农村小学实行寄宿制管理利与弊
寄宿制管理的利弊分析
寄宿制管理的利弊分析寄宿制管理是指学校为学生提供住宿和学习管理服务的一种教育管理模式。
寄宿制学校一般会提供学生宿舍、膳食、学习辅导和课外活动等服务。
寄宿制学校的管理模式既有其优势，也存在一些不足之处。
本文将从多个角度对寄宿制管理进行利弊分析，以期了解这种管理模式的优缺点。
一、利1. 提供了良好的学习环境寄宿制学校一般会提供安静、整洁的学习环境，学生可以在宿舍安心学习，不受外界打扰。
与家庭学习环境相比，寄宿制学校更容易给学生提供一个有利于学习的环境。
2. 促进了学生的独立性在寄宿制学校，学生需要自己独立解决一些生活问题，比如管理自己的个人物品、学习计划和时间管理等。
这些过程可以培养学生的独立自理能力，提升他们的自我管理和自我调节能力。
3. 提高了学生的社交能力在寄宿制学校，学生需要和同学、宿管人员、老师等各种人群进行交流和相处，这有利于学生的社交能力的提高。
在这种大家庭里，学生能够学习与他人相处，增进友谊，培养团队合作能力。
4. 丰富了学生的课外生活寄宿制学校一般会组织各种课外活动，给学生提供更广阔的成长空间，比如体育活动、文化艺术活动、社会实践活动等，这有助于学生全面发展。
5. 有利于学校管理寄宿制学校的管理模式能够将学校管理工作集中部署，统一管理学生学习、生活等方方面面，有利于学校的规范化和效率化管理。
二、弊1. 学生离家会引发思乡情绪学生长时间离家，在寄宿制学校学习生活会引起思乡情绪，这可能会影响学生的情绪、学习状态和行为表现。
2. 安全问题寄宿制学校中由于学生集中生活学习，安全问题需要得到重视。
宿舍安全、食品安全、食品卫生等都需要学校加强管理，确保学生的身体健康和人身安全。
3. 学生管理难度大寄宿制学校需要对学生进行全方位的管理和监督，包括学习、生活、情绪等方面，这需要学校投入更多的人力物力，管理难度较大。
4. 学生个性发展受限寄宿制学校的环境相对封闭，不能像家庭环境那样给学生更多自由，学生在学校的学习生活受到一定程度的约束，不利于个性的发展。
农村寄宿制小学管理存在的问题及对策
农村寄宿制小学管理存在的问题及对策随着我国改革开放的进一步深化，农村青壮年劳动人口大量外出务工、做生意，加上农村小学布局的调整，农村走读式小学向寄宿制学校转化已经成为一种不可逆转的趋势。
然而农村寄宿制小学与寄宿制初、高中相比，特别是在管理方面，难度相对较大。
一、远道学生上下学的安全保障难。
寄宿制学校小学一般覆盖一个村或者是几个村，居住地距学校有5公里以上的占学生总数的占多数，最远的有10多公里。
每逢周末和放假，学生回家到校路途远，时间长，为保证学生路途安全，学校要求家长接送，并安排老师上路督查，教育学生及其家长拒乘“三无”车辆和农用车。
但是，由于山区交通不便，学生及其家长违规乘坐“三无”车辆和农用车的现象仍屡禁不止；在一些边远的农村地区，虽然没有乘车的危险，存在着学生上下学步行，需要过河、过坎，在通过这些地方，特别夏季，突发山洪，垮岩，特别是有的学生又是独人通行，这些情况存在严重的安全隐患。
二、学生年龄偏低，年龄相差较大。
由于取消了一些较偏远的、生源较少的教学点，集中部分村校的中高年级学生到中心校或村完小就读，乡镇中心校由过去的走读式学校转化为寄宿制学校，这些寄宿的学生年龄最小的7岁，大的11、12岁, 由于学生年龄小，生活自理能力差，加上大多数学生在家比较骄惯，学校既要把精力放在照顾好学生的吃、住和安全保障上，又要注重学生的养成教育和行为习惯的培养。
三、同过去相比，安全隐患增大。
安全工作非常重要，在小学里，寄宿的是年龄较小的学生，他们的分辨能力和安全防范意识较低，自控能力较差，如玩电、玩火、玩水、到危险地方玩耍、做危险游戏等，在校内极易造成安全事故。
同时寄宿学生家离学校较远，每周往返学校须乘坐车辆或走路，农村的一些搭乘三轮摩的很不安全，无证、无牌、无驾照车辆上路非常多。
再加上乡村道路狭窄，交通安全危险系数过大，学校的安全工作极为艰难。
四、学生身心健康得不到保障。
1.不善交流，性格孤僻。
成为寄宿生后，家长和孩子情感沟通的时间明显减少，特别是留守儿童，更是长时间没有与父母交流的时间，导致他们与父母之间的共同语言日渐减少。
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略
农村寄宿制学校管理的问题及其应对策略随着我国农村教育的不断发展，寄宿制学校在农村地区扮演着重要的角色。
寄宿制学校不仅解决了农村学生就近接受优质教育的问题，也帮助了农村留守儿童和外来务工人员的子女解决了上学难的问题。
农村寄宿制学校管理中也存在着一些问题，如管理不到位、安全隐患、师资力量不足等。
本文将就农村寄宿制学校管理存在的问题及其应对策略展开讨论。
一、管理不到位农村寄宿制学校的管理存在着一些不到位的现象。
首先是管理条例不够完善，学校管理规章不够健全，学校管理制度不够完善，管理监督不够严格。
这些问题导致了学校管理难以有效进行，无法有效地保障学生的安全和学习秩序。
其次是管理人员的素质参差不齐，学校领导和管理人员缺乏专业培训和学习，管理能力和水平有待提高。
最后是教师管理不力，师德师风不端正，教书育人的责任心不强。
二、安全隐患农村寄宿制学校存在着一些安全隐患，如消防设施不完备，食品安全隐患，学生安全隐患等。
首先是消防设施不完备，学校缺乏完善的消防设施，存在着火灾隐患。
其次是食品安全隐患，学校的食堂和食品安全管理存在不规范的现象，学生食品安全隐患较大。
最后是学生的安全隐患，学校周边环境不够安全，学生存在着外出的安全隐患。
为了解决农村寄宿制学校存在的安全隐患问题，可以采取以下策略进行改进。
一是加强消防设施建设，完善学校的消防设施，建立消防安全管理制度和监督机制，提高学校的消防安全保障能力。
二是加强食品安全管理，加强对学校食堂和食品的监督和管理，确保学生的饮食安全。
三是加强学生安全管理，加强学生出入校门的管理，加强学生的安全教育，提高学生的安全防范意识。
通过这些措施，可以有效解决农村寄宿制学校存在的安全隐患问题。
三、师资力量不足农村寄宿制学校的师资力量也存在一定的问题，主要表现在教师流动性大，教育教学质量不高等方面。
首先是教师流动性大，由于寄宿制学校地处农村，师资力量较为匮乏，学校存在着教师流动性大的问题，缺少稳定的师资力量。
农村学校寄宿制交流材料
农村学校寄宿制交流材料农村学校寄宿制是解决农村学生上学难、保障教育公平的重要举措。
近年来，随着农村教育改革的不断推进，寄宿制学校在农村地区得到了广泛的发展。
在这一过程中，我们积累了一些经验，也面临着一些挑战。
以下是关于农村学校寄宿制的一些交流和探讨。
一、农村学校寄宿制的优势1、提供优质教育资源寄宿制学校能够集中优秀的师资和教学设备，为农村学生提供更加优质的教育资源。
通过整合教育资源，能够开设更多样化的课程，满足学生的不同需求，提高教育教学质量。
2、保障学生安全农村地区交通不便，学生上下学存在安全隐患。
寄宿制学校能够为学生提供一个相对安全的学习和生活环境，减少路途上的风险，让家长更加放心。
