阅读理解 蚂蚁
蚂蚁的阅读附答案
蚂蚁的阅读附答案蚂蚁的阅读附答案「篇一」蚂蚁的阅读附答案范文阅读下面语段，回答问题。
蚂蚁（1）一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事：那一天，A游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走着的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
这时，明眼的巴西向导B我们叫道：“一群蚂蚁C 火包围了！”我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。
“这群可怜的蚂蚁肯定葬身火海了。
”我心里惋惜地想。
____，____，____，____，____。
蚁团在火舌动的.草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小，显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。
一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾（2）我听着这则蚁国发生的真实故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。
小小的蚂蚁，其重不足毫克，真正是比毫毛还要轻上十倍、百倍。
然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机警，又是如此感人，怎能不发人沉思，油然生出敬慕的情感来？（3）逐渐地，我自感到原先那种认为“蝼蚁之命，何足挂齿”的想法，实在是太无知、太浅薄了。
1．请在第一段ABC三个地方分别填上一个最恰当的虚词。
应依次填上____、____、____。
2．第一段的横线上，原文有以下几句话，你认为怎样排列才恰当？（写出各句的序码，不必抄录原句）①可万万没有想到②这区区的弱者并没有束手待毙③火神肆虐的热浪里已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味④竟开始迅速地扭成一团⑤突然向河岸的方向突围滚去恰当的排列顺序是____、____、____、____、____。
3．第一段中说“外层蚂蚁被烧焦”了，可“蚁团却不见缩小”，这是为什么？____________________________________________________________________ 4．请简明连贯地概述这则故事。
小学语文课外阅读《蚂蚁》及答案
小学语文课外阅读蚂蚁①我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
④每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jíjǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑤( )没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族( )会全军覆灭。
⑥生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?(8)世上称得上伟大的东西，往往( )体积，( )精神。
千里之堤(tīdī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
1.划去文中括号内不恰当的拼音。
在文中的括号内填上恰当的关联词。
2.读④、⑤自然段并回答问题。
第④自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_____________________________________ ”这一句相照应。
用“——”划出这一自然段中由事物引起联想的句子。
第⑤自然段中，蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了____________和_____________这样两种精神。
3.第⑤自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?请结合短文内容回答。
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4.“千里之堤,溃于蚁穴”,是出自《韩非子·喻老》中的一句话，后来广为流传。
三年级语文阅读理解蚂蚁
三年级语文阅读理解蚂蚁
在一片宽阔的草地上，生活着一群勤劳的蚂蚁。
它们每天忙碌地搬运
食物，准备过冬。
蚂蚁们分工明确，有的负责寻找食物，有的负责搬运，有的负责储存。
它们虽然个头小，但力量却大得惊人。
一天，一只小蚂蚁在草地上发现了一颗巨大的糖果。
它兴奋地跑回蚁巢，告诉了蚁后。
蚁后立刻派出了一支蚂蚁小队去搬运糖果。
蚂蚁们
用尽全力，但糖果却纹丝不动。
它们没有放弃，而是回去找更多的同
伴来帮忙。
不久，蚁巢里所有的蚂蚁都出动了。
