14卖火柴的小女孩课件
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卖火柴的小女孩ppt课件
5-9自然段：小女孩反复擦燃火柴，每次都看到了很 多美好的幻象。
10-11自然段：第二天清晨，人们发现小女孩在旧年 的大年夜冻死了。
大年夜，一个小女孩又冷又饿在街上 卖火柴，因为卖不掉火柴而不敢回家。小 女孩反复擦燃火柴，在亮光中看到了种种 幻象，最后在大年夜冻死在街头。
默读课文1-4自然段，用文中语句说一说这个 小女孩给你留下了怎样的印象。
默读10、11自然段，说一说自己的感受。
汉斯·克里斯汀·安徒生（1805-1875）
丹麦著名文学家
主要作品：《海的女儿》 《拇指姑娘》 《丑小鸭》 《野天鹅》 《皇帝的新装》
推荐阅读：《安徒生童话》
卖火柴的小女孩
乘着想象的翅膀， 游历奇妙的童话王国， 看花儿跳舞， 听星星唱歌。
感受童话丰富的想象。 试着自己编童话，写童话。
《卖火柴的小女孩》 《那一定会很好》 《在牛肚子里旅行》
《一块奶酪》
卖火柴的小女孩
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、找出自己不理解的词语或句子，做上标记。
擦燃 火焰 蜡烛 火柴 可怜 划出 伸手 忽然 富商 挣钱 几乎 喷香 明晃晃 旧围裙 打成卷 一上走着。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青
一块的。
她又冷又饿，
地向前走。
她在一座房子的墙角坐下来，
缩成一团。
默读课文，思考： 按照事情发展的顺序，可将课文分成哪几部分？ 课文讲了一个怎样的故事？
课文先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。
1-4自然段：大年夜下着雪，一个又冷又饿的小女孩 在卖火柴，她没有卖掉一根火柴，所以不敢回家。
第几次擦燃火柴
1 2 3 4 5
幻象
愿望
现实
第几次擦燃火柴 1 2 3 4 5
10-11自然段：第二天清晨，人们发现小女孩在旧年 的大年夜冻死了。
大年夜，一个小女孩又冷又饿在街上 卖火柴，因为卖不掉火柴而不敢回家。小 女孩反复擦燃火柴，在亮光中看到了种种 幻象，最后在大年夜冻死在街头。
默读课文1-4自然段，用文中语句说一说这个 小女孩给你留下了怎样的印象。
默读10、11自然段，说一说自己的感受。
汉斯·克里斯汀·安徒生（1805-1875）
丹麦著名文学家
主要作品：《海的女儿》 《拇指姑娘》 《丑小鸭》 《野天鹅》 《皇帝的新装》
推荐阅读：《安徒生童话》
卖火柴的小女孩
乘着想象的翅膀， 游历奇妙的童话王国， 看花儿跳舞， 听星星唱歌。
感受童话丰富的想象。 试着自己编童话，写童话。
《卖火柴的小女孩》 《那一定会很好》 《在牛肚子里旅行》
《一块奶酪》
卖火柴的小女孩
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、找出自己不理解的词语或句子，做上标记。
擦燃 火焰 蜡烛 火柴 可怜 划出 伸手 忽然 富商 挣钱 几乎 喷香 明晃晃 旧围裙 打成卷 一上走着。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青
一块的。
她又冷又饿，
地向前走。
她在一座房子的墙角坐下来，
缩成一团。
默读课文，思考： 按照事情发展的顺序，可将课文分成哪几部分？ 课文讲了一个怎样的故事？
课文先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。
1-4自然段：大年夜下着雪，一个又冷又饿的小女孩 在卖火柴，她没有卖掉一根火柴，所以不敢回家。
第几次擦燃火柴
1 2 3 4 5
幻象
愿望
现实
第几次擦燃火柴 1 2 3 4 5
卖火柴的小女孩 课件(共24张PPT)
谢谢观看
表达能力
课文赏析
THREE
03
主题有鲜明的生命力
生命力
文章时间安排大有深意
圣诞节大年夜
反差发人深省
环境对比衬托凄惨气氛
环境对比映衬气氛
衬托
冷酷现实与幻想对比
贫富对比悬殊
幻想与现实
美好与凄惨
社会做揭露
教学拓展
FOUR
04
启发学生反差思考
ห้องสมุดไป่ตู้
小女孩把火柴全部卖掉处境会怎样？
会好吗？
引导学生对写法进行思考
先写结果效果会好吗？
先写划火柴会怎样？
不选大年夜会怎样？
为什么要写下着雪？
为什么写美味食品？
为什么写想到了奶奶？
带着疑问思考
带着欣赏学习
假如小女孩来到我们中间……
你会怎样？
让学生给小女孩写封信
在信中你会对小女孩说些什么？
