1、有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚
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金岳霖先生
对专业理论的独特理解
有 趣
的 教 授
金 岳 霖 先 生 是 位
学生觉得逻辑枯燥，但他觉得“很好 玩”；沈从文给他出“小说和哲学” 的讲题，他却得出结论说二者没有关 系，可见他对专业理解的严格，又缺 乏变通，不给学术沙龙东道主的面子。 对友情独特的珍惜 林国达死了，他在课堂上表现出悲哀； 林徽因死后，别人都忘记她了，可他 还记得林的生日。 对生活独特的热爱 喜欢与孩子相处，做孩子的游戏；老 年时，坐在平板三轮上逛王府井大街， 以示接触社会，观察生活。
有 趣
的 教 授
金 岳 霖 先 生 是 位
奇特的外貌
奇特的行为举止
独特的教学风格 对专业理论的独特理解
对友情独特的珍惜
对生活独特的热爱
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“一粒沙里看世界，半瓣花上 说人情”，汪曾祺用精彩的 细节写出了金岳霖先生的真 性情，展示了他独特的风采。 每当那率真、怪诞又满腹经 纶的金岳霖形象浮现在我们 的脑海，就会有微笑情不自 禁的挂上我们的嘴角。
1、形神并举 凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间， 没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。 黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头 上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长 衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏 着一只黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑 了。 2、多管齐下
3、语言的平实简练
根据学这篇文章的体会写一篇写人的记叙文。
林徽因是中国著 名的建筑学家和作家， 为中国第一位女性建 筑学家，同时也被胡 适誉为中国一代才女。 她参与国徽、天安门 人民英雄纪念碑设计， 改造传统景泰蓝。在 文学方面 ，她一生 著述甚多，其中代表 作为《你是人间四月 天》，小说《九十九 度中》等。
如果一百个人来问我完美女子的标准,那么我一 百次都会回答说是林徽因。是,她已经是个传奇,是 只能仰望的女子。她早已隔着如许烟波的岁月,隔着 那些男子的深情,美成书页中的一个剪影。所有人都 知道她和徐志摩的故事。他为她写下那样的诗句,可 是最后,她还是没有选择他。可是,比起徐志摩那样 激烈的爱,金岳霖的脉脉深情,更令我动容。 他为了她,终身未娶,因在他心中,世界上已无人 可取代她。 即使多年后，当他已是八十多高龄,年少时的旖 旎岁月,已经过去近半个世纪。可当有人拿来一张他 从未见过的林徽因的照片来请他辨别拍照的时间地 点的时候,他仍还会凝视良久,嘴角渐渐往下弯,像是 要哭的样子,喉头微微动着,像有千言万语哽在那里。 最后还是一语不发,紧紧捏着照片,生怕影中人飞走 似的。许久,才抬起头,像小孩子求情似的对别人说： 给我吧!
肖像描写
1、作者抓住了人物肖像的哪 、 些方面描写的？ 些方面描写的？划出重点语 句。 2、从这段描写中你看出她是 、 怎样的人？ 怎样的人？
肖像描写的方法： 肖像描写的方法： 1、观察衣着打扮，写出人物身份和 、观察衣着打扮， 境遇。 境遇。 2、观察姿态神情，写出人物的性格特 、观察姿态神情， 征。
片断三： 片断三：
这妇人有什么特 怎么写的？ 点？怎么写的？
这妇人是这样胖而且软， 这妇人是这样胖而且软，她右边的屁 股停在椅子上，就像一只气球。 股停在椅子上，就像一只气球。她的胸部 和肚皮也鼓胀得好像一些气球。 和肚皮也鼓胀得好像一些气球。而且当她 站起来的时候，这些气球全不见了， 站起来的时候，这些气球全不见了，化为 庞大的一个气球， 庞大的一个气球，这其间并不觉得有什么 变动。 变动。从这大气球的顶端上咔地发生一道 小裂缝，话语就从那里喷出来。 小裂缝，话语就从那里喷出来。
自学指导二： 自学指导二：
赏析下列语段，思考问题， 赏析下列语段，思考问题， 师生共同探讨总结肖像描写的方 法。
片断一、 梁三是个四十岁上下的高大汉子， 片断一、 梁三是个四十岁上下的高大汉子， 穿着多年没拆洗过的棉袄，袖口上， 穿着多年没拆洗过的棉袄，袖口上，吊着破 布条和烂棉花絮子。他头上包的一块头巾， 布条和烂棉花絮子。他头上包的一块头巾， 那个肮脏，也像从煤堆里捡回来的。 那个肮脏，也像从煤堆里捡回来的。
3、 晚上，劳累了一天的爸妈回来了。 、 晚上，劳累了一天的爸妈回来了。 当我帮妈妈脱大衣时， 当我帮妈妈脱大衣时，我痛苦地望着 妈妈。妈妈虽然年近45岁了 岁了， 妈妈。妈妈虽然年近 岁了，可是她 的后背还不怎么驼， 的后背还不怎么驼，脸上皱纹也不见 增多，头发也未花白。 增多，头发也未花白。她的脸冻得红 红的，我心头一热， 红的，我心头一热，哽咽地叫了一声 就紧紧地搂住了她。 “妈”，就紧紧地搂住了她。 要感情一致，不要背道而驰。 要感情一致，不ห้องสมุดไป่ตู้背道而驰。
肖像描写的方法： 肖像描写的方法： 1、观察衣着打扮，写出人物身份和 、观察衣着打扮， 境遇。 境遇。 2、观察姿态神情，写出人物的性格特 、观察姿态神情， 征。
片断三： 片断三：
这妇人有什么特 怎么写的？ 点？怎么写的？
这妇人是这样胖而且软， 这妇人是这样胖而且软，她右边的屁 股停在椅子上，就像一只气球。 股停在椅子上，就像一只气球。她的胸部 和肚皮也鼓胀得好像一些气球。 和肚皮也鼓胀得好像一些气球。而且当她 站起来的时候，这些气球全不见了， 站起来的时候，这些气球全不见了，化为 庞大的一个气球， 庞大的一个气球，这其间并不觉得有什么 变动。 变动。从这大气球的顶端上咔地发生一道 小裂缝，话语就从那里喷出来。 小裂缝，话语就从那里喷出来。
自学指导二： 自学指导二：
赏析下列语段，思考问题， 赏析下列语段，思考问题， 师生共同探讨总结肖像描写的方 法。
片断一、 梁三是个四十岁上下的高大汉子， 片断一、 梁三是个四十岁上下的高大汉子， 穿着多年没拆洗过的棉袄，袖口上， 穿着多年没拆洗过的棉袄，袖口上，吊着破 布条和烂棉花絮子。他头上包的一块头巾， 布条和烂棉花絮子。他头上包的一块头巾， 那个肮脏，也像从煤堆里捡回来的。 那个肮脏，也像从煤堆里捡回来的。
3、 晚上，劳累了一天的爸妈回来了。 、 晚上，劳累了一天的爸妈回来了。 当我帮妈妈脱大衣时， 当我帮妈妈脱大衣时，我痛苦地望着 妈妈。妈妈虽然年近45岁了 岁了， 妈妈。妈妈虽然年近 岁了，可是她 的后背还不怎么驼， 的后背还不怎么驼，脸上皱纹也不见 增多，头发也未花白。 增多，头发也未花白。她的脸冻得红 红的，我心头一热， 红的，我心头一热，哽咽地叫了一声 就紧紧地搂住了她。 “妈”，就紧紧地搂住了她。 要感情一致，不要背道而驰。 要感情一致，不ห้องสมุดไป่ตู้背道而驰。
20120408做游戏写人
做游戏：猜猜他们是谁：1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
（猪八戒）2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