它们排成一列，像一条长龙一样，一个接一个地传递力量。
在蚂蚁们的共同努力下，糖果终于被搬动了。
它们小心翼翼地将糖果运回蚁巢，准备分享这顿丰盛的大餐。
这个故事告诉我们，团结就是力量。
蚂蚁虽然个体弱小，但它们通过
团队合作，能够完成看似不可能的任务。
这种精神值得我们学习。
无
论是在学习还是生活中，我们都应该学会与他人合作，共同克服困难，取得成功。
蚂蚁们的智慧和勤劳也让我们敬佩。
它们知道食物的重要性，因此不
惜一切代价去获取。
在搬运糖果的过程中，它们展现出了极高的组织
能力和团队精神。
这种为了集体利益而努力的精神，是我们应该学习
的榜样。
总之，蚂蚁的故事是一个关于团结、智慧和勤劳的故事。
它教会我们，无论面对多大的困难，只要我们团结一心，就没有克服不了的障碍。
我们应该像蚂蚁一样，无论在什么情况下，都要保持积极的态度，努
力工作，为了共同的目标而奋斗。
蚂蚁的世界阅读理解
蚂蚁的世界阅读理解蚂蚁的世界是一个充满奇妙与智慧的地方，它们的社会结构和行为模式总是引人入胜。
本文将以蚂蚁的世界为背景，通过一系列阅读理解题目，帮助我们更好地了解这些勤劳的小生物。
一、选择题1.蚂蚁在寻找食物时，主要依靠什么传递信息？A.声音B.视觉C.气味D.触觉答案：C.气味2.蚂蚁的巢穴结构通常分为几个层次？A.2个层次B.3个层次C.4个层次D.5个层次答案：B.3个层次二、简答题1.请简要描述蚂蚁的社会结构。
答案：蚂蚁的社会结构通常分为三个层次：工蚁、兵蚁和蚁后。
工蚁主要负责寻找食物、照顾幼虫和蚁后；兵蚁负责保卫巢穴；蚁后负责繁殖后代。
2.请简要解释蚂蚁是如何通过信息素进行沟通的。
答案：蚂蚁通过释放一种叫做信息素的化学物质进行沟通。
这些信息素可以传递各种信息，如食物的位置、敌人的威胁等。
蚂蚁通过触角感知这些信息素，并据此作出相应的行为。
三、阅读理解阅读以下段落，回答问题。
在蚂蚁的世界里，食物的寻找和搬运是一项非常重要的任务。
为了提高效率，蚂蚁会形成一个由多个个体组成的觅食队伍。
当一只蚂蚁找到食物时，它会返回巢穴，沿途释放信息素。
其他蚂蚁通过感知这些信息素，沿着食物路径找到食物并搬运回巢穴。
问题：1.为什么蚂蚁在找到食物后会返回巢穴沿途释放信息素？答案：为了提高觅食效率，让其他蚂蚁知道食物的位置，从而形成觅食队伍。
2.请解释蚂蚁如何通过信息素找到食物。
答案：蚂蚁通过触角感知信息素，沿着信息素浓度较高的路径找到食物。
通过本文的阅读理解，相信大家对蚂蚁的世界有了更深入的了解。
二年级蚂蚁阅读短文答案
二年级蚂蚁阅读短文答案
小蚂蚁搬豆
小蚂蚁找到了一粒豆子，它急急忙忙往家里赶，只见小蚂蚁用它头上的触角碰一碰在它旁边的小蚂蚁，这只小蚂蚁也用触角点了点，表示知道了。
它又用触角碰碰后面的蚂蚁。
这样，一只碰一只，大伙儿都知道了。
蚂蚁马上排队，由发现豆子的小蚂蚁领着，到了放豆子的地方，大家齐心合力把豆子搬回了家。
原来，小蚂蚁是用触角来传递消息的。
1.这篇短文有（）个自然段。
A.四
B.三
C.二
正确答案：B
2.在文中找出与下列词意思相近的词语。
团结一致（）------
正确答案:团结一致（）------齐心合力
立刻（）------
正确答案:立刻（）------马上
明白（）------
正确答案:明白（）------知道
3.读了短文，我知道了小蚂蚁是靠（）来传递消息。
A.触角
B.嘴巴
C.眼睛
D.耳朵
正确答案：A。
为蚂蚁让路阅读理解蚂蚁的特点是
蚂蚁：勤劳团结的昆虫
《蚂蚁》是一篇说明文，文章用平实的语言介绍了蚂蚁的外形、种类、活动及发生在它们中的趣事，展现了它们勤劳、团结和勇敢等特点。
其中，蚂蚁的特点包括：
1.外形特点：蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角和一对复眼，
口器为咀嚼式口器，胸部有三对足和两对翅（雄蚁和没有翅膀的雌蚁）。
2.食性特点：蚂蚁是杂食性的动物，但更偏向于荤食。
3.活动特点：蚂蚁是群居昆虫，喜欢组成一个群体。
4.勤劳、团结且勇敢：蚂蚁不仅在外出寻找食物时勤劳、团结，而且在遇到
火灾时也能通过抱团牺牲一部分同伴来保护整个族群，表现出勇敢的特点。
通过阅读这篇文章，我们可以了解到蚂蚁的生活习性、行为特征以及它们在社会中的重要性。
有一只小蚂蚁,总以为自己了不起阅读理解
有一只小蚂蚁,总以为自己了不起1. 小蚂蚁的自豪与成长有一只小蚂蚁,总以为自己了不起。
这句话或许只是一个玩笑，但如果我们从另一个角度来看待这只小蚂蚁，我们会发现它的自豪感与成长之间的联系。
在大自然中，每一只小蚂蚁都在为整个蚂蚁群体的生存和繁衍努力着。
它们虽小，但在自己的世界里也是无比重要的存在。
这种自豪感和努力不懈的精神，正是我们人类可以学习和借鉴的。
2. 小蚂蚁的努力与团队合作小蚂蚁总以为自己了不起，正是因为它在别人眼中或许微不足道的自身处境中，却始终保持着积极的心态和不懈的努力。
单单一只小蚂蚁的力量虽微小，但当它们聚集在一起，就能创造出不可思议的奇迹。
这种团队合作和努力的精神，也给了我们很多启发和思考。
3. 对小蚂蚁的理解与启示小蚂蚁总以为自己了不起，这句话背后可能蕴含了更多的哲理和智慧。
我们可能会觉得自己微不足道，但正是在这微不足道的过程中，我们才会有机会不断地成长和进步。