在信中你会想办法帮助小女孩吗？如何帮助？
你最关心小女孩的什么需要？
THANKS
“大”拖鞋与“小”女孩的对比
小女孩光头小脚与美丽的金黄的长发对比
小女孩
向学生通解课文内容
启发式提问学生
问题一
问题三
问题二
问题四
内容学习
TWO
02
课文结构层次讲解
第四层次部分
第三部分
第一层次部分
第二层次部分
安排学生朗读课文
文章朗读
内容提问
情景推演
教师详细讲解课文
引导学生划分课文自然段路
训练学生概述能力
课文赏析
课堂策划
内容学习
教学拓展
C O N T E N T S
1
2
表达能力
课文赏析
THREE
03
主题有鲜明的生命力
生命力
文章时间安排大有深意
圣诞节大年夜
反差发人深省
环境对比衬托凄惨气氛
环境对比映衬气氛
衬托
冷酷现实与幻想对比
贫富对比悬殊
幻想与现实
美好与凄惨
社会做揭露
教学拓展
FOUR
04
启发学生反差思考
ห้องสมุดไป่ตู้
小女孩把火柴全部卖掉处境会怎样？
会好吗？
引导学生对写法进行思考
先写结果效果会好吗？
先写划火柴会怎样？
不选大年夜会怎样？
为什么要写下着雪？
为什么写美味食品？
为什么写想到了奶奶？
带着疑问思考
带着欣赏学习
假如小女孩来到我们中间……
你会怎样？
让学生给小女孩写封信
在信中你会对小女孩说些什么？
在信中你会想办法帮助小女孩吗？如何帮助？
你最关心小女孩的什么需要？
THANKS
“大”拖鞋与“小”女孩的对比
小女孩光头小脚与美丽的金黄的长发对比
小女孩
向学生通解课文内容
启发式提问学生
问题一
问题三
问题二
问题四
内容学习
TWO
02
课文结构层次讲解
第四层次部分
第三部分
第一层次部分
第二层次部分
安排学生朗读课文
文章朗读
内容提问
情景推演
教师详细讲解课文
引导学生划分课文自然段路
训练学生概述能力
课文赏析
课堂策划
内容学习
教学拓展
C O N T E N T S
1
2
卖火柴的小女孩PPT(优秀课件)
你们生疏他吗？
童话作家安徒生
安徒生〔1805—1875〕世界著名童
话作家。他诞生于丹麦中部的小城市欧
登塞。父亲是一个穷苦鞋匠，曾在拿破
仑军队中当过雇佣兵。父亲死后，母亲
靠洗衣度日，祖母有时还上街行乞。因
家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，
十四岁时单独去哥本哈根，在剧院里打
杂。后来在一些艺术家帮助之下，获得
• 每到黄昏，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一 团，希望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的 奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来 暖和，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦 封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿 童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿 纸，以自己的亲身感受和对宽阔穷苦儿童 的怜悯，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾 书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇美丽 动人的童话。
1.边读边划诞生字词 自学。 2.边读边想：本文主 要写了什么内容？
3、小女孩共擦燃几次火柴， 课文朗读 每次擦燃火柴都看到了什么？
从中你体会到了什么？
课文是丹麦作家 安徒生的一篇著名童 话，表达了一个卖火 柴的小女孩大年夜冻 死在街头的故事。
摇篮 围裙 蜷腿 裂缝 填满 橱窗 烤鹅 乖巧 精巧 暖烘烘 兜着 硬币 橱窗 火柴梗 圣诞树
这是给故事安排的特定时间、特定的环境。 大年夜本应是欢快的、幸福的，而小女孩 在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家 窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在 大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩 的凄惨，更引起人们对她的怜悯、怜悯。
1.小女孩家 境如何？你 从哪可以看 出来？
课文朗读
2.作者花了 那么多的笔 墨写那双拖 鞋,你从中体 会到了什么?
