2014年s版上册四年级语文上册教学计划全面.doc
s版四年级语文上册教学计划（精选8篇）
s版四年级语文上册教学计划（精选8篇）s版四年级语文上册教学计划篇1一、班级情况分析：本班共有学生48人，其中男生26人，女生22人。
基本上的学生有良好的语文课堂习惯，认真听讲，积极发言，按时完成作业，喜爱阅读等习惯，学习目的性明确。
20%左右的学生特别喜爱阅读，书写端正漂亮，兴趣爱好广泛;但也有少部分学生学习目的不够明确，存在得过且过，屡屡作业拖拉的现象。
因此，本学期的重点任务在于全面提高这部分学生的语文素养。
二、语文教材分析本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由3—5篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册要求认识200字，会写200字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
小学语文S版四年级上册教学计划.
四年级语文上册教学计划一、指导思想以“科学展发观”为指导，以新课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，切实培养学生的语文素养，务实求真，以人为本，努力创新，切实提高学生的语文水平，不断提高教育教学质量二、基本情况学情分析本班共有学生27人，其中女生较多成绩较好，男生基础平均较差。
他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。
但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
在第二单元和第七单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们都是普通话的宣传员”和“我们向你致敬”。
教材重难点1.掌握所学生字，养成主动识字的习惯。
2.能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
4.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
5 .留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简单的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
三、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2、认识190个字，会写200个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
四年级上册语文教学计划(S版)
四年级上册语文教学计划（S版）一、本班情况简析：经过三学年的学习，本班学生掌握常用汉字2500个左右。
初步学会了独立识字。
会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题。
能说出自然段的主要意思，理解课文内容，根据课文结构划分段落。
能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。
能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。
能说一段话叙述自己看到的事。
本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有的掌握字词较困难，有的阅读和写作能力较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高。
二、全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平，分别安排在第七、第八两册教材中。
从纵向看，教材按由易到难，由浅入深的原则，把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索；从横向看，按横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
三、教学措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
语文s版四年级上册语文教学计划
语文s版四年级上册语文教学计划一、教学目标四年级是小学的关键阶段，学生在这个阶段的语言表达能力、思维能力和阅读理解能力都有了较大的提升。
结合s版四年级上册语文教材的内容，制定本学期的语文教学计划，旨在提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣，提高学生的写作能力和口语表达能力。
二、教学内容1.教材内容：s版四年级上册语文教材共有18个单元，包括现代文阅读、古诗文阅读、作文和综合练习等四个部分。
每个单元都由多个篇目组成，内容丰富，既有文学作品，也有科普文章，既有古代诗词，也有现代小说。
2.教学重点：本学期的教学重点是提高学生的阅读理解能力，加强写作训练，提高学生的口语表达能力。
同时，要加强文言文的教学，让学生掌握基本的文言文阅读技巧，提高学生的文言文阅读能力。
3.教学难点：本学期的教学难点是让学生理解并掌握复杂的语文知识点，如修辞手法、语法结构等，同时，要提高学生的写作能力和口语表达能力，使学生能够在实际应用中灵活运用所学的语文知识。
三、教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语言环境中学习语文，提高学生的语言表达能力。
例如，在讲解古诗文时，可以让学生扮演诗文中的角色，进行角色扮演，让学生在情境中感受古诗文的意境。
2.案例教学法：通过分析具体的语文案例，让学生掌握语文知识。
