新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案 (2)教案与教学反思
一年级下册音乐教案-保护小羊人教新课标
5.创新实践：鼓励学生创造性地设计动作，发展创造性思维和动手能力，提升解决问题的自信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《保护小羊》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有见过小羊？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用音乐来表现小羊的可爱和保护它们的重要性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《保护小羊》的基本旋律和节奏。这首歌通过轻柔的旋律和温暖的歌词，传达了保护小羊的情感。学习这首歌不仅能提高我们的音乐素养，还能培养我们的爱心。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱歌曲，来感受小羊的形象。我会指出歌曲中的重点节奏和音高，并解释它们在歌曲中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全音符和二分音符的节奏，以及简单的音高识别。对于难点部分，我会通过示范和学生的模仿练习来帮助他们理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何通过音乐和动作来表现小羊的形象。
2.创编动作：学生们根据歌曲，尝试创编简单的动作来表达对小羊的保护。这个活动旨在提高学生的创造力和合作能力。
一年级下册音乐教案-保护小羊人教新课标
一、教学内容
《一年级下册音乐教案-保护小羊人教新课标》
本节课依据人教新课标一年级下册音乐教材第五章“动物的音乐会”设计，主要内容如下：
1.学唱歌曲《保护小羊》：引导学生用轻柔、温暖的声音演唱歌曲，感受歌曲中小羊的形象，培养孩子们的爱心和责任感。
人教版一年级音乐：《保护小羊》教案02
《保护小羊》教案一、音乐故事表演1、导入：现在，这六种动物之间发生了一些事，我们分成六组，每一组分别来模仿一种动物的音响，在这种动物出现时就由这一组来弹。
好，我们一起来听一听、看一看、动一动。
2、示范表演：表演要求：请学生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎狗等动物(头戴各种动物头饰)，模仿动物们的动作与形象，边由老师解说，边进行《保护小羊》音乐故事的表演。
学生模仿动物们出现的先后顺序按照老师解说的故事情节发展来表演。
并在解说的过程中由学生加入模仿动物们的音响效果和放乐曲《保护小羊》录音作为背景音乐。
解说：在一个晴朗的日子里，一群洁白、可爱的小绵羊来到一座绿油油的小山岗上。
它们在山岗上无忧无虑地吃草、做游戏。
(加入小绵羊的音响)突然，从岩石的后面窜出了三只可恶的大豺狼(加入豺狼的音响)。
只见豺狼们瞪着绿色的眼睛，口水不断地往下流，它们舞者尖利的爪子，慢慢地向小羊们靠了过来。
美丽的山岗上充满了恐怖的气氛。
小绵羊们躲闪着害怕地靠在一起发抖，不时发出轻微而无力的“咩、咩”的求救声。
远处的朋友们听到了呼救声，为了保护小绵羊们，它们奋不顾身地从四面八方赶了过来。
最先赶来的是大象伯伯(加入大象的音响)，它挥舞着它最有力的武器“长长的鼻子”就冲了过来。
跑在第二的是狗熊大叔(加入狗熊的音响)，它举起又肥又厚又有力的大手掌，气喘嘘嘘地也跑来帮忙。
接着，小刺猬和小猎狗也急急忙忙地跑来助阵。
小刺猬竖起满身的尖刺(加入小刺猬的音响)，变成了一个刺球打起了冲锋。
小猎狗磨了磨尖锐的牙齿(加入小猎狗的音响)，“汪汪”叫了两声，紧跟其后。
朋友们赶到山岗上(同时加入六种动物的音响效果)，看到有三个坏东西正在扑向它们弱小而可怜的好朋友--小绵羊，大家气愤极了。
在大家齐心协力地帮助下，三只可恶的豺狼赶走了，小绵羊们得救了。
朋友们热烈拥抱、欢声笑语，共享胜利的喜悦。
(加入轻微的背景音乐—《保护小羊》)表演注意点：1、模仿动物形象的学生动作要夸张，表情要逼真。
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案一. 教材分析《5保护小羊》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以简洁明了的旋律和富有生动的故事情节，描绘了小羊在草原上快乐地奔跑，引起学生对动物的喜爱和保护意识。
歌曲共四句，每句四小节，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过歌唱、动作和游戏等方式来感受和体验音乐。
在学习《5保护小羊》这首歌曲时，学生需要掌握简单的旋律演唱，能够理解歌曲中保护小羊的故事情节，并能够通过动作和表演来展示对歌曲的理解。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《5保护小羊》这首歌曲。
2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解歌曲的故事情节，感受歌曲的欢乐氛围。
