8.3摩擦力 复习讲义
八年级下册物理第八章运动和力 第三节摩擦力,知识点总结
第三节摩擦力快速导读：知识点1：摩擦力知识点2：摩擦力的方向知识点3：影响滑动摩擦力大小的因素知识点4：摩擦力的利用与防止知识点1：摩擦力1、摩擦力的产生条件①接触面粗糙;②两物体相互接触并相互挤压(产生压力);③两物体间发生相对运动或相对运动趋势.三个条件缺一不可.【注意】摩擦力的产生有两种情况,一种是两个互相接触的物体已经发生相对运动,此时在接触面上会产生摩擦力;另一种是两物体没有发生相对运动，但有相对运动的趋势，如用力推箱子但未推动时，虽然箱子处于静止状态，但箱子在推力作用下已有了“要发生”相对运动的趋势，此时地面对箱子就产生了摩擦力。
2、摩擦力的作用效果摩擦力的作用是阻碍物体相对运动(或相对运动趋势)，而不是阻碍物体运动。
相对运动”(或相对运动趋势)是以相互接触的物体作为参照物的；“物体运动”可能是以其他物体作为参照物的。
知识点2：摩擦力的方向1、摩擦力的方向摩擦力的方向一定与物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反，而不是与运动方向相反。
如骑自行车时，地面给后车轮的摩擦力向前，与车运动的方向相同.由此可知:①摩擦力的方向不一定总是与物体运动方向相反,有时也与物体运动方向同。
②摩擦力也不一定都是阻力,有时也可以是动力，如人走路时脚向后蹬地，脚相对地面有一个向后运动的趋势，地面对脚有一个向前的摩擦力,使人相对于地面向前运动,成为人向前的动力。
归/纳/总/结：2、判断摩擦力方向的三种方法Ⅰ、由摩擦力概念判断摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
Ⅱ、由假设方法判断此方法通常用来判断相对静止的物体间所受静摩擦力的方向。
首先假设物体不受摩擦力，确定研究对象与参照物之间将会出现的相对运动情况，则研究对象所受摩擦力的方向与将会出现的运动趋势方向相反。
Ⅲ、由二力平衡的性质判断一对平衡力的方向相反，可以通过判断平衡力来判断摩擦力的方向，3、摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力4、三种摩擦的比较【静摩擦】1.定义：两个相互接触的静止物体，当它们之间存在相对运动趋势时产生的摩擦，称为静摩擦2.简介：推物体而不动产生的摩擦为静摩擦.3.示例：手握瓶子静止时，手与瓶子之间的摩擦.【滑动摩擦】1.定义：一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，产生的阻碍相对滑动的摩擦叫滑动摩擦。
物理八年级8.3摩擦力
是用什么方法来增大和减小摩擦的？
轮胎——增大接触面的粗糙程度 链条——加润滑油接触面变光滑
4. 拔河比赛中，运动员常穿上比较新的球鞋，而且不希望地面上
有很多的沙子或地面太平滑，否则难以取胜，这是为什么？
拔河比赛时，运动员受拉力和摩擦力的作用，摩 擦力越大，他承受的拉力越大，他就越容易取胜。
5.
同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一块，另有量
2.
中考真题
3. 滑板运动是很多年轻人喜欢的时尚运动，滑板由板 面、滑板支架（滑板架）和四个滑轮等部分组成， 板面上表面粗糙，则 A. 滑板上表面粗糙是为了减小人与板之间的摩擦 B. 滑板上表面粗糙是为了增大人与板之间的摩擦
C. 滑板轮表面光滑是为了减小板轮与地面间的摩擦
D. 滑板轮表面光滑是为了增大板轮与地面间的摩擦
骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总 会逐渐变慢,最后停下来;在地面上滚动的足球也是这样. 为什么呢？
是力改变了物体的运动状态，这个力是摩擦力。
8.3 摩擦力
动 手 试 验
• 手平放在桌面上，用力推或拉，使手 在桌面上运动，感受有没有一个阻碍 手运动的力
• 手平放在桌面上，用力推或拉，但保 持手不动，感受有没有一个阻碍手运 动的力 • 手平放在桌面上，保持手不动，也不 用力推或拉，感受有没有一个阻碍手 运动的力
例题
• 有以下几种关于摩擦力利弊的说法，其中正确的 是（ ）
A. 机车启动时，车轮与钢轨之间的摩擦是有益摩擦 B. 皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦是有害摩 擦 C. 骑自行车时，自行车轮胎与地面之间的摩擦是有 害摩擦，毫无益处 D. 人走路时，脚与地面之间的摩擦是有害摩擦，所 以越小越好
1.
5、下表是重庆一中某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：
摩擦力(讲义及答案)
摩擦力（讲义）一、知识点睛1.滑动摩擦力（1）概念：两个相互的物体，当它们发生时，在上会产生一种相对运动的力，这种力叫做。
（2）方向：总是与物体的方向。
（3）产生条件：、、。
（4）大小：由接触面所受压力、接触面粗糙程度决定；也可对物体进行受力分析，根据二力平衡求得。
2.滑动摩擦力的测量（1）原理：（2）方法：将木块放在水平长木板上，用水平拉着木块，使木块运动，则木块所受滑动摩擦力的大小就等于。
3.实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素（1）探究因素：（2）实验方法：（3）实验结论：滑动摩擦力的大小与、、有关，与其它因素无关。
接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
4.静摩擦力（1）概念：两个相互接触的物体，当它们有时，在接触面上会产生一种阻碍的力，这种力叫做静摩擦力。
（2）方向：总是与物体的的方向。
（3）产生条件：、、。
（4）大小：由外界条件决定，可对物体进行受力分析，根据求解。
5.摩擦的利用：增大摩擦力的方法有、摩擦的防止：减小摩擦力的方法有、、第 1 页二、精讲精练【板块一】摩擦力1.如图一个冰壶在冰面上由右向左滑行，请简要分析冰壶所受摩擦力的方向、作用点、施力物体。
2.如图，物体沿粗糙斜面滑动，画出斜面对物体的摩擦力示意图。
（1）（2）（3）（4）3.请简要说明利用如图所示装置测定木块所受摩擦力的方法，并解释原理。
4.如图所示，一个重为G 的物体放在水平地面上，在水平向右的拉力F 作用下，沿水平面向右作匀速直线运动，已知G=40N，F=10N。
求：（1）求运动过程中物体受到滑动摩擦力f 的大小。
（2）如图所示，当换用F=160N 的水平力将物体按在竖直墙壁上，这时物体恰好沿着墙壁匀速下滑，那么它所受到的摩擦力是多少？方向如何？第3题图第 2 页第 3 页 5. 物理兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了以下几种猜想：A ．滑动摩擦力与压力的大小有关B ．滑动摩擦力与接触面积的大小有关C ．滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确，该小组利用如图装置进行实验， 实验数据如下：的，要使水平拉力大小与滑动摩擦力的大小相等，木块必须保持 运动状态。
人教版八年级物理下册8.3 摩擦力 讲义
第 3 节摩擦力摩擦力定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种的力，这种力叫做滑动摩擦力．方向：与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反．测量：用弹簧测力计拉着木块做，根据的原理，此时弹簧测力计的拉力大小木块所受滑动摩擦力的大小．影响因素：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的和接触面的有关．分类：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力．摩擦的利用和防止增大摩擦：增大有益摩擦的方法有增大和增加接触面的粗糙程度．减小摩擦：减小有害摩擦的方法有减小、使接触面更光滑、以滚动代替滑动和使接触面彼此分开．基础题1.穿久了的运动鞋鞋底磨损得厉害，原因是鞋底受到( ) A．重力B．摩擦力C．压力D．支持力2.如图所示，右侧物体不受摩擦力的是( )3.请指出下列各种现象中，物体受到的摩擦力分别属于什么摩擦(填“静”“滑动”或“滚动”)：（1）擦黑板时，板擦与黑板间是摩擦；（2）削铅笔时，铅笔与转笔刀之间是摩擦；（3）手握油瓶向上提起时(油瓶竖直)，手与油瓶之间存在摩擦；（4）滑旱冰时，鞋与地面之间是摩擦．4.在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，猜想：可能与压力的大小和接触面的粗糙程度有关．如图所示是孙尹奕做实验时的情景．（1）要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小，可用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做运动，依据，摩擦力大小等于拉力大小．（2）比较图丙和图，可得到结论，在保持压力一定时，，滑动摩擦力越大．（3）比较，可得到结论，在保持一定时，压力越大，滑动摩擦力越大．（4）另一小组用弹簧测力计拉着一长木板在桌面从图丁位置匀速运动至图戊位置，弹簧测力计示数不变，可得到结论：滑动摩擦力的大小与无关．5．运动鞋底面或汽车轮胎表面刻有凹凸不平的花纹，此特点主要是为了( )A．增大摩擦B．轻便省力C．增大压力D．节省材料6．班级大扫除时，小天发现许多现象与摩擦有关，其中减小摩擦的措施是()A．