设计色彩实训大纲
设计色彩 课程大纲
设计色彩课程大纲课程名称：设计色彩学时：36学时课程简介：设计色彩课程旨在培养学生对色彩的感知能力以及在设计中运用色彩的能力。
通过学习色彩理论、色彩搭配、色彩心理学等知识，培养学生的设计思维和创造力，提升色彩运用的艺术水平和设计品质。
教学目标：1. 熟悉色彩基本理论，掌握色彩的分类和属性；2. 理解色彩在视觉传达中的重要性；3. 掌握常用的色彩搭配原则及技巧；4. 了解色彩心理学对设计的影响；5. 培养学生的观察力和色彩感知能力；6. 培养学生的创造力和设计思维。
教学内容及安排：第一讲：色彩基本理论1. 色彩的定义和分类2. 基本色彩属性：色相、明度、饱和度3. 色彩的视觉效应第二讲：色彩搭配原则1. 互补色搭配原则2. 类比色搭配原则3. 色彩三分法4. 调和色搭配原则第三讲：色彩在视觉传达中的应用1. 色彩的情感表达2. 色彩与形象设计3. 色彩与品牌传播第四讲：色彩心理学与设计1. 色彩与心理效应2. 色彩对人的情绪与行为的影响3. 色彩在广告设计中的应用第五讲：色彩实践：色彩创作与搭配1. 设计师案例分析2. 设计师色彩创作心得分享3. 运用色彩搭配设计作品第六讲：色彩感知与创造力培养1. 提升观察力与色彩感知能力2. 创造力训练方法与技巧3. 贯彻色彩创意到设计实践中教学方法：1. 授课：通过讲解、示范演示等方式，传授色彩理论和应用知识。
2. 实践：开展色彩搭配实践、设计案例分析和设计作品创作，提升学生的实际操作能力。
3. 讨论：组织学生讨论色彩应用的案例和相关问题，促进思维交流和深入理解。
考核方式：1. 课堂参与：积极参与课堂讨论和实践活动，主动提问和分享心得。
2. 设计作品：按时完成规定的设计作品，展示对色彩的应用理解和创作能力。
3. 考试：进行闭卷考试，考查对色彩理论和应用知识的掌握程度。
教材参考：1. 《色彩设计原理与应用》李萨.斯坦康2. 《色彩心理学导论》安德鲁·E·威尔登参考资源：1. 彩色设计工具软件（Photoshop、Illustrator等）2. 设计师色彩实践案例集课程总结：通过设计色彩课程的学习，学生将全面掌握色彩的基本理论和应用知识，具备运用色彩进行创意设计的能力。
《设计色彩》课程教学大纲
《设计色彩》课程(0504041502)教学大纲一、课程基本信息课程中文名称：设计色彩课程代码：0504041502学分与学时：5学分112学时（其中理论课2学分、36学时；实践课3学分、76学时）课程性质：学科专业基础必修课授课对象：视觉传达设计专业二、课程教学目标与任务本课程通过系统的理论讲授和合理的课题训练，培养学生认识色彩和表现色彩的综合能力，建立清晰明确的色彩概念。
培养学生的科学观察方法，体验色彩的情感品格，掌握色彩的审美法则，建立和谐的色彩观念，启迪学生开发色彩视觉感受能力，培养学生的色彩想象力和创造力，加强学生色彩造型的艺术处理与表达能力，强化学生动手实践能力与创造性思维能力的训练。
从而全面提高学生的色彩素养。
为后续设计课程的学习做好充分的准备和打下扎实的色彩基础。
三、学时安排课程内容与学时分配表四、课程教学内容与基本要求第一章有关色彩的画种及其特征以及使用的工具教学目的:了解有关色彩的画种及其特征，以及使用材料本身的特性，熟练驾驭其材料，掌握各种绘画方法。
基本要求：清楚的了解各画种的来龙去脉及材料本身的长短和不足。
扬长避短，在实践中根据画面的需要吸收各画种的优点和方法，丰富表现手段。
重点与难点：重点:有关色彩的画种及其特征以及使用的工具。
难点: 水粉画与油画、水彩画、丹培拉画（丙烯画）的千丝万缕的关系,各画种之间的区别和联系，综合运用各画种的材料和表现方法来丰富画面。
教学方法：理论讲授、作品欣赏与分析相结合的教学方法。
主要内容：第一节水粉画工具材料及使用一、水粉画的表现特性二、水粉画的基本工具三、水粉工具材料的使用第二节水彩画工具材料及使用一、水彩画的表现特性二、水彩画的基本工具三、水彩工具材料的使用第三节油画工具材料及使用一、油画的表现特性二、油画的基本工具三、油画工具材料的使用第四节丹培拉画及现代丙烯画工具材料及使用一、丹培拉画及现代丙烯画的表现特性二、丹培拉画及现代丙烯画的基本工具三、丹培拉画及现代丙烯画工具材料的使用第五节多种工具及其表现技法一、马克笔工具及使用方法二、彩色铅笔工具及使用方法三、色粉笔工具及使用方法四、蜡笔、油画棒工具及使用方法五、彩色圆珠笔工具及使用方法六、综合性材料的表现技法第二章色彩的基本理论教学目的：培养对色彩的创造性思维，将理性的色彩知识溶于感性的色彩实践中，最终达到在各种专业性的设计中能够灵活运用，进行符合功能和审美的色彩设计。