学习第一局部
• 故事发生在什么时间什么地点？
课文几次提到“大年夜”，在什么 状况下提到的？体会它的作用。
童话作家安徒生
安徒生〔1805—1875〕世界著名童
话作家。他诞生于丹麦中部的小城市欧
登塞。父亲是一个穷苦鞋匠，曾在拿破
仑军队中当过雇佣兵。父亲死后，母亲
靠洗衣度日，祖母有时还上街行乞。因
家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，
十四岁时单独去哥本哈根，在剧院里打
杂。后来在一些艺术家帮助之下，获得
• 每到黄昏，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一 团，希望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的 奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来 暖和，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦 封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿 童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿 纸，以自己的亲身感受和对宽阔穷苦儿童 的怜悯，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾 书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇美丽 动人的童话。
1.边读边划诞生字词 自学。 2.边读边想：本文主 要写了什么内容？
3、小女孩共擦燃几次火柴， 课文朗读 每次擦燃火柴都看到了什么？
从中你体会到了什么？
课文是丹麦作家 安徒生的一篇著名童 话，表达了一个卖火 柴的小女孩大年夜冻 死在街头的故事。
摇篮 围裙 蜷腿 裂缝 填满 橱窗 烤鹅 乖巧 精巧 暖烘烘 兜着 硬币 橱窗 火柴梗 圣诞树
这是给故事安排的特定时间、特定的环境。 大年夜本应是欢快的、幸福的，而小女孩 在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家 窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在 大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩 的凄惨，更引起人们对她的怜悯、怜悯。
1.小女孩家 境如何？你 从哪可以看 出来？
课文朗读
2.作者花了 那么多的笔 墨写那双拖 鞋,你从中体 会到了什么?
学习第一局部
• 故事发生在什么时间什么地点？
课文几次提到“大年夜”，在什么 状况下提到的？体会它的作用。
《卖火柴的小女孩》课件
• 天气：又冷又黑 • 时间：大年夜（除夕） • 小女孩又冷又饿
• 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红 一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多 火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁 也没买过她一根火柴，谁也没给过她一 个钱。
• 人们冷漠，没有同情心
• 她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱， 爸爸一定会打她的。
• • •
• •
卖火柴的小女孩： 你好！ 我读了你的文章，非常同情你的遭遇。是啊！在严冬的一 个大雪纷飞的早晨，你搂着一堆潮湿的火柴，拖着大拖鞋艰难 地走在冰冷的雪地里。“卖火柴了！”那凄凉的叫卖声听了让 人心碎。每一户人家都炊烟缕缕，到处有过节的喜庆。只有你 在这里无依无靠，过着连猪狗都不如的生活。 卖火柴的小女孩，你在天国过得好吗？我想：那里没有黑 暗、没有富豪恶霸，有你的祖母的陪伴，你一定过得很开心。 卖火柴的小女孩，你生活的社会，没有善良、没有正义， 你饥寒交迫、无家可归。不过，在我们这个年代，有的是善良 的人们。如果有人有困难，就会有好心人帮忙。我班有几位生 活困难的同学，学校给他们免去了一些费用，同学也给他们一 些学习用品和衣物，因此他们生活得很好。卖火柴的小女孩， 如果你现在还在，我们也一定会尽力帮助你。
翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的 彩色图片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。 一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
•
•
1、在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在 街上走着。 乖巧：讨人喜欢
