一轮复习文言文阅读翻译 教案(全国)2精品版
高考语文一轮复习专题公开课：文言文理解并翻译句子 方法与技巧
刘杳字士深，平原郡人。普通元年，又任建康县令， 提升为尚书驾部郎，几个月后改任署仪曹郎，仆射徐 勉将台阁文议交由刘杳负责。出任余姚县令，在任期 间清正廉洁，有人给他送礼，全都没有接受，湘东王 对他大加称赞和褒奖。回京后任宣惠湘东王记室参军 ，母亲去世后去职离任。服丧期满，恢复王府记室官 位，兼任东宫通事舍人。大通元年（527），提升为 步兵校尉，仍兼任东宫通事舍人。昭明太子对刘杳说 ：“酒不是你所喜欢的，但任酒厨之官，完全是为了 不愧古人。”不久有诏令让他代替裴子野负责著作郎 的事务。昭明太子死后，新立太子，原东宫人员按旧 例都要离职调任，皇帝下诏只留刘杳仍在太子宫任职 。继续注释昭明太子的《徂归赋》，人称他知识广博 。。
后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢 往，恢独奔丧行服。归，复为功曹，选举
1.永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交 人物。
焦永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府，（ 他）闭门精心诵读，不与（外界）人物交往。
（得分点：“为”“之”“交”，省略句的 翻译。）
后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独 奔丧行服。
补
古汉语较简约，省略现象是普 遍的。补即是补出省略内容。
判断句要补上判断词 1.师者，所以传道受业解惑也
老师（是）用来传授道理，教授学 业，解答疑惑的人。
省略主语、谓语、宾语要补上。 2.度我至军中，公乃入。
（你）估计着我回到军营啦，你再 进去（辞谢）。
补 省略介词于要补上 3.将军战河北，臣占河南
答案：圣人如果可以使国家强盛，不必效法 陈规；如果可以使百姓获利，不必遵循旧制 。 答案：法令在民间实行一年，秦人到国都 诉说新法不便利的数以千计。
2019年Ⅲ 卷
（1）文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知 弗如田文。 （2）及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王 尸而伏之。
2024版高考语文一轮复习教材基础练专题二文言文阅读：文言翻译教学课件
(选自《资治通鉴·汉纪二十六》,有删改) (1)时奇谲之士、石画之臣甚众,卒其所以脱者,世莫得而言也。
(2)唯陛下少留意于未乱、未战,以遏边萌之祸!
实战演练 针对训练，提能力
参考答案 1.【参考答案】 (1)当时,出奇谋的谋士、定大计的谋臣非常多,刘邦最终能脱身的原因,世上没有人知道,也没有 流传下来。(关键词:“石画”“所以”“脱”各1分,句意1分) (2)希望陛下在尚未发生祸乱和尚未爆发战争的时候稍微考虑治理的策略,从而遏制边境上就要萌生的灾祸!(关键 词:“唯”“少”“萌”各1分,句意1分) 【解题思路】 (1)石,大。“石画”指远大的谋略。“所以”指原因。“脱”指脱身。(2)“唯”是句首语气词,表示希望。 “少”是副词,稍微。“萌”指发生。 【参考译文】 建平四年,匈奴单于上书汉朝,请求明年到长安行五年一朝见天子之礼。这时哀帝正患病在身,因 而感到很为难,询问公卿,黄门郎扬雄上书规谏说:“我不敢追溯遥远的历史,谨以秦朝以来的史实说明这个问题,以 秦始皇的强大,蒙恬的雄威,仍然不敢窥伺西河,而是修筑长城作为边界。等到汉朝兴起之初,以高祖的威力和英明, 三十万汉军仍被匈奴围困在平城。当时,出奇谋的谋士、定大计的谋臣非常多,刘邦最终能脱身的原因,世上没有 人知道,也没有流传下来。孝武皇帝即位,设下马邑之权,想引诱匈奴主力深入,结果白白浪费钱财,使军队劳累,连 一个匈奴人都没看见,更何况单于本人呢!眼明的人能看到无形的东西,耳聪的人能听到无声的音响,假如能事先防
高中语文一轮精品复习学案：文言文阅读
高中语文一轮精品复习学案文言文阅读【考点分析】【考情分析】从近几年新课标全国卷的考查内容来看，文言文阅读的命题考查有如下特点：1.选材、文体的稳定性。
命题者近几年一直坚持从“正史”著作中选文，并且一直选取古代人物传记。
如2009年宁夏、海南卷的《宋史·朱昭传》，2010年新课标全国卷的《明史·花云传》，2011年新课标全国卷的《宋史·何灌传》，2011年辽宁卷的《旧唐书·宋庆礼传》，2012年新课标全国卷的《宋史·萧燧传》。
这些阅读文本选材范围的界定和文体的稳定性，体现了新课标对文言文阅读提升阅读境界、积淀阅读素养的精义，也为考生的备考复习指明了方向。
2.传主类型的忠义性。
文言传记中的传主均为各朝的忠臣、良将，他们都忠君报国、舍生取义，成为后人效仿的典范，对学生人文素养的养成有积极的导向作用。
考点、题型、分值的固定化。
文言文阅读考查一直是4道题目，即实词含义判断、信息筛选、分析概括文意要点、文言翻译(2个语句)。
题型一直是3个客观选择题+1个主观翻译题。
分值为19分，其中文言翻译10分。
