幼儿园教案《图形宝宝找朋友》
幼儿园公开课教案《图形宝宝找朋友
幼儿园公开课教案《图形宝宝找朋友一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第二节《图形宝宝找朋友》。
本节课主要内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够运用这些图形进行找朋友游戏。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿团结协作、乐于助人的品质，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
教学难点：让幼儿能够运用所学图形进行找朋友游戏，培养幼儿的观察、比较、分类能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、多媒体课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）教师通过多媒体课件展示一个有趣的动画故事，引入本节课的主题。
（2）故事中，图形宝宝们找不到自己的朋友，需要幼儿们帮助他们找到朋友。
2. 图形认识（5分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，引导幼儿观察、描述。
（2）教师提问：“这些图形是什么形状的？它们有什么特点？”3. 找朋友游戏（5分钟）（2）游戏规则：幼儿从磁性教具中找出与黑板上的图形相同的形状，并贴在一起。
（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题。
（2）练习题内容：找出与给定图形相同的形状，进行连线。
（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）教师提问：“我们今天学习了哪些图形？它们有什么特点？”六、板书设计1. 板书《图形宝宝找朋友》2. 板书内容：（1）图形：圆形、正方形、三角形（2）图形特点：圆形没有角，正方形四边相等，三角形有三个角七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的圆形、正方形、三角形物品，并与家长分享。
（2）画一幅以圆形、正方形、三角形为主题的画。
《图形宝宝找朋友》幼儿园小班教案
《图形宝宝找朋友》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对图形的兴趣，激发幼儿的想象力，体验合作创作的乐趣。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识和区分基本的图形。
2. 教学难点：让幼儿能够将图形进行创意组合，形成有趣的画面。
三、教学准备1. 教具准备：各种图形的卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示各种图形的卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 讲解：教师讲解图形的特征，如圆形的曲线、正方形的四条直线等。
3. 实践：教师指导幼儿动手操作，将图形进行创意组合，形成有趣的画面。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
五、作业布置1. 教师布置家庭作业，让幼儿在家中与家长一起找出生活中的图形，并拍摄照片。
2. 幼儿将照片带到学校，与同学分享生活中的图形发现。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否能够积极回答问题、参与实践活动。
2. 教师评估幼儿在实践环节中对于图形的认知和操作能力，是否能够正确地识别和使用图形。
3. 教师收集幼儿的作业，评估他们在家庭中的图形发现和创新能力。
七、教学延伸1. 教师可以组织幼儿进行图形主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表现图形。
2. 教师可以组织幼儿进行图形主题的拼图活动，提高幼儿的观察力和耐心。
3. 教师可以邀请家长参与图形主题的亲子活动，让家长和幼儿一起创作图形作品。
八、教学反馈1. 教师在课后向幼儿询问对于课堂内容的掌握情况，了解幼儿的学习效果。
2. 教师向家长发送教学反馈，告知家长幼儿在课堂上的表现和作业完成情况。
3. 教师根据幼儿的反馈和家长的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
九、教学总结1. 教师在课程结束后，总结幼儿在课堂上的表现，记录幼儿的学习进步和成长。
《图形宝宝找朋友》幼儿园小班教案
《图形宝宝找朋友》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对图形的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望。
二、教学内容：1. 认识基本图形：圆形、正方形、三角形、长方形、梯形等。
2. 学习图形的特征和名称。
3. 通过游戏和实践活动，让幼儿学会分类和比较图形。
三、教学方法：1. 游戏法：通过图形宝宝找朋友的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习图形。
2. 直观演示法：通过实物展示和图形卡片，让幼儿直观地认识和了解图形。
3. 动手操作法：让幼儿亲手操作图形卡片，提高他们的动手能力。
四、教学准备：1. 教具：图形卡片、实物模型、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞明亮的活动室，有利于幼儿观察和操作。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做《图形操》，让幼儿初步感受图形的魅力。
