幼儿园《大班计算：小动物去旅行》PPT课件
小班数学小动物去旅行教案反思
小班数学小动物去旅行教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学》教材第四章“生活中的数学”，详细内容为“小动物去旅行”一节。
通过本节课的学习，让幼儿在有趣的情境中认识各种小动物，理解简单的空间位置关系，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出五种小动物的名字，了解它们的特点。
2. 培养幼儿运用数学语言描述小动物的空间位置关系，提高幼儿的表述能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用空间位置关系描述小动物的位置。
教学重点：认识小动物，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩偶、旅行箱、地图、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演导游，带领幼儿开启一场小动物去旅行的冒险。
在旅行过程中，引导幼儿观察各种小动物，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与互动（10分钟）a. 教师出示小动物玩偶，让幼儿说出它们的名字和特点。
b. 教师通过地图展示小动物的旅行路线，引导幼儿理解空间位置关系。
c. 教师与幼儿互动，让幼儿描述小动物的位置，如“小兔子在地图的左边，小猴子在右边”。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“小猫在地图的哪个位置？小熊在小猫的哪个方向？”引导幼儿运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放卡片，让幼儿将小动物玩偶与卡片上的位置对应。
b. 幼儿互相描述自己画的小动物旅行图，分享学习成果。
六、板书设计1. 板书小动物去旅行2. 板书内容：a. 五种小动物的名字和特点b. 小动物的旅行路线图c. 空间位置关系描述例题七、作业设计1. 作业题目：画出小动物去旅行的地图，并用文字描述它们的位置关系。
2. 答案示例：a. 画出地图，标出小动物的位置。
b. 描述文字示例：“小兔子在地图的左边，小猴子在右边，小猫在小兔子的下面。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对空间位置关系的掌握程度，以便调整教学方法。
幼儿园语言活动教案 小动物去郊游
一、活动名称：幼儿园语言活动教案小动物去郊游二、活动目标：1. 让幼儿能够听懂并能够讲述小动物去郊游的故事情节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够通过图片或实物来讲述故事。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用简单的词语描述小动物的特点和行为。
4. 培养幼儿的合作意识，能够与同伴一起进行故事讲述和角色扮演。
三、活动准备：1. 小动物去郊游的故事课件或图片2. 小动物的手偶或玩具3. 故事记录卡四、活动过程：1. 引入：教师出示小动物的手偶或玩具，引导幼儿观察并说出小动物的名字和特点。
2. 讲述故事：教师使用课件或图片，讲述小动物去郊游的故事情节，引导幼儿关注小动物的行为和感受。
3. 故事互动：教师邀请幼儿参与故事讲述，例如：小动物们去郊游的时候遇到了什么？它们是如何解决的？4. 故事记录：教师提供故事记录卡，让幼儿用自己的话语记录下小动物去郊游的故事情节。
五、活动延伸：1. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小动物，进行故事再现。
2. 创意绘画：教师提供画纸和颜料，让幼儿画出自己喜欢的小动物去郊游的场景。
3. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在幼儿园的语言活动表现，鼓励家长在家中与幼儿一起讲述故事。
六、活动实施：1. 课堂导入：教师以歌曲或游戏的方式引导幼儿集中注意力，引入本次活动主题——小动物去郊游。
2. 故事分享：教师使用课件或图片，生动形象地讲述小动物去郊游的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。