（哪吒）3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
（孙悟空）游戏小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。
同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。
而作者也描写出了他们外貌的特点。
所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。
（三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
猜猜她们的性格：1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（怕羞但天真、活泼）2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
（文静）3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。
白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。
（聪明，纯真）小结：同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）。
三个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有不同。
性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。
所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。
（四）、描写外貌要注意反映人物的内心感情。
猜猜她们的心理活动：1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
（幸福心情）2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
金岳霖先生9
刻画人物的手法
1、形神并举 凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙， 张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸 把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的 胡须；左手里捏着一只黄色烟嘴，安烟的一头已经 熏黑了。 2、细节描写 3、语言的平实简练
请以熟悉的某个老师或同 学为对象，选取日常生活 中的平凡小事，运用细节 描写写一段文字，表现人 物特点。
这是一个什么样的人啊！ 请同学们找出 文中可以用来概括金先生特点的那句话？
明确：谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人 是这样一位一肚子学问，为人天真热爱生活的 大哲学家。
精彩瞬间
“就像从很小的孔穴能窥见 阳光一样，细小的事情刻画 出人的性格”，细节描写运 用得当，具有传神写照的艺 术效果。读学习案上的一则 材料，找一找文中有哪些精 彩的细节描写？表现了人物 怎样的特点？
对生活独特的热爱
喜欢与孩子相处，做孩子的游戏；老年时， 坐在平板三轮上逛王府井大街，以示接触社 会，观察生活。
有 趣
的 教 授
金 岳 霖 先 生 是 位
奇特的外貌 奇特的行为举止 独特的教学风格 对专业理论的独特理解 对友情独特的珍惜
对生活独特的热爱
“有趣”是金先生的主要特色，在其身上，还 有重情的一面，试作分析。 1.给逝去的人林徽因过生日——重于情深于情。 2.第五段中林国达溺水而亡后，一向有趣的金岳霖 先生在叹惋林国达死了很不幸之余，竟然一节课都 没有笑岳 霖 先 生 是 位
学生觉得逻辑枯燥，但他觉得“很好玩”； 沈从文给他出“小说和哲学”的讲题，他 却得出结论说二者没有关系，可见他对专 业理解的严格，又缺乏变通，不给学术沙 龙东道主的面子。
记叙文技法 人物描写 白描 漫画式勾勒 浓墨重彩 开头技巧(精品课件)
写作技巧之
人物描写技巧训练
课堂导入
猜一猜~下列经典段落所写人物分别是谁
？
1、黑脸短毛，长嘴 大耳，圆身肥肚，穿 一领青不青、蓝不蓝 的梭布衣服，提一柄
九齿钉耙。
2、“先前的紫色的圆脸，已经变 得灰黄，而且加上了很深的皱纹 ；眼睛周围都肿得通红。他头上 是一顶破毡帽身上只一件极薄的 棉衣，浑身瑟索着。那手又粗又 笨而且开裂，像是松树皮了。”
⑤当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。以后，每次义务劳动 ，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。母亲喝了一阵子干橘皮泡的水， 剧烈喘息的时候分明地减少了，起码我觉着是那样。我内心里的高 兴，真是没法儿形容。母亲自然问过我--从哪儿弄的干橘皮？我撒 谎，骗母亲，说是校办工厂的师傅送给的。母亲就抚摸我的头，用 微笑表达她对她的一个儿子的孝心所感受到的那一份儿欣慰。那乃 是穷孩子们的母亲们普遍的最由衷的也是最大的欣慰啊……
⑩当时我的班⑪她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。 放学后她把我叫到了僻静处，而不是教员室里，问我究竟做了什么不 光彩的事？
小试身手——记叙文里的白描
⑫我哇地哭了……第二天，她在上课之前说：“首先我要讲讲 梁绍生（我当年的本名）和橘皮的事。他不是小偷，不是贼。是 我吩嘱他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘皮。老师需要 橘皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把 老师看成是小偷，是贼吧!”第三天，当全校同学做课间操时，大 喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上所说的那番话……从此 我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷不再是贼了。从 此我不想死了……我的班主任老师，她以前对我从不曾偏爱过，以 后也不曾。在她眼里，以前和以后，我都只不过是她的四十几名 学生中的一个，最普通最寻常的一个……
人物描写技巧训练
课堂导入
猜一猜~下列经典段落所写人物分别是谁
？
1、黑脸短毛，长嘴 大耳，圆身肥肚，穿 一领青不青、蓝不蓝 的梭布衣服，提一柄
九齿钉耙。
2、“先前的紫色的圆脸，已经变 得灰黄，而且加上了很深的皱纹 ；眼睛周围都肿得通红。他头上 是一顶破毡帽身上只一件极薄的 棉衣，浑身瑟索着。那手又粗又 笨而且开裂，像是松树皮了。”
⑤当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。以后，每次义务劳动 ，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。母亲喝了一阵子干橘皮泡的水， 剧烈喘息的时候分明地减少了，起码我觉着是那样。我内心里的高 兴，真是没法儿形容。母亲自然问过我--从哪儿弄的干橘皮？我撒 谎，骗母亲，说是校办工厂的师傅送给的。母亲就抚摸我的头，用 微笑表达她对她的一个儿子的孝心所感受到的那一份儿欣慰。那乃 是穷孩子们的母亲们普遍的最由衷的也是最大的欣慰啊……
