期中三年级英语考乐考方案---森林大闯关,快乐向前冲

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三年级英语学业评价方案

1 三年级上册英语“乐学闯关”活动设计方案一、活动目标：新课标在关于课程目标的一级目标中指出：三年级学生应对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

同时，学生应乐于感知并积极尝试使用英语，同时，学生应乐于感知并积极尝试使用英语，敢于开口，敢于开口，敢于开口，积极参与各种课堂学习积极参与各种课堂学习活动，在学习中集中注意力，在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

本活动旨在评价我校三年级学生经过一个学期的英语学习在字母发音、说单词以及口语表达上的成效，并为今后的口语教学提供参考。

二、活动时间：（结合英语节的活动）第19周周四第四节课三、评价方法：根据学生的字母认读、说单词、读对话和情景题四题的答题情况给学生评分。

四、活动地点：各班教室五、活动内容：英语学习的过程就像是拼一块神奇的拼图，那么神秘、有趣。

经过一学期的努力，今天小朋友们终于可以去闯关进入这块神奇的天地、今天小朋友们终于可以去闯关进入这块神奇的天地、一展自己的英语风采一展自己的英语风采了。

只要闯过了四关，了。

只要闯过了四关，集齐了散落的四块小拼图，集齐了散落的四块小拼图，集齐了散落的四块小拼图，你就能成为真正的英语学习小你就能成为真正的英语学习小明星啦！欢迎小朋友来到英语乐园闯关，得拼图！明星啦！欢迎小朋友来到英语乐园闯关，得拼图！Welcome! Welcome!（1）第一关：我会说（字母游乐园——认读字母）。

字母认读7个，根据学生完成7个字母的认读情况评价。

评价导语：恭喜你获得第一块字母拼图，继续加油！内容：内容：2626个字母抽读1组（组（77个）。

（2）第二关：我会认（单词大秀场——认读单词）认读单词，根据学生完成本组6个单词的认读，释义（做动作展示）情况评价，看谁回答得又正确又生动。

评价导语：恭喜你获得第二块单词拼图，继续加油！内容：抽读本册单词一组（内容：抽读本册单词一组（66个）并释义，来自各个单元。

三年级英语能力测试活动方案

三年级英语能力测试活动方案为了展示学生对所学知识的领悟、创新精神和实践能力，提高学生的英语学习水平，营造英语学习的氛围。

在评价过程中，我们注重对学生的全面素质进行评价。

评价侧重英语口语表达，评价内容分为“轻松过关、口语展示、交流平台”三个版块。

一、轻松过关大声读出下列单词，每读对一个单词可以获得一颗星，努力吧！二、口语展示每个单元都有两个对话（共六个）涉及到教室、学习科目、描述朋友三项内容，把你最喜欢的一个对话读出来。

三、交流平台模拟以下两种情景中的任意一种进行会话表演：1、开学第一天见面时的情景。

参考句型：Hello./ Hi ﹗Goodbye. /Bye----bye.I`am …What is your name ？My name is …2、每天上午、下午上学遇到老师同学，或介绍新同学的情景。

参考句型：Good morning！/good afternoon！How are you？I`m fine.···This is···Nice to meet you./ Nice to meet you, too.Let`s go to school.3、介绍画有人或动物身体部位的图画，或进行按指令做出相应动作的游戏。

参考句型：This is···It`s ······Touch your···Great!力求通过评价方式的多样性和灵活性，从而激发学生主动的学习英语，由乐学到好学，同时也给学生一个展示自我的空间。