3.引导学生通过动作和表演来展示对歌曲的理解，培养他们的表现力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音准和节奏演唱《5保护小羊》这首歌曲。
2.教学难点：引导学生通过动作和表演来展示对歌曲的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和动作表演，为学生提供学习的榜样。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与歌唱、动作和表演等活动。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《5保护小羊》的曲谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3.教学道具：小羊头饰、草原背景等。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过展示草原图片，引导学生谈论草原上的动物，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（3分钟）教师演唱歌曲《5保护小羊》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（4分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
4.巩固（3分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学。
5.拓展（4分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于保护小羊的动作和表演，并进行展示。
6.小结（2分钟）教师总结本节课的学习内容，强调保护小羊的重要性。
一年级下册音乐教案-保护小羊 人教新课标
《保护小羊》教案与反思一、教学内容：学唱歌曲《保护小羊》二、教学目标：1、能表演唱歌曲。
2、能区分第二乐句和第四乐句的最后一个音的区别。
3、了解有关傈僳族的知识。
三、教学重难点：重点：学唱歌曲《保护小羊》。
难点：能有感情的表演唱歌曲。
教学准备：课件，歌词，头饰（羊，狼，大象，刺猬，猎狗，等。
）琴四、课时安排：1课时五、教学方法：1、课件的直观教学。
2、教师引导学唱，学生自主创编动作。
3、视听相结合的方法。
六、教学过程：一．导入新课：师：老师知道同学们都喜欢看动画片，下面我们来看一个动画视频。
课件出示《喜羊羊与灰太狼》的视频。
师：“这是什么动画片啊？大屏幕中的动物们是谁？”学生：“喜羊羊，灰太狼……等。
”师：“灰太狼一直想吃到小羊们，小羊们为了不受狼群的骚扰，它们搬家啦，它们搬到了云南的傈僳族，傈僳族是一个什么地方呢。
让我们来了解一下。
”课件介绍有关傈僳族的相关知识。
{设计意图：让生对傈僳族有所了解，扩大知识面。
}初听歌曲。
师：“在这个有意思的地方，小羊和它的朋友们发生了什么故事呢？（听一遍歌曲。
）用动画视频播放{设计意图：初步感知歌曲，用动画视频播放能够充分提高学生的学习兴趣。
}师：“刚才我们欣赏到得歌曲是傈僳族广为流传的儿歌《保护小羊》，这首歌讲了一个什么故事呢？谁能用自己的话来说一说？”生：“歌曲是说小羊和它们的朋友们赶走豺狼的故事。
”师：对，就是动物们保护小羊的故事，今天我们就一起来学习这首“保护小羊”（板书课题）二．学唱歌曲再听一遍歌曲，看歌词听歌曲。
师：“歌曲的速度怎样呢？是快的还是慢的？”生：“歌曲很欢快，节奏比较快。
”{设计意图：加深对歌曲内容的理解，为后面作铺垫。
}再次聆听歌曲，老师会把这两句的旋律线画在黑板上，请同学们观察，哪个地方不一样？明确最后一个音不一样，一个是往上走的，一个是往下走的，这样的乐句是相似乐句。
（通过旋律线讲解相似乐句，能够更直观的帮助学生理解两个乐句在演唱时的不同。
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》说课稿)
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》说课稿 )一. 教材分析《5保护小羊》是人教小学音乐一下册的一首歌曲。
歌曲以生动的故事情节，描绘了一只小羊在狼的追逐下，得到人们的帮助，最终安全回到家的故事。
歌曲旋律优美，富有童趣，词曲作者巧妙地利用音阶和节奏，表现了小羊与狼的紧张对立情绪，以及人们的善良与勇敢。
歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养，同时，通过歌曲中的人物形象和故事情节，教育学生学会保护自己和他人，培养他们的同情心和正义感。
二. 学情分析面对小学一年级的孩子们，他们对音乐的感知和理解能力正处于一个起步阶段。
这个阶段的学生们好奇心强，活泼好动，喜欢通过游戏和故事来学习。
他们对于音高的辨识能力较弱，但对于节奏和声音的辨识能力较强。
因此，在教学过程中，需要注重音高的逐步培养，同时利用他们对于节奏的敏感度，引导他们感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《5保护小羊》的基本情节，理解歌曲所传递的价值观。
2.技能目标：通过学习，使学生能够正确地唱出歌曲，并对歌曲中的音高、节奏有所理解。