⑩当时我的班⑪她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。 放学后她把我叫到了僻静处，而不是教员室里，问我究竟做了什么不 光彩的事？
小试身手——记叙文里的白描
⑫我哇地哭了……第二天，她在上课之前说：“首先我要讲讲 梁绍生（我当年的本名）和橘皮的事。他不是小偷，不是贼。是 我吩嘱他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘皮。老师需要 橘皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把 老师看成是小偷，是贼吧!”第三天，当全校同学做课间操时，大 喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上所说的那番话……从此 我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷不再是贼了。从 此我不想死了……我的班主任老师，她以前对我从不曾偏爱过，以 后也不曾。在她眼里，以前和以后，我都只不过是她的四十几名 学生中的一个，最普通最寻常的一个……
人物的外貌描写三
冲出两颗大门牙。
这两颗大门牙简直可以刨地瓜。
3、浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼
睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似
的滴溜溜乱转。
大家好!我是一个活泼开朗的男孩，我有一头乌黑的头发，也有一双明亮 的眼睛，像天空中闪烁的小星星，我还有一张能说会道的大嘴巴。
我的爱好广泛:唱歌、跳舞、画画、写作。其中我最喜欢画画。画画可以 让人静心,可以激发人的想象力。我能画《美丽的白雪公主》、《骄傲的狮 子》、《狡猾的狐狸》、《机灵的小白兔》。在学校举行的画画比赛中,还 获得过二等奖呢！
他的脸又长又尖，一笑起来，两 条眉毛像一个八字整齐的挂在脸 上，整个脸看起来像一个愁眉苦 脸的“苦瓜。
A组
VS
B组
1、她很爱笑，一笑起来
1、她很爱ห้องสมุดไป่ตู้，一笑起来就会露出
就会露出洁白的牙齿。
白玉一样的牙齿。
2、眼睛很小，但是又圆
2、小灯泡似的眼睛又圆又亮，一
又亮，一张前突的嘴里
张前突的嘴里冲出两颗大门牙，
看似完美的我，其实也有缺点。我的缺点是做事粗心大意，熟悉我的人 都叫我“小马虎”。有一次数学考试，“50×50″明明等于2500，我却写了 “250”。老师指着卷子,哭笑不得地说:“这个250哇，让你白白丢了2分。”从 此,我又多了一个绰号。算了，不告诉你了，兔得你又笑话我。呵呵.....不过 我一定尽力改掉这个缺点。
1 有这样一个人
个子不高不矮，身体不胖不 瘦，脸色不黑不白，眼睛不 大不小，鼻子不高不低，嘴 巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
2 又有这样一个人：
黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥 肚，穿一件青不青、蓝不蓝的 棉布衣服，提一柄（bǐnɡ）九 齿钉耙(dīnɡpā)。
外貌描写，也称肖像描写，即对人物 的相貌特征（包括人物的容貌、衣着、 神情、体型、姿态等）进行描写，以 揭示人物的思想特征，加深读者对人 物的印象
有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚.ppt
2019-8-12
感谢你的观赏
29
• 本文以理性的对话为主，表现了作者 构思时的一种创新。他借流星的口吻，用 对话的方式来构架文章，避免冗长的叙述 对文章中心的干扰。文章开篇就把读者带 到一个奇妙的情境中来，一块陨石从天而 降，“我凝视着这个天外来客”，然后 “我问”“它说”，“我无语”它“沉 默”，“它的脸上露出满足的微笑，我也 露出一种会心的微笑”，以这些为线索， 就避免了枝枝蔓蔓的叙述带来的累赘感觉。
3、亲情是碗蛋炒饭，平凡，但在我饥饿时能抚慰我
辘辘的饥肠；亲情是张面巾纸，真实，但在我伤心时能
拭干我晶莹的泪水；亲情是杯白开水，无味，但在我口
干时能浇灭我炽热的火焰；亲情是块口香糖，由浓变淡，
但2在019-要8-12吐掉时，才发现伴感你谢你那的观么赏 久长……
15
真实：
说真话，不说假大空话 诉真情，不为文而造情
2019-8-12
感谢你的观赏
34
• [例文三]点评：
• 写爸爸、妈妈、老师、同学等记 人的文章在学生习作中比较常见。如 果作者没有创新的思维、方法、技巧， 一般很难写出新意。这篇文章有以下 几点值得探讨学习：
2019-8-12
感谢你的观赏
35
• 第一，采用了总分式的结构和加小标 题的形式，从三个方面即“使人骄傲 的爱”“使人厌烦的爱”“使人害怕 的爱”来展开，这样一方面简洁醒目， 另一方面也给人层次清晰的印象。
2019-8-12
感谢你的观赏
22
创新：
大胆质疑
独立思考
创意表达
2019-8-12
感谢你的观赏
23
2019-8-12
感谢你的观赏
24
回顾上课时教学内容
习作一：猜猜他是谁》新 (1)
写作提示
取题目：根据你要写的事情取题， 题目要小，要具体。
1.抓特点，写外貌。
人物外貌指的 是什么？
人物外貌描写主要 包括人的容貌、体 态、服饰、风度等。
写好人物外貌 要注意什么？
外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾 勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。
他一个活泼可爱的小男孩， 他留着短短的头发，两道剑眉下 一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光 芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两 个小酒窝。
~~~~~~~~~
最深的人。 概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。
语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。 这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。
“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 多笑话……
她的个子中等，瘦瘦的。她有一双常常紧锁的眉毛，像两个
淡淡的月芽。她还有一双大大的眼睛，像两颗黑宝石，闪着迷人 的光芒。
她很爱看书。无论什么时候，你看见她，她手中一定会拿着
一本书。下课了，大家都出去玩了，只有她还在那里看书。每次 老师要我们下课休息一下，她也不愿意去。假如下一节课在离我 们教室很远的地方，她也要看书看到打了上课铃才走。
还有一次，他正在津津有味地看书，妈妈走过来，对他说：“ 儿子，我去做美容啦！”你一定会猜他说知道了，可是他却说：“ 别吵了！”继续在书海中漫游。
他看完书，发现妈妈不在家，就给妈妈打电话：“妈妈，你去 哪儿了？”
第一单元同步作文：猜猜他是谁-写作指导+范文赏析+病文升格(学生版)-部编版语文三年级上册