英语闯关活动方案

英语闯关活动方案English Challenge Activity PlanIntroduction:The English Challenge is an innovative and engaging activity designed to inspire and motivate students to improve their English language skills. This plan outlines the structure, objectives, and activities involved in the English Challenge, which aims to create a fun and competitive environment for language learning.Objectives:1. To enhance students' proficiency in English through interactive and challenging activities.2. To foster a spirit of competition and collaboration among students.3. To encourage the use of English in daily life and in various contexts.4. To promote cultural exchange and understanding through the medium of English.Structure:The English Challenge will be divided into three main stages: Preliminary, Semi-Final, and Final.1. Preliminary Stage:- Participants will be divided into teams.- Teams will compete in a series of language-based tasks such as vocabulary quizzes, grammar challenges, and pronunciation drills.- Points will be awarded based on accuracy and speed.2. Semi-Final Stage:- Teams that score the highest in the preliminary stage will advance to the semi-finals.- The semi-finals will involve more complex tasks such as role-plays, debates, and creative writing.- Teams will be evaluated on their language fluency, creativity, and teamwork.3. Final Stage:- The top teams from the semi-finals will compete in the final stage.- The final challenge will be a comprehensive test of English skills, including a public speaking segment and ateam-based project.- The winning team will be determined by a panel of judges based on overall performance.Activities:1. Vocabulary Relay: Teams will race to complete a word puzzle or crossword.2. Grammar Olympics: A timed test where teams mustcorrect sentences.3. Pronunciation Parade: Teams will be judged on the accuracy of their pronunciation.4. Role-Play Rodeo: Teams will perform scripted scenarios in English.5. Debate Duel: Teams will argue for or against a given topic in English.6. Creative Corner: Teams will write and present a short story or poem in English.7. Public Speaking Platform: Teams will deliver speeches on a topic of their choice.8. Team Project Showcase: Teams will present a project that showcases their English skills in a creative way.Conclusion:The English Challenge is an opportunity for students to showcase their language abilities while having fun and learning from each other. It encourages active participation and provides a platform for students to grow and excel in the English language. By the end of the activity, participants will have gained confidence and a deeper appreciation for the nuances of English communication.。

森林大闯关快乐向前冲 XX乐考活动如期而至

“森林大闯关，快乐向前冲”
——XX小学“乐考”活动如期而至
又到了期末考试季，我校小学一、二年级学生们却享受到了不同寻常的期末考，试卷不见了，红叉不见了，取而代之的是形式各异的快乐考试。

2019年12月25日，伴随着孩子的新奇激动，欢声笑语，XX小学开展了“森林大闯关，快乐向前冲”为主题的乐考活动。

此次乐考涉及到语文、数学学科，以游戏闯关的方式，从学科的角度分别测试学生学科素养，带给了学生不一样的收获，不一样的精彩。

此次快乐游园活动分为“勤劳的小蜜蜂”、“金嗓子百灵鸟”、“创意狮子王”、“神机妙算羊博士”、“火眼金睛美猴王”、“奇思妙想猪猪侠”六个游戏版块，充分体现了学科综合性和多元化。

当考场被布置成了一个充满童趣的乐园，当考题变成了乐考卡，孩子们考在其中，其乐无穷。

活动过程中，学生对新型的乐考形式非常感兴趣，积极参与有趣的游戏，答题闯关，在玩中考，在考中玩。

同学们还在回答问题时注意自己的站姿、语言表情、礼貌用语，对日常行为习惯的养成起到了积极的推动作用。

这样闯关，不仅减轻了孩子的紧张情绪，还激发出他们对学习的浓厚兴趣。

此次乐考，得到了家长的大力支持与配合，家长帮着布置环境，组织学生，和老师一起参与评价，更促进了家校合作。

此次期末测评符合孩子的年龄特点和心理需求，遵循低年级孩子活动学习认知规律，围绕学校“阳光学校”的核心办理念，采用模块乐考的方式，在保持传统期末测评关注孩子知识技能掌握的基础上，采用趣味化、游戏化的方式，增强孩子的过程体验、活动体验、幸福感体验，让孩子在游戏中体验到愉悦和成功，增强自我成就感。

英语期中过关方案

龙南小学英语学科期中能力过关方案
一、目的：
英语学科作为一门基础学科，采用恰当的评价方式，有助于激发学生的学习兴趣，快乐地学习进而愿意主动学习，有利于调动学习的积极性，营造更浓郁的英语学习环境和学习氛围。

为了考查学生半个学期以来英语的学习情况，对学生进行一次听、说、读、写等能力的过关测评。

二、目标：
1、使学生不断提高英语理解能力（听、读）和表达能力（说、写）。

2、使学生对英语对话与交流感兴趣，提高学生的英语交际能力，树立学好英语的信心。

3、测试中充分考虑学生的实际情况，充分考虑和尊重学生之间业已存在的个体差异，让优等生得到充分的发展，后进生有基本的保障，中等生有努力的方向。

通过听、说、读、写等能力测试对学生英语能力进行客观的评价。

三、时间：
11月中旬（利用午自休的时间）
四、对象及内容：
三年级：字母和单词的认读过关
四年级：单词和句子的书写过关
五年级：四会单词的积累过关
六年级：阅读理解的能力过关
五、测评方式：
三、四年级老师交换出题、测评。

