幼儿园小班语言小手和小脚教案反思
幼儿园小班优秀语言课教案《小手和小脚》含反思
幼儿园小班优秀语言课教案《小手和小脚》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识手和脚，知道手和脚的作用。
2.技能目标：培养幼儿用语言表达自己感受和想法的能力。
3.情感目标：让幼儿体验与同伴一起游戏的乐趣，培养合作精神。
二、教学重点1.让幼儿认识手和脚，知道手和脚的作用。
2.培养幼儿用语言表达自己感受和想法的能力。
三、教学难点1.培养幼儿用语言表达自己感受和想法的能力。
2.引导幼儿关注同伴，学会合作。
四、教学准备1.教具准备：手和脚的图片、玩具手和脚、音乐CD。
2.环境准备：宽敞的教室，布置成轻松、愉快的氛围。
五、教学过程1.热身活动（1）教师与幼儿一起做手指游戏，如《手指兄弟》、《五指歌》等。
（2）教师带领幼儿做脚部运动，如《踏步走》、《原地跑步》等。
2.导入新课（1）教师出示手和脚的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师提问：“你们知道手和脚有什么作用吗？”3.主题活动（1）教师组织幼儿进行“手和脚的接力赛”，让幼儿体验手和脚的协同作用。
（2）教师引导幼儿分享在接力赛中的感受，如：“你们觉得用手和脚一起跑接力赛好玩吗？为什么？”（3）教师组织幼儿进行“手和脚的绘画”，让幼儿用手指和脚趾画出各种图案。
（4）教师引导幼儿分享绘画过程中的感受，如：“你们觉得用手和脚画画是什么感觉？”4.语言表达（1）教师组织幼儿进行“手和脚的故事分享”，让幼儿讲述自己与手和脚相关的故事。
（2）教师引导幼儿用语言表达自己的感受和想法，如：“你们觉得手和脚有什么特别之处？”六、教学反思1.教学效果：本次活动幼儿参与度较高，教学目标基本达成。
幼儿在活动中对手和脚的认识更加深入，语言表达能力也有所提高。
2.教学不足：在活动过程中，部分幼儿在表达自己的感受和想法时，语言表达不够流畅，需要教师更多地进行引导。
3.教学改进：在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的语言表达能力，多给幼儿提供表达自己的机会。
同时，教师还应关注幼儿在活动中的合作精神，引导幼儿学会与同伴合作。
幼儿园小班教案《小手与小脚》含反思
幼儿园小班教案《小手与小脚》含反思一、教学目标：1. 正确辨认身体的不同部位，了解小手、小脚的名称和功能。
2. 培育幼儿的运动本领和协调本领。
3. 进展幼儿的察看本领和语言表达本领。
4. 激发幼儿的学习爱好，加强自信念和积极性。
二、教学内容：1. 小手和小脚的名称、功能、不同特点。
2. 方向感的培育。
3. “小手、小脚游戏”。
4. 手、脚搭配练习。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）（1）通过老师互动问答，培育幼儿对身体部位的认知，并引导幼儿察看和描述本身的手、脚的特征和功能。
（2）利用呈现海报或通过图片、图画等多媒体呈现，让幼儿对小手和小脚进行察看和辨认，感受不同特点和所承当的最基本的功能。
[Introduction part]Hello, boys and girls. Today we are going to learn about our body parts—our hands and feet.You see, hands can help us hold things, eat meals, and wave bye—bye. Feet can help us walk, run, and jump. Do youknow what your hands and feet look like？ Can you tell me what they can do？[呈现图片、海报等多媒体，介绍小手、小脚的名称和功能]2. 察看体验（15分钟）（3）针对幼儿的爱好，呈现不同的图情境，结伴分组、轮番担负察看员和回答者，引导幼儿察看图片和新奇单元化物，描述和说说图片中显现的小手和小脚，在触摸和玩耍中体验和感受它们的来源和功能。
（4）结合每日清洁习惯，激励幼儿注意手脚的清洁护理方法，并在游戏活动中引导幼儿养成良好的生活习惯。
3. 多样游戏（30分钟）（5）游戏1：“小手、小脚画画。