习作：猜猜他是谁1.选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。
不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
2.你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。
3.写的时候，注意开头要空两格，用上自己认为有新鲜感的词语。
写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁？题目：猜猜他是谁。
1.审清题材:本次习作是介绍一个人，用几句话或一段话写一写他（她）。
2.审清内容:“猜猜他是谁”是作文主题思想的要求，抓住“他”（或她）的最突出、最典型的特征，用几句话或一段话描述出来，或者通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质，让别人能很容易依据你的描述猜出你写的是谁，因此，在叙述过程中，可以抓住人物的外貌特征、性格特点、说话方式、行为举止、兴趣爱好、专业特长等方面的一点或几点的与众不同进行真实的描述，让读者通过查找对照，很容易地产生共鸣，进而对号入座，找到这个“他”是谁。
所以这篇作文的内容的首要任务就是对“他”进行最显著的或与众不同的特点描述，任读者猜出“他”是谁。
3.审清重点:①通过抓住人物与众不同的特点来写，才能让读者一目了然，对号入座，快速猜中。
②选取人物，学习多方面提取特点（可以从外貌、性格、优点、爱好等方面去发现人物的特点）。
③借助习作导航单，选择人物，抓住人物特点来描述，详细介绍人物的典型事例，介绍时，可运用外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。
④说一说自己是根据哪个信息猜测出来的。
【拟题思路】本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。
依据作文要求，围绕两个方面命题：一个是离不开“猜”，让人一看到题目就会知道这是猜写的是谁的；一个是第三人称的“他”，也可以是“她”，作文题目体现猜的是目标。
作文命题时，要有声有色，吸引人，尽量避免大众化的文题。
当写的就是一两句话的时候，也可以没有题目。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
外貌描写1
乘胜追击
超越自我
摘得桂冠
挑战自己
乘胜追击
超越自我
摘得桂冠
请你猜一猜
（2）又有这样一个人： 黑脸短毛，长嘴大耳，圆身
肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的 梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
挑战自己
乘胜追击
超越自我
猪八戒
摘得桂冠
抓特征
相貌是千差万别的，所以我们在描写 人物时就要选取最能反映人物身份与性格 的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个 性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
挑战自己
乘胜追击
超越自我
摘得桂冠
描写顺序
描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
挑战自己
乘胜追击
超越自我
摘得桂冠
观察、思考
他们是谁？你这样认为的理由是什么？
挑战自己
乘胜追击
超越自我
摘得桂冠
观察、思考
成龙：大鼻子，小眼睛，一笑起来就眯着眼的和善的样子， 永远一副唐装打扮
挑战自己
乘胜追击
你也带孩子，人家也带 孩子，怎么你带的就跟 才从垃圾堆拣出来的似 的，人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又白又 光鲜。
超越自我
摘得桂冠
妙用修辞
如果能适当用一些形容词、确 切的比喻、拟人和适当的夸张、 排比等修辞来写人物会使人物更 鲜明生动。
挑战自己
乘胜追击
超越自我
摘得桂冠
练一练
①他个儿高高的，长得很瘦。 ②她很爱笑，一笑起来就会露出洁白的牙齿。 ③他的眼睛很小，却很有神
害羞、天真活泼
挑战自己
乘胜追击
超越自我
摘得桂冠
猜性格
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的 鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子 却特别精神，那一对深陷的眼睛特别明亮。很 少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀 上。
人物描写之外貌描写
发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人
留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起
的滔滔白浪的大胡子。
须发
练笔一 抓住人物的特征
蒙娜丽莎的微笑
示范 她是那样的端庄、典雅。她的额头好像充满了智
慧，她的眼睛深邃无比，似乎藏了好多秘密，她浑身 显出一种自信的神态，流露出不可捉摸的带有神秘色 彩的微笑，呈现出不可侵犯的尊严。她的微笑有时舒 畅温柔，有时又显得庄严肃穆，有时又觉得略带哀伤， 有时甚至显出轻蔑和嘲笑。
好？不好？为什么？
细看。她的眼睛不大，但是很有神采，一笑就变 成了两条缝。她留着齐耳短发，裙摆又宽又大，嘴巴 小巧，一开一合间，如饱满的玫瑰花瓣。鼻子微微上 翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她的头上 总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳 朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。乍一看，她个子 挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。她 平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，她一跑动 起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
看名著，学描写
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼 镜。
——《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看 人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对。
——《朝花夕拾·范爱农》
头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起， 形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下 帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。
——《朝花夕拾·藤野先生》
外貌描写
外貌描写也称肖像描写。即对人物 的外貌(包括人物的容貌、衣着、体型、 姿态等）进行描写，以揭示人物的思想 性格，表达作者的爱憎，加深读者对人 物的印象。
不成功的外貌描写
