《认识生物》考点知识梳理

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七年级生物上册第一章《认识生物》知识点

七年级生物上册第一章《认识生物》知识点一、生物的特征：1、生物的生活需要营养。

如：植物吸收水和无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身需要的有机物，动物的取食。

举例：“螳螂捕蝉黄雀在后”；植物根从土壤中吸收水和无机盐；植物光合作用制造有机物；庄稼需要浇水、施肥。

兔子吃草；蘑菇培养时需要有营养的物质。

2、生物能进行呼吸。

举例：鲸浮出水面喷出雾状水柱等；绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；乳酸菌进行无氧呼吸。

3、生物能排出身体内产生的废物。

举例：植物落花、落叶；人体排汗、动物排尿、呼气等。

4、生物能对外界的刺激做出反应。

举例：葵花朵朵向太阳；含羞草受触碰叶片合拢；“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。

5、生物能生长和繁殖。

举例：“红豆生南国，春来发几枝”生长；“野火烧不尽，春风吹又生”；幼苗长成参天大树。

繁殖的例子：“春种一粒粟，秋收万粒籽”；孔雀开屏；家鸡产卵；蜻蜓点水。

6、生物都有遗传和变异的特性。

举例：“种瓜得瓜种豆得豆”是遗传现象；“一猪生九仔，连母十个样”是变异现象。

7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

病毒是生物。

但电脑病毒是程序不是生物。

口诀：需营养，要呼吸，代谢废物要排出；能生长，可繁殖，外界刺激反应急；能遗传，能变异，病毒特殊要牢记。

二、常见的生物：生石花，珊瑚虫。

易错点点拨：1、能生长和运动的物体不一定都是生物。

例如:钟乳石可以生长，汽车、机器人可以运动。

2、不是所有生物都是吸入氧气，呼出二氧化碳生物。

例如酵母菌及破伤风杆菌可以进行无氧呼吸。

三、生物圈：1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

水圈的大部：大多数生物生活在距海平面150米内的水层(限制因素，阳光)。

岩石圈的表面，是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的立足点。

2、生物圈是地球上最大的生态系统。

3、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

人教版初一生物认识生物知识点

人教版初一生物认识生物知识点1、知识点的认识：影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素.可概括为如下图：所有生物的生活都会受到非生物因素的影.当环境中一个或同个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡.生物因素是指影响某种生物生活的其它生物.自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响.2、命题的方向：本考点主要考查我们对影响生物生活的环境因素的认识.常见题型为举个实际生活中现象来让我们判定是哪一种生态因素对生物的生活造成的影响，并能进行简单地解析.3、解题思路点拔：环境对生物的影响，经常了一些结合地理条件，如南、北方的温度明显不同或者山上山下温度差，导致某些生物在两地生长状况不同的试题.如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“南橘北枳”等.另外要注意与生物对环境的适应知识进行区别记忆，有时还会出一些判断属于环境以生物的影响还是生物对环境的影响或适应的例子.如：芦山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡.判断这一事例是环境对生物的影响还是生物对环境的适应.这个属于典型的环境影响生物的例子.小练习：1. 生物圈中的生物都是由细胞构成的.().2. 自然界中的()的物体叫做生物.3. 生物的生活需要().植物从外界吸收水、无机盐、二氧化碳，通过()制造出自身所需要的营养物质;动物以()为食，从中获得营养物质.4. 请将左右两列中相关联的内容填在相应的括号里找与下列生命现象有关的生物特征：()动物的取食----A生长()植物的开花结果----B营养()人体的排汗----C繁殖()蘑菇由小长大----D排泄()鲸呼气产生雾状水柱----E呼吸.5. 生物具有共同的特征，例如生物的生活都需要营养，除此之外，生物还具有哪些特征?(请列出2点) 精品小编为大家提供的人教版初一生物认识生物知识点就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼。

八年级生物上册《认识生物的多样性》知识全解

《认识生物的多样性》知识全解课标要求
知识结构
教法建议
生物多样性是专有名词，关于生物多样性的具体含义及我国生物多样性的现状，学生可能并不清楚。

建议教师在教学过程中采用以下方法来丰富教学内容，提高教学效率。

1.直观演示法
利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

学法建议
1.课前预习，学会分析资料，培养自学的能力。

2.走出课堂，回归自然了解生物多样性，并且要具有保护生物多样性的责任感。

2024-2025学年人教版七年级生物上册第一章《认识生物》期中考点讲解

2024-2025学年人教版七年级生物上册第一章《认识生物》期中考点讲解命题点01 科学探究的基本方法——观察【例】1．下列描述不正确的是（）A．观察要有明确的目的B．观察要按照一定的顺序进行C．观察方式上，一般先用肉眼，再用放大镜，最后用显微镜D．观察时要实事求是，从一方面进行观察可以得出结果【答案】D【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，其中观察是科学探究的一种基本方法。