五、六年级老师交换出题、测评。

三年级采用口试，四、五、六年级采用笔试，
六、评价等级：
此次评价共分四个等级，即A、B、C、D。

其中C以上为过关。

三、四年级：A：90分以上；B：75-89；C：60-74；D：60分以下
五、六年级：A：80分以上；B：70-79；C：60-69；D：60分以下
龙南小学英语教研组
2017年10月。

小学英语乐考活动方案完整版

小学英语乐考活动方案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】小学英语乐考活动方案为了让期末测评更符合孩子的年龄特点和心理需求，保护孩子的学习积极性,并结合省市有关“减负”精神，在保持传统期末测评关注孩子知识技能掌握情况的基础上，继续开展“快乐考试”的测评方案，期末测评以分类达标的形式进行检测，把平时的过程性评价，作为期末总评的依据。

而在期末考试中，取消书面测试，把期末考试设计成游园活动的形式，让孩子在考试中体验到愉悦和成功，增强自我成就感。

英语快乐游园活动项目：1、字母霹雳?2、你说我说?3、七彩之梦??内容涵盖字母认读、对话交际、英语说唱表演等，是一次集综合性、趣味性、探索性为一体的期末测评活动。

一、活动参加对象：全体三年级学生二、活动时间：2016年1月22日(周五)三、具体安排：【三年级】【活动具体内容】一、项目名称：字母霹雳——字母认读游戏规则：1．提供5份材料，要求学生随机抽取一份，认读字母和单词，并总结每组例词首字母发音。

2．读对一个字母得2分，读对一个例词得1分，正确总结出一个字母的发音规律得1分。

?二、项目名称：你说我说——对话交际游戏规则：1．学生随机抽取一份材料，老师根据材料内容与学生进行5轮对话。

2．每答对一个得2分。

三、项目名称：七彩之梦——说唱表演游戏规则：1．学生在提供的材料中随机抽取一份进行表演。

2．根据学生表演情况给分：语言正确生动、语音连贯清晰，有丰富的表情和肢体语言。

（10分）语言较生动、语音较连贯清晰，有一定的表情和肢体语言。

（8分）语言单调、不够流利、语言错误较多，较少的表情和肢体语言，但基本达意。

（6分）。

快乐向前冲(英语)社团活动方案

成员名单
三年级一班：（9人）
贾嫣然岳泽颖程晓坤张玉坤张瑞佳王言刘如月张登峰马蕊
三年级二班：（11人）
高尧马苏代朱宁洁张庆庚王瑞
李金淼卢玉兴韩迪王一博孔令琪
张连振
三年级三班：（7人）
刘煜豪岳益慷张乾乔君豪王妮娜张慧贤孙梓悦
合计（27人）
快乐向前冲（英语）社团
点名册
2013 -------2014学年
华丰镇中心小学
第三周——第五周：进一步学习和巩固英语26个字母的读音，让学生不仅能熟练认读26个字母，而且会在四线三格内正确书写26个字母。
第六周：学唱英语字母歌曲，个人会唱，成员齐唱。
第七周——第八周：进一步复习和巩固用英语进行互相介绍的语句，并能根据初次见面的情境进行口语交际。
第九周——第十周：进一步复习和巩固有关颜色的词语和有关身体部位的词语，让学生能看见词语会读并理解含义。
主持人魏丽红
2、根据教材内容，教师提供合适的交际环境进行口语交际和对话交流，并让学生分小组进行汇报表演。
3.讲故事比赛
教师选择适合学生的故事片段，不必过多，三到五篇，让学生自主选择，然后教师把学生分成几组指导学生讲述故事，最后同年级的学生进行比赛。
4、运用单词卡片进行单词的学习和巩固强化。
过程安排பைடு நூலகம்
第一周——第二周：：进一步学习和巩固英语打招呼的方式，让学生通过口语交际，学会见面打招呼和互相问好的用语。
第十一周——第十三周：根据情境进行询问身体状况的口语交际，并会唱hello,hello歌曲。
第十四周——第十六周：进一步复习巩固有关动物和饮食的词汇，并根据情景进行口语交际和对话表演。
第十七周——第十八周：进一步复习巩固过生日的有关用语，并模拟过生日的情景进行口语交际和对话表演。