有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚
2019年5月22
2019年5月22
感谢你的观看
20
[点 评]
• 这是一篇高一学生的习作，所写的也是 刚跨进高中的生活，它没有一般高中新生惯 于抒写的雄图大志，也没有“努力学习，报 效祖国”的豪言壮语，而是客观真实地记叙 了高中第一次考试时的内心活动，展示了应 试教育体制下学生心灵的压力和阴影。由于 抒写的是真情，倾吐的是心声，表达得极富 个性，文章就显得很有特色，也很有感染力。 是货真价实的 “优质产品”。而不是靠“包 装”出来的劣等品。
真实的东西最质朴自然 真实的感情最易打动人
2019年5月22
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16
[补充例文]
考试前后
• 离期中考试还有六天。“哎，到底什么时 候考试？”“是先考语文还是政治？”“政治 和历史是开卷还是闭卷？”……班里一片考前 的紧张气氛。
• 还有五天。人人自危。班里就像一个充满 了氧气和氢气的集气瓶，似乎一点儿火光就能 使之爆炸。而政治老师的一句话──政治全部 闭卷，也就成为了导火线，班里立刻炸了锅。
• 第四天。心情转晴。我担心了很久的数 学居然出乎意料的简单。待考完试，把书包 一扔，奔回宿舍洗了个澡，爽！
2019年5月22
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19
• 考后第四天。终于熬到公布成绩的时 刻了。啊！化学老师少给了我一分，于是 急忙去找他。可他却平淡地说一分就不改 了，太麻烦。我当时就有点儿闷闷不乐， 因为我和第一名就差一分呀！想想自己原 来并不是这样的，几分甚至十几分都不在 乎，对于名次也无所谓，而现在居然为了 一分跑上跑下，斤斤计较，为什么呢？我 百思不得其解。最后，我只能说：大概我 已经成为一个高中生了吧！
2019年5月22
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34
作文人物描写——漫画式外貌
胖：俩个大肉丸子组合在一起，就组成了他的头和躯干， 因为身体太胖，他的四肢看起来也又圆又短，像是 四个小肉球，所以当你看见两个大肉球带着四个小肉球 向你走过来，那一定就是小胖了。
人物的外貌怎样写？ 人物外貌描写四 大招 1、要有一定的顺序 例如、我吃了一吓，赶忙抬起头，却 见一个凸颧骨，薄嘴唇， 五十岁上下的女人站在我面前，两手 搭在腰间，没有系裙， 张着两脚，正像一个画图仪器里细脚 伶仃的圆规。——鲁迅《故乡》
2、捉住外貌中最主要的特征 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来， 她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。 在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 ——魏巍《我的老师》
作文人物描写——漫画式 外貌
记叙文： 是以记人、叙事、写景、状物为主， 以写人物的经历和事物发展变化为主要内 容的一种文体形式。
记叙文特点： 在记叙过程中能够让事件变得精彩， 人物是必不可少的一个环节。
人物描写
外貌
动作
语言
心理
漫画式外貌 夸张式动作 个性化语言 幻觉式心理
猜猜他是谁？
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 2、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 3、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
4、身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
一、外貌描写 外貌：容貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮） 神态：表情（喜、怒、哀、乐）
二，漫画式外貌描写 就是运用夸张，幽默，比喻等手法突出人物外貌某个特点并加以描绘， 能够抓住人物灵魂，使读者印象深刻，从千万人中一眼认出来。
人物的外貌怎样写？ 人物外貌描写四 大招 1、要有一定的顺序 例如、我吃了一吓，赶忙抬起头，却 见一个凸颧骨，薄嘴唇， 五十岁上下的女人站在我面前，两手 搭在腰间，没有系裙， 张着两脚，正像一个画图仪器里细脚 伶仃的圆规。——鲁迅《故乡》
2、捉住外貌中最主要的特征 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来， 她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。 在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 ——魏巍《我的老师》
作文人物描写——漫画式 外貌
记叙文： 是以记人、叙事、写景、状物为主， 以写人物的经历和事物发展变化为主要内 容的一种文体形式。
记叙文特点： 在记叙过程中能够让事件变得精彩， 人物是必不可少的一个环节。
人物描写
外貌
动作
语言
心理
漫画式外貌 夸张式动作 个性化语言 幻觉式心理
猜猜他是谁？
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 2、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 3、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
4、身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
一、外貌描写 外貌：容貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮） 神态：表情（喜、怒、哀、乐）
二，漫画式外貌描写 就是运用夸张，幽默，比喻等手法突出人物外貌某个特点并加以描绘， 能够抓住人物灵魂，使读者印象深刻，从千万人中一眼认出来。
初中作文指导：人物的肖像描写ppt
人物的肖像描写
你
说的是我！
为
什
么对他们 Nhomakorabea过
目
不
忘
？
是同一个人
有这样一个 人，黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一领青 不青、蓝不蓝的 梭布直裰，提一 柄九齿钉耙 。
猪八戒
身长九尺，髯长二尺，面 如重枣，唇若涂脂，丹凤眼， 卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛 凛 ，手执青龙偃月刀。
关羽
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊 梢眉，身量苗条，体格风骚， 粉面含春威不露，丹唇未启笑 先闻。
以形传神
请你比较
关羽：赤胆忠诚 曹操：多疑狡诈
❖我有一张脸；一个鼻子，
两个鼻孔；一对耳朵； 一双眼睛；一个嘴巴。
❖我有一张白净的圆脸；一个大鼻子， 两个鼻孔靠近嘴巴；一对招风耳朵； 一双贼溜溜的小眼睛；一个吃东西 就砸砸有声的嘴巴。