•
•
2、她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。
• •
3、她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 哆哆嗦嗦：冷的发抖的样子。
• • •
4、她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。 蜷：弯曲。
《卖火柴的小女孩》ppt课件
挑战二：书写我能行
我的发现
①我发现这三个字都有火 这个偏旁，表示都和 火有关。
灿 ②我还能写出含有这个偏旁的字：
挑战二：书写我能行 分一分
左右结构 旧裙 怜 饿蜡 烛伸 板 颗 奶
上下结构
挑战三：故事内容我知道
冒着香气 的烤鹅
美丽的圣 诞树
奶奶
说一说小女孩 在火光中都看见 了什么？
顺利回顾了预学挑战，让我 们一起在雪夜中寻找点点微光， 发现微光中的想象，打开奇妙丰 富的童话世界吧！
活动五评价小助手
➢ 大胆想象，表达生动 ☆ ➢ 语句通顺，美观整洁 ☆
我获得了 颗星
读懂童话蕴含的真善美
◎阅读文章《金黄的树叶》。 ◎想一想：故事中有哪些神奇的 情节？ ◎填一填：完成“树叶变身图”。 ◎说一说：和同学交流文中让你 感觉神奇的部分。
活动四评价小助手
➢ 能完成“树叶变身图” ☆
➢ 能交流自己感觉神奇的部分 ☆
➢ 表达清楚，条理清晰
☆
我获得了 颗星
秋天来了，树林里的树叶开始变成了金黄色，金黄色的树叶可真好看呀! 秋天来了，一片银杏树林变的金灿灿的。正午的阳光，从树梢上倾泻下来，染的每一片叶子都象渡了金子。 几天来，这片树林里就象过节一样热闹。每天从早晨到黄昏，都有人到这儿来写生，来照相。 这一天，有一穿红衣服的小姑娘来到树林，她是跟着爸爸特意到着儿来照相的。 她的衣服太艳丽了，远远望去，就象一朵红云在金色的树海里飘动着。 当她靠在树干上，微笑着拍下照片的时候，有一片金色的叶子无声的飘落下来，落在她的围巾上。 小姑娘把 它带回了家。当她摘下围巾的时候，她才发现自己带回了一片金黄的叶子。 她多么高兴，她举着这片叶子端详着：它象一把金光闪闪的小扇子。她把它插在一个很小很小的花瓶里。她 觉得这片秋叶比春天的花更美。 晚上，当她熄了灯，刚要入睡的时候，忽然发现有什么在闪闪发光。她来到桌子前，原来是那片银杏叶子在 闪烁着耀眼的光。 叶子说：“黑夜里，我可以发光，为你亮起一盏小灯”。 她把那片叶子放在枕边，它果然闪着太阳一样的光，照着她看书。当她困倦了，就把那片叶子夹在书里。随 后，她进入了梦想。 第二天早晨，是个阴冷的天气。那片叶子说：“天冷了，我可以发热，给你取暖。”她双手把叶子加在手心 里，果然向捧着一个小小的手炉：一会儿，全身就感到暖和了。 春天来了。那片金黄的叶子闪出的光不在那么亮了，慢慢的也变冷了。这一天晚上，小姑娘又把它捧在手上。 她听见金黄的叶子用很弱的声音说：“春天来了，外面又会长出新的叶子，开出新的花朵。我要走了，再见吧!” 说着，它就慢慢的飘飞起来，向着敞开的窗子飞去。 小姑娘一把拉住它，爱抚的说：“你别走，你曾经给过我光亮和温暖。你别走，我愿永远和你在一起。” 于是，那片金黄的叶子，做了她最珍爱的一枚书签，永远加在一本她心爱的童话书里。 后来，小姑娘长大了。她仍经常翻开那本童话书，为的是再看看那片金黄的叶子，重温她童年时代最美丽的 童话。
《卖火柴的小女孩》优秀课件
你别问，这是为什么
妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下一个。 你别问，这是为什么？ 爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为什么？ 哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么？
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她，
推荐阅读：
《皇帝的新装》 《拇指姑娘》 《丑小鸭》 《海的女儿》 《人鱼公主》
光 火柴，火柴发出强烈的
返 回
奶奶抱着小女孩一起飞走了
小女孩和他奶奶飞到没有寒 冷、饥饿、痛苦的地方去了
她曾经多么幸福,跟着她奶奶一 起走向新年的幸福中去。
第一个幸福：小女孩死前看到的 美好幻象；第二个幸福：小女孩 死了就没有寒冷、饥饿和痛苦， 就彻底幸福了。
两个“幸福” 的实际意义是 受罪和死亡。
作者：安徒生
她曾经多么幸福,跟着她奶奶 一起走向新年的幸福中去。
细读1-4自然段，小女孩实际 的生活状况是怎样的？划出相 关语句并进行理解。
天冷极了，下着雪，又快黑了。在这又冷又黑的晚上，一个乖 巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷 了。
•我相信，用生命写作的作家无论多稀少， 安徒生都是其中一个，他的生活、经历、 情感、血液、梦想。。一切都在文字中， 这使得他的童话拥有丰富深刻的内涵，在 儿童和成人的世界里都广受欢迎。仅此一 点，就可以把世界上绝大部分童话作家和 安徒生区别开来
