让我轻轻地告诉你 主题班会
“行规你我知,习惯你我晓”中小学生行为规范主题班会课教案活动方案记录总结
行规你我知，习惯你我晓活动简介：以学生学习行为规范为中心，生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、快板表演、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。
活动目的：通过这次班会，让《中学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。
树立高二（11）班的良好集体形象和个人影响。
活动要求：注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。
活动程序：一、主持人开场白主持人A、B：老师们，同学们，大家好！主持人A：我叫梁秀华主持人B：我叫韩思主持人A：我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。
”主持人B：习惯决定性格,性格决定命运;习惯成自然，好的习惯能够规范我们的行为。
主持人A：那么韩思你有什么习惯呢？主持人B：先别说我，我们且来看看同学们的一些习惯吧！二、生活实例窥探请欢迎同学A和同学B为我们表演场景一：话在课堂（下午上课铃声响了，老师正准备开始上课，A和B一前一后急匆匆地跑到教室门口，不早不晚绝对是东八区标准时间1：40）两人坐下后神思不集中，书也没拿出来，东张西望一会儿，又趴在桌上）A：现在想睡觉了，你困不困啊B：正起劲呢，不过瘾，我们晚上下课后再去？我那个对家太窝囊了，还没开火就死翘翘，真够郁闷A：那晚上我们联合，好好疯狂一下，我还琢磨着多赚点钱呢，昨天用低价买了很多废弃的二手货武器，50万进来，300万出去，爽（他们就这样喋喋不休讲个没完）场景二：溜之大吉（下午三节课即将结束，A和B开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起）值日组长：哎，你又要跑了啊，地又不扫，真是讨厌！A：我有急事（A甩头就跑）场景三：游戏人生（晚上9：00A和B急忙忙冲进了网吧，两人急敲键盘，顺利进入了CS反恐精英1.50版界面）B：你往左边，我走右边，带上匕首快快快，你头上，小心，噢，娘的，真没用A：这小子太厉害了，防不胜防啊，再来，我不搞死他就不回去了你说晚上应该不会倒霉吧，被抓就完了B：胆小就别玩，怕什么啊，有腿没啊你？中午刚查过，晚上吃饱了撑着啊，别废话，快快，我得买点武器好好装备A：来，提提神，舒服，看我怎么弄死他，呆会儿去买包芙蓉王，换换口味，这星期本来买衣服的钱又报销了，回去又要挨骂了……（尽管烟雾弥漫，两人正全神贯注地玩着，与课堂上的他们判若两人，似乎这才是真实的他们）场景四：迟到万岁（早自修时间已过了一半，A不紧不慢地走向校门口）保安：这位同学你的校徽呢？A：没有，丢了（A随手拿出一元钱换回校徽，并很随意地在迟到签名簿上划了几下，字迹非常模糊，正待保安要喊住时候，甩头就跑，在旁边草地上随口吐了一口唾沫）三、行规讨论交流我们先以热烈的掌声感谢A和B同学的精彩表演，针对以上案例，请大家结合生活中你自己碰到的实际例子，我们进行讨论交流，请站在一个规范中学生的立场，思考：1.你认为A和B同学违背了中学生行为规范的哪些条例，请选择：①课堂有纪律，认真听讲②不顶撞老师③课间有秩序，不喧哗打闹④语言有礼貌，不讲脏话⑤穿着得体，不盲目追求时尚⑥讲究卫生，不随地吐痰、扔纸屑⑦勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神⑧不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机⑨不抽烟，不喝酒⑩不斗殴打群架⑾不迟到、早退、旷课⑿工作认真负责，不走逃跑主义路线2..请问违反了这些行规条例，其危害有哪些？３.如果让你去帮助A和B克服这些不良习惯，你有何高招？请大家自由发言！讨论3分钟。
2024年小班社会优秀教案《我叫轻轻》
2024年小班社会优秀教案《我叫轻轻》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班社会领域活动指导手册》第三单元“我和我的朋友”，具体章节为第5节“我叫轻轻”。
详细内容包括引导幼儿了解自己的名字，学习礼貌用语，培养初步的自我意识和社会交往能力。
二、教学目标2. 培养幼儿与人交往时的礼貌行为，如微笑、招手等。
3. 增强幼儿的自我意识，使他们认识到每个人都有自己的名字和特点。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会使用礼貌用语，养成礼貌交往的习惯。
重点：引导幼儿认识自己的名字，并能够主动介绍自己。
四、教具与学具准备教具：姓名卡片、我叫轻轻的故事课件、礼貌用语卡片。
学具：彩色笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演故事中的主人公轻轻，进行自我介绍，引导其他幼儿关注和学习。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师分发姓名卡片，让幼儿模仿故事中的轻轻，进行自我介绍，并使用礼貌用语。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互介绍自己的名字，并使用礼貌用语进行问候。
教师邀请几名幼儿分享自己在活动中的收获，对他们的表现给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上写出“我叫轻轻”四个字，旁边贴上故事中主人公轻轻的图片。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和好朋友在一起的样子，并写上自己和好朋友的名字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了自我介绍和礼貌用语，但在小组活动中，部分幼儿还存在交流不畅的问题，需要在今后的教学中加强引导和练习。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，养成礼貌交往的习惯。
2. 教学重点：引导幼儿认识自己的名字，并能够主动介绍自己。
3. 实践情景引入：通过角色扮演，使幼儿更直观地学习自我介绍和礼貌用语。
4. 小组活动：培养幼儿在小组中的交流能力和合作精神。