通过以上分析，结合《考试大纲》可知，新课标全国卷2013年的文言文阅读考查仍将延续近年来的命题特色，但也可能在基本稳定的前提下作出一些调整，如选材的范围(这方面应重点关注“正史”选文中的人物传记，也应适当涉猎一下非“史”选文中的人物传记)或将进一步扩大，文体选择(平时可适当关注一下政论文、游记文、序文等)也许趋向灵活等。
【学习方法指导】掌握文言文阅读的金钥匙文言文阅读必须脚踏实地地积累，否则可能到考试时感到不足以应对。
学习阅读文言文并不难，只要掌握规律、循序渐进，是能达到《教学大纲》规定的中学文言文学习的终极目标的，即能阅读浅易的文言文要达到这个目标，需做好以下三点：一、掌握一定数量的文言实、虚词，是学习阅读文言文的重要基础中学生学习阅读文言文，大都从中学课本上出现的文言文开始，而后逐渐延伸到课外文言文(包括高考文言文阅读文)。
2017届一轮复习 文言文翻译 训练2(全国)
2017届一轮复习文言文翻译训练（全国）一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。
曾巩，字子固，建昌南丰人。
生而警敏，读书数百言，脱口辄诵。
年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。
甫冠，名闻四方。
欧阳修见其文，奇之。
中嘉．．．．．。
出通判越．．祐．二年进士第州，岁饥，度常平不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。
谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。
民得从便受粟，不出田里，而食有余。
又贷之种粮，使随秋赋以偿，农事不乏。
知齐州，其治以疾奸急盗为本。
章邱民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。
巩配三十一人，又属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。
有葛友者，自出首。
巩饮食冠裳之，假以骑从，辇所购金帛随之，夸徇四境。
盗闻，多出自首。
自是外户不闭。
河北发民浚河，调及它路，齐当给夫二万。
县初按籍三丁出夫一，巩括其隐漏，至于九而取一，省费数倍。
知洪州。
会江西岁大疫，巩命县镇亭传，悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊，书其全失、多寡为殿最。
师征安南，所过州为万人备。
他吏暴诛亟敛，民不堪。
巩先期区处猝集，师去，市里不知。
加直龙图阁、知福州。
南剑将乐盗廖恩既赦罪出降，余众溃复合，阴相结附，旁连数州，尤桀者呼之不至，居人慑恐。
巩以计罗致之，继自归者二百辈。
福多佛寺，僧利其富饶，争欲为主守，赇请公行。
巩俾其徒相推择，识诸籍，以次补之。
授帖于府庭，却其私谢，以绝左右徼求之弊。
福州无职田，岁鬻园蔬收其直，自入常三四十万。
巩曰：“太守与民争利，可乎？”罢之。
后至者亦不复取也。
徙明．．．。
巩负才名久外徙世颇谓偃蹇不偶一时．．、亳．、沧三州后生辈锋出巩视之泊如也。
拜中书舍人．．．去。
又数月而卒，年六十五。
巩为．．．．．。
甫数月，丁母艰文章，上下驰骋，愈出而愈工。
本原“六经．．”，斟酌于司马迁、韩愈，一时工作文词者，鲜能过也。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．巩负才名久/外徙世/颇谓偃蹇不偶/一时后生辈锋出/巩视之泊如也B．巩负才名/久外徙/世颇谓偃蹇不偶/一时后生辈锋出/巩视之泊如也C．巩负才名久/外徙/世颇谓偃蹇/不偶一时/后生辈锋出巩/视之泊如也D．巩负才名/久外徙/世颇谓偃蹇/不偶一时/后生辈锋出/巩视之泊如也解析：选B。
2024年高考语文一轮复习：文言文翻译导学案
2024高考一轮复习：文言文翻译导学案01【真题演练】（2023新高考卷Ⅰ）襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。
张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。
（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。
”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。
好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。
若诸子之书，其义皆然。
（2）请略说一隅，而君子审其信否焉。
”武臣曰：“诺。
”（2022新高考卷Ⅰ）秦将伐魏。
魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。
”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。
……又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。
今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。