•丹麦物理学家奥斯忒看到了安徒生的才 能。他对安徒生说，如果他的长篇小说能 使他出名，那么，他的童话将使他不朽。
把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。
14《卖火柴的小女孩》ppt课件(完美)
两个“幸福”的实际 意义就是受罪和死亡。
2、第二天清晨，这个小女孩 坐在墙角里，两腮通红，嘴上 带着微笑。她死了，在旧年的 大年夜冻死了。”（小女孩既 然冻死的，为什么还“两腮通 红，嘴上带着微笑”？）
这是因为小女孩曾在幻
想中感到自己的灵魂飞到 了“没有寒冷，没有饥饿， 也没有痛苦”的天国去了。 她就是在这样美好的幻想 中死去的，所以“两腮通 红，嘴角带着微笑”。
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她，
把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷----她就是卖火柴的那位小姐姐。
假如卖火柴的小女孩来到我 们中间，你会说些什么？或者你 准备怎么做？
小女孩为什么接连不断地擦 燃火柴？
极度的寒冷使小女孩抽出了第一根火柴，火柴擦燃后 出现的幻象带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思 索地一次又一次擦燃火柴。她渴望幻象中的一切变成 现实，永不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜擦 燃“一大把”火柴想要留住幻象中的奶奶。小女孩连 续擦燃火柴的举动表现了她对美好生活的强烈向往， 也反衬出当时社会的残酷。
数 次 次 次 次 五次
产生的 幻 象
大火 炉
香喷喷 圣诞 的烤鹅 树
慈祥的和奶奶
奶奶
一起飞 走
原 因
渴 到寒望 温冷得 暖渴到饥望食饿得物渴到孤望欢独得乐渴到痛望疼苦得 爱想冷和摆，痛脱饥苦寒饿
火柴灭 火柴灭 火柴灭怕奶奶
结 了，火 了，烤 了，圣不见， 小女孩
果
炉不见 鹅不见 诞树不赶紧擦 冻死了
“飞到那没有寒冷，没 有饥饿，也没有痛苦的 地方去了。” 这句什么 意思？
《卖火柴的小女孩》ppt课件(完整版)
对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？从这句话中，你体会
到了些什么？
（第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在 看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个“幸福”的意思 是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦 了。）
（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛
苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。 ）
句子理解
1 、她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的 火柴梗。
说明小女孩儿的美好幻
想就像这熄灭的火柴那 样，破灭了——幻想不 是现实
2、第二天清晨，这个小女孩儿坐在 墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。 她死了，在旧年的大年夜冻死了。
为什么说她的“嘴上带着微笑”？
小女孩儿在幻象中得到了满 足，因此感到高兴的和幸福， 她被冻僵死去时，还沉浸在 充满幻想的幸福中。
多 么 温 暖 多 么 明 亮 的 火 焰 啊 ！
多么温暖多么明亮的火焰啊！
她又擦了一根。
她又擦了一根。
她又擦着了一根火柴。
美 丽 的 圣 诞 树 。
奶奶出现在亮 光里，是那么温和， 那么慈爱。
“奶奶！啊！请 把我带走吧！……”
她们俩在光明和快乐中飞走了，
越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这句话说明了
说明小女孩离开了人世，在 美妙的幻想中死去了，小女 孩只要活在这个现实世界
中只有寒冷、饥饿和痛苦。
幻象越光明、越温暖、越欢乐，就 会感到现实给予她的越黑暗、冷酷 和悲惨。更加说明，在这个社会中 她的现实太悲惨了。作者对当时那 个社会的强烈不满。
奶死 奶了 一。 她 起她 死 走曾 了 向经 ， 新多 在 年么 旧 的幸 年 幸福 的 福， 大 中跟 年 去着 夜 。她 冻
到了些什么？
（第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在 看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个“幸福”的意思 是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦 了。）
