从非党群众到中共正式党员的成长过程及要求(修改)

大学生从非党群众到中共正式党员的
成长过程及要求
第一章：非党群众（大学生）的基本特征
一、高考前后的“两极”心态。

1、高考前极度紧张的心态。

复习高考及录取阶段，是每位考生“心态地震”阶段，这个阶段考生要先后面对试卷或录取分数线，承受着家庭、学校和社会的的多重压力，在自己内心深处，还有一种更大的压力，面对“大浪淘沙”的高考，自己是“金子”还是“沙子”？在此一博，思想的冲击，搞的自己经常胆战心惊，单纯的学子之心，不可逃避地经受着心态上的“地震”，这种担心、忧虑、害怕、恐惧、拼搏、煎熬与压抑的心态搅拌在一起，使考生度日如年。

许多考生在考前的种种反应，使他们情不自禁地对自己爸爸妈妈等亲人说：“考完了，我要到一个空旷的地方，大吼几声！”有的说：“我要睡它个七七四十九天！”有的说：“我要到一个无人的地方，大哭一阵子！”有的说：“我要放声大笑一阵子！”总之，反映了同学们极度紧张的心态和要释放，要休息，要解放的急待放松，急待休息的愿望。

2、高考后大一年级上学期的极度松弛的心态。

经历了复习、高考、录取，然后到大学报到等过程的心态，就如同在漫长的戈壁滩上跋涉，突然看到了大海，看到了胜利，感到疲倦，感到眼前一亮，同时也感到眼前一黑，胜利者的果实是什么滋味？学海茫茫，路在何方？我干什么，该干什么？茫然、徘徊、忧虑、飘然……十几年的奋斗目标就是上大学，上了大学，就是到站了，应该轻松的玩一玩了，大一期间，特别是大一上学期，多数人彻底放松了。

从极度的紧张到极度的松弛，心里好像突然失去了明确的目标。

这时，需要思想的指导，需要行动规划，需要制度来约束和激励。

二、大学生思想上存在着“三个同时并存”。

1、在心态上，习惯性自卑感与敏感性自尊心同时并存。

有的同学，不管干什么事都不大胆，总是怕字当头，顾虑重重，没有尝试一下，锻炼一下的信心和勇气，被一种习惯性的自卑感占了上风；与此同时，总担心被人瞧不起，特别介意别人对自己的评价和态度。

随之，自卑感和疑心同步提高，与此同时，自尊心也特别敏感，有时连别人的一个眼神，一句话，一个手势都很介意，“面子工程”的防卫能力特别强，有时，还因为自己对某种现象的错误判断而生闷气，许多琐碎的烦心事纠缠着自己的思绪，使自己胆小，而没有主见。

总之，越不自信，越要面子，自卑感越重，疑心就越重，自尊心也就越敏感。

这种现象在以下同学身上表现尤为突出：一是学习成绩差；二是心里素质差；三是接受能力差；四是经济条件差；五是性格、习惯差；六是健康、仪表差；七是家庭温暖差等……，如果上述现象或其中多种现象集结在一个人身上，他的心理负担就很重，他就是我们工作的重点。

否则，时间一长，或者受到某种刺激，就会形成心里疾病，或者出现某种超越常人的现象。

对于这样的同学，我们要理解、同情、热情、耐心、诚恳地帮助他们，要尊重他们的人格，宽容他们的某些缺点，要能客观地评价他们，看到他们的优点和进步，要多方面激励他们；帮助他们找到许多适合自己的思维方式。