田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。
”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“（2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”……【方法指导】从高考的特点与考查目的出发，文言文翻译要严格遵循的两个原则：一是忠于原文，力求做到信、雅、达；二是字字落实，以直译为主，以意译为辅。
02文言文“六字翻译法”：留、补、删、换、调、贯一、留：凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。
例：⒈赵惠文王十六年⒉庐陵文天祥⒊左司马曹无伤使人言于项羽曰对点小练：1、至和元年七月某日，临川王某记。
2、盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。
3、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡4、安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读复习任务群二文言基本知识的系
(一)理解实词，初通文意
读文，解释下列句中加点词的意义。 ①子为寡人谋( 谋划 ) ②重为之约车百乘( 郑重地 ) ③以其西为赵蔽也( 屏障 ) ④吾岁不熟二年矣(年成不好，收成不好 ) ⑤臣效便计于王( 献上好的计策 ) ⑥魏王折节割地( 屈服于别人 ) ⑦则道里近而输又易矣( 运输，运送 ) ⑧君得燕、赵之兵甚众且亟矣( 敏疾，快 )
2022·全国乙卷
《说苑·贵德》
①断句②课内外实词意义比较③内容 概述④翻译
选材特点 2022年文言文阅读材料选取自《战国策》《说苑》两部常见史书， 但《东观汉记》则不为中学生视野所及。所选文字，《战国策》传主 都是在战国“大变局”中施展合纵连横的名人；《东观汉记》选取了 忠君爱国、功绩显赫的东汉名将吴汉。所选《说苑》文本则通过书中 历史人物的言论事例来阐述儒家选贤尊贤的治国理念，提供另一种角 度来观察历史人物的不同丰采。篇幅一般控制在600字左右。
答案：C
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是
() A．寡人意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主常
如此谦称自己。 B.百乘即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用
作兵力代称。 C．为赵蔽的“蔽”指屏障，与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”
的“蔽”相同。 D．国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在则用来指一个国
孟尝君说：“臣下献上好的计策给大王，大王却不采用臣下忠诚的 计策，我请求离开了，恐怕天下将有大的变化了。”燕王说：“您说 的大的变化，可以让我听听吗？”孟尝君说：“燕国不去援救魏国， 魏国屈节割地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵。秦兵撤离 魏国后，魏王倾尽韩国、魏国的军队，又西借秦国的军队，再依靠赵 国的军队，用四个国家的力量攻打燕国，大王将会得到什么好处呢？ 燕国是跋涉几千里去援助他人好，还是一出去就看见敌军好？那么对 于四国军队来说道路与乡里很近，补给给养又很容易。大王还能得到 什么好处呢？”燕王说：“您走吧，寡人听您的了。”于是为孟尝君 发兵八万，战车二百辆，跟从孟尝君(前往魏国)。魏王大喜，说： “您借燕国、赵国的军队多而且快。”秦王很害怕，割让土地同魏国 讲和。魏国于是归还了燕国、赵国的军队并且封赏了孟尝君。
2024年高考语文一轮复习课件(部编新高考版)文言文考点复习 精准翻译语句(二)
2024年高考语文一轮复习课件（部编新高考版）文言文阅读•考点突破板块五学案47精准翻译语句(二)——扣准语境，落实“分点”复习任务1.在诵读全文的基础上认真揣摩句子大意，准确找出句中关键词，找出得分点。
2.能够在翻译中精准落实得分点。
考情微观见学案46知识图要活动一 准确判断得分点翻译文言文句子时，被列为得分点的词、句式一定要翻译准确，只有这样，才能保证在考试中不失分。
为此，翻译时应首先根据这句话的分值圈出你认为是得分点的词、句式，力图首先把这些词翻译准确。
也就是说，命题人认为如果考生能把这些词译准，那么译整个句子就不会有大问题。
因此，翻译的第一步就是阅读揣摩，圈出重点词语、特殊句式，然后字字、句句落实，这样自然会提高翻译的准确率。
请先审出下面文段中画线句的得分点，然后翻译该句，并思考如何判断出得分点。
(2020·新高考Ⅱ)海瑞，字汝贤，琼山人。
帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。
诸司素偷惰，瑞以身矫之。