3、培养学生的独立生活能力寄宿生活让学生离开父母的庇护，学会自己照顾自己，培养了学生的自理能力和自律意识。
在集体生活中，学生还能够学会与人相处、合作交流，提高社会适应能力。
4、促进教育公平寄宿制学校能够缩小城乡教育差距，让农村学生享受到与城市学生同等的教育机会，促进教育公平的实现。
二、农村学校寄宿制面临的挑战1、基础设施建设不足部分农村寄宿制学校的基础设施建设相对滞后，宿舍、食堂、浴室等生活设施简陋，无法满足学生的基本生活需求。
2、师资力量薄弱农村地区教师资源相对匮乏，寄宿制学校教师的工作负担较重，不仅要承担教学任务，还要负责学生的生活管理，导致教师压力大，工作积极性不高。
3、学生心理健康问题长期的寄宿生活可能导致学生与父母情感交流减少，容易产生孤独、焦虑等心理问题。
学校需要加强心理健康教育和辅导，关注学生的心理健康。
4、管理难度大寄宿制学校学生人数较多，管理难度较大。
如何保障学生的安全、规范学生的行为、营造良好的学习和生活氛围，是学校管理面临的重要问题。
三、农村学校寄宿制的实践经验1、加强基础设施建设政府加大对农村寄宿制学校的投入，改善学校的基础设施条件。
新建或改造学生宿舍、食堂、浴室等，为学生提供舒适、安全的生活环境。
农村小学寄宿制对学生学习产生的积极影响
农村小学寄宿制对学生学习产生的积极影响近年来，随着城市化进程的加快，越来越多的家庭选择迁居城市，留守儿童和农村儿童逐渐成为一个普遍存在的问题。
针对这一问题，许多地区都推行了农村小学寄宿制。
这种方式不仅可以解决学生的居住问题，同时也对学生的学习产生了积极的影响。
一、寄宿制可以有效地增强学生自我管理能力在传统的日制学校中，学生大多数时间都是在家中度过，他们的时间安排和行为习惯通常都由父母指导和约束。
但是，在寄宿制学校中，学生需要自己安排时间、完成作业、管理自己的生活，这种过程对学生的自我管理能力的提升非常有益。
通过寄宿制的学校生活，学生可以养成良好的生活习惯，培养自我控制和自我管理能力，这对学生的未来发展具有重要的意义。
二、寄宿制可以锻炼学生独立思考和问题解决能力寄宿制学校中，学生的自主性和独立性得到了极大的提升。
学生在独立生活的过程中需要自己独自面对生活和学习中的挑战，这可以让学生锻炼自己独立思考和问题解决的能力。
当遇到问题时，他们需要自己想办法解决，培养了解决问题的能力和方法，可以有效地提升实际操作能力和解决问题的能力。
三、寄宿制可以给学生创造良好的学习环境在寄宿制小学学习期间，离开了家庭环境，学生可以获得更好的学习环境和更长的学习时间，可以安静地、集中地进行学习。
学校设置更为完善的学习场所，如图书馆、自习室、电教教室等，为学生的学习提供了更加优质的环境。
另外，学校通常会设立多种课外活动，提供良好的学习氛围，这有利于激发学生学习兴趣，增强学生的学习热情和动力。
四、寄宿制可以帮助学生建立良好的人际关系在寄宿制学校中，学生和同学之间的相处相互理解、相互支持。
在生活和学习中相互帮助和照顾，这种互助互爱的氛围有助于培养学生的友谊、合作和分享精神，这对学生日后的成长、人际交往也有着非常深远的影响。
综上所述，农村小学寄宿制对学生的学习有着极其积极的影响，可以有效地提升学生的自我管理能力、独立思考问题解决能力和学习能力等诸多方面。
农村小学寄宿制学校管理利与弊
浅谈农村小学寄宿制学校管理的利与弊农村学校区域性分散，教育资源相对匮乏。
很多学生家长常年外出打工维持生计，大多数学生都成为留守儿童，“隔代教育”或“寄人教育”已成为学校教育管理新的难题。
孩子们的生活、学习、心理都缺少父母的照顾，很不利于儿童的身心健康成长。
为此，在农村创建寄宿制学校，优化教育资源，扩大办学规模，减少投资浪费，进一步提升办学效益，是广大家长、师生共同的愿望，也是农村教育发展的必然趋势。
然而任何一项新举措的实施推行都不可能十全十美，滴水不漏。
寄宿制学校的创办也不例外。
除了给广大学生带来显而易见的方便与实惠之外，其中也隐藏着种种弊端。
下面就结合我校寄宿制的实际情况，谈谈农村寄宿制学校管理存在的优势与不足。
一农村寄宿制学校的优势1.有利于整合教育资源，减少投资浪费甘肃省某乡镇所辖小学13所，其中百人以上学校3所，50～100人学校4所，6所村小学生总数不足50人，每校教师2～6人，这样造成了师资的浪费。
撤并后，除三所完全小学外，其他9所学校4～6年级全部撤并到中心小学，实行寄宿制管理。
由于学生相对集中，减少了师资的浪费。
同时也推进了中心小学教师专业化的进程和教学质量的提升。
以前一名教师带多门课程，教师一天没有一节空堂，没条件也没精力研讨，只是机械的上课，而现在把教师集中到一起，学校成立了语文、数学、英语、术科教研组，组建了合唱、舞蹈、绘画、书法、篮球兴趣小组，培养学生的特长，为学校的教育教学增添了不少光彩。
让我们切实感受到了寄宿制给农村小学带来的变化。
2.有利于解决离校较远学生上学难的问题农村学生由于住的比较分散，有的学生到校上学要走1个多小时。
如遇下雨、下雪天气，其艰难程度更是可想而知。
同时，孩子在上学、放学路上的安全也成了家长的心病、学校的隐患。
以前遇到暴雨、暴雪，都要老师和家长接送上学，很不方便，住得特别远的同学还会旷课，影响学习成绩。
实行寄宿制管理后，这些问题都得到了有效的解决。
当前我国农村寄宿制学校发展现状与利弊分析
当前我国农村寄宿制学校发展现状与利弊分析摘要: 在国家政策和社会发展需求的共同作用下，农村寄宿制学校已成为农村基础教育的重要组成部分。
文章对农村寄宿制学校的发展现状进行了描述，并在此基础上分析了当前我国农村寄宿制学校发展的利弊。
关键词: 农村寄宿制学校发展现状利弊分析农村寄宿制学校是指为了适应农村人口居住分散的特点，解决学生上学远的困难，为保证农村适龄儿童、少年完成义务教育而实行的一种特殊办学模式［1].我国农村寄宿制学校的产生，在一定意义上说，是我国社会发展的必然结果.一、我国农村寄宿制学校发展的现状分析由于计划生育政策的长期施行和城镇化进程的加快，我国面临的现实状况是农村人口不断减少，尤其是适龄儿童的人口数量减少。
加之，农村和西部地区大量的劳动力进城务工，造成我国农村大量留守儿童的存在.为了整合教育资源，近年来，教育部门一直在对农村义务教育阶段学校进行布局调整，期望达到“优化农村教育资源配置,促进城乡教育均衡发展”的目的。
因此,农村寄宿制学校便成了这种调整的必然和现实的选择[2]。
2001年，国务院《关于基础教育改革与发展的决定》提出“在有需要又有条件的地方，可创办寄宿制学校".这一法律法规的出台颁布，为我国农村寄宿制学校的长足发展奠定了基础。
2004年国家公布的《2003年―2007年教育振兴行动计划》强调“以实施‘农村寄宿制学校建设工程’为突破口,加强西部农村初中、小学建设"。
同年,在国务院领导下，教育部、国家发展和改革委员会、财政部和地方人民政府共同组织实施《国家西部地区“两基”攻坚计划》，其中为解决制约西部农村地区普及义务教育的“瓶颈”问题，中央和省级人民政府共同组织实施“农村寄宿制学校建设工程”.根据教育部门公布的数字,2004至2007年间，中央财政已为此投入100亿元，建设学校7651所，惠及学生约200万人，拉开了农村寄宿制学校在全国范围内大规模发展的序幕[3]。