一英语乐考方案

一英语乐考方案引言英语作为一门国际通用语言，对于我们的学习和未来的发展具有重要意义。

为了帮助学生更好地学习英语，提高英语能力，我们特别设计了一套名为“英语乐考”的方案。

本文档将详细介绍该方案的内容。

方案目标•提高学生对英语学习的兴趣和积极性•培养学生的英语自主学习能力•提高学生的英语听、说、读、写的综合技能方案详情1. 多元化学习材料为了满足学生的不同学习需求，我们将准备多种多样的学习材料，包括但不限于课本、练习册、音频、视频、电子书等。

这些材料将覆盖英语的不同方面，如词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等。

2. 激励机制为了激励学生积极参与学习，我们将设立激励机制。

例如，每周评选出英语学习优秀学生，给予奖励；设立英语学习小组，组织英语角活动等。

这些激励机制旨在鼓励学生发扬学习英语的乐趣，并培养他们的持久学习兴趣。

3. 智能化辅助学习工具利用现代科技手段，我们将开发智能化辅助学习工具，如英语学习APP，可以帮助学生进行英语学习的时间管理、进度追踪和学习记录等。

此外，还将提供在线英语学习资源，让学生可以随时随地进行学习。

4. 互动式教学我们将采用互动式教学的方式进行英语教学。

教师将设置各种学习任务和活动，鼓励学生进行团队合作和交流。

通过互动式教学，学生将更好地理解和运用所学的知识，提高学习效果。

5. 考试形式创新为了让学生更好地发挥自己的英语能力，我们将对传统的考试形式进行创新。

除了传统的笔试形式，还将引入口语考试、听力考试和实际应用考试等。

这样可以全方位地评估学生的英语水平，促进他们的全面发展。

实施计划本方案将在下学期开始实施。

在实施过程中，我们将定期组织学生进行英语学习活动，引导学生使用学习材料和辅助工具，同时配备专业的教师进行指导和辅导。

每学期末，我们将对学生进行综合评估和总结，为下一学期的改进提供参考。

结论英语乐考方案是为了提高学生英语学习效果和兴趣而设计的，它将从多个方面促进学生的英语能力的全面发展。

一年级语文“乐考”草案

森林大闯关，快乐向前冲为了让期末测评更符合孩子的年龄特点和心理需求，保护孩子的学习积极性,结合马路小学快乐教育”的理念，在保持传统期末测评关注孩子知识技能掌握情况的基础上，学校开展“快乐考试”的测评，把考试设计成游园活动的形式，让孩子在考试中体验到愉悦和成功，增强自我成就感。

在教务处王主任的指导下，我们一年级语文组全体老师，共同讨论，群策群力，结合我校一年级学生的具体特点，暂时制定了以下方案：乐考的主题：森林大闯关，快乐向前冲。

快乐游园活动项目：1.森林采摘员、2森林大转盘、3.我会变魔术、4.小小朗诵家、5.小小故事家一、活动参加对象：全体一年级学生，全体语文教师，部分其他学科老师二、活动时间：待定三、具体安排：（一）第一板块：名称：森林采摘员考察内容：识字评委老师：道具准备：道具：三棵泡沫板材质大树、若干大头钉、彩色卡纸做成的水果形状生字卡片若干闯关说明：1、学生排队到大树上采摘水果；2.学生拿着采到的生字卡片到阮老师处认读；3、认读完毕后，阮老师盖章评价。