有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。
百司惴恐，多患苦之。
……十五年，卒官。
瑞无子。
卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝籯，有寒士所不堪者。
因泣下，醵金为敛。
小民罢市。
丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。
(节选自《明史·海瑞传》)(1)诸司素偷惰，瑞以身矫之。
有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。
得分点：___________________________________________________________________________________________(也可以在原句中圈出)译文：______________________________________________________________________________________________________________________(得分点)关键实词：偷惰、矫、陈、杖。
高考语文一轮复习文言文阅读教案
C．①每遇人尽礼，……皆得其欢心②裴矩遂能廷折，不肯面从
D．①矩无所谏诤，但悦媚取容而已②每事如此，天下何忧不治此题是考查对文中信息的分析与筛选。答案项为B。A项中第二句只是裴矩强调该罪犯的罪行，C项中第一句是裴矩为人乖张之道，D项是太宗对裴矩敢于讽谏行为的称赞。都不符合题意。5．文章内容的归纳，中心的概括
B．强调“表动则景随”，裴矩由隋入唐后，其品性也由卑下而趋于高尚。
C．借用裴矩“佞于隋而忠于唐”的事例，说明君王表率作用的重要性。
D．启示后世君王，治国时应当注意从裴矩的变化过程中吸取经验教训。此题是考查对文中作者观点态度的分析与概括。答案项为B。司马光说，“裴矩佞隋而忠于唐，非其性之有变也。君愿闻其过，则忠化为佞；君乐为直言，则佞化为忠”就是强调裴矩之变非裴之变而是君王之功。司马光在本段中主要强调一方面（表动）而非双方面（即表动则影随）。二、习题讲解
高考一轮复习文言文翻译+课件
• 删：（语气词、无意义虚词等） 如： A.夫人之相与，俯仰一世。 “夫”为语气词，无实义，可删去 B.师道之不传也久矣。 “之”为结构助词，取消句子独立性，可删去
• 补：（一般补充主语、宾语，其他省略句等） • A.廉颇为赵将，伐齐，大破之。
省略了“伐”的主语“廉颇”，翻译时要补充 B.以相如功大，拜为上卿。
省略了“拜”的宾语“相如”，翻译时要补充 C.臣与将军戮力而攻秦，将军战河南，臣战河北。
省略了介词“于”，(于)河南、(于)河北，翻译时要补充
• 变：（一些典故、修辞要变通翻译）
A.执敲扑而鞭笞天下 “敲扑”本来是指古代鞭打犯人的刑具，但可以翻译为 “严酷的刑罚” B.生孩六月，慈父见背 “见背”是婉辞，指长辈去世，翻译为“死、去世”
2.意译为辅
（一般运用了修辞的词语或句式的句子需要一定的意义）
文言文翻译方法
• 1.放回原文，联系上下文语境推断 • 2.留：（人名、地名、国别、年代、官名、专有名词等）
换：（文言文换成现代汉语、单音节变双音节） 调：（特殊句式要调整语序） 删：（语气词、无意义虚词等） 补：（一般补充主语、宾语，其他省略句等） 变：（一些典故、修辞要变通翻译） 3.译完读一遍，检查是否符合语境、符合常理
总结
•1.文言文翻译，灵活运用方法。 •2.翻译时要有语境意识，迁移课本相关的关 键词句。 •3.译完检查看是否字字落实。
• 2023年高考语文新课标Ⅰ卷
• 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼， 是以先之。
（2）请略说一隅，而君子审其信否焉。
(全国通用版)高考语文一轮复习 文言文阅读 文言文内容的概括和分析教案-人教版高三全册语文教案
文言文内容的概括和分析一、自我诊断知己知彼阅读下面的文言文，完成第16-21题。
(2016年某某卷高考试题)①羊祜，字叔子，泰山南城人也。
博学能属．文，美须眉，善谈论。
郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。
举上计吏，州四辟从事，皆不就。
夏侯霸之降蜀也，姻亲多告绝，祜独安．其室，恩礼有加焉。
②帝将有灭吴之志，以祜为都督荆州诸军事，镇南夏，甚得江汉之心，吴石城守去襄阳七百余里，每为边害，祜患之，竟以诡计①令吴罢守。
于是戍逻减半，分以垦田八百余顷，大获其利。
在军常轻裘缓带，身不被甲，铃阁以下，侍卫不过十数人，而颇以畋渔废政。
尝欲夜出，军司徐胤执棨当营门曰：“将军都督万里，安可轻脱！将军之安危，亦国家之安危也。
胤今日假设死，此门乃开耳。
〞祜改容谢之，此后稀出矣。
③每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。
将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。
吴将邓香掠夏口，祜募生缚香，既至，宥之。