”老师引导幼儿用手脚画画，既磨练了幼儿的手脚协调本领，也促进了幼儿的创意思维和表达本领。
幼儿园小班语言优秀教案《小手和小脚》含反思
小班语言优秀《小手和小脚》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆地参与讨论小手和小脚，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园小班语言优秀《小手和小脚》含反思吧。
活动目标鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
大胆地参与讨论小手和小脚，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动过程一、引出主题1.引导幼儿随一起做“手指游戏”。
2.刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？二、游戏：认识小手1.师：看看我们手上都什么？有几个手指啊，来数一数？2.你认识他们吗？指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里……（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。
3.出示手图片，图字相结合。
（边说边出示字）三、游戏“变魔术”教师引导幼儿用小手会变魔术——小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽……四、能干的小手1.我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？2.我们的小手本领真大。
今天，我们回家后，要给爸爸妈妈剥橘子吃，好吗？反思：由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位，平日里教师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。
因此孩子学习差不多领会，教学效果相对较好。
小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。
由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
幼儿园小班教案《小手与小脚》含反思
幼儿园小班教案《小手与小脚》含反思
教学目标
•能够理解小手和小脚的功能与作用
•能够模仿动作，灵活运用手与脚
•培养幼儿的自信与合作能力
教学时间
45分钟
教学准备
•小手模型、小脚模型各一份
•视频或PPT材料
•摆动木马或仿真跑道等体育器材
教学过程
1. 热身环节（5分钟）
老师放一首欢快的音乐，要求幼儿跟着节奏做体操，锻炼身体。
2. 导入（5分钟）
老师出示小手模型和小脚模型，让幼儿自己摸摸感受一下，问他们知道小手和小脚有什么作用，引导幼儿思考。
3. 讲解（15分钟）
老师出示相关图片和视频讲解小手和小脚的作用，和我们常常用手和脚做什么。
4. 模仿动作（10分钟）
老师让幼儿分成小组，在一起模仿动作，如挥手、点头、踢腿等。
5. 体育游戏（10分钟）
老师带领幼儿进行体育游戏，如摆动木马、仿真跑道等，让幼儿使用手和脚灵活地运动，提高协作能力。
6. 结束环节（5分钟）
播放音乐，让孩子们自由活动，放松身心。
教学反思
此次课程总体来说是比较成功的，幼儿们对小手和小脚的认识更加深刻，也在模仿动作和体育游戏中得到了锻炼。
但是，在以后的教学中，我会将体育游戏的时间延长，让幼儿有更多的时间去运动和锻炼。
同时，我还需要对课程内容进行更细致的安排，避免在讲解环节中出现过多的生僻词语，让幼儿难以理解。
最后，我认为这一节课程对幼儿的个人发展和社交发展都有很好的促进作用。
幼儿在这样的合作环节中可以学习人际交往和互助合作，从中获取快乐和成长。
幼儿园小班语言教案《小手和小脚》含反思
幼儿园小班语言教案《小手和小脚》一、前置知识1.熟悉常见的人体器官及其功能，如手、脚、眼、耳、嘴等。
2.了解手和脚的主要作用，如手可以拿、握、扔、抓、写字，脚可以走路、跑步、跳跃。
3.了解手和脚的基本部位，如手指、掌心、脚底、脚趾等。
二、教学目标1.通过绘本《小手和小脚》的故事情节，帮助幼儿了解手和脚的基本部位和作用。
