人教版初一英语下册Unit 1教材分析
最新人教版初中英语七年级下册Unit 1 Section B优质课教案
Unit 1 Can you play the guitar?Section B教材分析本节课围绕校园活动、三位中学生的才艺能力和三篇招募广告等内容，讲述了在学习和交流的过程中应该多参加有益于校园和社会的公益性活动，结识更多的朋友，同时拓展自己的交流能力。
B部分内容上主要与实际生活相关，侧重教会学生如何竭尽所能地为需要之人提供力所能及的帮助并收获友谊，获得快乐。
本部分教学结束时，学生应当重点掌握并能熟练、正确的运用课本知识。
教学目标【知识与能力目标】学会阅读和制作广告。
【过程与方法目标】学生用正确的语言给各种有益的校园和社会公益活动制作广告，并找到适合的候选人。
【情感态度价值观目标】通过鼓励中学生积极参与校内外的公益活动，丰富他们的人生经历，增强助人为乐的社会责任感。
教学重难点【教学重点】学习并掌握Are you busy ......? Are you good with....? We need help with.... at.... The school needs help to do....等相关句型和词汇。
学习并掌握快速寻找广告中的有用信息，并制作合理的广告。
【教学难点】学习并用丰富的语言询问各种才能，表达自己所在的活动需要的要求。
课前准备PPT课件教学过程一、创设情境通过一起欣赏乐器表演时发出的声音，让学生熟悉乐器和活动才能。
并且通过介绍听力材料中的人物，引导学生做好听前准备。
二、启发思考1. 通过听力练习，从1d到1e让学生从浅到深，一步步熟悉人物Bill, Cindy, Frank的才艺能力，并完成表格。
1d. Listen and circle the words and phrases you hear.1e. Listen again. Fill in the chart with the words and phrases in 1d.2. 展示听力材料，让学生进一步深化对听力内容的理解。
(完整版)人教版初中英语七年级下册Unit1SectionB教材全解
人教版初中英语七年级下册Unit1SectionB教材全解Unit 1 Can you play the guitar?Unit 1 Section B教材全解1.Hello,I’m Peter.I like to play basketball.I can speak English and I can also play soccer.你好！我是彼特。
我喜欢打篮球。
我会说英语，也会踢足球。
【重点注释】①I like to play basketball.我喜欢打篮球。
like doing sth.和like to do sth.都表示“喜欢做某事”，但动名词所表示的动作，在意义上比较一般和抽象，时间观念不强，不指某一次动作；动词不定式则常指某个具体的一次性的动作。
例如：She likes swimming.她喜欢游泳（经常性的爱好）。
She likes to swim this afternoon.她今天下午想游泳（特指某一次的动作）。
另外，在搭配(使用方法)上，还有一点区别：（1）“like to do sth.”一般与“would”搭配，构成would like （would like 后面只能跟动词不定式，即woule like to do sth.），表示“意愿”。
例如：I would like to swim with you .我愿意和你去游泳。
Would you like to skate? 你愿意去滑冰吗？Would you like to have some bananas?你想吃些香蕉吗？（2）“like doing sth.”表示“爱好”。
例如：I like watching TV.我喜欢看电视。
Do you like singing ?你喜欢唱歌吗？②I can speak English and I can also play soccer.我会说英语，也会踢足球。
七年级英语下册Module5Unit1WhatcanIdoforyou说课稿(外研版)
七年级英语下册 Module 5 Unit 1 What can I do for you说课稿（外研版）一. 教材分析《七年级英语下册 Module 5 Unit 1 What can I do for you》是人教版英语教材的一个组成部分。
本节课主要介绍日常生活中的服务场所和相应服务用语。
通过本节课的学习，学生可以掌握有关服务场所的词汇，如hotel, restaurant, post office 等，以及常用的服务用语，如What can I do for you, Here you are等。
同时，学生还可以通过本节课的学习，提高自己的交际能力，学会在不同的服务场所进行有效的沟通。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语口语。
但他们在词汇量和语法知识方面还存在一定的局限性，对一些服务场所和服务用语的认知还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要注重词汇的引入和巩固，以及交际场景的模拟和实践。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关服务场所的词汇，如hotel, restaurant,post office等，以及常用的服务用语，如What can I do for you, Here you are 等。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学词汇和句型，在不同的服务场所进行有效的沟通。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们更加积极地参与课堂活动。
四. 说教学重难点1.重点：掌握有关服务场所的词汇和常用的服务用语。
