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8我设计的服装【课件】人教版【2012】美术六年级下册(共28张PPT)

多彩校园，无处不张扬着蓬勃活力，闪耀着我们的风采。
• 你对你的校服款式满意吗？
• 你觉得校服哪些方面需要改进？如果让你自己设计校服，你会怎样设计？
• 你觉得学生装应该符合什么样的要求？
⒈
⒉
⒋
⒊
年龄身份季节场合
服装设计要兼具审美性和实用性的原则。
学生装可以很漂亮
学生装有哪些类型呢？
深色的衣服会给人稳重的感觉，白色滚边和黄色条纹领带起到点缀作用，不失活泼朝气。
服装色彩的巧妙搭配。
··· 同类色搭配
··· 邻近色搭配
对比色搭配 ··或··或··
款式色彩
领子袖子版型大方端庄
你来试试看：
根据所学服装知识，分组完成设计，利用手绘、彩色纸粘贴，设计“二中”学生装一套，季节不限
你是最棒的！
课堂小结
关注校园文化，穿出青春特色，追求高雅品味，体现时代风貌。
以T恤，针织运动套装为主
舒适、有活力、方便运动
• 以条纹，格纹图案常见，面料以棉为主休闲舒适展现个性
正式大方得体
• 以西装、衬衫、百褶裙为主Βιβλιοθήκη 比一比：这些服装有什么区别呢？
领口
款式
袖口颜面色料
版型
一，服装款式设计
领口
袖子
版型
二、服装色彩的搭配
浅色给人凉爽的感觉

《我的校服我做主》课件设计

实话实说
小组研究学习
你对现在的校服款式满意吗？

实话实说
我的校服我做主
小小设计家
开启智慧-------勇于挑战
我的校服
我做主
二、小组打擂
我的校服我做主
活动目标：
1、通过《我的校服我设计》主题活动，树立我们正确的审美观，对积极的学生形象有明确地认识，激发其热爱生活、认识社会、乐于探究的情感； 2、通过活动体验，提高我们社会实践、勇于创新的意识，培养我们动手操作及密切合作的能力，促进探究习惯的形成； 3、通过调查、设计活动，使我们深入了解校服的功能及特点，从而学会自主学习，激发我们热爱学校，争当“主人翁”的意识。

《定制校服》ppt课件

数据收集整理
9
颜色人数
红色
黄色
蓝色
白色
10
ห้องสมุดไป่ตู้
数据收集整理
38
蓝
蓝
11
巩固应用
12
巩固应用
调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。
季节
春
夏
秋
冬
人数
数据收集整理
13
实践活动
请你做个小小统计员, 统计同学们最爱吃的
水果。
14
敬请指导
数据收集整理
15
人教版小学数学一年级下册第一单元
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1
数据收集整理
2
数据收集整理
3
海绵宝宝
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4
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5
数据收集整理
6
海绵宝宝
数据收集整理
7
下面的动画片，你最喜欢哪一部？
数据收集整理
8
学校要给同学们定做校服，有下面4 种颜色，选哪种颜色合适？
怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?

我们的风采—学生装设计31页PPT

想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。 ——马克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。— —贝卡利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进步。— —杰弗逊 44、人类受制于法律，法律受制于情理。— —托·富勒
谢谢！
45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。—— 罗伯斯庇尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿

(新整理完整版)校服文化PPT素材(精编课件)

28
香港校服
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29
中国大陆校服
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校服的作用
1.校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种一种象征的意义。
2.校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。
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1
校服是学校规定的统一样式的学生服装，中小学普遍穿着。学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。
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2
目前中国大陆的校服主要是运动服，只有少数学校的校服已更新为西式制服。台湾、香港的校服通常为水手服、制服或旗袍
31
大陆校服的一些缺点
1 不利于学生个性的培养 2 不利于创新精神的培养 3 穿校服没温度，至于风度——唉，只能说我很丑但我很温柔。 4 穿校服将使个人所有衣服闲置，造成国家资源的极大浪费。 5 现有很多同学认为，穿上校服，简直分不出男女，穿的都一样。
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【部分学生认为：中国校服存在着四大问题】
1、校服款式单一，结构松垮
而且校服结构大多极为松垮，穿在身上显出慵懒之态，无法体现出学生应有的活泼好动、生气勃勃的特性。
2、没能体现出年龄、性别上的差异
特别是进入中学阶段，与小学生有很大的不同，他们已开始具备明确的性别意识。而现在的校服在设计时并没有考虑到这点，使得中学生在性别意识启蒙时期，没有因日常所穿着的服装而起到良好的美育作用。