5. 作业设计：将所学内容延伸至家庭，加强家校合作。
小班社会活动教案《我叫轻轻》
小班社会活动教案《我叫轻轻》教案名称：《我叫轻轻》课时：1课时年级：小班教材来源：《幼儿园小班社会领域活动指导手册》一、教学目标1.情感目标：培养幼儿在日常生活中养成轻声细语的良好习惯，提高幼儿的社会适应能力。
2.能力目标：通过观察、模仿和实践，让幼儿学会在不同情境下运用轻声细语与他人交流，增强幼儿的沟通能力。
3.认知目标：让幼儿认识到在公共场合大声喧哗的不良影响，了解轻声细语的重要性。
二、教学内容1.学习在不同情境下使用轻声细语与他人交流。
2.认识公共场合大声喧哗的不良影响。
3.了解轻声细语在日常生活中的重要性。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会在不同情境下运用轻声细语与他人交流。
2.教学难点：让幼儿认识到在公共场合大声喧哗的不良影响，并自觉养成轻声细语的良好习惯。
四、教学方法1.角色扮演法：通过扮演不同角色，让幼儿在实践中学会轻声细语。
2.讲故事法：通过讲述相关故事，让幼儿认识到大声喧哗的不良影响。
3.游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中自然地运用轻声细语。
五、教学准备1.教具准备：头饰、小熊玩偶、场景图等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
六、教学过程1.导入：教师出示小熊玩偶，引导幼儿观察并猜测小熊的名字，激发幼儿兴趣。
2.基本环节：（1）教师讲述故事《我叫轻轻》，让幼儿了解大声喧哗的不良影响。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实践中学会轻声细语。
（3）教师设计游戏，巩固幼儿对轻声细语的认识。
3.总结环节：教师带领幼儿回顾活动内容，强调轻声细语在日常生活中的重要性。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对轻声细语的认识。
2.家园联系，了解幼儿在家庭中是否能够自觉运用轻声细语。
3.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
八、教学反思本节课通过故事、角色扮演和游戏等多种形式，让幼儿学会了在不同情境下运用轻声细语。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2024年幼儿园小班社会我叫轻轻教案
目录
• 课程介绍与目标 • 轻轻是谁 • 轻轻与幼儿园生活 • 轻轻与社会规范 • 轻轻的情感与表达 • 课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
教案背景
适应幼儿发展
本课程针对幼儿园小班幼儿，根 据其认知、情感、社交等方面的 发展特点设计。
社会性培养
通过本课程，帮助幼儿更好地适 应集体生活，培养其社会交往能 力和自我意识。
遵守游戏规则
了解公共场所规则
通过故事、角色扮演等活动，轻轻了 解在公共场所应遵守的规则，如不吵 闹、不乱跑等。
在游戏过程中，轻轻逐渐理解并遵守 游戏规则，如等待、分享和轮流等。
轻轻遵守社会规范
尊重他人
轻轻学会尊重他人的意愿和感受 ，不随意打扰或侵犯他人。
爱护公共财物
轻轻被教育要爱护书籍、玩具等公 共财物，不随意损坏或浪费。
解决冲突
当与小朋友发生争执或冲突时，轻轻会尝试通过沟通和协 商来解决问题。她懂得换位思考，理解他人的感受和需求 ，从而达成和解。
轻轻与老师的关系
轻轻非常尊重老师，认为老师是知识的传递者和成长 的引路人。她总是认真听讲，遵守课堂纪律和规定。
输入 标题
积极互动
在课堂上，轻轻积极与老师互动，主动举手发言表达 自己的观点和想法。她善于思考和创新，总能给老师 带来惊喜和启发。
保持环境整洁
轻轻养成不乱扔垃圾、保持环境整 洁的好习惯。
轻轻的行为榜样作用
示范良好行为
通过轻轻的言行举止，为其他幼 儿树立良好行为的榜样，如礼貌
待人、友善相处等。
带动同伴参与
轻轻积极参与活动，并鼓励同伴 一起参与，形成良好的互动氛围
。
传播正能量
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》3篇
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》精选3篇（一）教案一：《我叫轻轻》教学目标：1.了解和认识自己的名字，并能正确地说出自己的名字。
2.培养幼儿的自信心和自我表达能力。
3.培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人相互交流。
教学准备：图片、玩具、音乐教学过程：1.自我介绍老师首先介绍自己的名字，然后鼓励幼儿轮流说出自己的名字。
可辅助幼儿认识自己名字的图片或手势，帮助幼儿更好地表达。
2.认识“轻轻”通过一个取名游戏来引入故事主人公“轻轻”。
让幼儿轮流说出自己的名字，并告诉大家自己的名字是怎么来的。
然后让幼儿猜测“轻轻”的名字是怎么来的。
3.故事讲解阅读《我叫轻轻》这本绘本故事，介绍“轻轻”是一个快乐、友好、勇敢的小朋友，他喜欢和别人玩耍，喜欢分享和帮助别人。
4.角色扮演让幼儿模仿“轻轻”的行为与表情，自由发挥，与他人进行沟通和互动。
可以使用玩具或图片作为角色，让幼儿进行角色扮演。
5.合作游戏设置几个小组，让每个小组的幼儿扮演“轻轻”，并与其他小组交流和合作。
可以设计一些游戏，如传球游戏、拼图游戏等，让小组之间进行互动和合作。
6.总结分享让幼儿谈谈他们在游戏中的体验和收获，鼓励他们积极表达自己的想法和感受。
并帮助幼儿总结学到的东西，如自我介绍、表达自己的想法、与他人合作等。
教学延伸：1.家庭作业：让幼儿回家向家长介绍自己的名字的来源，并鼓励他们多与家人交流。
2.互动活动：在幼儿园的其他活动中，设置一些与“轻轻”相关的任务和游戏，让幼儿继续学习和运用所学的知识和技能。
评价与反思：观察幼儿在游戏和活动中的表现，是否能够正确自我介绍和积极与他人合作。
根据观察结果，针对幼儿的表现给予及时的反馈和鼓励。
同时，反思自己的教学方法和策略，不断改进和提升教学效果。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》精选3篇（二）教案名称：《我的一家人》适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解自己的家庭，并理解家庭是由爸爸、妈妈和自己组成的。