2.难点：在实际交际中灵活运用所学知识，提高交际能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过模拟不同的服务场所，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，提高他们的口语交际能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中巩固所学知识。
4.多媒体教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂趣味性。
七年级英语下册《Unit1Canyouplaytheguitar》教案(新版)人教新目标版
Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club 能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I canplay the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。
2. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activitieswith the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
初一英语教案人教版unit1
教案初一英语教案人教版unit1一、引言1.1课题背景1.1.1英语作为国际通用语言，对于学生未来的发展具有重要意义。
1.1.2人教版英语教材是我国初中英语教学的主要教材之一，具有权威性和实用性。
1.1.3本教案以人教版初一英语unit1为例，旨在提高学生的英语学习兴趣和综合运用能力。
1.2学情分析1.2.1初一学生已经具备一定的英语基础，但对英语学习的兴趣和动机有待提高。
1.2.2学生的听说读写能力发展不平衡，需要通过综合性的教学活动来提高。
1.2.3学生的学习习惯和自主学习能力有待培养，需要教师给予适当的指导和帮助。
1.3教学目标1.3.1帮助学生掌握本单元的基本知识点和技能，提高他们的英语综合运用能力。
1.3.2培养学生的英语学习兴趣和动机，激发他们的学习积极性。
1.3.3培养学生的自主学习能力和合作精神，提高他们的学习效率和质量。
二、知识点讲解2.1词汇2.1.1讲解本单元的重点词汇，包括单词的发音、拼写和意义。
2.1.2通过例句和练习，帮助学生理解和掌握词汇的用法和搭配。
2.1.3引导学生通过上下文和记忆法，提高词汇记忆和应用能力。
2.2语法2.2.1讲解本单元的语法点，包括基本句型、时态和语态等。
2.2.2通过例句和练习，帮助学生理解和掌握语法规则和应用。
2.2.3引导学生通过语法知识的学习，提高句子构建和表达能力。
2.3话题2.3.1讲解本单元的话题内容，包括相关的背景知识、文化差异等。
2.3.2通过阅读和听力练习，帮助学生理解和掌握话题相关的信息。
2.3.3引导学生通过话题的学习，提高跨文化交际能力和思维能力。
三、教学内容3.1听力教学3.1.1播放与本单元话题相关的听力材料，帮助学生提高听力理解能力。
3.1.2通过听力练习和活动，培养学生的听力技巧和策略。
3.1.3引导学生通过听力学习，提高语音辨识和语调理解能力。
3.2口语教学3.2.1设计与本单元话题相关的口语活动，帮助学生提高口语表达能力。
人教版七年级英语下册unit1
1.介绍Unit 1内容Unit 1是七年级英语下册的第一个单元，主要内容包括介绍自己、询问他人基本信息和表达自己的喜好。
通过学习本单元，学生将能够掌握一些简单的英语交流技巧，为今后的学习打下基础。
2.单元重点本单元的重点是学会用英语介绍自己、询问他人基本信息以及表达自己的喜好。
学生将学习一些基本的句型和词汇，并通过练习提高自己的口语表达能力。
3.教学目标通过本单元的学习，学生将能够：- 掌握一些基本的英语交流用语和句型- 能够用英语介绍自己的尊称、芳龄、爱好等基本信息- 能够用英语询问他人的基本信息- 能够用英语表达自己的喜好和不喜欢的事物- 能够进行简单的英语对话交流4.教学内容本单元包括以下内容：- 自我介绍：学生将学会用英语介绍自己的尊称、芳龄、爱好、家庭成员等基本信息。
- 询问他人信息：学生将学会用英语询问他人的尊称、芳龄、爱好等基本信息。
- 表达喜好：学生将学会用英语表达自己的喜好和不喜欢的事物，并学习相关的形容词和词汇。
5.教学方法本单元的教学将采用多种教学方法，包括听力训练、口语练习、词汇记忆、语法讲解等。
教师将通过多种活动形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
6.教学建议在教学过程中，教师可以通过图片、视瓶等教具引发学生的兴趣，激发学生的学习热情。
通过组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力，增强学生的实际交流能力。
7.教学评估在教学结束后，可以通过口语测试、写作测试、听力测试等多种形式对学生进行综合评估，了解学生对本单元知识的掌握情况。
可以通过课堂表现、作业完成情况等对学生进行日常评估。
8.总结本单元是七年级英语下册的第一个单元，重点在于学会用英语进行自我介绍、询问他人基本信息以及表达自己的喜好。
通过本单元的学习，学生将打好英语学习的基础，为今后的学习奠定坚实的基础。
9.课堂活动设计在教学中，老师可以设计多样化的课堂活动来帮助学生更好地掌握本单元的内容。
初中：英语七年级下人教新课标 Unit1教材分析
初中英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 初中英语 / 七年级英语教案编订：XX文讯教育机构英语七年级下人教新课标 Unit1教材分析教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于初中七年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
英语七年级下人教新课标 unit1教材分析（一）教学内容分析本单元的中心话题是pen pals。
主要语言功能项目是talk about countries, cities and languages。
语法结构为 whe re…from; where…live and what language…speak。