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦B.书柜下装有滚轮便于移动位置C.黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹7．班级拔河比赛获胜有不少诀窍，其中之一就是要设法增大队员与地面的摩擦，所以选择参赛队员应选择体重 (填“较重”或“较轻”)的同学，同时全体队员应穿鞋底较(填“粗糙”或“光滑”)的鞋子．【易错点静摩擦力和滑动摩擦力的大小】8.(2018·汝州期末)一个箱子重为 100 N，放在水平面上，受到 6 N 的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力(填“大于”“等于”或“小于”)6 N，当水平推力增大到 10 N 时，箱子恰好做匀速直线运动，当水平推力增大到 20 N 时，箱子受到的摩擦力为N.提高题9.(2018·岳阳)如图所示，在水平桌面上用弹簧测力计拉着木块匀速前进，则( )A．木块受到的重力与木块对桌面的压力是一对平衡力B．水平桌面越粗糙，弹簧测力计示数越大C.木块相对弹簧测力计是运动的D.弹簧测力计对木块施力，木块对弹簧测力计没有力的作用10．假如摩擦力消失了，将会直接导致()A．声音不能传播B．人还能在地面上行走自如C．徒手不能爬上直竿D．不影响老师在黑板上写字11.如图所示，人手握住质量为 500 g 的水杯静止，杯子受到的摩擦力为N，当人增大握力时杯子受到的摩擦力将(填“增大”“减小”或“不变”)(g 取 10 N/kg)．11．小芳在同一水平桌面上对一块各个侧面光滑程度相同的木块进行了三次如图所示的实验，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数分别为 F1、F2、F3，它们之间的数量关系是(用“＜”“＞”或“＝”表示)．12．小华在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用如图所示的方式测量滑动摩擦力大小，这样操作的错误是，纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做运动．若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将(填“变大”或“不变”)．链接河南中招14．(2018·郑州期末)如图所示，小夏用身边的书和粗糙程度不同的木尺和钢尺感受滑动摩擦力，他将尺匀速抽出，下列说法不正确的是( )A.轻压书，刻度尺容易被抽出，说明滑动摩擦力较小B.重压书，刻度尺不易被抽出，说明滑动摩擦力随压力的增加而增大C.相同的力压书，抽出同一刻度尺，速度大时较容易，说明滑动摩擦力与速度有关D.相同的力压书，抽出木尺和钢尺用力不同，说明滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关15．(双选)如图所示，用水平拉力 F 拉动物体 A 在水平面上加速运动，物体 B 静止不动．下列关于 A对 B 的摩擦力及弹簧测力计的示数情况说法正确的是(不计绳和弹簧测力计重)( )A．A 对 B 的摩擦力方向水平向左B．A 对 B 的摩擦力方向水平向右C.弹簧测力计的示数等于 A 对 B 的摩擦力D.弹簧测力计的示数大于 A 对 B 的摩擦力小专题(二) 摩擦力的探究类型 1 常规探究1．(2017·武汉)如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置．实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两块材料相同但表面粗糙程度不同的长木板．（1）将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，使木块沿长木板做匀速直线运动．这样，读出弹簧测力计的示数就可以得到之间的滑动摩擦力．（2）在乙实验中砝码随着木块一起做匀速直线运动，请画出此时砝码受力的示意图．（3）由两次实验可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关．类型 2 实验改进与评估2．(2018·荆门)利用如图甲所示装置研究影响滑动摩擦力大小的因素．（1）实验研究主要用到的物理方法是 ．（2）王利在实验中发现要保持木块匀速运动很困难，改用如图乙所示装置，在用力将木板向左拉出的过程中，弹簧测力计(填“A”或“B”)的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小． （3）实验部分数据如下表，要研究滑动摩擦力与压力的关系，应选用第①组和第 组数据；比较第①组和第④组数据，可以看出滑动摩擦力的大小与木板所受拉力的大小 ．3.(2017·南充)如图所示是小南“探究滑动摩擦力与 什么因素有关”的实验过程：（1）该探究要用弹簧测力计拉着木块在水平方向做匀 速直线运动，根据原理可知，此时摩擦力与拉力大小相等．（2）小南分析甲、乙两次实验，发现 F1＜F2，说明滑动摩擦力的大小与有关；分析甲、丙两次实验，发现 F1＜F3，说明滑动摩擦力的大小与有关 ．实验 序号 木块质 量 m(g) 接触面 粗糙程度 弹簧测力计 A 的示数 FA(N) 弹簧测力计 B 的示数 FB(N) ① 200 较粗糙 2.00 0.40 ② 200 粗糙 2.00 0.70 ③ 300 较粗糙 2.00 0.60 ④ 200较粗糙2.400.40（3）小南在本次探究中运用的研究方法是控制变量法和法．（4）小南在探究后反思：操作中不能保证匀速拉动物体，所以弹簧测力计的示数并不稳定．经老师指导后，将实验装置改成如图丁所示，当他拉出木板的过程中，发现弹簧测力计示数仍然不稳定，你认为仍然不稳定的原因可能是．4.在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验．（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做匀速直线运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数．（2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与有关；两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关．（3）小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法(填“正确”或“错误”)，理由是．类型 3 定量探究用图 1 所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系．次数木块大小接触面积 S/cm2 摩擦力 f/N1 整块150 1.52 三分之二块100 1.03 三分之一块50 0.6图 1 图 2（1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对力．（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图 1 所示，它的示数是N.（3）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如表所示，请根据表中的数据，在图 2 中画出摩擦力随压力大小变化的关系图象．（4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成．（5）实验结束后，思雅同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？，理由是：．6.如图甲所示，用一拉力传感器(能感应力大小的装置)水平向右拉一水平面上的木块，A 端的拉力均匀增加，0～t1 时间内木块静止，木块运动后改变拉力，使木块到达时刻 t2 后处于匀速直线运动状态．计算机对数据合理处理后，得到如图乙所示的拉力随时间变化的图象，回答下列问题．（1）当用 F＝5.3 N 的水平拉力拉静止的木块时，木块所受摩擦力大小为N；当用 F＝5.8 N 的水平拉力拉木块时，木块所受摩擦力大小为N.（2）如图丙所示，为研究滑动摩擦力 f 滑大小与接触面受到压力 F 压大小的关系，在重力为17 N 的木块上每次增加 1 N 重的砝码，分别用水平拉力 F 使木块做直线运动．实验测量数据如下：木块对水平面的压力 F 压/N 17 18 19 20 21水平拉力 F/N 5.1 5.4 5.7 6.0 6.3根据表格数据，得出滑动摩擦力 f 滑大小与接触面受到的压力 F 压大小的关系式为．小专题(三) 二力平衡的判断与应用类型 1 由物体运动状态分析受力1．(2018·乐山)如图所示，小红站在商场匀速向上运动的自动扶梯上，她受到的力有()A.重力和支持力B.重力、支持力和水平向右的摩擦力C．重力、支持力和水平向左的摩擦力D．重力、支持力和斜向上的摩擦力2．燕子归巢时，沿图示虚线方向匀速滑翔．能正确表示这个过程中空气对燕子作用力方向的是( )A．①B．②C．③D．④3．(双选)(2018·郑州期末改编)小明沿水平方向推箱子前行，如图甲所示．推箱子过程中，其F－t 和 v－t 的图象分别如图乙、丙所示．则下列判断正确的是( )A. 0～3 s，箱子受到地面的滑动摩擦力大于 3 NB. t＝5 s 时，箱子受到地面的滑动摩擦力为 6 NC. t＝8 s 时，箱子受到的推力和摩擦力是一对平衡力D. 9～12 s，箱子受到的推力和摩擦力是一对平衡力4.学校运动会有投掷实心球这一项目，如图为九(1)班参赛选手正在进行比赛，请你结合比赛场景，提出一个物理问题，并对提出的物理问题进行解答．