2020年读《好教师就是好教育》有感(共2篇)
《好教师就是好教育》读后感
《好教师就是好教育》读后感《好教师就是好教育》读后感(3篇)读完一本经典名著后，相信你心中会有不少感想，这时就有必须要写一篇读后感了！那么我们如何去写读后感呢？下面是小编为大家整理的《好教师就是好教育》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《好教师就是好教育》读后感1《好教师就是好教育》，一看到这个题目，我就是觉得挺有意思的，好的教育这么简单就能实现吗?读了本书，我发现还真不是想象的那么简单。
“新的课改给我们带来新的理念。
理想的教师，从教师与学生的关系看，他是学生学习的促进者，是学生学习能力的培养者，是学生人生的引路人;从教学与研究的关系看，他是教育教学的研究者;从教学与课程的关系看，他是课程的开发者与建设者。
我心中的理想教师应该具有专业知识，包括背景性知识、本体性知识、条件性知识、实践性知识;具有特殊技能，即课程资源开发、整合、实施、?价的能力;具有职业情意，包括专业理想、专业情操、专业品质。
”而一个个好的教师就是构成一所好的学校的重要因素，随着现时社会对教育的要求越来越高，多少家长为望子成龙望女成凤而不惜背井离乡，为孩子寻求好的学校。
可见一间好的学校对孩子的重要性。
而好的学校其中的一个不可缺少的因素就是有好的教师。
的确，教师对学生的影响是非同小可的。
一个非常好的教师甚至会影响一个孩子的一生。
正如书中所说，理想的'教师，是学生学习的促进者，是学生学习能力的培养者，是学生人生的引路人;是教育教学的研究者;是课程的开发者与建设者。
何为好教师呢?好教师。
就是那些爱岗敬业者，他们爱学生爱得有点儿婆婆妈妈，虽提炼不出什么教育思想，但在教学上能尽心尽力，苦累不计。
他爱学生的心是无比赤诚的、火辣辣的;每当他走进课堂时就会全身心地投入，付出多少辛苦和多少汗水也心甘情愿。
这样的教师在才智上未必杰出，但他们的人格是有一定魅力的，在主观上和客观上都有益于学生，对学生也能够产生积极的影响。
教师的人格直接影响着学生人格健全，因而好教师就是好教育。
好教师就是好教育读书心得体会(精选多篇)
好教师就是好教育读书心得体会(精选多篇)第一篇：好教师就是好教育读书心得体会好教师就是好教育读书心得体会程红兵，上海市中学语文特级教师，上海市建平中学校长，全国“五一劳动奖章”获得者，上海市语文名师培养基地带头人。
他用自己的行为与业绩告诉我们，不要动辄就埋怨社会，把一切不如意都推给“体制”。
在这个喧嚣的时代，只要坚守内心的良知与理想，自觉抵制世俗的诱惑与时尚的挑逗，一个有追求的教育者还是可以有所作为的，甚至可以走得足够远。
在书中，作者从六个方面进行阐述。
一是讲教师的职业修养“爱满天下”；二是讲育人之道——生命之爱、民主思想、人文情怀；三是讲学校管理——努力打造学校的品牌；四是讲语文教学观——让心灵自由呼吸；五是介绍部分语文教学的课堂实录；六讲作文指导——创新思维写华章。
看完书，使我对语文教学有了更深入的了解，对自身的不足有了更清晰的认识，可谓受益匪浅。
好教师就是好教育，要求我们教师要注重自身的学习，要努力提高师德修养，提高专业素养，学习现代科学的教育理论，做到与时代同步，与学生同步。
爱因斯坦说“人的差异在于业余时间。
”让读书学习成为一种习惯，是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。
一要读教育经典，真正的经典永恒而平易；二要读教育报刊，了解同行在思考什么；三要读人文书籍，拓展自己的人文视野；四要读学生和为学生写的书，要走进学生的心灵。
想想自己的业余时间，忙是事实，但也不至于真的连看书的时间都没有。
只是在心里对读书不够重视，习惯没有养成。
“春困秋乏夏打盹，冬天不是读书天。
”不想读书，四季都有理由。
好教师，应该是职业读书人。
苏霍姆林斯基指出：“真正的教师必是读书爱好者……一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教师工作者的实质所在。
”好教师就是好教育，还要求我们教师要“爱满天下”。
爱学生，尊重学生，理解学生，赏识学生。
苏霍姆林斯基说，请你记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地区触及年轻的心灵。
好教师就是好教育读后感字
好教师就是好教育读后感字《好教师就是好教育》这本书，为我们深入了解教育，认识好的教育和好的教师，提供了一个非常好的视角。
作者以洛杉矶的一所中学为背景，介绍了数名专业教师以及他们对学生的影响。
他们跟学生沟通、合作，从而全方位的了解学生。
在这个过程中，他们一起成长，建立了深厚的感情。
这本书所呈现出来的教育精神，用心灵去感受，感性理解，让人读之深有所感。
从我的阅读体验来看，这本书的语言方式相当生动，为人物神韵和教育内涵供给了丰富的细节表现。
无论是评价教师的才干，还是探讨教育的方式，都富有细节和真实的情境。
书中，教师所教授的知识尽显丰富，无论是科学知识、文学知识，或者个人成长，在学生中间建立了强大的感染力，形成了一种教育方式、一种发展方法。
它不仅讲述了教师如何与学生产生共鸣，让学生面对生活、面对未来，而且也让人深刻地认识到教育的层面、知识的重要性和精神的力量。
