《加减混合运算》课件ppt

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第2课时有理数的加减混合运算(44张PPT)数学

(2)根据你选取的基准数，用正、负数填写下表.
解 27－25＝2，24－25＝－1，23－25＝－2，28－25＝3，21－25＝－4，26－25＝1，22－25＝－3，27－25＝2，填表如下：
解
原质量
27
24
23
28
21
26
22
27
与基准数的差距
原质量
27
24
23
28
21
26
22
解析 A.1－4＋5－4＝1－4－4＋5，故此选项错误；B.4.5－1.7－2.5＋1.8＝4.5－2.5＋1.8－1.7，故此选项正确；C.1－2＋3－4＝－2＋1－4＋3，故此选项错误；
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
解析
答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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解
＝1＋(－1)＝0.
1
2
3
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解
解原式＝5.6＋(－7.6)＋8.3＋(－5.3)＋(－1)＝(5.6＋8.3)＋(－7.6－5.3－1)＝13.9＋(－13.9)＝0.

新人教版七年级上册数学课件：加减混合运算

1.(2017长春期中)把7-(-3)+(-5)-(+2)写成省略加号和的形式为( )A
(A)7+3-5-2
(B)7-3-5-2
(C)7+3+5-2
(D)7+3-5+2
2.(2017南岸期中)有人用600元买了一匹马,又以700元的价钱卖了出去;然后,他
再用800元把它买回来,最后以900元的价钱卖出.在这桩马的交易中,他( )
4
4
6
6
4
4
6
6
=[(- 1 )+(+ 3 )]+[(- 1 )+(+ 5 )]+(-1)
4
4
6
6
= 1 + 2 +(-1)= 1 .
23
6
有理数加减混合运算的方法 (1)把加减混合运算统一为加法运算; (2)应用加法交换律和结合律来简化运算.
探究点二:有理数加减混合运算的应用
【例2】某中学一超市一星期内收入和支出情况如下(收入为正,支出为负):
3-2-4-7,读作3,负2,
探究点一:有理数的加减混合运算【例 1】计算: (1)(-5.13)-(-4.62)+(-8.47)-(-2.38);
(2)(- 1 )+(+ 3 )+(- 1 )-(- 5 )-(+1).
4
4
6
6
【导学探究】把减法转化为加法,再利用加法的运算律进行简便运算.
+853.5元,+237.2元,-325元,+138.5元,-280元,-520元,+103元.这一星期内该超市

有理数的加减混合运算ppt课件

复习与回顾
• 有理数的加法法则 • 有理数的减法法则
1
1.4
2
情境问题
• 某地冬天某日的气温变化情况如下：早晨6：00 的气温为－2℃，到中午12：00上升了8 ℃，到 14：00又上升了5 ℃ ，且为当天的最高气温，到18：00降低了7 ℃ ，到23：00又降低了4 ℃ ，问23：00的气温是多少？
• 这10袋大米总计质量为多少千克？
解：1+(－0.5)+(－1.5)+0.75+(－0.25)+1.5+(－1)+0.5+0+0.5
＝[1+(－1)]+[(－0.5)+0.5]+[(－1.5)+1.5]+[0.75+(-0.25)]+0.5
＝1（㎏）
25×10 + 1＝251 （㎏）
答：这10袋大米的总计质量是251 ㎏
列出代数式为：
（－2）+（+8）+（+5）+（－7）+（－4）
3
引出运算律
• 加法交换律：a + b = b + a • 加法结合律：（ a+b ）+ c = a +（b+c）
（－2）+（+8）+（+5）+（－7）+（－4）
＝（+8）+（+5） + （－2）+ （－7）+（－4）＝ [（+8）+（+5） ] + [（－2）+ （－7）+（（－加4法）交]换律）
＝13+（－13）