2. 导入新课（5分钟）：讲解基本图形的特征和名称，展示实物模型和图形卡片，让幼儿直观地认识图形。
3. 实践活动（7分钟）：让幼儿分组进行图形分类和比较，培养他们的观察能力和合作意识。
4. 游戏环节（5分钟）：开展“图形宝宝找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固图形的认识。
5. 总结与反思（3分钟）：让幼儿分享自己在活动中的收获，教师进行点评和总结。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对图形的认知和操作能力。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，观察他们是否能正确地辨别和命名图形。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评估他们的动手能力和创造力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿观察生活中的图形。
2. 组织幼儿参观社区中的图形元素，如标志、建筑物等。
3. 开展图形主题的亲子活动，让家长和幼儿共同制作图形手工艺品。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
小班数学教案图形宝宝找朋友
小班数学教案图形宝宝找朋友小班数学教案图形宝宝找朋友（精选12篇）小班数学教案图形宝宝找朋友篇1教学目标：1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。
2、能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学准备：认知准备：认识了圆形、正方形、三角形材料准备：(1)，幼儿操作材料包(2)，相应的彩色图形纸，浆糊教学重点：图形与影子配对教学过程：一、说说我认识的图形出示彩色图形，引导幼儿观察：1、你看到了什么?有哪些图形?2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同)3、数一数：每种图形各有几个?二、图形和我捉迷藏出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形?三、图形宝宝找家1、根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。
2、要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。
四、幼儿操作巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。
五、结束活动整理学习用品小班数学教案图形宝宝找朋友篇2活动目标1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。
2、提高幼儿的观察力和操作能力。
3、能积极参与活动，体验活动乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点重点：通过了解圆形的基本特征，使幼儿体验活动乐趣。
难点：能够用各种圆形材料组合成美丽的复合图形。
活动准备1、材料准备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。
2、学习准备：课件(春姑娘送礼物的画面)活过程动(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节)一、课件导入：提问：“看，谁来了?”回答：“春姑娘”二、自由活动，感知圆形：1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。
幼儿园小班数学《图形宝宝找朋友》教案
幼儿园小班数学《图形宝宝找朋友》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能正确辨认。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的爱心和耐心。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并辨认基本图形。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识进行实际操作。
三、教学准备1.教具准备：圆形、三角形、正方形等图形卡片，图形宝宝头像，音乐播放设备。
2.环境准备：将教室布置成图形的世界，让幼儿在环境中感受到图形的存在。
四、教学过程1.导入（1）播放音乐《图形宝宝找朋友》，让幼儿跟随音乐节奏进入教室。
（2）教师引导幼儿观察教室环境，发现各种图形。
2.教学活动（1）图形宝宝介绍教师逐一出示圆形、三角形、正方形等图形卡片，引导幼儿观察并说出图形名称。
（2）图形宝宝找朋友教师将图形宝宝头像贴在黑板上，引导幼儿帮助图形宝宝找到相同形状的朋友。
如：圆形宝宝找圆形朋友，三角形宝宝找三角形朋友。
（3）图形宝宝回家教师将图形卡片散放在地上，引导幼儿将相同形状的图形卡片放在一起，帮助图形宝宝找到家。
（4）图形宝宝排队教师出示一排图形卡片，引导幼儿按照顺序排列，培养幼儿的顺序感。
3.游戏活动（1）图形宝宝接力将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一个图形卡片，跑向终点后将卡片交给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到卡片。