4.结束后，学生把卡片重新贴回大树。

5、组织学生进行下一个环节。

评价标准：1.每个学生随意认读10个生字；2.认对9个生字为优秀；3.认对8个生字为良好；4.认对6个生字为合格。

5.认对6个以下为不合格，可以申请进行复测。

（二）第二板块：名称：森林大转盘考察内容：偏旁评委老师：周静道具准备：周静道具：泡沫板做的转盘四个（分别为亻、木、氵、足字旁）闯关说明：1.学生抽取一个转盘。

2.学生转动转盘，可以组合成同一个偏旁的不同字，如转动上面一层写有“亻”的转盘，会和下边一层的本、木、十、牛、尤等组成体、休、什、件、优等新字。

3.学生随机转动四次转盘，认识4个生字。

4.认读完毕，周老师盖章评价。

5、组织学生进行下一个环节。

评价标准：1.会认3个字以上为优秀；2.会认2个字为良好；3.会认1个字为合格；4.一个字不认识，为不合格，可以再启动一次转盘进行复测。

小学三年级英语知识竞赛活动方案

小学三年级英语知识竞赛活动方案**English Version****Title: Third-Grade English Knowledge Contest: Sparking the Love for Learning**As the school year progresses, it's essential toinstill a passion for learning in our young students. One effective way to accomplish this is through exciting and engaging activities that not only test their knowledge but also foster a competitive spirit. This is precisely the objective of our Third-Grade English Knowledge Contest.**Objectives:**1. To assess and enhance the English language skills of third-grade students.2. To foster a competitive environment that encourages students to excel.3. To enhance the students' interest and engagement in English language learning.**Contest Format:**1. **Individual Quiz:** Students will be given a set of questions related to their English syllabus, coveringvocabulary, grammar, and comprehension skills. This section will test their knowledge and retention skills. 2. **Group Discussion:** Students will be divided into groups and given a topic related to English literature or culture. They will have to discuss the topic among themselves and then present their thoughts to the class. This section aims to develop their communication skills and teamwork. 3.**Creative Writing:** Students will be given a prompt and will have to write a short story or poem based on it. This section will test their creativity and writing skills.**Evaluation Criteria:*** Accuracy and completeness of answers in theIndividual Quiz. * Quality of discussion and participation in the Group Discussion. * Creativity, originality, and language use in the Creative Writing section.**Rewards:**To encourage participation and excellence, students who perform well in the contest will be awarded certificates and small prizes.**Chinese Version****标题：小学三年级英语知识竞赛：点燃学习热情** 随着学年的推进，激发年轻学生的学习热情至关重要。

英语快乐考方案(15.6)

江东实验小学英语快乐考活动方案(三年级)
（一）游园评价总的名称: English Show (花漾英语秀)
（二）评价模块
模块一: Match & Say (单词对对碰)
评价目标: 考察学生在单位时间内记忆词与对应意的能力。