3.情感目标：培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养，教育学生学会保护自己和他人，培养他们的同情心和正义感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《5保护小羊》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2.教学难点：音高的辨识和转换，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景教学法、游戏教学法和情感教学法。
1.情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境，更好地理解和感受歌曲。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，提高学生的音乐辨识能力，培养他们的音乐兴趣。
3.情感教学法：通过引导，让学生深入理解歌曲中的情感，培养他们的同情心和正义感。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和故事，引入歌曲《5保护小羊》，激发学生的兴趣。
2.教学新歌：让学生听歌曲，引导他们分辨歌曲中的音高和节奏，学习歌词。
一年级下音乐教案-保护小羊-人教新课标(2023秋)
《一年级下音乐教案-保护小羊-人教新课标（2023秋）》
1.培养学生的音乐感知与欣赏能力：通过学唱歌曲《保护小羊》，引导学生体验音乐中的情感，感受旋律、节奏、音色的美感，提高音乐素养。
2.培养学生的音乐表现与创作能力：鼓励学生参与合唱、创编动作，发挥个性和创造力，提升音乐表现力。
3.增强学生的团队协作与沟通能力：在集体活动中，培养学生与他人合作、交流的意识，提高团队协作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《保护小羊》的基本旋律和节奏。这首歌讲述了小羊和牧羊姑娘之间的温馨故事，通过音乐传达了关爱动物的情感。
2.案例分析：接下来，我们听一听这首歌曲，感受它的旋律和歌词，理解它如何表达对小羊的关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习，帮助学生准确掌握歌曲的旋律和节奏。
2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与。在教学中，我可以多提问、多邀请学生示范，让他们在实践中学习和提高。
3.注重课后反馈，及时了解学生的学习情况。通过家校联系，了解学生在家的练习情况，针对性地进行指导。
4.开展更多形式的音乐活动，提高学生的音乐素养。例如，组织音乐会、音乐比赛等，让学生在实践中不断提高自己的音乐水平。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《保护小羊》的旋律、节奏和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐如何传达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中用音乐来表达自己的情感。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我引导一年级的学生们学习了《保护小羊》这首歌曲。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思。
新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案 (3)教案与教学反思
《保护小羊》教案设计——大连市沙河口区实验小学隋君举世不师，故道益离。
柳宗元◆教学目标：1、学唱歌曲《保护小羊》，随音乐表演。
2、分辨歌曲两个乐句结束音的不同。
3、了解傈僳族风土人情。
教学重点：学唱傈僳族民歌《保护小羊》。
教学难点：分辨歌曲两个乐句结束音的不同。
教具：钢琴、录音机、大屏幕、打击乐器教学过程：一、导入新课1、学生随歌曲《保护小羊》进教室，随音乐拍手。
2、听录音范唱。
师：歌曲中出现了那些小动物？生答。
3、复听歌曲。
老师引导学生边听音乐边模仿小羊和大灰狼的动作。
4、再听歌曲。
老师引导学生边听音乐边模仿大象、狗熊、小刺猬和猎狗的动作。
二、学唱歌曲《保护小羊》1、看歌谱，听录音范唱。
师：歌曲讲了一个什么故事？生答。
2、介绍傈僳族。
3、朗读歌词。
老师读一句，学生跟读一句。
4、学唱歌词教师引导学生演唱时音高节奏准确，咬字吐字清晰。
5、学唱歌谱老师听唱法教学，学生随琴学唱歌谱。
6、完整演唱歌谱歌曲两个乐句的结束音有什么不同？7、有感情的演唱歌曲教师引导学生根据歌词内容处理歌曲，有感情的演唱。
8、打击乐器伴奏响板 2／4 ⅹ 0 ∣ⅹ 0 ∣手铃 2／4 0 ⅹⅹ∣ 0 ⅹⅹ∣9、歌表演分角色模仿小动物边唱歌边表演。
10、小结，下课，学生随音乐走出教室。
小朋友们，我们应该向歌曲中的大象、狗熊、小刺猬、猎狗学习，做一个团结友爱，互相帮助的好孩子。
【素材积累】1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。
夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。
摘整个湖泊中格外显眼。