（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛
苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。 ）
句子理解
1 、她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的 火柴梗。
说明小女孩儿的美好幻
想就像这熄灭的火柴那 样，破灭了——幻想不 是现实
2、第二天清晨，这个小女孩儿坐在 墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。 她死了，在旧年的大年夜冻死了。
为什么说她的“嘴上带着微笑”？
小女孩儿在幻象中得到了满 足，因此感到高兴的和幸福， 她被冻僵死去时，还沉浸在 充满幻想的幸福中。
多 么 温 暖 多 么 明 亮 的 火 焰 啊 ！
多么温暖多么明亮的火焰啊！
她又擦了一根。
她又擦了一根。
她又擦着了一根火柴。
美 丽 的 圣 诞 树 。
奶奶出现在亮 光里，是那么温和， 那么慈爱。
“奶奶！啊！请 把我带走吧！……”
她们俩在光明和快乐中飞走了，
越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这句话说明了
说明小女孩离开了人世，在 美妙的幻想中死去了，小女 孩只要活在这个现实世界
中只有寒冷、饥饿和痛苦。
幻象越光明、越温暖、越欢乐，就 会感到现实给予她的越黑暗、冷酷 和悲惨。更加说明，在这个社会中 她的现实太悲惨了。作者对当时那 个社会的强烈不满。
奶死 奶了 一。 她 起她 死 走曾 了 向经 ， 新多 在 年么 旧 的幸 年 幸福 的 福， 大 中跟 年 去着 夜 。她 冻
小学人教版语文六年级下册《卖火柴的小女孩》PPT课件
5、她的一双小手几[jī]乎冻僵（jiānɡ）了。啊，哪怕一
根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里
抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她 终于抽出了一根。哧（chī）！火柴燃起来了，冒出火焰来 了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊， 简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩儿
2）她从这些幻景中体会到了怎样的幸福？
3）读一读，感悟小女孩在幻觉中一次次体会到的
幸福。
她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾
经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她
奶奶一起走向新年的幸福中去。 对“幸福”的理解： 第一个“幸福”的意思是说：
第二个“幸福”这个感人的童话，你一定有许多话想对那个可怜的 小女孩说。把你想说的话写下来。
14 卖 火 柴 的 小 女 孩
课文主要内容： 本文写的是在一个又黑又冷的大年夜里， 一个卖火柴的小女孩 流浪街头卖火柴，冷得 几次擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种 幻象， 最后被冻死街头。
卖火柴 ------擦火柴-----被冻死
快速默读课文的5—11自然段，找一找，画一画：
小女孩几次擦燃了火柴？ 她看到了什么幻景？ 小女孩看到这些说明了什么？
觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚
和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这 是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火 柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了 的火柴梗（ɡěnɡ）。
学法指导： 请你按照刚才的学习方法，分组研读6—10自 然段。 学习流程: 1）小女孩在第二、三、四次擦燃火柴的时候，分 别看到了什么幻景？
2．课外阅读：
安徒生是世界著名的丹麦童话作家，一生为孩子们撰 写了168篇童话，他的作品超越了时间和空间的限制，100多 年过去了，仍在世界各国流行。《坚定的锡兵》《拇指姑娘》 《皇帝的新装》《人鱼公主》等，你读过了吗？
《卖火柴的小女孩》优秀PPT课件(完整版)
如《海的女儿》中的小人鱼，为了追求真爱，不 惜付出生命的代价，展现了真诚与爱心的力量。
THANKS
感谢观看
路人
冷漠、无情，对小女孩的 困境视而不见。
故事情节转折点剖析
第一次转折
小女孩点燃第一根火柴 ，出现温暖的火炉幻象
。
第二次转折
点燃第二根火柴，出现 美味的烤鹅幻象。
第三次转折
点燃最后一根火柴，出 现疼爱她的奶奶幻象。
结局转折
火柴燃尽，幻象消失， 小女孩冻死在街头。
03
文学手法与技巧探讨
象征手法运用
06