3. 互动讨论：教师邀请幼儿参与故事讨论，例如：小动物们在郊游过程中遇到了哪些趣事？它们是如何应对的？4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验小动物去郊游的乐趣。
七、活动评价：1. 教师观察幼儿在故事分享过程中的参与程度，关注幼儿的倾听和表达能力。
2. 教师评价幼儿在互动讨论中的表现，鼓励幼儿积极发言，发挥想象力。
3. 教师对幼儿在情景表演中的表现进行评价，关注幼儿的口语表达和合作意识。
幼儿园中班数学活动：动物旅行教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动：动物旅行教学设计活动背景本次数学活动是针对幼儿园中班儿童开展的，主题为“动物旅行”，旨在通过设计游戏活动引导幼儿认识不同种类的动物，并进行简单的数学操作。
活动目标•认识不同种类的动物，如狮子、老虎、大象等；•培养幼儿的数学学习兴趣；•通过游戏活动，锻炼幼儿的计数、分类和对比能力；•提高幼儿的协作沟通和社交技能。
教学准备1.不同种类的动物玩具（如狮子、老虎、大象等）；2.圆形状的纸片；3.粘土或卡纸，制作小盒子；4.班级黑板。
活动内容及步骤步骤1：认识不同动物在黑板上贴上不同种类的动物图片，并与幼儿进行讨论。
让幼儿们依次说出自己最喜欢的动物，并用简单的语言介绍这种动物。
例如：“我最喜欢老虎了，它有橙色的皮毛和黑色的条纹，它的嘴很大，能吞食很多东西。
”步骤2：数数游戏将不同种类的动物玩具散布在教室中，并让幼儿们找出其中某一种动物。
然后，让幼儿们分成小组，数出自己小组所找到的动物的数量，并在圆形状的纸片上记录下来。
步骤3：动物分类将班级黑板分为三个区域，并在每个区域上标记不同的动物种类。
让幼儿们将自己小组所找到的动物按照种类分类，并将它们放到对应的区域里。
步骤4：思维拓展在黑板上绘制一艘船，并让幼儿们将自己小组所找到的动物装进小盒子中，准备进行一次动物旅行。
为了让幼儿更好地理解搭载动物的船只的负重问题，可以依次问幼儿：“小船能够搭载几只老虎？如果小船上还有五只大象，还能搭载几只老虎呢？”教学反思通过本次数学活动，幼儿们既能认识不同的动物，又能在游戏中进行简单的数学操作，锻炼自己的计数、分类和对比能力。
此外，活动中引导幼儿们参与讨论和交流，有助于提高幼儿的协作沟通和社交技能。
不过，活动中应该注意引导幼儿们按照规定的方式进行游戏，避免因为玩具太过吸引而造成干扰和注意力分散。
同时，在引导幼儿操作时，要尽可能地采用简单明了的语言和方法，让幼儿们轻松愉快地参与到游戏中去。
大班主题：动物大世界PPT课件
害虫
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
大班主题：动物大世界
共生动物
豆蟹体型很小，捕食和抵御的本领很差，豆蟹和扇贝配合默契， 相互利用，相处得很好，每当扇贝张开贝壳时， 豆蟹就会趁机到贝壳里寻找微小的生物，贝壳闭合时，豆蟹则以扇贝的粪便为食， 当强敌向扇贝袭击时，机警的豆蟹立即触动扇贝的软体， 扇贝马上封闭，转危为安，所以豆蟹和扇贝是好朋友。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
小班主题优秀教案及教学反思《小动物去旅行》
小班主题优秀教案及教学反思《小动物去旅行》小班主题优秀教案及教学反思《小动物去旅行》（通用8篇）作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是店铺为大家收集的小班主题优秀教案及教学反思《小动物去旅行》，欢迎大家分享。
小班主题优秀教案及教学反思《小动物去旅行》篇1设计意图：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命”。
众所周知，几乎所有的幼儿都喜欢游戏，在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。
这说明游戏与幼儿之间有着固定的，天然的联系。
这也是新纲要中所指幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教充于各项活动之中”的一个主要原因之一。