2024年中班社会我叫轻轻标准教案
2024年中班社会我叫轻轻标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班社会领域指导手册》第三章“我们都是好朋友”，具体内容包括：认识自己的名字，学会用礼貌用语打招呼，理解“我叫轻轻”的含义，以及在日常生活中如何做到轻声细语。
二、教学目标1. 让学生掌握自我介绍的礼貌用语，学会有礼貌地与他人交流。
2. 培养学生用轻声细语与他人交谈的良好习惯，增强集体意识。
3. 培养学生遵守社会公德的意识，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用“我叫轻轻”这一礼貌用语。
教学重点：培养学生轻声细语的良好习惯，以及遵守社会公德。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、故事书、轻声细语的小卡片。
2. 学具：学生用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟一个公园的场景，让学生们分别扮演游客，相互之间用礼貌用语打招呼，引导学生自然地引入到本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示教学挂图，讲解如何用“我叫轻轻”进行自我介绍，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用“我叫轻轻”进行自我介绍，并进行角色扮演，练习在不同场景下运用礼貌用语。
4. 轻声细语小游戏（10分钟）教师组织学生进行“轻声细语”的小游戏，让学生在游戏中学会轻声细语与他人交流。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调在日常生活中要养成轻声细语的良好习惯。
六、板书设计1. 板书我叫轻轻2. 主要内容：自我介绍：我叫轻轻轻声细语：与他人交流时注意音量七、作业设计1. 作业题目：用“我叫轻轻”进行自我介绍，并与家人、朋友进行角色扮演。
2. 答案示例：我叫轻轻，我今年5岁了。
我喜欢画画，很高兴认识大家。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、教学难点：如何让学生在实际生活中运用“我叫轻轻”这一礼貌用语。
二、随堂练习：学生分组进行角色扮演，练习在不同场景下运用礼貌用语。
三、课后反思及拓展延伸：关注学生在日常生活中的表现，及时给予鼓励和指导。
2024年《我叫轻轻》幼儿园教案精选
2024年《我叫轻轻》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《我叫轻轻》，具体章节为第一单元《认识我自己》中的第二节《我的名字》。
教学内容详细包括：引导幼儿了解自己的名字，学会用简单的语言介绍自己；培养幼儿的自我意识，增强自信心；教育幼儿尊重他人，礼貌待人。
二、教学目标1. 让幼儿掌握自己的名字，并能用“我叫轻轻”来介绍自己。
2. 培养幼儿的自我意识，使他们在生活中更加自信。
3. 教育幼儿尊重他人，学会礼貌待人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子介绍自己，并学会尊重他人。
教学重点：掌握自己的名字，用“我叫轻轻”进行自我介绍。
四、教具与学具准备教具：姓名卡片、轻轻人偶、镜子。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴轻轻人偶头饰，以轻轻的身份进入课堂，与幼儿互动，让幼儿猜猜“我是谁”。
通过轻松愉快的氛围，引出本节课的主题——自我介绍。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示姓名卡片，讲解如何用“我叫轻轻”来介绍自己。
同时，引导幼儿观察镜子中的自己，学会认识自己。
3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台，用“我叫轻轻”进行自我介绍。
其他幼儿在座位上，用画纸、彩笔制作自己的姓名卡片。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，进行“自我介绍”的游戏。
每个幼儿用“我叫轻轻”介绍自己，并尊重他人，礼貌待人。
六、板书设计1. 我叫轻轻——自我介绍2. 尊重他人，礼貌待人七、作业设计1. 作业题目：制作自己的姓名卡片，并用“我叫轻轻”进行自我介绍。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过轻松愉快的实践情景，让幼儿掌握了自我介绍的方法，培养了自我意识和自信心。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能积极参与。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用完整的句子介绍自己，并学会尊重他人。
3. 作业设计：制作自己的姓名卡片，并用“我叫轻轻”进行自我介绍。
中班社会我叫轻轻教案
中班社会我叫轻轻教案【篇一：小班社会活动《我叫轻轻》教学反思】小班社会活动《我叫轻轻》教学反思小班社会活动《我叫轻轻》教学反思今天早上我们班小朋友开展的一项教学活动的名称是《我叫轻轻》，这是小班的一节社会课，开展本节活动的设计意图是这样的：我觉得幼儿在日常生活中会经常故意在走路时发出重重的响声，他们会觉得很有意思，很好玩。
为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的日常生活习惯，使幼儿知道噪声的危害，因而我决定设计此活动。
这节活动的主要目标是：1、让幼儿能够懂得保持安静并喜爱安静的环境。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：“小老鼠会轻轻地走路，你会轻轻地做什么？”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”还有的说：“我会轻轻帮妈妈收碗”??，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。
但在后来结合本节活动进行的角色游戏，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。