教师检查哪组幼儿的图形卡片排列正确，给予奖励。
（2）图形宝宝拼图将幼儿分成若干小组，每组面前放置一套图形拼图。
教师引导幼儿合作完成拼图任务，培养幼儿的团队合作意识。
（2）教师出示一些生活中的物品，让幼儿辨认其中的图形，激发幼儿对数学的兴趣。
五、教学反思本节课通过丰富多样的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识并辨认基本图形，培养了幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使幼儿在活动中获得成功的体验。
《图形宝宝找朋友》幼儿园小班教案
《图形宝宝找朋友》幼儿园小班教案1.1 设计本课的目的是让幼儿园的小班孩子们能够认识和区分基本的图形，培养他们的观察力和想象力。
1.2 通过本节课的学习，让孩子们能够感受到图形的乐趣，激发他们对数学的兴趣。
1.3 本节课将采用生动有趣的教学方法，让孩子们在游戏中学习，提高他们的学习积极性。
二、知识点讲解2.1 介绍基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形和椭圆形。
2.2 讲解图形的特征：形状、大小、颜色等。
2.3 引导孩子们观察和描述图形：用放大镜观察图形，并用语言描述图形的特征。
三、教学内容3.1 游戏活动：图形宝宝找朋友3.1.1 准备不同形状的卡片，每个卡片上都画有一个图形宝宝。
3.1.2 将卡片贴在教室的墙壁上，让孩子们找出与卡片上图形相同的玩具或物品。
3.1.3 鼓励孩子们用自己的语言描述找到的物品的形状。
四、教学目标4.1 让孩子们能够认识和区分基本图形。
4.2 培养孩子们的观察力和想象力。
4.3 激发孩子们对数学的兴趣。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让孩子们能够准确地描述图形的特征。
5.2 教学重点：让孩子们能够认识和区分基本图形。
以上是前五个章节的内容，后续章节将包括教学过程、教学评价、教学反思等，期待您的继续要求。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：图形卡片、玩具、画纸、彩色笔等。
6.1.1 图形卡片：准备不同形状的卡片，每个卡片上都画有一个图形宝宝。
6.1.2 玩具：准备一些与图形相同的玩具，如圆形玩具、正方形玩具等。
6.1.3 画纸和彩色笔：用于让孩子们画出自己喜欢的图形。
七、教学过程7.1 热身活动：让孩子们围成一个圆圈，做一些图形模仿动作，如模仿圆形旋转、正方形跳跃等。
7.1.1 引导孩子们观察并说出所模仿的图形的名称。
7.1.2 让孩子们用自己的语言描述所模仿的图形的特征。
7.1.3 通过热身活动，让孩子们对图形产生兴趣，并调动他们的积极性。
7.2 正式活动：图形宝宝找朋友7.2.1 展示图形卡片，让孩子们观察并说出图形的名称。
《图形宝宝找朋友》幼儿园小班教案
《图形宝宝找朋友》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解各种基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识各种基本的图形。
2. 通过游戏、动手操作等活动，让学生掌握图形的特征。
3. 培养学生用图形进行创作和表达的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和了解各种基本的图形，掌握图形的特征。
2. 教学难点：培养学生用图形进行创作和表达的能力。
四、教学方法：1. 游戏法：通过图形宝宝找朋友的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习图形。
2. 观察法：让学生观察各种图形，培养学生的观察能力。
3. 动手操作法：让学生动手操作图形，加深对图形的理解和记忆。
4. 创作表达法：鼓励学生用图形进行创作和表达，培养学生的想象力和创造力。
五、教学准备：1. 教具：各种图形的卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适、富有童趣的教室氛围。
教案示例：一、教学目标：1. 让学生认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 通过游戏、动手操作等活动，让学生掌握图形的特征。
3. 培养学生用图形进行创作和表达的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，掌握图形的特征。
2. 教学难点：培养学生用图形进行创作和表达的能力。
四、教学方法：1. 游戏法：通过图形宝宝找朋友的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习图形。
2. 观察法：让学生观察各种图形，培养学生的观察能力。
3. 动手操作法：让学生动手操作图形，加深对图形的理解和记忆。
4. 创作表达法：鼓励学生用图形进行创作和表达，培养学生的想象力和创造力。
《图形宝宝找朋友》幼儿园小班教案
《图形宝宝找朋友》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够认识和区分基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 过程与方法：通过游戏和活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 图形宝宝找朋友：将相应的图形配对，培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学资源：1. 教具：图形卡片、实物模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（10分钟）：通过讲解和展示图形卡片，让幼儿认识和区分基本图形。