2.通过玩乐的活动，巩固幼儿的手和脚相关知识，培养幼儿的身体协调能力。
3.调动幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
三、教学内容及过程1. 绘本阅读1.教师介绍绘本《小手和小脚》的封面，引导幼儿猜测故事的大致内容。
2.教师先快速浏览故事内容，向幼儿简单介绍主要人物和情节。
3.教师有节奏地读故事中心情节，帮助幼儿理解故事内容和人物形象。
4.教师根据故事情节，引导幼儿用手比划小手和小脚的形状和功能。
5.教师针对故事情节，向幼儿提出问题，帮助幼儿思考并表达自己的想法和感受。
2. 玩乐活动1.活动一：小小画家。
教师放音乐，让幼儿们用手指蘸画笔，在纸上画出自己手心的形状，并涂上五彩斑斓的颜色。
2.活动二：脚底按印。
教师放音乐，让幼儿们脱下鞋子，用脚底按在彩色沙子上，留下美丽的足迹。
3.活动三：扯花布。
教师将花布剪成小小的布条，要求幼儿分别用左手、右手、左脚、右脚去扯。
4.活动四：跳跳乐。
教师放音乐，让幼儿在活动区内自由跳跃，锻炼幼儿的身体协调能力。
3. 语言交流1.教师根据活动结果，向幼儿了解活动心得和感受，并适时进行课堂点评。
2.面对面交流。
幼儿结合自己的学习情况和活动表现，与教师或同伴进行对话，熟悉表达自己的想法和感受的方式。
3.小组交流。
教师将幼儿分成小组，让幼儿主动分工合作，完成指定任务，培养幼儿的团队协作精神。
四、教学反思绘本《小手和小脚》是一本非常适合幼儿园小班语言教育的绘本，它通过简单明了的情节，向幼儿生动形象地展现了手和脚的形状和作用，很好地引导幼儿积极参与教学活动，增强幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
小班语言教案及教学反思《小手和小脚》2篇
小班语言教案及教学反思《小手和小脚》小班语言教案及教学反思《小手和小脚》精选2篇（一）教学目标：1.学习并掌握词汇：手、脚、小、大。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.通过游戏，提高幼儿的理解和表达能力。
教学准备：1.故事原文《小手和小脚》。
2.图片或卡片，描绘小手和小脚的形状和大小。
3.教具：手掌和脚掌的模板。
教学步骤：1.出示描绘小手和小脚形状和大小的图片或卡片，引导幼儿观察、讨论，认识并说出手、脚、小、大等词汇。
2.通过示范，教导幼儿如何用模板画出自己的手掌和脚掌，引导幼儿观察和比较自己和同伴的手和脚的大小。
3.出示《小手和小脚》的故事原文，介绍故事内容并讲解生词和句子，帮助幼儿理解。
4.带领幼儿一起朗读故事原文，加强对词语和句子的记忆。
5.进行故事角色扮演游戏，分成小手和小脚两组，模仿故事情节中的动作和对话，培养幼儿的理解和表达能力。
6.通过游戏结束后的反思，引导幼儿思考和讨论故事中小手和小脚的变化及其寓意。
教学反思：在教学过程中，幼儿表现积极主动，参与度高，能够正确运用词汇进行表达，并能理解故事内容。
通过观察和比较手和脚的大小，幼儿能发现自己的特点和与他人的不同。
在角色扮演游戏中，幼儿能够模仿故事情节中的动作和对话，表达自己的观点和感受。
通过反思，幼儿能够思考并理解小手和小脚的变化以及故事的寓意，培养了他们的思维能力和情感认识。
小班语言教案及教学反思《小手和小脚》精选2篇（二）教案：小班数学课教案教学目标：1. 能够正确说出数字0-5。
2. 能够正确辨认数字0-5。
3. 能够正确排序数字0-5。
4. 能够简单加减数字0-5。
5. 能够用数字0-5解决问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 数字排序卡片。
3. 加减卡片。
4. 教具：小球、积木等。
教学过程：引入：通过展示数字卡片，引导学生记住数字0-5，并让学生模仿说出数字。
活动1：数字辨认游戏1. 教师出示数字卡片，让学生辨认出数字，用手指指向正确的数字。
幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思
幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思一、教学目标1.了解小手和小脚的功能和紧要性。
2.练习使用小手和小脚进行各种动作。
