教师巡回指导。
四、作业评价
在学生作业的过程中，对于已经完成的作业及时进行评价，提出改进意见。
学生对作业进行自评与互评。
五、作业展评
展示学生的作业，同学之间进行相互评价。
六、拓展总结
总结本次作业全班同学普遍存在的优缺点，提出今后注意事项。
展示与本次作业相关的美术作品，鼓励学生在课下进行大胆的拓展尝试。
【课后反思】。