3. 主题活动（10分钟）：组织幼儿进行“图形宝宝找朋友”的游戏，将相应的图形配对，培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 创作环节（10分钟）：让幼儿利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作自己喜欢的图形宝宝，激发幼儿的创造力和想象力。
5. 总结与反思（5分钟）：通过提问和讨论，让幼儿回顾所学内容，巩固对图形的认识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解幼儿对图形的认识和动手能力。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的创造力和想象力。
3. 搜集幼儿的作品，对幼儿的学习成果进行展示和评价。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同进行图形认知活动，如在家中寻找各种图形物品，与幼儿一起制作手工艺品等。
2. 环境创设：利用校园环境，布置以图形为主题的装饰，如用不同形状的玩具、书籍、卡片等，营造浓厚的学习氛围。
七、教学注意事项：1. 针对幼儿的年龄特点，教学内容应简明易懂，注重实际操作。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
3. 注意安全，特别是在创作环节，要确保幼儿使用剪刀、胶水等工具时的安全。
2023年图形娃娃找朋友教案(汇总5篇)
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幼儿园小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思一、活动目标1.认知目标：认识圆形、正方形、三角形，能够分辨并说出它们的名称。
2.技能目标：通过操作活动，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：认识圆形、正方形、三角形，能够分辨并说出它们的名称。
2.活动难点：通过操作活动，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、活动准备1.物质准备：圆形、正方形、三角形的图片，图形宝宝头饰，音乐《找朋友》。
2.环境准备：将活动场地布置成图形宝宝的家，准备好相关的教具。
四、活动过程1.导入教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿跟随音乐做找朋友的游戏，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天我们要玩一个找朋友的游戏，你们准备好了吗？2.认识图形宝宝（1）教师出示圆形、正方形、三角形的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
师：小朋友们，你们看看这个是什么图形？它叫什么名字？（2）教师分别介绍圆形、正方形、三角形的特点。
师：圆形是圆滚滚的，没有角；正方形有四条边，四个角都是直角；三角形有三条边，三个角。
3.图形宝宝找朋友（1）教师发放圆形、正方形、三角形头饰，引导幼儿戴好头饰。
师：小朋友们，你们已经变成了图形宝宝，现在我们要开始找朋友啦！（2）教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿自由寻找相同图形的朋友。
师：请圆形宝宝找圆形宝宝，正方形宝宝找正方形宝宝，三角形宝宝找三角形宝宝。
（3）教师组织幼儿交流分享找到朋友的过程。
师：你们找到朋友了吗？是怎么找到的？4.图形宝宝排队（1）教师引导幼儿按照图形宝宝的特点排队。
师：现在，我们请圆形宝宝站在一起，正方形宝宝站在一起，三角形宝宝站在一起。
（2）教师组织幼儿观察排队后的图形宝宝，引导幼儿发现规律。
师：你们看看，我们排的队伍有什么特点？5.结束活动师：今天我们认识了圆形、正方形、三角形，它们都有自己的特点。
我们要记住它们的特点，下次再玩游戏就不会出错啦！（2）教师组织幼儿回收头饰，结束活动。
《图形宝宝找朋友》幼儿园小班教案
《图形宝宝找朋友》幼儿园小班教案第一章：认识圆形1. 教学目标：让幼儿能够认识圆形，并能找出生活中的圆形物品。
2. 教学方法：通过观察、实践、游戏等方式进行教学。
3. 教学内容：a. 引入圆形的概念，向幼儿展示各种圆形物品，如球、轮子等。
b. 让幼儿自己找出身边的圆形物品，并进行展示。
c. 进行圆形找朋友游戏，让幼儿将相同的圆形物品放在一起。
第二章：认识正方形1. 教学目标：让幼儿能够认识正方形，并能找出生活中的正方形物品。
2. 教学方法：通过观察、实践、游戏等方式进行教学。
3. 教学内容：a. 引入正方形的概念，向幼儿展示各种正方形物品，如积木、卡片等。
b. 让幼儿自己找出身边的正方形物品，并进行展示。
c. 进行正方形找朋友游戏，让幼儿将相同的正方形物品放在一起。
第三章：认识三角形1. 教学目标：让幼儿能够认识三角形，并能找出生活中的三角形物品。
2. 教学方法：通过观察、实践、游戏等方式进行教学。
3. 教学内容：a. 引入三角形的概念，向幼儿展示各种三角形物品，如三角尺、风筝等。
b. 让幼儿自己找出身边的三角形物品，并进行展示。
c. 进行三角形找朋友游戏，让幼儿将相同的三角形物品放在一起。
第四章：认识长方形1. 教学目标：让幼儿能够认识长方形，并能找出生活中的长方形物品。