设计色彩实训大纲
《设计色彩》课程实训大纲一、实训名称：设计色彩二、英文名称：Color design三、课程代码：四、实训学时：40学时五、实训类型：综合实训（演示性、验证性、综合性或设计性）六、实训类别：专业七、实训环境：专业画室八、实训目的：1、系统掌握《设计色彩》的知识体系；2、巩固和掌握设计色彩的基础理论、基本概念和基本操作流程；3、通过实训，把专业知识转化为职业技能，在加强基础素质培养的同时，切实提高职业专项技能与素质。
九、实训要求：1、要求学生具备色彩绘画的基础；2、要求学生在新课开始之前进行课前预习。
3、要求学生准备好画板、画架、笔、颜料和纸等实训器材。
十、实训内容实训一冷色系、暖色系、近似色、补色对比训练（一）教学要求1、通过色彩基础知识学习，了解色彩的基本原理2、了解色彩的基本规律3、了解设计色彩和绘画色彩的使用功能4、能进行冷暖色对比，近似色、补色对比等（二）内容提要1、欣赏相关素材，区分色彩的属性2、练习冷暖色对比、互补色对比3、冷色系、暖色系、近似色、对比色训练（三）重点、难点重点：区分色彩的属性难点：对比训练实训二静物、风景的色彩写生（一）教学要求1、通过对传统话种的学习，巩固色彩的基础知识2、掌握色彩的运用规律和对工具的使用把握3、把握色彩效果和质感对比关系（二）内容提要1、观赏人物画2、静物写生3、风景写生4、总结（三）重点、难点重点：静物写生；难点：风景写生实训三“中国设计博物馆”色彩形象构成色彩设计（一）教学要求1、了解自文艺复兴以来绘画历史过程中的各种艺术流派2、能熟练掌握构成色彩的应用3、艺术流派和构成色彩的相互结合4、作品要用色准确、清晰（二）内容提要1、资料搜集2、整理、归类3、构思阶段4、绘制线稿5、上色6、后期修改7、创作完成（三）重点、难点重点：构思阶段难点：上色实训四中国传统色彩的临摹与应用（一）教学要求1、学习传统设计中的清末年画、上海月份牌2、学习年画，激发学生对中国文化的学习热情和热爱3、学习临摹中国传统色彩（二）内容提要1、提取中国传统艺术中的中国元素2、临摹中国传统染织纹样，将其结合到现代产品设计中3、发布主题，进行构思4、设计色彩的创作（三）重点、难点重点：提取中国传统艺术中的中国元素难点：临摹中国传统染织纹样，将其结合到现代产品设计中实训五向生活、大自然学习（一）教学要求1、从大自然中提取色彩的自然美2、通过作业训练学会如何将自然色彩为生活中的设计所用（二）内容提要1、以彩虹为主题，正和搜集与之相关的设计2、以彩虹为主题进行彩色明信片设计3、通过动植物色彩的移植训练提取动植物色彩的表现规律4、提取丰富多彩的海洋色彩。
高职设计色彩教学大纲模板
一、课程名称：设计色彩二、课程性质：专业基础课三、课程目标：1. 知识目标：- 掌握色彩的基本理论、色彩构成原理及色彩心理效应。
- 了解不同色彩在视觉艺术中的表现手法和运用规律。
- 熟悉色彩在各个设计领域的应用特点。
2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、运用色彩的能力。
- 培养学生的审美情趣和创造性思维能力。
- 提高学生在设计实践中灵活运用色彩的能力。
3. 素质目标：- 增强学生的审美素养，提高文化品位。
- 培养学生的团队协作精神和社会责任感。
四、课程内容：第一篇基础篇1. 色彩基本概念2. 色彩产生原理3. 色彩的基本性质4. 色彩的心理效应5. 色彩的构成方法第二篇实践篇1. 色彩搭配原则2. 色彩表现技法3. 色彩在平面设计中的应用4. 色彩在立体设计中的应用5. 色彩在环境设计中的应用第三篇应用篇1. 色彩在视觉传达设计中的应用2. 色彩在产品设计中的应用3. 色彩在室内设计中的应用4. 色彩在广告设计中的应用5. 色彩在动画设计中的应用第四篇欣赏篇1. 国内外优秀设计色彩作品欣赏2. 色彩在艺术作品中的运用3. 色彩在日常生活用品中的运用五、教学方法：1. 讲授法：系统讲解色彩理论知识。
2. 案例分析法：分析优秀设计案例，提高学生的审美能力和实践能力。
3. 实践法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维活力。
六、教学进度安排：（根据实际情况制定）七、考核方式：1. 平时成绩（40%）：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期末考试（60%）：包括理论考试和实践操作。