评价内容: 每位教师准备5套单词卡片（英文和对应中文各一套）。

卡片背面朝上。

限定学生15秒钟找到单词与相对应的中文卡片，并读出单词。

要求语音正确。

评价标准: 在15秒内找到3组对应词卡并正确读出其音的,给3星; 找到2对并正确读音，给2星; 找到1对并正确读音,给1星；找不到则不给星。

模块二: Choose & Do （指令我来选，动作我来做）
评价目标: 考察学生能根据英语指令做事的能力。

评价内容：每位教师准备5句与学生生活息息相关的英语指令。

学生抽取三张后，教师发指令，学生做出相应动作。

评价标准：能正确做出3张指令语中动作的，给3星；能正确做出2张指令语中动作的，给2星；能正确做出1张指令语中动作的，给1 星；不能读，不会做的则不给星。

（三）、评价地点和时间：304教室
（四）、评价总负责人员：陈洁。

中心小学三年级英语口语测试方案

Center Primary School third grade English oral test planIntroduction:The third-grade English oral test aims to assess the students' speaking and listening skills in English. The testwill consist of various activities and tasks designed to stimulate the students' participation and interaction in English.Test Objectives:2. To evaluate the students' pronunciation and ability to use basic vocabulary and grammar structures in spoken English.3. To encourage the students' confidence and fluency in expressing themselves in English.4. To promote active listening skills among the students.Test Format:The oral test will consist of three sections - Warm-up, Main Activity, and Conclusion. The test will be conducted in a one-on-one setting with a teacher or examiner.Section 1: Warm-up (15 minutes):The warm-up section aims to create a relaxed atmosphere and engage the students in simple English conversation.1. Greetings: The teacher will greet the student and ask about their name, age, and hobbies.2. Picture Description: The student will be shown a picture, and they will describe what they see in English.Section 2: Main Activity (25 minutes):The main activity section aims to assess the students'ability to understand and respond to various tasks in English.3. Role-play: The teacher will provide a scenario, and the student will act out a dialogue based on the given situation.4. Storytelling: The student will narrate a short story based on a given picture or prompt.Section 3: Conclusion (5 minutes):The conclusion section aims to provide feedback and encouragement to the students.1. Feedback: The teacher will provide constructive feedback on the student's performance during the test.2. Encouragement: The teacher will praise the student's efforts and encourage them to continue practicing English.Scoring Criteria:Conclusion:The third-grade English oral test is designed to assess the students' speaking and listening skills in English. Through various activities and tasks, the test aims to evaluate thestudents' ability to understand and respond to English instructions and questions. The test also aims to encourage the students' confidence and fluency in expressing themselves in English.。

2024二年级乐考实施方案

2024二年级乐考实施方案（正式）哎呦，各位亲爱的家长和老师们，咱们又到了一年一度的二年级乐考时刻啦！这次我要给大家带来一份全新出炉的乐考实施方案，保证让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐！下面就是我的意识流方案，请大家准备好接收啦！一、乐考主题：奇幻森林探险记咱们这次乐考的主题就是“奇幻森林探险记”，听起来是不是就让人充满期待呢？孩子们将在这个奇幻森林中，通过一系列的游戏和任务，展示他们这一学期的学习成果。

二、乐考目标1.让孩子们在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识。

2.培养孩子们的团队协作能力和创新思维。

3.提升孩子们的自信心，激发学习兴趣。

三、乐考内容1.语言关：孩子们需要在森林中找到隐藏的词语卡片，通过卡片上的提示，拼出正确的词语。

2.数学关：孩子们要利用森林中的道具，完成一系列的数学任务，如计算树叶的数量、找出隐藏的数字等。

3.科学关：孩子们需要观察森林中的动植物，找出它们的特点，回答相关问题。

4.艺术关：孩子们要用自己的想象力，创作出森林中的美景，如绘画、手工制作等。

5.体能关：孩子们要在森林中完成一系列的体能任务，如穿越障碍、接力赛跑等。

四、乐考流程1.开场：孩子们身着奇幻森林探险装备，由主持人引导进入乐考现场。

2.任务发布：主持人宣布乐考任务，孩子们分组进行探险。

3.探险进行时：孩子们在森林中寻找线索，完成各项任务。

4.成果展示：孩子们将自己在探险过程中的作品和成果进行展示。

5.颁奖环节：对在乐考过程中表现突出的孩子们进行表彰。

五、乐考注意事项1.安全第一：在乐考过程中，要确保孩子们的安全。

2.公平公正：乐考过程中，要保证每个孩子都有平等的机会。

3.鼓励合作：在完成任务的过程中，鼓励孩子们相互合作，共同完成任务。

4.注重过程：乐考重点在于孩子们参与的过程，而非最终结果。

六、乐考后续2.家长参与：邀请家长参与乐考后续活动，共同见证孩子们的成长。

注意事项一：安全第一解决办法：每个游戏和任务都得分外小心，确保孩子们不会在探险中受伤。

三年级英语期中考查方案

三年级英语期中考查方案
一、指导思想
为了使评价更有利于促进学生的长远发展，促进教师的专业成长；为了指导和规范我校英语教学工作、考查工作，结合我校实际情况，特制定此方案。

二、考查的目的和意义
1、多方位、多角度评价学生的英语学业成绩，促进教师专业化成长。

2、改变单一的客观化笔试的做法，提高学生综合运用语言的能力。

3、培养学生的语感和良好的语言、语调基础，引导学生乐于用英语进行简单的交流的习惯。

4、培养学生用英语进行简单交流能力和学习英语、运用英语的兴趣。

三、考查对象和内容
考查对象：小学三年级全体学生以调动学生学习英语的积极性，提高小学英语的教学质量为主，体现素质教育的总体目标，主要考查学生的书写、口语交际、看图说话的能力。