先以activity1复习语言与国家的配对练习入手，activity2a, 2b一个综合的听力训练来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过activity2c中假设的两人对话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多沟通与多交流。
activity3a是一篇email形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进行回答activity3b 是根据提供的信息进行填空的写作练习，activity3c是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写一封关于本人信息的email。
围绕这些内容本单元设计了这样三大任务make friends with people around the worldtask1: task2: ta sk3:where are our introduce make friends with ourpen pals from? your pen pals pen pals by sending(know the (know the letterscountries an d languages) (compr ehensive using)cities)并在各课时教学中设计各种各样的小活动。
七年级下册英语书第一单元
七年级下册英语书第一单元
《七年级下册英语书》第一单元的内容丰富多彩，旨在帮助学生们巩固基础知识，拓展语言技能，并为后续的英语学习奠定坚实的基础。
本单元强调词汇和语法的重要性。
通过学习本单元的词汇，学生们可以掌握一系列与生活、学习等紧密相关的基本词汇，如家庭成员、学校设施、日常活动等。
同时，本单元还注重语法的系统学习，如现在进行时、一般现在时等时态的运用，使学生们能够更准确地表达自己的想法。
本单元注重培养学生的听说读写能力。
通过听录音、跟读、角色扮演等多种方式，学生们可以提高自己的听力理解和口语表达能力。
在阅读方面，本单元提供了多篇有趣的短文，旨在帮助学生们提高阅读速度和阅读理解能力。
在写作方面，本单元设计了各种写作任务，如写日记、描述图片等，以培养学生的写作技巧和表达能力。
此外，本单元还注重跨文化交际能力的培养。
通过学习不同国家的文化习俗、节日庆祝方式等内容，学生们可以更加深入地了解不同国家的文化特点，提高自己的跨文化交际能力。
这对于未来在国际舞台上展示中国青少年的风采具有重要意义。
本单元还设计丰富多样的练习和活动，如小组讨论、角色扮演、调查报告等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
通过这些活动，学生们可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高自己的语言运用能力。
总之，通过学习本单元的内容，学生们可以巩固基础知识、拓展
语言技能、提高跨文化交际能力，并为未来的英语学习奠定坚实的基础。
人教版新目标 初中英语 七年级英语下册说课稿
一、说教材 1．教材分析 本单元的核心教学内容是“谈论自己在某方面所具有的能力”（Talking about abilities）,整个单元的内容都是围绕情态动词 can 展开的。通过本单元的学习，使学生能 够运用情态动词 can 表达自己某一方面所具有的才能，谈论自己的喜好与意愿，能自荐或参 加各种课外俱乐部，并制作海报而且学会写出招聘广告。并让学生在实践中学会和使用目标 语，鼓励学生积极参加稳中有降种课外各种文体活动，培养学生的多方面才华及团队精神。 而本课是这一单元的第一课时，通过对本节课词汇和句型的学习，学生能够运用所学知识去 表达他们能做些什么，并能开展为参加兴趣小组的调查活动，通过以上活动的开展为后面的
一、分析教材 本课是人教英语七年级下册的内容，本单元主要围绕“会做什么”这个话题展开，初步 掌握本单元的语法项目“情态动词 can”的用法。本单元的一个突出特点是：语言目标和语 言功能能够有机结合起来，即使用情态动词 can 来谈论学习自己某一方面所具备的能力。本 课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。要求学生根据自己的爱好选择 自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。 二、分析学生 七年级学生性格特点是活泼好动,参与活动的热情会很高。面对可塑性很强的学生，作为 英语教师，我们一定要保护他的对英语学习的热情。让学生运用所学知识来解决问题。 三、教学目标及要求 1、知识目标： (1)单词：sing ,dance, play the guitar, join ,speak English, play chess , swim (2) 重点句型：Can you… ? Yes , I can. No, I can’t . What club do you want to join? I want to join the music club. 2、能力目标： (1)掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好。 (2)通过相互的对话练习，培养学生的群体意识和合作能力。 3、情感目标： 通过学习，让学生意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，自主学 习意识，为自己的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。 四、教学重点、难点 本课中的重点内容是使用情态动词 can 谈论自己在某一方面所具有的能力。 难点是：can 的一般疑问句，用情态动词 can 来谈论彼此的特长与爱好。 五、教具：图片,录音机 六、教学方法 (说教法) 根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。 (1)图片教学：利用图片来激起学生的兴趣，并培养学生的观察能力。
人教版七年级下英语第一课