2. 教学方法：通过观察、实践、游戏等方式进行教学。
3. 教学内容：a. 引入长方形的概念，向幼儿展示各种长方形物品，如纸张、门框等。
b. 让幼儿自己找出身边的长方形物品，并进行展示。
c. 进行长方形找朋友游戏，让幼儿将相同的長方形物品放在一起。
第五章：认识形状组合1. 教学目标：让幼儿能够认识形状组合，并能找出生活中的形状组合物品。
2. 教学方法：通过观察、实践、游戏等方式进行教学。
3. 教学内容：a. 引入形状组合的概念，向幼儿展示各种形状组合物品，如拼图、积木等。
b. 让幼儿自己找出身边的形状组合物品，并进行展示。
c. 进行形状组合找朋友游戏，让幼儿将相同的形状组合物品放在一起。
幼儿园公开课精品教案《图形宝宝找朋友
幼儿园公开课精品教案《图形宝宝找朋友一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《图形宝宝找朋友》，涉及章节为“有趣的图形”。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能用这些图形组合成不同的图案。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，能够用基本图形组合成不同的图案。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握基本图形的特征，并能用这些图形进行组合。
教学重点：培养幼儿对基本图形的认识和运用，以及团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁性黑板、图形模具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让幼儿观察教室里的各种图形，激发他们对图形的兴趣。
教师引“小朋友们，你们知道我们教室里有哪些图形吗？它们都长什么样子的呢？”2. 新课内容：（1）展示PPT，讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特点。
（2）让幼儿观察磁性黑板上的图形模具，引导他们说出每种图形的名称。
（3）邀请幼儿上台，用磁性黑板上的图形模具进行组合，创作出不同的图案。
3. 例题讲解：教师展示一个由基本图形组合而成的图案，引导幼儿观察并说出图案中的基本图形。
4. 随堂练习：（1）让幼儿在画纸上用彩笔绘制基本图形。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对他们的创作进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示基本图形，旁边标注图形的名称。
2. 画出由基本图形组合而成的图案，引导幼儿观察和学习。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学到的图形，创作一个属于自己的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了基本图形的认识和运用。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够跟上教学进度。
幼儿园优质课-《图形宝宝找朋友》教案4篇
《图形宝宝找朋友》教案4篇作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是为大家整理的《图形宝宝找朋友》教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《图形宝宝找朋友》教案篇1活动目标：1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。
2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。
活动准备：1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。
3、标记卡若干活动过程：一、比较蘑菇的大小和颜色师：（出示红、黄蘑菇）小朋友看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）师：用什么办法可以把不一样的地方记录下来？（标记）师：（出示标记）小朋友你们还认识这些标记吗？现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。
二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小朋友看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、形状不一样）师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？三、看图形找标记卡师：（出示各种形状、大小、颜色不一的图形）小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗？你们认识它们吗？他们有什么不同？师：老师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。
师：小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友五、找朋友游戏师：小朋友真聪明！帮图形宝宝们都找到了朋友。
现在我们也来玩一玩找朋友游戏。
老师给你们发图形和标记卡，如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。