问题：投出去的实心球为什么会继续向前运动？答：实心球具有惯性．问题：？答：．类型 2 由受力分析物体运动状态5.如图所示，物体在重力、支持力和摩擦力的作用下沿水平面向右做减速直线运动，假设在运动过程中重力突然消失，物体将( )A．向右做减速直线运动直至停止B．向右做匀速直线运动C．向左上方做加速运动D．向右上方做减速运动6.如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O 点是弹簧保持原长时小球的位置．开始时通过小球压缩弹簧到 A 位置(已知 AO＝OB)，释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则( )A.小球从 A 运动到 O 的过程中所受弹力方向水平向右、速度不断增大B.小球从 O 运动到 B 的过程中所受弹力方向水平向右、速度不断减小C.小球运动到 B 点时将停止运动并保持静止D.小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变7.如图所示的水平桌面上，通过细线和滑轮连接物体 A 和 B，不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦．当物体 B 重为 2 N 时，物体 A 保持静止，这时 A 物体受到的摩擦力为N；当物体 B 重为 5 N 时，物体A 向右做加速直线运动，运动一段时间后托盘着地，此后物体A 做运动．类型 3 根据二力平衡由已知力推断其他力8．小西一个人通过细绳用 20 N 的水平拉力拉着小车在水平面上匀速运动，如果细绳突然断了，小车将做运动，这时小车在水平方向上受N 的力．8.(2018·汝州期末)如图所示，三个相同的物体叠放在一起，当 B 受到 6 N 的水平拉力时，三个物体一起向右匀速运动，则 A 与 B 之间、B 与 C 之间的摩擦力分别为N 和N.第 3 节摩擦力摩擦力定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对作用的力，这种力叫做滑动摩擦力．方向：与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反．测量：用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，根据二力平衡的原理，此时弹簧测力计的拉力大小等于木块所受滑动摩擦力的大小．影响因素：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关．分类：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力．摩擦的利用和防止增大摩擦：增大有益摩擦的方法有增大压力大小和增加接触面的粗糙程度．减小摩擦：减小有害摩擦的方法有减小压力、使接触面更光滑、以滚动代替滑动和使接触面彼此分开．基础题1.穿久了的运动鞋鞋底磨损得厉害，原因是鞋底受到( B ) A．重力B．摩擦力C．压力D．支持力2.如图所示，右侧物体不受摩擦力的是( A )3.请指出下列各种现象中，物体受到的摩擦力分别属于什么摩擦(填“静”“滑动”或“滚动”)：（1）擦黑板时，板擦与黑板间是滑动摩擦；（2）削铅笔时，铅笔与转笔刀之间是滑动摩擦；（3）手握油瓶向上提起时(油瓶竖直)，手与油瓶之间存在静摩擦；（4）滑旱冰时，鞋与地面之间是滚动摩擦．4.在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，猜想：可能与压力的大小和接触面的粗糙程度有关．如图所示是孙尹奕做实验时的情景．（1）要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小，可用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动，依据二力平衡，摩擦力大小等于拉力大小．（2）比较图丙和图乙，可得到结论，在保持压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．（3）比较图甲和图乙，可得到结论，在保持接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大．（4）另一小组用弹簧测力计拉着一长木板在桌面从图丁位置匀速运动至图戊位置，弹簧测力计示数不变，可得到结论：滑动摩擦力的大小与接触面积无关．7．运动鞋底面或汽车轮胎表面刻有凹凸不平的花纹，此特点主要是为了( A )B．增大摩擦B．轻便省力C．增大压力D．节省材料8．班级大扫除时，小天发现许多现象与摩擦有关，其中减小摩擦的措施是( B )A．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦B.书柜下装有滚轮便于移动位置C.黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹7．班级拔河比赛获胜有不少诀窍，其中之一就是要设法增大队员与地面的摩擦，所以选择参赛队员应选择体重较重 (填“较重”或“较轻”)的同学，同时全体队员应穿鞋底较粗糙(填“粗糙”或“光滑”)的鞋子．【易错点静摩擦力和滑动摩擦力的大小】8.(2018·汝州期末)一个箱子重为 100 N，放在水平面上，受到 6 N 的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力等于 (填“大于”“等于”或“小于”)6 N，当水平推力增大到 10 N 时，箱子恰好做匀速直线运动，当水平推力增大到 20 N 时，箱子受到的摩擦力为 10 N.提高题9.(2018·岳阳)如图所示，在水平桌面上用弹簧测力计拉着木块匀速前进，则( B )A．木块受到的重力与木块对桌面的压力是一对平衡力B．水平桌面越粗糙，弹簧测力计示数越大C.木块相对弹簧测力计是运动的D.弹簧测力计对木块施力，木块对弹簧测力计没有力的作用13．假如摩擦力消失了，将会直接导致( C )A．声音不能传播B．人还能在地面上行走自如C．徒手不能爬上直竿D．不影响老师在黑板上写字11.如图所示，人手握住质量为 500 g 的水杯静止，杯子受到的摩擦力为 5 N，当人增大握力时杯子受到的摩擦力将不变(填“增大”“减小”或“不变”)(g 取 10N/kg)．14．小芳在同一水平桌面上对一块各个侧面光滑程度相同的木块进行了三次如图所示的实验，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数分别为 F1、F2、F3，它们之间的数量关系是 F1 = F2> F3(用“＜”“＞”或“＝”表示)．13．小华在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用如图所示的方式测量滑动摩擦力大小，这样操作的错误是拉力不在水平方向，纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做匀速直线运动．若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将变大 (填“变大”或“不变”)．链接河南中招14．(2018·郑州期末)如图所示，小夏用身边的书和粗糙程度不同的木尺和钢尺感受滑动摩擦力，他将尺匀速抽出，下列说法不正确的是( C )A.轻压书，刻度尺容易被抽出，说明滑动摩擦力较小B.重压书，刻度尺不易被抽出，说明滑动摩擦力随压力的增加而增大C.相同的力压书，抽出同一刻度尺，速度大时较容易，说明滑动摩擦力与速度有关D.相同的力压书，抽出木尺和钢尺用力不同，说明滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关15．(双选)如图所示，用水平拉力 F 拉动物体 A 在水平面上加速运动，物体 B 静止不动．下列关于 A对 B 的摩擦力及弹簧测力计的示数情况说法正确的是(不计绳和弹簧测力计重)( BC )A．A 对 B 的摩擦力方向水平向左B．A 对 B 的摩擦力方向水平向右C.弹簧测力计的示数等于 A 对 B 的摩擦力D.弹簧测力计的示数大于 A 对 B 的摩擦力小专题(二) 摩擦力的探究类型 1 常规探究1．(2017·武汉)如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置．实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两块材料相同但表面粗糙程度不同的长木板．（1）将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使木块沿长木板做匀速直线运动．这样，读出弹簧测力计的示数就可以得到木块与长木板之间的滑动摩擦力．（2）在乙实验中砝码随着木块一起做匀速直线运动，请画出此时砝码受力的示意图．（3）由乙、丙两次实验可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关．类型 2 实验改进与评估2．(2018·荆门)利用如图甲所示装置研究影响滑动摩擦力大小的因素．（1）实验研究主要用到的物理方法是控制变量法．（2）王利在实验中发现要保持木块匀速运动很困难，改用如图乙所示装置，在用力将木板向左拉出的过程中，弹簧测力计 B (填“A”或“B”)的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小．（3）实验部分数据如下表，要研究滑动摩擦力与压力的关系，应选用第①组和第 ③ 组数据；比较第①组和第④组数据，可以看出滑动摩擦力的大小与木板所受拉力的大小 无关 ．