大兴二O一四目标责任书2014.3

二O一四年度大兴隆庄小学教育工作目标责任书为全面落实和完成本年度学区中心校布置的教育工作目标任务，促进教育工作管理的科学化和规范化，推动我校教育事业稳步健康均衡发展，完善目标管理机制，特制订本责任书。

一、义务教育均衡发展工作（责任人：李玉颜）1、积极做好学校义务教育均衡发展工作，根据本校的实际情况制定切实可行的发展规划和年度计划，组织班子成员对教师进行专项督导检查，并将检查结果纳入对教师的年度考核中。

二、素质教育工作（责任人：宋迎春）（一）学前教育2、认真落实《幼儿园教育指导纲要》（试行），根据《松山区学前教育三年行动计划》和幼儿园实际制定发展规划；2014年底力争使我校幼儿园达到市级农村公办幼儿园一类园。

学前一年入园率达到89.1%,学前三年入园率达到67%。

3、幼儿园保教人员配置合理，教师学历合格，持证上岗。

幼儿园师资配置保证专业归口，专人专用。

严格按照幼儿年龄编班，严格控制班级人数，3—4岁小班20—25人；4—5岁中班25—30人；5—6岁大班30—35人；班额最大限度不超过标准5人。

4、要科学制定保教工作计划，合理安排、组织幼儿一日生活。

坚持以游戏为主设计活动，幼儿活动着眼于幼儿的全面发展、健康发展和终身发展。

要有机渗透幼儿良好行为习惯养成教育和道德启蒙教育；要保证幼儿每天2小时以上的户外活动时间，开展丰富多样的体育活动和体育游戏，促进幼儿身体健康发展。

5、严禁幼儿园提前教授小学教育内容。

严禁以集中授课的方式实施汉语拼音及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练等违背幼儿成长规律的教育行为；严禁给幼儿布置家庭作业，不得进行任何形式的测试和考试。

6、在园幼儿每年定期体检，对儿童身体发展状况进行分析、评价。

加强学前教育信息系统的管理与维护，责成技术人员专项负责信息采集、录入、上报及系统维护工作，确保学前教育管理系统正常运转。

7、积极推进学前教育品牌建设。

加强幼儿园文化建设，根据幼儿园情况制定实施方案，确定特色项目，努力形成办园特色。

（二）义务教育8、加大防流控辍力度，关注“留守儿童”、孤儿和贫困生的保学工作，将小学阶段的巩固率控制在95%以上。

9、加强课程落实，严格执行《转发〈内蒙古自治区九年义务教育学校课程设置〉的通知》（赤松教字［2009］26号）和“松山区教育局关于课程设置调整意见的说明”。

加大课程资源的开发力度，尽可能满足学生的成长需求。

10、认真落实《松山区中小学办学行为实施方案》（赤松教发［2010］11号）文件精神，规范办学行为，严格执行课程计划，保证开足开齐课程。

严禁假期违规补课、有偿家教现象。

严禁乱订使用教辅资料。

严格控制学生在校时间不超过6小时。

保证学生锻炼时间每天不少于1小时。

要保证小学生每天有9小时以上的睡眠时间，作业要精心设计内容、形式，不布置重复和大量抄写的作业，不留惩罚性的作业；作业难度适度，作业量要适合，小学低年级不留书面作业，小学其它年级家庭书面作业每天作业总量不超过1小时，切实减轻学生负担。

11、认真落实《松山区中小学教学管理规程（试行）》（赤松教字［2009］26号文件），提升学校管理的规范化、精细化和科学化，加强课程建设和管理，落实好课程计划，开齐课程，开足课时。