譬如自己的弱项，少横比多众比，即自己同自己比，现在同过去比，使自己更加自信，更加努力。

自己的强项，则要少纵比，多横比，即选择强手比较；知道天外还有天，使自己更加谦虚，更加刻苦。

2、在毅力上、成人成才的思想，与无所事事的行为习惯同时并存。

有的同学，一方面设计自己成人成才的远大理想，一方面又无所事事，懒散惰性的习惯难改。

具体表现是：昨天定的规划，今天成了
鬼话。

上午谈的计划，下午成了空话，时间长了，弄得自己都不相信自己了。

没有毅力，也没有诚信可言了。

针对这种现象，我们首先要肯定有理想、有规划是好事；同时要指出地是理想、规划都要切合自己的实际。

譬如：自己的英语三级还没有过，就不要与那些考英语六级的人去比每天熟记单词的数量，如果是那样，别人的规划是可以实施兑现的的计划，而自己的规划，就成了不能兑现的鬼话和空话了。

我们要制定切合自己实际的学习计划，并坚持从一点一滴做起，持之以恒，就会不断进步。

没有毅力的主要原因：一是制定的计划或提出的目标，一定要切合实际；二是不要有顾虑，不要讲面子，不要怕掉底子；三是要敢于实践，敢于从一点一滴做到，敢于面对困难；四是能看到成绩，看到进步，看到光明。

只要有了上述心理过程，毅力的建立也在其过程中了。

3、在道德上，讲良心，讲奉献的思想，与凭兴趣行事，不计后果的行为同时并存。

在道德上，有的同学，既可以打架闹事，也可以捐款献血；既可以损人利己，也可以乐意助人。

因为他们做许多事情，都是凭兴趣去做的，不做预测，不计后果，遇到好事做好事，如果碰到错事，等到知道后悔时，事情已成了结果，损失已不可挽回。

对于这样的同学，拉一把，就上了岸；推一把，就下了水。

他们的缺点，是凭兴趣做事，事先不论证，不预测，做事没有目标性，要启发他们加强理性思维，冷静思考，加强是非观和责任感。

三、大学生在学习上的“四个基本差异”
许多同学在学习效果方面，存在着，“四个基本差异”，我们掌握了这一点，就可以激励差生变好，好生变优。

为了将“四个基本差异”在学习效果中的作用说得更明确一点，我们采用百分比，来说明这“四个基本差异”在学习效果中的作用。

从而调动这“四个基本差异”中
的各类学生，充分发挥自己在学习中的主观能动性。

1、聪明与愚笨的差异：（在学习效果中的作用比占10%）
同学之间，聪明与愚笨的差异被许多环境、条件在扩大，其实在相同硬件，如师资水平、实验设备等，和相同软件如兴趣、基础知识等因素都一样的情况下，同学一门功课，所呈现出来的聪明与愚笨的差异是很小的，即在同样条件下，聪明与愚笨在学习效果中的作用比只占10%。

2、基础知识差异（在学习效果中的作用比占20%）
同学之间，从幼儿园到高中，12年到15年的学习硬件环境（如乡村与城市孩子学习的硬件环境就不同）与软件条件不同（如一个上了幼儿园的，一个没有上幼儿园的孩子，他们之间的学习时间、学习兴趣、学习方法等软件条件都会有很大的差别）。

所形成的基础知识差异当然很大，但是在学习效果中的作用比只占20%。

3、学习兴趣差异：（在学习效果中的作用比占30%）
同样学习一门功课，有学习兴趣的同学，就会主动学习，专心学习，学习心态好，学习时间投入多，学习效果自然很好；反之，学习没有兴趣，就会被动学习，学习时，人到心没有到，注意力分散学习心态不好，学习的时间投入少，学习效果当然很差，从而可以看出学习兴趣在学习效果中的作用很大，其作用比占30%。