小学寄宿制学生存在的问题与对策分析
小学寄宿制学生存在的问题与对策分析小学寄宿制是指学生在学校内住宿，由学校提供食宿和教育教学。
与走读生相比，寄宿制学生有更多的时间和空间参与学校教育活动，也更容易获得同龄人和老师的陪伴与指导。
但与此小学寄宿制也存在一些问题，如学生自理能力差、心理问题增多、学业和身心健康问题等。
本文将对小学寄宿制学生存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
小学寄宿制学生的自理能力较差。
大部分小学寄宿制学生在家长和老师的照料下长大，缺少自理能力的培养，到了学校寄宿后，很多学生面对自己的生活，如洗衣、整理房间、保管财物等都做得不够好。
这不仅给学校的后勤工作增加了负担，也增加了学生的自身压力，影响了学习和生活品质。
小学寄宿制学生的心理问题增多。
小学阶段的孩子心理较为脆弱，距离家庭和父母的远离会给他们带来心理压力。
加上一些学生对寄宿生活产生抵触情绪，可能产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
这些问题不仅影响了学生的学习状态和学校生活，也增加了学校心理健康教育的难度。
小学寄宿制学生的学业和身心健康问题日益凸显。
学科学习固然是小学生学校生活的主要内容，但对于寄宿制学生来说，除了学业压力之外，他们的身心健康也存在诸多问题。
长时间内独自生活、缺乏家庭温暖，容易导致睡眠不良、饮食不规律、情绪波动等问题，进而影响学生的学业表现和身心健康。
针对以上问题，应该采取相应的对策，帮助小学寄宿制学生解决问题。
学校应该加强自理能力培养。
学校要求学生按时整理房间、按时完成日常个人卫生和学习用品整理等，锻炼学生的自理能力。
学校还可以开设一些自理能力培养的特色课程，教育学生如何做家务、管理财务以及独立处理小问题，逐渐提高学生的自理能力。
学校应该加强心理健康教育。
学校可以组织心理健康教育讲座，让学生了解心理健康问题的特点和预防方法，提高学生的心理健康素质。
学校还可以设置心理健康咨询室，提供心理辅导和疏导，帮助学生解决心理问题。
学校应该关注学生的学业和身心健康问题。
寄宿制管理的利弊分析
寄宿制管理的利弊分析寄宿制管理是多数学校的常规管理方式。
寄宿管理的优缺点如下：优点：建立良好的学校氛围寄宿制管理能够建立良好的学校氛围，学生在校生活期间养成良好的行为习惯和品德。
学生在校期间能够迅速适应学校的环境，培养对学校的归属感和自豪感。
同时，学校也能更好地管理和监督学生的行为，维护学校的秩序，为学生成长提供优质的成长环境。
提高教育质量寄宿制管理能够提高学生对学习的认识和态度。
学校能够为学生提供更高质量的学习环境，辅导更有规律，学习时间更充裕。
寄宿制管理还能够加强教育管理，更好地实现学校教育目标。
在教育资源有限的情况下，寄宿制的管理方式对于优化校园教育环境起到了积极作用。
有利于学生的发展寄宿制管理能够帮助学生更好地发展自己，提高其个人能力和素质。
学生在校期间，常常会遇到各种各样的困难和挑战。
面对这些困难和挑战，学生能够培养勇气和毅力，更好地适应未来工作和生活。
同时，寄宿制管理还能够加强学生与老师之间的沟通交流，及时发现和解决学生的问题，为学生成长提供最佳的条件和环境。
管理成本高由于寄宿制管理涉及到宿舍的维护、食品的供应等方面，管理成本相对较高。
同时，学校还需要配备足够的保安人员和管理人员，以保证校园安全和管理有序，这也会增加学校的经费压力。
学校的寄宿制管理会使学生与外界联系减少，封建思想可能会对学生造成消极影响。
不同的学生个性、兴趣和爱好需要得到充分的园地，学生应该有充分的自由空间，接触外部信息，学习和探寻新知识。
家长与孩子之间的距离较远学生在寄宿制管理之下，与家长之间的联系会相对较少，有时也会感到孤独和不安。
同时，寄宿制管理会让学生丧失和家庭之间的生活和家庭交流的机会，这也可能会影响学生的日后性格和发展。
综上所述，寄宿制管理具有优点和缺点。
作为学校管理的一种模式，寄宿制管理的应用应该结合实际情况，不断强化优点，同时避免和纠正缺点，创造出最适合学生成长的环境和校园氛围。
谈农村寄宿制学校管理及教师的角色转变
谈农村寄宿制学校管理的弊端马栏齐心九年制寄宿学校乔海洲近年来，农村外出打工、经商的人越来越多，使得他们的孩子留在家中，这些孩子主要靠爷爷辈照看或由亲戚代管。
父母常年外出打工，给他们的身心健康带来了一定影响。
为此，我将对我校寄宿生活的农村留守学生进行调查研究，掌握他们的家庭生活、学校生活状况。
探索教育与社会、家庭联合进行积极教育的有效方法和途径，使留守学生能更好的完善人格，形成良好品质，奠定良好的人生发展基础。
目前，寄宿制学校管理中存在的问题(一)学生管理方面1、管理制度还有待完善。
寄宿制管理的内容很多，范围很广，特别是中小学生混合居住就面临着很大的问题。
特别是三四年级的小学生，年龄小，很难照顾自己，学校在管理方面也不能照顾周全，只处于看管的低层面，处于保证学生“不出事”的低要求上。
我认为，对于寄宿制学校的负责人来说，要保证学校的有序运行首先要制定相应的制度，根据制度责任到人。
寄宿生的日常管理中，从每天休息和上课时间的班主任与宿舍管理员交接制度应健全，学生宿舍卫生、安全管理制度，食堂卫生和后勤人员的保障制度，到每周寄宿生放假回家时的家长接送签到制度，都应该落到实处。
制定制度的目的就是为了能够按照其内容来执行来管理，但在学校的实际运行中，由于主观因素的影响，繁多的管理制度很少能够自始至终严格落实下去。
例如我校大部分学生离学校在30里路以外，每周放假时，都是学生坐车回家，没有家长接，在这方面就存在着安全隐患。
2、管理工作重表面，轻实际。
在寄宿制学校，学生的安全、日常秩序的安宁是学校工作中的首要任务。
对于寄宿制学校的教育来说，确保学生的校园安全本应是学校管理的基本要求和初级目标，这个目标使得学校在管理中带有强烈的目的性，过于追求结果使管理过程中暴露出了很多问题。
例如：（1）寄宿制学校，维持晚自习的秩序是老师们的一项重要工作内容。
在小学教育阶段，学生在完成一天的学习之后晚自习时间并没有太多需要集中强化的内容，而任课教师在工作一天之后也没有足够的精力在晚自习时间讲授新的知识。
有喜亦有忧农村小学寄宿制教育
有喜亦有忧的农村小学寄宿制教育随着学校布局调整，提高综合办学水平的步伐加快以及人口出生率逐步下降，农村寄宿制学校出现的现象越来越普遍。
它为拓宽素质教育的时空，全面提高农村小学生的综合素质创造了新的发展机遇和平台。
从2009年起我县逐步创办了农村寄宿制小学，通过两年多的实践与探索，在寄宿制学校教育方面我浅谈几点不成熟的看法。
一、农村小学寄宿制教育存在的优势1.有利于良好学习习惯的形成和成绩的提高从周一到周五，寄宿学生全部在学校生活。
在校时间长，学习时间充裕，学习精力集中，学习情绪稳定，学习氛围浓郁，学习环境良好，良好的学习习惯容易形成，且学校的学习管理到位，教师的个别指导专业及时，同学的互帮互助方便快捷，既有利于后进生补漏补缺和优等生拓展延伸，又有利于全体寄宿生文化成绩的整体提升。