全力推进以课堂教学改革为中心的课程改革工作，继续开展有效课堂教学模式研究，以模式变革带动教与学方式的转变，提高课堂教学效率，稳步提高教育教学质量。

充分利用学校的教学资源，改变学校薄弱学科的教学现状，开展同伴合作、互动教学研究活动，创设一个教师间群体交流合作的平台。

根据学校的实际情况，本学年继续组织教师积极参加中心校开展的“中心教研组”的联校教研活动，努力实现预期的具体目标：（1）在联校教研中，通过说课、上、听评课、开展讲座等形式，引导教师在教研活动中展示自己的教育教学理念和技能，达到互动交流，共同提高的目的。

（2）通过研讨，结合教学理念进行分析比较教学行为，改进提高课堂教学各环节的有效性。

形成薄弱学科有效课堂教学模式，提高教师的业务能力。

（3）侧重小学科教师的教研需要，请教研人员为教师们进行专题讲座，和帮扶学校联系，多组织相关学科的教学互助活动。

通过以上措施，经过一段时间的努力，提高薄弱学科教师的业务能力。

通过校际资源的共享，以点带面，探索出一条具有农村小学单行班特色的教研路子。

12、进一步推进课堂教学改革，通过有效培训和评价引导等措施转变教师教育教学观念，以教的方式变革带动学生学的方式转变，积极创建以学生学会学习为主的“自主高效课堂”，努力探索适合本校的课堂教学模式。

在松山区学科建设专家指导小组的指导下，培育学科典型，发挥学科建设的示范引领作用。

落实小组合作学习方式，扩大学生自主、合作、探究的时间和空间，从学生持续发展、终身发展的高度出发抓实学生的参与意识、实践意识、创新意识的培养，力争在课堂教学改革上有新的突破。

13、推进语文主题学习实验。

3月份组织教师参加全国语文主题教学比赛。

邀请区教研室的专家到校指导语文主题学习实验。

4月份选取优秀骨干教师参加全区课堂教学改革展示会。

5月份参加全区小学、初中语文主题学习推进会。

14、学校德育工作要落实《松山区关于进一步加强中小学生良好行为习惯养成教育的指导意见》（赤松教字【2009】88号），要根据学校实际抓好专项内容的精细化，从广度上发挥家庭、社会的教育功能，巩固学校良好行为习惯养成教育的效果。

要创新德育工作途径和方法，通过丰富多彩的主题活动对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、理想信念教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，全面提升德育实效。

学校继续抓实良好行为习惯养成教育，把学生行为养成教育作为日常工作的重点，切实根据学生需求和年龄特点分年段明确养成教育目标。

安排好教育的时间、内容，从小做起，从身边做起，从我做起，突出从“做”中养成好习惯的方式，使良好的行为习惯伴随学生一生成长。

学校把3月份定为“行为习惯养成月”，在扎实开展“一日常规”、“日常行为规范”检查评比的基础上，开展“规范”、“守则”强化学习教育活动，全面挖掘内涵与要求，提高学生行为规范的意识与自觉性。

小学抓培养，重点抓学生文明行为、卫生习惯养成教育及组织纪律观念教育，养成良好的行为习惯。

拓展良好行为习惯养成教育途径，根据学生实际，丰富良好行为习惯养成教育的方法。

发挥课堂主阵地作用，培养学生自主、合作、探究意识，侧重培养学生倾听、思考、表达等良好习惯。

积极争取社会、家长的配合与支持，增强良好行为习惯养成教育广泛性、延续性。

深入贯彻落实《中小学生日常行为规范》，并以此为抓手，以课内外德育阵地为依托，通过抓常规管理，使学生基本道德规范得到长期有效的训练和提高，并内化为个人行为，形成良好的素质，切实增强对学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和时效性。

通过丰富多彩的实践与体验教育，全方位、多角度的开展好弘扬民族精神、理想信念以及成人励志教育等学校德育工作，全面提升德育实效。

（1）发挥仪式育人功能。

继续规范每周一的升旗仪式，从增强爱国情感做起，充分发挥升旗仪式育人功能。

国旗下讲话的内容，主题要鲜明，促进学生树立正确的理想信念，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，培养学生爱国主义精神和集体荣誉感。