正如小蚂蚁一样，我们也应该坚信自己的价值，不断地努力和拼搏，才能在未来的道路上创造属于自己的辉煌。
在这篇文章中，我们通过对“小蚂蚁总以为自己了不起”这一句话的深度探讨，不仅理解了小蚂蚁在自己微小身躯中展现的自豪与努力的精神，也对我们人类的成长与团队合作提出了新的思考。
希望在今后的生活中，我们能够从小蚂蚁身上汲取力量，不断努力，不断创造属于自己的奇迹。
小蚂蚁或许微小，但它却散发着不可思议的力量，这不正是我们所追求的吗？让我们在日常生活中也能感受到这份力量，不断成长与进步。
实际上，小蚂蚁的自豪感并不是毫无根据的。
虽然它们体型微小，但它们却是天生的团队合作者。
小蚂蚁们每天都在为了整个蚂蚁群体的生存和繁衍而努力奋斗着。
它们可以搬动比自己体重大几十倍的食物，可以修建阵列复杂的地下通道，每个蚂蚁都在为了蚁群的利益而努力。
小蚂蚁之所以总以为自己了不起，也许正是因为它们对自己的价值有着深刻的认识。
它们明白，虽然自己个体微小，但是在整个蚁群中却起着不可替代的作用。
蚂蚁阅读题答案_蚂蚁阅读理解及答案
蚂蚁阅读题答案_蚂蚁阅读理解及答案一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。
那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活象一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
这时，明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了!”我们顺着他指点的方向看去，可不是，被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。
“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。
”我心里惋惜地想着，可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速聚拢，抱成一团，然后向河岸的方向滚去。
蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着，不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。
显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。
一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。
我听着这则蚁国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。
小小的蚂蚁，其重不足百毫克，然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机智，又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来?1、第一段中说外层蚂蚁被烧焦后“蚁团却不见缩小”，请说说这是为什么?2分2、“可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙”一句中，“区区”是什么意思?能否删去?为什么?3分3、第一段和第二段的表达方式有什么不同?两段的主要内容各是什么?4分4、读了上述文段，你觉得蚂蚁有哪几方面的精神值得我们学习?你从中得到什么启示?4分2、“区区”表示数量少或渺小的意思，不能删去，用在这里是为了跟下文写蚂蚁的伟大形成鲜明对比，突出中心。
3、第一段是记叙，记叙蚂蚁群为保护种族自救的故事;第二段是议论，赞扬蚂蚁的精神，揭示故事留给人们的启示。
4、值得我们学习的蚂蚁精神：沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，斗争的韧性，机警的脱险方式。
小学三年级语文阅读题《小蚂蚁》及答案
【导语】在拿到阅读理解的题⽬时，⾸先要读的不是⽂章本⾝，⽽是后⾯的题⽬。
在从题⼲中找出“题眼”（即答题关键点）后，带着这些问题去阅读⽂章，才能阅读具有明确的⽬标，提升做题效率。
⽆忧考为⼤家准备了以下内容，供⼤家练习。
【⼩蚂蚁】 ⼀只蚂蚁偶然爬上了⼀幅地图。
⼀位男孩看见了，惊喜的欢呼：“哈!⼩蚂蚁登上了珠穆朗玛峰!”“哟!⼩蚂蚁越过太平洋啦!” ⼩蚂蚁听了很得意，⼼想：“啊!地球上的⼭和的洋都被我征服了，我多伟⼤!得赶快回去，向⼤伙们炫耀⼀番!”于是，他调头向⼤树下的巢⾥爬去。
不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到了⼀半，⼀阵风⼜吹得他腾空⽽起，飘落在⼀⽚汪洋⼤海中。