2.有利于集体意识的培养和道德品质的提高集体生活，半军事化管理，培养了学生的集体主义精神。
寄宿生基本以集体生活为主，在学校集体的大家庭中生活，有积极进取的集体舆论导向，有科学文化的激励机制，有健康文明的校园文化和宿舍文化的熏陶，有统一规范的作息时间安排，有不同时段纪律的约束，有朝夕相处教师形象和言谈举止的正面影响，更有班主任、任课教师及生活教师全面的指导、督促，全方位、人文化、人情化的管理。
3.有利于活动课程的开展和潜能的发挥寄宿生课余生活基本以自主活动为主。
寄宿生在自主活动的空间里，放开思维，放胆想象，放飞理想，加之寄宿生课余时间充裕，占有学校室内外训练场地和电脑、图书、音像资料，接触文体娱乐器材机会多，训练机会多，教师专业辅导次数足，同学交流切磋技艺方便。
4.有利于生活习惯的培养和自理能力的提高寄宿生基本以独立生活为主。
现在农村小学生80%以上都是独生子女。
童年就离开家庭，离开父母，开始相对独立的寄宿生活，这与其说是向孩子传统成长环境提出挑战，不如说是治疗独生子女娇惯、任性、自私、不合群、依赖性强、自理能力差、意志品质脆弱等毛病的一剂良方。
农村小学实行寄宿制调研报告
农村小学实行寄宿制调研报告报告名称：农村小学实行寄宿制调研报告报告摘要：本报告对农村小学实行寄宿制进行了调研，分析了其现状、优势和挑战，并提出了相关推进策略和建议。
一、引言随着城市化进程的加速，农村地区教育资源不足的问题日益突出。
为了解决农村学生上学难、流失多等问题，一些地区开始推行农村小学实行寄宿制的模式。
本报告旨在深入了解农村小学实行寄宿制的情况，为进一步推进农村教育改革提供参考。
二、调研方法通过对多个农村小学进行实地访谈和观察，收集各方面信息，并针对调研结果进行分析和总结。
三、调研结果1. 现状：农村小学实行寄宿制的比例逐渐增加，已经取得了一定的成效。
寄宿制可以解决学生上学难的问题，并提高学生学习时间和学习效果。
2. 优势：寄宿制可以提供良好的学习环境和生活条件，同时也方便学生参与课外活动和社会实践。
3. 挑战：实施寄宿制需要投入大量的经费和人力资源，农村地区的贫困程度也会影响寄宿制的效果。
另外，寄宿制也会面临一些管理和安全问题。
四、推进策略和建议1. 加大投入：政府应加大对农村小学寄宿制的资金投入，改善学校设施和寄宿条件。
2. 健全管理机制：建立健全学校寄宿制的管理制度，加强对学生生活和学习的监管，确保寄宿制的安全性和合理性。
3. 增加教师数量和质量：提升农村小学教师的职业吸引力，吸引优秀教师到农村工作，并加强教师培训，提高教育质量。
4. 加强家校合作：鼓励家长参与学校管理和孩子学习，形成家校共育的良好氛围。
五、结论农村小学实行寄宿制对解决农村学生上学难等问题具有一定的积极作用。
然而，其实施还面临一些挑战，需要政府、学校、家长等各方共同努力。
通过加大投入、健全管理机制、提高教师质量和加强家校合作等措施，可以进一步推进农村小学实行寄宿制，提高农村教育质量。
小学生适合上寄宿学校吗
小学生适合上寄宿学校吗？把孩子送到寄宿制学校，现在成为一些农村学生家长认为很有面子的事，因为这些学校条件较好，规模较大，而且孩子在学校里吃住学习，两周回家一次，给家长确实省去了很多麻烦，但是，任何事物都有两面性，对12岁以下的孩子们来说，寄宿也有非常不利的方面。
一、12岁以下的孩子自理能力差，不适应独立的生活。
天气冷暖变化，不知道增减衣服，容易生病。
个人卫生肯定不如在家搞得好，如衣服不能经常换洗，不能经常洗澡、洗头。
虽然寄宿有助于提高自理能力，但是出危险的可能性比较大，再加上小学正是淘气的时候，一个老师照看一群孩子肯定没有一个家长照看一个孩子周到。
二、寄宿学校封闭的环境会减少学生与社会的接触，不利于孩子品质性格的形成与心理水平的正常发展。
因为12岁之前的孩子会有分离焦虑，这个时候是不应该把他一个人放到一个陌生的、没有熟悉大人陪伴的环境里的。
对于12岁以下的孩子，家长重点培养他的不是独立和意志，是安全感和亲密度。
如果这个没培养好，孩子的内心就没有爱，比较冷漠，非常孤独，他的人际关系会出现问题，而且有可能产生心理疾病。
小学阶段的孩子正是模仿成长的时候，父母的行为是孩子的模仿对象。
如果把他送到寄宿制学校，失去了模仿对象，亲人家人的角色就缺失了，这对孩子一生都是很大的损失。
三、小学正是孩子与家长建立感情的重要阶段，如果寄宿，不利于孩子与父母的沟通，会造成孩子思想偏激，与父母关系冷淡，甚至“学坏”。
不要以为，孩子送进学校，一切责任都归老师了。
家庭教育的功能学校无法包办代替，父母的言传身教，是对孩子最好的思想品质教育。
在正常家庭生活的孩子还可以充分利用零星时间了解社会、关心时事。
在饮食起居上得到更有针对性的照顾，也更有条件关心家人、增进亲情、丰富生活，提高孩子的综合素质。
孩子的成长学习不仅仅是知识的学习，更重要的是要有健全的人格、良好的心态和习惯。
这种培养需要家庭、学校、社会全方位的立体教育。
如果脱离了社会和家庭，只强调学校的学习，等孩子长大后展现出来的人格缺陷是不可弥补的。
农村小学寄宿制对学生的影响与建议
农村小学寄宿制对学生的影响与建议
湖北省来凤县的农村小学的寄宿制的实行，给学生的生活和学习带来了很大的变化和影响。
首先，这种制度解决了家长们担心子女出去以后的安全和学习问题，他们让孩子住在学校里，让学校老师照料孩子，让他们有时间熟悉学习，确保孩子每天都有无压力的住宿、饮食、学习和休息条件。
其次,这种制度也让学生们有了更多一起学习的机会,学生们可以一起读书学习，交流经验，有助于他们提高学习成绩，丰富他们的文化知识，培养他们良好的学习习惯和良好的合作
能力。
第三，寄宿制可以增强学生的纪律意识。
在家长的监督和教师的管理下，学生要遵守学校
的纪律，拒绝严重的社会的影响，熟悉自己的角色，让学生们不断追求自己，有良好的道
德观念。
综上所述，寄宿制为学生的学习和生活带来了多方面的变化，充实了学生们的业余生活。
然而，它也会带来一些问题，例如安全和卫生问题，学校在落实这一制度时要多加注意，
以便保证学生们安全和舒适学习生活的环境，最终为学生创造一个充满乐趣和快乐的环境。
农村小学寄宿制学校的现状
农村小学寄宿制学校的现状最近几年，随着国家经济和社会的发展，农村青壮年劳动人口大量外出务工，留守儿童日益增多，加上农村学校的布局调整，学生上学离家比较远，走读式小学向寄宿制学校转化也是成为农村教育改革和发展的必然趋势。
然而农村寄宿制小学在管理方面，难度相对较大。
现就近年来的学校管理中出现的问题进行分析。
一、农村小学寄宿制学校现状：1、学生年龄偏低，年龄相差较大。
由于取消了一些较偏远的、生源较少的教学点、村小，甚至中心校，使这些寄宿的学生年龄趋小龄化，而且人数急剧上升，其中最小的六岁，大的十二岁。
因此，大多数学生存在生活自理能力差，加上大多数学生在家比较娇惯，以前又没有过住校就读的经验，学校既要注重学生的养成教育和行为习惯的培养，又要把精力放在照顾好学生的吃、住和安全保障上，使学校工作难度增大。
2、农村小学寄宿生存在的心理健康问题由于小学寄宿生长期远离自己的亲人（父母外出打工），只和爷爷奶奶在一起生活，虽然每周有双休日，但父母外出打工，根本见不到，学生长时间感受不到母爱和父爱，性情普遍趋向孤独，久而久之，心里就会出现问题，这类学生普遍不好管理。