八、教材与参考书目：1. 教材：《设计色彩》2. 参考书目：- 《色彩构成》- 《色彩构成设计》- 《色彩构成教程》九、教学资源：1. 教学课件2. 色彩素材库3. 设计案例库十、教学评估：1. 教师自评：对教学效果进行自我评估。
2. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议。
设计色彩 课程大纲
设计色彩课程大纲一、课程概述本课程旨在探索设计中色彩的运用与表达，通过学习色彩理论和实践技巧，提升学员对于设计色彩的敏感度和创造力。
本课程包括色彩的基本原理、配色技巧、色彩心理学以及色彩在不同设计领域的应用等内容。
二、课程目标1. 了解色彩的基本概念和理论知识；2. 掌握色彩的表现方式和配色原则；3. 理解色彩在设计中的作用和意义；4. 学习运用色彩心理学在设计中达到特定效果；5. 探索色彩在不同设计领域的应用。
三、课程大纲1. 色彩基础- 色彩的概念和基本属性- 色轮和色彩空间- 色彩的色相、明度和饱和度2. 色彩理论- 颜色的感知与心理作用- 主色、辅助色和补色的搭配原则- 冷暖色调和高对比度的运用3. 配色技巧- 同色系、互补色和相邻色的搭配技巧 - 对比色和三角配色方案- 色彩搭配在平面设计中的应用4. 色彩心理学- 色彩与情感表达的关系- 色彩对人的心理和行为的影响- 利用色彩心理学进行品牌设计5. 色彩应用- 平面设计中的色彩运用- 网页设计中的色彩选择- 室内设计中的色彩搭配- 艺术创作中的色彩表达四、教学方式本课程采用理论与实践相结合的教学方式。
- 理论教学：通过讲解色彩理论和相关案例分析，帮助学员理解色彩的基本知识和原理。
- 实践活动：组织配色练习、设计任务和实地考察等活动，让学员亲自实践并提升设计色彩的能力。
五、考核方式本课程的考核方式主要包括以下几个方面：- 课堂表现：包括参与讨论、提问解答等互动行为。
- 作业评估：根据设计作业的完成情况和色彩运用的创意程度进行评估。
- 项目实践：根据实际设计项目的完成情况和色彩搭配的效果进行评估。
六、参考教材1.《色彩设计原理》作者：约翰·普里顿2.《色彩的语言》作者：阿尔伯特·穆恩七、备注事项- 学员须具备基本的设计素养和相关软件运用能力；- 课程内容可能会根据实际情况进行适当调整，请学员及时关注课程通知。
本课程的目标是通过系统学习和实践训练，让学员掌握设计中色彩的运用技巧和表达方式。
设计色彩实训指导书[共5篇]
![设计色彩实训指导书[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/3f8e6e99f021dd36a32d7375a417866fb84ac080.png)
设计色彩实训指导书[共5篇]第一篇：设计色彩实训指导书《设计色彩》课程实训指导书一、主要目的色彩写生实践是色彩课程的实践环节。
是学生在掌握一定专业理论知识和基本技能的前提下组织学生到室外进行写生实践的课程。
写生与临摹相结合的教学方式，以达到学生色彩基础理论知识全面、色彩表现语言丰富、基本功扎实，具有个性语言与创新思维的目的。
二、基本要求实训教学以学生技能训练为主，结合自己所学专业知识，在老师的指导下进行选景作画，研究分析自然规律和画面造型规律，能运用正确的观察方法，从整体出发，通过比较的方法区别色彩倾向，表现出它们的色彩关系，在色彩实践中逐步掌握色彩调配规律、色彩对比和谐规律、用色彩塑造型体、表现立体空间的方法，培养学生具有色调的感受与表现力。
三、实践内容实训一：色彩写生目的：掌握色彩关系及其变化规律，及对客观物体的结构特点和光色变化的视觉感受和表达。
重点难点：重点：客观物体的结构特点和光色变化的视觉感受和表达。
难点：色彩关系及其变化规律的把握场地、设备及材料：1、各班绘画实训教室2、静物台、衬布、画板、画架、各类静物3、色彩表现工具组织形式：1、手绘2、多媒体教室讲解方法和步骤：教学中把创造作为色彩教学的出发点，采用讲授与辅导相结合的方法，并根据学生的不同特点，以正确传达情感为最终目标，针对不同阶段辅助以实例分析赏析和作业讲评等不同的教学手段指导完成作业。
步骤：讲解方法---画面构图---绘画表现---讲解作业注意事项：作业以手绘稿的方式上交，必须每位学生单独完成作业，作业要求构图完整表现手法多样，画面具有艺术性。
在实训教学中除了要求学生掌握基本的技能外，还应鼓励和启发学生的创造性，进行有益的探索和实验。
