三年上数学教案

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人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案推荐3篇

人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案推荐３篇〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案第【1】篇〗《三位数减两、三位数的笔算》教学设计教学目标1、让学生经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法和过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。

2、使学生在解决实际问题的过程中，体会到计算对于解决实际问题的作用，提高解决实际问题的能力。

3、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。

重点能正确笔算三位数减两、三位数。

难点理解三位数减两、三位数（退位和不退为）的算理教学准备多媒体课件等教学步骤1、创设情境，激趣探索1、谈话引入师：同学们喜欢看动画片吗？你们喜欢看哪些动画片？你们知道每一年我们国家会生产多少部动画片给小朋友看吗？这里有一个表格，我们一起来看一看。

（1）从这张表中，你获得了哪些数学信息？（2）根据这些信息能提出什么数学问题？2、三位数减三位数的不退位减法（教学例1）（1）谈话：从表中我们获得了很多信息，能提出很多我们学过的加法、减法问题。

如果根据这些信息求2011年比2009年多生产多少部动画片，该怎么算呢？（2011年的动画片数－2009年的动画片数=多的数量）（2）提问：算式怎么写？（生讲师板书：435-322=)（3）突出重点，探索解题策略①观察一下这是一道怎样的算式？②估一估：先估算一下，这道题大约等于几百？③口算。

小组内相互交流、讨论，然后说一说口算的方法。

400-300=100 30-20=10 5-2=3 100+10+3=113还有不同的方法吗？如果用竖式计算该怎么算呢？这就是我们今天要学习的重点。

（板书课题）提问：在笔算时有什么要提醒大家注意的？（相同数位要对齐，从各位减起）你能把相同数位对齐说得说得更清楚一些吗？（个位和个位对齐、十位和十位对齐、百位和百位对齐）教师根据反馈板书4 3 5－ 3 2 2（）教师引导学生说说计算的过程。

（从个位减起，个位上5减2得3写3，十位上3减2得1，百位上4减3得1写1，结果是113）追问：百位上为什么写1？（4）思考：比较一下笔算和口算的计算方法，它们有什么关系？口算里的400-300=100就是笔算里的百位上4个百减3个百得1个百，30-20=10就是笔算里的十位上3个十减2个十得1个十，5-3=2就是笔算里的个位上5个一减3个一得2个1。

2023年人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少教案与反思(精选3篇)

人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少教案与反思（精选３篇）〖人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少教案与反思第【1】篇〗小学数学苏教版三年级上册《求一个数的几倍是多少》教学设计教学目标：1、结合具体情境学会运用“倍”的含义解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。

2、经过探索求一个数的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。

3、培养学生的观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。

教学重点：探索并掌握求一个量的几倍是多少的计算方法。

教学难点：理解求一个量的几倍是多少的计算方法。

教学准备：课件、小棒。

教学课时：1课时。

教学过程：一、复习导入。

1、2的4倍就是（）个2。

2、3的6倍就是（）个3。

3、3个7就是（）的（）倍。

4、6个2就是（）的（）倍。

二、创设情境，自主探究。

1、出示教材情境图。

师：仔细观察情境图，你能得到哪些数学信息？学生观察回答：已知信息是：军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍，问题是：象棋的价钱是多少元？师：这是哪类应用题？生：倍数应用题。

师：从哪入手解决此类问题呢？生：象棋的价钱是军棋的4倍，说明军棋的价格是1倍数，而象棋的介个是4倍数。

2、动手操作，自主探究。

师：请你根据已知信息，画图分析计算解答，再小组交流想法。

学生按要求参与活动，交流汇报。

3、学生汇报。

生：一个○表示1元。

军棋：○○○○○○○○ 8元象棋：○○○○○○○○○○○○○○○○ 8×4=32（元）○○○○○○○○○○○○○○○○师提示：我们乐意用线段图表示。

（边说边画）军棋的价钱是1倍数，用1条线段表示。

而象棋的价钱是4倍数，有4个军棋这么多，所以画一样长的4条线段表示4倍，并标出其余信息和问题。

8元军棋：象棋：元象棋有4个8元，所以用8×4=32（元）。

引导学生理解线段图每部分的含义，并能看着线段图来叙述题意。

追问：你们算出了象棋的价钱是32元，能验证一下吗？象棋的价钱是军棋的4倍吗？学生验证自己的结果。

3年级上册数学解决问题教案优秀7篇

3年级上册数学解决问题教案优秀7篇二、探究新知。

1、理解题意。

（1）从图中我们获得了哪些信息？（2）要求的问题是什么？谈话：求怎样派车恰好把8吨煤运完就是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各安排运几次，使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨。