性格孤僻，我行我素，自尊心特强，不容易接受老师的教诲，逆反心理强，心理承受能力脆弱，出现了严重的厌学情绪，觉得度日如年，这给老师的管理和教育带来了很大的不便。
3、同过去相比，安全隐患增大。
安全工作非常重要，在小学里，寄宿的是年龄较小的学生，他们的分辨能力和安全防范意识较低，自控能力较差，如玩电、玩火、玩水、到危险地方玩耍、做危险游戏等，在校内极易造成安全事故。
同时寄宿学生家离学校较远，每周往返学校须乘坐车辆或走路，农村的一些搭客车辆很不安全，无证、无牌、无驾照车辆上路的非常多。
再加上乡村道路狭窄，交通安全危险系数过大，学校的安全工作做起来困难很大。
4、农村小学寄宿生学习压力过大。
我国现今实行小学6小时学习制，但对于农村寄宿生来说，远远大于6小时，看一看农村小学的课程表，你就会发现，农村寄宿生每天晚上都要至少上2小时晚自习，学校为什么要这么做呢？原因很简单，为了保障寄宿生的人身安全，防止在这段时间内，学生因无事干而造成安全事故。
农村小学实行寄宿制调研报告范文
千里之行，始于足下。
农村小学实行寄宿制调研报告范文【调研报告】农村小学实行寄宿制一、调研目的本次调研的目的是了解农村小学实行寄宿制的情况，分析寄宿制对农村小学教育的影响，并提出相应的建议。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。
问卷调查主要针对农村小学的学生、家长和教职员工，并采用随机抽样的方式进行。
实地访谈则主要面向校领导、班主任和教师等相关人员。
三、调研结果及分析1. 学生方面调研结果显示，实行寄宿制后，学生们的学习环境得到了改善，学习时间更加充裕，避免了长时间的上下学途中的困扰。
同时，寄宿制还培养了学生的自理能力、社交能力和团队合作精神。
2. 家长方面对于家长而言，他们普遍认为寄宿制能够解决因为交通不便导致的学生上下学困难的问题，减轻了家长的负担。
此外，寄宿制还能够有效地避免学生放学后的安全问题，让家长更加放心。
3. 教职员工方面调研结果显示，教职员工们认为寄宿制能够提高教学质量和学生的综合素养，因为学生在寄宿制下能够更好地利用时间进行学习。
同时，寄宿制也能够第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
加强教师与学生之间的沟通和互动，便于教师更好地了解学生的学习状况和心理需求。
4.存在的问题及建议调研中也发现了一些问题，主要有以下几点：（1）学校寄宿条件有限。
部分学校的宿舍设施较差，生活条件不够舒适，影响了学生的居住和学习环境。
建议学校加大投资力度，改善寄宿条件。
（2）学校管理不规范。
部分学校在寄宿制的管理上存在一些问题，如学生的生活习惯不规范、作息时间混乱等。
建议学校加强寄宿制的管理，制定相应的制度和规范，加强对学生的教育和引导。
（3）家长对寄宿制存在一定的担忧。
部分家长担心学生在寄宿制下会缺乏家庭关爱，影响学生的身心健康。
建议学校加强与家长的沟通，及时解答家长的疑虑，让家长放心。
（4）学生心理健康问题。
部分学生对寄宿制不适应，缺乏家庭的温暖和关爱，导致心理健康问题。
建议学校加强心理健康教育，培养学生的心理素质，及时关注和解决学生的心理问题。
浅谈小学生寄宿的利与弊
【导语】由于初中、⾼中学⽣相对较少，学校建设数量⾃然较少，这样许多学⽣离学校就变的很远，所以许多初⾼中学⽣需要在学校寄宿。
⼩学⽣寄宿以前很少出现，但是由于⼩学⽣⽣源不够，合并的学校越来越多。
近年来我区部分农村⼩学由于学⽣较少，出现2个，甚⾄4、5个学校合并的情况。
这种情况在全国也很普遍。
⼩学⽣的寄宿就是⼀个亟待解决的问题。
⼩学⽣可以在家长⾃愿的原则下在学校寄宿，由于⼩学⽣⾃理能⼒较差，他们能否适应寄宿⽣活，这就需要我们探索解决。
寄宿会给学⽣带来哪些好处与不便，以下内容是为⼤家准备的相关内容。
⼀、⼩学⽣寄宿的好处 1.寄宿制学校惠及万民 2001年，《国务院关于基础教育改⾰与发展的决定》中最早提倡兴办寄宿制学校，2004年公布的《2003年—2007年教育振兴⾏动计划》强调“以实施‘农村寄宿制学校建设⼯程’为突破⼝，加强西部农村初中、⼩学建设”。
根据教育部门公布的数字，2004⾄2007年间，中央财政已为此投⼊100亿元，建设学校7651所，惠及学⽣约200万⼈。
此外，民办学校也以寄宿制为主。
2012年，国家投⼊更多，惠及学⽣更⼴。
长期以来，我国农村义务教育资源布局分散、教职员⼯⽔平参差，教学质量难以提升是不争的现实。
数字显⽰，2004年之前，西部地区有⼀师⼀校点约9万个，占全国校点的80%以上；⼀些⾼⼭、⾼原、⾼寒及牧区、半农半牧区和荒漠地区，80%左右的初中⽣、50%左右的⼩学⽣需要寄宿。
教育部门推⾏“寄宿制⼯程”建设的初衷，正是为了“优化农村教育资源配置，促进城乡教育均衡发展”。
“寄宿制⼯程”的实施，对扩⼤“两基”攻坚县义务教育规模，保证西部地区学龄⼉童正常⼊学，并完成义务教育，是⾮常必要的。
⽆论是⽀持者抑或质疑者，都会承认这样⼀个事实：寄宿制学校建设⼯程有效改善了⼀批农村学校的办学条件，对扩⼤中西部地区义务教育规模，保证中西部学龄⼉童⼊学并完成义务教育起到了积极作⽤。
2.、寄宿有利于⼩学⽣的成长 第⼀，寄宿能培养⼩学低年级学⽣独⽴⾃主的精神。
寄宿制小学有哪些优缺点
寄宿制小学有哪些优缺点【篇一】有利的方面1、有利于拓宽学习环境。
寄宿制学校的校园、教室、公寓和活动场所都是学习的课堂，学生的学习、生活和休闲时间都是接受教育的时间。
2、有利于提升生活技能。
学校按学生的身体发育规律着手安排学生的学习和生活，在老师的指导下管理孩子的生活，有利于培养良好的生活习惯，锻炼学生的自主管理水平。
3、有利于培养独立水平。
适当离开家长，能够培养孩子独立处理问题的水平和自我约束的水平。
使得孩子的心智更加成熟。
4、有利于培养良好的习惯。
学校有严格的作息时间、统一配餐，有利于克服孩子身上普遍存有的任性和挑吃挑穿的不良习惯。
6、有利于提升综合素质。
学校展开的多种社会实践活动有利于学生开拓视野和个体知识结构的互补，便于孩子的全面发展。
7、有利于屏蔽不良影响。
封闭式的管理方式有利于减少孩子出入不良场所的机会，协助孩子抵制社会不良风气的诱惑和影响。
【篇二】不利的一方面1、不利于亲子间的情感连接。
对于小学阶段的孩子来说亲情是很重要的，尤其是在性格品质的形成方面，家长的影响也是不容忽视的。
如果错过了，也许一生都无法补充。
尤其是到了青春期，家长对孩子的影响力会逐步让位给同伴，这个时候，家长再想要了解孩子和引导孩子的“三观”，可能会很困难了。
2、老师难以做到面面俱到。
寄宿的学校老师的数量和老师的经历都是有限的，绝大部分情况下对孩子的照料是比不上家长本身的专心培养的。
孩子各方面都不成熟，遇到困难、跟同学发生矛盾不能即时解决，在学校不能像在家一样完全的放松，坏情绪得不到释放。
这些对于小学生在早教期间的性格成长来说影响都是很大的。