知识拓展：安徒生其他经 典作品介绍
《丑小鸭》故事梗概及寓意
故事梗概
讲述了一只被所有人嘲笑排斥的丑小鸭，经历重重磨难后最终变成美丽的白天鹅 的故事。
寓意
鼓励人们在逆境中坚持自我，勇敢面对困难，终有一天会实现自我价值。
《皇帝新装》讽刺意味剖析
故事概述
一个皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一 件根本不存在的新装，赤裸裸地在百 姓面前出丑。
创作灵感来源
安徒生在一个寒冷的冬夜遇到了一个 卖火柴的小女孩，她的遭遇深深触动 了安徒生，于是他以此为灵感创作了 这篇童话。
社会现实的反映
寓言式的表达
安徒生运用寓言的形式，将小女孩的 遭遇与社会的黑暗面进行隐喻，使作 品具有更深刻的内涵。
作品通过小女孩的悲惨遭遇，反映了 当时社会的贫富分化、冷漠无情等现 实问题。
审美价值体现
人文关怀
01
作品关注社会底层人物的命运，表达对弱者的同情和关怀，体
现了人道主义精神。
悲剧美学
02
作品通过展现小女孩的悲惨遭遇，唤起观众对美好事物的向往
和追求，体现了悲剧美学的审美价值。
THANKS
感谢观看
路人
冷漠、无情，对小女孩的 困境视而不见。
故事情节转折点剖析
第一次转折
小女孩点燃第一根火柴 ，出现温暖的火炉幻象
。
第二次转折
点燃第二根火柴，出现 美味的烤鹅幻象。
第三次转折
点燃最后一根火柴，出 现疼爱她的奶奶幻象。
结局转折
火柴燃尽，幻象消失， 小女孩冻死在街头。
03
文学手法与技巧探讨
象征手法运用
06
知识拓展：安徒生其他经 典作品介绍
《丑小鸭》故事梗概及寓意
故事梗概
讲述了一只被所有人嘲笑排斥的丑小鸭，经历重重磨难后最终变成美丽的白天鹅 的故事。
寓意
鼓励人们在逆境中坚持自我，勇敢面对困难，终有一天会实现自我价值。
《皇帝新装》讽刺意味剖析
故事概述
一个皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一 件根本不存在的新装，赤裸裸地在百 姓面前出丑。
创作灵感来源
安徒生在一个寒冷的冬夜遇到了一个 卖火柴的小女孩，她的遭遇深深触动 了安徒生，于是他以此为灵感创作了 这篇童话。
社会现实的反映
寓言式的表达
安徒生运用寓言的形式，将小女孩的 遭遇与社会的黑暗面进行隐喻，使作 品具有更深刻的内涵。
作品通过小女孩的悲惨遭遇，反映了 当时社会的贫富分化、冷漠无情等现 实问题。
审美价值体现
人文关怀
01
作品关注社会底层人物的命运，表达对弱者的同情和关怀，体
现了人道主义精神。
悲剧美学
02
作品通过展现小女孩的悲惨遭遇，唤起观众对美好事物的向往
和追求，体现了悲剧美学的审美价值。
8.《卖火柴的小女孩》课件(共30张PPT)
她赶紧擦着了一大把火柴，要把 奶奶留住。
慈爱的奶奶
和奶奶一 起飞走了
得到疼爱 得到幸福
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两 腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大 年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小 小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一 把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁 也不知道她曾经看到过多么美丽的 东西，她曾经多么幸福，跟着她奶 奶一起走向新年的幸福中去。
小组 第一步：自己读课文6-9自然段，划出相关语句。 合作 第二步：和小组成员一起交流，完成表格。
第三步：把你印象深刻的部分读给小组成员听。
几次擦燃火柴
看到了什么 有什么愿望
她终于抽出了一根。 她又擦了一根。
暖和的火炉 得到温暖 喷香的烤鹅 得到美食
她又擦着了一根火柴。
美丽的圣诞树 得到快乐
她在墙上又擦着了一根火柴。
第三步：把你印象深刻的部分读给小组成员听。
几次擦燃火柴
她终于抽出了一根。 她又擦了一根。 她又擦着了一根火柴。 她在墙上又擦着了一根火柴。
看到了什么 有什么愿望
暖和的火炉 得到温暖 喷香的烤鹅 得到美食 美丽的圣诞树 得到快乐 慈爱的奶奶 得到疼爱
“奶奶！”“啊！请把我带走吧！ 我知道，火柴一灭，您就会不见的，像 那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣 诞树一样，就会不见的！”
小组 第一步：自己读课文6-9自然段，划出相关语句。 合作 第二步：和小组成员一起交流，完成表格。
第三步：把你印象深刻的部分读给小组成员听。
几次擦燃火柴
她终于抽出了一根。
看到了什么 有什么愿望
暖和的火炉 得到温暖
小组 第一步：自己读课文6-9自然段，划出相关语句。 合作 第二步：和小组成员一起交流，完成表格。
慈爱的奶奶
和奶奶一 起飞走了
得到疼爱 得到幸福