如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。
新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案教案与教学反思
课题：《保护小羊》青海一中李清教材分析：《杵歌》是一首台湾日月潭附近高山族妇女在春米劳动是所唱的一首民歌。
其音乐节奏鲜明，旋律流畅、起伏较大，既有劳动节奏，有优美动人。
《快乐的啰嗦》是一首反应少数民族的紧张的劳动之后，纵情歌舞的场面的乐曲。
是一首对社会主义新生活的赞歌。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》◆教学目标：1．能根据乐曲分辨出不同的动物形象，并能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》2. 指导学生唱熟并分角色表演歌曲。
3. 在歌曲中的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮助的良好品质。
4.能为歌曲加上动作表演。
教学重点：1．能根据乐曲分辨出不同的动物形象，并能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》2. 指导学生唱熟并分角色表演歌曲。
教学难点：1. 在歌曲中的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮助的良好品质。
2.能为歌曲加上动作表演。
教学用具：录音机、电子琴、多媒体。
教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、复习演唱《乃哟乃》全班同学一起表演唱《乃哟乃》，鼓励同学们表演自己的动作。
播放录音《乃哟乃》，学生做歌表演。
师鼓励：同学们表演得很好。
三、导入新课1.请同学们猜一个谜语：年纪不算大，胡子一大把，爱吃青青草，喜欢叫妈妈。
是哪个小动物？（羊）2．请几名同学说一说小羊的特点。
3．老师给同学们讲一个小羊的故事，并且是用歌声来表达。
（多媒体伴奏，教师范唱）4．同学们说一说老师唱了一个什么故事？用你自己的话把故事说出来。
5．请同学们给这首歌曲起个名。
教师揭示歌名并板书《保护小羊》出示课题：《保护小羊》四、讲授新课1.请同学们翻开书，看着书我们再把这首歌曲听一遍。
（多媒体音乐范唱）2．教师按音乐的节奏逐句教读歌词。
3．师生一起齐读歌词。
4．教师弹琴伴奏，学生小声试唱歌词。
（2——3遍）唱得不对的地方老师纠正。
5．多媒体伴奏，学生齐唱歌曲。
人教版一年级音乐下册《保护小羊》教案
《保护小羊》教案教学目的：1、学生能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》。
2、通过歌表演、音乐游戏增强学生学习歌曲的兴趣。
3、能准确唱好附点四分音符与休止符。
4、能初步感受、了解团结起来力量大的道理。
教学重点：掌握歌曲情绪的变化，并能用歌声和相应的动作大胆的表现出来。
教学难点：能准确唱好附点四分音符与休止符。
教具准备：钢琴、录音机、小动物头饰、节奏卡片、多媒体课件等。
教学过程：一、组织教学随《保护小羊》伴奏音乐走进教室，模仿老师做各种小动物动作。
二、活动：音乐游戏节奏练习1、导入师：小朋友你们听，这是谁的声音？师出示课件，播放羊叫的声音。
生：小羊的声音。
师：小朋友的耳朵真灵，是一群小羊边唱着歌边上山岗去做游戏呢？2、小羊节奏练习师：可爱的小羊它是怎样唱歌的呢？你能模仿一下吗？X X X │ X X │X X X │ X X ║咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩3、生边模仿边做动作。
（师说第一句歌词，学生跟着模仿羊叫）4、节奏练习，老师弹保护小羊伴奏。
师：小朋友们学得真不错，一群小羊在山岗上无忧无虑的吃着鲜嫩的草，它们的心情怎么样？生：高兴，悠闲、自在。
师：你能用这样的情绪再来表现一下吗？5、分组节奏练习师：下面老师请这两组的同学说一群小羊上山岗呀，另外两组的同学边做动作边学羊叫，我们两组要互相配合好，要把小羊高兴、悠闲、自在的情绪表现出来。
6、生练习，老师弹第一名伴奏音乐师：正当小羊们玩得开心的时候，听，谁来了？（播放狼叫声）生：狼……师：对啊，这时候突然来了三只狼。
（师边说边出示第二句歌词）7、符点节奏和休止符的练习师：狼非常的凶狠，它到山岗来想要干吗？对了，他来是想吃掉小羊的，那这一句我们要怎样读才能读出狼的凶狠呢？师：老师来读两句你们比较一下，看哪一句更能表现狼的凶狠。
X X│X X│X X│X —║突然来了三只狼X .X│X X│X X│X 0║突然来了三只狼师：（电脑演示）附点音符和休止符的运用，把狼凶狠和小羊们害怕的心情表现得淋漓尽致。
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》说课稿(2)
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》说课稿 (2)一. 教材分析《5保护小羊》是人教版小学音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以简洁的旋律和生动的歌词，讲述了小羊在狼的威胁下，得到人们的保护和帮助，最终安全回到家的故事。