《加减混合运算》课件

10 + 4 - 6 = 23 + 7 - 12 =
进阶练习题
23 + (45 - 12) =
总结词：提高运算速度
01
02
03
(10 + 8) - (4 - 6) =
34 - (15 + 7) + 9 =
04
05
(45 - 23) + (10 - 8) =
挑战练习题
总结词：培养思维灵活性和应变能力
03
加减混合运算的实例
简单的加减混合运算实例
总结词：基础运算
详细描述：简单的加减混合运算实例包括基本的加法和减法运算，如2+3-1=4，旨在帮助学生掌握加减混合运算的基本规则和顺序。
复杂的加减混合运算实例
总结词：难度提升
详细描述：复杂的加减混合运算实例涉及更高级的运算，如带有括号、乘除法的加减混合运算，如 (5*3)+(2/4)-1=15，旨在提高学生的运算能力和思维灵活性。
《加减混合运算》 ppt课件
目录
• 加减混合运算的概述 • 加减混合运算的步骤 • 加减混合运算的实例 • 加减混合运算的练习题 • 加减混合运算的注意事项
01
加减混合运算的概述
加减混合运算的定义
定义
加减混合运算是指在同一算式中，既有加法运算，又有减法运算的一种运算方式。
简述
加减混合运算是一种基本的数学运算，是数学学习和日常生活中经常遇到的问题。
THANK YOUຫໍສະໝຸດ 感谢观看练习通过大量的练习，提高自己的计算速度和准确性。
心算
尽量采用心算的方式进行计算，减少使用计算器的频率。
培养良好的运算习惯
规范书写

加减混合运算ppt课件

原来的+划来的-划走的=现在的 27 + 16 5 ＝ 38 （只）
练习9 水果人数
下面是二年级同学最喜欢吃的几种水果的情况。
38
16
45
？
（1）喜欢吃苹果、香蕉和菠萝的一共有多少人？（2）喜欢吃桃子的人数比喜欢吃香蕉和菠萝的总人数少20人。喜欢吃桃子的有多少人？
（1） 38 + 16 + 45 ＝ 99 （人）
原有的-借出的+还回的=现在的 55 37 ＋ 18 ＝ 36 （本）
练习6
一辆
上原来有44人，到站后下去18人，上来9人，
现在这辆车上一共有多少人？
原来的-下去的+上来的=现在的 44 18 ＋ 9 ＝ 35 （人）
练习7
现在还剩多少个苹果？
28 + 36 47 ＝ 17 （个）
练习8
现在湖边有多少只船？
加减混合运算
37＝ 59
44 ＋5 2
96 －3 7
59
74－27＋36＝ 83
74 －2 7
47 ＋3 6
83
练习2
2.
47 + 20 67 －6 61
31
51
45
25
45
39
练习3
小动物过河
78－5＝ 73
78－50＝ 28 78－5－50＝ 23
49－3＝ 46 94－3＝ 91 49－30＝ 19
（2） 16 + 45 20 ＝ 41 （人）
练习10
萌萌在计算一道加法算式时，把其中一个加数个位上的5少看了2，把十位上的3多看了5，得到错误的结果是97，则正确的结果是（ C ）。 A．48 B．47 C．49

二年级上册数学-加减混合运算 ppt课件

在一个算式中，假设有小括号，要先算小括号里面的。
说一说先算什么，再计算。
①74－30－18 ②74－〔30－18〕 ③74－30＋18 ④ 74－〔30＋18〕
1. 比一比，看谁算得又对又快。
37＋26＋34
83－〔30＋26〕
92－27－54
55－〔62－19〕
2.用100元钱购买以下商品中的恣意两种。算一算：还剩多少钱？
酸奶
3.要使下面算式成立，能否需求加小括号？假设要，怎样加？
79 －〔20 ＋ 19〕＝ 40 55 －〔63 － 43〕＝ 35
－ 50 － 24 ＝ 12 18 ＋〔47 － 35 〕＝ 30
说一说先算什么，再算什么。
40＋16＋20
80－75＋30
可以从左到右依次计算。来自小华带100元到商店买了一双运动鞋和一个书包。小华还剩多少元？
同窗们，他知道吗？〔〕叫小括号，又叫圆括号。是公元17世纪由荷兰人吉拉特首先运用的。在采用小括号以前，人们要用很复杂的文字来阐明运算顺序。后来，人们曾运用过括线“ 〞。例如60－35＋12，在35＋12上面画一条横线，表示要先算35＋12。