因此，我设计了此活动，整个活动都是在一个又一个的游戏中进行，把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统的教学模式，让孩子在游戏中学会知识。
活动目标：1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面，并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
活动准备：1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。
小虫、小鱼、蚂蚁若干。
2、材料准备：人手一把夹子（课前分给幼儿）、人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
活动过程：1、游戏：“捡落叶”（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？幼：是小树叶。
（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。
幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
师：张老师请每个小朋友捡一片自己喜欢的落叶。
都捡到了吗？（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。
（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的——————）师：瞧！老师捡到的树叶是尖尖的。
你们捡到的树叶长得是什么样的呢？谁来说说？（简单评价幼儿回到的情况。
）2、游戏：“风中之叶”（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。
师：你们喜欢自己捡到的树叶吗？（喜欢）请你们来当小树叶好吗？（好）我们一起来当吧。
大班社会《七只小猪去旅行》教案(精选)ppt
布置与本节课内容相关的作业，如写一篇小猪旅行故事的读后感等，促进幼儿的语言表达能力和思维能力。
05
课后作业
故事复述
总结词
通过复述故事，培养幼儿的语言表达能力和记忆力。
详细描述
在课后，可以让幼儿用自己的语言复述一遍《七只小猪去旅行》的故事，以检查他们对故事的理解和 记忆程度。家长可以在一旁给予必要的指导和帮助，鼓励幼儿尽可能地用自己的语言来表达。
角色设定
01
02
03
七只可爱的小猪
勇敢、聪明、善良，各自 有着独特的性格和特点。
森林里的其他动物
如兔子、松鼠、小鸟等， 他们和小猪们一起经历了 许多冒险和挑战。
故事中的反派角色
如狼、狐狸等，他们试图 捉弄小猪们，但最终被小 猪们的智慧和团结所击败 。
03
教学方法
讲述法
讲述法是一种通过教师口头讲述来传授知识的教学方法。在《七只小猪去旅行》教案中，教师可以使用讲述法 来介绍故事背景、情节和人物，引导学生了解故事内容。
讲述时应保持语速适中、语言生动有趣，吸引学生的注意力。同时，可以配合肢体语言和表情，增强讲述的表 现力。
讨论法
讨论法是一种通过学生之间的交流和讨论来促进知识理解和应用的教学方法。在 《七只小猪去旅行》教案中，教师可以组织学生进行小组讨论，探讨故事的主题 、情节和角色特点等。
讨论前，教师应明确讨论主题和目标，引导学生围绕主题展开讨论。讨论过程中 ，教师应关注学生的参与度和讨论内容，及时给予指导和反馈。
04
教学过程
导入环节
故事导入
教师讲述《七只小猪去旅行》的 故事，激发幼儿的兴趣，引导幼 儿进入学习状态。
问题导入
教师提出与故事相关的问题，如 “你们觉得小猪们在旅行中会遇 到什么困难？”等，引发幼儿的 思考和讨论。
中班数学《小动物旅行记》活动设计
小动物旅行记活动目标：1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展幼儿观察能力和动手操作能力，培养幼儿学习数学的兴趣。
活动重点：认识5以内的序数，学习序数词“第几”。
活动难点：能从不同的方向找到物体排列的位置。
活动过程：一、开始部分：1、师幼打招呼：“小朋友们好，老师你好！”2、师：请小朋友竖起耳朵听老师现在问的什么（小猫怎么叫？幼儿回答：喵喵喵喵喵！小狗怎么叫？幼儿回答：汪汪汪汪汪）二、基本部分1、师：你们喜不喜欢小动物？今天呀老师就给你们带来一个关于小动物旅行的故事，请认真听。