幸好，⼜被那位男孩看见了，那孩⼦⼀⾯伸过⼀根树枝，带他脱险，⼀⾯叹息到：“挨，真可怜连这么个⼩⼟堆和⼩⽔洼都过不去!” ⼩蚂蚁⼀⾯喘⽓，⼀⾯疑惑不解：“什么?连⼩⼟堆和⼩⽔洼都过不去?我不是战胜过的⼭和的洋么?” ⾯对赞颂，需要的不是陶醉，⽽是深思：⾃⼰是否名副其实? 1.⼩蚂蚁为什么觉得⾃⼰"伟⼤"? ___________________________________ ____________________________________ 2.⼩蚂蚁⼜因为什么"疑惑不解"? ____________________________________ ______________________________________ 3.联系段⽂最后⼀句话，你想对⼩蚂蚁说点什么? _____________________________________【答案】 1、因为⼩蚂蚁以为⾃⼰征服世界上的⼭和的洋。
2、因为⼩蚂蚁征服了世界上⾼的⼭和的洋，不可能连⼩⼟堆和⼩⽔洼都过不去。
3、我想对⼩蚂蚁说：“你征服的是地图上的的⼭和的洋，并不是真的，可⼩⼟堆和⼩⽔洼是真正的，你那么⼩，当然过不去！” ⼩编为⼤家整理的⼩学三年级散⽂阅读就到这⾥了，希望同学们认真阅读，祝⼤家学业有成。
小蚂蚁是怎么走路的三年阅读理解
阅读短文，完成习题。
蚂蚁是怎样走路的为了弄清楚蚂蚁是如何迈脚走路的，我和哥哥决定一探究竟。
我们捉住一只小蚂蚁，轻轻地把它放在桌子上，拿一张干净的白纸垫在小蚂蚁的脚下。
小蚂蚁在白纸上爬起来了，我们开始觉得很新奇，可是由于蚂蚁的脚太细小，我们费劲地看了好一会儿，还是看不清它是如何迈步快速行走的。
怎么办？我对哥哥说：“我们把蚂蚁的六只脚用彩笔涂上不同的颜色，然后再把它放在白纸上，就可以知道结果了。
”“对，就这样。
”哥哥高兴地说。
涂完颜色，我们惊奇地发现，蚂蚁走路的迈步方法可真奇特，它先迈出左边的第一、三只脚和右边的第二只脚，然后再迈出左边的第二只脚和右边的第一、三只脚。
它为什么不能先迈出全部左脚，再迈出全部右脚呢？我们的问题又来了。
这时妈妈走进来，我们把难题告诉了妈妈。
妈妈听了以后，没有跟我们解释什么，转身从柜子里拿出了双人木板鞋，叫我和哥哥穿上。
我们同时迈出左脚，接着同时迈出右脚，直行的时候没有什么不适。
于是妈妈叫我们转弯，我们一转弯就一起摔倒在地上了。
这时，我和哥哥才恍然大悟。
原来，蚂蚁像我们这样走路也会摔跤，必须用独特的迈步方法来平衡自己的身体，所以它们的走路方法才这样奇特。
(1)联系上下文理解加点词语的意思。
究竟：恍然大悟：(2)作者和哥哥遇到了哪些问题，又是如何解决的？根据提示填一填。
为了弄清楚蚂蚁是如何迈脚走路的，“我们”捉了一只蚂蚁，放在桌子上观察。
为了看清蚂蚁的六只脚是如何迈步的，“我们”。
为了研究蚂蚁为什么不同时先迈出全部的左脚，再迈出全部的右脚，妈妈让“我们”。
(3)最后，作者和哥哥明白了什么？答案解析(1)结果；原委；到底。
;猛然清醒的样子。
(2)把蚂蚁的六只脚用彩笔涂上不同的颜色;穿上双人木板鞋走路(3)蚂蚁必须用独特的迈步方法来平衡自己的身体。
（先迈出左边的第一、三只脚和右边的第二只脚，然后再迈出左边的第二只脚和右边的第一、三只脚）。
小学语文课外阅读《蚂蚁》及答案
小学语文课外阅读蚂蚁①我读到一篇英国课文;讲的是蚂蚁..②蚂蚁家族和和睦睦;忙忙碌碌;母蚁生儿;公蚁持家..他们在原野、荒滩上搬运食物;建设家园..想不到小小生灵;竟活得如此滋润;活得如此有秩序有意义..尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为..③当野火烧起来的时候;你知道蚂蚁是如何逃生的吗众多的蚂蚁迅速聚拢;抱成黑团;然后像雪球一样飞速滚动;逃离火海..④每读起这段文字;我就泪眼模糊;深为它们的行为所感动..我仿佛看见汹涌的火山在烧;一团黑风正沿着山脊jíjǐ流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声;那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路..⑤没有抱成团的智慧;没有最外一层的牺牲;渺小的蚂蚁家族会全军覆灭..⑥生命的微小、体力的单薄没有什么可怕;甚至命运的卑微也不能决断什么;可怕的是看不到微薄的力量;忽视了内在的精神..7敬重卑微;使我把生命看得严肃;看得深刻;看得伟大而坚强..像一根细小的针;蚂蚁以它的精神穿过我的外衣;刺痛我的灵魂..比起蚂蚁;我们有什么理由言渺小、说卑微有什么理由自暴自弃、玩世不恭8世上称得上伟大的东西;往往体积; 精神..千里之堤tīdī;溃于蚁穴;这是卑微者的威严和挑战..1.划去文中括号内不恰当的拼音..在文中的括号内填上恰当的关联词..2.读④、⑤自然段并回答问题..第④自然段中“每读起这段文字;我就泪眼模糊;深为它们的行为所感动”这句话与前文“_____________________________________ ”这一句相照应..用“——”划出这一自然段中由事物引起联想的句子..第⑤自然段中;蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海;避免全军覆没的行为体现了____________和_____________这样两种精神..3.第⑤自然段中;作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”请结合短文内容回答..