4、学习心态差异（在学习效果中的作用比占40%）
什么是学习心态？我们用一两句话，还很难讲明白，这里用同样三个字的不同排序，可以将学习心态差异讲得更明白一点。

如“要我学”与“我要学”。

“要我学”这种学习心态是被动的、糊涂的”；“我要学”，这种心态则是主动的，清醒的。

我要学就会用各种办法去克服各种困难，去认真地学习，学习时间就会多出别人一倍甚至几倍，学习效果也会事半功倍；要我学则不然。

因此，学习心态在学习效果中的作用比占40%。

通过以上四个基本差异的分析，聪明与愚笨的差异，是先天爹妈给的，不可更改，并且在学习效果的作用比只占10%；基础知识差异，是已经过去了事情，无法重复，无法悔改，并且在学习效果中的作用比只占20%；学习兴趣是现实的，后天性的，是可以改变的，可以培养的，并且在学习效果中的作用比占30%；学习心态是现实的，自主的，也是可以改变的，在学习效果中的作用比占40%。

通过上述分析，我们认为：任何愚笨和基础知识比较差的人，只要有了学习兴趣和良好的学习心态，其学习成绩一定会更上一层楼。

课堂提问：
1、“两极”心态是什么？
2、“三个同时并存”是什么？
3、“四个基本差异”是什么？
第二章：入党申请人启蒙阶段
一、正确地认识党、理解党。

1、党的十七大党章总纲明确表述：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

”党的80多年的历史告诉我们：无论是战争年代，还是经济建设年代，还是经济改革年代，我们的党，不愧为是一个伟大、光荣、正确的党。

2、合格的中国共产党员，是用特殊材料铸成的人。

党的80多年的历史告诉我们：中国共产党员是特殊材料所铸造成的人，同时也是普通的人。

如江姐、黄继光、焦裕禄、孔繁森等成千上万的革命先烈。

之所以说他们是特殊材料铸造成的人，是指在个人自愿的前提下，经过党组织长时期的培养、教育和个人自觉地锻炼相结合，经过从理论、思想、心态到行动的内化、优化过程，所形成
一种个人内在的优秀品质和较高的综合素质，即不畏艰险，不怕担子重，不回避困难，不回避矛盾，不回避责任，不怕折磨，不怕牺牲自己的一切，包括个人利益直至自己的生命等，可称谓“七不精神”；敢于学习，敢于工作，敢于奉献，敢于忍辱负重，敢于改革创新，敢于服务于党，敢于服务于人民，敢于服务于祖国的“七敢于精神”；只所以说她们同时也是一个普通的人，其含意主要包括二层：其一，任何党员在入党以前，都有一段在党组织的关怀下，由普通老百姓到中共正式党员的培养、教育、锻炼成长过程；其二，即使成了正式的中共党员，也有普通人自身的缺点、弱点，在服务和奉献的同时，也会经常地犯这样、那样的错误，这就要靠自己的个人素质和“免疫”能力了。

所以，作为一名党员，要经常性地深入群众，关心群众，做群众的知心朋友，反映群众的疾苦，并且，发扬民主，开展批评与自我批评；同时自觉地执于约束、监督机制下，时时处处用共产党员的标准，严格要求自己，永葆共产党员的先进性。

3、用客观、辩证的观点理解我们的党。

对于我们党在各个历史时期所建立的丰功伟绩的同时，也产生极少数的腐败分子现象怎么看？这是一个认识事物的水平问题，也是一种思维方式和思想感情的问题。

我们要用客观的、辩证的、历史的观点，去认识评价我们的党。

我们任何共产党员，都是人，而不是神，都有活的思想，都会犯这样、那样的错误。

我们的党是执政党，我们的所有职位和权力，都是用来为党、为人民、为国家服务的。

但是，在我们党的队伍中，少数人有了职位和权力，在一种特定的环境中，有了错误的想法和行为，又得不到自我克制和法规制度的约束，也没有一种机制及时地加以纠正，于是就会产生蛀虫和腐败的现象。

怎样看待和处理党内的腐败现象？必须客观、科学地去看待，既不能视而不见，心慈手软；也不能无限扩大，全盘否定。

这就像一颗树上有几根枝叶生了虫，一大片森林中，
有几颗树生了虫一样，一是不可忽视，要抓紧“治虫”，二是无关大局和主体，我们不能因为一棵树，有几根枝叶生了虫，就将整棵树砍掉，一片森林有几棵树生了虫，就将这片森林烧掉。