歌曲体现了善良与勇敢的主题，教育孩子要学会保护自己，关爱他人。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对音乐教学充满兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对歌曲的理解和表现力尚处于起步阶段，需要教师耐心引导和培养。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习歌曲，培养学生关爱他人、勇敢善良的品质，增强自我保护意识。
2.过程与方法：引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱歌曲，理解歌曲的含义，能够用自己的动作表现歌曲情节。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中较高音的演唱，以及对学生表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，创设生动有趣的故事情境，引导学生参与音乐教学。
2.运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.采用示范法、引导法，教会学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.利用多媒体手段，展示歌曲相关的图片和视频，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 说教学过程1.导入：以故事导入，讲述小羊遇到狼的危险，引发学生的兴趣。
2.新歌教学：讲解歌曲的节奏、旋律，教唱歌曲。
引导学生注意歌曲中的高音部分，并进行针对性练习。
3.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.歌曲展示：每组学生代表上台演唱，展示学习成果。
5.情景表演：学生根据歌曲情节，自编自导自演小羊与狼的故事，锻炼学生的表现力和创造力。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题和寓意。
小学音乐《保护小羊》教学设计及反思
小学音乐《保护小羊》教学设计及反思
2、学唱歌曲《保护小羊》
师：现在我们来学唱歌曲《保护小羊》，请大家跟着我一起唱。
四）表演一下
1、小羊们的歌唱表演。
师：现在请小羊们来表演一下他们的歌唱。
2、小羊们的动作表演。
师：现在请小羊们来表演一下他们的动作，模仿小羊们的求救和欢笑。
五）作业布置
1、复歌曲《保护小羊》。
2、练三种节奏型。
今天音乐课上，我和学生们一起研究了___儿童歌曲《保护小羊》。
这节课的反思如下：
首先，我采用了多种教学手段，为教育活动服务。
我将音乐教材编成故事，并出示相关图画，让学生轻松愉快地进入角
色，为新课做好铺垫。
此外，我还利用头饰表演，引起学生的兴趣，更好地掌握了歌曲的演唱，使课堂气氛异常活跃。
其次，我将节奏练贯穿于讲故事中，有动有静。
我将小羊的歌唱声、求救声、欢呼声配上了这首歌的三个基本节奏，放在讲故事的时候适时练。
这样一来，学生就在不知不觉中掌握了节奏，使枯燥的节奏训练变得生动有趣。
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》教学设计(2)
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》教学设计 (2)一. 教材分析《5保护小羊》是人教版小学音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动的故事情节，描绘了一只小羊在森林里遇到危险，被其他动物救助的情景。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐，培养对音乐的兴趣，同时也能了解到团结互助的重要性。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
这个年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生对动物有着天然的喜爱，因此，《5保护小羊》这首歌曲能够引起他们的兴趣。
三. 教学目标1.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《5保护小羊》。
2.能够理解歌曲的故事情节，感受到团结互助的力量。
3.能够通过歌曲学习，培养良好的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律掌握。
2.歌词的理解和情感表达。
3.集体演唱时的协调和配合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
4.小组合作教学法：学生分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《5保护小羊》的音频、视频，以及与歌曲相关的图片、动画等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学道具：小羊、猎狗等动物道具，用于创设情境。