这本书通过展现深入主题，让我们再次认识到教育的意义，教育的价值。
从创新的思考来看，本书以中心化、人本化、追求创新的教育模式，教育者的个性与专业课程有机的结合，培养学生的创意和创新能力，让学生真正拥有他们能够的技能和知识，在日常生活中能够合理运用这些技能。
另外，本书强调了学生至上、树立正确的教育目标、全面发展学生各方面智力与能力是好教育的标准。
我相信这样一种教育方式在未来还会更广泛的应用于教育领域中。
总之，本书具有很高的教育价值和智慧，我相信这本书的理念，在我们现实生活中也具有很好的借鉴作用。
它是对教育精神和良好心态，一种引领。
在这里，我向书中涉及到的教育工作者们表示敬意。
这本书让我有了一个全新的认识……好教育，好教师，这是我们期许教育强国的重要组成部分。
在未来，我们需要更多像本书里描绘的那样的教育工作者，他们有专业知识，有耐心、有爱心、有责任心，他们全心全意去关注孩子，去引领孩子开发天赋，成为未来的培养者。
在我们国家，教育发展不断推进、教育改革不断深入，人们的生活需要越来越高端化、人才的培养离不开良好的教育，而好的教育，离不开好的教师。
读《好教师就是好教育》心得体会
读《好教师就是好教育》心得体会这几天一直在看程红兵老师的《好教师就是好教育》这一书，十分受益。
虽是关于语文教学思考与研究的，却对我的课堂指导大有裨益！程老师通过他自身的工作经历和对教育的思考让我对教师、课堂、教育有了新思考。
对于教师，他首先提到了教师的职业修养：“理想的教师应该是具有专业知识，包括背景知识、本体知识、条件性知识、实践性知识；具体技能，即课程资源开发、整合、实施、评价的能力。
具有职业情意，包括专业理想、专业情操、专业品质的教师。
”这样的教师无疑是理想化的，但又是每一个老师应努力追求的。
有的教师一辈子都在积淀，更新自己的知识结构，构造自己的知识背景。
本体知识即学科知识，是一个教师所基本必备的；条件性知识即教育学、心理学方面的知识；实践性知识指实际操纵课堂时的方法和手段；特殊技能指对课堂目标的设定、课程的实施与评价。
教学是一个过程，教师应超越对知识的单向传授，用自己对人生的体验，对世事的洞见，用饱满的激情，活跃的灵魂影响学生。
作为一个老师，心中要有梦，有爱。
如果说学校是一个文化磁场的话，教师就是磁，只有具备足够的人格魅力自觉或不自觉的吸引学生这些铁靠近。
在他们的心中建立高尚的灵魂和完善的人格。
用真诚、民主、正直的待人原则与学生相处，是教师再教育中发挥积极作用，激发学生对人生的追求的对知识的渴求，是学生有一种亲切感、仰慕感、敬爱感，有意或无意的效仿教师，甚至追随教师。
在新课堂日益成为教师课堂评价的新标准的今天，管教式的管理学生是不得提倡的，只在学生面前树立威严和敬畏是学生感到陌生和害怕的教师是失败的，即使管得了一时，也影响不了学生一辈子。
因此，教师不仅要树立责任还应培养自己的人格魅力。
对于课堂，程老师的课堂是新颖活跃的。
通过几堂精彩的课堂实录，让我改变了传统的课堂讲演模式和观念。
学生才是课堂的主角，学习的主体。
应把课堂归还给学生，教师退到幕后。
俗话说“授人以鱼，不如授人以渔。
”就是这个道理。
好教师就是好教育
《好教师就是好教育》读后感高二雷娟《好教师就是好教育》是一本非常适合教师阅读的书籍，书中指导我们如何修炼教师形象，精炼教师生活，锤炼教师专业，从而成就教育人生。
作为教师，我对教师的职业幸福感有了更新的认识，因为我们每天面对的是一群朝气蓬勃的孩子，他们每天都在变化，都在成长。
和他们在一起，只要我们用心，我们就会发现他们的可爱，我们就会意识到我们在与他们一起成长，我们就会感到自己永远年轻，我为我所从事的职业而骄傲而自豪，我们从事的职业确实是太阳底下最光辉的事业。
通过对教师素质的学习使自己更明确地认识到，做为一名人民的教师，肩负着振兴教育，振兴民族，培养合格人才的重托，其文化素质和思想道德素质将直接影响青少年培养的质量，因此，做为教师应懂得“教育的最高原则是尊重人，学生不只是受教育的对象，他们首先是人，是正在成长中的青少年，他们有权接受教育，正像他们有权犯错误一样”。
所以教师实施教育时要面向全体学生，使所有的受教育者主动地将人类在认知、审美、情感、品德、劳动等方面的文明成果，内化为自己的内在品质，使身心两方面的潜能都充分得提高和发挥。
这本书使我认识到优秀教师不是依据什么头衔或是什么高级职称而定，只是依据德行上乘、智能足备而定。
德行上乘是指在教书育人的过程中有善意、有爱心；智能足备，是指在教学上有见识、有智慧。
无论这样的教师有没有大头衔，有没有大称号，但在实际上他具有十分鲜明的人格魅力，让你时时感受到他的存在，感受到他的光辉，感受到他的影响力。
他们做人、教学都实现了一流的生动性，爱学生爱得有感染力、有影响力，而且有深刻的教育思想。
感受精彩语文课堂，领悟现代教学理念，倾听激情思辨声音！本书汇集了顶尖语文教师，全国优秀教师，全国“五一劳动奖章”获得者程红兵30年教育教学精华，凝结了程红兵卓越的管理智慧课程能力和教育创新意识，是一本具有全面参考价值的素质教育实录。
通过学习是我深深感受到作为一名人民教师所肩负的神圣而伟大的责任，首先作为教师应该具备基本的教师素质,从品德、学识、能力等方面来不断的提高自己,其次更集中的体现在思想道德科学文化专业和身心素质等方面。