❖总结：多用修饰词突出外貌 特征,与 其他人区分开来。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射 寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有 万夫难敌之威风。 语话轩昂，吐千丈 凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下 云端。骨健筋强，如摇地貔貅临座上。 如同天上降魔主，真是人间太岁神。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
❖ 京京胖墩墩的，走起路来一摇一摆的，活像一只笨重的 小企鹅。红扑扑的小脸蛋上，有一双弯月眉，活脱脱的 美人坯子。两只藏在长睫毛下面的水灵灵的大眼睛，经 常眨吧眨吧的，闪射着一股愉快的光辉。小辫儿朝天翘 着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩 蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴，很甜，让 大人自愿为她服务。
你
说的是我！
为
什
么对他们 Nhomakorabea过
目
不
忘
？
是同一个人
有这样一个 人，黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一领青 不青、蓝不蓝的 梭布直裰，提一 柄九齿钉耙 。
猪八戒
身长九尺，髯长二尺，面 如重枣，唇若涂脂，丹凤眼， 卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛 凛 ，手执青龙偃月刀。
关羽
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊 梢眉，身量苗条，体格风骚， 粉面含春威不露，丹唇未启笑 先闻。
以形传神
请你比较
关羽：赤胆忠诚 曹操：多疑狡诈
❖我有一张脸；一个鼻子，
两个鼻孔；一对耳朵； 一双眼睛；一个嘴巴。
❖我有一张白净的圆脸；一个大鼻子， 两个鼻孔靠近嘴巴；一对招风耳朵； 一双贼溜溜的小眼睛；一个吃东西 就砸砸有声的嘴巴。
❖总结：多用修饰词突出外貌 特征,与 其他人区分开来。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射 寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有 万夫难敌之威风。 语话轩昂，吐千丈 凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下 云端。骨健筋强，如摇地貔貅临座上。 如同天上降魔主，真是人间太岁神。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
❖ 京京胖墩墩的，走起路来一摇一摆的，活像一只笨重的 小企鹅。红扑扑的小脸蛋上，有一双弯月眉，活脱脱的 美人坯子。两只藏在长睫毛下面的水灵灵的大眼睛，经 常眨吧眨吧的，闪射着一股愉快的光辉。小辫儿朝天翘 着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩 蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴，很甜，让 大人自愿为她服务。
七年级语文上册 第二单元 写作训练《人物肖像描写》教案 语文版
肖像描写看看他们是谁我们之所以可以十分清楚地区分人物，是因为每个人都具有自己独特的容貌特征。
文学作品是否也可以让我们这么清楚地把握人物呢?有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙。
身长九尺，髯长二尺，面如红枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛，手执青龙偃月刀。
肖像描写教学目标：学习通过细节描写来刻画人物的方法。
肖像描写是对一个人的身材、相貌、表情、服饰等进行描述。
肖像描写作用:既能使人物凸现在读者眼前，还能让人从他的外在形象上看出他的思想、身份、地位、经历、遭遇和他的气质来，体现出性格特征。
人物肖像示例1却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张开两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
人物肖像示例2他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
人物肖像示例3头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
怎样才能成功的进行肖像描写呢？一、画龙点睛法二、千人千面法三、穿衣戴帽法但常常综合运用一、画龙点睛法画龙点睛法是指通过描写人物的眼睛来揭示人物的性格特征和内心活动的一种肖像描写方法。
这是因为眼睛是心灵的窗口，可以从中透露出人的内心世界。
人的喜怒哀乐等各种丰富而复杂的思想感情总是在眼光、眼神中表现出来的。
因此很多作家都很重视描写人物的眼睛。
画龙点睛法示例她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。
又如：（贾宝玉）天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。
——曹雪芹《红楼梦》（祥林嫂）只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
——鲁迅《祝福》（孙太太）眼睛红肿，眼眶似乎饱和着眼泪，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么轻轻一碰就会掉下来。
高中作文_认识人物的肖像描写
猪八戒
身长九尺，髯长二尺，面 如红枣，唇若涂脂，丹凤眼， 卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛 凛 ，手执青龙偃月刀。
关 羽
孙悟空
星皆 金 头 ，相 箍 戴 两称 棒 金 身 耳。 一 冠 穿 过一 根 光 金 肩双 ， 映 甲 眉怪 足 映 亮 又眼 踏 。 堂 瑛似 云 手 堂 。明 鞋 举 ，
大肚能容天下难容之事，
请你比较
关羽：赤胆忠诚
曹操：多疑狡诈
“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕； 一部乱蓬蓬的花白胡子……穿的虽然是 长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有 补，也没有洗 ……” 鲁迅 《孔乙己》
一个穷困不得志，又经常挨打的老
书生 ，他穷困、懒惰而又死爱面子 的特征
人物的肖像描写
不仅可以使我们清楚地区分人
开口便笑世上可笑之人
弥 勒 佛
个子不高不矮， 身体不胖不瘦， 脸色不黑不白， 眼睛不大不小， 鼻子不高不低， 嘴巴不宽不窄， 耳朵不圆不长 。
肖像描写，包括外貌描写和
神态描写，是指对人物的容 貌、衣饰、姿态、神情等特 征的描写。 肖像描写虽然写的是人物的外 表，但描写的目的决不止在于 使读者了解人物的外在形象， 而是要反映人物的思想性格
认识人物的肖像描写
看看他们是谁 王义夫
邓亚萍
乔红Biblioteka 赵蕊蕊刘 翔田 亮
我们之所以可以十 分清楚地区分人物，是因 为每个人都具有自己独特 的容貌特征。
文学作品是否也可以 让我们这么清楚地把握人 物呢?