______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4.“千里之堤;溃于蚁穴”;是出自《韩非子·喻老》中的一句话;后来广为流传..这句话告诉我们;千里长堤虽然看似十分牢固;却会因为一个小小蚁穴而崩溃..从中;你得到的启发是5.“我”为什么要敬重卑微______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6.读了这篇文章;你想起了哪些人、哪些事用几句话写下来..______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________答案蚂蚁1.山脊jíjǐ千里之堤tīdī如果……就……不是……而是……2.尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为..我仿佛看见汹涌的火山在烧;一团黑风正沿着山脊jí jǐ流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声;那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路..协作精神;自我牺牲精神3.蚂蚁如果都单独地离开火海;将无一幸免;抱成团以后;外面的蚂蚁可能被火烧死;但里面的蚂蚁就可以活下来..抱成团是一种保护措施;所以说是一种智慧..4.敬重卑微;使我把生命看得严肃;看得深刻;看得伟大而坚强..正如文中的蚂蚁;它们虽然很弱小;但是当面对灾难时表现出的自我牺牲和协作精神却是十分高大令人敬佩的..通过这件事;我感受到任何生命都是有尊严、都是伟大的..5.事情的发展是一个由小到大的过程;当存在微小的安全隐患时;如果不给予足够的重视和正确及时处理;就会留下无穷的后患..所以;我们在生活中要防微杜渐;从小事做起;及时处理好不安全因素;避免事故或灾难的发生..或者;“勿以恶小而为之;勿以善小而不为”、“千里之行始于足下”等等..6.举例谈从平凡的生命中感受生命的伟大;人或事均可..注意联系文章的主题展开写;例子要具体..。
两只蚂蚁 阅读理解 小学
两只蚂蚁
（1）雷雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来，它们呼吸着新鲜的空气，沐浴着的阳光，欣赏着雨后的景色。
它们觉得天更清了，草更绿了，花更艳了，大自然中的一切显得更加美丽、迷人。
忽然一阵大风吹来，不幸的事情发生了，两只蚂蚁被风吹了下来，正好掉在树下的大水坑里，一只蚂蚁吓得动也不敢动，僵直地伸着他的足和触角连呼救的勇气也没有。
它感到自己的身体正在慢慢的往下沉，它想：“我不行了，我完了……”
（2）另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐惧，但是它想：“我怎能就这样死去呢？哪怕有万分之一的生存希望，我也要尽百分之百的努力！如果不与逆境抗争，就只有死路一条！”于是它拼命地挣扎（zhá zá）着，用尽（jín jìn）全身的力气蹬着、划着……
（3）第二天清晨，只有一只蚂蚁从树缝里钻（zhuān zuān）出来晒太阳，仔细一看，这是昨天在大水坑里挣扎的那只。
用“√”在文中的括号里选出加粗字的正确读音。
在第一自然段的横线上填上合适的词语。
把“我怎能就这样死去呢？”这句话换一种说法，不能改变句子的原意。
同是蚂蚁，为什么第二天只有一只蚂蚁从树缝里钻出来晒太阳？
读了这篇短文之后，请写下你的感受。
神奇的蚂蚁阅读理解
神奇的蚂蚁阅读理解
嘿，朋友们！今天咱就来说说那神奇的蚂蚁。
你知道吗，蚂蚁那小小的身体里可藏着巨大的能量呢！就像我们人类有各种各样的职业，蚂蚁也有它们自己独特的“工作”。
比如说，有负责找食物的“侦察兵”蚂蚁，它们可机灵着呢！有一次，我在花园里观察到一只小蚂蚁，它东闻闻西嗅嗅，那认真的模样，可不输给咱们人类中的探险家！难道你不觉得它们超级厉害吗？
还有那些负责建造巢穴的蚂蚁，它们简直就是建筑大师！它们能造出那么复杂又精致的巢穴，那可是蚂蚁们的家呀！这就好比我们人类盖的高楼大厦，你能想象小小的蚂蚁竟然有这样的本事吗？
我曾经看到一群蚂蚁在搬食物，那场面真的太震撼了！那么小的一只蚂蚁，竟然能搬动比它自己大好多倍的东西，这得需要多大的力量和毅力呀！这不就是团结就是力量的最好体现吗？这不就像是咱们人类一起合作完成一个大项目一样吗？
你再想想，如果我们有蚂蚁那么强的毅力和团结精神，那我们能做成多少了不起的事情呀！蚂蚁虽然小，但它们真的给我们带来了好多启示。
所以呀，可千万别小瞧了这些神奇的蚂蚁，它们真的有很多值得我们学习的地方！它们小小的身躯里蕴含着无尽的智慧和力量，让我们对它们充满敬佩之情吧！。
三年级语文阅读理解：小蚂蚁
三年级语文阅读理解：小蚂蚁
三年级语文阅读理解：小蚂蚁
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一只(zhīzhǐ)蚂蚁偶然爬上了一幅地图。
一位男孩看见了，惊喜地欢呼：哈!小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰!哟!小蚂蚁越过太平洋啦!小蚂蚁听了很(满意得意)，心想：啊!