3.培育幼儿自我保护意识。
二、教学重点1.认得小手和小脚的紧要性。
2.学习使用小手和小脚进行各种动作。
三、教学难点1.培育幼儿自我保护意识。
2.练习使用小手和小脚进行各种动作。
四、教学内容1.认知：通过图片、实物和老师动作的演示，让幼儿认得果子、积木和球等日常生活中常见的物品，并了解到使用小手的功能和紧要性。
2.练习：老师示范不同的使用小手和小脚的动作，如：鼓掌、拍手、跳、走路等，并引导幼儿进行仿照练习。
注意提示幼儿安全，避开跌倒或碰撞。
3.升华：通过游戏的形式，让幼儿在使用小手和小脚的过程中，深化认得它们的紧要性和功能，并培育幼儿自我保护意识。
五、教学方法1.老师示范法：通过老师的示范演示，让幼儿更清楚地了解和把握动作的正确方法和技巧。
2.互动探究法：让幼儿在实践中探究、体验和感受小手和小脚的功能和紧要性。
3.游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在快乐的氛围中学习和把握学问。
六、教学过程1.导入：播放儿歌《小手和小脚》，让幼儿关注小手和小脚的紧要性。
2.学习：（1）认知小手和小脚的功能和紧要性。
（2）老师示范不同的使用小手和小脚的动作，如：鼓掌、拍手、跳、走路等，并引导幼儿进行仿照练习。
（3）在练习的过程中，老师注意提示幼儿安全，避开跌倒或碰撞。
3.游戏：设计小游戏，如拍手游戏、踩球游戏，让幼儿通过游戏的形式，深化对小手和小脚的认得，并培育自我保护意识。
4.反思：引导幼儿回顾学习本节课的过程，依据本身的实际表现，总结本身的得失，并进行自我评价。
七、延长活动1.察看本身日常生活中使用小手和小脚的场景。
2.设计小游戏，让幼儿在游戏中练习和巩固使用小手和小脚的本领。
3.画一幅画，表现本身喜爱用小手和小脚完成的事情。
八、教学反思1.本课程通过图像和实物的形式引导幼儿认得小手和小脚的功能和紧要性，让幼儿更加深刻地了解它们的作用。
小班主题活动小手与小脚教案及反思小班《小手小脚》教案(通用3篇)
小班主题活动小手与小脚教案及反思小班《小手小脚》教案(通用3篇)【篇1】小班主题活动小手与小脚教案及反思小班《小手小脚》教案1、能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处。
2、能体会童谣的韵律，依照自个儿的理解，学着改编童谣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
孩子印的小手与小脚，孩子像片。
1、找找：孩子瞅瞅自个儿印的小手与小脚，哪一个小手与小脚是自个儿的。
2、懂得童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。
你有几只小手?小手会做啥?小手会洗面，会梳头发，它的本事怎样?教师将小手的这段再念1遍。
我有2只小小手，会洗面，会梳头发，我的小手本事大。
师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，它的本事怎样?教师将小脚的1段再念1遍。
我有2只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。
教师跟幼儿一块儿念念童谣，一边念一边做动作。
3、改编童谣：幼儿教师带着孩子看像片像片上的你在干啥?你的小手还会有何本事?幼儿教师依照孩子讲的小手的本事改编童谣的内容，并与孩子一块儿念。
例如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大”。
你的小脚另外还有啥本事?孩子说一说小脚的本事，改编童谣内容。
实时记录：在今日的游戏教学里，我让小孩学习了“小手与小脚”的童谣，根本目的让孩子能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处，并懂得改编童谣。
孩子你们看这儿有很多小手与小脚是你自个儿的?孩子们一下就把自个儿的小手与小脚找着啦。
教师要考一考你们，你们的小手有何本事。
让孩子自个儿施展，说说自个儿的小手会做啥事。
(个别)学念童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。
你有几只小手?小手会做啥?孩子把会干的事情说出来，它的本事大还是小?(集体念，个别念)你们的小手本事好大，会洗面，会梳头发。