有这样一个 人，黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一领青 不青、蓝不蓝的 梭布直裰，提一 柄九齿钉耙
物 更使我们能准确地把握人物的 身份、年龄等，尤其是人物的 思想性格。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
七年级上册一单元口语交际
方法指导
1.可选取最能突出人物的个性特征来介绍。 ２.可运用适当的人物描写方法来介绍。 3．可运用确切的比喻和适当的夸张来介绍。
展示自我
以小组为单位，在小组内推荐，每组推荐1名学生，先 在小组内向组员介绍自己准备发言的情况，指定小组长担当 各小组的组织者，小组交流后，代表到台上发言，也可进行 才艺表演。介绍完以后接受全班同学的提问，加深了解。
自我介绍与提问
有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆 身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直 裰，提一柄九齿钉耙。
他，生得身长八尺、 腰围十阔、面圆耳大、 鼻直口方，腮边一部络 腮胡须，为人性如烈火， 好打抱不平，因三拳打 死镇关西，为避祸出走， 后在五台山文殊院出家 为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，因背上刺有花绣， 故此江湖上人送绰号 “花和尚”。
要求：1．准备充分，思路清晰，仪表大方，表情自然。 2．用普通话介绍，语言流畅，充满自信。 3．能认真倾听别人的发言。提问应简明，便于回答；回答问题应针对提 问，简明具体。 4．不必拘泥形式，可以选择较为自由的方式，充分展示自己的特长与才 华。 5．每位上台的同学最多接受两个问题，不超过3分钟。
课后作业
自我介绍：
我叫小A，今年14岁了，在XXX中学读书。从表面看，我 是一个比较斯文又比较听话的女孩，其实我是一个粗野， 刁蛮，大大咧咧的疯丫头。 我梳着短发，长着一张偏胖的瓜子脸，小眼睛，高鼻 子，最有特点的要数我的嘴了。我的小嘴巴蕴藏着丰富的 表情，高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴 能挂住一个小油瓶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得别 人火冒三丈，抽泣不已，有时却让人忍俊不禁，大笑不已 ··· ··· 我是一个非常爱钻牛角尖的人，遇到不会的问题，非 弄个水落石出不可。因此，我的成绩还算可以。这给我一 个启示：干什么只要认真，努力，那就一定会成功如愿。 同时也使我悟到了“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金 石可镂”这句名言的深刻含义。 ··· ···
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2019年5月19日
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34
• [例文三]点评：
• 写爸爸、妈妈、老师、同学等记 人的文章在学生习作中比较常见。如 果作者没有创新的思维、方法、技巧， 一般很难写出新意。这篇文章有以下 几点值得探讨学习：
2019年5月19日
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35
• 第一，采用了总分式的结构和加小标 题的形式，从三个方面即“使人骄傲 的爱”“使人厌烦的爱”“使人害怕 的爱”来展开，这样一方面简洁醒目， 另一方面也给人层次清晰的印象。
2019年5月19日
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29
• 本文以理性的对话为主，表现了作者 构思时的一种创新。他借流星的口吻，用 对话的方式来构架文章，避免冗长的叙述 对文章中心的干扰。文章开篇就把读者带 到一个奇妙的情境中来，一块陨石从天而 降，“我凝视着这个天外来客”，然后 “我问”“它说”，“我无语”它“沉 默”，“它的脸上露出满足的微笑，我也 露出一种会心的微笑”，以这些为线索， 就避免了枝枝蔓蔓的叙述带来的累赘感觉。
2019年5月19日
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21
• 忠告：
• 靠“包装”写作必然会失去作文的本真， 也就失去了作文的生命。我们写作文，固 然讲究文章主题的深刻性，但是，完全不 必刻意甚至牵强地去挖掘什么“微言大 义”，不必用大话、假话、空话去进行应 时的虚伪“包装”。要知道，人们看重的 不是华丽的“包装盒”，而是货真价实的 “好商品”。
2019年5月19日
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2
写出自己的个性
3
二、结合教材P1-2，思考下列问 题。
1、什么是文章的个性呢？ 2、怎样才可使自己的文章有个性？
4
三、结合事例，合作探究。
5
先
别
以
为
是
小
儿
科
哟
！
您
很
不
容
2019年5月19日
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易
6
• 有一则故事，一家著名的跨国公司高薪招聘营 销人员，应聘者趋之若骛，其中不乏硕士、博士。 当这些人拿到公司的考题后，却都面面相觑，不 知所措。原来公司要求每一位应聘者，在十日之 内，尽可能多地把木梳卖给和尚，为公司赚得利 润。
2019年5月19日
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37
• 第三，叙议结合，真情流露。作者在 叙述时渗透了真挚的感情，不但真实 地展现生活，还真实地袒露自我，把 读者当做自己的朋友来倾诉交谈。作 者这种自我心态的自然把握，是“写 出自己的个性”的前提之一。这种感 情有时以间接的方式，有时以议论的 方式，或者直接抒情的方式随文而生， 随笔点染，自然贴切
2019年5月19日
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1
教学目标 1、阅读优秀的范文，反思写作实践，认识写
作有个性作文的重要性。 2、探究以明确有个性作文的内涵。 3、明白怎样才能写出自己的个性。
教学重点：明白怎样才能写出自己的个性。
教学难点：阅读优秀的范文，反思写作实践， 认识写作有个性作文的重要性。
教学情感：关注生活，培养个性，创造独特。
17
• 还有三天。怎么办？我的英语单词还有 很多没背，语文练习还没做完，数学卷子还 没做……
• 还有两天。算了，练习做了也不一定考 得到。我开始自我安慰了。
• 只有一天了。我害怕高中第一次重要的 考试考砸了，我害怕辜负了妈妈的殷切期望， 我害怕失去了在同学们中的威信……于是我 给妈妈打了个电话，听着她那一如既往的唠 叨，心里竟然宽慰了不少，于是昏昏睡去。 在梦里，我好像梦到了考题。
2019年5月19日
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33
• 下面的一系列事例论证，用反问句式，将 自己的论点支撑起来。最后，作者又从另 一个角度“不听话不等于不尊重”，来防 止自己论点的偏颇，这和前面“以退为进” 的方法一样，都是为了逻辑的严密。
• 总观本文，立论新颖，持论公允， 逻辑严密，论证有力，章法严谨，语 言铺排，不失为一篇好范文。
2019年5月19日
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22
创新：
大胆质疑
独立思考
创意表达
2019年5月19日