冀教版二年级数学上册《第2课时加减混合运算》课件

冀教版二年级数学上册
冀教版二年级数学上册
18＋23＝41（个） 41－22＝19（个）
18＋23－22 ＝41－22 ＝19（个）
1 ＋2 4 －2 1
8 3 1 2 9
口答：还剩19个皮球。
冀教版二年级数学上册
方法一： 23－22＝1 18 ＋1 ＝19
方法二： 22－18＝4 23 － 4 ＝19 口答：还剩19个皮球。
4.公共汽车上原来有32人，现在车上共有多少人？
32 － 17 ＋ 12 15 ＋ 12
27
答：现在车上共有27人。
冀教版二年级数学上册
归纳总结：
加减混合运算 1. 运算顺序：计算加减混合运算时，要按照从左往右的顺序依次计算。 2. 计算方法: 可以分步计算，可以用一个竖式计算，也可以用脱式计算。
口答：现在图书角有61本书。
5. 73 －39＋46 ＝80 7 3 － 3 9 3 4 3 4 ＋ 41 6 8 0
43 ＋27－50 ＝20
4 3 ＋ 21 7 7 0 7 0 － 5 0 2 0
42 ＋50－66 ＝26
96 －80＋35 ＝51 9 6 － 8 0 1 6 1 6 ＋ 31 5 5 1
二加减混合运算
第2课时加减混合运算
JJ 二年级上册
1
课堂探究点加减混合运算的运算顺序和计算方法
2
课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
课后作业
冀教版二年级数学上册
思考：你能写出几个算式？
冀教版二年级数学上册
探究点加减混合运算的运算顺序和计算方法
还剩多少个皮球？
18＋23－22＝
（个）
4 2 ＋ 5 0 9 2

冀教版二年级数学上册第二单元《加减混合运算》课件

＋1 8 ＋1 3 42 37
诊断：少算一步
诊断：抄错数
课件PPT
病例（三） 24＋18＋13＝55
24 ＋1 8
42 +1 3
55
诊断：丢符号
学以致用 4. 解决问题。
课件PPT
59元
42元
15元
36元
（1）爸爸买了一双鞋、一顶帽子和一条裤子，一共用了多少钱？
42＋15＋36＝ 93（元）
（2）妈妈用100元钱可以买哪两样物品？找回多少钱？
1. 计算。
37＋28＋19＝ 84 37 28
+1 9 84
课件PPT
52+16+28 =68+28 =96
学以致用
2. 看谁算得都对。
25
40
46
29
41
64
课件PPT
63
71
91
100
学以致用
3. 数学小诊所。
病例（一）
病例（二）
24＋18＋1133＝42 24
＋1 8 42
24＋18＋13＝37 24 24
我是分步计算的。
18+23=41（个） 41-22=19（个）
18 +2 3
41 -2 2
19
这样写。
加减混合运算，从左往右依次计算。
18+23-21 =41-21 =19（个）
典题精讲
在○里填上数,使每条线上三个数的和都是60。
课件PPT
课件PPT
典题精讲
解题思路：
可以应用连加、连减和加减混合运算求出○里应该填几。做题时应选择数较多的那条线开始计算。如28和15所在的线,因为28+15=43,60-43=17,所以这条线上的○ 里应该填上17;同样28+23=51,60-51=9,所以28和23所在的这条线上的○里应该填上9; 最后算23+17=40,60-40=20,所以另一个 ○里填20。