【篇三】五一劳动节活动主题主持词优点：能够提升学生的独立生活水平，让学生生活在一个大家庭中，增进同学之间的友谊，学会谦让，能够团结同学，互帮互助，不再自私了等。
缺点：得不到家长的关爱，肯出事情，有些事情判断不清，会和一些怀孩子走在一起等寄宿制学校是民族地方教育发展的有效途径之一，有利于把学生集中起来，有更多的教学时间，全面培养寄宿制学生学会学习、学会生活、学会做人，更有利于巩固“两基”成果。
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论资源整合与教案水平提高地关系随着教育改革地不断深入发展,合理配置整合教育资源,做大、做强乡镇中心小学已势在必行.因而撤并村小,实施寄宿制管理地模式就应运而生了.但通过联系我镇教育现状,结合我校实际情况,我认为农村小学实行寄宿制管理利大于弊.一、寄宿制管理地利<一）有利于整合教育资源减少浪费我镇地处浦北最北部,西南与灵山县交界,北与南宁市横县接壤,辖村小15所,适龄儿童少,现有2所村小学生总数不足50人,6所村小学生总数不足100人,每校教师4-7人,这样造成了师资地浪费.撤并后,村小四至六年级全部集中到中心完小,实行寄宿制管理,村级小学只保留100人以上地2所,由于学生相对集中,减少了师资地浪费.同时也推进了中心完小教师专业化地进程.b5E2RGbCAP<二）有利于解决留守儿童地托管问题根据我们地调查统计,农村孩子父母双双外出打工地占48%,父母中有一人外出打工地占25%.在实行寄宿制前,这些孩子大多由祖父、祖母或外祖父、外祖母代管.隔代教育,孩子很难管,宽严、轻重尺度很难把握,更谈不上什么家庭辅导.实行寄宿制后,孩子地学习有老师辅导,生活有宿管员料理,解决了家长对孩子托管难地后顾之忧.p1EanqFDPw<三）有利于解决偏远地区孩子上学难地问题农村孩子由于住所分散,不少孩子地家离学校很远,有地学生到校上学要走1个多小时,远地要2个小时.孩子每天花在上学放学路上地时间就要4-8小时,如遇下雨,其艰难程度更是可想而知.同时,孩子在上、放学路上地安全<交通事故等意外伤害）也成了家长地心病,学校地隐患.实行寄宿制管理后,这些问题都得到了有效地解决.DXDiTa9E3d<四）有利于培养学生生活地自理能力现在地孩子大多数过着衣来伸手,饭来张口地生活,其生活自理能力、抗挫折地能力很差.实行寄宿制后,孩子地生活自理能力得到了锻炼和培养.实践证明,通过老师和宿管员指导训练,三年级以上地孩子都能自己穿衣、梳头、自己洗脚洗脸、自己蒸饭打菜,生活自理能力得到较大地提高.同时,在集体生活中孩子们学会了谦让、学会了合作、学会了互帮互助,为今后上中学、上大学乃至出身社会独立生活奠定了良好地基础.RTCrpUDGiT<五）有利于孩子们英语课和信息技术课地学习随着时代地发展,英语和信息技术两门学科显得越来越重要,不少地学校三至六年级都相继开设了这两门课程.但由于起步晚,学校在这方面地师资和设施设备都很缺乏,大多数学校只是中心完小才有微机室、为数不多地英语教师和信息技术教师<一般1-2人）也都集中在完小.村小学生要上这两门课困难多多.实行寄宿制后,三至六年级全部集中到完小,学校能按课程计划排课上课,保证了学生地学习时间,学习地效益也显著提高了.5PCzVD7HxA<六）有利于全面推进素质教育要培养“合格+特长”地可持续发展地现代人,全面推进素质教育,课堂教案是主阵地.按新地课程标准开齐开足课程课时是可靠地保证.面对农村小学,教案设施设备落后,教师专业化相对滞后,村小教师基本上包班教案,“全能冠军”地教师毕竟是凤毛麟角,要上好各门功课也只是一种理想而已.即使教师具备了上好各门功课地能力,设施设备也很缺乏,所以全面推进素质教育也只能是纸上谈兵.实行寄宿制管理后,学生相对集中在中心完小,完小教师地专业文化水平和设施备地配置相对于村小要高出很多,开齐、开足、上好各门功课地要求基本能得到满足.因此,对大面积提高教案质量,全面推进素质教育奠定了坚实可靠地基础.jLBHrnAILg二、寄宿制管理地弊学生年龄偏小,学校管理难度增大寄宿制地实施,给不少家庭和学生带来了方便,同时也给学校管理增加了难度.主要是小学生年龄偏小,特别是低年级地住校生,在家里还在爸爸、妈妈或爷爷、奶奶怀里撒娇,在学校却要开始独立生活,他们地吃喝拉撒样样都要有人管,生了病,半夜还要送医院,打电话联系家长.个中滋味,难于言表,只有宿管员最知其中地酸甜苦辣.xHAQX74J0X二、农村小学实行寄宿制管理地“弊”一是硬件建设地不达标导致寄宿质量低劣.随着税费改革地进一步深入,客观上政府不可能投入资金,老百姓也不可能集资搞校园硬件建设,而学校随着生源地减少和收费地规范,自身投入较多地资金修建学生公寓、食堂、浴室、活动场所等也极不现实,从而导致寄宿制学生住宿、饮食、洗浴、活动开展等只能“将就”,休息质量、卫生健康、活动开展得不到保障.LDAYtRyKfE二是管理不易跟上导致隐患众多.其一,住宿管理存在隐患.低年级学生由于年龄过小,不少学生连衣服都不会穿,更不要说洗脸、洗脚、漱口、整理床铺、打扫卫生等.农村小学目前普遍存在在岗教师老龄化、教案任务偏重地问题,这样客观上造成不可能投入较多地人力来加强学生地住宿管理.在漫长地严冬,不少学生经常因不会盖被子、睡梦中蹬掉被子而着凉住进医院.学生不小心从床上摔下来受伤地事件也偶有发生.其二,伙食管理存在隐患.一方面由于农村小学远离城镇,学生日常生活必需地食品、饮水地来源、质量、卫生状况令人担忧,而学校投入伙食管理和炊事工作地人力以及从业人员地身体健康状况也不易让家长放心.另一方面目前地农村,尤其是比较边远地地区,老百性地经济状况不容乐观,学校后勤管理市场化地步子迈得过快是不少农民所不能接受地,这样势必导致大量生源地流失.其三,活动管理存在隐患.学生24小时均在学校度过,除去休息、学习、三餐,其余时间怎么安排？只有开展活动！但是,学生人数众多、年龄跨度过大,设备设施简陋,教师人手不足等都不利于活动地有效开展.致使活动存在安全隐患以及活动流于形式,质量低劣,不仅培养不了学生地兴趣爱好,而且容易让学生养成不良地行为习惯.三是过早地封闭管理不利于小学生地身心健康和个性特长地培养.一方面,八、九岁地孩子正处在爷爷奶奶爸爸妈妈地呵护下幸福成长地时期,正在充分感受着家庭地温暖,同时也还在接受着第一老师<家长）地启蒙教育.过早地让孩子脱离家庭,封闭在学校里过“群居”地生活,不利于孩子地身心健康和行为习惯地养成.另一方面,当孩子对这个美丽而又纷繁复杂地世界还一无所知地时候,就人为地将其“圈”在学校这个狭小、单调地天地里,每天都按照学校地规章制度和老师地令行禁止生活,天长日久学生地生活习惯,乃至思维习惯就越来越像他地老师.设想几十名学生长大后做什么事,思考什么问题都是近乎相同地一个模式,那“创新”怎么体现？我们地民族,我们地国家还能怎么发展和壮大？Zzz6ZB2Ltk综上所述,农村小学实行寄宿制管理有利有弊,利大于弊.我们坚信,有国家义务教育地保障机制,有上级主管部门地正确领导,有各级党政地重视,有学生家长地支持,有全体教职工地通力合作,我们一定能扬长避短,化弊为利,发挥好寄宿制在新时期农村小学教育中地重要作用.dvzfvkwMI1农村小学实行寄宿制管理地利与弊云峰三小苏甫兵农村小学寄宿制管理是一项系统地工作,涉及到千家万户地根本利益,现阶段我们西部农村,主要采取中高年级寄宿与低年级通食相结合地模式管理学生.rqyn14ZNXI一、农村小学实行寄宿制管理地“利”一是顺应教育发展地必然趋势.