科学探究既需要观察、实验、调查和资料分析，又需要进行推理和判断，还需要正确地表达、需要与人交流和合作。

【详解】观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。

科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论，使观察更加全面和典型。

在观察中要注意从多方面、多层次、多角度来审视观察对象，不能以局部代替整体，不能以主观代替客观事实，还要注意抓住事物的本质特征，不能被表面现象所迷惑，并不是观察时特点是比较直接，而一般不需要很长时间。

故选D。

【点睛】明确观察法的概念特点是解题的关键。

【例】2．下列属于观察法的是（）A．采集植物标本B．网上查找资料C．去图书馆查找资料D．用显微镜观察生物体的结构【答案】D【分析】观察是科学探究的一种基本方法。

科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。

调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。

【详解】ABD．采集植物标本、网上查找资料、去图书馆查找资料都属于调查法，ABD不符合题意。

C．用显微镜看生物体的结构，属于观察法，C正确。

故选C。

4．科学观察有时需要借助仪器。

初中生物会考知识点总结

初中生物：生物会考知识点总结一、认识生物1、生物：是有生命的个体。

区分：生物和非生物：“活的”2、列出生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢（最基本的特征）除此外还有：（1）生物的生活需要营养（2）生物都能进行呼吸（3）生物都能排出体内产生的废物（4）生物都能生长和繁殖 (5)有遗传和变异；(6)能生病、老化和死亡；(7)能适应环境和影响环境；(8)有严整有序的结构。

（除病毒外，生物都由细胞构成。

）3、认识生物的多样性：物种多样性、遗传多样性（基因多样性）、生态系统多样性二、生物圈是所有生物的家1、生物圈（举例说出生物圈为生物的生存提供的基本条件）这些条件包括：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间（环境）。

2、环境对生物的影响（1）生态因素：影响生物生活的环境因素（2）生态因素分为两类一类是非生物因素：阳光、温度、水分、空气、土壤等。

另一类是生物因素：（植物、动物、微生物）或（竞争关系、捕食关系、互助关系等）或（生产者、消费者、分解者）3、生物对环境的适应和影响（能举例说明生物对环境的适应和影响）（1）生物对环境的影响（可以理解成变得环境怎么样啦）：①有利的一面：如蚯蚓改良土壤，森林净化空气。

②有害的一面：蝗虫啃食庄稼，蚊蝇传播疾病（2）生物对环境的适应（可以理解成生物为了适应环境它怎么样啦）：例如：青蛙冬眠（温度）；仙人掌的叶退化为刺（水分）等。

适应方式：保护色、拟态、警戒色、假死或自残等三、生物学1、生物学探究的基本方法：观察、调查、实验、分析等，但主要方法是实验法。

2、实验法探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划和实施计划→得出结论→表达和交流。

其中①制定计划要注意变量和设置对照组，②任何探究活动的开始都是提出问题的。

3、生物学发展历程：（略）四、光学显微镜Ⅰ 生物和细胞一、观察细胞的结构（说出显微镜的使用方法；区别植物和动物细胞的结构，学会绘图）1、说出显微镜的使用方法（1）目镜的倍数×物镜的倍数=放大倍数。

认识生物考点

认识生物考点一、生物的种类和特征1．种类：植物、动物、细菌、真菌、病毒等。

2．生物的特征生物能对外界刺激作出反应二、科学探究的方法——观察和调查观察和调查是科学探究常用的方法。

科学的观察有两种方式，一是直接用肉眼观察；二是借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行间接观察。