好教师就是好教育
《好教师就是好教育》读后感杨晓芳最近读了《好教师就是好教育》一书，这本书从精彩生动的语文课堂教学到对现代化学校的管理，从丰富的教学理论到深入的教学实践，从加深教师的职业素养到培养良好的阅读习惯，无不突显出作者以人为本的现代教育理念。
拜读此书后，我对第一部分“爱满天下——教师的职业修养以及第二部分育人之道——生命之爱、民主思想、人文情怀、有很大的感触。
当今的教育，对教师的职业修养要求越来越高，理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；理想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师；理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；理想的教师，应该是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师；回想起最初走上三尺讲台的时候，哪个不是意气风发、满腔热血、完全不计较前进道路上的荆棘……在初为人师时，我们都有一个共同的感受：孩子们真可爱，与孩子们在一起真幸福。
我们也都有一个共同的心愿：做一个快乐的、优秀的、让所有学生都喜欢的好老师。
可是，不知道从什么时候开始，我已经很久不曾想那曾经的梦想了；不知道从什么时候开始，我与大家一起谈笑风生，甚至家长里短；不知道从什么时候开始，我为现在的安逸而心安理得，甚至怕再动一步；不知道什么时候开始，我就这样悄悄地改变了…………我想我是习惯了。
我没有什么非做不可的事了。
我没有什么梦想了。
我就这样浑浑噩噩地过了一天有一天，任时光飞逝，任岁月如梭。
读了程红兵校长的《好教师就是好教育》，读到“理想的教师应该是充满诗意的”这句简单而又充满智慧的话语让人思绪万千。
一、做一位思想的老师。
教师的尊严在于有思想。
唯有有思想的教师才会体味教育世界的丰富，才会不断超越自我，能够在课程改革中不被大浪淘沙。
不断被思想的清泉滋润的教师，在提升自己的同时，更重要的是能提升一代人、一个民族。
曾子曰："吾将日三省吾身"。
要成为一个优秀的教师，就要不断的审视自己。
好教师就是好教育
< 好教师就是好教育>读后感现在社会对教育的要求越来越高，多少家长为望子成龙望女成凤而不惜背井离乡，为孩子寻求好的学校。
可见一间好的学校对孩子的重要性。
而好的学校其中的一个不可缺少的因素就是有好的教师。
记得有一位家长曾坦诚对我讲出他的心里话，他说：他之所以背井离乡来到这里，完全是为了儿子读书，因为在这里既辛苦又挣不了钱，而家乡的学校教育质量很差，老师的责任心不强。
如果他那调皮儿子回家乡读书绝对读不了。
的确，教师对学生的影响是非同少可的。
一个非常好的教师或一个非常差的教师甚至会影响一个孩子的一辈子。
正如书中所说，理想的教师，是学生学习的促进者，是学生学习能力的培养者，是学生人生的引路人；是教育教学的研究者；是课程的开发者与建设者。
何为好教师呢？我认同书中的观点：优秀教师不是依据什么头衔或是什么高级职称而定，只是依据德行上乘、智能足备而定。
德行上乘是指在教书育人的过程中有善意、有爱心；智能足备，是指在教学上有见识、有智慧。
无论这样的教师有没有大头衔，有没有大称号，但在实际上他具有十分鲜明的人格魅力，让你时时感受到他的存在，感受到他的光辉，感受到他的影响力。
他们、教学都实现了一流的生动性，爱学生爱得有感染力、有影响力，而且有深刻的教育思想，有系统的、睿智的教育本领，他们堪称教育家。
好教师，就是那些爱岗敬业者，比起优秀教师来，他们虽然爱学生爱得有点儿婆婆妈妈，提炼不出什么教育思想，但在教学上能尽心尽力，苦累不计，只是学问不大，讲课也表现不出特别的生动性、灵活性。
尽管如此，他爱学生的心是无比赤诚的、火辣辣的；每当他走进课堂时就会全身心地投入，付出多少辛苦和多少汗水也心甘情愿。
这样的教师在才智上未必杰出，但他们的人格是有一定魅力的，在主观上和客观上都有益于学生，对学生也能够产生积极的影响。
教师的人格直接影响着学生人格健全，因而好教师就是好教育。
好教师就是好教育
《好教师就是好教育》读书感寒假期间，我有幸读了上海顶级教师程红兵的著作《好教师就是好教育》，他这样写到“我当老师是‘先结婚后恋爱’，原来不想当老师，但走进课堂，跟学生在一起，就慢慢的改变了原来的想法，我品出了当老师的味道，思想不是靠培养训练出来的，而是经过长期思考，积累出来的。
”这几句话深深的感染我，带我走进了程红兵的教育教学智慧。
本书共分为六章：第一章爱满天下——教师的职业素养；第二章育人之道——生命之爱、民主思想、人文情怀；第三章学校管理——努力打造学校的品牌；第四章语文教学观——让心灵自由呼吸；第五章语文教学——精彩课堂实录；第六章作文指导——创新思维写华章。
读完这本书使我对语文教育有了更深的了解，充分认识到了自己的不足，可谓受益匪浅。
好教师就是好教育，教师必须不断充实自己。
一位教育教曾说过“教师一方面要奉献自己的东西，另一方面要像海绵一样吸收东西，从人民生活、科学中吸收好的东西，再把这些东西献给学生。
”在这个时代里知识和技术让人们应接不暇，知识不再是一次性的存储物而是一种不断开阔不断补充的一种武器。
读书我认为是首要的，人的距离在于读书。
爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间。
”让读书学习成为一种习惯，是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。
教师应培养自己的阅读习惯：一读教育经典，真正的经典永恒而平易；二读教育报刊，了解同行在思考什么；三读人文书籍，拓展自己的人文视野。
好教师就是好教育，不同的教师直接影响着学生人格的形成。
所谓优秀的教师是德行上乘、智能足备，指在教书育人过程中有善意、爱心，在教学中有见识、智慧。
无论这样的教师在哪里都有鲜明的人格魅力。
他们在教学、教人上都实现了第一流的生动性，爱学生爱的有感染力、有影响力，而且有深刻的教育思想，有系统的、睿智的教育本领。
现在的教育总讲要民主，对学生讲民主，就是要对学生宽容，从内心伸出宽容你的学生，就像对待自己的孩子，下面是一个案例，一节语文课，老师上《天净沙秋思》，教师津津有味的分析，然后学生背诵，突然发现一个学生埋着头，拿着笔，不知在干什么，老师火冒三丈走过去，也许学生太专注，居然没发现老师就在身边，老师强压怒火低声说道：“画什么呢？低着头。
读《好教师就是好教育》有感
读《好教师就是好教育》有感《好教师就是好教育》这本书是我从市图书馆借阅的，当初吸引我从书架上取下它的就是书的标题。
我非常认同作者的这个观点：好教师就是好教育。
程红兵，上海市中学语文特级教师，上海市建平中学校长，全国“五一劳动奖章”获得者，上海市语文名师培养基地带头人。
他用自己的行为与业绩告诉我们，不要动辄就埋怨社会，把一切不如意都推给“体制”。
在这个喧嚣的时代，只要坚守内心的良知与理想，自觉抵制世俗的诱惑与时尚的挑逗，一个有追求的教育者还是可以有所作为的，甚至可以走得足够远。
在书中，作者从六个方面进行阐述。
一是讲教师的职业修养“爱满天下”；二是讲育人之道——生命之爱、民主思想、人文情怀；三是讲学校管理——努力打造学校的品牌；四是讲语文教学观——让心灵自由呼吸；五是介绍部分语文教学的课堂实录；六讲作文指导——创新思维写华章。
看完书，使我对语文教学有了更深入的了解，对自身的不足有了更清晰的认识，可谓受益匪浅。
好教师就是好教育，要求我们教师要注重自身的学习，要努力提高师德修养，提高专业素养，学习现代科学的教育理论，做到与时代同步，与学生同步。
爱因斯坦说“人的差异在于业余时间。
”让读书学习成为一种习惯，是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。
一要读教育经典，真正的经典永恒而平易；二要读教育报刊，了解同行在思考什么；三要读人文书籍，拓展自己的人文视野；四要读学生和为学生写的书，要走进学生的心灵。
想想自己的业余时间，忙是事实，但也不至于真的连看书的时间都没有。
只是在心里对读书不够重视，习惯没有养成。
“春困秋乏夏打盹，冬天不是读书天。
”不想读书，四季都有理由。
好教师，应该是职业读书人。
苏霍姆林斯基指出：“真正的教师必是读书爱好者……一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教师工作者的实质所在。
”好教师就是好教育，还要求我们教师要“爱满天下”。
爱学生，尊重学生，理解学生，赏识学生。
苏霍姆林斯基说，请你记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地区触及年轻的心灵。
《好教师就是好教育》读后感范文(优选3篇)
《好教师就是好教育》读后感范文（优选3篇）《好教师就是好教育》读后感范文（优选3篇）当用心看了一本名篇后，相信你心里会出现许多感受，不可以眼会读哦，写一篇读后感吧。
你要好如何写读后感了没有？下列是我为大伙儿梳理的《好教师就是好教育》读后感范文（优选3篇），期待对大伙儿有一定的协助。
《好教师就是好教育》阅读感想1知名的教育学家卡尔威特老先生说：“决策孩子的成长的关键要素是文化教育并非天资。
”他们我深表赞成，即便是资质证书平凡的学员，只需教育理念有效，也一样能变成优秀的人。
我捧读了教育学家程红兵的《好教师就是好教育》一书。
读毕，感受颇深。
读他的书既好像和一位聪明人在会话，是那般的质朴而当然；又好像和自身的心里在沟通交流，是那般的真正而动心。
尤其是程校领导明确提出的“语文教师应当补钙补锌”这一见解令我深有感触。
在书里，创作者从六个层面开展论述。
一是讲老师的岗位涵养“爱誉满天下”；二是讲教书育人之道——生命之爱、民主思想、人文精神；三是讲学校管理制度——勤奋打造出院校的知名品牌；四是讲小学语文教学观——让内心拥抱自然；五是详细介绍一部分小学语文教学的课堂实录；六讲作文指导——创新思维能力写锦绣。
创作者觉得语文教师的“钙”，便是观念眼界，是含有鲜明个性特性的观念眼界。
这儿说的“钙”是危害一个语文教师能不能站起来并从而有一定的发展趋势的首要条件，也是危害一个语文教师有没有大做为的根本所在，或是决策能不能造成语文课大伙儿的根本所在。
缺少钙的人是站不住的，委缩，消沉，柔弱，消沉。
大家常说大家老师是观念的播种者，是撒播太阳的人，罗曼罗兰说过：“要播洒太阳到他人心里，一直自身心中有阳光。