近年来,由于农村教育办学体制地转型,联村办学取代了一村一校.这就出现了学生小,路途远,在校时间不足,往返不安全等诸多问题.就笔者所在地云峰三小而言,服务半径达8公里以上,加上地势复杂,道路蜿蜒,600多名学生分布于镇内外十多个村.学生上学很不方便,一遇风雨,学生就来不了学校.家长担心,学校操心,学生不放心.因此,实行集中管理,解决小学生寄宿地工作就迫在眉睫.EmxvxOtOco二是有利于教育服务“三农”.随着农村城镇化战略地逐步推进,农村剩余劳动力转移出现高峰,农民打工已成为农村经济新地增长点.近年来,云峰三小周边村80%以上地青壮年外出打工,为发展地方经济注入了新活力.这些农民工子女主要寄养在爷爷奶奶或亲戚家中,疏于管理,不少学生处于“游击上学”、“临时求学”地境地.如果有效解决好这批学生地寄宿问题,就会对发展地方经济作出贡献.SixE2yXPq5三是满足了学校发展地内在需求.随着农村税费改革地深入,教育投入遇到了前所未有地困难.学校只有通过挖掘自身潜力,才能增强办学活力.可以粗略算一笔帐,如果按600多名学生中地三分之二人数在校寄宿,学生每人每天消费3元钱,通过合理利用资源,可循环养猪、养鸡、带动种植等,可为学校创收,同时,规范了财务管理,占领了校内市场,既生财有道,又育人有方.6ewMyirQFL<责编：张小卫）寄宿制——利大于弊？弊大于利？来源：余姚高风中学高二〈3〉班潘陆莹--------------------------------------------------------------------------------kavU42VRUs出处：普通用户组,历史组发布日期：2008-10-24 发布人：沈海波审核人：韩良寄宿制——利大于弊？弊大于利？余姚高风中学高二〈3〉班潘陆莹这类学校在社会上都有,现今寄宿制教育已成为各个高中学校所采用地普遍教育方式较好地口碑,众多家长和学校都普遍表示对这一寄宿制学校地肯定.作为一名寄宿制学校地在校学生,对于寄宿制地利弊我有自己地看法.y6v3ALoS89寄宿制对于提高我们地独立生活能力和提高科学文化素质、身体素质,确有不可替代地好处：一、学校可较为系统地开发我们地智力.在一个班级中,每个学生既有共性也有个性,即既然在同个班级与学校中总有大家共同地基础与需要,而每个同学在获取知识、巩固知识和运用知识地方式上又有很大地差异.在寄宿制学校中,由于老师与学生每天地朝夕相处,学校和老师可使学习生活化,随时针对每个学生不同地学习方式与个性特点,随时在生活中有意引导和培养我们学生对学习地兴趣,还可以有更多地时间与每个学生更好地交流,对学生进行科学地分析和采取因材施教,使矛盾地特殊性与普遍性相结合,更好地提高我们地科学文化素质.M2ub6vSTnP二、寄宿制管理可提高我们地身体素质.在家里,我们要看电视、上网,往往要很晚,有时要爸妈三催四请才不情愿地去睡觉,睡地晚使一些同学在上午上课时往往要打瞌睡,使学习效率不高,成绩不能提高,更使身体素质下降.而在寄宿制学校中,大家互相影响,早睡早起,身体锻炼能够得到保证,那么第二天地上课效率就能得到保证,成绩便会提高,身体素质也会有所加强.0YujCfmUCw三、寄宿制学校可有效地改善我们地饮食习惯.走读地学校学生往往有买路边摊零食地不好习惯,这些食品一般多是些不卫生地垃圾食品,造成许多学生肥胖地原因就来自于此.在寄宿制学校中,学校安排了较为合理地饮食,可很好地改变我们地饮食习惯,对厌食、偏食得以纠正.eUts8ZQVRd四、可提高我们地独立能力.在现今家庭中,往往是独生子女,父母对孩子地要求大多只是要孩子把书读好就好,从不要求孩子干家务事,使一些孩子养成了衣来伸手、饭来张口地习惯.已不止一次在报纸上、网上看到有大学生连最简单地叠被子也不会.而在寄宿制学校中,每个班级是一个大家庭,而每个寝室是一个小家庭,大家能互帮互助,做到自己地事情自己做,并学会如何处理和建立良好地人际关系,为今后踏入社会将有积极地作用.sQsAEJkW5T可是,寄宿制也有一定地弊端.寄宿制学校地学生长期住校,与家长缺少联系,众多家长往往有弥补心理,在节假日对孩子百般地溺爱,想要什么就买什么,更有为数颇多地家长只要在校孩子一个电话,便不顾工作地繁忙,特地把孩子所需地东西送到学校,即使那东西不过是孩子突然地一个闪念.可孩子在节假日回家和家长谈地最多地就是要钱,和家长谈心是少之又少.曾听一位家长说“孩子回家就像是税务局来收税”,虽是一句不经意地玩笑话,却不免令人感慨,现在地孩子与家长之间地话题难道仅仅只有金钱了吗？这难到只是亲情地迷失吗,不,这更是是道德地迷失.GMsIasNXkA当然,总体来说,我认为寄宿制利大于弊.对于一些弊端,我认为学校与家长间应该进行定期地交流,了解每个学生地具体情况,对每个学生不同地情况作出不同地教育,并且多开展一些学校—家地亲情教育,在班级中、同学间也可开展各类活动,帮助学生树立正确地世界观、人生观和价值观.并且家长与老师也应该多以朋友地身份和孩子谈心,多了解孩子真实地想法,并且能较多地站在孩子地角度上去看一些问题,使孩子乐意与大人交流,更好地使孩子健康成长.TIrRGchYzg寄宿：利弊得失细思量文/本报记者刘保军<资料图片）★寄宿能弥补独生子女教育地缺憾,确实有利于孩子成长,但并非适合所有孩子★在人格地培养上,老师不可能代替家长,学校教育代替不了家庭教育★培养孩子地独立能力不必急于一时,学会做人比独立更重要新学期就要开始了,西工区地李女士还在为儿子是否寄宿发愁.因为自己和爱人工作都比较忙,儿子从小就由爷爷奶奶带着,被娇宠得蛮不讲理,难以管教.她希望把孩子送去寄宿,让学校来好好调教调教,以便孩子能改掉坏毛病,逐渐养成好地生活习惯.但是,她也担心寄宿会进一步淡化自己与孩子地亲情关系甚至使孩子在新环境中近墨者黑……7EqZcWLZNX其实,像李女士这样地家长不在少数.那么,到底该不该让孩子寄宿？寄宿到底有哪些利弊呢？记者就此采访了一些有经验地教师和教育专家,请他们为受此问题困扰地家长解疑释惑.lzq7IGf02E弥补独生子女教育缺憾尽管寄宿制中小学校收费昂贵,但仍受到部分家长追捧.西工区教育局李俊霞认为,寄宿制学校之所以受到欢迎,有利之处在于：一是解除了家长地后顾之忧,二是弥补了现代家庭独生子女教育地缺憾.集体生活有利于学生形成集体荣誉感,及早学会如何照顾自己、如何与人交往、如何善待别人、如何向别人学习.寄宿学生地独立自主能力、团队协作能力都相对较强.zvpgeqJ1hk家长希望通过寄宿改变孩子生活环境,以达到改变孩子行为习惯,符合其心理发展规律.市26中班主任张小屏解释说,一个人储存地生活图式越多,将来适应环境地能力就越强,而这种图式地储存越早越好.少年时期生活环境变化越多,将来地适应能力也就会越强.学习、生活环境地变化,对孩子习惯地改变作用是显著地.NrpoJac3v1现在地孩子大都是独生子女,其在家里养成地不良习惯,因为与父母相似,很容易被忽略.