（2）发挥节日育人功能。

结合三八妇女节、学雷锋日、世界读书日（4月23日）、五一劳动节、世界红十字日、端午节、六一儿童节等重要节日、纪念日开展活动。

利用主题班会、社会实践等形式多样、主题鲜明的教育活动，采用学生喜闻乐见、生动活泼、参与面大的活动形式，培养学生的良好的意志品质和健全人格。

提高学生的道德认知能力，激发和丰富他们的道德情感体验，以促进学生形成科学的世界观、人生观和价值观，成长为一个心中有祖国、有集体、有他人的快乐、自信的阳光少年。

继续积极做好家长学校教育工作，要将家长学校工作作为学校工作的重要组成部分，加强对家长学校工作的管理和指导，建立健全完善的领导班子，要有明确的分工，各司其职，各尽其责。

要做到“八有”，“六统一”。

不断完善家长学校的工作制度，丰富家长学校的办学内容，推动家庭教育健康的发展。

采取多种形式，组织教师深入学生家庭中进行家访，架起学校家庭联系的桥梁，加强学校与学生家长的联系与沟通。

适时召开家长座谈会，交流家教经验，征集优秀家教案例、评选优秀家长等活动。

通过整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。

办好家长学校。

15、推进学生素质教育和公民教育，根据区教育局的要求，实施社会主义公民素养教育课程。

16、深入研究《松山区义务教育阶段综合活动设计（试行）》，结合地域特征、学校师资、学校传统等进行科学设计，既要因地制宜地抓好学生喜爱的优势项目，又要开发可供学生选择满足学生个性发展的内容，全面提高学生的综合素质，本年度重点一是要根据学科课程要求抓好学科活动，二是要推进写字和阅读工程。

17、认真落实《关于印发〈城区与农村学校结对帮扶促进义务教育教学工作均衡发展的意见〉的通知》（赤松教发［2010］12号）的文件精神，积极参与我学区与明德小学的对口帮扶工作，本学期与明德小学从课堂教学、学校管理、班主任工作等方面进行研讨，学习城区学校先进的学校管理和教学经验，保证高质量的完成结队帮扶工作目标。

18、积极推进评价制度改革。

本学期将在充分听取教师意见的基础上，重新修订教师评价考核制度，并在全体教师会议上讨论通过。

教师评价要本着简约务实的原则修订评价细则，要根据学校、学生的发展需求设计评价指标和指标权重，要加强过程诊断与反馈，最大限度发挥评价的导向功能。

继续推行学生小组捆绑评价，操作要根据实际、重视实效，要充分发挥任课教师的作用。

重视师生成长档案质性评价手段的建立和运用，要通过成长档案提升师生自我反思、改进、完善的能力。

19、认真研究《关于印发〈赤峰市松山区教育局关于先进学校建设与评估管理办法〉的通知》（赤松教发［2011］138号），积极创建学校特色，发展学校内涵，提升学校文化。

我们认真研究文件要求，并结合我校的实际制定创建目标，力争在“德育先进校”已顺利通过验收评估的前提下，再从其他几个方面有所突破或创新。

（三）特殊教育（负责人：祁禹）20、继续抓好三类残疾儿童筛查鉴定工作，确保有学习能力的残疾儿童少年按时就学，残疾儿童入学率达到92%以上。

抓好残疾儿童少年的就学保障工作。

积极创建随班就读学校资源教室。

三、教科研工作（负责人：宋迎春）21、积极推进课程改革，重点突破学生学习方式的转变，有效开展自主学习、合作学习、探究学习。

本学期要培养学科课改典型教师1—2名。

要有完善的教学常规管理制度，具体的检查考评记录和结合学校实际的工作计划。

学校要重视课堂教学管理，有教师备课、讲课、批改作业、辅导、评价的基本要求并逐一落实，相关材料存档。