这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。
我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧！【篇二：小班主题教研教学活动教案小班社会我叫轻轻活动名称我叫轻轻设计意图小班孩子年龄小自控能力差在日常生】小班主题教研教学活动教案：小班社会《我叫轻轻》活动名称：《我叫轻轻》设计意图：小班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很理想，为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。
幼儿园小班社会我叫轻轻教案
幼儿园小班社会我叫轻轻教案教案：幼儿园小班社会《我会轻轻》一、教学内容二、教学目标1. 培养幼儿在日常生活中注意轻拿轻放，轻声说话，轻轻走路的良好习惯。
2. 培养幼儿的自我约束能力和集体意识。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会在日常生活中注意轻拿轻放，轻声说话，轻轻走路。
难点：培养幼儿的自我约束能力和集体意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲解一个幼儿在日常生活中轻拿轻放，轻声说话，轻轻走路的故事，引导幼儿关注日常生活中应注意的行为举止。
2. 观察与讨论（5分钟）教师展示一些图片，图片中有的幼儿做得很好，有的幼儿做得不好。
让幼儿观察并讨论，哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，并说明原因。
3. 实践与体验（5分钟）教师组织幼儿进行一些实践活动，如轻轻拿取玩具、轻轻说话、轻轻走路等，让幼儿亲身体验并在实践中学会这些良好习惯。
4. 创作与展示（5分钟）教师让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等工具，制作一份关于“我会轻轻”的手工作品，展示自己对轻拿轻放、轻声说话、轻轻走路的理解和实践。
六、板书设计我会轻轻轻拿轻放轻声说话轻轻走路七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的“我会轻轻”的内容，并告诉家长在日常生活中应注意轻拿轻放、轻声说话、轻轻走路。
2. 家长协助幼儿在生活中实践轻拿轻放、轻声说话、轻轻走路，并记录幼儿的表现。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思这节课的实施情况，观察幼儿对轻拿轻放、轻声说话、轻轻走路的掌握程度，思考如何在今后的教学中更好地培养幼儿的自我约束能力和集体意识。
同时，教师也可以组织一些拓展延伸活动，如开展“轻轻走路比赛”、“轻声说话表演”等，让幼儿在游戏中进一步巩固所学内容。
重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1. 培养幼儿在日常生活中注意轻拿轻放，轻声说话，轻轻走路的良好习惯。
让我轻轻的告诉你小学音乐教案_1
让我轻轻的告诉你小学音乐教案一、教学内容学唱歌曲《让我们荡起双桨》二、教学目标1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满，优美亲切的声音演唱。
2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
3、指导学生学唱二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱，培养集体观念。
4、掌握歌曲节奏和出现的音乐符号。
三、教学重点1、弱起节奏O X X X2、二声部的合唱部分四、教学难点合唱部分声音的整齐，学会与他人配合。
五、教具准备钢琴、VCD、影碟六、课时安排一课时七、教学过程1、组织教学师：同学们，你们认为幸福是什么？生：……师：同学们说得真好，大家对幸福都有自己的见解，你们看看有一群小朋友正在用歌声来表达幸福，听完后老师想请同学们告诉老师，这些小朋友们的幸福是什么？师：同学们看到了什么？听到了什么？划船的小朋友唱得歌曲好听吗？生：……师：同学们说得太好了，小朋友们在表达他们生活在祖国的怀抱里感到无比的幸福。
师：那我们今天就来一起学习这首歌，在学习这首歌曲之前老师给大家介绍一下这首歌曲的创作背景吧。
师：同学们，刚才老师已经给大家介绍了歌曲的创作背景了，现在让我们来学习一下这首歌曲吧！A、歌词朗读师：老师现在带着大家有节奏的读歌词，请同学有表情、有节奏的朗读歌词。
B、录音范唱师：同学们，我们已经把歌词读的很好了，现在让我们来跟着录音一起学唱旋律。
C、二声部学唱师：同学们学得真好，唱的也不错！同学们你们看见分声部的地方了吗？现在老师把同学们分为两个大组，分别演唱两个声部。
a、教师分乐句分别教唱二个声部的曲谱b、分组合唱二个声部八、游戏、师生互动师：同学们已经学会了这首歌曲，现在老师想在班上找几位小指挥家来当指挥，同学们跟着指挥唱歌，我们今天在班上开一个小合唱音乐会。
九、结束师：今天同学们唱得太好了，让都感觉到了我们生活在祖国的怀抱里很幸福。
下面由老师来当指挥，我们一起合唱这首优美的歌曲《让我们荡起双桨》，在幸福的歌声中结束今天的音乐课吧！小学音乐第6册《一支短笛轻轻吹》教案教学目标：1、完整准确有感情地唱好《一只短笛轻轻吹》。
2024年小班社会优秀教案《我叫轻轻》
2024年小班社会优秀教案《我叫轻轻》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握自己的名字，并能大方地介绍自己。
2. 培养学生与人交往时的礼貌用语，提高社交能力。
3. 培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
三、教学难点与重点重点：学会介绍自己的名字，使用礼貌用语。
难点：如何引导学生主动关爱他人，尊重他人。
四、教具与学具准备教具：我叫轻轻的故事课件、名字卡片、小熊玩偶。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，创设小熊找朋友的情景，引导学生与小熊互动，让学生在实践中学会介绍自己的名字。