如此你们的小脚会做啥?师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，他的本事大吗?集体跟念童谣。
幼儿园小班语言课教案《小手和小脚》含反思
幼儿园小班语言课教案《小手和小脚》含反思一、教案概述1.1 教学目标•能够准确说出小手和小脚的名称；•能够描述小手和小脚的功能；•能够模仿小手和小脚的动作。
1.2 教学重点•引导幼儿正确认识小手和小脚的名称和功能；•培养幼儿的模仿能力和语言表达能力。
1.3 教学内容本节课将围绕“小手和小脚”的话题，通过介绍小手和小脚的名称、功能和动作来引导幼儿逐步认识和使用这些词汇。
1.4 教学方式本节课采用互动式教学，以讲授、示范、模仿为主要教学手段，同时注重让幼儿的参与感和体验感。
二、教学过程及反思2.1 教学准备•教师准备了包括认识小手和小脚的图片、实物和相关游戏道具等材料；•教师准备了幼儿歌曲《小脚一步一步走》。
2.2 教学活动2.2.1 创设情景教师首先询问幼儿：“大家知道小手和小脚是什么吗？”让幼儿自由发表看法，根据幼儿的回答和实际情况来确定下一步教学内容。
2.2.2 认识小手和小脚接下来，教师通过图片和实物等教具向幼儿介绍小手和小脚的名称和功能，如：小脚可以走路，小手可以拍照、玩玩具等。
通过引导幼儿注意观察、比较小手和小脚的形状、大小和位置等特征，来巩固和加深幼儿对这些词汇的认识。
2.2.3 模仿小手和小脚的动作为了让幼儿更好地理解小手和小脚的功能，教师示范各种小手和小脚的动作，如：握手、跑步、踢球等，并引导幼儿模仿。
通过实践和体验，让幼儿深刻理解小手和小脚的作用，同时锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。
2.2.4 游戏互动在学习了关于小手和小脚的知识后，教师可以借助游戏等活动形式，巩固和拓展幼儿的学习成果。
例如，可以让幼儿赛跑、拍照、做手工等，自由发挥小手和小脚的功能。
2.3 教学反思本节课采用了多种教学方法，如图片展示、实物呈现、示范模仿、游戏互动等，以多角度、多层次地引导幼儿认识和理解小手和小脚。
其中，教师在引导幼儿模仿小手和小脚的动作时，考虑到幼儿年龄较小，对动作复杂度的掌握还比较困难，因此采用了简单、明确的动作，容易被幼儿模仿和理解。
幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思
幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思教学目标1.认知手和脚的基本功能和特点。
2.了解每天关注手和脚的重要性。
3.提高幼儿的协调能力。
4.在活动中培养幼儿的合作意识。
教学内容1.利用教师自制的模板，教授手、脚的基本功能和特点。
2.观察教师演示并模仿。
3.指导幼儿通过简单的体操活动和游戏来训练手、脚的协调能力。
4.培养幼儿的合作意识。
教学步骤第一步：介绍小手和小脚教师可以为幼儿带来具有可爱的小手和小脚的模板，并讲解小手和小脚的基本功能和特点。
带着幼儿观察并描述每个部位的作用和形态。
第二步：观察示范并模仿动作教师现场示范并引导幼儿模仿。
这可以包括不同的动作、如握拳、摆动、跳跃等。
这样的练习可以训练幼儿的协调能力，并有助于形成他们在其他活动中所需的基本技能。
第三步：体操活动通过一些基本的体操动作来锻炼幼儿的肢体协调能力。
利用简单的模仿练习，幼儿可以锻炼肢体的协调和灵活度。
教师可以展示一些小游戏，如“象步走”，“拍手游戏”等。
第四步：合作游戏幼儿需要有合作精神来培养互相信任和交流的技能。
幼儿可以运用自己的手和脚的协调能力来完成一些相互依赖的活动，比如借助平衡木从一端走到另一端，携手跳，等等。
教育儿童这项教案的教育原则是要建立在与儿童互动中培养他们的知识和技能。
在当今社会，孩子们需要更多的身体训练，以便更好地适应未来世界的各种挑战。
所以，教育者不能只关注儿童的认知发展，而必须通过全面的视野提高他们的肢体协调能力和他们对其他人的合作意识。
反思通过此次教学，我发现，在教育过程中，有些场景是可以通过采取合理的方法排除的。
因此，我认为每个教师在布置教学目标时都应该了解更多关于幼儿发展的科学因素，以建立一个更符合幼儿身心发展的教育计划。