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两 腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大 年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小 小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一 把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁 也不知道她曾经看到过多么美丽的 东西，她曾经多么幸福，跟着她奶 奶一起走向新年的幸福中去。
小组 第一步：自己读课文6-9自然段，划出相关语句。 合作 第二步：和小组成员一起交流，完成表格。
第三步：把你印象深刻的部分读给小组成员听。
几次擦燃火柴
看到了什么 有什么愿望
她终于抽出了一根。 她又擦了一根。
暖和的火炉 得到温暖 喷香的烤鹅 得到美食
她又擦着了一根火柴。
美丽的圣诞树 得到快乐
她在墙上又擦着了一根火柴。
第三步：把你印象深刻的部分读给小组成员听。
几次擦燃火柴
她终于抽出了一根。 她又擦了一根。 她又擦着了一根火柴。 她在墙上又擦着了一根火柴。
看到了什么 有什么愿望
暖和的火炉 得到温暖 喷香的烤鹅 得到美食 美丽的圣诞树 得到快乐 慈爱的奶奶 得到疼爱
“奶奶！”“啊！请把我带走吧！ 我知道，火柴一灭，您就会不见的，像 那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣 诞树一样，就会不见的！”
小组 第一步：自己读课文6-9自然段，划出相关语句。 合作 第二步：和小组成员一起交流，完成表格。
第三步：把你印象深刻的部分读给小组成员听。
几次擦燃火柴
她终于抽出了一根。
看到了什么 有什么愿望
暖和的火炉 得到温暖
小组 第一步：自己读课文6-9自然段，划出相关语句。 合作 第二步：和小组成员一起交流，完成表格。
《卖火柴的小女孩》ppt课件(免费完整)
8、卖火柴的小女孩
童话：儿童文学的一种体 裁，它运用丰富的想象、 幻想和夸张等表现手法， 通过有趣的情节，来说明 一个道理。
安徒生，19世纪丹 麦人，一生写过168 篇童话，是世界上 最优秀的童话大师， 被誉为“童话之 王”。
主要作品有《皇帝 的新装》、《拇指 姑娘》、《丑小 鸭》、《海的女儿》
为什么说她的“嘴上带着微笑”？
小女孩儿在幻象中得到了满 足，因此感到高兴的和幸福， 她被冻僵死去时，还沉浸在 充满幻想的幸福中。
6、谁也不知道她曾经看到 过多么美丽的东西，她曾经多么 幸福，跟着她的奶奶一起走向 新年的幸福中去。
两个“幸福”指什么？
第一个“幸福”是写小女孩儿在幻象 中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤 鹅、美丽的圣诞树，更幸福的回到了 慈爱的奶奶的怀抱，这只是在幻想中 得到的幸福。第二个“幸福”指的是 小女孩儿得到的不是新年的幸福，而 是悲惨的死去。
2、读下面的句子， 并加以理解。
学习第二部分
默读5—10自然段，
小女孩共擦燃了几次火柴，每 次都看到了什么？为什么？
擦燃次数 看到的
现实
想得到的
擦燃次数 看到的
第一次
火炉
第二次
烤鹅
第三次
圣诞树
第四次
奶奶
第五次 和奶奶飞走
现实 寒冷 饥饿 孤独 痛苦 悲惨
想得到的 温暖 食物 快乐 关爱 幸福
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
童话：儿童文学的一种体 裁，它运用丰富的想象、 幻想和夸张等表现手法， 通过有趣的情节，来说明 一个道理。
安徒生，19世纪丹 麦人，一生写过168 篇童话，是世界上 最优秀的童话大师， 被誉为“童话之 王”。
主要作品有《皇帝 的新装》、《拇指 姑娘》、《丑小 鸭》、《海的女儿》
为什么说她的“嘴上带着微笑”？
小女孩儿在幻象中得到了满 足，因此感到高兴的和幸福， 她被冻僵死去时，还沉浸在 充满幻想的幸福中。
6、谁也不知道她曾经看到 过多么美丽的东西，她曾经多么 幸福，跟着她的奶奶一起走向 新年的幸福中去。
两个“幸福”指什么？
第一个“幸福”是写小女孩儿在幻象 中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤 鹅、美丽的圣诞树，更幸福的回到了 慈爱的奶奶的怀抱，这只是在幻想中 得到的幸福。第二个“幸福”指的是 小女孩儿得到的不是新年的幸福，而 是悲惨的死去。
2、读下面的句子， 并加以理解。
学习第二部分
默读5—10自然段，
小女孩共擦燃了几次火柴，每 次都看到了什么？为什么？
擦燃次数 看到的
现实
想得到的
擦燃次数 看到的
第一次
火炉
第二次
烤鹅
第三次
圣诞树
第四次
奶奶
第五次 和奶奶飞走
现实 寒冷 饥饿 孤独 痛苦 悲惨
想得到的 温暖 食物 快乐 关爱 幸福
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
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