2、故事引入：放假了，小动物他们要去一个很远的森林旅游，请小朋友们帮他们想想他们会选择什么交通工具去旅行呢？（火车、飞机、、、）想好了就告诉老师，好吗？3、师：“恩，你们真棒，替小动物想到了坐火车去旅行的，快看，火车马上要进站了。
我们来一起看看这列火车有几节车厢？”(出示p2 复习一到五的序数)4、小动物们都在排队呢，我们一起来看看有哪些小动物（依次认识小动物）。
他们呀，都已经买好了火车票，准备等候上车，我们一起来看看这些小动物他们分别买的是几号票？（出示p3 学习按给出的序数词找出它所表示的位置）5、请幼儿按每个动物买的车票号码乘坐相应的车厢。
例如：小猫的车票上是1他就坐第一节车厢、、、、6、出示p4 观看：小动物们做了好长时间的火车，终于达到目的地了。
一个个都累坏了，他们就住进了森林宾馆，准备休息。
7、出示p5 看一看这个宾馆有几层？（注意数楼层应该从下往上数）8、森林宾馆有五层，你准备让这些小动物怎么住呢？（幼儿自由发言）9、出示p6 就是害怕小动物们吵起来，所以呀，工人叔叔再把房子盖好时就在房子上装了门牌号，每个楼层都有小动物的标志。
我们一起来看看，好吗？10、出示p7 请小朋友们分别说说他们住的是几楼？三、结束部分1、小动物们也休息好了，都从房间里走下来，个个精神抖数。
小班语言 动物宝宝去旅行
小班语言活动《动物宝宝去旅行》
设计意图：小班孩子的语言发展至关重要。
平时家长都爱带着孩子出去游玩，孩子也是期待游玩，
而且小班的孩子都特别喜欢各种小动物。
《3~6岁儿童发展指南》中明确指出3到4岁的儿童应该能“能听懂他人说话，并能清楚的表达自己要说的”，在这基础上，小班的孩子可以尝试去挑战仿编说话。
因此，设计了本次小班语言活动，来锻炼幼儿的理解和学说儿歌的能力。
活动目标：
1
1
2
1
2
教师：小朋友们跟着大象爷爷一起来请兔子宝宝上火车好不好。
（兔子宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）
3、出示蝴蝶图片，试着和幼儿一起边做动作边拟声说儿歌
教师：小朋友来帮大象爷爷请蝴蝶宝宝上火车吧。
（蝴蝶宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）
三、完整欣赏儿歌，幼儿试着学说儿歌
1、教师边做动作边朗诵儿歌
教师：动物宝宝都上了火车了，大象爷爷有一首好听的儿歌，想不想听？
2、带着小朋友一起朗诵儿歌
四、尝试仿编儿歌
仅供个人学习参考
教师：还有一节车厢空着呢，小朋友你想请谁来上火车去旅行呢？
五、活动结束部分，游戏“小朋友们上火车，咔嚓咔嚓去旅行”
教师：老师也要开火车去旅行了，我要开始请一个小朋友了。
菲儿宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行；贝贝宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行……
林旭香樟雅苑幼儿园
执教人：朱琳附：儿歌内容
动物宝宝去旅行
仅供个人学习参考。
中班数学教案小动物旅行
中班数学教案小动物旅行中班数学教案：小动物旅行一、教学目标1. 培养孩子的数学思维和观察能力。
2. 帮助孩子理解和运用基本数学概念，如数量、形状和空间关系等。
3. 通过小动物旅行的主题，培养孩子的合作能力和团队精神。
二、教学准备1. 小动物纸牌：准备一套小动物纸牌，包括狗、猫、鸟、兔子、鸭子等常见的动物形象。
2. 圆形、正方形、三角形等各种形状的纸板。
3. 高矮胖瘦等不同的立体物体，如立方体、圆柱体等。
4. 数字卡片：准备1至10的数字卡片。
5. 彩色绳子或线：准备数根彩色绳子或线，用于进行量的比较和排序训练。
三、教学过程1. 导入活动教师可以先向孩子们展示一些纸牌上的小动物，并询问：“孩子们，你们喜欢动物吗？你们知道它们都有什么不同吗？今天我们将一起去体验一次小动物的旅行，看看它们都去了哪些地方。
请大家一起来探索吧！”2. 数字认知教师将数字卡片打乱并放在桌面上，然后让学生们轮流选择一张数字卡片，并大声朗读出来。
其他同学要快速找到相应的数字，并用手指指向这个数字。
3. 动物之旅教师将小动物纸牌放在桌面上，并与学生们一起进行游戏。
每个学生轮流选择一张纸牌，然后按照从大到小的顺序排列。
教师可以通过引导学生们讨论动物的特点、大小和颜色等来帮助他们确定顺序。
4. 形状探索教师拿出各种形状的纸板，并向学生们展示它们。