此外，我还认为，教师应该重新审视并改善自己的教学技巧，以便更好地培养儿童身心发展的方面。
幼儿园小班健康教案《小手和小脚》含反思
幼儿园小班健康教案《小手和小脚》含反思一、教学目标1.学生能够正确区分左右手和左右脚。
2.学生能够正确使用各种手指的名称。
3.学生能够了解保护自己的小手和小脚的重要性。
二、教学内容1.左右手和左右脚的区分。
2.手指名称的学习。
3.探究如何保护自己的小手和小脚。
三、教学方法1.演示法：老师示范，学生模仿。
2.游戏法：通过游戏来学习和巩固知识。
3.互动法：让学生互相交流，分享观点。
四、教学活动设计活动1：左右手和左右脚的区分教学内容通过展示图片和演示，让学生掌握左右手和左右脚的区分方法。
教学步骤1.老师拿出左右手和左右脚的图片，让学生观察。
2.老师示范用左右手和左右脚做动作，让学生模仿。
3.让学生自己动手试试，通过模仿来巩固区分左右手和左右脚的方法。
活动2：手指名称的学习教学内容通过动画和模仿，让学生学习手指的名称。
教学步骤1.老师播放手指动画视频，让学生观看。
2.老师模仿动画中的手指动作，让学生模仿。
3.让学生自己动手试试，通过模仿来巩固手指名称。
活动3：保护小手和小脚教学内容通过互动，让学生认识保护小手和小脚的重要性。
教学步骤1.老师向学生介绍小手和小脚的常见伤害。
2.老师和学生一起讨论，提出保护小手和小脚的方法。
3.让学生自己动手试试，并和小伙伴分享自己的保护方法。
五、教学反思此次教学活动中，我采取了演示、游戏和互动等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习到了知识，提高了兴趣。
其中，活动1和活动2通过图片和动画的展示，吸引了学生的注意力，从而更好地学习到了左右手和左右脚的区分和手指名称。
活动3则通过互动的形式，让学生更深入地认识到了保护小手和小脚的重要性。
在教学过程中，我也发现一些需要改进的地方。
比如，我演示时动作没有放慢，导致学生学不好。
这需要我进一步加强细节处理，关注学生的学习细节，以便更好地提升教学效果。
总之，在今后的教学中，我一定会加倍努力，通过多种方式、细致的思考和严谨的执行，为幼儿的健康教育助力。
小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》3篇
小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》精选3篇（一）教案：小班健康详案教案《小手和小脚》教学目标：1. 让幼儿认识到手和脚是身体的重要部分。
2. 培养幼儿正确使用手和脚的习惯。
3. 增强幼儿对手和脚的保护意识。
4. 培养幼儿正确的卫生习惯。
教学步骤：1. 导入通过观察图片或实物引入课题，让幼儿猜一猜今天的课题是什么。
2. 探究手的作用教师引导幼儿观察自己的手，并提出一些问题，例如我们用手做什么？我们的手可以抓东西、握笔、造型等等。
3. 学习正确使用手的方法教师与幼儿一起模仿一些正确使用手的动作，例如洗手、握笔、剪纸等，并帮助幼儿练习这些动作。
4. 探究脚的作用教师引导幼儿观察自己的脚，并提出一些问题，例如我们用脚做什么？我们的脚可以走路、跳跃、踢球等等。
教师与幼儿一起模仿一些正确使用脚的动作，例如行走、跑步、跳跃等，并帮助幼儿练习这些动作。
6. 学习手脚的保护方法通过图片或故事的方式，教师向幼儿讲解一些关于手脚保护的知识，例如不能用手去够或触摸危险物品、不能用脚踢人、不能穿不适合的鞋子等等。
7. 引导幼儿总结本节课所学内容教师帮助幼儿总结本节课所学的关于手和脚的知识，并与幼儿一起进行简单的复习。
8. 结束给予幼儿鼓励和肯定，同时提醒幼儿要注意用手用脚是的方法，保护好自己的身体。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对手和脚的作用有了更深入的认识，并学会了一些正确使用手和脚的方法。
幼儿也明白了保护手脚的重要性，并学到了一些保护手脚的方法。
教学过程中，我通过图片、实物和故事来引导幼儿认识手和脚，并通过模仿和练习的方式让幼儿学会正确使用手和脚的方法。
在教学结束时，我对幼儿进行了简单的复习和总结，帮助幼儿巩固所学内容。
整节课的教学氛围活跃，幼儿参与度高。
但需要注意的是，在使用实物进行示范和引导的时候，要确保幼儿的安全，避免幼儿误用实物造成伤害。
