人民版高中历史必修一6.1《民主政治的摇篮——古代希腊》教案(无答案)
人民版高中历史必修一6.1《民主政治的摇篮——古代希腊》优质教学设计
《民主政治的摇篮——古代希腊》教学设计一、【课标要求】了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
二、【教学目标】知识与能力1、了解希腊独特的地理环境及其对古希腊文明的影响2、掌握古代希腊城邦的特点及政治经济文化特色3、归纳古希腊公民素质的表现通过创设情境、体验探究，形成论从史出、史论结合的意识，提高历史思辨能力、分析归纳概括的能力、善于从多种渠道获取历史信息的能力、合作交流与表达的能力、能进行客观全面评价以及学以致用的能力。
过程与方法1、从图片、文字、视频等材料中提取有效信息，引发学生思考，激发学生兴趣，综合有关知识，分析希腊独特的海洋性自然环境对于希腊文明产生的影响2、通过小组讨论的方式，结合相关素材，合作探究古代希腊作为民主政治的摇篮的原因3、通过学生角色扮演，情境创设，培养学生自主体验、合作探究，提出解决矛盾或难题的方案。
在体验探究中有真正的思维投入，在体验探究后有真实的成果展现。
情感态度价值观1、通过图片的展示，让学生感悟历史之美，拥有发现美的眼光。
2、明白古希腊民主政治产生得益于古希腊独特的自然和社会环境。
3、让学生通过本课的学习，重新审视现代公民素质，当好现实中的小公民。
三、【本课的重点和难点】重点：古代希腊独特的地理环境对于希腊城邦民主政治产生的作用难点：通过比较以古希腊为代表的海洋文明和以中国为代表的大河文明的不同，认识人类政治文明的多样性，感悟文明只有姹紫嫣红之别，无高低优劣之分。
四、【教学过程】〖新课导入〗【现实切入】通过播放2016里约奥运会中国女排夺冠视频片段，引出奥运会的起源，从而导入新课。
【设计意图】观看视频片段，在教师的引导下，了解奥运会起源于希腊，表现出对古代希腊的民主制度的学习兴趣。
用现实导出雅典的辉煌，一方面有利于将现实与历史相结合，说明历史与现实的分不开的，强调历史的延续性；另一方面，用学生所熟悉的时事切入，有利于激发学生的学习兴趣，奠定活跃的课堂氛围，使得学生快速融入课堂。
人民版必修一 6.1 民主政治的摇篮——古代希腊 教案设计
《一民主政治的摇篮——古代希腊》教案一、教材分析1、本课内容分析：本课内容通过“蔚蓝色的希腊”、“充满活力的城市国家”、“希腊的公民”三个子目阐述。
希腊自然地理环境和希腊城邦制度，对古希腊文明的形成产生深远影响。
古希腊便利的经济文化交往条件，宽松自由的社会环境，平等互利的观念，是民主政治产生的基本条件。
2、本课的教学重难点分析：（1）重点：希腊民主政治诞生的自然环境和社会环境；（2）难点：自然环境对文明的影响。
二、学情分析学生对于古代史部分内容感觉较为陌生，加上是国外的更不熟悉。
但很多学生对于古希腊的兴趣较大。
三、教学目标1、知识与能力：①爱琴文明及其所包含的文明的表现；古希腊城邦的形成，城邦的内涵及其表现、发展；城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点； ②了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件； 2、方法与过程：①运用多媒体设备向学生展示爱琴文明的发现与成就；②运用论从史出、问题探究、历史比较、概括阐释、合作交流的方法； 3、情感态度价值观：体会古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识到无论是东方还是西方文明各有千秋，都为人类文明进程做出巨大贡献，但各有利弊。
四、教学过程（地理环境决定论）1.知识结构：一大优势（得天独厚的海洋资源）二大特产（葡萄、橄榄） 三洲要冲（欧、亚、非）城邦一大特点（小国寡民）二大特色（民主政治、商品经济发达、思想文化繁荣） 三大精神（勇敢、民主、科学） 一个核心力量（公民） 二大重视（公民的参政素质培养、集体荣誉感） 三个特点（珍视自由、表现个性、追求智慧与平等）2.具体讲解：【导入】史学家陈衡哲说：“你如果不读中国历史，你就不知道中国为什么伟大；你如果不读世界历史，你就不知道中国为什么落后。
”那么，今天我们就正式进入到世界史的学习。
蔚蓝色的希腊“摇篮”一般都是形容人才成长的处所或者重要事务的发源地。
那么，为什么古希腊可以被称为民主政治的发源地呢？为什么古希腊会出现民主政治呢？2、正课讲授：一.蔚蓝色的希腊（地理环境决定论）古希腊的地理位置：心，包括爱琴海诸岛、小亚细亚西部沿海、爱奥尼亚群岛及意大利南部和西西里岛的殖民地地（古希腊是地名，而非国家名）较发达的商品经济为民主政治形成提供经济条件二. 充满活力的城市国家知识整合：雅典公民能够动？①出入会堂、广场、集市、神庙等公共场所进行或倾听演讲；去剧院观去会表决；②遇敌来犯，勇敢作战，以保卫城邦为己任？③参加雅典城邦举办的运动会，矫健的身姿赢得了荣誉和阵阵掌声。
人民版高一历史必修1专题6第1课民主政治的摇篮——古代希腊(教案1)
6·1 民主政治的摇篮——古代希腊【教课目的】1、认识古代希腊地理条件、城邦特色和公民素质。
2、剖析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件。
3、理解希腊民主政治的产生受益于古代希腊独到的自然和社会环境.4、理解一方水土养育一方人民，一方人民造就一种文明制度。
【教课重难点】要点：古希腊独到的地理环境对希腊城邦民主政治的产生的历史作用难点：西方民主政治起源于古希腊的历史条件【教课过程】（一）导入：由圣火收集仪式在希腊进行导入新课：希腊历史悠长，有着很多漂亮的神话传说，是奥林匹克的起源地，仍是西方民主政治的出生地。
由此导入新课。
为了更进一步的认识希腊，马岭中学的同学组团去了希腊旅行，去感觉，去研究，去意会民主政治的形成过程，去体验希腊文明的漂亮之处。
（二）新课学习1、俯视爱琴海——湛蓝色的希腊情形设置：同学们乘坐飞机到了希腊上空，在飞机上同学们能看到什么？在播放希腊地形图、航海图片，让他们自己去感觉希腊的自然美并得出自然地理环境特色。
自然地理环境：三洲交界，山岭沟壑，海岸波折，港湾众多，地中海式天气。
老师：希腊 80％的地方是山区，平原少，全国只有 28％的土地能够耕作。
地中海式的天气，冬天多雨，夏天干热使希腊耕地少，粮食生产困难，地中海天气有益于橄榄和葡萄的生长，需要经过对外贸易换取粮食，众多的优秀港湾又为国外贸易供给了方便。
为认识决人口增加的问题，进行大规模的国外殖民活动。
问：而这样一种经济生活，对其政治生活可能产生什么影响？政治影响：使古希腊形成宽松自由的社会环境，并较早的接受同等互利的观点，政治生活偏向于民主政治。
旅行感悟 1：希腊的自然地理环境为民主政治的形成供给自然条件自主研究：从自然地理环境对文明形成的影响方面，剖析表古代中国与古代希腊的文明的不一样之处。
并联合资料，让学生理解，自然地理环境与文明的形成有必定关系，但并不是决定性要素。
既然环境不是希腊形成何种文明的决定性要素，那还有哪些要素影响了希腊文明的形成呢？同学们到达了希腊最富盛名的城邦旧址——雅典卫城，去认识希腊城邦的特色及其对古代希腊民主政治形成的作用。
高一历史人民版必修一专题六第一课民主政治的摇篮古代希腊教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古希腊文明的发展历程，掌握古希腊历史的基本脉络，包括爱琴文明的兴起、城邦制度的形成、古希腊的民主政治发展等。
2.掌握古希腊民主政治的基本特点，理解古希腊民主政治对后世的影响，能分析古希腊民主政治的优缺点。
4.结合多媒体教学手段，如PPT、图片、时间轴等，帮助学生形成直观的历史认识，提高学生对历史知识的记忆和理解能力。
5.设计课堂实践活动，如模拟古希腊民主政治辩论、制作历史海报等，让学生在实践中感受古希腊历史，提高学生的动手能力和实践能力。
6.注重分层教学，针对学生的认知水平和学习习惯，制定不同的教学策略，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.讲解古希腊民主政治对后世的影响，以及与我国政治制度的对比。
4.介绍古希腊重要历史人物、事件和典故，如柏拉图、亚里士多德、奥林匹克运动会等。
5.结合历史唯物主义观点，分析古希腊历史的发展规律。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对古希腊民主政治的内涵、特点、影响等方面展开讨论。
3.了解古希腊的重要历史人物、事件和典故，如特洛伊战争、奥林匹克运动会、柏拉图、亚里士多德等，提高学生对历史知识的记忆和理解能力。
4.学会运用历史唯物主义观点分析古希腊历史的发展，提高学生的历史思维和分析能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习，引导学生主动了解古希腊历史，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.结合所学内容，分析古希腊民主政治的优缺点，并以“假如我是古希腊公民”为主题，撰写一篇短文，阐述自己在古希腊民主政治下的生活体验和感悟。
历史必修ⅰ人民版6.1民主政治的摇篮——古代希腊教学案.
民主政治的摇篮——古代希腊★学习要求【课程标准】了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
【基本要求】1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响。
2. 认识西方民主政治产生的历史条件。
【发展要求】1.认识古希腊文明是西方文明的源头，理解古希腊民主政治与西方近现代民主政治的传承关系。
2.体会古代希腊文明的灿烂辉煌。
【考纲要求】雅典民主政治。
【重点难点】重点：古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主制度产生的历史作用。
难点：西方的民主政治滥觞于古希腊的历史条件。
★学习过程【关注基础】一、蔚蓝色的希腊(古希腊地理环境为其民主制度的产生提供了自然条件)1．希腊地理位置及其对希腊文明的影响：2．希腊陆地状况及其对经济的影响：3．希腊海洋状况及其对经济的影响：4. 希腊气候状况及其对经济的影响：5. 希腊经济特征及其对希腊民主政治的影响： 古希腊民主制度形成的条件二、充满活力的城市国家（希腊城邦制度为其民主制度的形成提供了社会环境）1．城邦的概念及建立的时间：2. 城邦的特征及其与民主政治的关系：（1）规模：小国寡民（提供了公民直接参政的可能性）（2）经济：（3）文化：（4）关系：三、珍惜自由的希腊公民（古希腊公民的基本素养为其民主制度的形成提供了重要保障）1．公民的构成、地位及权利：2．古希腊公民的素质：（1）（2）（3）（4）附：模块链接1．历史（Ⅰ）：分封制（希腊城邦与中国诸侯国）；专制主义中央集权制度（专制与民主）2. 历史（Ⅱ）：分散的文明（五大文明区域和五大区域文明）；典型海洋商贸文明（希腊）与典型陆地农耕文明（中国）3. 历史（Ⅲ）：蒙昧中的觉醒4. 选修（二）：梭伦改革【探究问题】美国国务卿希拉里曾对希腊总理帕潘德里欧开玩笑说：“总理，世界任何地方在进行民主选举的时候，希腊都应该收取版税。
”希拉里所说的历史依据在于希腊是民主诞生地。
民主政治滥觞于古希腊的历史条件有哪些？阅读下列材料，回答问题。
人民版高一历史必修一专题六古代希腊、罗马的政治文明第1课民主政治的摇篮——古代希腊学案(无答案)
专题六 一、民主政治的摇篮——古代希腊【学习目标】1、通过古代希腊独特的海洋地理环境和小国寡民的城邦体制来认识古代希腊民主政治产生的历史条件。
2、通过对希腊历史的学习，认识灿烂辉煌的希腊文明对于世界历史的重要贡3、通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，理解一方水土养育一方人民的含义，认识世界区域文化的差异性，培养开放和包容的文化心态。
【知识结构，网络整合】【问题导学，自主研读】（8-10分钟）1. 古希腊拥有怎样独特的自然地理环境？（地理位置、地形、气候）2. 古希腊为什么要进行殖民扩张活动？对民主政治有何影响？3. 什么叫城邦？你能说出两个最强大的城邦吗？4. 城邦在政治、经济、文化、方面各有何特点？5. 什么是公民？ 公民享有哪些权利？古希腊公民具备哪些素养？【合作探究，突破重难点】（15- 20分钟）探究一：希腊的自然地理环境对希腊的生产生活产生了什么影响？请尝试构建一个网络结构。
探究二：列表比较：以古希腊为代表的海洋文明与以古中国为代表的大河文明在特征上的不同，理解自然、社会环境与文明发展的关系探究四：一个现代合格公民应具备哪些基本素质？【活学活用，巩固新知】（5-8分钟）假如你是生活在公元前6世纪前后的一位埃及商人，你在与当时的希腊人进行贸易往来时一定会碰到许多问题，为了保证你生意上的成功，你至少应该了解一些关于希腊的基本情况，请就此回答一些相关的问题。
（1）在与希腊人的交易中，你认为你应该准备些什么商品才能使你的生意成功的可能性更大？你从希腊人手中得到的商品最有可能是什么？为什么？（2）你应该用什么方式来运输你的商品？为什么？（3）当你从希腊的一个城邦到另一个城邦时，你是否需要更换翻译？为什么？（4）你在与希腊人的交易当中，你能否频繁地接触到希腊城邦的公民？与你打交道的人在身份上最有可能是什么人？为什么？（5）在与希腊人的长期交往中，你能否获得与希腊公民一样的在城邦中的地位与权利？为什么？。
人民版高中历史必修一6.1《民主政治的摇篮古代希腊》教学设计
1.培养学生对古希腊文明的尊重和热爱，激发学生对历史文化的兴趣，提高学生的文化素养。
2.通过学习古希腊民主政治的发展过程，引导学生认识到民主制度是人类文明的重要成果，增强学生的民主意识和法治观念。
3.培养学生具有全球视野，认识到古希腊文明对世界历史发展的贡献，树立人类命运共同体的观念。
-人物简介及其在古希腊文明中的地位；
-人物的主要思想观点及其贡献；
-人物的思想观点对古希腊文明发展的影响；
-个人对这位历史人物的看法和评价。
3.小组合作，制作一份关于古希腊文明的手抄报，要求包括以下内容：
-古希腊文明的地理环境、城邦制度；
-古希腊民主政治的发展及其特点；
-古希腊在文化、艺术、哲学等方面的成就；
3.课堂讲解，深化理解
教师针对学生自主学习中遇到的问题，进行有针对性的讲解，帮助学生深化对古希腊民主政治的理解。
4.案例分析，培养能力
选取古希腊历史上的典型事件，如伯罗奔尼撒战争、苏格拉底之死等，引导学生运用历史唯物主义观点进行分析，培养学生的思辨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力和批判性思维。
5.实践活动，提升兴趣
设计模拟公民大会、辩论赛等活动，让学生身临其境地感受古希腊民主政治的魅力，提高学生的实践能力和学习兴趣。
4.引导学生从古希腊文明中汲取智慧，培养学生的道德品质和人文精神，使学生形成正确的价值观。
二、学情分析
针对本章节《民主政治的摇篮古代希腊》的教学内容，结合高中生的认知特点，进行以下学情分析：
1.知识层面：学生在初中阶段已经接触到世界历史的相关内容，对古希腊文明有一定的了解，但可能对古希腊民主政治的深度和广度认识不足，需要在本章节中进行深入挖掘和拓展。
人民版高中历史必修一6.1《民主政治的摇篮古代希腊》教学设计
人民版高中历史必修一6.1《民主政治的摇篮——古代希腊》优质教案
民主政治的摇篮—古代希腊蠡县中学刘巧茹课型：讲授新课课标要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响||，认识西方民主政治产生的历史条件||。
教学目标：根据新课标的要求||，分为三部份||。
（1）知识与能力目标1、学生能了解希腊独特的地理环境及其对古希腊文明的影响2、学生能掌握古代希腊城邦的政治经济文化特色3、学生能归纳古希腊公民素质的表现（2）过程与方法目标1、结合希腊独特的自然地理环境对希腊海外贸易和殖民活动的影响的学习||，提高分析历史问题的学科能力；理解一方水土养育一方人民的含义||，认识世界区域文化的差异性||，培养开放和包容的文化心态||。
2、通过对古希腊城邦特点和公民素质的学习||，培养学生归纳概括问题的能力；（3）情感态度与价值观目标1、学生能通过学习希腊地理环境对对外贸易、殖民扩张以及希腊民主政治的影响||，体会地理环境、经济发展对民主政治的影响；2、学生能通过对古希腊城邦民主政治、商品经济的发展及思想文化繁荣的学习||，体会古希腊文化的博大精神||。
3、学生能通过学习本课||，培养自己勇敢、民主、追求科学的精神以及重视集体荣誉感、追求智慧与平等的高尚情操||。
课时：一课时教学重点：希腊民主政治诞生的自然环境和社会环境||。
教学难点：：自然地理环境对文明的影响||。
教学方法：（1）利用课件投影有关希腊的文字、图片等资料||，让学生先从整体上感受一下古希腊的风土人情（2情境教学法提高学生兴趣（3）探究学习法||，比较法||，归纳整理法教学过程：导入新课：在前面一段时间的历史学习中||，我们已经了解了中国从古代到现代的政治制度||，今天让我们将视线从广袤的华夏大地移向遥远的西方||，我们首先要到达被誉为西方文明之源的希腊||，它不仅是奥林匹克运动会的发源地||，还有着深邃的哲学思想（我们熟悉的哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德）||，有着栩栩如生的雕塑作品（掷铁饼者、断臂维纳斯）有着气势恢宏的建筑成就（帕特农神庙、雅典卫城）||，有着光辉灿烂的科学成果（力学之父—阿基米德、几何之父——欧几里得、医学之父——希波克拉底）||，有着丰富多彩的史学文学艺术成果（埃斯库罗斯—悲剧之父||，希罗多德—史学之父阿里斯托芬—喜剧之父）||，||，它在史诗、戏剧、雕塑作品||，哲学、史学、医学、几何学等方面有着光辉盖世的成果||。
人民版高中历史必修一6.1《民主政治的摇篮——古代希腊》教学设计
《民主政治的摇篮——古代希腊》教学设计河北隆尧第一中学曹立民一、教学设计理念根据新课标的要求||，课堂教学以学生为主体||，创设问题情境||，开展探究性活动||。
学生在学习中||，自我总结||，培养学生的自学能力和创新能力||。
二、教材1、教材地位《民主政治的摇篮——古代希腊》是人民版课程标准实验教材必修一第六专题《古代希腊、罗马的政治文明》的第一课内容||。
本课内容主要讲述古希腊民主政治在特定历史环境中产生的过程||。
与学生在政治史中所学的另一专题中国古代中央集权制度形成了一个鲜明的对比||，呈现给我们另一番灿烂的政治画卷||。
本课在政治史有着开启全篇的作用||，是两大政治体制之一||。
又间接影响了近代西方民主政治的发展进程||。
因而为了学好以后的知识需要在此打下一个基础||。
2、教学目标知识与能力通过对古希腊民主政治产生的社会原因与自然原因的了解||，培养学生全方位认识历史问题的能力||。
过程与方法在教师的指导下||，学生围绕教师设置的问题进行课前预习||。
通过学生仔细阅读教材||，观察图片||，运用合作探究等方法||，启发学生自己归纳古希腊的自然地理环境对希腊民主政治的影响||。
与同时期中国相比较||，进一步思考其中的历史作用||。
情感态度与价值观通过学习||，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关||，一方水土、一种社会制度造就一方人民||。
培养学生做新时期的合格公民||，为中国社会主义民主政治建设服务||，为实现“中国梦”努力奋斗||。
3.重点、难点教学重点：希腊民主政治诞生的自然环境和社会环境||。
确定依据：地理环境是人类文化形成的基础||，自然环境对文明的影响是非常深刻的||，古希腊特有的海洋性的自然地理环境造就了古希腊小国寡民的城市国家和相应的民主政治||。
教学难点：自然环境对文明的影响确定依据：地理环境是人类文化形成的基础||，是人类赖以生存与活动的场所||。
人民版高一历史必修一6.1民主政治的摇篮—古代希腊优秀教学案例
（一）知识与技能
1.了解古希腊的地理环境、城邦制度及文化背景，认识到古希腊民主政治制度产生的地理、文化基础。
2.掌握古希腊民主政治制度的主要内容、特点及其演变过程，理解民主政治制度在古希腊的实际运作。
3.了解古希腊民主政治对后世的影响，认识到民主政治制度在人类政治发展史上的重要地位。
4.学会运用比较、分析的方法，探讨古希腊民主政治制度的优缺点，提高历史思维能力。
3.课堂小结：本节课我们学习了古希腊民主政治制度的起源、发展过程及其影响。通过小组讨论，我们了解了不同城邦的民主政治制度特点。希望大家在课后认真完成作业，深入研究古希腊民主政治制度，为下节课的分享做好准备。
五、案例亮点
1.情景创设：通过多媒体展示古希腊的地理环境、城邦制度及文化背景，让学生身临其境地感受古希腊的历史氛围。这种情景创设的方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。
4.反思与评价：引导学生回顾本节课所学内容，总结古希腊民主政治制度的特点、影响及局限性。这种方式有助于培养学生的历史思维能力和自我反思能力。
5.作业小结：布置具有针对性的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高自主学习能力。同时，通过作业小结，教师能够及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考古希腊民主政治制度产生的背景、发展过程及其影响。
2.通过问题引导学生深入探讨古希腊民主政治制度的优缺点，培养学生的历史分析能力。
3.结合现实生活中的政治现象，引导学生思考古希腊民主政治制度对现代政治制度的启示。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个古希腊城邦，共同研究该城邦的民主政治制度特点及影响。
4.结合课后作业、探究性问题等，引导学生自主学习，提高学生的自主学习能力。
历史ⅰ人民版6.1民主政治的摇篮――古代希腊教案
历史ⅰ人民版6.1民主政治的摇篮――古代希腊教案【课标要求】了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
【教学目标】【一】知识与能力目标1、了解希腊独特的地理环境及其对古希腊文明的影响2、掌握古代希腊城邦的特点及政治经济文化特色3、归纳古希腊公民素质的表现【二】过程与方法目标1、结合希腊独特的自然地理环境对希腊海外贸易和殖民活动的影响的学习，提高分析历史问题的学科能力；2、通过对古希腊城邦特点和公民素质的学习，培养学生归纳概括问题的能力；【三】情感态度与价值观目标1、通过希腊地理环境对对外贸易、殖民扩张以及希腊民主政治的影响，体会地理环境、经济发展对民主政治的影响；2、通过对古希腊城邦民主政治、商品经济的发展及思想文化繁荣的学习，体会古希腊文化的博大精神。
3、通过学习本课,培养学生勇敢、民主、追求科学的精神以及重视集体荣誉感、追求智慧与平等的高尚情操。
【教学用具】多媒体【教学重点、难点】【一】重点：1、希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主制度产生的影响2、城邦的特点和古代希腊公民的素质【二】难点：认识自然地理对文明发展的影响【教学过程】〖复习并导入〗至今为止，西方人对古希腊罗马文明都怀有一种无法释怀的感情，他们将古希腊罗马文明奉为西方文明之源。
古希腊罗马文明光辉灿烂，一直影响到现在。
大家非常熟悉的古典文学《荷马史诗》，风靡一时的《圣斗士星失》，年轻人津津乐道的十二星座等等这些无一不是古希腊文明的衍生物。
〔过渡〕那么到底是怎样的一片大地孕育了如此伟大的文明？又是在一种怎样的政治制度下，古希腊罗马文明会有如此灿烂的发展？今天我们就开始学习这一方面的内容。
〖讲授新课〗【一】民主政治形成的地理条件(一)学生阅读第一目，思考：1、希腊的地理环境如何？2、结合地图，分析这样的地理环境对希腊有什么影响？3、P90学习思考：自然地理环境与世界各地区文明有何关系？前者与后者是决定与被决定的关系吗？结合实例，谈谈你的看法。
人民版高中历史必修一6.1《民主政治的摇篮——古代希腊》优质教学设计
《民主政治的摇篮----古代希腊》教学设计张家口市第二中学苏春梅【教材分析】1、教材地位：本课是人民版高中历史必修一专题六《古代希腊、罗马的政治文明》的第一课||。
专题六主要介绍古代希腊、罗马政治文明的精华——民主与法制；《民主政治的摇篮----古代希腊》作为本专题的第一课||，主要是通过对古希腊的自然地理环境、城邦制度与公民素质的阐述||，来认识古希腊民主政治产生的自然和社会基础||，为下一课学习雅典民主政治铺垫基础||。
2、教学重点与难点：重点：古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主制度产生的历史作用难点：西方的民主政治滥觞于古希腊的历史条件【学情分析】学生在初中已经对古希腊的民主制度有一定的了解||，但比较浅显||。
从心理学上看||，高一学生正处于从形象思维向抽象思维过渡到阶段||，具有一定的发现问题、分析问题和解决问题的能力||，这有利于教师展开课堂教学||。
但是||，另一方面||，高一学生由于受到年龄和认知水平的限制||，对于一些历史疑难问题的认识能力毕竟有限||，这就需要教师在课堂中提供不同形式的资料||，帮助学生多角度||，多层面的思考问题||，这有助于培养学的历史思维||。
【课标要求】：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响||，认识西方民主政治产生的历史条件||。
【教学目标】：①、知识与能力：了解希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦的特点、希腊公民的素质表现||，引导学生分析理解希腊民主政治产生的自然环境、社会条件和人文条件||，以培养学生全方位认识历史问题的能力||。
②、过程与方法：在教师的指导下||，学生围绕本课三个知识点进行课前预习||，查阅有关希腊的文字、图片、影视等资料||，让学生先从感观上感受一下希腊的风土人情；结合有关资料分析希腊民主政治形成的特定条件；以“走进希腊”为线索||，通过合作探究||，层层设问||，分析希腊历史地理环境和民主政治之间的关系||，体会自然环境和社会条件在民主政治产生过程中所起的作用；引导学生想象自己作为一个希腊城邦公民参加政治活动的情形||，体会古代世界的公共政治活动氛围||。
人民版高中历史必修一6.1《民主政治的摇篮——古代希腊》 教案
专题六古代希腊、罗马的政治文明一民主政治的摇篮——古代希腊专题概要：政治文明是人类文明的重要组成部分，其核心内涵是指一定社会政治制度（包括国体、政体、法律规范体系等）的进步程度和完善发展的水平。
它与人类文明发展阶段的物质文明血肉相联，体现该历史阶段政治、法律制度的发展状况和进步程度，希腊、罗马是古代世界文明中心之一，古希腊、罗马的文化是西方和世界文明宝库中的奇葩，在世界文明史上一直占有突出地位，成为近代西方文化的摇篮。
古代希腊是欧洲文明的发祥地，其多山多岛的地理环境、“航海民族”之誉的特性及小国寡民的城邦制度，赋予了希腊文明重要的影响和独特的魅力，其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级提供了思想武器，为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明的政治组织形式的形成和完善提供了可供选择的道路，以后的西方文明在众多方面都承袭了希腊文明的许多因素。
古代罗马继希腊之后成为地中海地区有着重大影响的古代文明中心，罗马人的法律意识和法律制度构成古代罗马文明的核心内容，从习惯法到成文法，罗马的法律经历了一个发展的过程，体现了自身发展的规律，从奴隶制时代罗马公民内部的“公民法”到“万民法”，反映了罗马疆域不断扩大后统治的需要，也使罗马法的创设成型，对其统治起到有力的维系作用，也为后世人们理解法律对社会生活的意义提供了启示，法律是古罗马政治文明中的基本要件，对欧美法律的发展以及民主进程影响深远。
本专题的教学重点和难点重点：希腊城邦的特点以及雅典民族政治和罗马法发展的历程可作为本专题的教学重点。
这些基本史实是引导我们分析评价古希腊和罗马政治文明的依据。
难点：如何看待雅典民族政治及罗马法在社会发展中的作用是教学难点。
对这一问题的认识，需要在掌握历史史实的基础上由感性认识上升到理性认识。
高中历史人民版必修1教学案：专题六一 民主政治的摇篮——古代希腊
专题六古代希腊、罗马的政治文明一民主政治的摇篮——古代希腊一、蔚蓝色的希腊1．地理环境(1)地理位置：地处地中海东部，扼欧、亚、非三洲要冲。
(2)自然环境：①连绵不绝的山岭沟壑将陆地隔成小块，没有肥沃的大河流域和开阔平原。
②海洋资源条件得天独厚，赋予了希腊先民以广阔的发展空间。
2．历史影响(1)对外关系：①海外贸易：因耕地缺乏和土地贫瘠，所以积极发展海外贸易，换回粮食。
②海外殖民：为了解决人口不断增长与土地资源相对短缺的矛盾，希腊人进行海外殖民活动。
(2)价值观念：频繁的交往活动所形成的宽松自由的社会环境和平等互利的观念，有助于古希腊民主政治的建立。
二、充满活力的城市国家1．城邦的建立：公元前8世纪左右，希腊人建立了数以百计的城市国家即城邦，是希腊的基本政治单位。
2．城邦的特点(1)彼此分立，联系密切。
各城邦珍视独立自治。
但又保持着密切的联系，风俗习惯和语言文字基本一致。
(2)小国寡民，民主政治。
小国寡民的政治状况使得公民有较多机会直接参与城邦的公共事务。
(3)商品经济发达，思想文化繁荣。
三、珍惜自由的希腊公民1．地位：公民是希腊社会的主体阶层，是城邦政治的核心力量。
2．组成：公民通常由除妇女、奴隶和外邦移民之外的本城邦成年男子组成。
3．权利：他们有资格参加各种公共活动，有权利参与城邦行政与司法事务。
4．素质(1)希腊城邦大多重视公民参政素质的培养，使公民身心获得全面发展。
(2)公民修养很高，极重视个人自由，不屈从于权威，善于从事政治和文化艺术活动，追求智慧与平等。
(3)希腊公民有强烈的集体荣誉感。
[轻巧识记]古代希腊文明[名师点拨]影响希腊文明的因素(1)自然地理环境：三面环海使航海业发达，有利于进行海外贸易、殖民活动及其他经济文化交往活动，有助于希腊民主政治的建立。
(2)城邦制度：小国寡民的城邦，使公民有较大的权力。
(3)经济基础：比较发达的商品经济，促进了民主政治的建立，也是古希腊实行民主政治的根本原因。
一 民主政治的摇篮——古代希腊-人民版必修一教案
一民主政治的摇篮——古代希腊-人民版必修一教案一、课程目标1.了解古代希腊的政治和民主制度发展历程，掌握民主政治的内涵和特点。
2.了解古代希腊的文化和思想，对西方文明的发展有深入的认识。
3.通过本课的学习，培养学生的历史意识、文化意识、民主意识，不断增强学生的做人、做事、思考问题的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解古代希腊的政治和民主制度，掌握民主政治的意义和特点。
2.教学难点：如何让学生理解民主政治的内涵和特点，如何引导学生探究古代希腊的文化和思想对西方文明的影响。
三、教学内容第一节古希腊的政治和民主制度发展史1. 古希腊城邦的构成和政治制度1.城邦的构成和发展：介绍城邦制度的由来和发展历史。
2.政治制度：了解古希腊的王权时代和城邦时代的政治制度特点。
2. 古希腊的民主制度1.从神话时代的集市网站，到城邦时代的议会和陪审团制度，再到公民会和公民大会制度的形成和发展。
2.民主制度的基本要素：平等、选举、行政问责、监察和法治。
第二节古代希腊文化和思想1. 希腊文化的发展历程1.希腊文化的基本特征和发展特点。
2.分析古希腊文学、哲学、艺术和科学的主要代表作品及其思想内涵。
2. 古希腊思想的基本特征1.希腊思想的起源和发展；介绍古希腊三大哲学学派：柏拉图学派、亚里士多德学派和伊壁鸠鲁学派。
2.分析古希腊思想的基本内涵和对西方文明的影响。
四、教学方法1.听讲和笔记：教师讲解重要概念、内容和思想，学生做好笔记。
2.讨论和交流：教师布置问题或提供案例，引导学生进行讨论和交流，探究问题。
3.课外阅读：教师推荐相关文献和资料，鼓励学生自主学习和思考。
五、教学评估1.课堂表现：听课笔记、参与讨论、提出问题等。
2.课后作业：撰写学习笔记、自主学习等。
3.考试评估：期中和期末考试，测试学生对所学知识的掌握情况和能力。
高一历史《民主政治的摇篮——古代希腊》教案(人民版)必修一
《民主政治的摇篮——古代希腊》教案一、教学目标知识与能力目标1、了解希腊独特的地理环境及其对古希腊文明的影响2、掌握古代希腊城邦的特点及政治经济文化特色3、归纳古希腊公民素质的表现过程与方法目标1、结合希腊独特的自然地理环境对希腊海外贸易和殖民活动的影响的学习，提高分析历史问题的学科能力；2、通过对古希腊城邦特点和公民素质的学习，培养学生归纳概括问题的能力；情感态度与价值观目标1、通过希腊地理环境对对外贸易、殖民扩张以及希腊民主政治的影响，体会地理环境、经济发展对民主政治的影响；2、通过对古希腊城邦民主政治、商品经济的发展及思想文化繁荣的学习，体会古希腊文化的博大精神。
3、通过学习本课,培养学生勇敢、民主、追求科学的精神以及重视集体荣誉感、追求智慧与平等的高尚情操。
二、教材要点（一）蔚蓝色的希腊1、独特的自然地理环境。
希腊半岛是爱琴海区域的主要部分，地处地中海东部，扼欧、亚、非三洲要冲。
境内80%是山地，适宜农耕的土地很少，但三面环海，海岸曲折，良港众多，适宜航海。
地中海式气候温和宜人，海洋资源条件得天独厚。
2、地理环境对希腊的影响（1）、地形特点限制了粮食生产，荒凉的山坡把平原分成小块，土地、气候只适宜种植葡萄和橄榄等。
（2）、粮食不能自给，但海岸线很长，多港湾，海洋成为主要运输通道。
海外贸易兴盛，为解决土地与人口的矛盾，希腊人积极发展对外贸易和海外殖民活动，殖民及其他经济和文化活动使古代希腊形成了宽松自由的社会环境，并较早地接受了平等互利的观念，这一切都有助于古希腊民主政治的建立。
（3）、对当时的社会政治产生积极的影响：公民勇敢，珍视个人自由，不屈从于权威；追求智慧与平等，积极参政；有较多的机会直接参与城邦的公共事务。
（二）充满活力的城市国家1、城邦的建立及其特点公元前8世纪左右，希腊人建立了数以百计的城市国家，即城邦，是希腊基本政治单位，其特点有：（1）以独立的政治单位分立于希腊的古典时代，没有形成统一的帝国，一直保持着小国寡民的状态；（2）特有的自然地埋环境决定了希腊城邦的商品经济比较发达；（3）希腊城邦的政治体制普遍实行共和制；发达的商品经济、宽松的政治氛围，使希腊城邦孕育、诞生了杰出的文化成就。
人民版高中历史必修一6.1民主政治的摇篮-古代希腊教案
合作
探究
环节
归纳西方民主政治产生的条件
练习
巩固环节发掘教材想一想:1.地理环境地雅典地理环境形成的影响 2.理解人与城邦的关系
课堂小节本节课主要分析了古代希腊民主政治生成的自然环境与社会条件：第一目主要介绍了希腊民主政治形成的自然地理条件；第二目主要介绍了希腊城邦的特点；第三目主要介绍希腊公民的素质和享有的权利。
作业
布置
课时作业12相关习题
板书设计
民主政治的摇篮
一自主学习三合作探究
二知识精讲归纳西方民主政治产生的条件
1.地理环境对希腊的影响四随堂检测
2.雅典城邦的特点
3.希腊公民
课后反思。
人民版高中历史必修一6.1民主政治的摇篮古代希腊教案
专题六古代希腊、罗马的政治文明一民主政治的摇篮——古代希腊名师说课课标分析课标要求：“了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
”课标明确了希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明产生一定影响，要关注这些影响，同时把这些影响与西方民主政治产生的历史条件结合起来，看一看西方民族政治产生的历史条件中是否有希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明影响这一因素。
教材分析本课内容通过“蔚蓝色的希腊、“充满活力的城市国家”、“希腊的公民”三个子目来阐述的。
希腊自然地理环境和希腊城邦制度，对古希腊文明的形成产生了深远的影响。
古希腊便利的经济文化交往条件，宽松自由的社会环境，平等互利的观念，是民主政治产生的基本条件。
这部分内容有些难度，注意体会、理解。
学情分析学生对古代史部分内容感觉离得太远，加上是外国的历史更不熟悉，故心理上有些排斥，对这些历史不感兴趣。
因此授课过程中如何抓住学生的兴趣点和心理需要，按照他们乐意的学习方式，将历史呈现在他们面前，让学生感受到历史的魅力和智慧。
教学建议1．教法：情景问题探究法。
教师创设新情景，设置问题，引导提问。
师生互动，促进学生积极思考与探究，培养学生巩固知识、关注现实、启迪未来的能力。
2．学法：主动探究，分析思考，将历史与现实适当结合，合作。
教学目标知识与技能1．爱琴文明及其所包含的文明的表现；古希腊城邦的形成，城邦的内涵及其表现、发展；城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点。
2．了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明，古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权的国家。
古希腊的多元政治的形成与此有关。
过程与方法1．运用多媒体设备向学生展示爱琴文明的发现与成就。
2．运用论从史出、问题探究、历史比较、概括阐释、情境再现和合作学习交流的方法。
人民版高中历史必修1第六章民主政治的摇篮——古代希腊-导学案(无答案)