”好教师便是好教育，规定大家老师要“爱誉满天下”。
爱学生，重视学员，了解学员，器重学员。
苏霍姆苏霍姆林斯基说，你要记牢，文化教育——最先是体贴入微地、慎重考虑地、提心吊胆地去碰触年青的内心。
老师，关心的不可以仅仅学员学得是多少专业知识，其个人行为是不是符合要求等。
好教师就是好教育读书心得体会
好教师就是好教育读书心得体会
作为一名教师，我深深体会到好教师对于好教育的重要性。
一个优秀的教师不仅仅是
传授知识，更是引导学生思考、培养学生能力的导师。
首先，好教师应该具备专业知识和丰富的教学经验。
他们了解学科的核心内容，能够
针对学生的不同需求制定相应的教学计划。
在课堂上，他们运用丰富的教学方法和工具，生动有趣地呈现知识，激发学生的学习兴趣和积极性。
他们还能够根据学生的学
习情况及时调整课程内容和教学策略，帮助学生更好地掌握知识。
其次，好教师应该注重培养学生的思维能力和创新精神。
他们引导学生深入思考问题，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
他们鼓励学生提出自己的想法和观点，并给
予积极的反馈和指导。
他们还鼓励学生勇于尝试新事物，培养学生的创新精神和实践
能力。
通过这样的教育方式，学生能够更好地适应现实生活和未来发展。
此外，好教师应该关心学生的发展和成长。
他们积极与学生交流，了解他们的需求和
困惑，并给予适当的帮助和支持。
他们关注学生的全面发展，注重培养学生的品德和
人文素养。
他们通过榜样的力量，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的
道德意识和社会责任感。
综上所述，好教师不仅仅是传授知识的教育者，更是引导学生成长和发展的导师。
他
们具备专业知识和丰富的教学经验，注重培养学生的思维能力和创新精神，关心学生
的发展和成长。
只有具备这些特质的教师，才能够实现优质教育，培养优秀的学生。
《好教师就是好教育》读后感
《好教师就是好教育》读后感任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有高的理想。
作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。
只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间及精力。
这是著名教育家程红兵的《好教师就是好教育》一书中的一段话，我利用这个假期读了这本书的第一部分《爱满天下》。
在读的过程中，感觉既像是和一位智者在对话，是那样的朴实而自然；又像是和自己的内心在交流，是那样的真实而心动。
通过程红兵老师的指引，我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份热情。
是的，从今天起，我要努力做最好的自己，做被学生喜爱的老师！书中提到：优秀的教师具有专业情操，那就是对孩子有一种特殊的爱，时时处处为孩子着想，为孩子的一生负责，有一种强烈自觉的生命意识。
这是教师职业修养的基本，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
在《李圣珍与疯女孩》这样一个案例中，李老师对学生爱的执著也深深打动了我。
程老师之所以能成为受学生爱戴的老师，离不开他对教育的一份执著，对爱的一种坚持。
正如程老师所说爱心与童心是我教育事业永不言败的最后一道防线。
只有爱孩子你才能伏下身去给予他们无微不至地关心、关注他们成长中的每一个生活点滴，你才能为发现他们成长的欢笑与泪水所影射的点点滴滴，才能与他们的心同步，与他们的心一起跳动，才能理解与倾听他们的苦恼和困惑，正是因为有了爱，你的呕心沥血，你的殚精竭虑，才有了意义，才得以升华。
同时，对于让老师们头疼的后进生，程老师对他们所付出的爱是真诚的。
他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，才能换来心与心真诚的沟通。
通过程老师的引导，我明白了以后的生活中我要试着从孩子的角度考虑问题，用学生的眼光看待，用学生的情感体验，像程老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
好教师就是好教育读书心得体会(精选多篇)
好教师就是好教育读书心得体会(精选多篇) 好教师就是好教育读书心得体会程红兵，上海市中学语文特级教师，上海市建平中学校长，全国“五一劳动奖章”获得者，上海市语文名师培养基地带头人。
他用自己的行为与业绩告诉我们，不要动辄就埋怨社会，把一切不如意都推给“体制”。
在这个喧嚣的时代，只要坚守内心的良知与理想，自觉抵制世俗的诱惑与时尚的挑逗，一个有追求的教育者还是可以有所作为的，甚至可以走得足够远。
好教师就是好教育，要求我们教师要注重自身的学习，要努力提高师德修养，提高专业素养，学习现代科学的教育理论，做到与时代同步，与学生同步。
爱因斯坦说“人的差异在于业余时间。
”让读书学习成为一种习惯，是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。