另外，在教学结束时，可以设计一些游戏或活动来帮助幼儿巩固所学内容，增加教学的趣味性。
幼儿园小班健康教案《小手和小脚》含反思
幼儿园小班健康教案《小手和小脚》含反思一、教学目标1.了解小手和小脚的作用。
2.学习正确的保护小手和小脚的方法。
3.学习基本的手足运动。
4.培育良好的卫生习惯。
二、教学重点1.了解小手和小脚的作用。
2.学习正确的保护小手和小脚的方法。
三、教学准备1.课件2.游戏道具3.小球3个4.小手形状图案纸10张（老师提前准备）5.小脚形状图案纸10张（老师提前准备）6.彩笔四、教学步骤1.引导讨论请同学们说出小手和小脚的作用。
学习中，同学们可以参照老师准备的小手和小脚形状图案纸上，画出小手和小脚发挥作用的场景。
例如：小手可以握住餐具吃饭、拿笔写字，或者按电梯按钮等。
小脚可以走路、跑步、跳跳等。
2.学问导入在对小手和小脚有了基本了解之后，引导同学们开始了解正确的保护小手和小脚的方法。
3.活动设计（1）步行比赛老师进行简单的讲解。
让同学们将手包裹在身体两侧。
双脚一起向前迈，进行竞赛，看谁能走得快美丽。
（2）做伸展运动老师会带领同学们做一些简单的手足运动，例如：各种手势，扭腰等。
（3）良好的卫生习惯学习完如何保护小手和小脚之后，老师将同学们带到洗手间，进行正确的洗手方式的教育。
老师将清洗低于10秒的脏手和洗手在15～20秒的清洗方法进行对比，让同学们意识到卫生习惯的紧要性。
4.游戏设计（1）合作传球同学们随机分成两组，每队站在场地两侧，往中心传球。
在传球的过程中，我们可以询问同学们应当如何保护本身的小手。
（2）行军比赛在场地内绕圈走。
在走路的过程中，老师会给同学们调配跑的步数和走的方式。
同学们需要听从老师指挥，尽可能地快速完成。
5.小结在游戏和活动之后，引导同学们进行总结回顾，查看能否把握本次课的学问。
六、反思：本次课程旨在帮忙小班幼儿通过多种形式的活动，了解小手和小脚的作用，并学习正确的保护方法。
在游戏环节之后，发觉一些同学表现出口气急促，步态不稳等现象，暴露了幼儿开展体育磨练不足的情况。
该情况提示了我们在平常的教学过程中，需要更加重视幼儿的体育磨练。
幼儿园小班语言活动小手和小脚教案反思
写一篇幼儿园小班语言活动小手和小脚教案反思的报告，600字夏季班小脚小手语言活动反思报告本次语言活动以“小脚小手”为主题，旨在丰富幼儿的口语表达能力，拓展他们的想象力，加强他们的语言能力，提高表达能力。
本次活动分组进行，每组由5个幼儿组成，每组由一位老师指导，另一位老师为实施者。
本次活动共有四个步骤：1. 引导和热身：首先，我们通过互动游戏引导幼儿，让他们愉快地参与游戏，通过游戏来调动幼儿的积极性，让他们对本次语言活动有一定的了解、了解本次活动的目的。
2. 探究和创编：接下来，老师会逐组指导幼儿，要求他们尽情发挥，将自己的想象加以描述，形成自己的作品。
在创编的过程中，老师也应该鼓励幼儿自由发挥，让幼儿有足够的灵活性和自主性，培养他们的创新思维和表达能力，让他们能够深入理解和创造。
3. 调整和完善：完成作品创作后，我们给予幼儿一定的时间去调整和完善，指导和督促他们能够准确把握自己的表达思想，拓展自己的想象力，加强他们小脚小手的故事情节。
4. 呈现和评价：在完成作品创作后，对不同组作品进行全班呈现，让幼儿们互相学习，让他们有展示和评价作品的机会。
在评价过程中，老师应该多给予肯定，让幼儿感受到他们的努力得到认可，以此激发幼儿的学习热情。
从本次活动中，我们可以看到，幼儿们表现得很活泼，充分表现出他们对语言的热爱，也显示出他们对语言的掌握能力，此外，他们在小脚小手的语言故事创作中，表现出良好的灵活性和自主性。
但是，在实施过程中，我们也发现了以下不足：一是在调整和完善方面，没有给予幼儿足够的时间，影响了他们作品的完善程度。
二是在活动的评价上，有的老师过于重视活动的完成，而没有充分肯定幼儿的努力，也未让幼儿真正感受到不同自我的认可。
总的来说，本次小脚小手语言活动的实施是一次十分成功的尝试，也给我们提供了许多有益的经验教训，在今后的活动实施中，我们应多加细心、更加严格，在活动实施中更加重视以人为本，加大对幼儿思维、想象、表达等方面的引导和鼓励，让每个幼儿都能够从活动中受益。
小班语言活动小手和小脚教案反思
小班语言活动小手和小脚教案反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言公开课小手和小脚教案反思
