总有一条路能够抵达心灵

总有一条路能够抵达心灵

作者：郑玲

来源：《小学德育》2009年第02期

[案例]

我和你好像隔着一个世界

“我也在读！”

早读课，孩子们都在读书。一阵阵朗朗的书声，令我沉醉；一张张认真的脸庞，让我感动。猛然间瞥见小楼在玩指甲，一副无所事事的样子，我轻轻地快步走到他的桌前，小声说：“别的同学都在读书呢！”他一脸的无辜与冷漠，梗着脖子喊：“我也在读！”教室里的读书声霎时凝固。我拍了拍他的肩膀，对同学们说：“没什么，大家继续吧。”他用力地把身子一扭，甩开了我的手。

他开始读书了。

课桌旁，我站在同情的目光里——好傻！

“我知道你要说什么！”

写字课，我在黑板上指导学生写“沛”字，学生边跟着我诵口诀边用手指书空。背后传来一阵窃笑，我随着学生的目光望去，只见小楼猫着腰跑过去，把一张纸拍在坐在第一排的陈浩的桌上，又快速跑回自己的座位。见我看着他，他若无其事地像别人一样做出了书空的动作。“老师，你看！”陈浩举起纸，脸涨得通红，胖胖的小脸上写满了愤怒。我接过纸，只见上面画着一只小猪，小猪的身上写着“我叫陈浩”。所有学生都看着我，仿佛在等待着暴风雨的来临。我平静地把画夹在写字本里，微笑着说：“大家开始描红临帖吧。”下课了，我和小楼站在走廊上，我刚把那幅“作品”拿出，准备从表扬他的画开始我们的交谈。可他却一把夺了过去，狠狠地瞪了我一眼：“我知道你要说什么！”

他回教室了。

走廊上，我站在凛冽的寒风中——好冷！

零距离接触，没有丝毫的效果，我和你好像隔着一个世界。但是冬天已经来临，春天还会远吗！

请把你的心窗打开

“他骂我妈妈！”

晚自习下课，随着人流，我来到了楼下。远远看见，一个男生用拳头狠命地朝另一男生身上砸去。我快速奔过去，原来是他！我大声喊：“小楼，住手！”他回头看见是我，停住手，但仍像一只时刻准备战斗的公鸡一样，拳头紧握，一脸的愤怒。我气喘吁吁但语气严厉地问：“为什么？”他两眼怒视着那个男生，口中吼道：“他骂我妈妈！他骂我妈妈是瘸子！”那个男生一句也没有争辩，走了。我强作镇静：“你先回家吧，这件事明天再说。”

第二天，语文课。我说：“今天，我要表扬一位同学。”我顿了一下，所有的孩子立刻坐直了身体，目光齐刷刷地投向我。“他就是——小楼！”当我清晰地吐出这几个字时，教室里静得出奇。“昨天晚上的事大家都看见了。第一，我表扬小楼尊敬老师，因为我喊他住手的时候，他立刻就住手了；第二，我表扬小楼尊敬妈妈，他打架是因为那个同学骂他的妈妈。”全班自发地响起了热烈的掌声。

小楼第一次低下了头，脸上没有接受表扬的喜悦，也没有看透老师的得意，更没有不屑一顾的冷漠……

“我心中最高大的人是校长！”

课前两分钟，照例美文欣赏。今天读的是《我在山下看你》。读后，学生都明白，一个人是否高大，在于他的胸襟、人格、修养。我问：“在你们心中谁最高大？”同学们争先恐后地发言，一小部分人说是同学，一小部分人说是父母，大部分人说是老师。只有一个人——小楼，说：“我心中最高大的人是校长！因为他对我们不放松，而是抓紧。”虽然表达有语法错误，但是崇敬之情溢于言表。我说：“是啊，因为有了卓越的校长，就有了敬业的老师，就有了勤奋的学生，就有了鹤立鸡群的学校! 让我们给校长热烈的掌声……当我们所有人都把目光聚集在同学、老师、父母身上的时候，小楼却看到了整个校园，看到了学校管理。他目光敏锐，善于观察，勤于思考，让我们同样给小楼热烈的掌声……”