我们要叶坏治叶，枝乱除枝；同样，也不能因为一个人有某个方面的缺点，就否定他的全部，也不能因为一个组织内有几个腐败分子，就否定这个组织，更不能看到一些腐败现象，就否定我们的党。

如果是那样，前者破坏了生态环境，后者颠倒了客观是非。

总之，我们既不能肯定，也不能全盘否定，我们要实事求是，要否定一切错误的东西，肯定一切正确的东西。

在任何情况下，我们一定要坚信我们的党是一个伟大、光荣、正确的党。

二、入党申请人的主要工作及要求；
1、入党申请人要提高对党的认识，端正入党动机。

入党申请人要坚定党员的信仰，要牢记党的纲领，党的宗旨，党的最终目标，党员的义务等。

要进一步端正入党动机，懂得自己为什么要入党？入党后将如何去做？永葆共产党的先进性。

2、第一次递交入党申请书时的主要材料及要求。

第一次向党组织递交入党申请书时，应该同时递交三分材料：即第一份，入党申请书；第二份，思想汇报；第三份，自传，自传的内容分为四个部分：即一是个人简历；二是家庭主要成员的简历；三是主要社会关系（即其中主要成员的简历）；四是个人成长过程中的主要思想演变情况。

写入党申请书，不同于写其他任何作品，他要求入党申请人的态度十分严肃，心态十分真诚，作风十分踏实。

从自己的入党申请书递交给党组织的第一时间起，自己就应该自觉地用共产党员的标准，时时处处严格要就自己，不管自己是否加入党组织，不管自己多大岁数，不管是在工作、学习方面，还是在生活方面，都要严格地按党员标准要求自己，直到永远。

三、党支部的工作及要求
1、新生入校后，关于积极进取、党建常识的启蒙教育。

新生入校后，一个较长时期是由极度紧张心态过渡到极度松弛心态的阶段，党支部要委派支委深入班级，有准备地有说服力给学生上党课，宣讲党的基本常识和基本知识，鼓励年轻人，努力学习，积极进取，积极向党组织靠拢。

2、党支部委员要传阅学生材料，找学生进行个别谈话。

党支部收到学生递交的入党申请书等材料后，要马上建档，并形成入党申请材料传阅制度，并按支委分班负责的范围，在三天内，由分管支委个别地找入党申请人谈话。

党支部委员与入党申请人谈话的主要内容有：1、进一步了解入党申请人本人及家庭情况；2、入党动机与打算；3、肯定其成绩、优点，指出缺点或批评其错误；4、明确布置任务，提出要求；5、明确告诉该同志，其二位培养联系人是谁，编入那个党章学习小组，并要求其积极参加班级和党章学习小组的活动，按期向党章学习小组负责人，培养联系人或党支部其他人员汇报思想、学习和工作等情况。

课堂提问：
1、党的性质是什么？
2、入党动机是什么？
3、第一次递交入党申请书时，同时向党组织递交哪三份材料？
第三章：入党积极分子培养阶段
一、大学生党章学习小组成员、组织及要求：
1、党章学习小组，一般在写了入党申请书的前提下，经党支部同意，以班级为单位建立。

2、党章学习小组的领导成员，一般由组长、组织委员、宣传委员等三人组成。

在本人写了入党申请书的前提下，一般由党支部指定：班长任组长；团支书任组织委员；学习委员任宣传委员。

这样使班级、
团支部与党章学习小组的工作融为一体，既便于了解情况，又便于协调工作。

3、党章学习小组的工作及要求：
党章学习小组根据党支部的要求，结合班级实际，制定年度和每学期的工作计划；间周一次组织党章学习小组成员开展活动；组织成员学习马列主义理论，党章，时事政治及相关学习内容，开展公益活动，文、体活动，经验交流，主题演讲，推先评优，总结等活动；并建立本小组成员的表现档案；向党支部汇报请示工作，并定期向党支部推荐优秀入党积极分子为党员发展对象，定期组织入党积极分子个人思想汇报，阶段性小结交流等。