作业：1、色彩临摹练习（2幅作业）；2、色彩写生练习（2幅作业）实训二：归纳色彩目的：训练主观色、固有色的面归纳能力。
重点难点：训练主观色、固有色的面归纳能力。
场地、设备及材料：1、各班绘画实训教室2、各种绘画用工具；3、静物台、衬布、画板、画架、各类静物组织形式：1、手绘2、单独讲解和总结方法和步骤：教学中把创造作为色彩教学的出发点，采用讲授与辅导相结合的方法，并根据学生的不同特点，以正确传达情感为最终目标，针对不同阶段辅助以实例分析赏析和作业讲评等不同的教学手段指导完成作业。
《色彩》教学实训大纲
《色彩》课程教学实训大纲一、实训简介《色彩》是一门实践性很强的课程，必须通过一定数量的练习才能得到巩固和熟练掌握。
二、课程实训教学目的与基本要求通过实训，使学生掌握色彩的基础知识、基础理论和基本技能，能够正确地运用色彩观察方法，从整体出发，通过对比区别色彩倾向，表现色彩关系，为学习专业、进行创造以及培养学生的艺术设计能力打好色彩基础。
三、课程实训项目名称与学时分配四、实训方式及要求实训方式以教师辅导与学生练习实践相结合，要求教师在讲解理论的同时，进行示范、辅导、点评，把广泛性原理和个人经验有机结合，关注学生对工具性能和表现技巧的掌握。
五、实训内容实训项目一：练习调色及训练色彩感觉项目目标：使学生了解掌握色彩的三要素，熟练掌握颜色的调配与使用。
项目任务：通过色彩基本知识的学习，使学生了解色彩的艺术特点以及形象与色彩的相互关系。
实训项目二：水粉静物临摹项目目标：使学生了解并掌握水粉画的着色方法、临摹的步骤。
项目任务：通过色彩静物临摹练习，使学生了解和掌握色彩的画面构成、色彩布局、主次虚实及细节的处理。
实训项目三：水粉静物写生项目目标：使学生了解掌握水粉画的方法步骤及各种不同的表现手法，掌握构图的基本要领。
项目任务：通过色彩静物写生练习，使学生掌握质感、量感、空间感的表现能力，了解和掌握不同光线下物体及空间的色光变化规律。
实训项目四：色彩风景写生项目目标：培养学生对自然界风光的观察力和感受力，提高选材、取景构图的能力。
项目任务：通过色彩风景的写生，使学生认识外光色彩规律，掌握表现方法，锻炼用色彩塑造各种不同景物的形体和质感的能力。
六、考核方式及成绩评定本课程实行随堂作业考核，每阶段结束，学生按要求交课堂作业，由任课老师评分，进行随堂评讲。
考核形式为平时成绩与期末考查相结合，平时成绩占30%（主要考察考勤、学习态度、课堂发言、讨论、作业等方面），期末考查占70%。
设计色彩课程大纲
设计色彩课程大纲一、课程简介本课程旨在引导学生深入了解色彩的理论和应用，培养学生的色彩感知能力和创意表达能力。
通过理论学习、实践训练和案例研究，学生将掌握色彩在设计中的重要性，并能够独立运用色彩进行视觉创作。
二、学习目标1. 掌握色彩基本知识，包括色彩理论、色彩属性和色彩搭配等。
2. 培养色彩感知和色彩表达能力，能够准确地观察、感知和描述各种色彩。
3. 能够运用色彩进行创作，包括平面设计、室内设计和时装设计等领域。
4. 了解色彩在文化、心理和社会等方面的影响，能够将色彩运用于文化创意产业。
5. 发展团队合作能力，通过小组项目实践，培养学生与他人合作的能力和创意解决问题的能力。
三、教学内容1. 色彩基本知识- 色彩的基本属性：色调、明度和饱和度。
- 色彩的理论体系：三原色理论、配色理论和色彩心理学。
- 色彩搭配原则：对比、类似、分裂和互补等。
2. 色彩感知和表达- 观察色彩：学习准确的色彩观察方法，培养对色彩的敏感度。
- 色彩描述：学习用准确的语言描述色彩，表达色彩的感受和意义。
- 色彩表达：通过绘画、摄影和数字设计等方式表达个人创意和情感。
3. 色彩创作应用- 平面设计：学习色彩在品牌设计、海报设计和包装设计等方面的应用。
- 室内设计：学习色彩在室内环境创造中的作用，如空间感和情绪表达。
- 时装设计：学习色彩在服装设计和时尚搭配中的应用，体现个性和风格。
4. 色彩与文化- 文化背景中的色彩：了解不同文化中色彩的象征和意义。
- 色彩与心理：探究色彩对人们情绪和心理状态的影响。
- 色彩与社会：研究色彩在社会环境和广告传媒中的应用。
5. 团队项目实践- 分组项目：学生分组完成一个色彩相关的设计项目。
- 创意解决问题：通过小组合作，解决实际设计中的色彩问题。
- 项目展示和评估：学生展示设计成果并进行评估和反思。
四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解和案例分析，介绍色彩基本知识和理论。