小楼再一次低下了头，脸庞书写着羞涩，眼睛流露着兴奋和快乐……

春天如期而至，孩子，你已经打开了心窗。

我相信——温暖一定能融化坚冰，真诚必然会催开花朵！

阳光总在风雨后

温暖的小手电

下晚自习了，我等学生锁上门，最后一个离开。楼道的灯坏了，一片漆黑。黑暗中，我心里略带一丝恐惧。因为刚从光亮中出来，还不能适应黑暗，我一个人慢慢摸索着前行，不小心一脚踩空，幸亏抓住了楼梯扶手。突然一束光，一束细细的光，照着我脚下的路，虽然微弱却又显得那样的光明！我放开扶手，一个台阶，一个台阶，稳稳地迈步下行。刚到一楼，光倏地不见了，一个黑影，从我身后跑过，站到了放学的队伍里，是他——小楼！

温情的咸鸭蛋

晚上，走进教室，讲台上赫然放着一只鸭蛋!

“郑老师，你猜，哪儿来的咸鸭蛋？”班主任李老师附在我耳边，悄悄地问。我摇摇头。“今天晚上吃饭时，每个学生发了一只咸鸭蛋，可小楼组里的同学报告，说他悄悄装在了口袋里。我把他叫来，问他为什么不吃却装起来？他低着头，小声说：‘我留给郑老师的。’”

“长大后我就成了你”

学完了《钱学森》一课，学生们都被钱学森那种“国为重，家为轻；科学最重，名利最轻”的高贵品质所打动。我说：“同学们，在你心里，一定有自己佩服、崇敬的人，你一定也期望长大后成为他那样的人吧！拿起笔，写下来。”25分钟后请孩子读自己的作文，小楼跑到我跟前，轻声说：“老师，我想读。”于是，他站到讲台前，目光如水、神情专注地朗读——

在我心中，一直有一个令我崇敬的人，这个人就是——郑老师。

郑老师是一个与众不同的老师。每当我们取得一点进步时，她总是要奖励我们一个故事。她讲《企鹅》《飞龙》《小黑鱼》的故事，让我明白团结能战胜一切；她讲《神秘岛》《鲁滨

逊漂流记》《钢铁是怎么炼成的》，让我知道在生活中要学会勇敢，学会坚强；她讲《阴差阳错》《虚惊一场》《金色的钢笔》，让我懂得作为人，要自信，而这自信来源于坚持不懈的勤奋，来源于脚踏实地的耕耘。她和我们相处短短两个月的时间，竟讲了二十多个故事。我最喜欢《两只海鸥》，听了这个故事，我鄙视那些只在船舷上等着水手或游人喂食的海鸥，我要做第二种海鸥——那种为了飞翔而每天练习飞行的海鸥！因为它们不仅飞到了大洋深处，尝到了鲜美的海味，而且还飞到了大陆上空，领略到了迷人的风景！

郑老师是一个与众不同的老师。她温暖而又可亲，伟大而又崇高，知识渊博而又温文尔雅。她写字,会令我们争相临摹；她读书，会让我们感动流泪；她讲课,会使我们如身临其境。

我现在要刻苦读书，像郑老师那样，满肚子都是故事；像郑老师那样，知识渊博、满腹经纶；像郑老师那样，随口就能吟出“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”、“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”……

我喜欢郑老师，我希望，长大后我就成了你——郑老师！

我微笑着听，我微笑着流着泪听……

珍惜所有的感动，因为每一份希望都在我的手中，阳光总在风雨后。

我相信——有彩虹！

[反思]

小楼的爸爸性格懦弱，妈妈右腿残疾。在这种环境下长大的他，性格扭曲，异常敏感，出于保护自己的本能，对谁都怀有戒心，浑身长满了刺，见谁都想戳一下。长此以往，在老师、同学的心里，小楼就成了一个不可救药的学生，他也自然而然地把自己定位成一个坏孩子！于是，一方面，他紧闭自己的心灵，不与人交往；另一方面，他以欺负同学，甚至欺负老师为乐。

关爱每一个孩子，似乎已不再是什么经典名言，但真正做起来，却又不那么容易。成绩优秀、礼貌待人的学生很容易让你喜欢，而恰恰是像小楼这样的孩子，更需要老师给予真诚的呵护与关爱、尊重和理解。因为，他那结满冰的心灵，更需要阳光的照耀！而这束温暖的阳光，就是——爱与尊重！

我们不能与专家比教育的智慧，但作为人，我们同样都拥有一种最基本的情感，那就是——爱!有爱就有尊重，有尊重就有宽容，有宽容就会有鼓励和赞美。“一个孩子在充满批评、敌