香感其恩甚，率部曲而降。
祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵，送绢偿之，每会众江沔游猎，常止晋地，假设禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者，皆封还之，于是吴人翕然悦服。
称为“羊公〞，不之名也。
祜与陆抗相对，使命交通．．，抗称祜之德量，虽乐毅，诸葛孔明不能过也。
抗尝病，祜馈之药。
抗服之无疑心，人多谏抗，抗曰：“羊祜岂鸩人者？〞④祜女夫尝劝祜有所营置，令有归载者，祜黯然不应，退告诸子曰：“人臣树私那么背公，是大惑也，汝宜识吾此意．．。
〞〔节选自《晋书·羊祜传》〕[注]①诡计：奇计。
16．写出以下加点词在句中的意思。
〔2分〕〔1〕博学能属．文〔2〕祜独安．其室[答案]〔1〕连缀，写作〔2〕安抚[解析]文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年有加大难度的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的〔1〕里根据前面“博学〞和后面“文〞可知，译为动词词性，和文章搭配，故译为“连缀、写作〞；〔2〕根据“其室〞可知译为动词，结合后面内容“恩礼有加焉〞可知，译为“安抚〞。
高考语文一轮复习：第四板块-专题(1)第二编 第3讲 文言文翻译考点二
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[参考译文] 学习的人不担心才智赶不上(别人)，而担心不能立志，所
以说羡慕骏马的马，也就能成为骏马这一类的马；仰慕颜渊的 人，也就能成为颜渊这一类的人。又说如果雕刻停止了，腐朽 的木头也不能折断；如果雕刻不止，金石也能雕出花纹。这难 道不是学习的效果吗！
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2．将下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 臣闻祸福无门，唯人所召，人无衅焉，妖不妄作。伏惟陛下
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(1)凤鸣者，宝坻人，先为御史，坐罪削籍，谄事诸佞幸，尤善宁。 (2)词连宝坻知县周在及素所仇者数十人，悉逮付法司，而凤鸣得释。 解析：(1)关键是把“坐”“削”“籍”“谄”“善”等词替换解释 为“因……犯罪”“取消”“官籍”“谄媚”“形容词用作动词， 与……交好”。(2)关键是把“词”“连”“素”“悉”“逮” “付”替换解释为“状词”“牵连”“平时、向来”“全部”“逮 捕”“交付”。 参考答案：(1)薛凤鸣，是宝坻人，先前担任御史，因犯罪被取消官 籍，逢迎侍奉众多奸佞之臣，尤其与钱宁交好。 (2)状词牵连到宝坻县令周在，和薛凤鸣平时所仇视的几十个人，全 部逮捕交付司法衙门，薛凤鸣却能够被释放。
国家的好运没有止境，天下百姓都会非常幸运，哪里会有什么
祸患呢？既然这样，那么社会的安危，国家的治乱都在您一人
而已。现在的太平基业，已经是高耸如天般险峻，九仞高山般
的伟业还缺少一篑之功。我实在是愚蠢浅陋，大致列举我看见
的，恳请陛下采纳我无知的言论，希望愚者千虑能有一得。
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(三) 换 “换”即翻译时把文言文中的部分词语替换成符合现代 汉语习惯的词语：①将古代汉语词汇替换成相对应的现代汉 语词汇；②将古汉语的单音节词替换成相对应的现代汉语的 双音节词；③将古今异义词替换成古代汉语的意思；④将通 假字替换成本字；⑤将词类活用的词替换成活用后的词等。
高考语文一轮复习-文言文翻译课件
【202X新高考I卷】
（1）上患吏多受赇，密使左右试赂之。
皇上担心官吏中多有接受贿赂的，暗地里叫身边人贿赂官员 进行试探。
（2）君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。
君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变为佞臣；君主乐意听 到正直的言论，佞臣就会变成忠臣。
（节选自《战国策·魏策三》）
【202X新高考I卷】
（1）吾/岁/不熟/二年/矣，今/又/行/数千里/而/以/助/魏， 且/奈何？
我国 年岁/收成
不景气
两年
了啊
今日/
行走/
现在 又要 跋涉
几千里
来
救助/帮 助/支援/
魏国
将 怎么办？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（2）燕/不/救/魏，魏王/折/节/割/地，以/国之半/与/秦，秦
/必/去/矣。
燕国 不去援救 魏国， 魏王 折辱节气割舍土地， 把
一半 送给 秦国 的国
土 秦国 必定 （会）离去了。
（会）撤兵离开。
【202X新高考I卷】
（1）吾/岁/不熟/二年/矣，今/又/行/数千里/而/以/助/魏， 且/奈何？
我国已经连续两年收成不好，现在又要跋涉几千 里来支援魏国，这将怎么办呢?