实际上可以用式子2×（）+3×（）=18表示。

要求出满意这个条件的全部情况该怎么办呢？2、探究方法。

（1）学生在小组内交流，自主探究解决问题的方法。

（2）汇报交流。

师：假如用“载质量2吨”的车子装煤，最多运几次？生：在不用“载质量3吨”的车子装煤时，次数最多，最多8÷2=4（次），刚好装完。

师：通过这个计算，我们知道“载质量2吨”的车子只可能运0-4次，运4次时符合条件，假如安排这样的车运3次，那么，“载质量3吨的车”应当运几次才能把煤运完呢？生：“载质量2吨”的车运2次，能运煤2×2=4（吨），剩余4吨需要“载质量3吨”的车运2次才能运完，但是同样的它们的总运量不能恰好等于8吨。

师：假如1次呢？0次呢？学生独立完成。

（3）列表法解决问题。

师介绍用列表的方法把各种方案列举出来，这样更好的简便、直观。

列表如下：派车方案载质量2吨载质量3吨运煤吨数14次0次8吨√23次1次9吨32次2次10吨41次2次8吨√50次3次9吨可以看出方案1和方案4符合条件。

3、回顾与反思。

（1）我们在列举的时候应留意什么？（根据肯定的挨次）（2）假如可能的方案无限多，适合用列举的方案吗？（不适合，在能列举出全部方案的情况下选择用列表法列举）（3）检验一下方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨煤。

学生自我探究。

三、巩固练习1、完成第33页“做一做”。

（1）由题中我们获得了哪些信息？师明确要求怎么付钱，就是求30元里面有几个5元和几个2元，同时需考虑到5元和2元的张数各自只有6张，即最多只能取6张5元或2元。

试问假如没有这个条件，怎么做，加上这个条件后怎么做？这样有什么区别？（2）学生在小组内讨论，用列表法把各种可能的方案列出来然后选择合适的方案。

三年级上册第七单元数学教案3篇

三年级上册第七单元数学教案3篇三年级上册第七单元数学教案三年级上册第七单元数学教案2课题：周长第2课时总第课时教学目标：1.通过学习，使学生理解周长的含义，掌握不规则图形的周长的测量方法。

2.让学生体验数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

3.培养学生的逻辑思维和空间思维能力。

教学重点：理解周长的含义。

教学难点：多角度寻求解决问题的策略。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.初步观察。

导入：(动画课件)今天老师给大家带来一位新朋友——加菲猫。

为了参加全民运动会，它每天都要到操场上跑步锻炼身体。

瞧,它已经整装待发，开始锻炼了。

请同学们认真看它是怎么跑的，跑了多远?(演示)指名回答。

(加菲猫沿着操场跑道，跑了一圈。

)教师提示：一圈也就是一周。

2.完整感知，认识周长。

师：(课件演示)我们称操场跑道一周边线的长度为这个操场跑道的周长。

谁能一边指着一边说一说什么是操场跑道的周长?(指名说)3.揭题：今天这节课我们就来认识周长。

(板书：周长)二、互动新授1.迁移类推，理解含义。

师：生活中很多物体的表面都有周长，请你指出课桌面的周长。

学生动手操作后，在小组交流指的方法。

让一名学生演示，并说出指的方法。

(从一点起，沿着桌边用手画一周，又回到刚才的起点，就是一周长。

)小结：桌面一周边线的长，就是这个桌面的周长。

2.观察比较，理解周长。

师：(出示教材第83页例3情境图)你能指出每个图形的周长吗?请你用笔描一描。

(1)让学生独立在课本上描出教材第83页例3中图形的周长。

(2)学生小组内交流。

(3)让学生上台指出每一个图形的周长。

3.归纳周长的含义。

师：根据你自己的理解，说一说，周长指的是什么?集体交流：生1：周长就是四周边线的长。

生2：周长就是一周的长。

生3：周长就是平面图形一周的长度。

师小结：封闭图形一周的长度，是它的周长。

4.量算结合，再识周长。

提问：我们已经认识了周长，怎样测量物体的面或平面图形的周长呢?你有办法知道例3中你所喜欢的物体的周长吗?(1)学生独立思考，动手操作。

数学教学设计：三年级上册(总共20篇)