人教版七年级下英语第一课As a seventh grader in the People's Education Edition English class, the first lesson focuses on introducing oneself. Learning how to talk about oneself is an essential skill in language learning and communication. When we can effectively communicate about our interests, hobbies, and backgrounds, we can form connections with others and build meaningful relationships. This lesson is designed to help students become more confident in expressing themselves in English.作为人教版七年级学生，《关于自我介绍》是第一课的内容。
学会如何谈论自己是语言学习和交流中的重要技能。
当我们能够有效地谈论自己的兴趣、爱好和背景时，我们可以与他人建立联系，建立有意义的关系。
这节课旨在帮助学生在英语中更自信地表达自己。
Introducing oneself in a new language can be challenging, as it requires not only vocabulary and grammar skills but also confidence and self-expression. Many students may feel nervous or unsure about speaking in English, especially when talking about themselves. However, through practice and guidance from the teacher, studentscan gradually build their confidence and improve their communication skills. This lesson provides a safe space for studentsto practice and receive feedback on their speaking abilities.用一种新语言介绍自己可能是具有挑战性的，因为它不仅需要词汇和语法技能，还需要自信和自我表达能力。
人教版七年级下册英语Unit1CanyouplaytheguitarSectionA1a2d说课稿
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组活动：分组进行角色扮演，让学生在模拟情境中练习对话，提高口语表达能力。
-通过完成任务，培养学生的学习策略和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
-培养学生之间的合作精神，增强他们的自信心。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
-新词汇和重点句型的掌握。
-一般现在时的运用。
这些教具和多媒体资源在教学中的作用是丰富教学手段，提高学生的学习兴趣，增强信息的传递效果。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划以下设计互动环节：
1.师生互动：通过提问、反馈和示范等方式，引导学生积极参与课堂讨论，及时纠正学生的发音和语法错误。
2.生生互动：
-小组活动：分组进行角色扮演，让学生在模拟情境中练习对话，提高口语表达能力。
3.语法：一般现在时，动词原形和动词第三人称单数形式的运用。
（二）教学目标
三维教学目标如下：
1.知识与技能：
-掌握本节课的新词汇和重点句型，并能灵活运用。
-能够运用一般现在时描述自己的能力和爱好。
-提高听说能力，能理解并参与课堂讨论。
2.过程与方法：
-通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语交际能力。
1.新词汇：club, chess, swim, speak, French, music, play the guitar等。
人教版七年级下册英语第一单元作文讲解
人教版七年级下册英语第一单元作文讲解English:In the first unit of the seventh grade English textbook of People's Education Press, students are usually required to write a short composition introducing themselves. This composition is a great opportunity for students to practice using basic English language structures and vocabulary they have learned in this unit. Students can start by stating their name, age, hobbies, and favorite subjects. They can also describe their family members, their likes and dislikes, and their future dreams and aspirations. This exercise not only helps students to improve their writing skills but also allows them to express themselves creatively in English.中文翻译:在人教版七年级英语教材的第一单元中，学生通常被要求写一篇简短的作文介绍自己。
这篇作文是一个很好的机会让学生练习运用在本单元中学到的基本英语语言结构和词汇。
学生可以从自己的名字、年龄、爱好和喜爱的科目开始写起。