地球上最高的山和最大的洋都被我(征服打败)了，我多伟大!得(deděi)赶快回去，向伙伴们(荣耀炫耀)一番!于是，他调(tiaodiao)头向大树下的巢里爬去。
不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāoluo()在一片汪洋之中。
幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuōxiǎn()，一面叹息道：唉，真kělian()，连这么个小土堆和小水洼都过不去!小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：什么?连小土堆和小水洼都过不去?我不是战胜过最高的山和最大的洋么?面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实?
1给带点的多音字选择正确的读音，打radic;。
2读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打radic;。
3读第3自然段的拼音，把词语写在括号里。
4用波浪线画出小男孩说的话。
5联系上下文解释词语意思。
疑惑不解：
___________________________________________________ 深思：
__________________________________________________ 6给文章加个题目。
以上就是三年级语文阅读理解：小蚂蚁全文，希望能给大家带来帮助！
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蚂蚁阅读理解及答案
蚂蚁阅读理解及答案蚂蚁阅读理解及答案① 蚂蚁爬过暴雨前的树丛，想起这句话是站在窗前，看到窗外三环路上涌动的车流。
远远地望去，那些金属的小铁盒子，在四只滚动的胶皮轮子上，像一队蚂蚁似地列队而行。
这令人想起了童年，童年最有自然特色的体验，就是在暴雨前夕，蹲在花园的树丛前，看一队蚂蚁匆匆地搬家。
燕子低飞，蚂蚁搬家，大雨将至。
这是最早知道的道理．气象学也罢，生物学也罢，简洁明了，而且生动直观，蹲在那里，嘴里念念有词燕子低飞，蚂蚁搬家，心里却在想：它们怎么知道要下雨了?它们搬到哪儿去?谁在下命令呢?它们怎么集合得这么快呢? 充满了问号的世界也充满了新奇。
我觉得，我对这个世界的热爱。
也许就是从看蚂蚁搬家开始，因为相似的问号在另外的场景产生，而在那样的场景中．我觉得我像一只蚂蚁。
②那是面对一片宽阔的草原，眼前的一切，简洁为两种色调，一块是蓝色，一块是绿色，蓝与绿的相交点就是永远召唤你又让你永远无法接近的地平线。
天苍苍。
野茫茫，我们聪明的先人也只能选择这样空旷的字眼来表达内心的感受。
空旷之美，世间之大美，单纯为无垠，丰富为纯洁。
③那是面对一片荒寂的沙漠，沙漠上是烈日还有烈日一样灼烫的天空，灼烫的天空下是金黄无边的沙漠。
仿佛这天空就是沙漠在阳光下幻化的灵魂。
而这沙漠尽管每一粒砂粒都是死亡的证明，而所有的沙粒却起伏腾挪成沙丘，沙丘们舞蹈的热情会灼伤我们怯懦的心。
空旷之美，世间之大美，热烈为无语，贫瘠为博大。
④那是面对一派峰峦逶迤的`群山。
坚如铸铁的山岩远处化为画师笔下的泼墨．而轻逸如纱的云雾又与重峦叠嶂凝成浑然一体的水纹。
云雾与石岩难分轻重，群山与云海如同伯仲。
千山鸟飞绝，飞翔着的是山的灵魂。
空旷之美，世间之大美，寂寥为深幽，厚重为空缈。
⑤每当我面对这样的大美之境，我会想到暴风前那一队匆匆搬家的蚂蚁。
我知道那队蚂蚁并不像我们所感受到的那样渺小，它们迎接大自然赐予，自信而有节，无论是晨光还是暴雨。
这也是我们内心的召唤，走出家门，去草原，越沙丘，登山岭，会在面对大美之时，听到来自内心的生命赞颂。
语文四年级阅读理解蚂蚁
语文四年级阅读理解蚂蚁蚂蚁是自然界中非常勤劳的昆虫，它们以其独特的社会结构和分工协作而闻名。
在语文四年级的阅读理解中，我们可以通过一篇关于蚂蚁的文章来深入理解这种小生物的生活习性和它们在生态系统中的作用。
在这篇文章中，我们首先了解到蚂蚁的体型虽然微小，但它们却有着惊人的力量和智慧。
蚂蚁能够举起比自己体重重好几倍的物体，这得益于它们强壮的肌肉和高效的身体结构。
此外，蚂蚁还具有出色的导航能力，它们能够记住复杂的路线，找到食物并将其带回家。
文章接着介绍了蚂蚁的社会组织。
蚂蚁群体由工蚁、兵蚁和蚁后组成。
工蚁负责寻找食物、照顾幼虫和维护蚁巢；兵蚁则负责保护蚁巢不受外来侵犯；而蚁后则是整个群体的繁殖核心，负责产卵。
这种分工合作使得蚂蚁能够高效地运作，维持群体的稳定和生存。
此外，文章还描述了蚂蚁的交流方式。