数学教学设计：三年级上册(总共20篇)
第一篇：数的认识
目标：通过游戏和实例，帮助学生认识数字1-10，并理解它们的数量关系。

教学方法：
- 游戏：使用数字卡片和计数棒，让学生进行配对游戏，将数
字与相应数量的物品进行匹配。

- 实例：通过展示一些常见的物品，如水果、玩具等，让学生
估算它们的数量，并用数字表示出来。

教学步骤：
1. 引入数字1-10，并通过数字卡片让学生认识每个数字。

2. 进行数字配对游戏，让学生将数字卡片与相应数量的计数棒
进行配对。

3. 展示一些物品，让学生估算它们的数量，并用数字表示出来。

4. 小结：复习数字1-10，让学生互相出题，考验对数字数量关
系的理解。

第二篇：加法与减法初步
目标：引导学生初步理解加法和减法的概念，并能进行简单的计算。

教学方法：
- 教具：使用计数棒和数字卡片进行操作演示。

- 游戏：利用数字卡片和计数棒进行加法和减法的游戏练习。

教学步骤：
1. 引入加法和减法的概念，并通过实例解释其含义。

2. 使用计数棒进行加法和减法的操作演示，引导学生理解运算过程。

3. 进行加法和减法的游戏练习，让学生使用数字卡片和计数棒进行计算。

4. 小结：复习加法和减法的概念，让学生设计自己的加减法题目，互相出题。

（以下省略剩下的18篇教学设计）。

三年级数学上册教案 (3)

三年级数学上册教案一、教学目标1.能够认识和读写100以内的整数；2.能够进行100以内的加法和减法运算；3.能够利用数线模型解决实际问题；4.能够进行简单的几何图形的认识和描述。

二、教学内容1. 整数的认识和读写知识点：•认识和读写0-100之间的整数；•认识和理解整数的正负概念。

学习活动：•让学生用阿拉伯数字和汉字分别写出0-100之间的整数；•指出数线上的正数和负数表示；•进行整数的读写练习。

2. 加法和减法运算知识点：•认识加法和减法的符号和运算规则；•学习组织数的加法和减法运算。

学习活动：•通过数线模型进行数的加法和减法运算；•练习进行100以内的简单加法和减法运算；•解决一些实际问题，运用加减法进行计算。

3. 数线模型知识点：•认识数线模型及其作用；•学习使用数线模型解决实际问题。

学习活动：•可视化数线模型，向学生展示它的作用；•练习将问题转化为数线模型，通过数线模型解决问题。

4. 几何图形的认识知识点：•认识正方形、长方形和三角形；•学习对几何图形进行简单的描述。

学习活动：•向学生展示正方形、长方形和三角形的模型；•练习对不同的几何图形进行描述。

三、教学重点•整数的认识和读写；•加法和减法运算；•数线模型的使用。

四、教学方法•探究式教学：通过引导学生进行观察、实验和探索，让学生主动参与到教学中来，提高学生的学习兴趣和能力。

•合作学习：通过小组合作的方式进行学习，培养学生的合作意识和团队精神。

•情景教学：通过设置情境，让学生在真实的生活场景中感受数学的应用和意义。

五、教学步骤第一课时：整数的认识和读写（40分钟）1.导入新知：师生共同讨论0-100之间的整数的读写方法。

（5分钟）2.教学内容1：让学生分组进行比赛，用阿拉伯数字和汉字写出0-100之间的整数。

（15分钟）3.教学内容1-延伸活动：讲解整数的正负概念，并指出数线上的正数和负数。

（10分钟）4.教学内容1-练习：解决一些整数读写的练习题。

2023年人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案(推荐3篇)

人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案第【1】篇〗三年级数学上册《倍的认识》教学设计教学目标：(1)通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.(2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。

(3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。

教学重点：建立“倍”的概念教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。

教学过程：[课前拍手游戏]：同学们在正式上课之前，我们一起做个拍手游戏吧!师：下面请你们仔细听，老师拍了几下(3下)你能拍3个2下吗生拍(连续)师：你们拍了几下(6下) 怎样才能让老师明确地听出是3个2下呢谁有好办法生：中间停顿一会儿师：试一下师：好，再听，用刚才的方法拍2个3下生拍。

同学们学得真快，在清脆的拍手声中，小兔子走进了我们的课堂。

一、创设情境课件：在美丽的森林深处，住着一群可爱的小动物，它们自由快乐地生活着，这里有灿烂的阳光，丰富的食物，大家请看课件说：在一片美丽的草地上，一群活泼的小兔子正在吃萝卜，出示主题图大家仔细观察，你发现了萝卜的哪些数学信息学生汇报(胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根)课件说：这些萝卜间有什么关系呢我们先来看一下胡萝卜和红萝卜生：.......师：你们找到了比多少的数量关系，真好师：除此之外，还有什么数量关系(预设一：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍为什么是3倍呢)(预设二：学生没有说到：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”，教师直接说出红萝卜和胡萝卜的数量之间还存在着另一种关系，就是倍数关系。