有时还需要进行测量。

调查也有两种方式，一是为了最接近真实情况，对调查对象进行全面调查（普查）；二是在调查范围大、调查对象多，难以进行全面调查时，对调查对象进行抽样调查。

抽样调查时，要注意选取样本的随机性和代表性。

通过观察和调查对生物或生命现象进行探究时，要有明确的目的，制订好计划，全面、细致和实事求是，同时要积极地思考，同别人进行交流等。

重点一生命现象的判断1．下列不属于生命现象的是A．生石花开出黄色的花朵B．机器人演奏曲子C．植物能产生落叶D．猎豹追捕羚羊【参考答案】B【试题解析】生石花开出黄色花朵，说明生物能够生长和繁殖，属于生命现象，A不符合题意；机器人不具有生物的特征，不属于生物，没有生命现象，B符合题意；植物能产生落叶说明生物能排出体内产生的废物，C不符合题意；猎豹追捕羚羊说明生物的生活需要营养，D不符合题意。

2．下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是A．种豆南山下，草盛豆苗稀B．离离原上草，一岁一枯荣C．夜来风雨声，花落知多少D．床前明月光，疑是地上霜【答案】D重点二生命特征的判断3．夏天时人容易出汗，出汗是人体排泄的一种方式，同时也说明人具有生物的哪一特征A．能对外界刺激作出反应B．能排出体内产生的废物C．生物的生活需要营养D．具有遗传变异的特征【参考答案】B【试题解析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

夏天时人容易出汗，出汗是人体排泄身体内产生废物的一种方式，因此，选项B符合题意。

认识生物课堂笔记

认识生物课堂笔记一、细胞结构与功能1.细胞是生物的基本单位，所有生物都由细胞组成。

2.细胞分为原核细胞和真核细胞。

3.细胞有细胞膜、细胞质和细胞核组成。

4.细胞膜是细胞的外部包裹，起着保护细胞内部结构和调节物质进出的作用。

5.细胞质是细胞内部的液体，其中包含各种细胞器，如线粒体、内质网等。

6.细胞核是细胞中的控制中心，包含遗传信息。

7.细胞的功能包括代谢、增殖、分化和遗传。

二、遗传与变异1.遗传是生物种群中遗传信息的传递和变异的过程。

2.遗传信息存储在细胞核中的DNA分子中。

3.基因是DNA分子的基本单位，控制着生物的遗传特征。

4.基因突变是指基因序列的改变，导致遗传特征的变异。

5.遗传的方式包括基因的随机分离和基因的新组合。

6.遗传变异是生物进化的基础。

三、进化与自然选择1.进化是生物种群中适应环境变化的过程。

2.自然选择是进化的主要驱动力，根据适应性对个体进行选择。

3.自然选择的原则包括适应性、多样性和遗传。

4.适应性是指适应环境变化的能力，弱化了不适应的个体。

5.多样性是指生物种群中存在着更多的基因变异，提供了适应环境的可能性。

6.遗传是指适应性的遗传通过后代传递下去。

四、物种的形成与演化1.物种是具有相同遗传信息、能自由交配且能繁殖后代的群体。

2.物种的形成包括隔离和适应。

3.隔离是指不同环境条件下的物种群体不能杂交的障碍。

4.适应是指个体在不同环境中的性状逐渐发生变化，适应不同的生存条件。

5.物种的演化是指物种的遗传信息发生改变，适应环境的变化。

五、生命的多样性与分类1.生命的多样性包括不同种类的生物，如动物、植物、真菌和原生生物等。

2.分类是对生物进行系统的划分和归类。

3.生物的分类依据包括形态、生理、遗传等特征。

4.生物的分类可以通过系统发育树来表达不同物种之间的亲缘关系。

5.当前认可的生物分类系统是根据生物的种属、目、纲、目等级进行划分。

六、生态系统与生物互动1.生态学是研究生物与环境的相互作用的学科。

和平区第八中学七年级生物上册专题一认识生物知识梳理及过关检测含解析新人教版

专题01 认识生物知识点梳理：一、生物的特征：1、生物的生活需要营养．．．．2、生物能进行呼吸．． 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物由细胞．．构成（病毒除外）二、调查我们身边的生物生物的分类：①按照形态结构．．．．分：动物、植物、其他生物②按照生活环境．．．．分：陆生生物、水生生物③按照用途．．分：作物、家禽、家畜、宠物过关检测考试时间：30分钟；满分：100分学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二总分得分一、选择题（共15小题，每小题4分共60分）( )1.同学们，喜欢地球吗？地球因生物的存在而美丽。