二、入党积极分子的工作与要求
1、按照党员标准严格要求自己，积极参加党章学习小组和班级的各项活动。

2、定期写思想汇报或学习心得（一般一季度一份）；主动向二位培养联系人和党章学习小组负责人口头汇报（口头汇报一般间周一次）。

3、增强自信，克服畏难情绪，在思想上要做到“三个不回避”即：一是不回避困难，迎着困难上，在克服困难的过程中，提高勇气，增强自信心；二是不回避矛盾，迎着矛盾上，在化解矛盾的过程中，积累经验，增长才干；三是不回避责任，要勇敢地承担自己应该承担的责任，承担责任不仅体现勇气，更主要是体现自己的人品，它直接影响团结和团体的和谐。

4、积极参加公益活动，首先帮助本班各方面有困难的同学，再帮助社会上有困难的人，以提升责任意识锤炼奉献心态。

三、党支部的工作及要求
1、党支部要选送入党申请人和入党积极分子进党校学习，进一步端正他们的入党动机，提升他们做人做事的思想境界。

2、要建立入党申请人，入党积极分子和党员发展对象的档案，有条件的党支部要在建立纸档案的同时，建立电子档案；建立“党员之家”的交流、宣传网站。

3、有计划地对积极分子组织相关知识的系列培训；组织他们开展阶段性的民主生活会；思想汇报会；经验交流会；文体活动，主题演讲，专题报告，义务劳动等。

在动态中培养他们的党员的责任意识，服务意识和奉献意识等。

4、制定入党积极分子活动计划，检查各党章学习小组活动情况，并组织党章学习小组的评先评优及总结工作。

课堂提问：
1、党章学习小组领导成员是谁？为什么？
2、“三个不回避”是什么？
3、谈自己参加公益活动的收获有哪些？
第四章：党员发展对象培养阶段
一、党员发展对象的条件
我校根据党员标准，结合本校实际，制定党员发展对象条件如下：
1、政治思想好，道德品质好，入党动机端正；
2、学习刻苦、成绩优良，具体在本班排名前25%以上；
3、乐于助人，积极参加公益活动、社团活动和各种实践活动；
4、“三率”考勤在96%以上；即各种活动的出勤率、课堂笔记、作业完成率在96%以上。

5、寝室文明和个人语言文明、行为文明以及着装文明在良好以上；
6、严格遵纪守法，无通报批评及以上处分；
7、有包容心和亲和力，团结互助好；
8有责任心，有进取心，有理想，有毅力，有克服困难和化解矛盾的能力。

二、认识自我、鞭策自我，制定个人三至五年发展规划：
1、对自己作一个全面的分析和小结，找准优缺点、兴趣、爱好和发展方向。

2、制定好自己三至五年的发展规划。

规划要求：
①字数要在1500字左右；②目标明确；③措施切实可行，并且有阶段性的分解目标或者行动计划；④规划一式四份，即自己、党章学习小组、党支部和组织与培训中心各一份。

三、确定为近期党员发展对象：
在先一年制定的党员发展对象计划中，分批次推荐近期党员发展对象。

推荐程序如下：①党章学习小组每学期结束后的小结和民主测评（档案成绩）及近期表；②二位党员发展对象培养联系人的考察意见；③辅导员、班主任意见；④分片负责的党支部委员意见；⑤班级、团支部的意见；⑥相关群众座谈会意见等。

党支部综合以上各方面的意见后，再择优确定党员近期发展候选人名单，在网上和宣传栏上公示一周，更加广泛地听取各方面人员的意见，无异议，党支部就将其确定为党员近期发展对象，并交党支部大会讨论。