)仔细观察：胡萝卜有几根(板书：2根)红萝卜有几个2根呢(板书3个2根)我们就可以说：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍师：谁能完整地说一说生：重复一遍关于“倍”你们都知道些什么呢生：畅所欲言师：(同学们知道的可真多呀!)今天这节课就让我们深入认识一下“倍”这个新朋友，板题——倍的认识。

小学三年级上数学教案

小学三年级上数学教案
主题：加减运算
教学目标：
1. 理解加减法的概念及运用
2. 能够熟练进行简单的加减法运算
3. 培养学生对数学问题的思考和解决能力
教学重点和难点：
重点：加减法的概念及运用
难点：熟练进行简单的加减法运算
教学准备：
1. 教材：《小学数学》三年级上册
2. 教具：数字卡片、计算器和练习册
3. 教学内容：加法和减法运算
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 导入主题：今天我们要学习加减运算。

请回顾一下，你们对加减法有什么了解吗？
二、讲解（10分钟）
1. 通过示范和解释加法和减法的概念和方法，让学生理解加减法的基本运算规则。

2. 引导学生掌握加法和减法的运算步骤。

三、练习（15分钟）
1. 让学生通过数字卡片练习简单的加减法运算。

2. 老师在黑板上出几道加减法题目，让学生逐个解答，并相互核对答案。

四、巩固（10分钟）
1. 让学生用计算器进行简单的加减法计算练习。

2. 教师布置相关的练习册作业，让学生巩固所学知识。

五、小结（5分钟）
1. 回顾本节课的内容，让学生总结加减法的要点。

2. 引导学生总结学习方法和注意事项。

六、作业布置（2分钟）
1. 布置相关的练习册作业，要求学生认真完成。

2. 提醒学生在家中继续练习加减法的运算。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对加减法的概念有了初步的了解，能够进行简单的加减法运算。

在以后的教学中，要多进行练习，巩固学生的计算能力，提高他们的数学思维和解决问题的能力。

三年级上册数学第一单元教案(优秀3篇)

三年级上册数学第一单元教案(优秀3篇)三年级上册数学第一单元教案篇一学习目标：1.结合“买文具”具体情境，体会小数的含义与特征。

2.能认、读、写小数。

学习重点：简单小数的读写学习难点：1.小数意义的理解。

2.小数的写法。

导学过程：一、课前预习1.说说你对元、角、分有哪些认识？2.你会读出下列小数吗？例：每支铅笔0.50元（读作：零点五零元）每支钢笔8.00元每把尺子1.06元每个笔记本3.50元每盒水彩笔16.85元3.你能用小数表示下列的数吗？5元4角=（）元15元9角=（）元二、自主学习新知1.认识小数（1）教师出示“买文具”具体情境图，同桌互相说一说每一种文具的单价是多少。

（2）学生独立填写各种文具的。

价格每个笔记本（）元（）角每把尺子（）元（）分每支钢笔（）元每支铅笔（）角每盒水彩笔（）元（）角（）分（3）学生自主认识这些小数（4）师随机说明：像3.50，0.50，8.00，1.06，16.85……这样的数都叫做小数。

（5）同桌合作交流：观察小数，你能发现小数有什么特点？（6）交流反馈小数特点。

2.小数读法（1）自己试读小数16.85.（2）学生合作互读小数：3.50，0.50，8.00，1.06（3）学生自主归纳小数读法的要求。

（4）自我检测：读小数。

0.02读作：20.00读作：3、小数的写法。

（1）师随机提出问题。

（2）学生互相探讨小数的写法。

（3）反馈小结小数的写法。

（4）学生互读互写。

三、老师根据学生互动结果进行课堂总结。

四、检测达标1.基础达标题。

找小数。

（在小数下面画横线）2 3.2 0.02 1.00 50 10.00读小数。

0.7读作：0.09读作：10.02读作：10.00读作：2.巩固提高题2元1角=（）元7.52元=（）元（）角（）分50.50元=（）元（）角（）分8分=（）元10元2分=（）元1角5分=（）元五、拓展迁移小熊的妈妈带小熊到超市购物，他们买一支牙刷1.23元，一盒牙膏3.46元，聪明的你能否用你所学的知识算出小熊的妈妈一共花了几元几角几分？三年级上册数学第一单元教案篇二教学内容时间的计算。

小学三年级数学上册教案：基本图形与数量关系

小学三年级数学上册教案：基本图形与数量关系第一课：认识平面图形教学目标：1. 通过课堂讲解、图像展示以及实物演示学习矩形、正方形、三角形、梯形、圆形等平面图形的特点和名称；2. 练习根据图形的特征给出图形的名称；3. 加强对不同图形的区分和认识。