然后，教师可以用一种形状的纸板向学生们提问，例如：“这是什么形状的？你能拿出一些相同形状的东西吗？”学生们可以用手指指向相同形状的物体，或者拿出相同形状的纸板进行展示。
5. 空间关系教师可以用一根绳子或线展示不同的空间关系，例如垂直、水平、右侧、左侧等。
学生们可以根据教师的示例，模仿展示相同的空间关系。
6. 数量比较和排序教师用彩色绳子或线来进行数量比较和排序的训练。
教师可以将两根不同长度的绳子放在桌面上，然后邀请学生们判断哪根绳子更长。
学生们可以用手指或眼睛来比较，然后将它们按照从长到短的顺序排列。
数学《爬爬虫旅行记》
数学《爬爬虫旅行记》活动目标：初步感知、学习5以内的序数，在标志提示下找到物体在序列中。
认真倾听操作要求，并按指令正确操作。
活动准备：“大巴车”一辆，小爬虫操作卡5张，导游旗1面，1~5数字卡1套。
幼儿用书第2册第13~14页。
挂图《爬爬虫旅行记》活动过程：一、爬虫旅行团来了。
1.找到第1个（出示教具：5只爬虫面向左边并列排序）。
——小爬虫旅行团来了，排在第1个的是谁？（最左边的一个，请个别幼儿为他贴上导游旗。
）——为什么他是第1个？、对排在最前面的就是第1个。
（教师边说边在他下方贴上数字卡“1”。
）2.感知他是第几个。
——第2个是谁？第4个是谁？（请个别幼儿在小爬虫下方贴上相应的数字卡。
）——（指第3个）他是第几个？（指第5个）他是第几个？（请个别幼儿在小爬虫下方贴上相应的数字卡。
）二、坐上大巴嘟嘟嘟。
1.辨别数数的方向（出示大巴车教具，车头朝左）。
——红虫子坐在第1个座位，谁能帮他找到位置？（请个别幼儿操作。
）——为什么？（火车头在那一边。
）2.在车上找到相应的位子。
——黄虫子是第2个，谁能帮他找到位置？（请个别幼儿操作。
）绿虫子第3、蓝虫子第5，谁来帮他买找到位置？（请个别幼儿操作。
）剩下的位子是紫虫子的，他坐在第几个？（幼儿回答，教师操作。
）三、我们一起去旅行。
1.个别操作，在队列中找到与序数相匹配的位子。
——现在他们要换辆火车去旅行，我们再来帮帮他们。
（完成幼儿用书第2册第13页。
）2.在曲线路线中找到与序数相匹配的位子。
——小虫子的火车出发了，我们一起为他们找到路线吧。
（完成幼儿用书第2册第14页。
）。
小班语言活动：动物宝宝去旅行
小班语言活动：动物宝宝去旅行第一篇：小班语言活动：动物宝宝去旅行活动名称：动物宝宝去旅行设计意图：儿歌《动物宝宝去旅行》简洁明快、琅琅上口、富有童趣，其中的动物是幼儿所熟悉和喜爱的，所以这首儿歌特别适合小班幼儿学习。
该活动主要由以下环节组成：第一个环节，以“开火车”游戏导入活动，幼儿在听一听、猜一猜、学一学中熟悉儿歌内容。
第二个环节，幼儿完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。
第三个环节，幼儿发挥想象，选择自己喜欢的动物仿编儿歌。
最后一个环节，幼儿扮演小动物去旅行，在说说、玩玩中巩固儿歌内容。
在整个活动中，孩子们学中玩、玩中学，轻松愉快。
活动目标：1、理解儿歌内容，尝试学说“××宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。
2、学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。
活动准备：歌曲《火车开了》的伴奏带，用废旧牛奶盒自制的火车，动物图片挂饰若干，动物毛绒玩具若干。
活动过程：一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容1、倾听《火车开了》的音乐，进入活动。
师：你们听，这是什么声音？（播放《火车开了》的音乐）师：原来是火车开过来喽。
（变说边出示自制火车）2、分段熟悉儿歌内容。
（1）第一段师：谁在火车上呢？（大象）师：是大象的爷爷。
我们和它打个招呼吧！大象爷爷，你好！师：大象爷爷在说话呢。
我们一起来听一听它说的是什么。
（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行）师：刚才大象爷爷说了一句什么话呀？我们一起来学一学。
师：“旅行”是什么意思呢？（出去玩）“咔嚓咔嚓”又是什么意思呢？（火车发出的声音）师：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出了“咔嚓咔嚓”的声音。
（2）第二段师：大象爷爷还请了其他动物一起去旅行。
我们来看看它请了谁。