四、考查标准和用时
口语交际、看图说话成绩分别按100分记，85分以上为A,75---84为B、60—74之间为C、60以下为D。

口语交际用时5分钟、看图说话用时为5分钟，共计10分钟。

三年级英文儿歌大赛活动方案

三年级英文儿歌大赛活动方案The 3rd Grade English Song Competition is an exciting event that aims to promote the learning and appreciation of the English language among young students. This activity is designed to be a fun and engaging way for 3rd-grade students to showcase their English language skills and creativity. The competition will not only provide an opportunity for students to demonstrate their proficiency in English but also foster a sense of community and camaraderie among the participants.The primary objective of this competition is to encourage students to explore the world of English through the medium of music. Singing is a powerful tool for language learning, as it helps to improve pronunciation, vocabulary, and overall fluency. By participating in this competition, students will have the chance to learn and perform classic English nursery rhymes and children's songs, which are not only entertaining but also educational.The competition will be divided into several categories, allowing students to showcase their talents in different areas. Thesecategories may include solo performances, duets, and group performances. This will ensure that every student has an equal opportunity to participate and shine, regardless of their individual strengths and preferences.To ensure the success of the competition, a comprehensive plan has been developed. The first step will be to promote the event to the school community. This will involve creating flyers, posters, and announcements to generate excitement and encourage participation. Additionally, teachers will be encouraged to incorporate the competition into their lesson plans, helping students to prepare and practice their performances.The next step will be to organize the logistics of the competition. This will include securing a suitable venue, arranging for audio equipment and other necessary resources, and coordinating the schedule of performances. The competition will be held over the course of a single day, with each performance lasting no more than 5 minutes.To ensure fairness and impartiality, a panel of judges will be assembled. These judges will be selected from among the school's faculty, as well as from the local community, and will be tasked with evaluating the performances based on criteria such as pronunciation, fluency, creativity, and overall presentation. The judges will provideconstructive feedback to the participants, helping them to identify areas for improvement and to celebrate their successes.In addition to the competition itself, the event will also feature a variety of other activities to engage the students and their families. These may include interactive English-themed games, raffles, and a photo booth where participants can capture memories of their experience. These activities will not only add to the overall enjoyment of the event but also serve to reinforce the importance of the English language and the value of language learning.To encourage participation and foster a sense of community, the organizers will also plan a celebratory event at the end of the competition. This may include a closing ceremony where the winners are announced and awarded prizes, as well as a reception where participants, families, and the wider school community can come together to celebrate their achievements.The success of the 3rd Grade English Song Competition will be measured not only by the number of participants but also by the level of engagement and enthusiasm displayed by the students, their families, and the wider school community. The organizers will closely monitor the event and gather feedback from all stakeholders to identify areas for improvement and to ensure that the competition continues to be a meaningful and enjoyable experience for allinvolved.In conclusion, the 3rd Grade English Song Competition is an exciting and innovative event that will provide students with a unique opportunity to explore the English language through the medium of music. By encouraging participation, fostering a sense of community, and celebrating the achievements of the students, this competition will not only enhance the students' language skills but also instill a love of learning and a appreciation for the richness of the English language.。