教学内容：1. 通过教师介绍和展示图示，学生能辨认出常见的平面图形，明确各平面图形的名称。

2. 学生根据教师出示的图像，通过比较各图形的特征，能够正确地给出图形的名称。

3. 通过特定的教学活动，学生能够增强对各类图形的辨认能力。

教学过程：1. 师生互动，通过问题与答案的形式，介绍矩形、正方形、三角形、梯形、圆形等常见平面图形的名称。

2. 通过图像展示，让学生分别辨认并正确命名矩形、正方形、三角形、梯形和圆形。

3. 通过游戏、绘画等形式，让学生增加对不同平面图形的识别能力。

4. 师生互动，纠正学生在图形辨认中的错误，加强对图形识别的正确性。

5. 学生自己在教室、校园中找寻并辨认各种平面图形。

教学效果评估：1. 课堂测验。

2. 学生上课积极参与的情况。

第二课：拼图游戏教学目标：1. 通过拼图游戏，让学生加深对平面图形的认识和区分。

2. 练习学生的团队合作能力。

教学内容：1. 学生将以往课上学到的平面图形分为几个部分，在课堂上分组一起拼图。

2. 学生互相观察和帮助，通过制定计划、沟通、协作等方式，完成拼图游戏。

3. 通过讨论和反思，学生对拼图过程中自身不足和需要改进的方面进行总结，提高拼图游戏中的团队合作能力。

教学过程：1. 介绍拼图游戏规则。

2. 学生分组进行拼图游戏。

3. 老师在侧面辅导和提示。

4. 学生在课后进行交流和反思。

教学效果评估：1. 学生根据拼图中对平面图形的识别，将准确判断每个部分的形状和名称。

2. 学生专注于拼图游戏，团队间互相支持和帮助，加强了学生的团队合作能力。

第三课：数量比较教学目标：1. 让学生掌握有关数量比较的基本单元概念。

2. 练习学生根据实际情况进行数量比较。

小学三年级数学教案上册

小学三年级数学教案上册
教学目标：
1. 认识小于100的整数；
2. 能够用正确的阿拉伯数字表示出小于100的整数；
3. 能够比较大小，实现对小于100的整数的排序；
4. 了解小于100的整数之间的大小关系。

教学重点：
1. 掌握小于100的整数的表示方法；
2. 掌握小于100的整数之间的大小关系。

教学难点：
1. 掌握小于100的整数的比较大小方法；
2. 掌握小于100的整数的排序方法。

教学准备：
1. 教学PPT；
2. 数字卡片；
3. 白板和彩色粉笔；
4. 动画教具。

教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师出示一些小于100的整数，让学生观察，引导学生认识小于100的整数。

二、数的认识（15分钟）
1. 展示数字卡片，让学生认识0-100的数字，并进行组织排列。

2. 讲解数字的大小关系，引导学生比较大小，实现数字的排序。

三、练习与巩固（15分钟）
1. 让学生用数字卡片组成个位、十位数，比较大小。

2. 让学生根据给定的数字范围，完成数字的排序练习。

四、作业布置（5分钟）
完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

五、课堂小结（5分钟）
回顾本节课的重点内容，让学生总结学到的知识。

教学反思：
通过本节课的教学，学生了解小于100的整数并掌握其表示方法、大小关系和排序方法。

在教学中要注重巩固学生的基本概念，引导学生运用所学知识进行实际操作。

同时，要注重激发学生的兴趣，多采用生动形象的教学方法，提高学生的学习积极性。

2023年人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案(推荐3篇)

人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案第【1】篇〗人教版数学三年级上册第二单元：《几百几十加减几百几十》教学设计【教学内容】教材第14页例3【教材分析】笔算几百几十加减几百几十是在学生学习了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法做准备。

【学情分析】笔算三位数加减三位数是两位数加减两位数笔算的拓展，它们的算理完全相同。

教学时，要给学生留下足够的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识。

【教学目标】1．掌握几百几十加、减几百几十的算法，能正确计算有关几百几十的进位加法和退位减法。

2．培养初步的观察、比较、分析、推理的能力。

【教学重难点】重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。

难点：理解几百几十加、减几百几十的进位、退位算理。

【教学准备】课件、情境图等。

【教学流程】【情境导入】师：同学们，我们到世博园的商品店去看看，藏着什么数学问题呢？出示教材第14页例题：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。

师：请同学们看大屏幕，你看到了什么数学信息？你能提出一个你想解决的数学问题吗？生汇报总结。

师：今天这节课我们主要来研究一下这几个问题：(大屏幕出示)(1)上午和下午一共卖出多少个“海宝”？(2)下午比上午多卖多少个“海宝”？师：你能根据这两个问题列出两个正确的算式吗？(生说算式，师板书：380＋550＝550－380＝)师：看看这两个数有什么特点？(几百几十)师揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加、减法。