2. 实践训练：组织绘画、摄影和数字设计等实践活动，培养学生的感知和表达能力。
色彩构成实训大纲
动漫设计与制作专业《色彩构成》实训大纲一、基本信息1．实训名称：色彩构成2．实训课时：243．适用范围：动漫设计与制作专业4．实验地点：画室二、实训目标培养学生应用色彩的分析和理解能力，色彩与心理和生理的关系，色彩搭配能力。
掌握色彩的一些相关的知识，并能将其应用到设计中去。
三、实训安排四、实训内容实训一：色相环和明度对比1．实训目标：了解色彩构成的一些基本概念、了解色彩的三属性和色立体的概念。
会制作色相环和简单的色立体。
2．实训方式：手绘方式3．实训内容：1）明度对比的九种形式2）掌握明度高中低调子的划分标准3）制作色相环实训二：色相对比和冷暖对比1．实训目标：1）掌握色彩与形象、作品、审美、功能的统一。
2）掌握色彩冷暖的应用。
3）掌握色相对比的应用2．实训方式：手绘方式3．实训内容：1）色相对比分类，（a）、同一对比（b）、类似对比（c）、对比色对比（d）、补色对比2）冷暖对比（a）、冷暖区的划分（b）、冷暖对比形式的分类实训三：色彩调和1．实训目标：了解色彩的推移以及其种类、能制作色彩的推移。
2．实训方式：手绘方式3．实训内容：1）完成一张单色的明度推移或一个多色明度推移。
2）完成两张纯度推移和补色推移各两张。
实训四：色彩与心理1．实训目标1) 正确把握色彩感觉与心理。
2) 色彩心理的应用。
3) 掌握用色彩表达语意。
4) 将色彩构成应用于设计。
2．实训方式：手绘方式3．实训内容：1) 色彩语意——抽象名词表现和个性表现。
2) 色彩联想构成。
实训五：面积对比与空间混合1、实训目标：1) 了解色彩的面积对比所能产生的不同视觉效果。
2) 科学的将色彩进行分解2、实训方式：手绘方式3．实训内容：1) 完成一张单色的明度推移或一个多色明度推移。
2) 完成两张纯度推移和补色推移各两张。
五、实训（验）考核12．实训成绩构成（平时表现占60%、考核成绩占40%）。
设计色彩实训大纲编制
一、制定大纲的依据根据重庆交通职业学院建筑系建筑设计和室内设计专业人才培养方案及建筑制图课程标准和计划制定本实训大纲。
一、适用范围本大纲适用于建筑室内设计、建筑设计技术及环境艺术设计|专业设计色彩技能的训练。
三、实训性质说明本实训属于课内的分散实训，设计色彩课程的目的是在于培养学生色彩认识能力，是从通过色彩写生再到图纸的表达的转换过程，为后期的专业技能课程-手绘表现技法课程和培养学生表现快速表达打下重要基础，是建筑设计技术、建筑室内设计重要的专业基础课程。
四、实训的方法、手段与目的、任务主要通过教师讲解、多媒体展示、教师示范、校园现场写生等方法实训，使学生掌握基本的色彩表现技法，掌握本课程的色彩变化、冷色暖色、对比色、空间色彩等具体的知识点。
五、实训要求通过本次实训，使学生增强了解、理解或掌握通过本次实训，使学生掌握：1.冷色暖色变；空间色彩变化；对比色色彩变化规律；2.建筑环境外空间色彩变化规律；3.色彩干画技法和湿画技法综合表现；4.各种笔的应用对象特殊表现技法。
5.综合各种材料的特殊表现技法六、实训内容及学时分配计划表七、实习实训考核计分办法1.考核等级分为：优秀、良好、合格、不合格。
2.优秀：按规范要求完成全部任务，构图完整，色彩变化有规律、色彩表现层次分明、达到一定的色彩效果，没有明显的色彩错误。
3.良好：能够按要求完成任务，色彩效果不好，出现明显的错误。
4.合格：基本能按要求完成任务。
5.不合格：不按照基本色彩规律要求完成任务、未能达到一定的色彩效果，规定时间段不能完成任务。
八、本大纲由建筑色彩实训负责人制定，建筑设计技术和建筑室内设计专业负责人审核，建筑系批准执行，报教务处备案、督查制定人：审核人：陈正斌批准部门：建筑系2019年02 月15 日。
《设计色彩》实验教学大纲
《设计色彩》实验教学大纲《设计色彩Ⅰ》课程实验教学大纲（执笔人：审核人：教学院长：）课程编号：B11150703 英文名称：design sketch 课程性质：独立设课课程类别：专业课学时学分：总学时48 总学分3 实验学时40 实验学分2.5 适用专业：数字媒体艺术设计开课单位：职业师范（技术）学院实验项目总数：5一、实验目的及要求《设计色彩Ⅰ》实验课程是针对数字媒体艺术设计专业而设置的一门实践性强、强调专业性、技术性、艺术性于一体的专业实验课程，安排学生修完设计色彩的相关理论知识后进行。
培养学生的科学观察方法，体验色彩的情感品格，掌握色彩的审美法则，建立和谐的色彩观念，启迪学生开发色彩视觉感受能力，培养学生的色彩想象力和创造力，加强学生色彩造型的艺术处理与表达能力，强化学生动手实践能力与创造性思维能力的训练。
要求学生应具备基础造型能力，对客观物体造型、画面设色、画面布局的把控。
同时，要求学生熟练认识色彩配搭原理，冷暖的相对性，多样环境下不同光感对客观物体色彩变化的把控能力。
二、实验项目与内容摘要实验类型项目编号项目名称内容摘要演验综设示证合计性性性性计划学时每组主要仪器及配人套数数画板、10*10cm*5水彩纸、水粉颜料、不同规格的羊毫笔、勾线笔项目类型必做选做√ 色彩配合B11150703 色相对比、明度对比、补色对比、彩度对比、面积对比√ 6 1 (五大对比练习) 对静物台摆放色彩写生B11150703（静物写的物体，进行写生训练，着重刻画物体在环境光影响下的色彩变化。
设置不同的主题（如明快、沉闷、高贵、√ 8 1 画板、4开水彩纸、水粉颜料、不同规格的排笔、扇形笔√ 生）画板、4开水彩纸、水粉颜√ 6 1 料、不同规格的排笔、扇形笔√ B11150703 色彩的感觉联想练习甜蜜、苦涩、危险、轻重等），使用色彩进行感觉表达练习。
以“狂欢节”为题目，利用抽象色彩组大号小木人、√ 8 1 水粉颜料、不同种类的勾线笔、羊毫笔√ B11150703 木人表面色彩绘制合，将小木人进行表面色彩绘制，反映狂欢的节日气氛。
100551000色彩写生实习实践大纲
环境艺术设计专业色彩写生实习教学大纲课程名称：色彩写生实习课程编码： 100551000适用专业：环境设计专业开课单位：艺术设计学院一、实习时间第3学期，共2周。
一般安排在教学周第7周—8周进行。
二、实习地点本溪三、实习的目的色彩实习是安排在大学二年级进行的一项教学内容，本课程是一门外出色彩风景写生实践课程，使学生在写生中逐步形成从色彩的角度去观察自然环境中的客体物象的习惯，并能够熟练运用色彩去塑造形体。
主要是培养学生对色彩敏锐的观察能力和表现能力。
并为后面的专业课的学习提供必要的感性知识，同时对本专业也有了更深刻的认识，提高了学生的学习兴趣。
通过本次实习，使学生在以后的课程的设计任务中设计更为个性化、具有一定的可实施性和明显的地域性，学会写生产实习报告。
四、实习教学内容及要求内容：1、本课程是以色彩风景写生为主、速写为辅的主要实践课程。
2、学生在充分感受大自然，观察自然色彩的过程中，深入体会不同自然光与色的关系和物体之间的相互色彩变化关系，能够深层次认识和挖掘大自然中各种不同形态物体的色彩美感。
要求：让学生能将理论知识与实践相结合，通过实践检验教学效果，使学生在色彩的整体观察能力、实践能力和创作能力三个方面具有较高的修养和技能。
五、实习指导教师的职责任课教师对色彩实习的效果承担主要责任。
任课教师中，应指定带队教师，一般由副教授以上职称的教师担任。
在实习之前，应认真考察当地人文环境社会环境对建筑与景观设计的影响，安排好全部实习时间及内容，及时检查督促学生进行实习，提出问题并与学生一起讨论研究。
1、严格遵守指导老师制定的一切规章制度，牢固树立安全第一的思想。
2、服从指导教师的领导和安排，严格遵守作息时间，不得擅自行动，有事请假。
13、认真学习，虚心好学，并根据指导教师的要求完成作业。
4、对擅自行动造成人身事故、设备事故者，责任自负；对不遵守实习纪律者，除批评教育外，还要降低其实习成绩，较严重者将中止其实习并遣返回校，其实习成绩作废。
00695设计色彩(实践)大纲
00695《设计色彩》实践课程自学考试大纲一、课程性质及其设置目的与要求(一)课程性质和特点《设计色彩》课程是我省高等教育自学考试动画专业(独立本科段)的一门重要的实践与应用课程，其任务是培养动画专业的自学应考者系统地学习色彩的由来、基础知识、基本原理、应用规律等，通过对日常生活中色彩元素和象征性形式媒介的感受，试图达到训练学生灵活的思维能力、快速直接的思考表现力以及最终提高学生的创新能力的目的，最终达到艺术化生存的境界，而在丰富的色彩世界里，因色彩调和巧妙应用，呈现出美好的视觉感受，提高人们的生活品质。
本课程根据设计专业学生的特点，从绘画色彩到设计色彩循序渐进，对各个阶段的教学进行了详尽的解说，既一针见血地指出了各种问题产生的根源，又贴切了学生的真实需要，实实在在地解决了问题，并引导学生在理解的层面上领悟设计色彩的表现技巧，为以后的设计生涯创造良好的开端。
通过本课程的学习，自学应考者应以设计专业的教学要求及特点为前提，着重于创新意识和形式美感的培养，通过具象和抽象表现作业的练习，加强对视觉语言和元素的认识和了解；着力于学生对色彩的理论分析及色彩在实际空间环境中的运用，以及解决问题能力的培养，强化个性意识，熟练运用各种表现手段创作出具有新型形式美感的作品。
在学习过程中一定要理论联系实际，多思考，并通过操作具体实例加深对基本理论的理解。
通过学习设计色彩达到设计表现能力的提高，这才是设计专业学生学习设计色彩的根本目的。
希望这些知识能帮助同学在将来的创作中更好地发挥个人所长，在一定程度上推动我国动画教育事业的纵深发展，促进我国动画人才的成熟壮大，开创我国动画创作更为辉煌的局面。
(二)本课程的基本要求通过本课程的学习，应达到以下要求：1．进一步学习和掌握色彩理论知识，对于色彩进行解剖、分析；2．训练学生对自然界色彩的提炼、概括；3．培养合理组织色彩的能力；4．培养色彩的空间想象思维能力、色彩的创造能力及表现能力；5．讲述与示范相结合，集体讨论，互相观摩与个别指导相结合；6．充分利用读画册，观看美术展览等活动，提高学生艺术品味，扩展自身的艺术视野。
广告设计与制作专业《设计色彩》实训教学大纲
广告设计与制作专业《设计色彩》实训教学大纲课程名称：设计色彩课程代码：503112课程总学时：108实训总学时：54课程总学分：6实训学分：3开设实训项目数：6一、实训教学目的及要求实训课程是理论课程的促进理解与运用的过程，是理论与实际应用的对接。
理论课程是实践课程的依据与根基。
实训课程是在训练基本的表现因素的同时，进行发散性思维能力训练的引导，这将有利于专业设计的良性发展。
在训练中变换传统的训练方式和内容，这还将有利于学生的创造思维的培养，为其它专业设计课题的顺利展开建立了良好的艺术语言平台。
根据广告设计与制作专业学生的特点，以技能训练为重点和突破点，强调学生的实践动手能力，在教学上采用以“任务式教学”为基本教学形式，结合理论讲授，增强教学的直观性和实用性。
确立发挥学生的主观能动性的教学宗旨，建立“理论讲授、课堂讨论与动手实践相结合”的多边教学。
采用个别辅导、分组教学、交流讨论等多种手段，适当结合课外写生归纳活动，不定期地举办相关课题讲座、作品展览等教学活动，提高学生设计色彩的造型能力，激发学生学习的主动性。
让学生学会发现问题、研究问题，并能独立解决问题。
三、使用教材与参考书（一）使用教材李白丁.《设计色彩》[M].苏州大学出版社,2008（二）参考书赵勤国.《色彩形式语言》[M].山东美术出版社出版,2008安佳.《色彩归纳写生教程》[M].辽宁美术出版社出版,2008李晗鸣.《绘画构图基础教程》[M].中国青年出版社出版,2009四、考核方式与标准（一）考核方式：考查（二）考核标准：平时30%：出勤10分，测试10分，项目考核10分，期末70%：现场考核70分主撰写人：王诗洋 2020年8月30日审核人: 姜伟明 2020年8月30日。
设计色彩教学大纲
《设计色彩》课程实施性教学大纲制定人：审核人：批准人：日期：日期：日期：一、说明1.课程的性质和内容《设计色彩》是电脑艺术设计专业的一门专业基础课程，是本专业核心技能课的基础，在学习中认识色彩的基础知识，并实践色彩的各种属性，通过色彩构成作业、色彩写生作业、案例作品的训练等形式，巩固所学的设计色彩理论知识；对学生职业素养养成和职业能力培养的全面性起促进及提高作用。
《设计色彩》课程本课程从对设计色彩的认知能力出发，使学生了解并灵活应用设计色彩的基础知识于实训中。
既要满足专业课需求, 也要满足社会的直接需求。
确切地说, 设计色彩课程的知识既为专业课打好基础, 即双基( 即创意基础、技能表现基础、美学基础 ), 也能满足社会的需求 , 即双技 ( 通用技能、专业技能 ) 学生学了色彩 , 要能绘制环艺效果图。
2.课程的任务和要求设计色彩的课程性质为专业必修课，用以培养学生的基础造型能力，以及提高艺术审美能力。
本课程的教学任务，就是争取在有限的学时内，通过大量的练习、图片、作品欣赏、绘画练习、创作辅导等多种教学方式的灵活运用，欣赏国内外优秀设计色彩作品，使学生最大限度的接触绘画艺术的方方面面，使学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能，并且锻炼其抽象思维能力和创新应用能力，在实际动手绘画的过程中，使学生的理论知识、审美品味、鉴赏能力都得到相应的提高，为学生将来从事的设计艺术专业工作打下牢固的基础。
1．知识目标（1）理解和表现与基础造型有关的物品的结构和线条运用；（2）能表现与图形图像制作有关物象的质感，并能加以设计和创新；（3）提高学生造型能力的同时提高学生的空间想象能力；（ 4）以结构为主适当加一些色彩塑造技法。
2．能力目标（1）培养视觉的反应及增强接受视觉信息的能力，即敏锐的感受能力。
（2）培养分析、洞悉、理解的心智思维，形成对事物特征的深刻把握，即富于理智的认识能力。
（3）培养开发想象能力，形成对未知领域的自觉探求，即创造意识。
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《设计色彩》课程实训大纲
一、实训名称：设计色彩
二、英文名称：Color design
三、课程代码：
四、实训学时：40学时
五、实训类型：综合实训（演示性、验证性、综合性或设计性）
六、实训类别：专业
七、实训环境：专业画室
八、实训目的：
1、系统掌握《设计色彩》的知识体系；
2、巩固和掌握设计色彩的基础理论、基本概念和基本操作流程；
3、通过实训，把专业知识转化为职业技能，在加强基础素质培养的同时，
切实提高职业专项技能与素质。
九、实训要求：
1、要求学生具备色彩绘画的基础；
2、要求学生在新课开始之前进行课前预习。
3、要求学生准备好画板、画架、笔、颜料和纸等实训器材。
十、实训内容
实训一冷色系、暖色系、近似色、补色对比训练
（一）教学要求
1、通过色彩基础知识学习，了解色彩的基本原理
2、了解色彩的基本规律
3、了解设计色彩和绘画色彩的使用功能
4、能进行冷暖色对比，近似色、补色对比等
（二）内容提要
1、欣赏相关素材，区分色彩的属性
2、练习冷暖色对比、互补色对比
3、冷色系、暖色系、近似色、对比色训练
（三）重点、难点
重点：区分色彩的属性
难点：对比训练
实训二静物、风景的色彩写生
（一）教学要求
1、通过对传统话种的学习，巩固色彩的基础知识
2、掌握色彩的运用规律和对工具的使用把握
3、把握色彩效果和质感对比关系
（二）内容提要
1、观赏人物画
2、静物写生
3、风景写生
4、总结
（三）重点、难点
重点：静物写生；
难点：风景写生
实训三“中国设计博物馆”色彩形象构成色彩设计（一）教学要求
1、了解自文艺复兴以来绘画历史过程中的各种艺术流派
2、能熟练掌握构成色彩的应用
3、艺术流派和构成色彩的相互结合
4、作品要用色准确、清晰
（二）内容提要
1、资料搜集
2、整理、归类
3、构思阶段
4、绘制线稿
5、上色
6、后期修改
7、创作完成
（三）重点、难点
重点：构思阶段
难点：上色
实训四中国传统色彩的临摹与应用（一）教学要求
1、学习传统设计中的清末年画、上海月份牌
2、学习年画，激发学生对中国文化的学习热情和热爱
3、学习临摹中国传统色彩
（二）内容提要
1、提取中国传统艺术中的中国元素
2、临摹中国传统染织纹样，将其结合到现代产品设计中
3、发布主题，进行构思
4、设计色彩的创作
（三）重点、难点
重点：提取中国传统艺术中的中国元素
难点：临摹中国传统染织纹样，将其结合到现代产品设计中
实训五向生活、大自然学习
（一）教学要求
1、从大自然中提取色彩的自然美
2、通过作业训练学会如何将自然色彩为生活中的设计所用
（二）内容提要
1、以彩虹为主题，正和搜集与之相关的设计
2、以彩虹为主题进行彩色明信片设计
3、通过动植物色彩的移植训练提取动植物色彩的表现规律
4、提取丰富多彩的海洋色彩。
（三）重点、难点
重点：通过动植物色彩的移植训练提取动植物色彩的表现规律
难点：提取丰富多彩的海洋色彩。
实训六色彩在平面、立体、空间中的综合应用
（一）教学要求
1、根据不同产品和不同消费者的需要，从功能上考虑色彩在整体设计中效果
2、使学生认识到，色彩能够提升产品的品味，能进一步强调产品的设计功能
3、通过色彩进一步强调建筑与环境的视觉功能
（二）内容提要
1、椅子色彩设计
2、小学生生活空间色彩设计
3、校庆礼品袋的色彩形象
（三）重点、难点
重点：色彩在产品设计中的综合应用
难点：色彩在空间中的综合应用
十一、考核方式：
在教师的辅导下，学生独立完成全部实训内容及实训报告。
按照要求，作品分为四个档次：优良中差四个等级，每一个阶段所得成绩的总分为期末成绩。
十二、[主要实训仪器与器材]
画室、画板、画架、水粉颜料等
十三、主要实训教材（指导书）及参考用书：
《设计色彩》胡玠肖育 2009年10月湖南人民出版社
《设计色彩教学》林家阳编著 2007年9月第二版东方出版中心
十四、实训总结评价：
学生实训完毕，教师要写出本次实训的总结（出现的问题、以后解决的方法及学生成绩分析）。