3.(2017·南充)如图所示是小南“探究滑动摩擦力与 什么因素有关”的实验过程：（1）该探究要用弹簧测力计拉着木块在水平方向做匀 速直线运动，根据 二力平衡 原理可知，此时摩擦力与拉力大小相等．（2）小南分析甲、乙两次实验，发现 F1＜F2，说明滑动摩擦力的大小与 压力大小 有关；分析甲、丙两次实验，发现 F1＜F3，说明滑动摩擦力的大小与 接触面粗糙程度 有关 ． （3）小南在本次探究中运用的研究方法是控制变量法和 转换 法．（4）小南在探究后反思：操作中不能保证匀速拉动物体，所以弹簧测力计的示数并不稳定．经老师指导后，将实验装置改成如图丁所示，当他拉出木板的过程中，发现弹簧测力计示数仍然不稳定，你认为仍然不稳定的原因可能是 接触面的粗糙程度不均匀 ．4.在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验．实验 序号 木块质 量 m(g) 接触面 粗糙程度 弹簧测力计 A 的示数 FA(N) 弹簧测力计 B 的示数 FB(N) ① 200 较粗糙 2.00 0.40 ② 200 粗糙 2.00 0.70 ③ 300 较粗糙 2.00 0.60 ④ 200较粗糙2.400.40（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做匀速直线运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数．（2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与压力大小有关；乙、丙两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关．（3）小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法错误 (填“正确”或“错误”)，理由是没有控制压力大小相同．类型 3 定量探究用图 1 所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系．图 1 图 2（1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对平衡力．（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图 1 所示，它的示数是 1.6 N.（3）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如表所示，请根据表中的数据，在图 2 中画出摩擦力随压力大小变化的关系图象．次数木块大小接触面积 S/cm2 摩擦力 f/N1 整块150 1.52 三分之二块100 1.03 三分之一块50 0.6实验次数 1 2 3 4 5压力 F/ N 3 4 5 6 7摩擦力 f/ N 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4（4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成正比 ．（5）实验结束后，思雅同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？ 不正确 ， 理由是：没有控制压力大小相同 ．6.如图甲所示，用一拉力传感器(能感应力大小的装置)水平向右拉一水平面上的木块，A 端的拉力均匀增加，0～t1 时间内木块静止，木块运动后改变拉力，使木块到达时刻 t2 后处于匀速直线运动状态．计算机对数据合理处理后，得到如图乙所示的拉力随时间变化的图象，回答下列问题．（1）当用 F ＝5.3 N 的水平拉力拉静止的木块时，木块所受摩擦力大小为 5.3 N ；当用 F＝5.8 N 的水平拉力拉木块时，木块所受摩擦力大小为 5.1 N.（2）如图丙所示，为研究滑动摩擦力 f 滑大小与接触面受到压力 F 压大小的关系，在重力为 17 N 的木块上每次增加 1 N 重的砝码，分别用水平拉力 F 使木块做 匀速 直线运动．实验测量数据如下：根据表格数据，得出滑动摩擦力 f 滑大小与接触面受到的压力 F 压大小的关系式为 f= 0.3 F压．小专题(三) 二力平衡的判断与应用类型 1 由物体运动状态分析受力1．(2018·乐山)如图所示，小红站在商场匀速向上运动的自动扶梯上，她受到的力有( A ) A.重力和支持力B.重力、支持力和水平向右的摩擦力 C ．重力、支持力和水平向左的摩擦力木块对水平面的压力 F 压/N 17 18 19 20 21水平拉力 F/N5.1 5.4 5.76.0 6.3。
《摩擦力》 讲义
《摩擦力》讲义一、摩擦力的定义当两个相互接触的物体发生相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
摩擦力产生的条件有三个：第一，物体间相互接触且挤压；第二，接触面粗糙；第三，物体间有相对运动或相对运动的趋势。
比如，我们在地面上推动一个箱子，如果地面很光滑，比如是冰面，那么推动箱子就会容易很多；但如果地面很粗糙，就会感觉到明显的阻力，这就是摩擦力在起作用。
二、摩擦力的分类摩擦力主要分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
静摩擦力是指两个相互接触的物体，当它们有相对运动的趋势，但尚未发生相对运动时，在接触面上产生的摩擦力。
例如，我们用力推一个放在地面上的箱子，但箱子没有被推动，此时箱子与地面之间的摩擦力就是静摩擦力。
静摩擦力的大小会随着推力的增大而增大，直到推力大于最大静摩擦力时，物体才开始运动。
滑动摩擦力是指当两个相互接触的物体发生相对滑动时，在接触面上产生的摩擦力。
比如，我们在粗糙的地面上拖动一个箱子，箱子与地面之间的摩擦力就是滑动摩擦力。
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力大小有关。
压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。
滚动摩擦力是指一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力。
在生活中，我们经常能看到滚动摩擦力的应用，比如车轮在地面上滚动。
相比滑动摩擦力，滚动摩擦力要小得多，这也是为什么我们使用轮子来运输重物，能够更省力的原因。
三、影响摩擦力大小的因素1、接触面的粗糙程度接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越光滑，摩擦力越小。
比如，在冰面上行走容易滑倒，就是因为冰面很光滑，摩擦力小；而在粗糙的地面上行走则比较稳定，是因为摩擦力较大。
2、压力大小压力越大，摩擦力越大；压力越小，摩擦力越小。
例如，一个重箱子比一个轻箱子更难推动，就是因为重箱子对地面的压力大，导致摩擦力增大。
3、接触面积一般情况下，接触面积的大小对摩擦力的大小影响较小。
但在某些特定条件下，接触面积的变化可能会对摩擦力产生一定的影响。
初中物理-八年级(初二)下册-专题复习讲义-摩擦力课程讲义(Word版)
第八章运动和力第3节摩擦力1．摩擦力定义：两个互相接触的物体，当它们________________相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
2．摩擦力产生的条件：（1）接触面粗糙。
（2）相互接触且相互挤压。
（3）两个物体之间要发生运动或已经相对运动。
3．滑动摩擦力的方向：总跟接触面相切，并跟物体的相对运动方向__________。
说明：①“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”②滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。
4．摩擦的种类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。
滚动摩擦力远__________滑动摩擦力。
5．滑动摩擦力的影响因素：①与物体间的__________有关；②与接触面的____________有关；③与物体的运行速度、接触面的大小等_________。
压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
6．增大有益摩擦的方法：①增加物体间的压力；②增大接触面的粗糙程度。
7．减小有害摩擦的方法：①使接触面光滑和减小压力；②用滚动代替滑动；③加润滑油；④利用气垫；⑤让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。
要发生或已经发生相反小于压力粗糙程度无关一、摩擦力（1）定义：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫做摩擦力。
（2）产生条件：一是两个物体相互接触且相互挤压，二是接触面粗糙，三是两个物体间发生相对运动或有相对运动的趋势。
（3）种类：摩擦力一般分为三种即静摩檫、滑动摩擦和滚动摩擦。
如汽车行驶时，车轮与地面的摩擦是滚动摩擦，而当急刹车时，车轮与地面间的摩擦为滑动摩擦，前者比后者小得多。
（4）方向：与物体相对运动（相对运动趋势）的方向相反，作用点在两接触面上。
解读：“相对运动方向（或相对运动趋势方向）”与实际运动方向不同。
如人走路时，脚用力向后蹬地，脚相对地有向后的运动趋势。
摩擦力阻碍脚向后运动，而成为脚向前运动的动力，因此地面给鞋底的摩擦力的方向是与人运动方向相同的，由此说明，摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动，但总与相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。
人教版八下物理8.3摩擦力解析PPT精品课件
2021/3/1
13
思考： 通过观看视频，回想该实验的操作过 程，你认为该设计有什么不足？如何改进？（画 出改进后的示意图）
不足之处：⑴很难控制木块作匀速直线运动； ⑵测力计在运动，不方便读数。
3、改进示意图：
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F
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f
15
考考你
一.填空: 1.物体所受的摩擦力的大小与压__力__和接触面的
粗_糙__程__度__有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红 用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到 的摩擦力等于_3_0_N,方向向_左__,如果拉力变大,摩擦力 _不__变__（填“变大”、“不变”或“变小”）。
实验设计
控制变量法：每次只改变可能影响滑动 摩擦力大小因素中的一个，其他因素保 持不变。测出滑动摩擦力大小并记录。
实验表格
（自行设计，实验后交流）
实验结论 具体实验
2021/3/1
滑动摩擦力大小与压力和接触面 粗糙程度有关； 与物重、速度、接触面积无关。
12Байду номын сангаас
1.接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越__大__, 且压力和摩擦力成__正__比__。
2021/3/1
杯子受竖直向下的 重力，杯子静止， 根据二力平衡条件， 杯子还受到一个手 施加的竖直向上的 力，这个力就是摩 擦力。
3
动手做一做
感受摩擦力
1．将手掌用力压在桌面的书上上并向前用力，但 手掌相对书静止。
2．将手掌用较小力压在书上上并向前用力，使手 掌相对于书滑动。
你感到摩擦力是一个什么样的力？ 作用在哪？作用方向如何？
8.3摩擦力(讲义)学生版+解析
人教版八年级物理下册第8章《运动和力》第3节摩擦力讲义（知识点总结+例题讲解）一、摩擦力相关概念：1.定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动（或者有相对运动的趋势）时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动（或者相对运动的趋势）的力，这种力叫摩擦力。
2.产生条件（缺一不可）：①两物体相互接触：不接触的物体之间一定没有摩擦力；②相互挤压：两个物体之间有压力；③发生相对运动或将要发生相对运动；④接触面粗糙：只要有一个接触面是光滑的，就不会有摩擦力。
3.摩擦力的方向确定：（1）与相对运动方向相反；（2）根据受力平衡确定；4.摩擦力与运动的关系：摩擦力阻碍相对运动，但并不一定阻碍物体的运动；摩擦力大部分情况下是阻力，但摩擦力也可以是动力。
【例题1】以下关于摩擦力说法正确的是（）A.摩擦力总是阻碍物体的运动B.只有静止的物体才受到静摩擦力C.摩擦力的大小总是与物体间压力有关D.静止的物体可以受到滑动摩擦力【变式练习1】关于摩擦力，下列说法正确的是（）A.发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力B.滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反C.滚动摩擦一定比滑动摩擦小D.一个物体对另一物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力【例题2】关于人走路时，使人向前运动的动力，下列说法正确的是（）A.蹬地时鞋底对地面向前的摩擦力B.蹬地时鞋底对地面向后的摩擦力C.蹬地时地面对鞋底向后的摩擦力D.蹬地时地面对鞋底向前的摩擦力【变式练习2】如图所示，小明先后沿杆和绳匀速下滑，下列判断正确的是（）A.小明沿杆匀速下滑时受到的摩擦力方向是竖直向上B.小明沿绳匀速下滑时受到的摩擦力小于小明的重力C.小明分别沿杆和绳匀速下滑时，小明对绳的压力大于对杆的压力D.小明分别沿杆和绳匀速下滑，沿绳时受到的摩擦力大于沿杆时受到的摩擦力二、摩擦力的分类：1.根据运动情况分类：（1）动摩擦：两个物体之间已经发生相对运动时，产生的摩擦力；①滑动摩擦；②滚动摩擦；（2）静摩擦：两个物体之间相对静止，但有相对运动趋势；（摩擦力的大小随外力的变化而变化）；2.根据是否需要分类（需要的就是有益，不需要的就是有害）：（1）有害摩擦；（2）有益摩擦。
初二物理摩擦力专题讲义
教育学科教师辅导讲义年级：初二学员姓名：辅导科目：物理学科教师：老师授课类型新授教学内容力与运动--摩擦力教学内容【知识整合】1．定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
2、摩擦力产生的条件：A.接触面粗糙。
B相互接触且相互挤压。
C.两个物体之间要发生运动或已经相对运动。
3、分类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。
4．滑动摩擦：两个互相接触的物体，当它们发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力（1）方向：与物体相对运动方向相反（2）影响因素：与物体接触面的粗糙程度和压力的大小有关4．滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦5．静摩擦：两个互相接触的物体，当它们要发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
（1）大小：与它方向相反的外力大小相等（2）方向：与物体相对运动趋势方向相反6、增大或减小摩擦力的办法增大有益摩擦的方法：增大压力；使接触面粗糙；用滑动代替滚动。
减小有害摩擦的方法：减小压力；减小接触面的粗糙程度；用滚动代替滑动；使两个互相接触的摩擦面彼此分离（如加润滑油，形成气垫，电磁场使摩擦面脱离接触等）【典型例题】1、关于摩擦力产生的条件,下列说法正确的是（）1.DA．相互压紧的粗糙物体间总有摩擦力的B．相对运动的物体间总有摩擦力作用C．只要相互压紧并发生相对运动的物体间就有摩擦力作用D．只有相互压紧并发生相对滑动或有相对运动趋势的粗糙物体间才有摩擦力作用2、下列各种情况中哪些不存在摩擦力( ) AA．静放在水平地面上的木箱与地面之间B．用力平推放在地面上的柜子但没有动，柜脚与地面间C．拔河运动中运动员手与绳之间D．人在水平的地面上行走，人脚与地面之间3. 体育课上爬杆时，先握住杆匀速上攀再匀速滑下来，设所受的摩擦力分别为F1、F2则（）7.CA．F1向下、F2向上，且F1=F2 B．F1向下、F2向上，且F1＞F2C．F1向上、F2向上，且F1=F2 D．F1向上、F2向下，且F1= F24.自行车的结构及使用涉及到不少有关摩擦的知识，其中为了减小摩擦的是( B )A．车把套上制作了花纹B．给车轴加润滑油C．轮胎的表面做得凹凸不平D．刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力5．小丽在“探究摩擦力的大小与什么有关”的实验时，她找来质量和体积都相等的A、B两个木块（B的表面更粗糙），放在木板上进行实验：（1）实验中应水平匀速拉动弹簧测力计，比较甲、丙两次实验，可以得出摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．（2）甲、乙两图，小丽分别以较快和较慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现F2＞F1，她认为摩擦力大小与速度大小有关．她的结论是错误的（选填“正确”或“错误”），理由是没有控制压力保持不变．（3）在实验中若把木板换成海绵，会发现乙（选填“甲”、“乙”或“丙”）图做法中海绵凹陷得最深，说明在受力面积一定时，压力作用效果与压力大小有关．【课堂练习】：一、选择题1．在下列笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦属于滚动摩擦的是（A）A．圆珠笔B．毛笔 C．铅笔 D．钢笔【分析】摩擦力包括三种：滑动摩擦，滚动摩擦和静摩擦．【解答】解：圆珠笔笔芯上有一个小小的滚珠，写字时滚珠滚动，是滚动摩擦；毛笔、铅笔和钢笔在写字时，都是用笔尖在纸上滑动，是滑动摩擦．2、.以下设计或操作是为了增大摩擦的是（A）A.汽车轮胎上有凹凸不平的花纹B.坐车时要求系上安全带C.钢轨铺设在枕木上D.在机器转轴上加润滑油3．下列各项措施中，用来减小有害摩擦的是（）CA、为了防止传动带打滑，需要把皮带张紧些B、黑板上的粉笔字不容易擦干净时，双手用力按黑板擦擦黑板C、自行车轴承中装有滚珠D 、在汽车轮胎上装防滑链4、日常生活中经常需要增大或减小摩擦，下列实例中，为了增大摩擦的是（B）A．给自行车的车轴处加润滑油B．汽车轮胎表面凹凸不平的花纹C．缝衣针的表面做得很光滑D．为了移动重物，在它下面垫上圆柱形钢管5、教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是（C）A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦6. 工人师傅推车运送纯净水，对于这两种方法中哪种比较省力的判断，下列说法正确的是（A ）甲乙A. 图甲的方法比较省力B. 图乙的方法比较省力C. 图甲和图乙两种方法所用的力大小相等D. 无法判断解析：分别对甲、乙两种情况进行受力分析。
八年级物理讲义--摩擦力
力 摩擦力知识点 摩擦力：1、定义:两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
2、分类：3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。
4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得5、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
6、滑动摩擦力：⑴测量原理：二力平衡条件 ⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小. ⑶研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关：7、应用：⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙变滚动为滑动。
⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）使接触面彼此分开（加润滑油).一、选择题1．如图（甲）所示，物体甲重30N ，被50N 的水平压力F 甲压在竖直墙壁上保持静止，如图（乙）所示，物体乙重60N ，在40N 的水平拉力F 乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。
则物体甲受到的摩擦力f 甲和物体乙受到的摩擦力f 乙分别是（ ）A ．=30N f 甲,=60N f 乙B ．30N f =甲，40N f =乙C ．50N f =甲,60N f =乙D ．50N f =甲，40N f =乙2．在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧,他这样做的目的是（ ）A ．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦B ．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦C ．两者都是减小摩擦D ．两者都是增大摩擦3．下列关于滑动摩擦力的说法，不妥当的是（ ）A ．滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上B ．两个物体之间若没压力，即使表面粗糙也没有滑动摩擦力摩擦力 静摩擦 动摩擦滑动摩擦 滚动摩擦C．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动D．增大重力可以增大滑动摩擦力4．空中匀速下降的两只降落伞，其总质量相等.甲的速度是3m/s，乙的速度是5m/s,所受阻力F甲、F乙之比是（）A．3:5 B．2:5 C．5：3 D．1:15．小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动（如图所示）.则下列说法正确的是（)A．讲台桌不受摩擦力B．推力与讲台桌的重力大小相等C．推力小于地面对讲台桌的摩擦力D．推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等6．如图所示，用手竖直捏住物理课本，手和课本都在空中静止。
八年级物理下册 第八章 第3节《摩擦力》复习课件
参考答案：（1）2.9 没有匀速拉动木块造成的 （2）接触面的粗糙程度 压力 （3）压力相同时增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力
增大和减小摩擦的方法 从影响摩擦力大小的因素出发去研究具体的方法，思考下列问 题:
1.增大有益摩擦的方法有哪些？ 提示：增大压力和增加接触面的粗糙程度都可以增大有益摩擦。 参考答案：（1）在压力大小不变时，增大接触面的粗糙程度； （2）在接触面的粗糙程度不变时，增大压力。
第3节 摩 擦 力
一、滑动摩擦力 1.定义 两个_互__相__接__触__的物体，当它们_相__对__滑__动__时，在接触面上会产 生一种_阻__碍__相__对__运__动__的力。一般用f表示。 2.条件 （1）两个物体_相__互__接__触__。 （2）接触面_凹__凸__不__平__。 （3）发生_相__对__运动。
【教你解题】分析题目的关键点 关键点1：二力平衡条件的应用。 关键点2：利用控制变量法分析表格中的数据。
【精讲精析】（1）比较2、3两组数据，第2次的大于第3次的， 不合理。在使用弹簧测力计测摩擦力时，要注意弹簧测力计要沿 水平方向匀速拉动木块，否则会使弹簧测力计的示数偏大。 （2）从这组同学设计的实验数据表格可知，1、4次实验时，接 触面的材料相同，接触面积相同，只是压力不同，根据控制变量 法，可以判断该实验的目的是探究摩擦力的大小与压力的关系， 由数据看出压力大，摩擦力也大，即可得出结论：在接触面的粗 糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。 （3）汽车轮胎上缠绕防滑链，在压力相同的情况下增加接触面 的粗糙程度，来增加摩擦力。
3.你能举出生活中哪些增大和减小摩擦的例子？并说明应用的 方法。 提示：可以分析生活中的实例。 参考答案：（1）增大有益摩擦： 鞋底凹凸不平的花纹——增大接触面的粗糙程度。 猴子用力抓住杆向上爬——增大对杆的压力。 （2）减小有害摩擦： 气垫船——使接触面彼此分离。 滚动轴承——变滑动摩擦为滚动摩擦。
人教版八年级物理下册第八章第3节摩擦力课件
6.实验记录表格：
长板粗糙程度 实验次序
(接触面)
①
较光滑
②
较粗糙
③
较光滑
④
较粗糙
压力情况
一个木块 一个木块 一个木块、一个砝码 一个木块、一个砝码
弹簧测力计的 示数 F/N
7.实验结论：(1)当接触面粗糙程度相同时，压力___越__大___， 摩擦力___越__大___.
(2)当压力相等时，接触面越__粗__糙____，摩擦力___越__大___. 分析、交流与反思
(2)如图甲，沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，木 块受到的拉力大小_______(填“大于”“小于”或“等于”)木块 受到的滑动摩擦力大小.
(3)如图甲，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做速度 大小不同的匀速直线运动.发现弹簧测力计的示数不变，说明滑动 摩擦力的大小与物体运动速度的大小_______(填“有关”或“无 关”).
A.换用粗糙程度不同的接触面
B.在木块上加放砝码
C.将木块沿竖直方向切去三分之一
图 8-3-5
D.使木块侧放减小接触面积 答案：B
3.放在水平桌面上的重为 10 N 的木块，当受到水平向右，大
小为 6 N 的力作用时，它做匀速直线运动，若要使木块向左水平
匀速运动，则向左的水平拉力大小为( )
A.4 N
10.实验改进：如图丁所示，拉动长木板，木块始终处于静止 状态，弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力.
11.改进实验装置的优点：①__不__需__要____(填“需要”或“不需 要”)控制长木板做匀速直线运动，便于操作；②弹簧测力计处于 静止状态，便于读数.
【实验特训】 实验特训 1：(2023 年无锡市一模)在“探究影响滑动摩擦力大 小的因素”实验中，小明提出：滑动摩擦力的大小与物体间的接
人教版初中物理八年级下册第八章第三节8.3摩擦力课件 (共20张PPT)
A．增大压力
2.用图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的
摩擦力，下列说法正确的是（ D ）
A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同 B．在同一路面，无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样
C．只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的
一种阻碍相对运动或相对运动的趋势的力，这
种力叫做摩擦力。
生活中的摩擦
1.用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦 2.用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦 3.用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦 4.在地面上推、拉桌子时，桌子与地面之间的 摩擦
摩擦力的种类 如果两个物体之间只有相对运动趋势 ——静摩擦力 如果两个物体之间发生相对滑动 ——滑动摩擦力 如果两个物体之间发生相对滚动 ——滚动摩擦力
D. ……
器材：木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布 利用这些器材，怎么验证摩擦力的大小跟压力的大 小、接触面的粗糙程度有没有关系？
摩擦力的大小跟压力的大小的关系 .
.
摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度的关系 .
做一做，把数据填入表格
滑动摩擦力的大小: 当物体表面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦 力越大。 在压力一定的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越
滑动摩擦力
定义：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接
触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩
擦力 方向：跟物体相对运动的方向相反(阻碍相对运动) 作用点：在两物体接触面之间
滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关？ A.可能与接触面所受的压力有关 B.可能与接触面的粗糙程度有关 C.可能与接触的面积大小有关
大小 D．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都 相同
八年级物理摩擦力讲义
第五节、摩擦力概念：对摩擦力的理解：矿泉水的瓶盖有凹凸不平的纹路；各种笔，握笔处有凹凸不平的花纹。
影响摩擦力大小的因素：1，压力。
压力越大，摩擦力也越大2，接触面的粗糙程度有关。
表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。
摩擦力产生的条件：1，两物体必须相互接触，摩擦力发生在物体的接触面上2，两物体间有相对运动的趋或者已经发生相对运动3，两物体接触面必须是粗糙的4，两物体间必须要有压力。
这四个条件缺一不可。
摩擦力分类滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。
静摩擦力:两物体间没有发生相对运动，但由于有相对运动的趋势而产生的摩擦力叫静摩擦力。
滚动摩擦力：当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受到的摩擦力叫滚动摩擦力。
对滑动摩擦力的说明：滑动摩擦力的作用点在物体间的接触面上，也可以把作用点画在物体的重心；活动摩擦力的方向与物体相对运动方向相反；滑动摩擦力的作用效果是阻碍物体的相互运动。
对静摩擦的说明：产生条件是1，两个物体是相互静止的，2，要互相接触3，物体要有相对运动的趋势。
拓展：摩擦力的利弊利：行走，写字，弊：自行车生锈了对人们有益的摩擦力叫有益摩擦，对人们产生不利的摩擦叫有害摩擦。
思考：增大有益摩擦的方法与途径有哪些？减小有害摩擦的方法与途径有哪些？练习：一、填空题1.下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是，属于有益摩擦的是．①机器运转时，各部件之间的摩擦②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦③汽车行驶时与空气之间的摩擦④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦2.让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成．科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离接触，目的是为了，从而提高车速．3.两个互相接触的物体，当它们做_____时，在_________________上会产生一种_____的力，这种力就叫做_____.4.实验室中研究滑动摩擦时，是用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做_________________ 运动，弹簧秤的示数直接表示______力的大小，根据______条件，这时弹簧秤的示数与_________________ 力的大小相等，因而间接知道了_________________力的大小.5.在压力和接触面相同的情况下，_____摩擦比_____摩擦小得多，用_________________来代替_________________可以大大减小摩擦.在移动笨重物体时，人们常在重物下垫上滚木，这是因为_________.6.汽车轮胎上和鞋底上都有花纹，这是为了使______，起到_____ 的作用.7. 冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这是采用的办法来摩擦的．8.一个质量是10 kg的物体，沿水平面做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是20 N，物体受到的拉力是_____ N，水平面对它的支持力是______N，如果将该物体用绳吊起来，绳对物体的拉力是_____ N.9.重为100 N的物体静止在粗糙的水平面上，物体所受摩擦力的大小为_________________，如果用30 N的力沿水平向右拉着物体做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为_____ N，方向______ .10.观察一辆自行车，在它行驶时，有些地方的摩擦是有益的，有些地方的摩擦是有害的．分别举出自行车一个“有益”和“有害”摩擦的实例，并说明增大和减小摩擦的方法．“有益”摩擦：___________，增大摩擦的方法__________ ；“有害”摩擦：________，减小摩擦的方法_ ______．三、选择题（19题~21题为多项选择题）16.小孩从滑梯上滑下的过程，受到的力有( )A.下滑力、摩擦力B.重力、下滑力、摩擦力C.下滑力、摩擦力、重力、支持力D.重力、支持力、摩擦力17.骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（）A 增大压力以增大摩擦B 使接触面粗糙以增大摩擦C 减小摩擦D 以上说法都不对18.下列措施中，为了减小摩擦的是( )A.垫上一块胶皮将瓶盖拧开B.往轴承中注入一些润滑油C.在皮带传动中将皮带张紧些D.在皮带传动中往皮带上涂皮带油19.一物体重100 N，当在水平地面上滑动时摩擦力是30 N，将物体提起时对它的拉力为F1,在地面上匀速运动时拉力为F2，则F1、F2的大小分别是( )A.100 N、100 NB.30 N、30 NC.100 N、30 ND.30 N、100 N20关于摩擦力，下列说法中错误．．的是（）A 滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关B 在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小C 在任何情况下摩擦力总是有害的D 轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦21.关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是（）A 两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大B 在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大C 两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大D 只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力22.下列几个过程中，存在滑动摩擦的是( )A.擦黑板时，板擦与黑板间的摩擦B.传动皮带打滑时，皮带与皮带轮间的摩擦C.用卷笔刀削铅笔时，铅笔与转孔间的摩擦D.骑车时车轮与地面之间的摩擦23.下列各种摩擦中，有利的摩擦是( )A.手握瓶子，手与瓶子之间的摩擦B.机械运转时，各部件之间的摩擦C.自行车刹车时，车轮与地面间的摩擦D.吃饭时，筷子与食物之间的摩擦四、作图与实验题24.如图12—4所示，是木块分别在木板、棉布表面上做匀速直线运动的情况，比较甲、乙两图可得结论_________比较甲、丙两图可得结论_________.25.增大摩擦力的方法通常有两种，即增大压力、使接触面粗糙．那么，还有没有别的方法了呢？小明同学对自己提出了这样的问题．对此，他进行了如下的研究：找一段棉线，在棉线的一端拴上一个较重的东西（例如一把大锁），然后，把它绕过一个水平放的圆棍（如铁床的横梁、自行车的大梁等）．像图中那样，通过弹簧测力计来拉棉线的另一端．这时，要使重物不下落，用的力虽然比竖直向上提要少，但省的力却不算多．再如图那样，将棉线在圆棍上绕一圈，发现弹簧测力计的示数变小了．再如图那样，将棉线在圆棍上绕两圈，发现弹簧测力计的示数更小了．再如图那样，将棉线在圆棍上绕四圈，发现弹簧测力计的示数几乎等于零．对上述现象，小明进行了归纳分析，得出了结论．根据你的阅读，请回答下列问题：（1）小明同学可以得到一个什么结论？（2）这一结论在日常生活、生产中有何应用？请列举两例．26.拔河比赛时，为什么常选择体重大的同学参加？为什么地面不能太光滑？27.一辆汽车质量为5 t ，在水平公路上匀速行驶时，受到地面的摩擦力是800 N ，空气阻力 是200 N ，试求汽车发动机的牵引力多大？地面对汽车的支持力多大？（g =10 N/kg ）图12—4弹簧测力计的使用方法：注意事项：不能用弹簧测力计测量测量超过它量程的力，否则会损坏弹簧测力计读数时目光要直视指针，仰视或者俯视都会增大测量误差！。
人教版-物理-八年级下册-备课讲义8.3 摩擦力
三维数字课堂•物理•八年(下)•目录•帮助•跳转第八章运动和力第3节摩擦力知识点1:摩擦力概念相互接触的物体相对运动或有相对运动趋势时,在接触面上产生的阻碍相对运动的力叫摩擦力产生条件物体接触;表面不光滑;发生相对运动或有相对运动的趋势方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反分类滑动摩擦力一个物体在另一个物体表面滑动时产生的摩擦力用铅笔在纸上写字;用黑板擦擦黑板滚动摩擦力一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力用圆珠笔写字;运动的车轮与地面的摩擦静摩擦力一个物体在另一个物体表面有相对运动趋势但仍保持相对静止状态时产生静止在斜面上的物体;推水平地面上的物体,但没推动时的摩擦的摩擦力影响滑动摩擦力大小的因素压力接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大接触面的粗糙程度压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大拓展延伸如何理解相对运动和相对运动的趋势?“相对运动”是指相互接触的两物体间有相对位置变化;“相对运动趋势”是指物体之间没有相对位置变化,但有发生相对位置变化的趋势。
易错警示判断摩擦力的大小:当物体静止在不光滑的水平面时,若用3 N的力去推物体,推不动,原因并非是推力小于摩擦力,而是摩擦力与推力相等,因为两力是平衡力;当用力5 N使物体做匀速直线运动,此时摩擦力等于5 N;当用力6 N使物体做加速运动时,摩擦力不变,仍等于5 N,因为压力和接触面的粗糙程度均没变。
【例】如图1所示,用水平力推静止在水平地面上的大木箱,没有推动。
此时木箱受到的( )图1A.推力小于摩擦力B.推力和摩擦力大小一定相等C.推力一定小于重力D.推力和摩擦力方向相同答案：B点拨：因为大木箱仍处于静止状态,所以在水平方向上所受的推力与摩擦力是一对平衡力,故摩擦力等于推力,并且方向相反。