蚂蚁通过释放特殊的化学物质，也就是信息素，来进行沟通。
这些信息素可以传递多种信息，比如食物的位置、危险信号或者蚁巢的方位。
这种高效的交流方式使得蚂蚁能够快速响应环境变化，增强了群体的生存能力。
文章最后强调了蚂蚁在生态系统中的重要性。
蚂蚁不仅帮助分解有机物质，促进土壤肥力，还通过捕食其他昆虫来控制害虫数量。
它们的存在对于维持生态平衡具有不可或缺的作用。
通过这篇关于蚂蚁的阅读理解，四年级的学生们不仅能够学习到蚂蚁的生物学知识，还能够体会到团队合作的重要性，以及每一个生物在大自然中扮演的独特角色。
蚂蚁虽然微小，但它们的生活和行为却充满了智慧和力量，值得我们去观察、学习和尊重。
蚂蚁阅读理解
蚂蚁阅读理解
摘要：
一、蚂蚁的特点
1.蚂蚁的体型
2.蚂蚁的生活习性
3.蚂蚁的社会性
二、蚂蚁的种类
1.常见的蚂蚁种类
2.不同种类的蚂蚁特点
3.蚂蚁的分布范围
三、蚂蚁的阅读理解
1.蚂蚁与阅读理解的关系
2.蚂蚁阅读理解的实例
3.蚂蚁阅读理解的意义
正文：
蚂蚁是一种昆虫，它们体型小巧，具有强大的社会性和高度的组织能力。
蚂蚁生活在热带和亚热带地区，能够适应各种环境。
在我国，蚂蚁种类繁多，分布广泛。
蚂蚁的特点主要体现在它们的体型、生活习性和社会性。
蚂蚁的体型通常较小，体长一般为3-10 毫米。
它们的生活习性包括群居、穴居和有组织地寻找食物。
蚂蚁具有高度的社会性，成员之间有明确的分工，如工蚁、兵蚁和繁
殖蚁等。
蚂蚁的种类繁多，常见的有火蚁、跳蚁、黑蚁等。
不同种类的蚂蚁特点各异，如火蚁具有强烈的领土意识，跳蚁具有弹跳能力，黑蚁则擅长寻找食物。
这些特点使蚂蚁在寻找食物、抵御外敌和繁衍生息等方面具有优势。
在阅读理解方面，蚂蚁具有一种独特的能力。
研究发现，蚂蚁能够通过触角接触和释放信息素来传递信息。
当蚂蚁找到食物后，它们会通过触角接触将信息传递给其他蚂蚁，引导它们找到食物来源。
这种阅读理解能力使蚂蚁能够有效地寻找和获取食物。
总之，蚂蚁作为一种具有高度社会性和组织能力的昆虫，在阅读理解方面表现出独特的能力。
令人敬畏的蚂蚁阅读理解
令人敬畏的蚂蚁阅读理解在蚂蚁眼里，集体利益可是任何时候都高于一切的。
妈蚁组织能力超群，更深谙团结就是力量，团结方是生命之大道，团队合作至上，团队以永不言弃为做事的底线。
著名生物学家威尔逊教授说他亲眼见过一只肥大的马蜂受伤后在林地休养，一只小妈蚁发现后，爬过去一口咬住马蜂的翅膀，就想把马蜂拖走。
马蜂可能自恃体形硕大，根本没把蚂蚁放在眼里，翅膀一扇，就把蚂蚁扇出老远……然而，妈蚁并未放弃，没过多久，小蝎蚁回来了，身后还领着黑压压一大群妈蚁，它们很快就把大马蜂围得水泄不通，爬得马蜂满身都是。
马蜂拼命扇动翅膀，却飞不起来，只能束手就擒，被运往蚁巢。
善于给力的蚂蚁，讲求团队合作，既善动脑，还善走捷径。
有一种带蜇针的翘尾蚁，为捉到另一棵树上的小虫，会互相咬紧同伴的后足，连成一条长长的“索桥”，从树上垂吊而下，再借风力飘荡到有小虫的那棵树上去。
然而，蚂奴身上最令人惊骇、最突出，也最可敬畏的，我以为还是他们似乎与生俱来的“毫不利己，专门利人”的秉性，义无反顾的决绝的牺牲精神!法布尔那次燃起一支蜡烛，轻轻地插上蚁巢顶。
一分钟后蚂蚁便觉察到了“火警”，霎时显得有些慌乱，然而没过多久，仿佛就已部暑停当，一队又一队秩序井然地爬上燃烧的烛芯，掉转屁股分泌蚁酸灭火，直至烛火熄灭。
三天后，法布尔重复这个实验，蚂蚁们不但全然不惊，而且很快就扑灭了烛火，还不见任何蚂蚁殉难。
这当然是处理一般性的火警。
假如遭遇欲陷蚁巢于绝境的大火，他们则会毫不迟疑地团团抱成篮球大小的蚁球，将蚁王紧紧地包裹在中心，然后似滚雪球一般滚离火海，其情其景，真是无比壮烈!除了团结合作共渡难关，妈蚁更是疾恶如仇，爱你憎你都没商量，集体排斥异已。
如果觉察到近在咫尺的蚂蚁味儿不对，立即翻脸不认人。
蝎蚁无疑会组织起来，发动蚁团大战，杀伐旁族蚂蚁，攻城略地，侵吞邻国，扩张势力范围。
对于蚂蚁好战的本性，我国的诸多古籍亦有独到的记载，如《大戴礼记》注“玄驹者，蚁也”，明代李时珍的《本草纲目》释“大蚁喜酣战，故有马驹之称”。
蚂蚁阅读理解
蚂蚁阅读理解（原创版）目录1.蚂蚁的基本信息2.蚂蚁的阅读能力3.蚂蚁的信息传递方式4.蚂蚁阅读理解的应用正文蚂蚁阅读理解蚂蚁是我们生活中常见的昆虫，它们以强大的集体意识和组织能力而闻名。
然而，很少有人知道蚂蚁具有阅读的能力。
在这里，我们将探讨蚂蚁的阅读理解能力，以及它们如何利用这种能力来传递信息。
首先，让我们了解一下蚂蚁的基本信息。
蚂蚁属于膜翅目昆虫，分布广泛，种类繁多。
在我国，蚂蚁的种类超过 2000 种。
蚂蚁通常生活在群体中，这些群体被称为“蚁群”，蚁群中的蚂蚁分为工蚁、兵蚁和繁殖蚁等不同角色，它们各司其职，共同维护群体的生活。