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23
2019年5月19日
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24
回顾上课时教学内容
• “写出自己的个性”，按新课标的要求就是： • “学生能自主地写作； • 写真实的文章； • 写出的文章有所创新”。 • 其基本内涵就是：
“自主”“真实”“创新”。
• 请同学们结合自己平时的写作经验， 谈谈对这三点的感受、看法。
2019年5月19日
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25
第二课时
• 教学目标： • 1、通过“例文借鉴”的点评与交流，进
一步理解“写出自己的个性”的内涵。 • 2、学习从“个性化”的角度来点评作文。
2019年5月19日
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• 还有五天。人人自危。班里就像一个充满 了氧气和氢气的集气瓶，似乎一点儿火光就能 使之爆炸。而政治老师的一句话──政治全部 闭卷，也就成为了导火线，班里立刻炸了锅。
• 还有四天。我已经沉不住气儿了，可老师 还在不紧不慢地讲新课。于是老师在上面讲， 我就在下面偷偷复习。
2019年5月19日
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文章的个性 是指一篇文章所独有的特色。
有个性，指的是不人云亦云，不 说套话、空话。
2019年5月19日
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10
2、怎样才可使自己的文章有个性？
简单说，就是同学们能自主 地写作，写真实的内容，写出的 文章有新意。
2019年5月19日
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11
• “写出自己的个性”，按新教材的 说法就是：
2019年5月19日
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20
[点 评]
• 这是一篇高一学生的习作，所写的也是 刚跨进高中的生活，它没有一般高中新生惯 于抒写的雄图大志，也没有“努力学习，报 效祖国”的豪言壮语，而是客观真实地记叙 了高中第一次考试时的内心活动，展示了应 试教育体制下学生心灵的压力和阴影。由于 抒写的是真情，倾吐的是心声，表达得极富 个性，文章就显得很有特色，也很有感染力。 是货真价实的 “优质产品”。而不是靠“包 装”出来的劣等品。
干时能浇灭我炽热的火焰；亲情是块口香糖，由浓变淡，
但2在019年要5月吐19日掉时，才发现伴感你谢你那的观么看 久长……
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真实：
说真话，不说假大空话 诉真情，不为文而造情
真实的东西最质朴自然 真实的感情最易打动人
2019年5月19日
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[补充例文]
考试前后
• 离期中考试还有六天。“哎，到底什么时 候考试？”“是先考语文还是政治？”“政治 和历史是开卷还是闭卷？”……班里一片考前 的紧张气氛。
公司主管也大惑不解。C说，为推销木梳，自己打探到一
个久负盛名、香火旺盛的宝刹名寺，向方丈进言：凡进香
拜佛者，无不怀以虔诚之心，希望佛光普照，恩泽天下。
大师为得道高僧，且书法超群，并题“积善”二字于木梳
之上，赠于进香者，让这些善男信女，梳去三千烦恼丝，
以此向天下显示，我佛慈悲为怀，保佑众生。方丈大喜过
2019年5月19日
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• 对话是这文章的主体部分。“我”认为：
牺牲自我，忍受磨难，去换取转瞬即逝的辉 煌，然后失去了一切自由，是不值得的；而 陨石认为：“与其在宇宙中永远漆黑，不如 用这多余的身躯，换成瞬间的美丽。”在这 里，作者没有进行什么崇高、牺牲、奉献之 类的颂扬，只是客观地叙述了这么一种壮烈 的生命选择，袒露了作者对于人生目标和价 值的深沉思考。
感谢你的观看
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亲情是什么？请用多角度的思维 方式、形象化的比喻来说明这个问题 。
要求：每人至少写二句话，最好是二句以上。 写出自己的感受、情感
2019年5月19日
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1、亲情是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒 容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖舒适的怀抱。
望，不仅将自己视为知己，且共同主持了“积善梳”首发
式。此举传出，寺院不但盛誉远播，而且进山朝圣者为求
得“积善梳”简直挤破了脑袋。为此，方丈恳求自己火速
返回201，9年5请月19公日 司多多发货，以感谢成你的善观看事。
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成功的秘诀：
个性的特征
“想他人之未想”
2019年5月19日
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1、什么是文章的个性呢？
2019年5月19日
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反弹琵琶，即逆向思维。突破思维 定势，独辟蹊径，从人们淡忘甚至 遗忘的角度切入，或从常规的反面 入手，写出见解新颖独特的文章。
• [例文二]点评：
• 这篇文章运用“反弹琵琶”的笔法， 从人们教导孩子“听话”的现象出发， 进行反向思维，提出自己的观点，给 人耳目一新的感觉。
一、导入
1、有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大 耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝 的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你 道他（她）是谁？ 2、有这样一个人，个子不高不矮，身 体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大 不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄， 耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？
第一段好，描写传神，写出了人物个性（八戒）
• 考试第一天。面对试卷，心里懊悔得不
得了：最后一题明明是练习册上的，我居然
没背过！
2019年5月19日
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• 第二天。心情阴转小雨。化学考砸了。 明明知道那道题做错了，可无论我怎么检查 都找不出错来，手心里开始冒冷汗了。
• 第三天。心情小雨转大雨。物理考砸了。 坐在教室里憋得喘不过气来，于是去荷花池 看星星。可是看了一晚上，我都不清楚天上 到底有没有星星。
2、亲情是长白山顶的积雪，简洁却晶莹；亲情是底格里斯 河的流水，轻柔却绵长；亲情是美索不达米亚平原的碑文，模糊 却深刻。亲情……超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹。