(完整版)33-高职-嵌入式技术及应用开发
嵌入式应用开发课程标准
学院《嵌入式应用开发》课程标准课程代码适用专业物联网应用技术适用学制获取证书编制审核制定日期一、课程定位嵌入式、物联网俨然成为信息产业的趋势，不管从政府的大力支持，还是从产业变革来说，这股潮流已经势不可挡。
而嵌入式系统是这些产业技术中最核心的部分。
随着智能化的电子行业的迅猛发展，嵌入式行业更是凭借其“应用领域广、人才需求大、就业薪资高、行业前进好”等众多优势，成为当前最热门、最有发展前景的行业之一。
本课程按照企业工作过程典型工作任务，在培养学生专业技能的同时，注重培养学生与他人沟通以及团队合作的能力，树立学生的规范意识和软件产品质量观念，通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力、实践能力和创新能力，提升学生职业发展竞争力。
本课程是物联网应用技术专业的一门专业核心课程，是一门理实一体化课程。
在第二学年的第四学期开设，共96课时。
前续课程是《程序设计基础》、《物联感知与终端技术》，后续课程《物联网应用开发》。
二、课程目标本课程培养目标是从嵌入式系统基础、ARM系列的先进技术、体系结构、指令集、程序设计出发，学生能够系统学习嵌入式系统开发基础和应用。
通过本课程从软硬件开发基础两个方面学习嵌入式系统的设计方法，熟练掌握嵌入式系统开发过程以及嵌入式系统的设计与实现。
学生学习完本课程，能够胜任嵌入式应用开发、测试和维护工作，具备以下能力：知识目标：1.能根据嵌入式开发平台体系结构，熟练搭建嵌入式开发环境；2.了解ARM体系结构，常用ARM处理器内部结构，掌握ARM处理技术；3.能够熟练掌握ARM系列处理器指令集，了解汇编语言程序设计方法；4.熟练使用基于ARM的嵌入式C语言程序设计基础和调试方法；5.能根据嵌入式软件程序设计流程，实现硬件/软件划分生成独立模块设计；6.按照设计要求完成相关的功能模块设计、编码、调试等能力；7.熟练掌握嵌入式应用程序调试技巧和方法，运用仿真器进行嵌入式应用系统调试。
嵌入式人工智能技术开发及应用
嵌入式人工智能技术开发及应用
嵌入式人工智能技术是指将人工智能算法与嵌入式系统相结合，实现智能化的功能和应用。
这一技术的发展将为我们的生活带来巨大的改变和便利，涉及到智能家居、智能交通、智能医疗等多个领域。
在智能家居领域，嵌入式人工智能技术可以实现智能音箱、智能门锁、智能摄像头等设备与人的对话和交互。
通过语音识别技术，用户可以通过简单的语音指令控制设备的开关、调整设备的状态。
嵌入式人工智能技术还可以实现智能家居设备之间的联动，提供更加智能化、便利化的家居体验。
在智能交通领域，嵌入式人工智能技术可以实现智能驾驶、智能车牌识别、智能交通灯等应用。
通过计算机视觉和机器学习技术，嵌入式人工智能系统可以识别道路标志、识别交通信号灯、检测周围的车辆和行人，从而实现自动驾驶和智能交通管理的目标。
这将大大提高交通的安全性和效率，减少交通事故的发生。
在智能医疗领域，嵌入式人工智能技术可以应用于智能医疗设备、智能健康监测等方面。
通过嵌入式人工智能系统，医疗设备可以快速、准确地诊断和治疗疾病。
智能健康监测设备可以实时监测人体的健康状况，提供健康管理建议和预防措施，帮助人们更好地管理和保持自己的健康。
嵌入式人工智能技术的开发和应用面临着一些挑战和问题。
嵌入式系统的资源有限，如内存、处理能力等，在实现复杂的人工智能算法时可能会受到限制。
对于嵌入式系统的能耗和功耗要求比较高，需要在算法设计和实现上做出一定的优化，以降低能源消耗和保证系统的稳定性和可靠性。
嵌入式人工智能系统涉及到用户隐私和数据安全等问题，需要加强相关的技术和法律保护。
《嵌入式系统开发与应用》教学教案
《嵌入式系统开发与应用》教学教案一、教学目标1. 了解嵌入式系统的概念、特点和应用领域。
2. 掌握嵌入式系统的基本组成和开发流程。
3. 学习嵌入式操作系统的基本原理和常用操作系统。
4. 掌握嵌入式系统编程方法和常用编程工具。
5. 培养学生的嵌入式系统设计和开发能力。
二、教学内容1. 嵌入式系统概述1.1 嵌入式系统的定义1.2 嵌入式系统的特点1.3 嵌入式系统的应用领域2. 嵌入式系统的基本组成2.1 硬件平台2.2 软件系统2.3 中间件和驱动程序3. 嵌入式系统开发流程3.1 需求分析3.2 硬件选型和系统设计3.3 软件开发3.4 系统集成与测试3.5 产品发布与维护4. 嵌入式操作系统原理4.1 嵌入式操作系统的概念4.2 嵌入式操作系统的分类4.3 嵌入式操作系统的特点4.4 常用嵌入式操作系统介绍5. 嵌入式系统编程方法5.1 嵌入式编程语言5.2 嵌入式系统编程工具5.3 嵌入式系统编程规范5.4 嵌入式系统编程实例三、教学方法1. 讲授法：讲解嵌入式系统的基本概念、原理和开发流程。
2. 案例分析法：分析实际项目中的嵌入式系统设计和开发案例。
3. 实验法：动手实践，掌握嵌入式系统编程方法和工具。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养团队合作能力。
四、教学资源1. 教材：《嵌入式系统开发与应用》2. 课件：教学PPT3. 实验设备：嵌入式开发板、编程器、仿真器等4. 在线资源：相关论文、博客、教程、论坛等五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量和完成速度。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和解决问题的能力。
4. 期末考试：测试学生对嵌入式系统开发与应用知识的掌握程度。
六、教学内容6. 嵌入式系统硬件平台6.1 微控制器(MCU)6.2 应用处理器(AP)6.3 系统级芯片(SoC)6.4 硬件选型的考虑因素7. 嵌入式系统软件系统7.1 固件编程7.2 嵌入式操作系统7.3 中间件与驱动程序开发7.4 软件开发工具与环境8. 嵌入式系统中间件与驱动程序8.1 中间件的概念与作用8.2 常用中间件介绍8.3 驱动程序的概念与开发8.4 设备驱动程序的框架9. 嵌入式系统项目开发流程9.1 需求分析与规格说明书编写9.2 硬件设计与选型9.3 软件设计与开发9.4 系统集成与测试9.5 项目管理与迭代10. 嵌入式系统案例分析与实践10.1 案例选择与分析10.2 系统设计与开发过程10.3 项目实施与调试10.4 项目报告与评审七、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的嵌入式系统项目案例，使学生了解项目开发的实际过程。
《嵌入式应用开发设计》课程教学大纲
《嵌入式应用开发设计》课程教学大纲课程名称：嵌入式应用开发设计英文名称：Design and Application Development of Embedded Systems课程编码：51610135学时/学分：46/2.5 ：课程性质：选修适用专业：计算机应用先修课程：计算机组成原理，计算机系统结构，操作系统原理，嵌入式操作系统，微型计算机原理及接口技术，单片机原理及应用。
一、课程的目的与任务本课程是一门涉及嵌入式计算机硬件、软件以及应用的综合性计算机课程。
本课程面向的学生主要是高年级本科生。
课程的目的是培养学生设计和实现嵌入式系统的能力。
本课程的任务是学习嵌入式计算机硬件软件构成，以及嵌入式系统的主流操作系统和软件开发技术。
本课程主要分为嵌入式体系结构、嵌入式操作系统、嵌入式软件开发。
嵌入式体系结构的教学主要围绕ARM体系结构进行，ARM体系结构在嵌入式领域占有相当大的比例，通过本课程的学习，使学生掌握ARM体系结构，ARM指令集、以及在ARM体系下的嵌入式编程。
二、教学内容及基本要求第一章嵌入式系统概述教学目的和要求：（1）主要介绍嵌入式系统的定义与基本概念，嵌入式系统的硬件/软件特点、嵌入式系统的类型及其发展过程；（2）嵌入式系统的基本设计过程与方法。
基本要求：介绍嵌入式系统的基本概念，硬件/软件特点，嵌入式系统的设计方发与过程。
教学难点和重点：嵌入式系统的特点；嵌入式系统硬件、软件的基本设计过程与方法。
教学方法和手段：课时安排：2学时第一节嵌入式系统简介1.1.1嵌入式系统的定义1.1.2发展历史1.1.3特点1.1.4实时性1.1.5市场1.1.6嵌入式系统组成第二节嵌入式处理器1.2.1嵌入式处理器分类1.2.2知识产权第三节嵌入式操作系统1.3.1嵌入式操作系统结构1.3.2嵌入式操作系统的有关基本概念1.3.3使用嵌入式操作系统的优缺点1.3.4嵌入式操作系统分类第四节嵌入式系统的典型应用1.4.1嵌入式系统的应用领域1.4.2嵌入式系统的应用实例第五节嵌入式系统的基本设计过程1.5.1嵌入式系统设计的主要步骤1.5.2需求分析与规格说明1.5.3体系结构设计1.5.4构件设计1.5.5系统调试与集成复习与作业要求：阅读教材的第一章，上网查阅对嵌入式系统的一般介绍。
《嵌入式系统及应用》课程介绍
《嵌入式系统及应用》课程介绍一、课程简介1.1 课程背景随着科技的不断发展，嵌入式系统越来越广泛地应用在各个领域，如智能家居、汽车电子、医疗设备等。
对嵌入式系统的理解和掌握成为了现代工程技术人才必备的核心能力。
1.2 课程目标本课程旨在帮助学生全面了解嵌入式系统的基本原理和应用，掌握嵌入式系统的设计与开发技术，为日后从事相关工作打下坚实的基础。
二、课程内容2.1 嵌入式系统概述介绍嵌入式系统的定义、特点、分类和应用领域，培养学生对嵌入式系统的整体认识。
2.2 嵌入式系统硬件设计涵盖嵌入式系统的硬件基础知识、电路设计、单片机系统设计等内容，让学生掌握嵌入式系统硬件设计的基本原理和技术。
2.3 嵌入式系统软件设计包括嵌入式系统的嵌入式操作系统、驱动程序设计、实时操作系统等内容，使学生了解嵌入式系统软件设计的关键技术和方法。
2.4 嵌入式系统应用案例分析通过案例分析，引导学生应用所学知识解决实际问题，提高学生的实际应用能力。
三、课程特色3.1 结合理论与实践本课程注重理论与实践相结合，通过理论讲解和实际操作相结合的教学方式，使学生既能够理解嵌入式系统的基本原理，又能够熟练掌握操作技能。
3.2 强调创新能力培养本课程旨在培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过课程设计和项目实践，激发学生的创新潜能。
3.3 实用性强本课程内容贴近实际工程应用，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，使学生能够在工程实践中运用所学知识。
四、教学方式4.1 理论授课以讲授和课堂讨论的方式，阐述嵌入式系统的基本理论和概念。
4.2 实验操作通过实验操作，让学生亲自动手进行嵌入式系统的设计和开发，提高实际操作能力。
4.3 项目实践结合实际项目，让学生团队合作，应用所学知识解决实际问题，锻炼学生的工程实践能力。
五、教学评估通过课堂作业、实验报告、小组项目和期末考试等方式，对学生的知识掌握情况和能力水平进行全面评估。
六、实习实训6.1 实习内容本课程要求学生参与相关嵌入式系统的实习实训，深入实际企业，了解企业对嵌入式系统人才的需求和工作环境。
2021年全国职业院校技能大赛高职组嵌入式技术应用开发
2021年全国职业院校技能大赛高职组嵌入式技术应用开发1. 引言1.1 概述随着科技的快速发展和社会的不断进步，嵌入式技术作为一项重要的应用领域取得了显著的成就。
在当前社会背景下，国家高职组织了2021年全国职业院校技能大赛，其中包含了嵌入式技术应用开发竞赛。
本文将对该竞赛进行详细介绍，并探讨学习嵌入式技术的重要性与挑战。
1.2 文章结构本文主要分为五个部分。
首先是引言部分，对文章内容进行概述和结构安排。
接下来是职业院校技能大赛概述，介绍比赛的背景、规则和奖项设置。
然后是高职组嵌入式技术应用开发竞赛内容的详细介绍，包括竞赛要求、参赛项目选择与准备以及技术工具和设备支持等方面。
紧接着是学习嵌入式技术的重要性与挑战部分，涵盖嵌入式技术的应用领域、对人才需求的分析以及学习该技术所面临的困难与挑战等方面。
最后是总结与展望，评估比赛成果并对嵌入式技术应用开发的未来进行思考和展望。
1.3 目的本文旨在全面介绍2021年全国职业院校技能大赛高职组嵌入式技术应用开发竞赛，深入探讨学习嵌入式技术的重要性与挑战。
通过提供竞赛背景、规则和奖项设置的说明，读者能够更好地了解该比赛的意义和目标。
同时，对于学习嵌入式技术感兴趣的人士，本文将分析嵌入式技术在不同领域的应用，并剖析人才需求及学习过程中可能遇到的困难和挑战。
希望通过本文的撰写，能够激发读者对嵌入式技术应用开发和学习的兴趣，并为相关专业人士提供一定程度上的指导和帮助。
2. 职业院校技能大赛概述2.1 赛事背景职业院校技能大赛是一个旨在提升职业教育水平和职业技能的重要赛事。
这项比赛旨在培养学生的实践能力和创新精神，推动职业教育与产业需求的紧密结合。
2.2 竞赛规则职业院校技能大赛分为多个竞赛项目，其中包括高职组嵌入式技术应用开发竞赛。
参赛选手将按照竞赛要求进行项目设计、开发和实施，并通过评委的评估来最终确定获奖名单。
2.3 奖项设置职业院校技能大赛设有一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖等不同级别的奖项。
嵌入式系统技术及其应用前景
嵌入式系统技术及其应用前景【摘要】嵌入式系统作为电子计算机操作系统之一，已经逐步应用到各个行业中。
本文介绍了嵌入式系统的特点和分类，叙述了嵌入式在国内外的应用情况，总结了该行业未来的发展趋势。
【关键词】嵌入式系统；应用；发展趋势0 引言嵌入式系统是以计算机技术作为技术支持，直接与外界环境接口交互信息的处理系统，实现软件的可编程化。
“嵌入式”是指要系统实现的过程中要将该系统嵌入到对方的环境中，并根据环境的特点进行有目的性的程序编制，进而采集外界环境的真实数据，采集后的数据再经过处理，完成人机交互的功能，即实时工作方式。
目前，嵌入式系统以自身的可调性、多样化、稳定性等诸多优点，经常用于解决接口设备以及集成环境的各类问题。
嵌入式系统经常要与宿主设备实现接口交互，这种方式不但可以弥补宿主设备功能的单一化，还可以简化宿主设备各个方面的操作步骤，实现了智能化功能，使这些功能各异的设备在加强功能性的同时也增强了实时性。
本文将主要介绍嵌入式系统的特点和分类，叙述嵌入式在国内外的应用情况，总结该行业未来的发展趋势。
1 嵌入式系统的特点嵌入式系统往往会被定义为是一种以应用为核心，以计算机技术为基础，实现软件与硬件一体化的操作系统。
主要特点包括：（1）嵌入式系统的cpu工作环境一般是在为特定用户群设计的系统中，在工作过程中可以讲cpu中的许多由卡板完成的任务集成在芯片内部，因其工作时耗能低、尺寸小等特点，更加有助于小型化嵌入式系统的实现，提高网络耦合性。
（2）嵌入式系统技术融合了计算机技术、半导体技术和电子技术的各项优点后，与各个行业进行耦合后的新时代的技术。
标志了新兴产业时代的到来，也注定了嵌入式系统一定会成为一个技术与资金密集，不断进步的高水准的基础系统。
（3）为了保证嵌入式系统硬件与软件一体化的实现，开发人员为其添加了异构特征，该异构特征具有唯一性、独特性与固定性。
在设计过程中，充分考虑到了硬件部分的需求，接口部分的设置等细节问题，设计了执行结构，用于处理异步和并发事件，针对不同的系统环境或是对象采取不同的应对方案。
《嵌入式技术及应用》课程标准
《嵌入式技术及应用》课程标准一、课程概述嵌入式技术是当前工业自动化、智能设备、物联网等领域中广泛应用的一种技术。
本课程旨在让学生了解嵌入式技术的概念、特点、应用场景和发展趋势，掌握嵌入式系统的基本原理和实现方法，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
二、课程目标1.掌握嵌入式系统的基本原理和实现方法，包括处理器、内存、外设、操作系统等方面的知识。
2.熟悉嵌入式系统的开发流程和方法，包括需求分析、系统设计、代码编写、测试、调试等环节。
3.能够根据实际需求，选择合适的嵌入式系统平台和应用软件，实现嵌入式系统的应用。
4.能够解决嵌入式系统开发中遇到的问题和故障，提高实际操作能力和解决问题的能力。
三、教学内容与要求1.嵌入式系统概述：介绍嵌入式系统的概念、特点、应用场景和发展趋势，让学生了解嵌入式系统的基本概念和背景知识。
2.处理器和内存：介绍嵌入式系统常用的处理器类型（如ARM、MIPS、X86等），以及内存的种类和特点，让学生了解嵌入式系统中的硬件基础。
3.外设接口：介绍嵌入式系统常用的外设接口（如USB、SPI、I2C、UART等），以及它们在嵌入式系统中的应用，让学生了解嵌入式系统中的外设接口技术。
4.操作系统：介绍嵌入式系统常用的操作系统（如Linux、QNX、uClinux等），以及它们的特点和应用场景，让学生了解嵌入式系统中的操作系统技术。
5.开发环境：介绍嵌入式系统的开发环境（如IDE、编译器、调试器等），以及如何使用它们进行开发，让学生掌握嵌入式系统的开发工具和环境。
6.应用开发：通过实例项目，让学生掌握如何根据实际需求选择合适的嵌入式系统平台和应用软件，实现嵌入式系统的应用，并掌握如何进行测试和调试。
7.问题解决：通过案例分析，让学生了解在嵌入式系统开发中遇到的问题和故障，并掌握如何分析和解决这些问题，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
四、教学方法与手段1.理论教学与实践教学相结合：通过课堂讲解、案例分析、实践操作等方式，让学生全面了解嵌入式技术的原理和应用。
嵌入式人工智能技术开发及应用
嵌入式人工智能技术开发及应用嵌入式人工智能技术指的是将人工智能算法与嵌入式系统相结合，使得嵌入式设备具备智能化的能力。
随着物联网的发展和嵌入式设备越来越小型化、低功耗化的趋势，嵌入式人工智能技术在各个领域都得到了广泛的应用。
嵌入式人工智能技术的开发主要包括以下几个方面：1. 算法开发：嵌入式人工智能技术需要设计和实现适用于嵌入式环境的智能算法，包括模式识别算法、机器学习算法、深度学习算法等。
这些算法需要能够在低功耗、有限存储和计算能力的嵌入式设备上高效运行。
2. 数据集采集和标注：对于嵌入式人工智能技术的开发，需要大量的数据集进行训练和测试。
为了保证数据的有效性和准确性，需要采集和标注具有代表性的数据集。
数据集采集的难点在于如何从嵌入式设备上获取数据，并确保数据的完整性和真实性。
3. 嵌入式系统设计：嵌入式人工智能技术需要在嵌入式设备上运行，因此需要设计符合嵌入式设备特点的硬件和软件系统。
硬件方面需要考虑功耗、大小和成本等因素，软件方面需要考虑实时性、稳定性和可靠性等因素。
4. 算法优化：由于嵌入式设备的资源有限，算法需要进行优化，以提高算法在嵌入式设备上的运行效率和性能。
这包括对算法进行压缩、裁剪和量化等技术，以减少算法的存储和计算需求。
嵌入式人工智能技术的应用非常广泛，以下是一些典型的应用场景：1. 智能家居：通过在家庭设备中嵌入人工智能技术，实现对家居环境的智能控制和管理。
智能音箱可以实现语音控制家电的功能，智能摄像头可以通过人脸识别技术实现家庭安防功能。
2. 智能交通：将人工智能技术应用于交通系统中，可以实现智能导航、智能停车和交通信号控制等功能。
通过分析交通数据和历史数据，可以预测交通拥堵情况，并实时调整交通信号，优化交通流量。
3. 智能医疗：将人工智能技术应用于医疗设备中，可以实现智能诊断和健康监测等功能。
智能手表可以通过传感器采集用户的生理数据，并利用人工智能算法对用户的健康状况进行评估和预测。
38.高职嵌入式技术应用开发赛项竞赛规程
湖南省职业院校技能竞赛高职组电子信息大类嵌入式技术应用开发赛项竞赛规程一、竞赛内容竞赛采用实操方式，主要任务包含电子装接工艺和赛道任务与功能2个任务，具体内容如下：(一)安全操作与电子装接工艺本赛项主要考察高职电子信息类专业学生对嵌入式技术的应用开发能力，采用实操考核形式。
赛项要求参赛选手在规定时间内组装、调试一套电路板（功能电路板），并安装在智能嵌入式系统应用创新实训平台（竞赛平台）上。
同时，完成嵌入式应用程序的编写和测试，使之能够自动控制竞赛平台完成赛道任务。
（二）赛道任务与功能赛项涵盖的知识点有：控件应用、Android资源应用、图形与图像处理、图像采集与识别、网络通讯、现场总线通信、无线射频通信、RFID通信、ZigBee 通信、传感器数据监测与应用、光照强度检查与应用、超声波测距、红外通信、语音控制等。
赛项涵盖的技能点有：电路板的焊接、安装、调试、排障，产品装配，嵌入式硬件控制程序编写，Android应用开发以及系统集成应用技能。
（三）时间竞速参赛选手根据比赛要求，在赛道完成指定任务的基础上，需对程序做出合理的优化，用较短的时间完成比赛任务。
二、竞赛方式3人小组赛。
三、竞赛时量510分钟。
分两个阶段计时，其中第一阶段240分钟，第二阶段270分钟，具体安排如下：第一阶段为功能硬件电路板制作、嵌入式程序设计与软件调试两项任务，两项任务需参赛团队分工合作，在同一时段内协同完成，时长为240分钟；开赛一小时以后，允许参赛选手申请更换功能电路板或竞赛平台（限一次），同时参赛队按照分配时间顺序进入练习赛道，进行测试，每次时间为5分钟。
第二阶段为赛道任务与功能测试任务，时长为270分钟，每个参赛队分两轮完成赛道任务，每轮限时5分钟，5分钟内有两次机会（包括选手准备时间、移动终端连接竞赛平台WIFI时间、赛道任务测试时间等），第一轮比赛任务完成后，竞赛平台统一交给参赛队调试，参赛队有80分钟调试时间（包括2次赛道测试，每次时间为5分钟）；第二轮比赛任务完成后，参赛队须立即将制作的功能电路板上交到裁判指定位置，然后进行焊接工艺评分。
《嵌入式技术及应用》课程思政教学案例
《嵌入式技术及应用》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：让学生了解嵌入式技术的概念、原理和应用，掌握嵌入式系统的基本开发方法。
2. 能力目标：培养学生的实践操作能力和团队协作能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 素质目标：培养学生的创新精神、独立思考能力和职业素养，增强学生的社会责任感和奉献精神。
二、教学内容与教学方法教学内容：嵌入式系统的基本概念、硬件结构、软件系统、开发流程等。
教学方法：案例分析、小组讨论、实践操作、互动交流等。
三、教学步骤及要点1. 导入新课：通过展示嵌入式技术在各个领域的应用案例，引出嵌入式技术的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授理论知识：介绍嵌入式系统的基本概念、硬件结构、软件系统等基础知识，让学生对嵌入式技术有初步的了解。
3. 案例分析：通过实际案例，引导学生分析嵌入式系统的开发流程和方法，让学生了解嵌入式系统的实际应用和开发技巧。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，针对嵌入式技术的实际应用问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
5. 实践操作：组织学生进行嵌入式系统的开发实践，让学生亲自动手进行编程、调试和测试，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
6. 互动交流：鼓励学生分享自己的经验和心得，引导学生相互学习、共同进步，增强学生的社会责任感和奉献精神。
7. 总结归纳：对本次课程进行总结归纳，强调嵌入式技术的实际应用价值和社会责任，培养学生的职业素养和社会责任感。
四、教学评价与反思1. 评价方式：通过学生的实践操作和小组讨论表现，对学生的知识掌握、能力提升和素质培养进行评价。
2. 反思总结：回顾本次课程的教学过程和效果，总结优点和不足之处，提出改进意见和建议，为今后的教学提供参考。
五、思政元素融入点1. 爱国情怀：引导学生了解嵌入式技术在国家安全和国防建设中的应用，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
2. 团队合作：通过小组讨论和互动交流环节，培养学生的团队合作精神和协作能力，增强学生的社会适应能力。
嵌入式技术与应用课程标准
《嵌入式技术与应用》课程标准一、课程基本信息【课程名称】嵌入式技术与应用【课程代码】【开课时间】第3 学期【学时/学分数】68学时/4学分【课程类型】专业核心课【授课对象】应用电子技术专业（物联网方向）二、课程定位本课程是为应用电子技术（物联网方向）专业学生开设的职业技能课。
要求学生了解有关嵌入式系统的基本原理、设计方法以及嵌入式系统的最新发展；掌握STM32F103X 系列嵌入式硬件系统的组成和使用；使学生初步掌握嵌入式系统开发的过程和常用方法，了解嵌入式实时操作系统µC/OS-II的基本功能和移植方法。
本课程的学习将为学生今后学习及从事嵌入式系统相关工作打下基础。
先导课程为《电子线路CAD基础》、《C语言程序设计》、《单片机应用技术》等。
后继课程为《嵌入式实训》、《电子系统综合设计》、《毕业设计》等。
三、课程培养目标本课程以学生前期所学的基础专业知识为基础，通过四个模块十二个子项目单元的学习锻炼，达到一定的嵌入式系统硬件驱动、软件移植、项目工程实施的能力。
学生通过学习能够掌握Cortex-M3系列嵌入式硬件系统的结构和内部资源编程与配置，能够在Keil MDK开发环境下进行仿真、调试等操作；了解μC/OS-II操作系统内核机制，理解操作系统的移植条件及方法，最后能在硬件开发平台上进行开发移植等。
在此过程中加强了学生分析问题和解决实际问题的能力，培养了团队合作意识，体现了知识的价值，使得学生初步成长为一个嵌入式系统助理工程师。
1、专业能力●了解嵌入式系统的定义、嵌入式系统分类、发展历程、特点、应用领域、发展趋势。
●掌握STM32F103X系列嵌入式硬件系统的组成、嵌入式微处理器的特点、存储器结构。
●了解嵌入式软件的特点和分类、嵌入式操作系统结构、组成、功能、特点和发展趋势。
●了解嵌入式操作系统µC/OS-II任务的分类、主要特性及内容，任务管理机制，任务管理与调度中的任务定义，理解并掌握优先级反转及解决方法同步、互斥与通信机制、中断和时间管理及内存管理和I/O管理以及系统的移植方法。
计算机科学与技术专业课_嵌入式系统设计与实例开发_第一章 引言
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实验大纲（约20学时）
实验题目
1、ARM ADS1.2开发环境介绍
分类
实验内容
基本知识 介绍嵌入式开发一般流程，并介绍开发过程中使用的软 件和硬件的安装与调试，学生通过该实验可以了解 和熟悉嵌入式的软硬件平台。 2、开发基本的嵌入式应用程序 基本知识 通过实验简单基本的嵌入式应用程序，介绍基本的嵌入 式应用程序的开发方法。 3、串口通信 基础技能 通过串口通信，掌握ARM中I/O和外设控制。 4、A/D转换和电机控制 5、触摸屏与LCD驱动 基础技能 通过A/D转换和电机控制，掌握ARM中I/O和外设控制 基础技能 通过实现触摸屏与LCD驱动，掌握嵌入式系统中最常见 的人机接口实现方式
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参考资料
1.
王田苗 主编. 嵌入式系统设计及实例开发——ARM与 μC/OS-Ⅱ（第二版）. 北京：清华大学出版社， 2003.9
2．（美）Jean brosse, 邵贝贝译. μC/OS-Ⅱ—— 源码公开的实时嵌入式操作系统. 北京：中国电力出 版社，2001.8 3. 马忠梅等著. ARM嵌入式微处理器体系结构。北航出 版社
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课程大纲（约30学时）
主题 1．引言 2．嵌入式系统的基本知识 3．ARM微处理器体系结构 4．嵌入式实时操作系统(uC/OS) 5．嵌入式系统的设计方法 6．嵌入式系统的硬件设计 7．嵌入式系统编程 8．Embedded Linux/WinCE 9．讨论、总结复习 课时数 3 3 3 6 3 3 4 2 3 内容 嵌入式系统技术前沿、应用领域、发展趋势及相 关领域研究成果 嵌入式系统的特点、分类、基本概念 介绍主流硬件平台，详细介绍ARM微处理器的体系 结构、功能及应用 介绍主流实时操作系统，深入分析嵌入式实时操 作系统C/OS，包括系统结构、实时性及应用 以一个典型应用为例，介绍嵌入式系统设计的一 般方法， 介绍外围接口设计，以LCD、触摸屏为例，着重讲 解人机交互接口设计 介绍嵌入式软件的体系结构，着重讲解嵌入式GUI 的编程方法 介绍Embedded Linux和WinCE下的嵌入式应用开发 选择3-5名有嵌入式开发经验的学生做报告，师生 点评，探讨
《嵌入式技术应用》课程标准
《嵌入式技术应用》课程标准编制：审核：单位：日期：2020年3月智能交通技术运用专业教学资源库一、课程性质本课程作为智能交通技术运用专业的一门专业技术核心课程，主要培养学生对嵌入式Cortex-M4系列微控制器的开发应用能力、嵌入式系统设计能力、软件程序设计能力以及工程实践能力。
这些能力是构成本专业职业岗位技能的重要组成部分，是现代嵌入式系统、智能交通等行业的核心技术。
通过本课程的学习，着力培养学生的创新思维能力、独立地分析问题、解决问题的能力和工程实践能力，为以后学习和工作打下良好的专业基础，培养具有良好素质和基本技能、适应能力强、符合社会发展需求的专业技术人才。
二、课程设计思路本课程的内容设计上，采用理论与实践相结合，从行业实际应用出发，注重项目式、任务式教学。
以项目需求为教学目标，以任务功能为教学内容，真正达到“学中做、做中学”的教学理念。
课程主要对嵌入式系统软硬件设计开发展开，包含环境搭建、片上外设应用、串行总线、硬件接口、文件系统、网络协议栈应用、系统程序框架设计、硬件电路设计、分析等内容。
课程设计中注重学生实践能力的培养，强调在智能交通中的实际应用是本课程的归宿。
由于本课程是一门实践性很强的专业课程，所以更强调实践能力培养的重要性，将实践能力培养划分为课程实验、课程设计和综合性实验，综合性实验可为学生参加国家、省、校级电子设计竞赛和大学生课外科技竞赛等活动创造有利条件。
三、课程培养目标（一）总目标通过本课程的学习和实践让学生掌握嵌入式系统设计开发的相关知识。
培养学生对嵌入式技术在智能交通行业中的项目设计、开发、应用技术技能。
使学生能够进一步应用嵌入式相关技术解决工程系统中的具体问题。
具备以嵌入式技术为核心的智能交通产品的开发、设计与调试能力。
（二）具体目标1、能力目标《嵌入式技术应用》课程标准●能够根据项目任务要求快速完成开发环境配置和工程文件搭建。
●能够熟练掌握嵌入式微控制器STM32F407系列片上外设的配置和使用方法，并在项目任务中运用片上外设完成特定功能；●能够利用微控制器各类通信接口，完成项目任务所需的数据通信功能；●能够熟练应用GUI库、掌握嵌入式人机交互界面开发技术技能；●能够掌握嵌入式系统接入云服务典型应用；●能根据项目要求完成功能、框架及流程图设计；●能根据项目要求，完成软件程序代码编写，调试。
《嵌入式系统开发与应用》教学教案
《嵌入式系统开发与应用》教学教案第一章：嵌入式系统概述1.1 教学目标让学生了解嵌入式系统的定义、特点和应用领域让学生掌握嵌入式系统的基本组成部分及其工作原理让学生了解嵌入式系统的发展趋势和未来发展方向1.2 教学内容嵌入式系统的定义和特点嵌入式系统的基本组成部分：处理器、存储器、输入输出接口等嵌入式系统的应用领域：家电、工业控制、医疗设备等嵌入式系统的发展趋势和未来发展方向1.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式系统的定义、特点和应用领域采用案例分析法，分析具体的嵌入式系统应用实例采用小组讨论法，让学生分组讨论嵌入式系统的发展趋势和未来发展方向1.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式系统的定义、特点和应用领域的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式系统应用实例第二章：嵌入式处理器2.1 教学目标让学生了解嵌入式处理器的定义、分类和性能指标让学生掌握嵌入式处理器的基本组成和工作原理让学生了解嵌入式处理器的选择方法和应用领域2.2 教学内容嵌入式处理器的定义和分类：单片机、ARM、DSP等嵌入式处理器的主要性能指标：主频、缓存、功耗等嵌入式处理器的基本组成：内核、外围电路、接口等嵌入式处理器的选择方法和应用领域2.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式处理器的定义、分类和性能指标采用实验演示法，展示嵌入式处理器的基本组成和工作原理采用案例分析法，分析具体的嵌入式处理器应用实例2.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式处理器的定义、分类和性能指标的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式处理器应用实例第三章：嵌入式操作系统3.1 教学目标让学生了解嵌入式操作系统的定义、特点和分类让学生掌握嵌入式操作系统的基本组成和工作原理让学生了解嵌入式操作系统的选择方法和应用领域3.2 教学内容嵌入式操作系统的定义和特点：实时性、小型化、可移植性等嵌入式操作系统的分类：裸机、实时操作系统、嵌入式中间件等嵌入式操作系统的基本组成：内核、驱动程序、应用程序等嵌入式操作系统的选择方法和应用领域3.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式操作系统的定义、特点和分类采用实验演示法，展示嵌入式操作系统的基本组成和工作原理采用案例分析法，分析具体的嵌入式操作系统应用实例3.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式操作系统的定义、特点和分类的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式操作系统应用实例第四章：嵌入式系统设计与开发流程4.1 教学目标让学生了解嵌入式系统设计的任务和步骤让学生掌握嵌入式系统开发的基本流程和方法让学生了解嵌入式系统开发的工具和环境4.2 教学内容嵌入式系统设计的任务和步骤：需求分析、硬件选型、软件设计等嵌入式系统开发的基本流程：系统设计、硬件实现、软件开发等嵌入式系统开发的工具和环境：集成开发环境、编程语言、调试工具等4.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式系统设计的任务和步骤采用实验演示法，展示嵌入式系统开发的基本流程和方法采用案例分析法，分析具体的嵌入式系统开发实例4.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式系统设计的任务和步骤的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式系统开发实例第五章：嵌入式系统应用实例分析5.1 教学目标让学生了解嵌入式系统在各个领域的应用实例让学生掌握第六章：嵌入式系统在家电领域的应用6.1 教学目标让学生了解嵌入式系统在家电领域的应用实例让学生掌握家电领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点让学生了解家电领域中嵌入式系统的发展趋势6.2 教学内容嵌入式系统在家电领域的应用实例：电视、冰箱、空调等家电领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点：人机界面设计、网络通信等家电领域中嵌入式系统的发展趋势：智能化、网络化、节能化等6.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式系统在家电领域的应用实例采用案例分析法，分析具体的嵌入式系统在家电领域的应用实例采用小组讨论法，让学生分组讨论家电领域中嵌入式系统的发展趋势6.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式系统在家电领域的应用实例的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式系统在家电领域的应用实例第七章：嵌入式系统在工业控制领域的应用7.1 教学目标让学生了解嵌入式系统在工业控制领域的应用实例让学生掌握工业控制领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点让学生了解工业控制领域中嵌入式系统的发展趋势7.2 教学内容嵌入式系统在工业控制领域的应用实例：PLC、等工业控制领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点：实时性、稳定性等工业控制领域中嵌入式系统的发展趋势：自动化、智能化等7.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式系统在工业控制领域的应用实例采用案例分析法，分析具体的嵌入式系统在工业控制领域的应用实例采用小组讨论法，让学生分组讨论工业控制领域中嵌入式系统的发展趋势7.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式系统在工业控制领域的应用实例的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式系统在工业控制领域的应用实例第八章：嵌入式系统在医疗设备领域的应用8.1 教学目标让学生了解嵌入式系统在医疗设备领域的应用实例让学生掌握医疗设备领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点让学生了解医疗设备领域中嵌入式系统的发展趋势8.2 教学内容嵌入式系统在医疗设备领域的应用实例：心电监护仪、超声波设备等医疗设备领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点：精度、可靠性等医疗设备领域中嵌入式系统的发展趋势：智能化、小型化等8.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式系统在医疗设备领域的应用实例采用案例分析法，分析具体的嵌入式系统在医疗设备领域的应用实例采用小组讨论法，让学生分组讨论医疗设备领域中嵌入式系统的发展趋势8.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式系统在医疗设备领域的应用实例的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式系统在医疗设备领域的应用实例第九章：嵌入式系统在交通领域的应用9.1 教学目标让学生了解嵌入式系统在交通领域的应用实例让学生掌握交通领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点让学生了解交通领域中嵌入式系统的发展趋势9.2 教学内容嵌入式系统在交通领域的应用实例：智能交通系统、车辆导航等交通领域中嵌入式系统的解决方案和设计要点：实时性、安全性等交通领域中嵌入式系统的发展趋势：智能化、高效化等9.3 教学方法采用讲授法，讲解嵌入式系统在交通领域的应用实例采用案例分析法，分析具体的嵌入式系统在交通领域的应用实例采用小组讨论法，让学生分组讨论交通领域中嵌入式系统的发展趋势9.4 教学评价课堂问答：学生能够回答嵌入式系统在交通领域的应用实例的问题案例分析报告：学生能够分析具体的嵌入式系统在交通领域的应用实例重点和难点解析一、嵌入式系统概述：理解嵌入式系统的定义、特点和应用领域，以及嵌入式系统的基本组成和工作原理。
嵌入式系统开发与应用
嵌入式系统开发与应用嵌入式系统开发与应用是现代科技领域的重要组成部分，它涵盖了从底层硬件设计到高层软件开发的一系列技术和方法。
嵌入式系统广泛应用于诸多领域，如消费电子、工业控制、汽车电子、医疗设备等。
本文将介绍嵌入式系统开发的基本概念、应用领域以及未来发展趋势。
一、嵌入式系统开发的基本概念嵌入式系统是指嵌入在其他设备或系统中，具有特定功能的计算机系统。
与传统计算机系统相比，嵌入式系统通常具有体积小、功耗低、成本低的特点。
嵌入式系统的核心是微处理器（如ARM、MIPS等）或微控制器（如8051、STM32等），以及与之配套的外设（如存储器、输入输出接口等）。
嵌入式系统开发的关键是将硬件与软件紧密集成，以实现特定功能。
硬件开发主要包括电路设计、PCB设计、嵌入式软件开发者对硬件的控制，以及常用的传感器、执行器和通信接口的选型和集成。
软件开发主要包括操作系统的选择和裁剪、驱动程序的编写、应用程序的开发，以及与硬件之间的交互和通信。
二、嵌入式系统的应用领域1. 消费电子：嵌入式系统广泛应用于智能手机、平板电脑、智能电视等消费电子产品。
这些设备要求高性能、低功耗以及良好的用户体验。
嵌入式系统在这些设备中的作用是负责处理各类用户操作、数据处理、多媒体播放、通信等功能。
2. 工业控制：嵌入式系统广泛应用于工业自动化领域。
它能够实现工业设备的监控、控制和运行管理。
嵌入式系统可以处理各种输入输出信号，与工艺设备和传感器进行通信，并对工艺过程进行控制和调节。
3. 汽车电子：嵌入式系统在现代汽车中起到了至关重要的作用。
它能够实现汽车引擎控制、车身电子控制、信息娱乐、驾驶辅助等功能。
嵌入式系统可以通过各种传感器获取车辆状态信息，同时与汽车中的各种模块进行通信。
4. 医疗设备：嵌入式系统在医疗设备领域应用广泛，如心脏起搏器、呼吸机、血糖监测仪等。
嵌入式系统能够监测病人的生理参数，同时控制和调节医疗设备的工作状态，以满足病人的实际需求。
AIoT背景下高职物联网专业嵌入式课程
物联网技术 2022年 / 第12期1300 引 言智慧物联网（Artificial Intelligence of Things, AIoT ）是人工智能（AI ）和物联网（IoT ）技术相融合的产物。
近年来，随着AIoT 技术的迅速发展，势必要求高职院校物联网专业对现有的课程体系做出及时调整。
而物联网应用技术是一个多学科交叉融合的专业，涉及电子技术、计算机网络、软件技术、自动控制等众多专业知识和技能。
其中，嵌入式技术应用与开发是物联网专业人才培养的重要核心技能，同时，嵌入式也是人工智能发展的基础，开启了人工智能的进程。
高职物联网专业必须紧随目前最新的人工智能发展方向，调整和优化现有物联网嵌入式课程体系和内容。
因此，在AIoT 背景下，开展嵌入式人工智能相关课程体系的建设研究具有十分重要的意义[1-2]。
1 课程面临的问题嵌入式系统分为硬件系统和软件系统两大部分，对应课程的知识综合性强，高职院校的人才培养目标定位于培养高素质技术技能型人才，既需要掌握理论又要与实际应用紧密联系，对实践要求高。
目前，高职院校物联网专业普遍开设了嵌入式微控制器和嵌入式操作系统等相关课程，采用意法半导体STM32F103系列控制器进行物联网感知层产品的开发，使用嵌入式Linux 和Android 系统进行网络层和应用层智能设备、云平台服务器、移动终端应用程序的设计，课程覆盖了物联网的感知层、网络层和应用层三层架构，教学难度大，教学效果不明显，学生学完该系列课程仍无法开展实际项目的软件编程、硬件设计和调试，更无法体现嵌入式技术在人工智能领域的应用[3]。
目前，嵌入式课程教学内容仍以知识点的验证性技能实训为主，偏重微控制器外设资源的应用、系统应用程序编程语法的讲解和练习，课程知识点和技能点之间相对独立，前后关系不明显，且嵌入式软硬件系统种类繁多，开发环境、编程、下载和验证方法各异，任何环节出现问题都将影响整体实现效果，并需要重新按照流程进行调试[4]。
嵌入式技术及应用教学大纲
嵌入式技术及应用教学大纲教务处一、课程性质《嵌入式技术及应用》是一门重要专业必修课程，也可以是其他专业的选修课程。
该课程主要学习嵌入式系统设计原理及方法。
学习和掌握ARM微处理器结构及指令系统，嵌入式计算机平台，嵌入式操作系统及嵌入式系统的设计及分析方法。
二、课程目标（一）通过理论教学和实践教学，使学生掌握嵌入式体系结构，嵌入式处理器结构（ARM架构为主）（二）掌握异常处理，存储处理，系统控制过程，流水线作业及各种I/O接口（三）掌握嵌入式系统开发应用方法（四）掌握嵌入式操作系统，实时多任务操作系统，以及嵌入式OS支持下的应用方法（五）掌握中断概念、存储器映射的方式，掌握中断的具体发生/响应流程、存储器映射和具体寻址方式（六）了解不同嵌入是开发平台的区别三、参考学时115学时四、课程内容五、教学实施建议（1）该课程在教学中坚持教师讲授与学生讨论、理论教学与实践教学相互补充的教学方法。
（2）理论教学以课堂讲授为主。
并针对不同教学内容灵活使用讨论、自学、讲授-实验-总结等多种教学方法，其目的是引导学生的学习兴趣，鼓励学生去主动学习，深入思考。
（3）激发学生的学习潜能，在使学生更好掌握所学内容的同时，培养它们良好的学习方法及自主学习能力和对所学知识的运用能力。
（4）教学中鼓励教师在课堂上使用多媒体教学辅助手段，特别是讲述存储器分配/映射等细节时使用动画多媒体，是学生能更形象、更直观的理解存储器分配的内涵。
（5）采用启发式教学，加强学对基本概念、基本原理和基本分析方法的理解和训练，在教学活动中、以学生为主体，着重讲思路，讲原理和方法，对要点、概念反复强调，举一反三。
（6）针对学院教学大纲对课程的要求，选取差异化的教学方法。
强调课堂教学与实验教学密切联系。
实验课由专门的实验室开设。
全国职业院校技能大赛嵌入式技术与应用开发赛项赛题
2017年贵州省职业院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛（高职组）嵌入式技术与应用开发赛项赛题本赛题包括电路板制作和赛道任务两部分。
要求参赛选手在规定时间内组装、调试一套电路板。
同时，完成平板电脑应用程序的编写和测试，使之能够自动控制交通巡逻车完成赛道任务。
参赛选手应严格按照竞赛规程进行比赛。
第一部分嵌入式产品焊接与调试一、比赛要求大赛现场发放任务板焊接套件（含PCB板与元器件）和技术资料（电路原理图、器件位置图、物料清单）。
参赛选手在规定时间内完成元器件检测和任务板焊接调试。
经工艺评判后，参赛选手需将任务板安装在交通巡逻车（嵌入式小车）上。
二、比赛内容1）元器件检测参赛选手须参照阅读物料清单进行元器件的辨识、清点和检测。
元器件种类包括：电阻、电容、电感、电位器、LED、555定时器、晶振、CMOS逻辑门电路、集成稳压块、光强度传感器、光敏电阻、超声波传感器、红外传感器、射频识别芯片、解调芯片、蜂鸣器等。
2）任务板焊接参赛选手须依据电路原理图、器件位置图、物料清单，在规定时间内完成元器件焊接，并按时上交进行焊接工艺评分。
电路板元件封装包括：SIP-8、SSOP-6、SOP-8、SOP-14、SOP-16、0603、0805、1206、3528等。
3）任务板调试参赛选手须根据电路原理图分析电路板功能，并使用示波器、万用表等仪表进行调试（若电路板存在故障，则需要选手完成任务板装配现场排除，以现场下发的电路板为准。
），使电路板功能正常。
三、比赛流程任务板制作部分比赛流程如表1-1所示。
四、评分标准安全操作与制作工艺部分评分标准如表1-2所示。
五、注意事项1、9:00~9:30期间，参赛队队长确认已领元器件无缺件、无损坏后，在元器件确认表上签字，若焊接套件内元器件数量和型号与竞赛试题中提供的数量和型号不符，应在9:30之前提出申请，超过规定时间更换或补领按评分标准扣分。
2、参赛选手需在11:00之前完成任务板的焊接任务。
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附件33高职电子信息大类嵌入式技术与应用开发赛项技能竞赛规程、评分标准及选手须知一、竞赛内容1．安全操作与制作工艺参赛选手根据赛题要求在规定时间内按照安全操作规范与制作工艺，焊接、组装、调试一套功能电路板，即本赛项所规定的任务板。
将焊接好的任务板安装到大赛指定的竞赛平台上。
组装完成后的竞赛平台，能够在指定的安卓设备控制下完成赛项任务。
2.软件设计及功能测试参赛选手根据赛题要求编写开发安卓应用程序，完成软件的UI界面设计、Dialog对话框设计、登录窗口设计、控件应用设计、Android资源应用、图形与图像处理、网络应用、数据处理、竞赛平台控制、结果显示等任务，能够完成赛题要求的软件功能和赛道任务。
利用平板电脑通过无线方式控制竞赛平台在赛道地图上完成二维码识别、颜色识别、拍照、超声波测距、红外通信、光照强度检测等赛道任务。
与赛道任务相关的技术点主要有：NFC技术、RFID技术、ZigBee技术、无线通信、红外通信、二维码扫描、颜色识别、超声波测距、光照强度检测、光电码盘测速等。
3.时间竞速参赛选手根据比赛要求，在赛道完成指定任务的基础上，需对程序做出合理的优化，用较短的时间完成比赛任务。
竞赛内容可参考样题（见附1）二、竞赛方式1.竞赛采用团队竞赛形式，不计选手个人成绩。
2.每支参赛队由3名选手组成，其中队长1名。
3.比赛期间赛场不允许指导教师现场指导和参观。
三、竞赛时量竞赛总时长为10小时，选手休息、饮水、上洗手间等不安排专门用时，统一计在竞赛时间内。
竞赛分两个阶段计时。
第一阶段为硬件电路制作与工艺和嵌入式程序设计与软件调试两项任务，两项任务需参赛团队分工合作，在同一时段内协同完成，时长为6小时，其中硬件电路制作与工艺需在2.5小时内完成。
第二阶段为赛道任务与功能测试任务，时长为4小时，每个参赛队有两次机会完成赛道任务，每次限时5分钟（包括选手准备时间、移动终端连接竞赛平台WIFI时间、赛道任务测试时间等），两次赛道任务之间设1小时系统调试时间。
四、名次确定办法按照竞赛成绩从高到低排序确定名次。
总分相同时，完成时间较短者名次列前；成绩和完成时间均相同时，操作过程相对规范者名次列前。
五、评分标准与评分细则1．评分标准及分值2．评分细则六、赛点提供的设施设备仪器清单七、选手须知（一）选手自带工具清单参赛选手应根据赛项规定自带相关设备与工具，不得私自携带赛项规程规定以外的任何物品，自带设备、工具、耗材等必须由现场裁判审查认定后方能带入竞赛现场。
1.竞赛自带硬件平台设备3.竞赛软件平台标准（二）主要技术规程及要求1.职业素养（1）敬业爱岗，忠于职守，严于律已，刻苦钻研；（2）勤于学习，善于思考，勇于探索，敏于创新；（3）认真负责，吃苦耐劳，团结协作，精益求精；（4）遵守操作规程，安全、文明生产；（5）着装规范整洁，爱护设备，保持工作环境清洁有序。