2. 故事讲解（5分钟）讲解我叫轻轻的故事，让学生了解主人公轻轻如何礼貌地介绍自己，并与人友好相处。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示名字卡片，示范如何用礼貌用语介绍自己的名字，然后邀请学生上台演示。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，用彩笔、画纸制作自己的名字卡片，并在组内互相介绍。
5. 社交游戏（10分钟）教师组织“找朋友”游戏，让学生在游戏中运用所学知识，大方地介绍自己，并结识新朋友。
教师引导学生回顾本节课所学内容，分享自己在游戏中的收获和感受。
六、板书设计1. 我叫轻轻交往技巧：主动握手，微笑，眼神交流。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张自己的名字卡片，并给家长介绍。
家长协助孩子录制一段介绍自己的视频，分享到班级群。
2. 答案：示例：大家好，我叫小明。
我今年4岁了，我喜欢画画和唱歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注每个学生的参与程度，鼓励性格内向的学生大胆表达。
在游戏中，教师应及时纠正学生的不良社交习惯，如抢答、插队等。
2. 拓展延伸：家长可以带孩子参加社交活动，让孩子在实践中运用所学知识。
教师可以组织类似的主题活动，如“我的好朋友”，让学生深入了解彼此，增进友谊。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
3. 例题讲解的示范性和学生参与度。
2024年幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》
2024年幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第三章《我是谁》，详细内容围绕“我叫轻轻”展开。
通过故事、游戏、讨论等形式，引导幼儿认识自己的名字，学会礼貌地介绍自己，培养幼儿的自我认知和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地发音自己的名字，了解名字的含义。
2. 培养幼儿在集体中礼貌地介绍自己的能力，增进彼此了解。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作精神和社交技巧。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解名字的意义，学会礼貌地介绍自己。
重点：正确发音自己的名字，培养团队协作和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《我叫轻轻》、玩具、名字卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师以故事《我叫轻轻》为主线，讲述主人公轻轻如何认识自己的名字，并在集体中礼貌地介绍自己。
通过提问、讨论，引导幼儿关注故事中的关键信息。
2. 例题讲解（10分钟）老师展示名字卡片，教幼儿正确地发音自己的名字，并解释名字的含义。
邀请一名幼儿上台，示范如何在集体中礼貌地介绍自己。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，互相介绍自己的名字，并说出名字的含义。
老师巡回指导，纠正发音，引导幼儿用礼貌用语。
4. 团队协作游戏（10分钟）游戏一：传名字。
幼儿围成一个圈，依次传递名字卡片，接到卡片的幼儿要正确地念出名字。
游戏二：找朋友。
幼儿根据名字卡片，找到与自己名字首字母相同的朋友，互相介绍。
老师邀请幼儿分享在活动中的收获和感受。
针对幼儿的表现，老师给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 故事主题：《我叫轻轻》2. 重点内容：正确发音名字礼貌介绍自己团队协作游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己的名字，并写上名字的含义。
2. 答案示例：轻轻，寓意温柔、可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们在认识名字、介绍自己方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。
2024年幼儿园小班优秀社会精彩教案《我叫轻轻》含反思
2024年幼儿园小班优秀社会精彩教案《我叫轻轻》含反思一、教学内容《我叫轻轻》选自幼儿园小班社会领域教材第四章《学会相处》，详细内容包括：引导幼儿认识自己，学会用礼貌用语介绍自己，培养幼儿尊重他人、轻声细语的文明行为。
二、教学目标1. 让幼儿学会用“我叫，我喜欢”的句式进行自我介绍，增强表达能力。
2. 培养幼儿在日常生活中轻声细语、文明礼貌的行为习惯。
3. 培养幼儿与人交往的能力，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用礼貌用语进行自我介绍，养成轻声细语的好习惯。
教学重点：引导幼儿认识自己，培养友好交往的能力。
四、教具与学具准备教具：我叫轻轻的故事课件、图片、贴纸等。
学具：我叫轻轻的自我介绍卡片、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“好朋友见面会”的情景，引导幼儿用“我叫，我喜欢”的句式进行自我介绍，互相认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件《我叫轻轻》，讲解轻轻小朋友是如何用礼貌用语进行自我介绍，以及她在生活中是如何轻声细语、文明礼貌的。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放自我介绍卡片，引导幼儿用“我叫，我喜欢”的句式进行自我介绍，并互相交流，分享彼此的兴趣爱好。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选一名组长，组织组员进行“我叫轻轻”的角色扮演活动，引导幼儿在活动中体验轻声细语、文明礼貌的重要性。
六、板书设计1. 我叫轻轻我叫，我喜欢轻声细语，文明礼貌七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自我介绍卡片，画一幅自己的自画像，并用“我叫，我喜欢”的句式进行自我介绍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在自我介绍时表达不够流畅，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可引导幼儿用礼貌用语进行自我介绍，培养幼儿的文明行为；在幼儿园中，教师可组织更多类似的活动，让幼儿在实践中学会与人友好相处。