《我们的风采-----校服设计》优质课件

我们的风采
❖ 1、你对你的校服款式满意吗？ ❖ 2、你觉得校服应该符合什么样的要求？ ❖ 3、如果让你自己设计校服，你会怎样设计？
导学
❖ 多彩校园，无处不张扬着蓬勃的活力，闪耀着我们的风采。本课将通过学生装的设计学习，了解服装设计知识和方法，尝试设计属于我们自己的服装，进而提高我们对服装艺术的认识和修养。
服装的种类
❖ 西装 ❖ 职业装 ❖ 运动装 ❖ 童装 ❖ 休闲装 ❖ 民族服装
❖ 西装
职❖人
运动装
童装
休闲装
❖维 ❖吾 ❖尔 ❖族
傣族
❖满 ❖族
❖藏 ❖族
蒙古族
❖白 ❖族
服饰色彩的三要素：
❖ 1、款式 ❖ 2、颜色 ❖ 3、面料
❖ 服饰不同需求：季节、年龄、男女、场合、职业、民族······
学生装特点：
❖ 学生装就是指学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性，与学生年龄、气质相吻合，以展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。
浅色给人以凉爽
深色的衣服会给人温暖的感觉，白色滚边和红色领带起到点缀的
作用，稳重中不失活泼朝气。
❖ 学生装的面料，应具备舒适、吸湿、透气、耐脏、耐磨等特点和功能。
服装手绘效果图欣赏：
我做设计师
❖ 1、尝试画一副学生装设计图 ❖ 2、谈谈自己在设计学生装时的心得，师生作
业进行互评和总结。

校服文化PPT素材共41页PPT

校服文化PPT素材
26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。- -查士德斐尔爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
Hale Waihona Puke

制服的设计课件1课件

2020/2/14
学生服的设计要点
• 款式 ห้องสมุดไป่ตู้ 色彩 • 面料
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花呢和仿毛面料等 • （3）冬装用面料 • 冬装多为大衣、棉衣和羽绒服等，面料常用麦尔登、制服呢、粗花
呢、马裤呢、涤/棉，卡其和涂层锦纶塔夫绸等。
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第二节. 制服的局部设计
• 1.衣领
按结构分为：立领，翻领，驳领和无领 ➢ 立领给人一种庄重、典雅的美 ➢ 带领座的翻领有挺拔、庄重感 ➢ 无领座的则较轻快活泼 ➢ 驳领也称翻驳领，这种领型是所有领型中最为正式的
不同岗位设计方法与要点
• 1、经理级服装 • 2、服务员服装 • 3、门童、迎宾服装 • 4、保安、厨师、维修工等其他服装
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几组系列设计
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第一节. 制服的面料设计
• 1.制服的常用面料 • （1）夏装用面料 • 1）上装用料： • 上装多为衬衫，短袖上衣，常用面料有府绸、棉和维纶、涤纶和棉
的混纺、细纺、棉麻混纺等。 • 2）下装用料： • 下装特指裙、裤等，多用凡立丁、薄型涤纶仿麻织物、卡其等。 • （2）春秋装用面料 • 面料常用全毛或混纺的毛哔叽、全毛华达呢、驼丝锦、板司呢、薄