（出示玩具青蛙）师：我们一起和青蛙宝宝打个招呼吧！（青蛙宝宝，你好！）师：我要用好听的话把青蛙宝宝请上火车，“青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。
师：我刚才是用了一句什么好听的话请青蛙宝宝上火车的？（教师请1~2个幼儿回答，全体幼儿跟念）师：我们一起来请青蛙宝宝上火车吧！（教师边把玩具青蛙放到“火车”上边与幼儿一起念）（3）第三段师：接下来哪个动物宝宝上火车了？请你们猜一猜。
幼儿园小班数学活动《小动物在哪里》PPT课件教案下载
幼儿园小班数学活动《小动物在哪里》PPT课件教案下载小班数学活动《小动物在哪里》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是能用“××在什么的上面（下面）”句型讲述物体的空间位置，观察画面，理解画面内容，正确感知物体的上下方位，并能按照要求进行操作。
幼儿园活动目标：1、能用“××在什么的上面（下面）”句型讲述物体的空间位置。
2、观察画面，理解画面内容，正确感知物体的上下方位，并能按照要求进行操作。
3、愿意和同伴一起活动，体验活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景，小兔子一只。
学具：各种小动物玩具（多于幼儿人数），幼儿用书（P36-37）彩色笔若干。
活动过程：一、找找在哪里教师（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏，你们高兴吗？激发幼儿参与活动的兴趣。
幼儿闭上眼睛，教师将小兔子放在桌子上，请幼儿说说小兔子的位置，引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”教师再次将小兔子放在滑梯下面，请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”二、捉迷藏打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？它们藏在什么地方？谁在树上？谁在树下？启发幼儿给在下面的小动物涂色。
观察画面，认识汉字：上下，并圈出在下面的小动物。
请每位幼儿拿一个小动物，把它放在场景的上面或下面，边放边说小动物的位置，大家一起寻找小动物并烁烁。
请女孩放小动物，男孩寻找，找到后两人拉手说一说小动物在哪里，然后交换。
活动评价：表扬在活动中积极，完整讲述的幼儿。
请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么？活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。
活动反思：幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
中班数学《动物旅行》教案
中班数学《动物旅行》教案
一、教学目标
1.锻炼幼儿的数学计算能力和逻辑思维能力。
2.帮助幼儿了解常见的动物及其生活环境。
3.通过游戏的形式，增强幼儿的兴趣和参与度。
二、教学准备
1.教师准备活动中用到的动物卡片。
2.教师准备纸张，用于记录幼儿的答题情况。
3.教室内尽可能营造类似于动物园的环境，例如贴上动物的图片。
三、教学内容及过程
1. 导入环节
首先，教师可借助教室内的动物图片，让幼儿一起猜测图片中的动物名称以及它们生活的环境和特征，让幼儿对本节课的主题有所了解。
2. 分组游戏
对全班幼儿随机分组，并给每一组发放数张动物卡片，每一张卡片上分别写有一个数字、一个动物的名称以及一段描述该动物生活环境和特征的文字。
每一组的幼儿需要根据卡片所示的数字，寻找和该数字相符的动物卡片，并在卡片的描述中找到正确答案，之后再回答一些针对该动物的问题，例如“它的生活环境是什么？”“它是肉食动物还是植食动物？”等等。
游戏结束后，教师可汇总每个小组的得分情况，并宣布最终的胜出组。
3. 结束环节
在游戏结束后，教师可对上述所提到的问题进行更深一步的讲解，帮助幼儿进一步了解不同类型的动物及其生活环境等方面的常识。
四、教学反思
通过本节课的设置，幼儿不仅锻炼了自己的逻辑思维能力，也增强了其对于动物相关知识的兴趣度，并在游戏的过程中完成了对于知识点的学习，起到了较好的教育效果。
同时，在本次教学中，我也发现部分幼儿在个人表现能力上还有待提高，需要进一步关注他们的学习状态，为其提供更好的帮助。