(2024年)小班社会活动《我叫轻轻》
小班社会活动《我叫轻轻》•活动背景与目的•活动准备•活动过程设计•活动实施与记录•活动效果评估与反思•活动延伸与推广目录CONTENTS01活动背景与目的背景介绍社会环境在现代社会中，人们越来越注重个人空间和隐私，对于他人的打扰和干扰也更加敏感。
幼儿特点小班幼儿正处于自我意识萌芽的阶段，他们开始关注自己的行为和言语对他人的影响，但往往缺乏自我控制的能力。
教育需求为了培养幼儿的社会适应能力和自我控制能力，需要引导他们学会尊重他人的空间和隐私，避免对他人造成不必要的干扰和打扰。
知识目标能力目标情感目标态度目标活动目的01020304让幼儿了解什么是“轻轻”，以及“轻轻”在日常生活中的应用场景。
培养幼儿自我控制的能力，学会在适当的时候保持安静或降低音量。
引导幼儿体会他人的感受，懂得尊重他人的空间和隐私。
培养幼儿文明、礼貌的行为习惯，形成良好的社会公德意识。
010204预期效果幼儿能够理解“轻轻”的含义，并在日常生活中加以应用。
幼儿能够在需要的时候自我控制，保持安静或降低音量。
幼儿能够尊重他人的空间和隐私，避免对他人造成不必要的干扰和打扰。
幼儿能够形成文明、礼貌的行为习惯，展现出良好的社会公德意识。
0302活动准备负责整体规划和监督活动的进行，确保活动按照计划顺利进行。
活动负责人助教参与者协助活动负责人进行活动，包括准备物资、维护现场秩序等。
小班儿童及其家长，需提前报名并参加活动。
030201人员分工活动场地音响设备活动道具奖品物资准备选择室内或室外合适的场地，确保场地安全、宽敞、明亮。
根据活动需要准备相应的道具，如轻轻玩偶、轻轻图片等。
准备音响、话筒等设备，用于播放背景音乐、讲解活动内容等。
为激发孩子们的活动兴趣，可准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等。
时间安排活动时间01选择孩子们精力充沛、注意力集中的时间段进行活动，如上午或下午。
活动流程时间安排02根据活动内容和孩子们的年龄特点，合理安排每个环节的时间，确保活动紧凑而有趣。
2024年幼儿园小班社会优秀教案《我叫轻轻》含反思
2024年幼儿园小班社会优秀教案《我叫轻轻》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第二章《我是谁》第三节《我叫轻轻》。
主要内容包括引导幼儿认识自己的名字，学会用礼貌的语言介绍自己，以及培养幼儿的自信心和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地说出自己的名字，并学会用“我叫轻轻”的方式进行自我介绍。
2. 培养幼儿与人交往时的礼貌用语，增强幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的自信心，使他们在集体活动中更加积极主动。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用礼貌的语言进行自我介绍，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：姓名卡片、人偶、玩具电话、镜子等。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以人偶表演的形式，展示一个叫轻轻的小动物，引导幼儿关注。
（2）邀请幼儿模仿轻轻，用“我叫轻轻”的方式进行自我介绍。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示姓名卡片，引导幼儿认识自己的名字。
（2）教师示范如何用“我叫轻轻”的方式进行自我介绍，并强调礼貌用语。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，用玩具电话进行自我介绍，相互了解。
（2）教师巡回指导，纠正发音，强调礼貌用语。
（1）教师邀请幼儿到讲台前，用“我叫轻轻”的方式进行自我介绍。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上贴上姓名卡片，写上“我叫轻轻”。
2. 在旁边画上小动物轻轻的图案，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔和画纸制作自己的姓名卡片，并写上“我叫轻轻”。
2. 答案：幼儿完成制作后，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的教学方式，让幼儿学会了用礼貌的语言进行自我介绍，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以继续引导幼儿用“我叫轻轻”的方式进行自我介绍，培养幼儿的自信心和社交能力。
开学第一课：让我轻轻地告诉你(本站论坛稿) 教案教学设计
开学第一课：让我轻轻地告诉你(本站论坛稿)教案教学设计开学第一课：让我轻轻地告诉你铁皮鼓引言：我多次说过，我不是一个称职的教师，因为我的课是相当散漫的，而且目前还没有改变这种讲法的欲望，所以紧张的高三的第一节课，我仍然不准备上课，而是跟大家讲一些小故事。
这些小故事都是我从网上听到的。
并且我还可能要给你们一些忠告，这些忠告被许多人证明行之有效，值得我们每个人认真地想一想。
如果你有心，请记住这些故事，这也是写作文的绝佳材料。
第一个故事：父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。
老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。
到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。
到底是怎么回事？儿子百思不得其解。
最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。
牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。
一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