四、指派入党介绍人：
指派入党介绍人，各党支部做法不一致，一般有以下三种形式：即一是由党员发展对象自己选请；二是由党支部指派；三是党支部委派与党员发展对象托请相结合。

原则上，入党介绍人，一般由原来的党员发展对象培养联系人继任，因为了解情况，处事方便。

如有特殊情况，党支部再另行更换。

五、入党介绍人的条件：
一是本党支部的中共正式党员；二是对党员发展对象比较了解情况，并且本人愿意做该同志的入党介绍人；三是党员形象好，作风正派，党性原则强。

课堂提问：
1、你对制定个人发展规划的看法？
2、你对网上公示的看法？
3、你对群众批评意见的看法？
第五章：预备党员的培养接受阶段：
一、党员发展对象的工作及要求：
1、虚心听取各方面的批评意见，包括介绍人的意见，群众座谈会意见，网上反馈的群众意见，党支部大会群众意见，党支部意见等，并认真做好笔记。

2、认真填写好入党材料：即《入党自愿书》与自传。

3、在全体党员代表大会上发言：一是宣读《入党自愿书》有关章节，如入党申请书和个人简历、家庭主要成员简介及主要社会关系情况等；二是怎样正确对待本次党员发展，“两个如果”，即如果党组织批准，自己将怎么做；如果党组织没有批准，自己将怎么做。

4、党支部全体党员大会结束后，写一篇思想汇报或心得体会。

自己参与了党员发展的各个环节的活动，听取了许多意见，特别是批评意见，有许多触动和体会，将这些体会归纳一下，写成心得或思想汇报，以便进一步提升自己的认识境界。

二、二位介绍人的工作及要求：
两位入党介绍人在党员发展对象填写《入党自愿书》阶段，二人分别做好一下工作：
入党介绍人（甲）：负责指导党员发展对象填写《入党自愿书》和《自传》，要求内容真实，无涂改，无错误。

入党介绍人（乙）：负责与党员发展对象谈话，谈话的主要内容如下：其一，充分肯定其主要成绩和优点，较为客观地指出主要错误或缺点；其二，进一步端正入党动机，正确对待本次发展的两种结果；即如果发展；如果没有发展；其三，明确提出今后的任务和要求。

三、党支部的工作及要求
1、广泛征求群众意见。

党员发展对象要广泛听取和收集各方面对党员发展对象的意见，客观真实地评价党员发展对象，在公开、公正、公平的条件下，择优发展党员，确保党员发展质量。

2、整理外调材料。

对所有党员发展的各种社会关系去外调函或组织人员外调，同时将外调材料整理归档，并进行综合政审，形成文字材料。

3、收集审核各种证件和考核情况。

取证并整理党员发展对象的全部材料。

如成绩、荣誉证书，“三率”考核表现，社会关系、政审等。

党支部要组织专门人员，通过教务处、学工处、党章学习小组、外调等各种途径取证相关材料，并按学校统一规定要求整理，逐个建立党员发展对象的个人档案。

4、召开支部全体党员大会，接受预备党员。

1）、参加会议人员：①党支部全体委员；②全体党员（包括了全体入党介绍人）；③全体党员发展对象；④可请相关列席代表：如相关领导，相关入党积极分子，相关特殊人员等。

2）、会议主持人、记录员、监票人、政审宣读人：
会议主持人：党支部书记；记录员：宣传委员；监票人：纪检委员，政审宣读人：组织委员。

3）、会议议程
①大会开始：由党支部书记介绍到会人员和会议议程；
②公布发言顺序：党支部书记宣布每组的发言顺序，发言顺序的具体安排表由组织委员提供。

每三人为一组，即党员发展对象，第一介绍人，第二介绍人，并且依次发言；如果本次发展50名党员，就有50组，待50组发言完毕后，其他到会人员可逐个对50名党员发展对象进行评判性发言。

③公布政审情况：待大家发言后，由组织委员公布本批次所有党员发展对象的政审情况（如××等50名党员发展对象的政治审查，。