例如，在讲解修辞手法时，可以找一些典型的修辞手法案例，让学生分析并掌握修辞手法的运用。
3.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在互动中学习语文，提高学生的团队协作能力。
例如，在讲解作文时，可以让学生分组进行讨论，共同完成一篇作文。
四、教学进度安排本学期的教学进度安排如下：第一周：第一单元现代文阅读教学第二周：第二单元现代文阅读教学第三周：第三单元现代文阅读教学第四周：第四单元现代文阅读教学第五周：第五单元现代文阅读教学第六周：第六单元现代文阅读教学第七周：第一单元古诗文阅读教学第八周：第二单元古诗文阅读教学第九周：第三单元古诗文阅读教学第十周：第四单元古诗文阅读教学第十一周：第五单元古诗文阅读教学第十二周：第六单元古诗文阅读教学第十三周：作文教学第十四周：作文教学第十五周：作文教学第十六周：综合练习教学第十七周：复习教学第十八周：期末考试五、教学评价1.平时作业：学生的平时作业主要包括课后练习、作文等，占总评的40%。
小学语文S版四年级上册语文教学计划
千里之行，始于足下。
学校语文S版四班级上册语文教学方案学校语文S版四班级上册语文教学方案一、教学目标通过本学期的语文教学，同学将达到以下目标：1. 把握基本的字词学问和基本的语言文字表达力量；2. 培育良好的语文学习习惯；3. 培育同学对语文的爱好，培育同学审美情趣和想象力。
二、教学内容本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：1. 字词学问的学习：学习常见字词的读音、写法和意思，能正确使用字词进行基本的书写和阅读活动；2. 课文的朗读和理解：通过朗读课文、背诵文段，培育同学对课文的理解力量和鉴赏力量；3. 写作训练：通过练习写小作文、文章，提高同学的书写力量和语言表达力量；4. 词语运用和句法学问的学习：通过学习词语的用法和句法结构，提高同学的语言表达力量；5. 阅读理解和写作训练：通过阅读理解和写作训练，培育同学的思维力量和创作力量。
三、教学重点和难点本学期的语文教学重点和难点主要是：1. 学习字词的发音、写法和意思，把握基本的字词学问；2. 培育同学对课文的理解力量和鉴赏力量，提高同学的阅读力量；3. 提高同学的写作力量，培育同学的语言表达力量。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
四、教学方法和手段在语文教学中，我将接受多种教学方法和手段，如讲授法、争辩法、师生互动等，使同学能够乐观参与到课堂教学中。
同时，我会结合多媒体等现代教育技术手段，使教学更加生动好玩，激发同学的学习爱好。
五、教学进度支配下面是本学期语文教学的进度支配：1. 第一单元：期望的种子学习单词表和课文，进行朗读和理解训练；学习写作，练习写小作文；学习词语运用和句法学问，进行练习训练；进行阅读理解和写作练习。
2. 其次单元：动物世界学习单词表和课文，进行朗读和理解训练；学习写作，练习写小作文；学习词语运用和句法学问，进行练习训练；进行阅读理解和写作练习。
3. 第三单元：自然的声音学习单词表和课文，进行朗读和理解训练；学习写作，练习写小作文；学习词语运用和句法学问，进行练习训练；进行阅读理解和写作练习。
四年级上册语文教学计划
2014——2015学年度四年级上册语文教学计划沙河中心小学四级部一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
把握小学语文工具和思想的辩证关系,发展智力,培养良好的学习习惯，坚持语言文字的训练,扎扎实实地抓好双基，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听、说、读、写能力。
二、学情分析我班共有学生55名，其中男生31名，女生24名。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
三、教材分析本册共有课文40篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇，选读课文8篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走进千山万水、以诚待人、中外童话、热爱生命、战争与和平、浓浓的乡情、成长的故事、执著的追求。
其中第三单元“中外童话”和第七单元“成长的故事”还安排有综合性的学习内容，专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
四、教学目标（一）知识目标：1．认字202个，会写186个，养成主动识字的习惯。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．体会课文中关键词句表达情意的作用。
4．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯；听人说话能把握主要内容，并能简要转述；能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
S办四年级语文上册教学计划 (1)
4、专课专用，不占用品社课的教学时间。
5、多看教学杂志，多听其他老师的课。更新教学理念，掌握教学新动向。
6、充分利用班队课，谈话课进行教育，采取合适的教学策略，促进学生道德素养的整体提高。
7、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
第三单元“家乡，我为你骄傲”，教学内容以家乡的文化民俗为中心，在前两个单元的基础上，引导学生从更深更广的角度，开展认识和了解家乡历史与文化的学习活动；进一步了解家乡人的智慧、家乡传统与进步的变革和家乡人对祖国文化发展的贡献；知道家乡中还存在一些不良的社会现象和习俗，学会批判地看待这些问题；进而产生作为家乡人的自豪感及热爱家乡和家乡人的积极感情。