下面是在某小水塘中发现的物体，其中全部是生物的一组是①水②泥沙③小鱼④水草⑤青蛙⑥石块⑦微生物⑧贝壳A.①②⑥⑧B.①③④⑦C.③④⑤⑧D.③④⑤⑦【答案】D【解析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．①水、②泥沙、⑥石块、⑧贝壳不具有生物的特征不属于生物；③小鱼、④水草、⑤青蛙、⑦微生物具有生物的特征属于生物．( )2.下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是A.种豆南山下，草盛豆苗稀B.离离原上草，一岁一枯荣C.夜来风雨声，花落知多少D.床前明月光，疑是地上霜【答案】D【解析】种豆南山下，草盛豆苗稀，体现了生物能够生长和繁殖，A正确；离离原上草，一岁一枯荣，体现了生物能够生长和繁殖，B正确；花落知多少，体现了生物的新陈代谢现象；C正确；床前明月光，疑是地上霜，是自然现象，不是生命现象，D错误。

( )3.用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去。

这说明生物具有的特点是A.能生长B.能对外界刺激作出反应C.能繁殖D.要呼吸【答案】B【解析】用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去，这说明生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应.( ) 4.下列哪项不是生命现象A.雨后春笋B.蛇的冬眠C.溶洞中的石笋逐渐长高D.种子萌发,长出幼苗【答案】C【解析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。

七年级下册生物知识梳理第1讲认识生物

②无机盐
③烟花
④鼠妇⑥生石花⑦源自溪⑧珊瑚⑩七星瓢虫
(2)生命现象和非生命现象的判断方法：依据表现出这一现象的物体是否
属于生物来判断该现象为生命现象或非生命现象。若该物体属于生物，
则其表现出来的这一现象为生命现象；若该物体不属于生物，那么表现
出来的这一现象为非生命现象。
提分必练下列属于生命现象的是_①__②__③__⑥__⑦__⑨____。
a．对照实验 ◆概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。 ◆对照实验包括对照组和实验组，⑤__实__验____组是指能反映实验目的、需要研究的、接受实验变量处理的对象组；⑥__对__照____组是指不进行实验变量处理的对象组。 ◆遵循原则：⑦__单__一__变__量__原则和科学性原则(有时需设重复组、取平均值)。
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
►Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
提分必练下列语句分别体现了生物的哪些基本特征？
1 野火烧不尽，春风吹又生。 _生__物__能__生__长__和__繁__殖___________
2 猎豹发现猎物后迅速追击。 _生__物__能__对__外__界__刺__激__作__出__反__应___

初一生物第一单元生物和生物圈考点总结完整版

第一单元生物和生物圈第一章认识生物1.生物的基本特征有哪些？(3-6页）(1)生物的生活需要营养，绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，动物不能自己制造有机物。

它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。

(2)生物能进行呼吸，给大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

(3)生物能排出体内产生的废物。

动物和人通过多种方式排出体内废物，人通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。

植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。

(4)生物能对外界刺激作出反应。

(5)生物能够生长和繁殖。

(6)生物具有遗传和变异的特性。

(7)除病毒外，生物都是由细胞构成的。

(8)生物能适应环境，也能影响环境。

2、生物分类的方法？(11页）(1)按形态结构特点，将生物划分为植物、动物和其他生物三大类(2)按生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等。

(3)按照用途，将生物、分为作物，家禽、家畜等。

3、（读熟）调查法？(9页）调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。

调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。

4、（读熟）观察法？(3页）你用一种或多种感官收集周围的信息，就是观察。

为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。

科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，对于较长时间的观察，要有计划、有耐心。

5、什么叫生态因素？生态因素分类？(14-15页）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素可以分为两类：(1)非生物因素：光、温度、水等(2)生物因素；影响某种生物生活的其他生物。

5、探究（15页）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。

探究实验重复的次数越多，获得正确结果的可能性就越大。

人教版生物八年级上册第二章《认识生物的多样性》知识点

第二章认识生物的多样性
1、生物多样性的内涵：
（1）生物种类的多样性（2）基因的多样性（3）生态系统的多样性
2. 生物种类的多样性
我国是生物种类最丰富的国家之一；我国苔藓、蕨类、种子植物的种数世界第三；
我国裸子植物最丰富，是“裸子植物的故乡”
我国脊椎动物中的鱼、鸟和哺乳动物的种数世界前列
生物种类越丰富，生态系统结构越复杂，抵抗外界干扰、保持自身稳定的能力越强。