什么样的习惯是好的习惯？说不完，但面临高三，我想总有一些是最重要的，我要再讲几个小故事：第二个故事：自己救自己某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。
这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。
”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。
所以不是我度自己，而是伞度我。
你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。
第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。
走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。
这人问：“你是观音吗？”那人答道：“我正是观音。
”这人又问：“那你为何还拜自己？”观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。
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甘子健父母想对他说：“现主要是努力学习，顺利完成中 学和大学的学习阶段。将来要孝敬长辈，做一个对社会有 贡献的人。” 林羿冲爸爸：“儿子，你是独一无二的，优秀的，我会永远 陪伴在你左右，我希望能给你一个快乐的家，一个快乐的学 习环境，一个快乐的人生。同时也希望你能有一个幸福美满 的未来。希望你利用你的知识和智慧去改变这个世界。” 王瑜浩父母：“儿子，好好学习。每个人都有自己的奋斗目标， 希望你能专心认真做好每一件事，并且我们能成为好朋友。让 我们一起努力吧！ 未署名：”儿子，不管你现在有多幼稚，不管我们的付出有多艰 辛，但是，请你记住，父母的爱是无怨无悔的，我们不会为你幼 时的不懂事而耿耿于怀，也不会为我们的辛劳忙碌而后悔，因为 你是独一无二的，你有你的精彩。但是你终究要走出家庭，走出 社会，所以别人这个时候该干的事情你也得干，逃避就会被社会 遗弃。你的同龄人现在正在奋发向上，你也得迎头赶上。我们希 望不只是你的监护人，同时也能成为你学习上的帮手，你烦恼时 的倾诉对象，我们希望成为你无话不谈的朋友。
A、她一定会 B、她一定不会 C、她可能会
情景1：有一天放学后，你回到家，看到爸爸或妈妈正板着脸、 一声不吭地坐在沙发上。看到这样的场面，你会怎么做呢？请 实话实说。 与父母和谐相处之技巧一：“关心”。 情景2：爸爸、妈妈大发脾气。 与父母和谐相处之技巧二：“体谅”。 情景3：爸爸、妈妈在下班以后，看了你写的日记和书信，你 在日记和书信中的秘密让她（他）看了不开心了。 与父母和谐相处之技巧三：“沟通”。 情景4：父母和孩子各不理睬。
天下相亲与相爱 动身千里外 心自成一脉 今夜万家灯火时 或许隔窗望 梦中佳境在 天 下相亲与相爱
我喜欢一回家，就有暖洋洋的灯光在等待 我喜欢一起床，就看到大家微笑的脸庞 我喜欢一出门，就为了家人和自己的理想打拼 我喜欢一家人，心朝着同一个方向眺望 哦! 我喜欢快乐时，马上就想要和你一起分享 我喜欢受伤时，就想起你们温暖的怀抱 我喜欢生气时，就想到你们永远包容多么伟大 我喜欢旅行时，为你把美好记忆带回家。 我喜欢一回家，就把乱糟糟的心情都忘掉 我喜欢一起床，就带给大家微笑的脸庞 我喜欢一出门，就为了个人和世界的美好打拼 我喜欢一家人，梦朝着同一个方向创造 哦! 当别人快乐时，好像是自己获得幸福一样 当别人受伤时，我愿意敞开最真的怀抱 当别人生气时，告诉他就算观念不同不必激动 当别人需要时，我一定卷起袖子帮助他
心有灵犀
了解你我的心
你未来的职业梦想是什么？ 你对孩子的期望是什么？
你做过什么事令父母 最感动？ 孩子做过什么事令您 最感动？
你觉得你身上最让父母担心的 是什么？ 您对孩子最担忧的是哪方面？
父母对孩子的了解程度 —— 95﹪ 孩子对父母的了解程度 —— 72﹪
1、不知道爸爸（妈妈）生日
父母不知道孩子生日：0
——摘自《儿子眼中的父亲》
小品:冲 突
表演者：文瑶琼 张中海 林志焕
请你评判
• 彭刚为什么会和妈妈发生冲突？ • 如果你是彭刚，还有没更好的 方法可以避免类似的冲突？
父母眼中的我
• • • • • • • • 小时候聪明懂事儿 小学的时候品学兼优 突然间开始学习成绩下滑 不再和父母亲密无间，有了无数的秘密 迷上了电脑游戏（小说），玩物丧志 突然间开始听不进父母的教育 没有梦想，不对自己的未来负责 不再尊重父母师长
15.2%
17%
2、不知道爸爸（妈妈）最喜欢的娱乐父母不知道孩子喜欢吃的食物：4%
父母不知道孩子最喜欢的娱乐项目： 6%
9﹪
32﹪
4、不知道爸爸（妈妈）鞋子的尺码
父母不知道孩子鞋子尺码：4%
7岁时： “爸爸真了不起，什么都懂！” 14岁时：“好像有时候说得也不对……” 20岁时：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。” 25岁时：“‘老头子’一无所知。毫无疑问，陈腐不堪。” 35岁时：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富 翁了……” 45岁时：“我不知道是否该和‘老头’商量商量，或许他能帮 我出出主意……” 55岁时：“真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高 明！” 60岁时：“可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的 是我了解您太晚了！”
与父母和谐相处之技巧四：“表达”。
很多时候我们也有自己的心声想要跟父母倾
述。却苦恼于不知道怎样跟父母沟通交流。 让我们借助这次班会的机会，向我们的父母 倾吐我们的心声： 爸爸，妈妈，我想对你说。。。。。。