师：现在我们带着你的朋友一起去玩吧！六、活动评价小结《图形宝宝找朋友》教案篇2活动目标：1、能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形等图形。
幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思
“幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思”一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够准确命名。
2.技能目标：通过操作活动，让幼儿能够将相应的图形进行配对。
3.情感目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并能够准确命名基本图形。
2.教学难点：让幼儿能够将相应的图形进行配对。
三、教学准备1.教具准备：圆形、三角形、正方形等图形卡片，图形拼图，贴纸等。
2.环境准备：将教室布置成图形的世界，墙上贴满各种图形。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天教室里来了很多图形宝宝，你们能找到它们吗？2.认识图形师：这是圆形，这是三角形，这是正方形。
你们能告诉我它们的名字吗？师：谁能上来指一指哪个是圆形，哪个是三角形，哪个是正方形？师：我们一起来数一数，圆形有几个角？三角形有几个角？正方形有几个角？3.图形找朋友师：图形宝宝们想要找朋友，我们一起来帮它们找找吧！师：这个圆形宝宝想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：这个三角形宝宝也想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：这个正方形宝宝也想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：我们一起来看看，这些图形宝宝找到朋友了吗？4.图形拼图师：现在我们一起来玩一个游戏，把这些图形卡片拼成一个完整的图形。
师：谁愿意上来试一试？师：我们一起来看看，谁拼得又快又好。
师：今天我们认识了圆形、三角形、正方形，还帮它们找到了朋友。
你们真棒！五、教学反思通过本次公开课，我发现幼儿对图形的认知和操作能力有了很大的提高。
在导入环节，幼儿能够积极参与，找到教室里的图形。
在认识图形环节，幼儿能够准确命名各种图形，并且对图形的角有了更清晰的认识。
在图形找朋友环节，幼儿能够将相应的图形进行配对，说明他们对图形的特征有了深入的了解。
在图形拼图环节，幼儿的动手能力和合作精神得到了锻炼。
但同时，我也发现了一些问题。
在课堂中，部分幼儿的注意力容易分散，需要在今后的教学中加强引导。
《图形宝宝找朋友》幼儿园小班教案
《图形宝宝找朋友》幼儿园小班教案《图形宝宝找朋友》幼儿园小班教案作为一名教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是整理的《图形宝宝找朋友》幼儿园小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《图形宝宝找朋友》幼儿园小班教案1活动目标：1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。
3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。
2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。
3、音乐活动过程：一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
听音乐进场。
师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗？那我们现在就出发了。
二、对圆形、三角形、方形的认识认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗？那我们一起来互相打个招呼吧。
教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。
圆形。
大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
方形。
师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
非常高兴能和大家做朋友。
；本文三角形。
师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？2、师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？。
师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗？游戏：找朋友先说说自己拿的是什么图形宝宝。
师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。
请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。
跟你身边的小朋友说一说。
师幼找朋友。
幼儿园中班科学教案：图形宝宝找朋友
幼儿园中班科学教案：图形宝宝找朋友教学目标：1.能够认识和区分不同的图形，如圆形、方形、三角形、矩形等。
2.能够通过观察图形的特征找到相同的图形。
3.培养观察力和判断力。
教学准备：1.课件：包括各种图形的图片。
2.图形宝宝找朋友游戏卡片：包括各种图形的卡片，每个图形都有两张卡片。
3.小奖品：作为游戏的奖励。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师向孩子们展示几种常见的图形，如圆形、方形、三角形等。