3. 基因的多样性
基因：DNA分子上具有特定遗传信息的片段。

每种生物都是一个丰富的基因库。

生物种类的多样性实质是基因的多样性。

我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源（袁隆平：杂交水稻）。

4．生态系统的多样性
多种类型的生态系统：森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

七年级生物上册总复习知识点讲解总结

第一单元——第一章《认识生物》1.生物的共同特征是：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都是由细胞构成的（除病毒外）。

第一单元——第二章《了解生物圈》2所有生物的生存的基本条件是：都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

3.影响生物生活的环境因素可分为两类：一类是非生物因素，即光、温度、水、空气等；另一类是生物因素，即影响某种生物生活的其他生物。

4.在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

5.在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。

现存的每种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。

6.在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

地球上最大的生态系统是生物圈。

7.生态系统的组成：生态系统生物部分植物（生产者）动物（消费者）细菌、真菌（分解者）非生物部分：光、水、温度、空气、土壤等。

8.生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接，形成了食物网。

9.生物之间的关系最主要的是吃与被吃的关系，还有竞争关系、合作关系等。

10.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

有毒物质能够沿食物链积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。

11.在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。

这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

12.生物圈中的生态系统有：森林生态系统（绿色水库）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统（人工的生态系统）、城市生态系统（人类起重要作用，消费者主要是人类）等等。

13.它的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

《认识生物的多样性》知识清单

《认识生物的多样性》知识清单一、什么是生物多样性生物多样性，简单来说，就是地球上生命的多样化。

它涵盖了各种各样的生命形式，从微小的细菌到巨大的蓝鲸，从沙漠中的仙人掌到雨林中的参天大树。

生物多样性包括三个主要方面：物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。

物种多样性指的是地球上生物种类的丰富程度。

目前，科学家们估计地球上可能存在着数百万甚至数千万种不同的生物物种，但我们目前所知道和命名的只是其中的一小部分。

基因多样性则是指同一物种内不同个体之间基因的差异。

即使是同一种植物或动物，它们在基因层面上也可能存在着许多细微的差别，这使得它们能够适应不同的环境条件。

生态系统多样性包括了地球上各种各样的生态环境，如森林、草原、湿地、海洋、沙漠等。

每个生态系统都有其独特的物理环境和生物群落，它们共同构成了一个复杂而相互关联的生态网络。

二、生物多样性的重要性1、提供生态服务生物多样性为我们提供了许多重要的生态服务。

例如，森林可以吸收二氧化碳、释放氧气，调节气候，防止水土流失；湿地能够过滤和净化水源，减少洪水灾害；海洋中的藻类和植物通过光合作用产生大量氧气，维持着地球上的氧气平衡。

2、提供食物和药物资源许多农作物和家畜都是从野生植物和动物驯化而来的。

野生植物中还蕴含着丰富的药用成分，为现代医学提供了重要的药物来源。

比如，青蒿素就是从青蒿中提取出来的，用于治疗疟疾。

3、促进经济发展生物多样性可以为旅游业带来巨大的经济效益。

美丽的自然景观、珍稀的野生动植物吸引着大量游客，带动了当地的经济发展。

此外，生物资源的开发和利用也为许多产业提供了原材料，如木材、纤维、香料等。

4、文化和精神价值生物多样性在许多文化和宗教中具有重要的象征意义，是人类精神生活的重要组成部分。

许多民族的传统知识和文化习俗都与当地的生物资源密切相关。

5、维护生态平衡每种生物在生态系统中都有其特定的角色和作用，它们相互依存、相互制约，共同维持着生态系统的平衡和稳定。

初一上册生物期中考点

初一上册生物期中考点生物是有生命的个体。

生物最重要和基本的特点在于生物进行新陈代谢(又称分泌物)及遗传。

生物具有合成代谢以及分解代谢，这是相互相反的两个进程，并且可以繁育下去, 这是生命现象的基础。

今天作者在这给大家整理了一些初一上册生物期中考点，我们一起来看看吧!初一上册生物期中考点1第一章认识生物第一节生物的特点1、生物的特点：生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁育。

2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

第二节调查我们身边的生物1、研究生物的方法：视察法、调查法、实验法(对照实验)。

2、调查步骤：①挑选调查范畴②分组③设计调查路线④归类⑤将归类好的资料进行整理第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈1、生物圈的范畴：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面(是所有生物的立足点);厚度约为20千米。