（2）燕/不/救/魏，魏王/折/节/割/地，以/国之半/与/秦，秦 /必/去/矣。
吴汉回来，批评他们说：“军队出征在外，官兵们（用度 ）不足，为什么多买田地房产呢？” 。
【202X全国甲卷】
陈轸对曰：“臣见商于之地不可得，而患必至也。”王曰：“何 也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而齐 先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于 张仪。是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。”楚王不听， 曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”楚王使人绝齐。 张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。 张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”使 者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。
专题02 文言文翻译(教案)-2022年高考语文一轮复习之文言文翻译宝鉴
【解析】①过：拜访。暴疾：突然生病。造：到。活：使动用法，使……活，救活。①关键词语：过、造、入、活
【答案】②我并不能使死人复活，只是使那些应当活的人让他活着罢了。死人是不能用药物救活的。
【解析】②生：使动用法，使……生，使……复活。特：只是。夫：指示代词，那，那些。药：名词用作状语，用药物。
【答案】②世人认为被老鼠咬破衣服，它的主人不吉祥。现在，我的衣服被咬破了，因此悲伤。
【解析】以：认为。为、见：均表被动。是以：因此。戚：忧愁，悲哀。②保留词语：鼠、衣、单衣。关键词语：见啮、忧戚。关键句式：今单衣见啮(被动句式)
曹操，曹操笑着说：“我儿的衣服放在身边，尚且被咬破了,更何况马鞍悬挂在柱子上呢？”对这件事丝毫不加追究。
关注三：调
“调”即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达。翻译时需要调整语序的句子主要有以下几种：①介宾短语后置句(状语后置句)，翻译时要将介宾短语移至谓语的前面。②定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前。如《廉颇蔺相如列传》中“求人可使报秦者”，应翻译为“寻求(寻找)一个可以派去回复秦国的人”。③谓语前置句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来。如《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”，应翻译为“你也太不聪明了”。④宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。
2.判断文段中画横线句子的翻译是否正确，若不正确，请在原句上修改。
僧一行，幼时家贫，邻有王姥，前后济之数十万。及一行开元中承上敬遇，言无不可，常思报之。寻王姥儿犯杀人罪，狱未具，姥访一行求救。一行曰：“姥要金帛，当十倍酬也。明君执法，难以情求，如何？”王姥戟手大骂：“何用识此僧！”一行从而谢之，终不顾。
文言文翻译-2024年新高考语文一轮复习文言文专题精讲
3.增补法 文言句式多简洁短小，往往会省略很多成分，翻译时要将原文中省略
的成分和对应现代汉语表达需要的成分增补出来，使句意完整。
省略主语、谓语、例句:度我至军中，公乃入。(《鸿门宴》)
(1)晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 译文:_晋__平__公__向__师__旷__询__问__:_“_我__已__经__七__十__岁__了__，__想__要__学__习__，__但是恐怕已经晚了。” [解析] 这个句子采用直译、意译相结合的方式，“暮”指傍晚、天要黑了， 这里比喻学习“晚”“迟”了。 (2)壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 译文:__壮__年__的__时__候__喜__欢__学__习__，__就__像__正__午__的__太__阳__一__样__；__晚__年__的_ 时候喜欢学习， ______就__像__点__亮__的__蜡__烛__一__样__明__亮__。______________________ [解析] 这个句子采用直译、意译相结合的方式，“日中之光”指日头正当午 的阳光，意译为“正午的太阳”。
[解析] 翻译时，国名、专有名词等可保留不译。如(1)句中的“晋”“楚”
“王”，(2)句中的“榛”“虎豹”等。
2.删减法 文言文中有些虚词在句子里没有实际的意义，翻译时可以删除不译。