知识点2:摩擦的利用和防止有益的摩擦要增大,有害的摩擦要防止,增大和减小摩擦的方法如下表:方法增大有益摩擦的方法增大压力增大接触面的粗糙程度变滚动摩擦为滑动摩擦减小有害摩擦的方法减小压力减小接触面的粗糙程度变滑动摩擦为滚动摩擦使接触面完全分开【例】在图2所示的实例中,属于增大摩擦的是( )图2答案：D点拨：本题考查增大和减小摩擦的方法。
部编版八年级物理下册第八章运动和力第三节8.3摩擦力 (1)
§8.3 摩擦力学习目标：1．知道摩擦力的存在和对物体运动的作用；2．知道决定摩擦力大小的因素；（重难点）3．认识摩擦的利与弊以及增大和减少摩擦的方法。
学习过程：知识点一：摩擦力1．请同学们阅读课本P23摩擦力部分，回答下列问题：（1）如图所示是一名滑冰运动员比赛的情形，当她滑到终点停止用力后，由于冰刀受到力，她会慢慢地停下来。
（2）某天，小刚骑自行车上学时，他停止用力蹬车后，车会慢慢的停下来，这是因为车受到了力的缘故。
（3）产生摩擦力的两个条件：①两个物体要相互；②两物体之间发生。
（4）摩擦力的方向：与物体相对运动方向。
2．阅读课本P23-24实验部分，探究影响摩擦力大小的因素：（1）在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时（如下图所示），应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做____________运动，此时拉力与摩擦力是____________（相等/不等）。
第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；第三次：把木块放在铺上毛巾的长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。
实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N 123①补充表格内的数据；②比较第1、2两次实验数据，可以得出结论_________________③比较第1、3两次实验数据，可以得出结论：______ ____ 知识点二：摩擦的利用与防止1.你能分别举出有害和有利摩擦的例子以及利用与防止摩擦力的例子吗？2.你能说出增大和减小摩擦力的方法吗？达标检测：1．关于摩擦力，下列说法中错误．．的是（）A 滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关B 在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小C 在任何情况下摩擦力总是有害的D 轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦2．骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（）A 增大压力以增大摩擦B 使接触面粗糙以增大摩擦C 减小摩擦D 以上说法都不对3．体重为500N的杂技演员在进行爬竿表演时，必须紧紧地握住爬竿，这是靠增大的方法来增大摩擦的。
八年级物理下册 8.3 摩擦力讲学稿
8.3 摩擦力模块一：温故知新学习目标与要求：明白二力平稳的条件和应用学习内容随堂笔记1、物体保持静止或匀速直线运动，则说明物体此时处于______状态,如果物体此时受到几个力的作用，则这几个力___________。
2、如果处于平衡状态的物体只受两个力的作用，则这两个力必须满足的条件是：__________、_____________、_____________、_________________。
3、弹簧测力计挂钩吊起一物体处于静止状态，那么测力计向上的拉力等于物体的重力，这是______________________原理的应用。
4、放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是（）A．书对桌面的压力与书所受的重力B．书对桌面的压力与桌面对书的支持力C．书所受的重力与桌面对书的支持力D．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力5、下列受到平衡力的物体是（）A．平直公路上加速行驶的汽车B．正在刹车的汽车C．用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动D．静止在桌面上的粉笔盒模块二：自主学习学习目标与要求明白什么是摩擦力和摩擦力的产生学习内容随堂笔记1、两个___________的物体，当它们做______________时，会在接触面上产生一种____________________的力，这种力叫做摩擦力。
2、下列几种情况中物体间没有有摩擦力的是（）A. 放在水平地面上静止的物体跟水平面之间B. 放在斜面上静止的物体跟斜面之间C. 沿斜面滑下的物体跟斜面之间D. 啤酒瓶被握在手中，瓶口朝上3、摩擦力的大小与_______________________和______________________有关。
4、为了改变摩擦力的大小，人们采用了下面一些做法：①自行车车胎表面有花纹：②螺丝刀的木柄刻上一排凹槽；③移动笨重的箱子时，在箱底垫上几根铁管；④农用脱粒机的轮上常涂上皮带蜡。
这些做法中为了增大摩擦的是( )A．①③B．只有②C．①②④D．②①模块三：合作交流学习目标与要求：会探讨阻碍摩擦力大小的因素，明白增大有利摩擦和减小有害摩擦的方式。
8.3 摩擦力 课件
三、增大有益摩擦的方法 1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
3、变滚动为滑动
四、减小有害摩擦的方法
1、减小压力
2、使接触面光滑 3、变滑动为滚动
加润滑油 4、使接触面分离 加气垫 电磁场使接触面分离
气垫船
磁悬浮列车
古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块 下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕 龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工 具的情况下，据说是在冬天运送的，首先 在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两 种方法，利用了什么原理?
减小摩擦的有：前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。 滚动摩擦的有： 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等
2、答案：
夹不住饭菜 无法行走 车停不下来 手拿不住瓶子
谢谢大家
2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些 增大 镁粉，是为了 ____摩擦，采用的方法是 增大接触面的粗糙程度 _____________________ ；而在杠上做回 环动作时，手握杠又不能太紧，这是为 减小压力 了减小 _摩擦，采用的方法是_____。
压力 3、物体所受的摩擦力的大小与____和接 触面的_______有关,一个重90N的铁块放 粗糙程度 在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使 它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力 30 左 等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦 力_____（填“变大”、“不变”或“变 不变 小”）。
、 减 小 摩 擦 的 方 法
摩 擦 力
减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动
花纹等。
加润滑油
使两个接触面的摩擦面彼此分离 电磁场使接触面分离 利用气垫
六巩 固 练 习
1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目 的是减小摩擦 A、在机器的转动部分加润滑油 B、自行车紧急刹车时用力捏闸 C、汽车轮胎上有很多花纹 D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣
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8.3摩擦力
※定义：阻碍物体相对运动（或相对运动趋势）的力叫做摩擦力。
摩擦力的方向与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。
摩擦力分为静摩擦力、滚动摩擦、滑动摩擦
．．．．．．．．．．．．．．三种。
※产生的条件：
第一：物体间相互接触；
第二：物体间有相互挤压作用；
第三：物体接触面粗糙；
第四：物体间有相对运动趋势或相对运动；
专题一滑动摩擦力
1、定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面
．．．上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
2、力的三要素：
大小：①滑动摩擦力的大小与和有关。
接触面所受的压力越，接触面越，摩擦力越大；②当物体在水平面上做匀速直线运动时，滑动摩擦力的大小拉力的大小。
方向：与物体相对运动
．．．．的方向相反。
（并不是与运动的方向相反。
比如：人在正常情况下步行前进时，脚向后蹬地，地面对鞋底的摩擦力方向向前，推动人前进，这时摩擦力的方向与人运动的方向相同。
）
作用点：在接触面上
专题二静摩擦力
1、定义：一个物体与另一个物体接触时，存在相对运动的趋势
．．，但没有发生相对运动时受到的摩擦力。
2、力的三要素：
大小：静摩擦力的大小根据外力而变化，但有一个最大值，叫做最大静摩擦力
．．．．．．。
（最大静摩擦力略大于滑动摩擦力。
）方向：跟接触面相切，跟相对运动趋势方向相反。
作用点：在接触面上
目的方法举例
增大摩擦力1、增大压力①为了防止皮带打滑，绷紧皮带；②打球时用力握紧球拍。
2、使接触面变粗糙①塑料瓶盖上有一些竖纹；②结冰的路面撒煤渣。
3、变滚动为滑动急刹车使车轮只滑不滚，车会很快停止运动。
减小摩擦力1、减小压力体操运动员在单杠上做动作时，手握单杠不能太紧。
2、使接触面变光滑利用冰面运输重物
3、变滑动为滚动移动重物时，在它下面垫上钢管
4、使接触面分开气垫船；磁悬浮列车；给车轴、门轴加润滑油
1、测量滑动摩擦力的大小（方法：转换法原理：二力平衡）
（1）在采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。
原因是。
（2）为解决上述问题，可对实验装置进行了改进，如下图所示。
使用时，只需拉动长木板，木块就始终处于静止
．．状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。
该改进装置的好处是不需要匀速拉动长木板，只需要拉动长木板即可。
2、探究影响滑动摩擦力大小的因素（控制变量法、转换法）
结论：①接触面的粗糙程度一定时，越大，摩擦力。
②在接触面压力一定时，越大，摩擦力。
③滑动摩擦力大小与物重
．．．．无关。
．．、．速度
．．、．接触面积。