2.鼓励孩子们说出这些图形的名称，并回忆一下这些图形的特征。
二、引入活动（10分钟）1.老师告诉孩子们今天要进行一个关于图形的游戏——图形宝宝找朋友。
2.老师展示一对图形宝宝游戏卡片，并解释游戏的规则：每一对卡片上有相同的图形，孩子们需要观察卡片上的图形特征，然后找到相同的图形，并将它们放在一起。
3.老师和孩子们一起试玩一轮，让孩子们熟悉游戏的规则和操作方法。
三、游戏实践（15分钟）1.将孩子们分成若干个小组，每个小组分发一套图形宝宝找朋友游戏卡片。
2.老师给每个小组一个时间限制，例如5分钟，让他们在规定时间内寻找并匹配相同的图形。
3.鼓励孩子们互相合作，共同完成任务。
四、比赛与总结（10分钟）1.规定时间结束后，每个小组展示他们所找到的相同图形。
2.评选出找到最多相同图形的小组，并给予小奖品作为奖励。
3.总结游戏的经验和教训，强调团队合作的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中继续观察、发现和认知不同的图形。
五、作业布置（5分钟）让孩子们回家后观察周围的物体，找出其中的不同图形，并在明天的课堂上与同学们共享。
教学反思：这节课通过图形宝宝找朋友游戏充分调动了幼儿的积极性和参与性，使他们在游戏中体会到了观察、判断和合作的乐趣。
同时，通过比赛的方式，增加了竞争的成分，激发了孩子们学习图形的兴趣。
在今后的教学中，可以适当增加一些难度较大的图形，以提升孩子们的认知能力。
幼儿园中班科学领域《图形宝宝找朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学领域《图形宝宝找朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够正确识别并描述图形宝宝的特征；2.能够根据图形宝宝的特征找到其相应的朋友；3.能够培养幼儿对“朋友”概念的认知和理解。
二、教学准备1.《图形宝宝》视频资源；2.各种图形的立体模型；3.各种图形绘画板；4.学生名牌、分类板块等。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师在黑板上画出图形宝宝的图片要素，呈现图形宝宝的大样和小观点，并带领孩子们找出其中的脸、眼、耳、嘴巴等特征。
2. 课堂展示（10分钟）教师通过展示手段，让孩子在幼儿园中展示学到的信息，让孩子齐心协力，互相辨认图形宝宝。
3. 视频观看（20分钟）教师和孩子们一起观看《图形宝宝》视频，并在观看过程中指出视频中出现的图形宝宝的朋友和特征，引导孩子们关注图形宝宝的形状和颜色。
4. 模型展示（20分钟）教师出示各种图形的立体模型，并让孩子们分类、描述和命名模型。
然后，询问孩子们，哪些模型的图形宝宝最像，为什么。
5. 绘画活动（30分钟）教师让孩子们画出自己心中的图形宝宝和朋友，然后和同桌分享自己的画作和想法，并尝试根据画作中的图形找到它的友谊。
6. 集体总结（10分钟）教师与孩子们一起总结课程内容，让孩子们回答一些问题，以检查他们的学习成果。
四、教学反思1.本设计充分结合了幼儿的认知和心理发展特点，注重在教学过程中培养幼儿的团队合作意识和探索精神；2.通过使用各种视觉和触感的展示手段、游戏等互动方式，增加了孩子们对科学的兴趣；3.在教学过程中，还运用了问答交流和教师引导的方式，让孩子们逐渐掌握内容、提高对事物的分析解决问题能力。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》教学目标1.培养幼儿对常见的图形进行辨认和分类的能力。
2.增强幼儿的空间想象能力，通过画图与找朋友的游戏，引导幼儿在观察、思考、推理的过程中，逐渐形成对空间关系的认知与理解。
3.通过游戏的方式练习幼儿手眼协调能力和语言表达能力，在游戏中感受到学习的乐趣和成就感。
教学内容课前准备1.准备8张方形卡片、8张三角形卡片、8张圆形卡片，每种卡片上分别画出不同的图案（如：圆形卡片上可以画出苹果、葡萄、西瓜等图案）。
2.准备8张A4纸，每张纸上分别画出一个大号图案，与卡片上的图案相对应（如：画出一个大的苹果、葡萄、西瓜等）。
游戏规则1.将8张方形卡片、8张三角形卡片、8张圆形卡片随意分成两组，放在教室的两个角落里。
2.教师将8张分别对应的A4纸分配给8个幼儿，让他们将纸条贴在身上。
3.教师挑选两个人，带着他们在教室里走动，并示意他们要找到自己相对应的卡片，然后将相应的卡片贴在A4纸上。
4.幼儿在走动时需要用语言表述每个物品的形状和颜色，例如：“我要找一个红色的三角形。
”5.当每个人都找到他们的对应卡片并贴好后，重新洗牌，再次游戏。
反思这个游戏对于幼儿来说，难度适中，既能培养他们对常见图形的认知能力，也能练习他们的语言表达能力和手眼协调能力。
在游戏过程中，孩子们可以积极地与身旁的同伴沟通交流，互相帮助寻找配对的卡片，在游戏中不知不觉地学习、成长，收获快乐与成就感。
同时，在授课过程中，老师应该多让学生自主思考，提高幼儿的空间想象能力。
比如，在课堂上画出一个大的苹果时，可以让幼儿想象自己身处在苹果里面，它的形状、颜色、大小等方面的信息。
这样，能够更好地开拓幼儿的思维，帮助他们在课堂中主动参与、积极思考、自主学习。
幼儿园教案《图形宝宝找朋友》(通用
幼儿园教案《图形宝宝找朋友》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》中第三章“有趣的图形”，详细内容围绕“图形宝宝找朋友”主题活动展开。