结构性助词
例句:道之所存，师之所存也。(《师说》)
·
·
译文:道存在的地方，就是老师在的地方
发语词、表停顿和 例句:师道之不传也久矣!(《师说》)
楚庄王好猎，大夫谏曰:“晋楚，敌国也。楚不谋晋，晋必谋楚。今 王无乃耽于乐乎?”王曰:“吾猎将以求士也，其榛丛刺虎豹者，吾是以知 其勇也；其攫犀搏兕者，吾是以知其劲有力也；罢田而分所得，吾是以知 其仁也。因是道也而得三士焉，楚国以安。”故曰“苟有志则无非事者”， 此之谓也。
2025版高考语文一轮总复习专题集训第二部分古代诗文阅读专题四文言文阅读2
文言文阅读（2）［共40分］一、阅读下面的文言文，完成1～5题。
（20分）材料一：赵简子围卫之郛郭，犀楯、犀橹，立于矢石之所不及，鼓之而士不起。
简子投枹曰：“乌乎！吾之士数弊也。
”行人．．烛过免胄而对曰：“臣闻之：亦有君之不能耳，士无弊．者。
昔者吾先君献公①并国十七，服国三十八，战十有二胜，是民之用也。
献公没，惠公即位，淫衍暴乱，身好玉女，秦人恣侵，去绛十七里，亦是人之用也。
惠公没，文公授之，围卫，取邺，城濮之战，五败荆人，取尊名于天下，亦此人之用也。
亦有君不能耳，士无弊也。
”简子乃去楯橹立矢石之所及鼓之而士乘之战大胜。
简子曰：“与吾得革车千乘，不如闻行人烛过之一言也。
”或曰：行人未有以说也，乃道惠公以此人是败，文公以此人是霸，未见所以用人也。
简子未可以速去楯橹也。
严亲在围，轻犯矢石，孝子之所以爱亲也。
孝子爱亲，百数之一也。
今以为身处危而人尚可战，是以百族之子于上皆若孝子之爱亲也，是行人之诬②也。
好利恶害，夫人之全部也。
赏厚而信，人轻敌矣；刑重而必，夫人不北矣③。
长行徇上④，数百不一人；喜利畏罪，人莫不然。
将众者不出乎莫不然之数，而道乎百无一人之行，行人未知用众之道也。
（节选自《韩非子·难二》）材料二：孔子适卫。
卫将军文子问曰：“吾闻鲁公父氏不能听狱，信乎？”孔子答曰：“不知其不能也。
夫公父氏之听狱，有罪者惧，无罪者耻。
”文子曰：“有罪者惧是听之察，刑之当也。
无罪者耻，何乎？”孔子曰：“齐之以礼，则民耻矣；刑以止刑，则民惧矣。
”文子曰：“今齐之以刑，刑犹弗胜，何礼之齐？”孔子曰：“以礼齐民，譬之于御，则辔也。
以刑齐民，譬之于御，则鞭也。
执辔于此而动于彼，御之良也。
无辔而用策，则马失道矣。
”文子曰：“以御言之，右手执辔，左手运策，不亦速．乎？若徒辔无策，马何惧．．哉？”孔子曰：“吾闻古之善御者，执辔如组，两骖如舞，非策之助也。
是以先王盛于礼而薄于刑，故民从命。
今也废礼而尚刑，故民弥暴。
”（节选自《孔丛子·刑论》）【注】①〔献公〕即晋献公。
2024届高考语文一轮复习：攻破文言文翻译题之精准捕捉重要实词++课件33张
精准捕捉翻译采分点
2024高考语文一轮复习
增强采分点意识
译准文言翻译题
精准捕捉翻译采分点
文言文翻译作为一道主观题，在高考阅卷时，是按照每一句 中的关键得分点给分的。因此，翻译题得高分的关键是能够 捕捉到句子中的有效采分点。有时，所翻译的句子中会包含 一些生僻的词语，这些生僻的词语一般不会是得分点，因此 翻译时不必在这些词语上耽搁过多时间。
[解析] “宥”，与“宽”同义，可推断是宽恕的意思。句意：虽然得到宽恕，仍 然坚持谦逊退让。 (4)消息盈虚,终则有始(《庄子·秋水》)( 生长 )
[解析] “息”，与“消”反义，可推断是生长的意思。句意：天地万物的消亡和 生长、充盈和亏虚，总是循环不断地变化。
• 语法结构分析法
除了特殊句式外，文言文中的句子也是按“主+状+谓+定+宾”的顺序排 列的，所以其相应成分对应的词的词性也与现代汉语一致，即主语、宾 语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。 因此，我们解释实词时就可以通过分析这个词在句中所处的位置、所充 当的成分判定它的词性，进而推知它的意思。
• 语法结构分析法
【对点训练】利用语法结构分析法解释下列句子中的画波浪线的词。 (1)将军既帝室之胄，信义著于四海(《隆中对》)( 信用道义 ) [解析] “信义”做句子的主语，可判断其为名词“信用道义”。 (2)楚怀王贪而信张仪(《屈原列传》)( 信任 ) [解析] “信”做句子的谓语，可判断其为动词“信任”。 (3)诸山越（指偏远地方）不宾，有寇难之县，辄用盖（指传主黄盖）为守长(《三国 志·黄盖传》)( 归顺、服从 ) [解析] “宾”做句子的谓语,可判断其为动词“归顺、服从”。
• 相邻词语推断法
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2018届一轮复习文言文阅读翻译教案（全国）
翻译时，注意6点，我们将其总结为“运用6字诀，防范6失误”。
运用6字诀翻译语句，并非是单纯考虑某种方法和技巧，而应是两种甚至多种方法的综合运用。
为了方便同学们更好地掌握6字诀，我们特地把6字诀分开来详细讲解。