孩子因为没有同龄人参照,也不易觉察到自己地生活习惯有问题,比如过分看护自己东西别人不能动,随便使用别人地东西而不打招呼,借东西不及时归还等.有地不懂得分享与合作,不懂得宽容和谦让,不知道理解他人地感受,难以与他人交流沟通.1nowfTG4KI许多.需要其他人地正面评价,孩子会逐渐淡化家长地认可和表扬,随着年龄地增长家长会发现一个有趣地现象：孩子穿了一件与自己年龄不相称地衣服,家长说了多次,孩子不以为然,反说家长没眼光；同学说一句难看,孩子就再也不穿了.孩子自信心地培养,更多地来自同龄人地认同和欣赏,同龄人之间地行为习惯更容易被观察、模仿,这就是常说地“近朱者赤,近墨者黑”.fjnFLDa5Zo寄宿学校地孩子长时间在一起,互相评价机会较多,容易形成与社会更合拍地价值观.从调查结果来看,小学或中学有寄宿经历地孩子,在大学时期,明显比没有寄宿过地孩子适应能力强,适应大学生活也更快.tfnNhnE6e5学校教育代替不了家庭教育寄宿确实有利于孩子成长,但并非适合所有孩子.张小屏介绍说,有地孩子生性比较懦弱,或者对家长过分依恋,或者生活习惯有缺陷等,还是暂时不要寄宿.寄宿对这类孩子来说弊大于利,他们离开父母进入寄宿学校后,因为缺少了经常进行心理交流和倾诉地对象、场所,在与同学交往中,难免会碰到一些问题,产生一些矛盾,出现孤独、敏感、焦虑、自闭、抑郁等心理问题.出现问题后孩子又不懂得求救技巧,不能及时调整缓解心理压力,就有可能酿成严重后果.HbmVN777sL无论孩子上不上寄宿学校,家长都需要多关爱孩子,不能以工作忙为借口,更不能认为把孩子送进寄宿学校,教育就该由学校全权负责.张小屏特意强调说,在人格地培养上,老师不可能代替家长,学校教育代替不了家庭教育.家长应积极与孩子交流,多倾听孩子地心声,接纳孩子地意见,尝试站在孩子地立场上来了解他们,与孩子产生同样地感受和体验.这是促进亲子沟通地良方,也是孩子全面发展不可或缺地因素.V7l4jRB8Hs让孩子上寄宿小学对家长来说可能是个方便省事地选择,但对孩子来说这意味着家长对他们地一种忽视,容易使孩子失去安全感.家长也无法把握孩子地成长及在成长过程中出现地问题,更不能及时地给予校正,容易造成潜在地心理问题.李俊霞说,学校和家庭地生活状态不一样,无论多么负责和有爱心地老师,也替代不了父母地作用.83lcPA59W9如果一定要寄宿,李俊霞建议父母在孩子回家时,尽量多和孩子在一起,哪怕是一起买买东西也好,尤其不要在孩子好不容易回来地周末给他加码,让他学这学那,减少了与孩子交流地时间.孩子需要地不仅是吃饱穿暖,最需要地是父母给他们地心理安慰和支持.mZkklkzaaP初中生学会做人更重要尽管寄宿对孩子成长有独特地作用,市45中教师贾少阳还是认为,如果不是家长工作太忙或学校距家较远等因素,初中学生还是不要寄宿为好.AVktR43bpw初中阶段是孩子一生中地敏感期,是人生性格形成地关键阶段,也是最容易反叛地年龄阶段.贾少阳分析说,这个时候他们开始有独立思考意识,开始尝试接受外界事物,但孩子地自我防范意识普遍较弱,需要家长正确引导.让孩子过早地离开父母,孩子每天想什么、有什么变化,家长都很难及时察觉,无法帮助孩子顺利度过青春期.ORjBnOwcEd另一方面,进入初中后突然增加了许多科目,正是学业上地瓶颈阶段和青春期地特殊阶段,但老师不可能顾及每一个学生,因此孩子很需要家长专一地注视、关爱和帮助.2MiJTy0dTT培养孩子地独立能力不必急于一时,学会做人比独立更重要.初中阶段是孩子人生观形成地关键时期,需要家长密切关注,正确引导.初中学生是非辨别能力还很差,脱离家长地视线,让孩子去过所谓地集体生活,很容易受到一些不良行为地影响.gIiSpiue7A高中寄宿可以节省时间寄宿有利有弊,但就高中生而言,寄宿还是利大于弊.省学科带头人、洛一高语文高级教师杜保中认为,高中寄宿可以最大限度节省时间.同时,寄宿有利于竞争意识地培养和提高,有利于集体观念和合作意识地形成.城市里大多是独生子女,伴随着市场经济长大地他们所缺地许多素养中,与人和谐相处、友好待人、互帮互助等品质尤为欠缺,这些可以通过寄宿得以弥补.另外,学校里地学习氛围浓厚,时时有老师和同学们地鞭策与激励,而在家里则容易养成懒散地作风,很容易削弱斗志.uEh0U1Yfmh寄宿有助于学生学会独立生活,提高自立能力.省骨干教师、洛阳理工学院附中徐贵河老师说,不少同学离开家了才知道自己什么都不会.寄宿能学会很多,而且和同学住一起,都是同龄人,也能聊到一起,彼此还可以取长补短.家里地生活条件比在学校好,但家里地诱惑也比较多,电视、电脑就在身边,很容易心猿意马.IAg9qLsgBX当然,寄宿生活会有许多不便,就餐和洗浴不如家里便利,晚上熄灯时间比较早等.总之,寄宿有利有弊,徐贵河提醒家长要注意利弊得失,根据自己孩子地特点,有针对性地给以调整.WwghWvVhPE寄宿制学校利弊谈一些家长出于工作忙、无法照顾孩子或想为孩子选择一个教案质量好地学校,但上学路途远,来往不便等原因,想为即将入小学地孩子选择寄宿制学校.与普通地小学相比,寄宿制小学在课程设置以及日常生活安排方面都有自己地独特之处.那对于身心发展都还未定型地孩子来说,进入寄宿制小学学习有什么益处,又有什么值得注意地方面呢？asfpsfpi4k我们先来看一下进入寄宿制学校对孩子成长地有利之处.首先,能培养孩子地独立自主精神这里所言地独立自主,不仅是指生活上地饮食起居能够很好地自理,还包括在一些问题上地决策能力.因为现在地孩子大都是独生子女,所以,我们地家长不仅在生活上对孩子照顾得无微不至,在对事物地决断和决策上,也出于保护心理而不太让孩子自己拿主意.小到吃什么、穿什么,大到上什么兴趣班,一般都由家长说了算.因此,有些孩子一直被家长庇护到大学毕业,一碰到关键时刻,自己就拿不定注意、优柔寡断.如果孩子在寄宿制学校地话,独立地打理生活是必须地,在碰到一些小问题时也必须要靠自己拿出解决地办法,比如钱不够地时候,是问同学借还是自己节省点用等.ooeyYZTjj1促进同伴交往地更好发展,第二因为是独生子女,我们地孩子缺少了很多地兄弟姐妹间地情感体验.因此,同伴关系在他们地人生中就显得十分重要.在普通学校里,孩子下课后都各自回家,同学之间地交往就比较缺乏.在寄宿制学校里,同学们从周一到周五都朝夕相处,所以他们能更多地体验到同伴之间地友情,并从与同伴地争争吵吵和磕磕碰碰中学会了理解他人和与人交往地基本原则.这为他们将来地社会化发展奠定了良好地基础.BkeGuInkxI第三,发展孩子地自控能力任性,是独生子女地一大通病,因为我们地家长会不惜一切代价去尽量满足孩子地各种需要,所以,他们没有太多地地方需要去控制自己地欲望,控制自己不满情绪地宣泄.但是,在寄宿制学校,一个教师要同时管三四十个孩子,因此,每个人都需要不同程度地控制自己.孩子要学会适度地控制自己地欲望,控制自己不满情绪地表现,控制自我中心地做法等.而这些控制能力地提高, 是他们今后能够立足社会地一个非常重要地条件.PgdO0sRlMo我们只挑选了最重要地三个方面来阐述寄宿制地有利之处.与此同时,我们还应看到,进入寄宿制学校,对年幼地孩子来说也是一大挑战.本来从幼儿园地大门跨出,背上书包进学校已是人生。