天下相亲与相爱 动身千里外 心自成一脉 天下相亲与相爱 动身千里外 心自成一脉 今夜万家灯火时 或许隔窗望 梦中佳境在 今夜万家灯火时 或许隔窗望 梦中佳境在 天下相亲与相爱 动身千里外 心自成一脉 天下相亲与相爱 今夜万家灯火时 或许隔窗望 梦中佳境在 动身千里外 心自成一脉 今夜万家灯火时 仰泰山之高 穿时空隧道 身在接天的怀抱 或许隔窗望 梦中佳境在 年轻的心跳 同步在骄傲 云中圣贤的微笑 仰泰山之高 年轻的心跳 蜿蜒黄河水 相聚东入海 龙出涛尖和浪尾 穿时空隧道 同步在骄傲 这心海盛会 九洲的祥瑞 意动神飞 东风轻轻吹 天下相亲与相爱 动身千里外 心自成一脉 天下相亲与相爱 动身千里外 心自成一脉 今夜万家灯火时 或许隔窗望 梦中佳境在 今夜万家灯火时 或许隔窗望 梦中佳境在 天下相亲与相爱 动身千里外 心自成一脉 天下相亲与相爱 动身千里外 心自成一脉 今夜万家灯火时 或许隔窗望 梦中佳境在 今夜万家灯火时 或许隔窗望 梦中佳境在 啦。。。。。。。。 仰泰山之高 穿时空隧道 身在接天的怀抱 年轻的心跳 同步在骄傲 云中圣贤的微笑 蜿蜒黄河水 相聚东入海 龙出涛尖和浪尾 这心海盛会 九洲的祥瑞 意动神飞 东风轻轻 吹
• 1、他很爱她。她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉， 面色白皙，美丽动人。可是有一天，她不幸遇上 了车祸，痊愈后，脸上留下几道大大的丑陋疤痕。 你觉得，他会一如既往地爱她吗？ A、他一定会 B、他一定不会 C、他可能会 2、她很爱他。他是商界的精英，儒雅沉稳，敢 打敢拼。忽然有一天，他破产了。你觉得，她还 会像以前一样爱他吗？
1、希望您不要总拿我和别的孩子比！ 2、希望您不要说粗口。 3、希望您不要说我“没出息”。 4、希望您不要在我没考好的时候挖苦讽刺我。 5、希望您不要经常打麻将。 6、希望您别不经过我同意翻看我的物品！ 7、希望您不要逼我做我不喜欢的事情！ 8、希望您不要抽烟。
孩子最不喜欢父母说的话或做的事
——摘自《5班学生调查问卷》
• 被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父 母很不近人情。那让我们站在父母的角度 上看看——
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在菜中的青豌豆。 我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳， 无 怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母 亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破盆碗、拆毁玩具、 遗失钱币、污脏衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童， 都像走路会跌跤一样应该原谅。 第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。 总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素， 它狡 黠异常漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原， 而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有 的苦口婆 心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以奏效之后， 我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。 假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙 红色的抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品 质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱，世人 将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心 都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还 有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的 手……
每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取 教训。孩子，我宁愿自罚，哪怕它将强烈 10 倍。但我知道，责罚不可以 替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才 会成为你生命体验中的一部分，这道理可能有些深奥，也许要到你 也为 人父母时，才会理解。 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬 上 5 楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子…… 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同样的反作用 力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反 弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握分量。不致于失手 将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久 远更为悠长。因为，重要的不是身累，而是心累…… 孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我 一定得打你！这一切，只因为我是你的母亲！ 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为 你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我 以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不 甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。 孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？
因为我们是一家人， 相亲相爱的一家人 有缘才能相聚， 有心才会珍惜 何必让满天乌云遮住眼睛 因为我们是一家人， 相亲相爱的一家人 有福就该同享， 有难必然同当 用相知相守 换地久天长 处处为你用心 一直最有默契 请你相信这份感情值得感激。