他们还可以描述自己的家庭成员、喜好和不喜欢的事物，以及未来的梦想和抱负。
人教版七下英语第一模块知识点
人教版七下英语第一模块知识点
人教版七下英语第一模块的知识点主要包括以下几个方面：
1. 词汇和短语：掌握模块中出现的新词汇和短语，包括名词、动词、形容词、副词等各类词性的用法。
2. 语法：掌握模块中出现的语法知识，如现在进行时、一般现在时、第三人称单数、情态动词等。
3. 听力和口语：练习听力和口语，提高听懂英语对话和短文的能力，以及用英语进行日常交流的能力。
4. 阅读和写作：提高阅读和写作能力，掌握阅读技巧，如寻找细节、理解主旨等；掌握写作技巧，如写段落、写短文等。
5. 文化知识：了解模块中出现的一些文化背景知识，如西方节日、风俗习惯等。
具体来说，人教版七下英语第一模块的知识点包括：
1. 词汇和短语：学习一些与学校、家庭、朋友等相关的词汇和短语，如“classroom”、“family”、“friend”等。
2. 语法：掌握现在进行时的用法，如“I am studying English”等；了解
一般现在时的用法，如“I study English every day”等；学习第三人称单
数的用法，如“He studies English every day”等；了解情态动词的用法，如“She can speak English”等。
3. 听力和口语：听懂一些关于学校、家庭、朋友等的对话和短文，能够用英语表达自己的想法和感受。
4. 阅读和写作：阅读一些关于学校、家庭、朋友等的文章，理解文章的主旨和细节；能够写一些简单的段落和短文，表达自己的观点和感受。
5. 文化知识：了解一些西方节日和风俗习惯，如圣诞节、感恩节等。
人教版新目标英语七年级下-教材分析
《Go for it》七年级下册教材分析笔者对人教版新目标英语七年级下册教材进行了调查分析。
从学生用书，教师用书以及教学环境三个方面，采取个别访谈方法，就调查表格中的相关问题对3位初一英语教师以及班上4位学生进行了具体访谈。
同时，根据自己三个月的工作经验，对教材作出了分析评价。
以此，来了解该教材的优劣所在，并为自己今后的教学提供借鉴与指导。
首先调查的是学生用书，分为学习内容、词汇与语法、练习三个部分。
以下是调查结果：本教材以话题为主线，同时兼顾交际功能将教材分为了12个单元。
其后附有”tapescripts”, “pronunciation”, “grammar”, “words and expressions in each unit”以及”vocabulary index”五大板块。
对比以往简易的目录，此书每一单元不仅设有单元标题(title)，还包含有话题(topic)，功能(functions)，结构(structures)，目标语言(target language)，词汇(vocabulary)，复习(recycling)以及学习策略(learning strategies)等8个方面。
单单看目录，就能对整本书形成清晰的了解。
每个单元分为section A，section B，self-check三个板块。
每个版块按功能的不同，又分为1a-1c,2a-2c,3,4等。
Section A 以听说为主，而Section B以读写为主。
整本教材的内容贴近学生生活实际与学习兴趣，如问路，天气，周末活动，度假，时尚文化等。
并在听说版块深入非正式用语，及口语交际惯用表达，在教材后面的Tape-script版块，就有很多这样的表达。
在读写方面则通过招聘广告，给笔友写信等强调正式用语与书面语的表达规范。
让学生尽可能在听说读写中，地道地使用英语。
但，根据对正在使用教材的老师进行访谈后，发现还是存在一定的为学习英语而编造的学习内容。
七年级下册英语教案人教版(优秀6篇)
七年级下册英语教案人教版(优秀6篇)七年级英语下册教学计划篇一一、本学期的指导思想本人在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放。
3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、教材分析本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。
A部分是基础的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
对于我们学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，尤其是一千多个单词的记忆和简单的语法就吓退了不少学生学习英语的兴趣。
但我们必须知难而上，坚守教师职责，实实在在为英语教学成绩而努力。
三、教学目标对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。
常用的训练活动有以下几项：（1）Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。
（2）Play a guessing game：用问题“what does he do？”引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。
（3）Ask the way ：创设问路情景，根据实际情况telling the way，eg. I want to go the hospital 完成对话活动。
通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。
学生在活动中主动地获取知识。
四、具体实施方案1、加强词汇教学。
最新英语Unit1《Culturalrelics》教材分析(新人教版必修2)
英语：Unit 1《Cultural relics》教材分析（新人教版必修2）一、教材分析（一）单元话题背景分析守望精神家园，保护文化遗产似乎已经成为我们每个人的责任，但从某种程度上说，文物环境并没有得到应有的关注，保护，传承和弘扬物质文化遗产仍然任重而道远。
由于环境造成对文物毁坏或文物遗失的例子屡见不鲜，目前,我国有全国重点文物保护单位2351处,世界文化遗产38处,国有博物馆2400余座,馆藏文物2000万件(套)。
这些都是祖先留给我们的无价之宝，是金钱买不到的。