—————————————[6字诀之(五) 补]———————————————“补”即补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(注意运用增补法)
①公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。
非牛不闻，不合其耳也。
②转为蚊虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞[注]而听。
(选自《弘明集》) [注] 蹀躞(dié xiè)：小步走路。
①增补词语：公明仪为牛弹清角之操，(牛)伏食如故。
非牛不闻，(曲调)不合其耳也。
关键词语：为、伏、合
译文：
②增补词语：(公明仪)转为蚊虻之声，(以及)孤犊之鸣，(牛)即掉尾奋耳，蹀躞而听。
关键词语：为、即、奋耳、蹀躞
译文：
参考答案：①公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像刚才一样埋头吃草。
牛并非没有听见，而是这种曲调不适合它听罢了。
②公明仪于是用琴模仿蚊牛蝇的叫声，(以及)孤独的小牛犊的声音。
牛就摆动尾巴竖起耳朵，小步走并听着。
失误防范该补不补，语意错误
把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
君讳宗谅，字子京。
大中祥符八年春，与予同登进士第，始从之游，然未笃知其为人。
(范仲淹《滕待制宗谅墓志铭》) [错误翻译]
[我来评卷] “与予同登进士第”承前省略了主语“滕宗谅”，“始从之游”也是承前省略了主语“予”，在翻译时补上，表达的意思才完整。
—————————————[6字诀之(六) 变]——————————————“变”指根据语境，灵活变通地翻译。
这往往是上述五种方法都用上了，还难以准确翻译时的一种方法。
尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻译。
如：①对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可。
如《过秦论》中“金城千里”，可译为“辽阔的国土，坚固的城池环绕，牢固可靠”。
②对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来就可以了，如可以将“缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法律”“富家子弟”。
③对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以了，如可将“会猎”“更衣”翻译成“出兵征伐”“上厕所”。
阅读下面一段文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(注意运用变通法)
(2014·安徽高考，改编)先生姓朱，讳筠，字竹君，顺天大兴人。
九岁入都，十三岁通《五经》，有文名。
先生少英异，至性过人，与弟文正公珪，俱擅文名，为钜公契赏。
①及丁父忧，服阕，不肯出仕，欲为名山大川之游。
②会文正公入觐，上询及先生，乃不敢引疾，谓弟曰：“汝败我雅兴矣。
”
①变通词语：丁父忧、服阕
译文：
②变通词语：会、入觐、乃、引疾
译文：
解析：①“丁父忧”这里运用了委婉的说法，翻译为“父亲离世或父亲的丧事”；“服阕”运用了委婉的说法，翻译为“服丧完毕”。
②“入觐”运用了委婉的说法，应翻译为“入朝朝见天子”，“引疾”应翻译为“托病辞官”。
参考答案：①等到父亲去世回家服丧，丧期满后，不肯再出仕做官，想去游历名山大川。
②恰好文正公入朝觐见皇帝，皇上向他询问先生，(朱筠)才不敢再以疾病为由拒绝出仕，他对弟弟说：“你败坏了我的雅兴啊。
”
参考译文：
先生姓朱，名筠，字竹君，顺天大兴人。
九岁进入京师，十三岁通晓《五经》，在文学上很有名声。
先生年少时杰出卓异，卓越的品性超出常人，与弟弟文正公朱珪，都因擅长写文章而闻名，被文学大家认可赏识。
等到父亲去世回家服丧，丧期满后，不肯再出来做官，想去游历名山大川。
恰逢文正公入朝觐见皇帝，皇上向他询问朱筠，朱筠才不敢再以疾病为由拒绝做官，他对弟弟说：“你败坏了我的雅兴啊。
”
失误防范该变不变，语意不畅
将下面句子翻译成现代汉语。
今媪[注]尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？
(《触龙说赵太后》) [注] 媪：尊称，代指赵太后。
[错误翻译]
[我来评卷] 句中第二个“而”应该翻译成“却”，表示转折。
“山陵崩”，古代用来比喻国王或王后死，是一种委婉的说法。
上面答案应该用意译的方式变通翻译。
[我来改正] 现在太后您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝，却不趁现在这个时机让他为国立功，一旦您去世之后，长安君凭什么在赵国站住脚呢？。