有理数的加减混合运算PPT教学课件PPT授课课件

基础巩固练
5．下列关于噪声的理解，正确的是( D ) A．0 dB是指没有声音 B．0 dB的环境是人类最理想的声音环境 C．长期工作和生活在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力 D．噪声使人烦躁不安，有害身心健康
基础巩固练
6．[安徽灵璧校级月考]如图甲所示，摩托车安装消声器是从噪声的__声__源____处减弱噪声；如图乙所示，道路两旁的隔音墙是从噪声的_传__播__过__程_中减弱噪声。
＝2.7－8.5－3.4＋1.2
知3－练
＝(2.7＋1.2)＋(－8.5－3.4)
＝3.9－11.9＝－8.
(2)－0.6－0.08＋ 2 －2 5 －0.92＋2 5
5 11
11
＝－0.6＋0.4＋(－0.08－0.92)＋
2
5 11
+2
5 11
＝－0.2－1
＝－1.2.
感悟新知
总结
知3－讲
使问题转化为几个有理数的加法.
解： (-20) + (+3)-(-5)-(+7)
= (-20) + ( + 3) + (+5) + (- 7) 这里使用了哪
=[(-20) + -7)]+[(+5) + (+3)] 些运算律？
=(-27) + (+8)= -19.
感悟新知
1 将式子3－10－7写成和的形式正确的是( D ) 知1－练 A．3＋10＋7 B．－3＋(－10)＋(－7) C．3－(＋10)－(＋7) D．3＋(－10)＋(－7)
基础巩固练
9．控制噪声是城市环境保护的主要措施之一，下列不能减弱噪声的措施是( B ) A．市区禁止机动车鸣笛 B．减少二氧化碳气体的排放 C．大街小巷两旁种草植树 D．在会场上手机要设置成静音

乘除法和加减法混合运算(共10张PPT)

12－3×4 ＝9×4 ＝36
√
问题：1. 谁读懂题目的意思了？ 2. 你能说说错误的原因吗？ 3. 你有什么要提醒大家注意的?
×
12－3×4 ＝12－12 ＝0
4＋4÷4 ＝8÷4 ＝2
×
4＋4÷4 ＝4＋1 ＝5
跷跷板乐园一共有多少人？
27
40
问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序
进行计算?
问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序
这个小括号该加吗?
问题：想一想，在混合运算中，先算什么？再算什么？
三、巩固练习
（四）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
8×3＋4 ＝24＋4 ＝28
2. 根据这幅图我们能提出什么问题？ 3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？
二、探究新知
（二）反馈交流，总结混合运算的顺序
分步算式
4×3＝12
12＋7＝19
综合算式
4×3＋7 ＝12＋7 ＝19
综合算式 7＋（4×3）
＝7＋12
＝19
追问：这是谁列的？说说是怎么想的。
追问1：这道题我们
先算什么？
再算什么?
追问：见下页。
追问2 ：为什么先算4×3？
二、探究新知
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋（4×43×3）
＝7＋12
＝19
问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？ 2. 加这个小括号什么意思？ 3. 不加这个小括号先算谁？ 4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？
乘除法和加减法混合运算
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。

2.1.2.2有理数的加减混合运算课件(共22张PPT)

2.1 有理数的加减法 2.1.2 有理数的减法 2.1.2.2 有理数的加减混合运算
学习目标
1.学会把有理数加减法的算式统一成只有加法的算式. 2.能正确熟练地进行有理数的加减混合运算. 3.通过把减法运算转化为加法运算，体会转化思想.
学习重、难点：重点：加减法统一成加法. 难点：有理数加法的省略写法和读法.
（2）
.
总结归纳
有理数加减混合运算的步骤：
加法
交换律和加法结合律；加法
有理数加减法混合运算常用方法：（1）正负数结合法；（2）相反数结合法；（3）凑整数结合法；（4）同分母分数结合法等.
典例精析
例计算：
解:原式＝
拆分带分数法
拆分带分数时，拆开的整数与分数必须与原注意：分数同号，用字母表示为：
= –40–27＋19–24＋32
观察以上两个式子，
(2) 原式=（–9）+（+2）＋（–3）＋（–4）你能发现简化符号的
= –9+2–3-4
规律吗？
规律：数字前“－”号是奇数个取“－”；数字前“－”号是偶数个取“＋”．
练一练
把下列算式改写为省略括号和加号的形式：
(1) (－40)－(＋27)＋19－24－(－32)
跟踪训练
计算：（1）7.8＋（－1.2）－（－0.2）
（2）－5.3－(－6.1)－（－3.4）＋7
问题探究
在数轴上，点A，B分别表示数a，b．对于下列各组数a，b：
（1）a＝2，b＝6；
（2）a＝0，b＝6；
（3）a＝2，b＝－6；（4）a＝－2，b＝－6．
（1）观察点 A，B 在数轴上的位置，你能得出它们之间的
-40-27+19-24+32