2、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、水、空气、适宜的温度和一定的生存空间。

第二节环境对生物的影响1、探究的步骤：①提出问题②作出假定③制定计划④实行计划⑤得出结论⑥表达和交换2、影响生物生活的因素包括：环境因素(也叫非生物因素)[光、温度、水、空气等];生物因素[捕食关系(最常见)、竞争关系(个体)、合作关系(群体)]。

第三节生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应指生物随环境的改变而具有的相应特点。

如秋天一些树要落叶，水多的地方植物叶片肥厚多汁等。

2、环境能影响生物，同样生物也能影响环境，它们可以相互影响。

(具体题目具体对待，搞清谁影响谁，还是相互影响)第四节生态系统1、在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

生态系统包括：生物部分(植物-生产者，动物-消费者，细菌和真菌-分解者)，非生物部分(或环境部分，包括：阳光、空气、水、温度等)2、食品链只由生产者和消费者组成，写法为：生产者→一级消费者→二级消费者……→终级消费者。

认识生物知识点总结

认识生物知识点总结生物的基本特征一、我们身边的生物1.我们身边的动物、植物都是生物。

2.真菌、细菌和病毒也是生物，现在已被人们认识的生物有200多万种。

二、生物的生命现象1.生物具有新陈代谢等现象，能够不断地从外界摄取营养物质，同时不断地排出体内的废物。

2.生物具有应激性，能对各种刺激作出有规律的反应。

生物学的研究方法一、分析与讨论巴斯德认为，肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。

二、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论、表达交流。

显微镜的构造和使用实验——练习使用显微镜1.显微镜的取拿与安放:取显微镜时应该一手握镜臂，一手托镜座。

2.认识显微镜的构造镜座起稳定作用。

遮光器的作用是调节亮度。

转换器的作用是转换物镜。

目镜越短，放大倍数大；物镜越长，放大倍数越大。

3.显微镜的使用从目镜内观察到的物像是倒像，显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。

细胞的结构和功能一、细胞是生物结构的基本单位1.在生物界里，几乎所有的生物都是由细胞构成的。

根据构成生物体细胞的多少，可分为单细胞生物和多细胞生物。

2.实验——观察动植物细胞的结构动植物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。

动物细胞和植物细胞相比，动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等。

二、细胞是生命活动的基本单位。

细胞壁：保护作用。

细胞膜：控制物质进出作用。

细胞质：液态的，可以流动的。

加速与外界的物质交换。

细胞核：含有遗传物质，传递遗传信息作用。

叶绿体：光合作用的场所作用。

液泡：含营养物质作用。

线粒体：进行呼吸作用作用。

细胞的分裂与分化一、细胞的分裂1.细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。

2.生物体长大是由于细胞数目增多，体积增大。

3.细胞分裂受细胞中遗传物质的控制。

二、细胞的分化1.细胞的分化形成了组织。

2.动物的组织有四种，分别是上皮组织、神经组织、肌肉组织和结缔组织。

3.植物的组织有五种，分别是保护组织、营养组织、机械组织、和分生组织。

初中生物口诀快速记忆-考点总结

初中生物口诀快速记忆-考点总结第一单元生物和生物圈一、认识生物1、观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需测量。

2、生物特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内废物；生物能对外界刺激做出反应，生物能生长和繁殖；除病毒外，一切生物都由细胞构成。

找出需要记忆的关键词：需要营养（鹰）、呼吸（湖）、排出废物（飞）、外界刺激（刺激）、生长（剩）和繁殖（饭）、细胞（西）我们通过故事联想法来记住上述关键词。

故事联想法是通过奇特的联想将关键词串联起来，编成一个有趣的故事，来达到快速、持久记忆的效果。

联想的过程中，要根据故事内容在脑海中浮现图像。

情景构造：飞鹰受到刺激，在西湖吃剩饭。

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3、生物的归类方法：按照形态结构特点植物、动物和其它生物；按照生活环境分陆生生物和水生生物；按照用途分为作物、家畜、家禽、宠物等。

二、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：生物圈包括海平面以上约10千米至海平面以下10千米处，包括大气圈底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等)，岩石圈的表面(是一切生物的"立足点")，水圈的全部(距离海平面150米内的水层)。

找出需要记忆的关键词：海平面上下、大气圈底部、岩石圈的表面、水圈的全部千言万语不及一张图，废话不说，请看下图进行记忆。

9、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中，由很多条食物链彼此交错而形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

10、生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

（理解）11、生物圈中的生态系统有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统和城市生活系统等。