板书课题：几百几十加、减几百几十。

【探究新知】1．探究“380＋550＝”的计算方法。

(1)师：380＋550＝这道题，你能不能用以前学过的方法来解决？自己先想一想然后与同桌交流再汇报。

生1：我把380看作38个十，550看作55个十，来进行口算，得到93个十，也就是930。

2023年人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少优秀教案(优选3篇)

人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少优秀教案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少优秀教案第【1】篇〗教材分析《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容，目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念，初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

学情分析1、教师的主观分析：对于初次接触“倍”的学生来说“倍”的概念是比较抽象的，难以理解。

2、学生认知发展分析：此内容是学生在学习了《7的乘法口决》后的一个学习内容，而学习理解“倍”的概念及“求一个数的几倍是多少”的基础就是乘法，为此应将乘法作为本节课学生学习的基础来展开教学，以旧引新，化难为简。

3、学生认知障碍点分析：本节内容是学生初次接触“倍”这一新概念，在理解“倍”的时候思维迁移存在一定的难度。

综上所述，本节课应充分利用学生原有的知识基础结合直观的方式构建新知，以学习活动为载体，通过探究学习的方式来解决问题，以突出重点，突破难点。

在教学中多给学生感知的机会，让学生亲身经历做的过程，体验“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的方法，自然地探究出并接受新的知识，体验数学即生活，感受数学的乐趣，数学的价值。

教学目标知识与技能：理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

过程与方法：设置情境，复习旧知，引出新知。

通过摆一摆的活动，让学生经历探究新知的过程，引导学生理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

情感态度价值观：培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养合作探究能力，让学生体验数学即生活，感受数学的乐趣，数学的价值。

教学重点和难点1、理解并建立“倍”的意义，2、理解并掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

《求一个数的几倍是多少》教学设计6教学目标：1、使学生能在建立“倍”的意义表象基础上会解答有关“倍”的现实问2、经历探究倍数问题的过程，进一步丰富和完善“倍的意义表象，理解数问题的实质。

2023年人教版数学三年级上册估算优秀教案(精选3篇)

人教版数学三年级上册估算优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册估算优秀教案第【1】篇〗【教学内容】加减法的估算。

【教学要求】1、使学生学会结合具体情境进行估算，解释估算的过程，掌握估算方法。

能根据具体情境用不同的策略进行估算。

2、培养学生自主探索合作交流的意识和能力，在估算的过程中体会学习数学的乐趣，感受学习数学的用处。

【教学重点】能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

【教学难点】正确估算，解释估算的过程。

【教学过程】一结合生活实际，了解什么是估算1、师：昨天，我们班的小明练了半页铅笔字（出示），猜猜大约有多少个？教室里这盆花大约有多少片叶子？看画面（书中第32页图），教室里大约有多少台电脑？小结：刚才我们猜测大约数量的过程就是估计。

2、师：看图（一枝铅笔和一块橡皮），小明想买这两种文具，估计一下大约需要花多少钱？（选取学生熟知的生活材料，让学生根据实际情况估计价钱再尝试简单的估算过程，体会什么是估算，同时感受生活中处处有数学。

）总结：刚才的过程不仅估计了价钱还进行了计算，就是一种估算。

（板书：估算）3、师：想想生活中还有哪些情况用到了估算？（感受估算的广泛应用）。

二游戏练习，为新知铺垫1、师：你们生活经验这么丰富，真了不起！这些数字朋友都赶来祝贺了（课件演示：192824435167）仔细观察，它们分别和哪个整十数最接近？（203020405070）2、师：现在你能很快说出这几个算式结果大约是几十吗？19+2828+2443+5151—2443—19（这一阶段加减法估算的策略有两种：一种是用四舍五入的方法把每个数字看成最接近的整十数；一种是加减法口算的方法，即先算十位，再根据个位上的数来判断最终的结果。

这一环节为学习新知做了思维与知识的铺垫。

）三结合具体情境学习估算1、亲身体验，体会估算的必要性。

师：同学们喜欢逛商场吗？昨天老师也去了商场，准备买这些生活用品（出示图画：热水瓶28元烧水壶43元水杯24元）老师带100元钱够吗？可以计算也可以估计一下──谁先想好谁先发言。