1、学生基本情况分析（包括人数、男女比例：学生来源、思想品德、心理素质状况：学生知识、能力与非智力因素等概况。）
本班学生36人，其中女生13人，男生23人。全部来自农村。这个年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
8、开展认识地图的活动和查找地图的比赛。
9、按主题分组查阅资料、调查访问、收集实物，并用报告、图片等形式进行交流。
4、教学设施设备要求（教具、现代教学手段运用计划。）
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
S版四年级语文上教学计划
S版四年级语文上教学计划本文档旨在制定一份针对S版四年级语文上的教学计划，使学生能够在此阶段获得全面、系统的语文教育，为进一步提高语文素养打下坚实的基础。
教学目标1.熟练掌握拼音字母、声母韵母、整体认读音节等语音基础知识，提高语音语调的准确性和表达能力；2.掌握常用汉字，提高汉字的辨识能力；3.熟练运用四种句型并能够进行简单的段落写作；4.增强阅读能力，提高理解、分析、推理、评价阅读素养；5.培养学生的语文兴趣，提高语文学习的主动性。
教材选用本教学计划采用S版语文四年级上册教材，其编写遵循新课程标准，内容新颖且生动有趣，符合小学生的认知和兴趣。
同时，在教学过程中，还将参考其他优秀的语文教材、读物和资料，以拓展学生的知识面。
教学内容第一单元：声母韵母教学内容主要包括语音基础知识、拼音字母、声母韵母等方面。
学习内容如下：1.1 语音基础知识•语音的定义和分类•声调的形成及作用•发音的基本方法和技巧1.2 拼音字母•26个字母的名称和发音•复合字母的发音方法•拼音规则及其应用1.3 声母韵母•声母和韵母的概念和分类•常用汉字的读音•整体认读音节的基本方法和技巧第二单元：常用汉字所学习的内容包括常用汉字基本笔画、笔画顺序、结构与构造等方面。
学习内容如下：2.1 基本笔画•竖、横、撇、捺、折五种基本笔画•笔画的长度和方向2.2 笔画顺序•笔画顺序的规则和应用•如何理解和记忆笔画顺序2.3 结构与构造•常用的部首和偏旁•字形与意义的相关性第三单元：词语学习学习内容主要包括固定搭配、词义辨析和词语的记忆方法。
学习内容如下：3.1 固定搭配•常用的形容词、动词、名词、副词的固定搭配•如何应用固定搭配进行简单的口头表达3.2 词义辨析•常见词义的辨析•如何通过上下文理解词义，进行准确的语言表达3.3 词语的记忆•学生如何进行词汇记忆•如何快速记忆和灵活应用词语第四单元：句型学习本单元主要学习四种基本句型、句型的基本构成和应用，以及简单的段落写作。
语文s版四年级的上册教案5篇
语文s版四班级的上册教案5篇教案是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有肯定的迁移性。
下面我给大家带来关于语文s版四班级上册教案，便利大家学习。
语文s版四班级上册教案1第一次抱母亲教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、通过合作、探究，体会宏大的母爱，激发同学对母爱的报答3、联系生活，组织同学依据实际写出一段与母亲相处的感受最深、记忆深刻的片段。
4、自编一首诗或儿歌写在老师已预备好的卡片上，作为贺卡送给妈妈。
教学重点：同学通过自主探究体会宏大的母爱。
教学难点：通过练笔歌颂母亲，激发情感，训练语言文字的表达力量。
教学预备：录音机，磁带，投影片，带花边的卡片。
教学过程：课前播放世上只有妈妈好歌曲。
一、导入1、同学们，听着生疏的歌曲，我们的心中涌动着一股暖流。
每一个人，无论走到那里都放不下自己的母亲。
歌颂母亲是永恒的话题。
我们以前就学过有关歌颂母亲的课文，还记的吗今日我们连续学习第一次抱母亲。
请大家齐读课题。
(设计思路：通过歌曲激情，通过谈话让同学回忆学过的课文营造了一种和谐的气氛，调动了同学的乐观心情，为进入新课打下了良好的心理根底)2、通过上节课的学习，我们知道了母亲生病住院，护士要换床单，母亲不能下床，便有了第一次抱母亲。
可没想到母亲这么轻，差点摔倒。
现在，请同学们翻开书，轻声朗读第2-3自然段，找出描写第一次抱母亲后的心情的语句。
二、合作探究，体悟情感(一)体悟难过1、同学朗读第2-3自然段，找画描写第一次抱母亲后的心情的语句。
2、同学沟通。
师投影出示“母亲竟然这么轻，我的心里很难过。
〞(师板书“难过〞)3、激疑：儿子和母亲生活了几十年，竟然不了解母亲，是由于他的心中没有母亲是这样的吗(设计思路：引导同学再次进入课文，深化了解母亲的形象)4、同学沟通。
体会儿子的难过与母爱的宏大。
通过沟通引导同学抓住住手拉，背背，肩挑，翻山越岭等词体会母亲的坚强与宏大。
2014学年度第一学期小学四年级语文教学工作计划
南盘江镇民族小学四年级语文教学工作计划（2014—2015学年度第一学期）教师：黄方明一、学生情况分析四年级共有学生48名。
从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
二、教材简析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
1、关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。
教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。
2、关于课文全册共安排课文32篇，其中精读课文24篇。
所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。
这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。