一要读教育经典，真正的经典永恒而平易；二要读教育报刊，了解同行在思考什么；三要读人文书籍，拓展自己的人文视野；四要读学生和为学生写的书，要走进学生的心灵。
想想自己的业余时间，忙是事实，但也不至于真的连看书的时间都没有。
只是在心里对读书不够重视，习惯没有养成。
“春困秋乏夏打盹，冬天不是读书天。
”不想读书，四季都有理由。
好教师，应该是职业读书人。
苏霍姆林斯基指出：“真正的教师必是读书爱好者……一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教师工作者的实质所在。
”好教师就是好教育，还要求我们教师要“爱满天下”。
爱学生，尊重学生，理解学生，赏识学生。
苏霍姆林斯基说，请你记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地区触及年轻的心灵。
教师，关注的不能只是学生学到多少知识，其行为是否符合规范等。
教师首先关注的应该是人，关注人的情感，关注人的价值，关注人性的完善。
不能把学生当成小大人看待，吹毛求疵，以种种成人的规范去束缚他，而应把学生看成一个正在成长过程中的人。
他们有童心，有童趣，比大人拥有更丰富的精神世界和更杰出的创新精神。
教师对学生的爱，是师德的核心。
热爱学生就是热爱教育事业。
“亲其师，信其道”，一个成功的教师首先必须赢得学生的爱。
好教师就是好教育》读后感
好教师就是好教育》读后感近日，我读了《好教师就是好教育》一书，作者从六个方面进行阐述：教师的职业修养、育人之道、学校管理、语文教学观、语文教学实录以及作文指导。
这本书让我对语文教学有了更深入的了解，也让我对自身的不足有了更清晰的认识，可谓受益匪浅。
好教师就是好教育，要求我们教师注重自身的研究和提高师德修养、专业素养，研究现代科学的教育理论，与时代和学生同步。
读书研究应该成为教师的一种责任、情怀、追求。
要读教育经典、教育报刊、人文书籍、学生和为学生写的书，拓展自己的视野。
好教师应该是职业读书人。
好教师就是好教育，还要求我们教师“爱满天下”，即爱学生、尊重学生、理解学生、赏识学生。
教育应该首先关注人，关注人的情感、价值和人性的完善。
不能把学生当成小大人看待，应该把他们看成正在成长过程中的人。
教师对学生的爱是师德的核心，热爱学生就是热爱教育事业。
一个成功的教师必须赢得学生的爱和信任。
通过阅读《好教师就是好教育》，我深刻认识到了教师的重要性和责任，也更加明确了自己的不足之处。
我会努力研究，提高自己的专业素养和师德修养，用爱和关怀去教育我的学生。
最近，我阅读了《优秀是教育出来的》、《创造教育奇迹的55个细节》和《课堂教学的原理、策略与研究》等教育学术著作，这些书籍为教育工作者提供了学生如何研究以及教师如何有效地教导学生、管理课堂的方法和信息。
通过阅读这些书籍，我深刻认识到教育是一个互动的过程，教育工作者需要不断研究和成长。
在《创造教育奇迹的55个细节》一书中，作者多次强调了学生的优秀是教育出来的。
每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于教育的氛围中，只要让他们感觉到是被需要、被爱的，即使是问题学生也能培养好的修养。
这本书从教师的角度出发，详细地探讨了教学管理中常见的问题，并提供了有效的解决方法，让教育工作者能够更好地管理课堂，营造良好的研究氛围。
创造教育奇迹的55个细节》提供了55个细节，从微处入手，却是处处切中要害。
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我非常认同作者的这个观点：好教师就是好教育。
程红兵，上海市中学语文特级教师，上海市建平中学校长，全国“五一劳动奖章”获得者，上海市语文名师培养基地带头人。
他用自己的行为与业绩告诉我们，不要动辄就埋怨社会，把一切不如意都推给“体制”。
在这个喧嚣的时代，只要坚守内心的良知与理想，自觉抵制世俗的诱惑与时尚的挑逗，一个有追求的教育者还是可以有所作为的，甚至可以走得足够远。
在书中，作者从六个方面进行阐述。
一是讲教师的职业修养“爱满天下”；二是讲育人之道——生命之爱、民主思想、人文情怀；三是讲学校管理——努力打造学校的品牌；四是讲语文教学观——让心灵自由呼吸；五是介绍部分语文教学的课堂实录；六讲作文指导——创新思维写华章。
看完书，使我对语文教学有了更深入的了解，对自身的不足有了更清晰的认识，可谓受益匪浅。
好教师就是好教育，要求我们教师要注重自身的学习，要努力提高师德修养，提高专业素养，学习现代科学的教育理论，做到与时代同步，与学生同步。
爱因斯坦说“人的差异在于业余时间。
”让读书学习成为一种习惯，是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。
一要读教育经典，真正的经典永恒而平易；二要读教育报刊，了解同行在思考什么；三要读人文书籍，拓展自己的人文视野；四要读学生和为学生写的书，要走进学生的心灵。
想想自己的业余时间，忙是事实，但也不至于真的连看书的时间都没有。
只是在心里对读书不够重视，习惯没有养成。
“春困秋乏夏打盹，冬天不是读书天。
”不想读书，四季都有理由。
好教师，应该是职业读书人。
苏霍姆林斯基指出：“真正的教师必是读书爱好者……一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教师工作者的实质所在。
《好教师就是好教育》读后感
《好教师就是好教育》读后感在书中，从六个方面进行阐述。
一是讲老师的职业修养“爱满天下”；二是讲育人之道——生命之爱、民主思想、人文情怀；三是讲学校管理——努力打造学校的品牌；四是讲语文教学观——让心灵自由呼吸；五是介绍部分语文教学的课堂实录；六讲作文指导——创新思维写华章。
认为语文老师的“钙”，就是思想见识，是带有鲜亮性格特点的思想见识。
这里说的“钙”是影响一个语文老师能否站立起来并进而有所进展的关键因素，也是影响一个语文老师有无大作为的关键所在，还是决断能否产生语文大家的关键所在。
缺钙的人是站不起来的，萎缩，萎靡，懦弱，消极。
人们常说我们老师是思想的播种者，是播撒阳光的人，罗曼罗兰说过：“要播洒阳光到别人心中，总是自己心中有阳光。
”好老师就是好教育，要求我们老师要“爱满天下”。
爱同学，尊敬同学，理解同学，赏识同学。
苏霍姆林斯基说，请你记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、当心翼翼地去触及年轻的心灵。
老师，关注的不能只是同学学到多少知识，其行为是否符合规范等。
老师首先关注的应当是人，关注人的情感，关注人的价值，关注人性的完善。
不能把同学当成小大人看待，吹毛求疵，以种种成人的规范去束缚他，而应把同学看成一个正在成长过程中的'人。
他，比大人拥有更丰富的精神世界和更杰出的创新精神。
老师对同学的爱，是师德的核心。
喜爱同学就是喜爱教育事业。
“亲其师，信其道”，一个胜利的老师首先需要赢得同学的爱。
好老师就是好教育，要求我们老师要着重自身的学习，要努力提高师德修养，提高专业素养，让读书学习成为一种习惯，是老师的一种责任、一种情怀、一种追求。
一要读教育经典，真正的经典永恒而平易；二要读教育报刊，了解同行在思索什么；三要读人文书籍，拓展自己的人文视野；四要读同学和为同学写的书，要走进同学的心灵。
好老师，应当是职业读书人。
对于读书这件事，我一贯很喜爱龙应台说的：“当你的工作在你心目中有意义，你就有成就感。
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读《好教师就是好教育》有感（共2篇）读《好教师就是好教育》有感
当细细地品读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，不妨坐下来好好写写吧。
千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是精心的读《好教师就是好教育》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《好教师就是好教育》这本书是我从市图书馆借阅的，当初吸引我从书架上取下它的就是书的标题。
我非常认同作者的这个观点：好教师就是好教育。
在书中，作者从六个方面进行阐述。
一是讲教师的职业修养“爱满天下”；二是讲育人之道——生命之爱、民主思想、人文情怀；三是讲学校管理——努力打造学校的品牌；四是讲语文观——让心灵自由呼吸；五是介绍部分语文的课堂实录；六讲指导——创新思维写华章。
看完书，使我对语文教学有了更深入的了解，对自身的不足有了更清晰的认识，可谓受益匪浅。
好教师就是好教育，要求我们教师要注重自身的学习，要努力提高师德修养，提高专业素养，学习现代科学的教育理论，做到与时代同步，与学生同步。
爱因斯坦说“人的差异在于业余时间。
”让
读书学习成为一种习惯，是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。
一要读教育经典，真正的经典永恒而平易；二要读教育报刊，了解同行在思考什么；三要读人文书籍，拓展自己的人文视野；四要读学生和为学生写的书，要走进学生的心灵。
想想自己的业余时间，忙是事实，但也不至于真的连看书的时间都没有。
只是在心里对读书不够重视，习惯没有养成。
“春困秋乏夏打盹，冬天不是读书天。
”不想读书，四季都有理由。
好教师，应该是职业读书人。
苏霍姆林斯基指出：“真正的教师必是读书爱好者……一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教师工作者的实质所在。
”
好教师就是好教育，还要求我们教师要“爱满天下”。
爱学生，尊重学生，理解学生，赏识学生。
苏霍姆林斯基说，请你记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地区触及年轻的心灵。
教师，关注的不能只是学生学到多少知识，其行为是否符合规范等。
教师首先关注的应该是人，关注人的情感，关注人的价值，关注人性的完善。
不能把学生当成小大人看待，吹毛求疵，以种种成人的规范去束缚他，而应把学生看成一个正在成长过程中的人。
他们有童心，有童趣，比大人拥有更丰富的精神世界和更杰出的创新精神。
教师对学生的爱，是师德的核心。
热爱学生就是热爱教育事业。
“亲其师，信其道”，一个成功的教师首先必须赢得学生的爱。
近段时间，根据个人的教学情况和面临的实际问题，我又拜读了《优秀是教育出来的》《创造教育奇迹的55个细节》以及《课堂教学的原理、策略与研究》等学术作品。