教师的语言表达不够准确，需要 加强
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有些环节的衔接不够流畅，需要 改进
学生的反应不够积极，需要进一 步激发学生的学习兴趣
改进措施
加强幼儿的语言训练，提高 他们的口语表达能力。
针对幼儿特点，设计更有趣 的语言活动。
培养幼儿良好的语言习惯， 包括正确的发音、语调和语
速。
增加幼儿对语言的兴趣和爱 好，让他们更加积极地参与
语言活动。
06
总结与展望
教学收获
激发了孩子们参与活动的 兴趣和积极性
培养了孩子们的创造力和 想象力
增强了孩子们的自信心和 表现力
促进了孩子们的语言发展 和社交能力提升
未来展望
继续探索教学方法和策略 深入研究幼儿语言发展特点 提高幼儿的语言表达能力和思维发展水平 为幼儿提供更多有趣的语言学习机会和资源
教学效果
知识掌握：幼儿们能够基本 掌握目标语言知识
幼儿参与度：幼儿们积极参 与，氛围浓厚
技能提升：幼儿们的口语表 达和听力理解能力得到提升
情感体验：幼儿们对语言学 习产生了浓厚的兴趣和热情
05
反思与改进
成功之处
幼儿参与度高 教学方法新颖 教学内容贴近幼儿生活 教学效果显著
不足之处
课堂氛围不够活跃，学生参与度 不高
小班语言公开课小 手和小脚教案反思
汇报人：
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目录
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添加目录项标题 教案背景及目标 教学内容与方法 教学过程与效果
反思与改进 总结与展望
01
添加章节标题
02
教案背景及目标
教案背景
幼儿发展情况：了解幼儿语言发展水平和认知能力，针对性地设计教案
小班教案《小手小脚》反思
小班教案《小手小脚》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言小手和小脚教案反思
小班语言小手和小脚教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小手和小脚教案吧。
活动目标
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
3、通过表述，能说完整话。
教学重点、难点
重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备
1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚
活动过程
1、找一找：
幼儿看看自己印的小手和小脚。
找一找，哪个小手和小脚是你自己的？
2、学念儿歌小手和小脚
教师念儿歌，边念边做动作。
你有几只小手？
小手会做什么？
小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？
教师将小手的这一段在念一遍。
你有几只小脚？
小脚会做什么？
小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？
教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：
教师带领幼儿看照片。
照片上的你在干什么？
你的小手还有什么本领？
教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
活动反思：
语言活动《小手和小脚》目标是让幼儿理解故事内容，通过故事帮助幼儿了解自己的小手和小脚，并能常识简单的看图说话活动。
本次活动中以语言领域为重心，在备课过程中对教材进行深入分析，为了帮助幼儿更好的理解故事内容，对活动更加有兴趣使幼儿的参与积极性更高，在设计教学环节中我利用多种方式的运用，利用电子图片、实物、手偶和视频等多种方式，在活动中孩子们的参与积极性很高。
孩子能真切感知到自己的小手和小脚的重要性，理解故事中的人物情节，在尝试看图讲故事的环节，我利用图片和手偶引导幼儿并给予提示，让幼儿大胆尝试简单的讲述故事内容，在活动中部分幼儿由于胆小还不太敢于大胆的尝试讲故事，因此我将故事的挂图和手偶投放到阅读区，让幼儿大胆尝试自己看图讲故事，教师给予个别指导。