2.相关知识与技能（1）单片机原理；（2）电子装配及焊接技术；（3）电子技术应用；（4）传感器应用；（5）通信原理；（6）电机驱动系统原理与应用；（7）安卓应用程序开发（JAVA开发）；（8）TCP/IP技术应用。
3.相关职业标准（1）电子元器件检验员国家职业标准（职业编码6-26-01-33）（2）电子设备装接工国家职业标准（职业编码6-08-04-02）（3）无线电调试工国家职业标准（职业编码6-08-04-03）（4）电气设备安装工国家职业标准（职业编码6-23-10-02）（5）计算机程序设计员国家职业标准（职业编码X2-02-13-06）（6）计算机操作员国家职业标准（职业编码3-01-02-055）（7）计算机软件产品检验员国家职业标准（职业编码X6-26-01-42）4.赛场场地和环境任务比赛的赛道地图尺寸规格为3.5m×2.5m；其赛道宽度为30cm；循迹线宽度为3cm。
图中纵向虚线编号为A-K；横向虚线编号为1-9，赛道标志物将置于横纵虚线交叉点上。
其中B1、D1、F1、H1、J1、B9、D9、F9、H9、J9这10个位置亦可作为出发位置或停车位置（赛道地图如下图所示）。
赛道地图示意图（2）赛道地图上设有多个标志物作为竞赛平台的探测或控制对象，用以完成相应赛道任务。
（三）选手注意事项1.参赛选手应严格遵守赛场规章、操作规程和工艺准则，保证人身及设备安全，接受裁判员的监督和警示，文明竞赛。
2. 参赛队着装统一，但不得出现参赛队学校标识；比赛期间，除回答裁判的提问外，不得对裁判透露自己的姓名和学校以及对操作过程做任何解释；比赛期间参赛选手不得离开竞赛场地。
3. 参赛选手不能携带任何纸质资料、通信设备和未在选手自带工具清单内的设备进入竞赛考场，参赛过程中不得以任何方式与其他参赛队的队员交流。
4.各参赛队应在竞赛开始前一天规定的时间段进入赛场熟悉环境，并将自带竞赛平台设备与工具带入赛场进行检录（笔记本电脑和移动终端在比赛当天携带入场），所有物品检录合格后封存到参赛选手自己准备的包装箱、整理箱或行李箱中，每个参赛队所封存的全部物品不超过2件。
5.所有封存设备都放置在指定区域，为了保证封存的可靠性选手应亲自封存自己的竞赛平台与所带工具，封存之后由选手和裁判人员共同签字确认。
6.参赛选手严禁携带任何能够与赛场外部建立联系的无线通信设备，参赛队携带的两台笔记本电脑、平板电脑和一个移动终端也不允许集成除WIFI外的任何能够与赛场外部建立联系的无线通信部件（如内置3G、4G上网卡等）。
选手在比赛中只允许使用竞赛平台自带WIFI，其它任何无线网络禁止开启。
如果携带上述设备或采用任何方式与场外进行联系,一经发现将按作弊处理，直接取消参赛队比赛资格。
7.竞赛时，各参赛队自行决定分工和时间安排，在指定工位上完成竞赛项目，严禁作弊行为。
8.第一阶段赛道任务练习为开赛一个小时后，比赛现场提供训练测试赛道，每5个参赛队共用一张测试赛道地图；各参赛队每轮测试时间为5分钟，每组测试间隔1分钟，30分钟为一个测试周期，在同一测试周期内严格按工位号顺序由小到大开始测试，参赛队若未按时间测试则视为自动放弃本次测试机会。
9.竞赛过程中，因严重操作失误或安全事故不能进行比赛的（例如因所调试的电路板发生短路导致工位断电的、造成设备不能正常工作的），现场裁判员有权中止该队比赛。
10.选手在比赛时间内连续工作，食品、饮水等由赛场统一提供。
选手休息、饮食或如厕时间均计算在比赛时间内。
11.在焊接、组装调试期间，参赛选手限于自己工作区内活动，违者取消参赛队比赛资格。
12.进行赛道任务比赛时，各参赛队需要根据大赛发布的比赛顺序，在工作人员的引导下，依次进入场内。
13.参赛队携带“竞赛平台”到达比赛场地后，必须在裁判明示允许比赛后，才能将开启电源的“竞赛平台”放入赛道起始区。
14.在进行场地任务比赛时，未经裁判员允许，参赛选手不得接触出发后的“竞赛平台”，违者取消其比赛资格。
15.参赛队竞赛平台在进行赛道任务比赛时，应全部自动控制，如选手在规定时间内仍无法启动小车此项任务评分计0分。
16.任务板焊接所用的元器件及套件统一由主办方提供，不得使用任何自带的元器件，如有违反，以舞弊论处，取消该队参赛资格。
17.参赛选手要注意及时存盘，由于操作不当引起死机导致文件丢失的，由选手自行负责。
工作人员（含裁判员）不得私自操作参赛队电脑。
18.在参赛期间，选手应当注意保持工作环境及设备摆放符合企业生产“5S”的原则。
19.参赛队欲提前结束比赛，应由队长举手示意，由现场裁判员记录比赛终止时间，比赛终止后，不得再进行任何与比赛有关的操作。
20.所有选手在赛后必须参加闭幕式，如有特殊情况确实无法参加，应向领队说明情况，由领队向赛点学校提出书面申请，并报竞赛组委会办公室备案。
附1：高职电子信息专业类嵌入式技术与应用开发赛项样题本赛题包括硬件装调和赛道任务功能验证两部分。
要求参赛选手在规定时间内组装、调试一套电路板（功能电路板），并安装在竞赛平台（嵌入式小车）上。
并编写、调试人机交互界面与应用程序，通过平板电脑自动控制竞赛平台（嵌入式小车），使之完成赛题所规定的赛道任务，并将任务结果按照表1中所规定的相关信息保存在平板电脑上。
第一部分硬件装调试题一、比赛要求大赛现场发放功能电路板焊接套件（含PCB板与元器件）和技术资料（电路原理图、器件位置图、物料清单）。
参赛选手在规定时间内，按照安全操作规范与制作工艺，焊接、组装、调试功能电路板焊接区域，并对电路板的排障区域进行故障检测、分析与排除。
二、比赛内容1.元器件检测参赛选手须参照阅读物料清单进行元器件的辨识、清点和检测。
元器件种类包括：电阻、电容、电感、电位器、LED、555定时器、晶振、CMOS逻辑门电路、集成稳压块、光强度传感器、光敏电阻、超声波传感器、热释电传感器、声音传感器、红外传感器、射频识别芯片、解调芯片、蜂鸣器等。
2.电路板焊接参赛选手须依据电路原理图、器件位置图、物料清单，在规定时间内完成元器件焊接，并按时上交进行焊接工艺评分。
电路板元件封装包括：SIP-8、SSOP-6、SOP-8、SOP-14、SOP-16、0603、0805、1206、3528等。
3.电路板调试参赛选手须根据电路原理图分析电路板功能，并使用示波器、万用表等仪表进行调试，使电路板焊接区域功能正常。
4.功能排障参赛选手须根据电路原理图分析电路板功能，并使用示波器、万用表等仪表进行排障，使电路板排障区域功能正常。
5.电路板安装参赛选手须将调试完成的电路板安装到竞赛平台上，使竞赛平台能够完成赛道任务。
第二部分安卓应用软件设计三、比赛要求编写一个APP，包括UI界面设计、结果显示等内容。
四、比赛内容：1.实现APP启动导航界面功能。
【功能说明】一个APP在首次部署后，为了提高用户的可操作性，通常会设计一个简短的说明或导视界面。
利用给定的三个图片资源进行功能设计。
【要求】根据给定的三个图片资源，设计系统使用指南、欢迎和开始三个导航界面，参阅导航界面原型如图1所示。
图 1 导航界面原型通过手指的触摸横向滑动，进行三个导航界面顺序切换。
在第三个“开始”界面，设计一个按钮控件，点击该按钮进入“用户登录”界面。
2.实现系统的主界面布局。
【功能说明】系统在main_activity.xml布局文件中给出了主界面的布局框架，界面原型如图2所示。
图 2 主界面基本原型【要求】利用TabHost、Fragment、Activity等UI技术完善布局文件。
初始界面Banner Title显示为“智能小车系统”。
点击左侧热点区域后，Content区域构建相应的界面。
3.实现系统的实时环境指标记录功能。
【功能说明】实时环境指标界面用于显示所有传感器的当前状态及当前值，并动态实时记录。