通过活动，让幼儿认识和掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等，并能在实际操作中区分和运用这些图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿积极主动参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和掌握基本的平面图形，并能运用到实际操作中。
难点：如何让幼儿在活动中区分不同图形的属性，并灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、挂图、故事书《图形宝宝找朋友》。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《图形宝宝找朋友》引起幼儿兴趣，让幼儿在故事中观察和认识各种图形。
2. 例题讲解（10分钟）老师展示图形卡片，讲解各种图形的特点，如圆形是没有角的，正方形四边相等等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿在彩色卡纸上剪下各种图形，并进行分类。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种图形进行创意拼画，鼓励幼儿发挥想象力和团队协作。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，大家共同评价，老师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上挂图展示各种图形，并用磁性教具标出图形名称。
2. 在另一侧黑板展示小组活动的评价标准，如：创意、合作、完成度等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在家中寻找各种图形，并将它们画在纸上，注明图形名称。
2. 答案：圆形、正方形、三角形、长方形等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们在认识和运用图形方面的掌握情况，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：通过课后作业，让幼儿将所学知识延伸到家庭中，提高幼儿对图形的认知和运用能力。
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幼儿园教案《图形宝宝找朋友》
活动目标：
1.通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
2.愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作。
3.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张
贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间
活动过程：
一.认认说说。
教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。
师：小朋友们，今天我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想认识他们吗?那我们请它们出来吧!
我们一起和它们打招呼吧。
二.游戏：找朋友
师：图形宝宝很高兴见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的游戏。
幼儿与同伴进行交流：自己拿的是什么图形宝宝，我喜欢什么图形宝宝?
教师请个别幼儿说一说拿的是XX图形宝宝
师幼找朋友
A:圆形宝宝找朋友
师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。
我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。
请圆形宝宝站起来。
好朋友挥挥手。
B:方形宝宝找朋友
出示方形宝宝。
师：我是……方形宝宝快过来，亲亲。
c:三角形找朋友
师：我是……三角形宝宝快过来和我抱一抱。
三.图形宝宝找家
师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。
我们一起把他们送回家吧!
出示贴有图形标记的房子
师：这是谁的家啊?
把圆形送到他家里，送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。
师：这是谁的家?
把三角形送到他家里，请一个小朋友帮忙把三角形宝宝送回家。
师：这是谁的家?
把方形送到他家里，请一个小朋友帮忙把方形宝宝送回家。
分组操作练习。
请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中，鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。
评价
我们一起来看一看小朋友们送的对不对?集体检查
四.结束
小朋友表现得都非常棒，都把图形宝宝送回家了，我们一起和图形宝宝说再见吧。
活动反思：
在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。
在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。
我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。
日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。
在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。
通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。