小学英语闯关测试方案

小学英语闯关测试方案
一、测试目的
为了检验学生的英语水平，提高英语研究质量，本次测试旨在评估学生的听、说、读、写四个方面的英语能力。

二、测试对象
本次测试面向小学二年级至小学六年级的学生。

三、测试内容
测试内容包括英语单词拼写、英语口语表达、阅读理解及英语写作。

四、测试方式
1.英语单词拼写
本部分要求学生听到老师读出一个单词后，用笔将其拼写在答卷纸上。

2.英语口语表达
本部分要求学生根据问题作出简短完整的英语口语回答。

3.阅读理解
本部分提供一篇英文短文，要求学生在规定时间内阅读短文，并回答相应的问题。

4.英语写作
本部分要求学生写一篇英文小作文，主题为“我的家庭”。

要求250个单词以上。

五、测试时间
本测试耗时约120分钟。

六、测试标准
本测试根据测试内容、测试得分等，按照学业规定进行评分。

为合理评判，测试完成后分数将在一周内公示。

七、注意事项
1.本测试为闭卷考试，请学生务必按照要求完成考试。

2.考试过程中不准使用任何辅助工具及通讯工具。

3.学生在规定时间内完成作答，超时将扣分。

让我们一起期待学生们在测试中取得优异的成绩吧！。

小学英语闯关教案模板

年级：三年级教材：《人教版小学英语》三年级上册教学目标：1. 学生能够正确拼读单词，理解单词的意思。

2. 学生能够运用所学单词进行简单的日常对话。

3. 培养学生团队合作精神和竞争意识。

教学重点：1. 单词拼读与理解。

2. 日常对话运用。

教学难点：1. 单词的拼写与发音。

2. 日常对话的流畅表达。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 闯关卡若干。

3. 小奖品。

教学过程：一、导入1. 播放一首英语歌曲，激发学生学习兴趣。

2. 引导学生回顾所学单词，为闯关活动做准备。

二、闯关活动1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

2. 闯关任务：每组需完成以下任务：（1）拼读单词：每组抽取一张单词卡片，正确拼读并写出单词。

（2）日常对话：根据情景进行对话，如问路、购物等。

（3）听力测试：听录音，回答问题。

（4）趣味游戏：进行英语趣味游戏，如猜谜语、找不同等。

3. 评分标准：每组根据完成情况获得相应分数，最后统计总分。

4. 闯关奖励：根据总分排名，颁发奖品。

三、总结1. 引导学生回顾闯关活动，分享自己的收获。

2. 鼓励学生在日常生活中多运用英语进行交流。

四、课后作业1. 复习所学单词，巩固拼写与发音。

2. 家长协助，与学生进行英语对话练习。

教学反思：本节课通过闯关活动，激发了学生的学习兴趣，培养了团队合作精神和竞争意识。

在活动过程中，学生积极参与，认真完成各项任务。

但在教学过程中，发现部分学生在拼读单词和日常对话方面存在困难，需要在今后的教学中加以关注和辅导。

同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。

英语大闯关活动

英语大闯关活动英语大闯关活动活动背景：为了激发学生对英语学习的兴趣，提高英语综合运用能力，我们组织了一场别开生面的英语大闯关活动。

本次活动面向全校学生，以寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中挑战自我，提升英语水平。

活动安排：1. 闯关主题：我们设置了多个主题关卡，如“谜题关”、“影视关”、“美食关”等，每个关卡都与英语知识密切相关。

2. 关卡设计：每个关卡都设有不同难度的题目，学生需用英语解答，并在规定时间内完成。

关卡难度随着时间推移逐渐增加。

3. 活动流程：活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

初赛采用线上报名方式，学生可根据自身兴趣选择闯关主题。

成功晋级后，参加现场复赛，进行关卡挑战。

最后，决赛环节将邀请优秀选手进行终极对决。

4. 奖励机制：活动设立了丰富的奖品，包括学习用品、课程优惠券、英语书籍等。

闯关成功的学生将获得相应奖励，闯关成绩优异者还有机会获得知名企业实习机会。

宣传方案：1. 宣传渠道：通过校园广播、海报、社交媒体等多渠道进行宣传，确保活动信息广泛传播。

2. 宣传内容：介绍活动背景、流程、奖品等信息，吸引学生参与。

3. 宣传时间：从活动筹备开始至活动结束，持续进行宣传，确保信息的及时传播。

预算和资源需求：1. 场地租赁：活动需租赁场地，用于设置关卡和举办决赛。

2. 道具准备：根据活动主题，准备相关道具，如谜题、影视道具、美食等。

3. 奖品采购：根据奖品设置，采购相应的学习用品、课程优惠券、英语书籍等。

4. 人员安排：活动期间，需安排工作人员维护现场秩序，确保活动的顺利进行。

安全与风险控制：1. 安全设施：在活动场地布置安全设施，如防撞条、安全警示等，确保活动过程安全无虞。

2. 风险评估：对活动可能存在的风险进行评估，如设备故障、场地问题等，并提前制定应对方案。

3. 应急预案：为预防突发情况，如学生身体不适等，提前准备好急救箱，并安排工作人员掌握基本急救技能。

效果评估和总结：1. 效果评估：活动结束后，我们将对活动效果进行评估，包括参与人数、获奖情况、学生反馈等方面。