小学三年级上册数学教案

小学三年级上册数学教案
主题：认识和掌握整数
教学目标：学生能够认识和掌握整数的概念，能够进行整数的加减运算。

教学重点：整数的概念、整数的加减运算。

教学难点：整数的加减运算。

教学准备：教案、黑板、彩色粉笔、教学课件。

教学过程：
一、导入教学（5分钟）
教师出示一些有正、负号的数字让学生观看，并带领学生讨论这些数字有什么特点。

二、整数的概念（15分钟）
1. 讲解整数的概念，引导学生明白正数和负数的含义。

2. 出示一些实际生活中的情境，让学生说出其中有正数和负数的例子。

三、整数的加法（20分钟）
1. 引导学生体会相同符号的整数相加和不同符号的整数相加的规律。

2. 通过例题和练习，让学生掌握整数的加法运算。

四、整数的减法（20分钟）
1. 引导学生理解整数的减法运算，强调同号相减和异号相减的规则。

2. 通过例题和练习，让学生掌握整数的减法运算。

五、练习与检测（15分钟）
教师布置一些练习题和检测题，让学生巩固整数的加减运算。

六、课堂总结（5分钟）
教师对本节课的重点进行总结，并引导学生概括整数的加减运算规律。

七、作业布置
布置整数的加减运算练习题作为课后作业。

教学反思：通过本节课的教学，学生逐渐认识和掌握了整数的概念和加减运算，课堂氛围活跃，学生参与度高。

下节课将继续巩固整数的加减运算。

人教版三年级数学上册全册电子教案3篇

人教版三年级数学上册全册电子教案【三年级数学上册电子教案】本教案为人教版三年级数学上册全册电子教案，共包括6个单元。

第一单元自然数和零学习目标：1.了解0、1、2.....自然数的概念，并能正确快速地写出前20个自然数；2.掌握零与自然数的关系，并能够正确运用0的特殊性质；3.能按大小关系将0、1、2、3、4从小到大排列；4.能正确快速地根据阿拉伯数字写出读音，按正确语音朗读。

教学重点：能正确快速地写出前20个自然数，能够按大小关系将0、1、2、3、4等数字从小到大排列。

教学难点：能够正确运用0的特殊性质。

教学过程：一、引入新课1.教师拿出0-4的数字牌，让学生快速用手指数出数字顺序。

2.教师出示数学算式0+5=5，询问学生答案为多少，引导学生思考0的特殊性质并说明0+任何数字=该数字。

二、自然数的概念1.教师出示数字0-20，介绍自然数的概念。

2.让学生尝试用小手指在空中数出前20个自然数。

3.教师出题：你能不能数出前40个自然数？现在开始，看看谁数得最多。

三、数的大小比较1.教师出示0，1，2，3，4数字牌，引导学生按大小从小到大排列。

2.让学生自己写下0-20的数字码表，并能按大小关系将数字排列。

3.让学生三人一组，在码表上标出三个自然数大小的顺序，并在黑板上比较大小，检查答案。

四、计数积木学生使用计数积木，以轻快的节奏将积木放入桶中。

并数出共有多少个积木，巩固数字的快速准确说法。

五、阿拉伯数字朗读1.让学生研究个位、十位和百位数的数字由哪些数字组成并自己写出自己的电话号。

2.教师呈现数字，让学生能从图中猜测数字，并指导学生正常朗读数字。

【三年级数学上册电子教案】第二单元表达数量学习目标：1.了解用“___个”、“___只”、“___条”等词汇表达物品的数量；2.理解类别的意义，并能完成类别划分，组合拆分等活动；3.能用算式表示物品的数量，具有正确的算术思维。

教学重点：了解“___个”、“___只”、“___条”等表示物品数量的词汇，能完成类别划分、组合拆分等活动。

2023年人教版数学三年级上册分数的简单计算教案(优选3篇)

人教版数学三年级上册分数的简单计算教案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单计算教案第【1】篇〗教学目标：1.使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。

在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。

2.通过小组合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。

3.培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。

使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点：学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，并能正确计算。

教学难点：理解算理，正确计算。

教学关键：通过小组合作探索、对比观察感知同分母分数加减法的计算方法。

教学方法：自主探究，合作交流。

教具准备：西瓜，圆片，方格卡片。

教学过程：一、复习旧知，引入新课1.让学生任意说说想到的分数，师随机扳书这些分数：1/5、3/6、4/10……）。

2.根据板书，用“（）/（）里面有（）个1/（）”的话说一说。

二、创设情境，探究新知（一）分吃生日蛋糕的情景：1.小明今天过生日，全家为他准备了生日蛋糕，妈妈将蛋糕平均分成了8份，小明吃了1块，妈妈吃了2块。

2.情景追问：从上面的图画中，你知道了什么？（引导学生用数学语言表达：小明吃了蛋糕的1/8，妈妈吃了蛋糕的2/8）3.情景存疑：“根据这两个信息，你能提出一个数学问题吗？”学生可能提出：①小明和妈妈一共吃了蛋糕的几分之几？②小明比妈妈少吃了多少？③蛋糕还剩下多少？……4.选择第一个问题来解答师：谁能说说怎样列式？（要求回答的学生把自己说的算式写在黑板上）（二）动手实践自主探索1.教学分数加法（1）生猜一猜：1/8+2/8等于多少？（2）操作验证“1/8+2/8=？”①先在小组内交流，选取一种自己小组喜欢的方法进行操作验证。