读完之后顿觉收益匪浅，在这些书中，作者力图将学生如何学习以及教师如何有效地教导学生、管理课堂的方法和提供给教育工作者，使我们能更易于把握新的研究成果和教学发展趋势，有效地形成和学生的互动，共同成长。
在研读《创造教育奇迹的55个细节》一书时，作者多次强调了学生的优秀是教育出来的，告诉我们：“每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于教育的氛围中，只要让他们感觉到是被需要、被爱的，即使是问题学生也能培养好的修养”。
在这本书中，作者可谓是站在教师的角度，推心置腹的和我们在讨论一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从问题入手剖析平时的管理。
一遍通读，仿佛也在经历着一次重新认识自己、审视自己的过程。
试问自己的工作中有没有在匆忙的工作中停下来看一看自己，看一看你为工作的付出是不是有效的教育手段。
在阅读中，发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。
不仅如此，书中所提供的.55个细节从微处入手，却是处处切中要害，就像是为我们的教师管理提供了工作指南，如良好的学习习惯、社交礼仪、社会公德等方面的细节，提醒我们在与孩子的相处中注意自己怎样以身作则，帮助我们在孩子的德育中一一落实。
实际上，我们在教育的课堂管理中，更加容易遇到各种各样的偶发事件，教师如何处理这些事件，如何组织课堂教学直接影响到师生关系。
《课堂教学的原理、策略与研究》一书特色鲜明，描述了如何运用教育心理学的基本原理、规律，帮助教师整合各种经验，在课堂上做出明智的教育决策，成为优秀的教育者。
作者提出身处教育改革浪潮中的教师，比以往任何时候都需要“有意识的教学”，需要对教育心理学原理有更清醒，透彻的认识，明智地运用于实践，改善教学。
大量案例的分析深入浅出，倡导教师在大多数时候应当着眼于学生个体本身的差异，试图从学生自身寻找教育的切入点，尤其是弱势群体的教育问题。
特别是作者对特殊学生群体的深入研究，让读者在潜移默化中领会到，只有帮助营造适宜于特殊学生的教育环境，才能真正实现因材施教。
一书通读，“用爱团结集体，用策略组织课堂”的教育理念已深入人心，从中收益非浅。
教师通过广泛的阅读，拓宽专业知识，获得深厚的学识和素养，提高教育教学能力，有助于充分提高教育教学效果，有助于教师用更广阔的视野来思考和实践新课程，用更为厚实的文化底蕴来支撑教育教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。
古语说得好：“腹有诗书气自华”。
教师只有成为真正意义上的“知识人”，才能领略到“教”。
《好教师就是好教育》读后感
《好教师就是好教育》这本书是我从市图书馆借阅的，我非常认同作者的这个观点：好教师就是好教育。
在书中，作者从六个方面进行阐述。
一是讲教师的职业修养“爱满天下”；二是讲育人之道——生命之爱、民主思想、人文情怀；三是讲学校管理——努力打造学校的品牌；四是讲语文教学观——让心灵自由呼吸；五是介绍部分语文教学的课堂实录；六讲作文指导——创新思维写华章。
看完书，使我对语文教学有了更深入的了解，对自身的不足有了更清晰的认识，可谓受益匪浅。
好教师就是好教育，要求我们教师要注重自身的学习，要努力提高师德修养，提高专业素养，学习现代科学的教育理论，做到与时
代同步，与学生同步。
爱因斯坦说“人的差异在于业余时间。
”让读书学习成为一种习惯，是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。
一要读教育经典，真正的经典永恒而平易；二要读教育报刊，了解同行在思考什么；三要读人文书籍，拓展自己的人文视野；四要读学生和为学生写的书，要走进学生的心灵。
想想自己的业余时间，忙是事实，但也不至于真的连看书的时间都没有。
只是在心里对读书不够重视，习惯没有养成。
“春困秋乏夏打盹，冬天不是读书天。
”不想读书，四季都有理由。
好教师，应该是职业读书人。
苏霍姆林斯基指出：“真正的教师必是读书爱好者??一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教师工作者的实质所在。
”
好教师就是好教育，还要求我们教师要“爱满天下”。
爱学生，尊重学生，理解学生，赏识学生。
苏霍姆林斯基说，请你记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地区触及年轻的心灵。
教师，关注的不能只是学生学到多少知识，其行为是否符合规范等。
教师首先关注的应该是人，关注人的情感，关注人的价值，关注人性的完善。
不能把学生当成小大人看待，吹毛求疵，以种种成人的规范去束缚他，而应把学生看成一个正在成长过程中的人。
他们有童心，有童趣，比大人拥有更丰富的精神世界和更杰出的创新精神。
教师对学生的爱，是师德的核心。
热爱学生就是热爱教育事业。
“亲其师，信其道”，一个成功的教师首先必须赢得学生的爱。
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