日用品坏了，可以再生产制造，文物却不同，它不能再生产，再生产出的东西再相似不是文物，是仿制品或赝品，文物一旦损坏，就永远不能复原。
没有众多的文物史迹，国家也就失去其传统的风采和内涵。
文物受损后再修复是被动性的保护措施，而主动性的保护就是防治文物受损和丢失。
（二）教材内容分析本单元话题——文物古迹（Cultural relics ）历来是全世界较为关注的焦点之一，尤其是在战争中，大量代表古人类文明的文物、古迹惨遭破坏，甚至毁灭！本单元所采用话题构成了一个现代意义十足的时尚理念，能够充分唤起学生的参与欲望。
单元内容极具生活化，富有活力，体现了本套新教材的一个重要特征，即紧扣时代脉搏，富有时代气息。
1.1 Warming up 直接给出了备受关注的明朝花瓶，泰姬陵，象牙龙船，敦煌莫高窟的图片，引起同学们的学习兴趣。
1.2 Pre-reading 提出的两个问题和reading部分主题紧密相关，激发了学生对reading具体内容的好奇心，起到了很好的导入作用。
1.3 Reading通过对琥珀屋有关史实的介绍，以“In search of the amber room”为标题详细讲述了琥珀屋“建立---转赠---搬迁和精细装饰----战争中消失---重建”引起了人们关注重视保护文化遗产的共鸣。
1.4 Comprehending既有细节知识匹配和问答(exercise 1。
新人教版初一英语unit1教案
Unit 1 My name My name’’s Gina 本单元的主要内容是学习介绍自己、问候他人、询问和告知电话号码的句型以及相关的单词。
1. 打开书本P87，跟读单词两遍。
打开典中点第二页做一、二两题。
2. Section A 1） Nice to meet you.很高兴见到你！A ）Nice to meet you ，too.见到你我也很高兴。
初次见面用语，是固定句式。
常常是在第三个人介绍后，表示客气的用语。
也可以是自己互相介绍。
书本 P1图片中可知。
初次见面的寒暄语另有：Nice/Glad/Pleased to meet you ！初次见面将要结束谈话时，Nice mee ng you ！ 见到你很高兴操练：两个学生一组做一个演练。
用书本的句式B ）T oo 的用法：也，又；常用语肯定句，置于句末，前边加逗号与句子隔开。
He likes to play soccer very much. I like it ，too. “ 太”修饰形容词或副词的原级。
It It’’s too hot today. 2） What What’’s your name ？你叫什么名字？？你叫什么名字？A ）询问对方姓名的特殊疑问句。
结构：what+be+主语？回答：My name ’s …/I /I’’m../I am +姓名 看书本第一页的例句。
1b 部分。
操练：让学生两两进行对话。
B ）your ：形容词性物主代词，“你的；你们的”在句子中做定语。
This is your book. Your 和yours 区别：your 做形容词性物主代词，相当于形容词，放在名词前； Yours 为名词性物主代词，相当于“your+名词” This is your apple.=This apple is yours.这是你的苹果。
3） Hello ，Alan.I Alan.I’’m Ms. Brown. Ms.做名词，意为“女士”，不指明婚否。
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人教版初一英语下册Unit 1教材分析
单元教材分析
本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what弓！导的特殊疑问句。
本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。
单元知识系统（树）
Can you/he/she/you dance? 一Yes，I/he/she/we can．／No，I/he/she/we can’t．
Can Bill play the guitar? 一Yes，he can，but he can’t sing．
单元总体目标
通过学习情态动词can的用法，使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；能够谈论自己的喜好与意愿；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报；会写招聘广告。
单元重难点一览
重点难点
I．复习词汇：can，play，want
2.词汇：guitar, dance, swim，sing, chess, speak, drum，trumpet，violin，play the guitar
3．句型：Can you/he/she/you dance?
Yes，I/he/she/we can．／No，I/he/she/we can’t．
Can Bill play the guitar?
Yes，he can，but he can’t sing．语法重点：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成
单元学情分析
本单元的主题是运用情态动词Can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。
在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动作的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。
单元教学建议
采用Classifying，Role—playing，Comprehending in context和Skimming的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动、小组活动和写作练习，谈论各自的能力。
本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：选词填空练习；听力教学：图文配对和对话选择；写作教学：
本单元用5课时教学。