从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。
S版四年级语文上教学计划
S版四年级语文上教学计划教学目标在本学期的教学过程中，我们将通过多种方法，帮助学生进一步提升听、说、读、写四项语言能力。
具体目标如下：•听：能听懂简单的英语短语和句子，并理解其大意。
•说：能够用简单的语言描述事物，进行简单的日常交流。
•读：能够在教材中阅读简单的英语文章，并正确理解文章的意思。
•写：能够用正确的语法和词汇，写出简单的英语句子，并描述人物、事物等。
教学内容Unit 1 My classmates本单元主要围绕介绍同学的外貌和爱好展开。
学生将学会描述同学的名字、年龄、外貌及爱好等，通过此单元的学习促进学生进行逻辑思维和语言表达能力的提升。
教学重点•学生学会名字、年龄以及形容词等词汇的应用。
•学生学会描述人物外貌和性格的形容词。
•学生学会介绍人物的爱好以及运用现在进行时。
•学生学会使用句型“He / She is…” 进行简单句的表达。
教学难点•学生学会用 present continuous tense （现在进行时）描述人物的爱好和行为。
•学生学会用形容词描述人物的外貌和性格。
Unit 2 My family本单元主要围绕介绍家庭成员和家族成员活动展开，学生将学会用简单的语言描述自己的家人的名字、年龄、从事的职业和兴趣爱好。
通过学习，学生将了解自己的家人和家族，并培养思维和表达能力。
教学重点•学生将学会家庭成员和家族成员的称呼。
•学生学会描述家庭成员的年龄、职业和兴趣等方面。
•学生学会使用第三人称单数形式。
教学难点•学生学会在描述家庭成员时，灵活运用人称代词。
•学生学会使用名词所有格来表达家庭成员关系。
Unit 3 My school本单元将让学生了解学校里的不同事物，例如：各个班级的位置、老师的位置和办公室等。
通过学习，学生将提高其英语听说能力，透过描述学校事物了解围绕学校生活的日常用语。
教学重点•学生学会描述学校事物。
•学生学会描述学校人物和位置。
•学生学会使用简单的介词表达位置。
语文s版四年级上册教学计划(一)
语文s版四年级上册教学计划(一)语文s版四年级上册教学计划(一) 教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
在第二单元和第七单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们都是普通话的宣传员”和“我们向你致敬”。
教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2、认识190个字，会写200个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。
8、开始学习略读、粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。
10、开始练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
学情分析本班共有学生18人，其中女生较多成绩较好，男生基础平均较差。
他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。
但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
教学措施(一)、精读课文的教学1.继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。
注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。
钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。
语文S版本小学四年级上册教学计划规划方案
语文S版本小学四年级上册教学计划规划方案一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握基本的语文知识，包括拼音、字词、句子、语法等，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感。
二、教学内容1.拼音：重点复习一年级所学的拼音，巩固声母、韵母、整体认读音节，提高拼读速度。
2.字词：学习生字词，理解词语含义，学会在句子中运用。
3.句子：掌握句子的基本成分，理解句子的结构，学会使用标点符号。
4.语法：学习简单的语法知识，如主谓宾、定状补等。
5.阅读理解：提高阅读速度，培养概括、分析、推理等阅读能力。
6.作文：学会写简单的记叙文、议论文和说明文。
三、教学进度安排1.第一周：复习拼音，巩固生字词，学习课文第一篇。
2.第二周：学习课文第二篇，进行阅读理解训练。
3.第三周：学习课文第三篇，进行语法训练。
4.第四周：学习课文第四篇，进行作文训练。
5.第五周：复习前四周所学内容，进行单元测试。
6.第六周：学习课文第五篇，进行阅读理解训练。
7.第七周：学习课文第六篇，进行语法训练。
8.第八周：学习课文第七篇，进行作文训练。
9.第九周：复习前八周所学内容，进行单元测试。
10.第十周：学习课文第八篇，进行阅读理解训练。
11.第十一周：学习课文第九篇，进行语法训练。
12.第十二周：学习课文第十篇，进行作文训练。
13.第十三周：复习前十周所学内容，进行期末考试。
四、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，激发学习兴趣。
2.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.运用现代教育技术，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段。
4.组织课外活动，如朗诵比赛、作文比赛等，提高学生的语文素养。