近年来，科学家们发现，蚂蚁具有惊人的阅读能力。
研究发现，蚂蚁可以通过触角接触和嗅觉来识别和传递信息。
蚂蚁的触角具有高度敏感的触觉和嗅觉神经，这使得它们能够迅速识别周围的环境和同伴。
此外，蚂蚁还能通过触角分泌和接收信息素，实现远距离的信息传递。
这种信息传递方式被称为“信息素通讯”。
蚂蚁的阅读理解能力在寻找食物和寻找伴侣方面发挥着重要作用。
在寻找食物时，蚂蚁会释放出一种名为“信息素”的化学物质，通过触角接触和嗅觉来引导同伴找到食物源。
同样，在寻找伴侣时，蚂蚁也会利用信息素来传递性别和种类等信息，以便找到合适的配偶。
除了用于寻找食物和伴侣外，蚂蚁的阅读理解能力还在蚁群的日常管理中发挥着重要作用。
例如，工蚁会根据蚁群的需要，通过信息素来调整自己的工作任务，如照顾幼蚁、清理蚁穴等。
总之，蚂蚁的阅读理解能力是它们在自然界中生存和繁衍的重要保证。
通过触角接触和嗅觉识别信息素，蚂蚁能够快速传递和识别信息，从而实现高效的集体生活。
四年级上册课外阅读蚂蚁
四年级上册课外阅读蚂蚁
1、请从原文中找出符合下面解释的词语写在括号里。
在一个地方来回地走。
（）
挡住道路，使蚂蚁不能顺路通过。
（）
战胜归来。
（）
2、请结合本文的内容在括号里填上恰当的关联词语。
（1）（）蚂蚁可以凭着对沿途景物的记忆找到回家的路，（）无论它们出征的路线有多长，它们都可以凭借它们神奇的记忆力回到自己的家
（2）通过实验法布尔证明出蚂蚁（）像蜜蜂那样，直接辨认方向，（）凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。
3、根据文章内容填写实验报告。
实验名称：
实验人员：
实验目的：
实验过程：
实验结论：
4、法布尔是一位伟大的动物学家。
他的著作《昆虫记》为全世界热爱大自然的人所喜爱，希望你也能读读。
你有过类似的观察实验经历吗？如有请简单的写一写。
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蚂蚁
生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生话习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。
它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。
它们用触角互相撞碰来传递信号。
( )食物又大又合口味，触角( )摆动得特别（猛烈热烈）。
蚂蚁认路的本领很强。
它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物（辨别分析）。
有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。
蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。
如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。
蚂蚁还可以根据气味认路。
有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，( )它们闻到这种气味( )能确定路线。
如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。
认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。
1．用“＼”将文中( )内不合适的词划掉。
2．在文中的( )里填上合适的关联词语。
3．这篇短文是按顺序写的。
（请写上序号）
a．总——分b．分——总c．总——分——总
4．第三自然段用了____ 修辞手法。
5．根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在( )里打“√”。
(1)如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。
( )
(2)蚂蚁传递消息靠声音。
( )
(3)有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。
( )
6．读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？
7．大自然是十分神奇的，你还知道哪些大自然的趣事呢？请介绍一下。
答案
1．热烈辨别
2．如果……就……只要……就……
3．c
4．设问
5．(1)×(2) ×(3)√
6．研究蚂蚁的生活习性很有价值。