一民主政治的摇篮 -古代希腊一、课程标准了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
二、课前——结构化预习，自主生疑（一）结构化预习：①认真阅读教材，用黑色或蓝色笔规范地标注下列知识，划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。
1、珍惜自由的希腊公民公民是希腊社会的主体阶层，是希腊城邦政治的核心力量，由本城邦的组成。
公民享有充分的行政、司法等政治权利。
希腊城邦大多重视公民的培养，城邦公共教育和家庭私人教育的目的，在很大程度上是为了培养。
公民珍视，敢于表现个性，不屈从于权威，善于从事政治和文化艺术活动，追求智慧和平等。
希腊公民有强烈的。
2.充满活力的城市国家公元前8世纪左右，希腊人建立了数以百计的城市国家，即城邦。
希腊城邦的最突出的特点是。
政治上：城邦以独立的政治单位分立于希腊的古典时代，没有形成统一的帝国，一直保持着小国寡民的状态；民主政治发达，始终没有发展起来，公民有较多机会直接参与城邦的，公民的政治积极性较高。
经济上：比较发达，不同行业和不同地区之间的贸易活动频繁。
文化上：城邦是文化中心，积淀、吸纳、汇集了古希腊乃至整个的文化资源。
古代希腊发达的商品经济、宽松的政治氛围以及频繁的文化交流，使希腊人创造出富含和的城邦文化。
3..蔚蓝色的希腊（1）独特的自然地理环境希腊半岛地处地中海东部，扼欧、亚、非三洲要冲。
境内适宜农耕的土地很少，但三面环海，海岸曲折，良港众多，适宜航海。
气候温和宜人，资源条件得天独厚。
（2）地理环境对希腊的影响和限制了粮食生产，冬季多雨、夏季干热的气候只适宜种植葡萄和橄榄等。
为解决土地与人口的矛盾，希腊人进行大规模的活动。
广泛的海外贸易、殖民及其他经济和文化活动使古代希腊形成了的社会环境，并较早地接受了的观念，这一切都有助于古希腊民主政治的建立。
二、课中----合作探究、互动解疑（一）互动解疑1、根据材料概括古希腊城邦的特点？材料一雅典为2556平方公里，人口最多时约40万。
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高一年级历史学科留各庄中
学马文娟
专题六古代希腊、罗马的政治文明
一民主政治的摇篮——古代希腊
教学目标：
通过古希腊文明产生的自然地理环境、希腊城邦制度的特点、希腊公民的素质等史实||，认识古希腊民主政治产生的自然、社会和人文环境||。
知识与能力
掌握希腊地理环境||，理解其对希腊的影响
了解城邦的含义及特点
了解公民的基本情况
过程与方法
通过对希腊环境的掌握||，认识环境对民主政治形成的影响
情感态度与价值观
认识到雅典公民所享有的民主权利||，体会民主对雅典的积极作用
教学重点
古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主制度产生的历史作用
教学难点
希腊的民主政治滥觞于古希腊的历史条件
教学方法
自主—合作—探究法
教学过程
导入新课：通过引导学生了解希腊在世界地理范围中的具体位置||，展示地图来
让学生认识希腊
归纳线索:
学习延伸：
1、希腊的地理环境适合什么经济活动||，中国的地理环境适合什么经济活动||，这两种不同的经济活动对古代希腊、古代中国的政治各有何不同的影响？是不是有希腊那样的地理环境就一定会产生民主政治？
2、希腊城邦与中国春秋战国时期的诸侯国有怎样的不同||，这对它们的政治带来了怎样不同的影响||。
课堂小结：
今天我们大体了解了希腊的地理环境、希腊的城邦和希腊的公民||，这一切都为雅典的民主政治奠定了基础||。
下一节我们还要学习雅典的民主制度||。
板书设计：
自然条件：希腊地理环境
古希腊民主政治产生的条件社会环境：城邦制度
重要保障：公民素质
达标检测：
1．公元前8世纪||，希腊城邦逐渐发展起来||，成为孕育古代希腊民主政治的摇篮||。
希腊城邦民主政治发展的最主要的原因是（）
A．城邦面积小||，公民有更多机会直接参政B．独立自治使城邦民主发展具有连续性
C．商品经济发达||，开阔了人们的眼界D．希腊较早地受到平等、民主观念的影响
2．下列不属于自然地理环境对古希腊文明造成的影响是（）
A．城邦制度的形成B．海外贸易的繁荣C．民主政治的确立D．法律体系的完备
3．古希腊城邦的主要特征是（）
A．实行联邦制B．小国寡民||，独立自治C．城邦即是城市D．所有公民都有投票权
4．公元前8世纪||，希腊城邦逐渐发展起来||，成为孕育古代希腊民主政治的摇篮||。
希腊城邦民主政治发展的最主要的原因是( )
A．城邦面积小||，公民有更多机会直接参政B．独立自治使城邦民主发展具有连续性
C．商品经济发达||，开阔了人们的眼界D．希腊较早地受到平等、民主观念的影响
5、对古代希腊地理环境的叙述不正确的是（）
A找不到开阔的平原 B 包括爱琴海诸
C位于大西洋沿岸 D 海岸线曲折、天然海港众多||，海岛星罗棋布
6、下列享有雅典民主权利的是（）
A、成年男性公民
B、妇女
C、广大奴隶
D、外邦人
7、古希腊各城邦虽然独立自治||，但又有密切的联系||，其中最具有内在关联的一项是（）
A、贸易活动频繁
B、基本一致的风俗习惯和语言文字
C共同参加奥林匹克竞技会D、信奉德尔菲神谕
8、雅典公民希米奥出身于商人家庭||，他在家里接受私人教育||，其父母主要关注的应该是（）
A、逆运算能力
B、外语水平
C 、在学校考试时取得好成绩D、能言善辩的思维能力和表达水平。