《我们的风采-----校服设计》课件

观处理。
面料：透气性计的原则：
实用与美观相结合。
服装设计效果图的画法种类
麦克笔画法水粉画法彩色铅笔画法
材料拼贴
淡彩画法
服装设计效果图画法
作业：请同学们用自己准备好的工具
尝试设计一幅学生装的效果图。
1.按照上节课老师布置的构思任务完成效果图创作。 2.服装款式和色彩可以做适当主
1. 你对你的校服款式满意吗？ 2. 平时喜欢那些样式的衣服？ 3. 你是否认为校服男女有别？ 4. 你觉得校服应该符合什么样的要求？ 5. 你觉得我们的校服哪些地方需要改进？
款式：简洁流畅、朴实大方、活
泼新颖。
色彩：稳重明快、清新柔和
热情奔放、喜庆等华贵、活泼、任性、愉悦沉稳、深远、活泼威严、神秘冷艳、优雅梦幻

世界各地的校服课件

子，同时配以领带或领结。
日本校服
日本的校服通常被称为“学生服” 或“诘襟”，男生穿着立领上衣和长裤，女生则穿着裙子或裤子，同时配以白色衬衫。
中国校服
中国的校服通常以运动风格为主，男生穿着蓝色或绿色的运动套装，女生则穿着红色或蓝色的运动套装。
欧洲地区的校服风格
英国校服
英国的校服通常以正式、经典的设计为主，男生穿着西装外套和长裤，女生则穿着裙子或裤子，
感谢观看
促进平等
在某些国家，校服有助于促进教育平等，让不同经济背景的学生都能平等地接受教育。
传承文化
在一些国家，校服是传统文化的一部分，穿着校服可以让学生更好地传承和弘扬本国文化。
05
校服的未来发展
校服的创新设计
总结词
随着时尚潮流的不断变化，校服的设计也在不断推陈出新，以适应年轻人的审美需求。
详细描述
同时配以领带或领结。
法国校服
法国的校服通常以简约、优雅的设计为主，男生穿着西装外套和长裤，女生则穿着裙子或裤子，
同时配以领带或领结。
德国校服
德国的校服通常以实用、舒适的设计为主，男生穿着立领上衣和长裤，女生则穿着裙子或裤子。
美洲地区的校服风格
美国校服
美国的校服通常以休闲、舒适的设计为主，男生穿着牛仔裤和T恤，女生则穿着裙子或裤子，同时配以运动鞋和运动袜。
校服作为学校的标志，应具有统一的设计风格，体现学校的形象和文化。
功能性
校服应具备舒适、耐用、易于活动等特点，以满足学生在校期间的学习和生活需求。
适应性
校服的款式和颜色应适应不同年龄段的学生，同时也要考虑性别差异和个性化需求。
校服的制作材料
棉质材料

9 设计校服(课件)广西版美术六年级上册(共15张ppt)

手绘小技巧：
5、不论简单的或复杂的图案，都应该先用铅笔打好草稿。
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
1、选择主题素材：（2）绘画形式:纯图案(人物、动物、植物、
风景、动漫、写实图案、抽象图案等)，纯文字或字母(英二、手绘过程：
1、选择主题素材：（3）色彩运用:对比的补色或类比色、冷暖
色等。
2、手绘过程： (1)绘画草稿
设计校服
`
手绘艺术所表达的信息无所不容，他最大价值在于承载的文化意义。它可以传达一个想法、一种品位、一种个性。由于手绘的创造性强，每件作品都是个人风格的体现，都是独一无二的。
一、手绘的材料：
1、T恤、鞋、帽子、瓶子、杯子等。 2、丙烯颜料：其特点是水溶性颜料，附着力强，
干后为柔韧薄膜，坚固耐磨、耐水、抗腐蚀、
抗自然老化，不褪色、不变质脱落,经济实用。 3、铅笔（画草稿）、水粉笔（着色）、调色盘、
涮笔瓶、旧报纸（垫在衣服里）。
4、吹风筒：由于自然阴干的手绘作品容易掉色，所以我们绘制完成后需要用吹风高温固色。
二、手绘过程：
1、选择主题素材：（1）主题内容:旅行、纪念、公益、制服、
事件、广告宣传等。
二、手绘过程：