五、教学评价1.平时成绩：占总评的30%，包括课堂表现、作业完成情况、单元测试等。
2.期中成绩：占总评的30%，包括期中考试、课外活动等。
3.期末成绩：占总评的40%，包括期末考试、综合素质评价等。
2013-2014第一学期苏教版四年级语文上册教学计划
2013-----2014学年度第一学期小学语文四年级上册教学计划船冲中心小学黄俊一、教材简析苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。
2、“课文”共安排24课，分为7个单元。
选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。
意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
二、本册教学目的要求（一）思想教育。
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
（二）语文教学。
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
勤查实际典，主动识字的习惯。
认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
（4）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
2014四年级上册语文教学计划
2013—2014学年第一学期四年级语文教学计划一、教材分析本册共有课文30篇，其中精读课文24篇，略读课文6篇。
分别编排在六个主题单元中。
每单元由五篇课文、一个阅读链接和一个综合练习组成。
教材六个单元六个主题，依次是：感受大自然的美好；珍贵的亲情、友情；在学习中成长；生命离不开的绿色；神奇的大千世界；感人的品格。
另外关于基础知识和语文能力方面的，如理解排比句，体会用数字表达、说明事物的方法，学习抓住人物的话语、动作或者通过侧面描写体会人物形象，学习顿号的用法等。
本册要求会认的字共250个，会写的字308个。
二、指导思想：本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。
三、学生分析本班共有39人，大多数孩子学习态度端正，有上进心，课上课下表现积极。
部分学生上课有走神现象，书写质量差，识字不能完成任务，写字丢三落四，读课文有丢字、填字、错字现象，不能很好地遵守纪律，反应较迟钝。
本学期更需要有耐心且从严要求，方能完成教学任务，同时养成良好的习惯。
四、教学目标1、认字250个，会写308个，养成主动识字的习惯。
2、能用普通话正确、流利、有盛情地朗读课文。
3、体会课文中关键词句表情达意的作用。
4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。
5、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
6、在综合性学习活动中，能有目的地搜集资料，提出不懂的问题，并开展讨论，解决生活中的简单问题。
7、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
8、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
五、教学措施（一）识字、写字教学1、鼓励同学之间交流识字的方法，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
并养成独立识字的习惯。
S版四年级语文上册_教学计划
2013-2014第一学期S版四年级语文上册教学计划2013年9月12日小学四年级要完成由中年级向高年级的过渡，通过本学期的语文学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
一、学生情况分析本学期我刚来到福民小学支教，根据我与前任班主任及语文任课教师的交流，还有自己的观察，理解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，但学习积极性不高，主动性不强。
每次测试成绩都不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
据前任老师给我讲：本班孩子上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观点不够强，缺乏最基本的纪律观点……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促动他们的全面发展。
二、教材分析：本册教材共分八个单元，以专题形式组织内容：导语，课文和语文百花园三个部分姐。
每单元开头的导语点明本组的专题，并揭示学习要求，每单元有四篇课文和一个“语文百花园”组成。
课文均围绕专题编选，分为精读课文和略读课文两类（全册共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇）。
其中精读课文后有识字写字表，课后练习题，词语花篮。
在部分课文后面，安排有“学习链接”，以协助学生理解相关资料或丰富学生的阅读。
每个语文百花园由4－5个栏目组成（语海畅游，积少成多，阅读平台，能说会道，笔下生辉等）。
为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册教材设计了8个专题。
它他依次是：多彩的童年、神奇的自然景观、成长的足迹、人与自然、意志品质、科学精神、爱国精神、中外文化。
每个专题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
语文s版四年级上册语文教学计划
语文s版四年级上册语文教学计划四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
本册教材的基本结构本册教材的教学目标本册学习要达到的主要目标：1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
落实教学目标的基本措施：一、营造自主学习的情境。
良好的`学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。
通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2、学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。
通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
语文S版四年级语文第一学期教案全册
四年级上册语文教学设计备全册1、新课标对本学段的教学要求。
新课标对本学段要求学生识字、写字，识字、写字是贯穿四年级阶段的重要任务。
在具体的教学过程中，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。
本学期要继续加强写字教学，充分利用每天的习字一刻钟时间，指导学生练习写好钢笔字，养成良好的书写习惯。
在本学段中，还要进行阅读教学，加强词、句训练。
词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。
主要的任务有两个方面：理解和积累。
要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。
在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。
课后练习中对词句的学习和积累，采用了较灵活的有一定弹性的安排，体现了让学生自己选择练习内容，自己选择练习方法的思想，落实词句训练的基本要求，扎实进行训练。
培养学生对好词好句的积累能力，而且养成主动积累的习惯，对丰富学生的语言积累、对今后的学习是终生受益的。
还要重视朗读的指导和训练。
正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。
朗读有助于真切地感受课文，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。
它是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。
这帮学生的朗读水平极差，这学期要充分把读书的时间还给学生，让学生在自主的阅读实践中学会读书。
引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读。
读的形式要多样，读的指导和训练要有层次。
要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。
遇到长句子或学生不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。
2、新课标对本册教材的教学要求。
强化学习习惯的养成。
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯培养：（1）课前预习与课后复习的习惯。
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2014年秋季学期四年级语文教学工作计划
小学四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
一、学生情况分析
根据我自己的观察，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，但学习积极性不高，主动性不强。
每次作业完成情况和课堂练习反馈都不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
据学校熟悉情况的老教师给我讲：本班孩子上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材分析：
本册教材共分八个单元，以专题形式组织内容:导语，课文和语文百花园三个部分。
每单元开头的导语点明本组的专题，并揭示学习要求，每单元有四篇课文和一个“语文百花园”组成。
课文均围绕专
题编选，分为精读课文和略读课文两类（全册共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇）。
其中精读课文后有识字写字表，课后练习题，词语花篮。
在部分课文后面，安排有“学习链接”，以帮助学生了解相关资料或丰富学生的阅读。
每个语文百花园由4－5个栏目组成（语海畅游，积少成多，阅读平台，能说会道，笔下生辉等）。
为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册教材设计了8个专题。
它他依次是：多彩的童年、神奇的自然景观、成长的足迹、人与自然、意志品质、科学精神、爱国精神、中外文化。
每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
三、本册教材的教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观；认真的科学学习方法和良好的学习习惯；理解友情的可贵，受到意志品质的思想品德教育。
在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
四、本册学习要达到的主要目标:
1、认字190个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、教学进度表
2014-9-01。