验证一：把○平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，也就是3/8。

验证二：2/8是2个1/8，2个1/8加1个1/8是3个1/8，也就是3/8；②各组进行交流汇报。

2023年人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案(优选3篇)

人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案第【1】篇〗【教学目标】知识与能力1、使学生熟练掌握两步计算解决实际问题的方法。

2、进一步理解数量关系。

过程与方法合作探究情感与态度1、培养学生分析问题、解决问题的能力。

【教学重点、难点】熟练掌握两步计算解决实际问题的方法【课前准备】教学准备：情景图、口算卡片【教学过程】一、复习口算18÷3= 30÷6=36÷6=20÷5=10÷2= 24÷6=3÷3= 8÷4=9÷3=二、练习1、出示（4）题情景图小白兔请学生说图意、提问题并列式计算2、出示（5）题请学生说出各种物品的价钱，并说出图意、列式解答请你提出用除法计算的问题3、（6）题：登山（计时计算）4、（7）题：跳伞看题、说题意在（）里填上“+、-、×、÷”学生独立完成5、（9）题：出示情景图我们班有30人，6人一个小组，可以分成几个小组？列式解答。

6、（10）题：出示小猴图指名说图意小猴的只数是兔子的3倍，每2只小猴一组，可以分成几组？问：怎样计算？学生独立完成、集体订正。

小结：略。

角的初步认识教学实录与评析点击浏览该文件〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案第【2】篇〗第4单元万以内的加法和减法（二）1、加法第1课时三位数加三位数（1）【教学内容】教材第36~37页例1、例2。

【教学目标】1.掌握三位加三位数不连续进位的计算方法，能迁移、类推出万以内加法的计算法则。

2.培养学生认真、细心的学习习惯，提高计算能力。

【教学重难点】重点：理解和掌握三位数加三位数的计算方法。

难点：迁移、类推出万以内加法的计算法则，并能正确地计算。

【教学过程】一、创设情境，引入新课同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。

三年级上册数学《周长》教案3篇

三年级上册数学《周长》教案3篇三年级上册数学《周长》教案篇1本节课的目标定位是：1.体验平均分;初步理解几分之一。

2.比较分子是1的分数大小。

3.在动手操作、观察比较中，培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力。

教学过程：一、通过对“一半”的认识，理解“一半“的含义1.说一半是多少：(1)全班同学的一半(2)一组同学的一半(3)一个圆的一半2.说说一半是怎么分的(平均分成相等的2分，两份中的一份就是一半)3.所有事物都可以分出一半，一半能用哪个数来表示呢像全班同学的一半是用20表示、一组同学的一半是用5人表示，我们能说清它有多少：在现实生活中我们还会经常碰到类似这样一个圆的一半的情况，我们无法用所学的数说清它到底有多大。

于是在数学上引入了分数，就象刚才这位同学说的可以用二分之一，这个分数表示这个圆的一半。

任何事物的一半都可以用1/2来表示。

4.折一折：在正方形纸上折出二分之一，涂色表示二、动手操作，理解四分之一1.你能折出二分之一，四分之一你能折吗2.折好涂色表示四分之一，交流。

(学生对二分之一有了初步认识后，对折四分之一感到很顺利)3.折的方法不同，形状也不同，为什么都可以用四分之一表示呢(通过这一折，学生理解了只要是平均分成4份，其中的一份就是四分之一)3.辨析：哪几个图形可以用四分之一表示，说明理由。

三、分子是1的分数大小比较1.折过了四分之一，你还能折一折，取一份用分数表示吗学生折出了八分之一、十六分之一、三十二分之一等等，他们通过自己操作而得到新的分数很兴奋。

2.折出了这么多的分数，你觉得谁折的分数大大部分学生都认为三十二分之一，折出的八分之一最小，并且还说了理由：32比8大，当然1/32大。

一些学生发现越折越小了，觉得1/32是最小的。

(这时教师也不表态 )4.故事：猪八戒分西瓜：一次，唐僧派猪八戒前去探路，谁知去了好久也不见回来。

于是派孙悟空去找。

原来猪八戒在美滋滋的吃西瓜。

刚咬第一口，悟空就从天而降。