4.合唱服装：学生合唱时所需的服装。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个关于小羊的故事，引出今天要学习的歌曲《5保护小羊》。
故事情节可以适当改编，以吸引学生的注意力。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《5保护小羊》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
一年级下册音乐教案-第五单元保护小羊人教版
1.教学重点
-歌曲学唱：《小羊羔》的旋律、节奏把握，确保学生能熟练演唱。
-歌词理解：深入理解歌词内容，体会歌曲中小羊面临的危险和保护小羊的意义。
-音乐表达：通过音乐活动，培养学生用音乐表达情感，发展音乐表现力。
-基本音乐知识：掌握简单的音乐基础知识，如音高、节奏。
举例解释：在学唱《小羊羔》的过程中，教师需重点关注学生对歌曲旋律的掌握，确保他们能准确地唱出每个音，同时强调歌词的含义，让学生理解歌曲传达的保护小羊的主题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《保护小羊》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过小羊，或者知道小羊会遇到哪些危险吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何保护小羊的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，我觉得在课堂教学过程中，可以更多地运用情境教学法和肢体语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，针对一年级学生的特点，我应该在教学中更多地关注个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐课堂上获得成就感。
在今后的教学中，我会继续努力，关注学生的需求，不断调整教学方法和策略。我希望通过我的努力，让音乐课堂成为学生们喜欢的乐园，让他们在音乐中收获快乐和成长。同时，我也将加强对学生音乐素养的培养，让他们在理解音乐的基础上，更好地表达自己的情感，将关爱动物的理念融入到日常生活中。
在讲授歌曲时，我尽量用简单易懂的语言解释歌词含义，让学生们理解保护小羊的重要性。通过案例分析，学生们对小羊面临的危险有了更直观的认识。在实践活动环节，分组讨论和歌曲学唱使学生们进一步体会到了关爱动物的情感。
但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于音准和节奏的教授，我应该更加耐心，多设计一些有趣的练习，帮助学生逐步提高。其次，在小组讨论环节，我应该鼓励更多的学生参与进来，让每个孩子都有机会表达自己的观点。
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》教学设计
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》教学设计一. 教材分析《5保护小羊》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以简单生动的旋律和富有教育意义的歌词，讲述了小羊在狼的威胁下，得到了人们的保护和救助，突显了保护弱者的重要性。
歌曲旋律朗朗上口，节奏简单，适合一年级学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能让他们了解到保护动物和弱者的重要性。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧，如简单的节奏、旋律、音符等。
因此，在教授《5保护小羊》这首歌曲时，可以适当增加一些音乐游戏、实践活动等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《5保护小羊》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和演唱技巧。
3.让学生了解保护动物和弱者的重要性，培养他们的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.歌曲《5保护小羊》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感和演唱技巧的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与音乐游戏，增强学生的参与感和体验感。
3.小组合作法：学生分组进行演唱、实践活动，培养团队协作能力。
4.情境教学法：通过故事、图片等创设情境，让学生更好地理解和感受歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《5保护小羊》的曲谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备音乐道具，如小羊、狼的道具等。
4.准备教学场地，如教室、音乐教室等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过故事、图片等方式引入课题，讲述小羊在狼的威胁下，得到人们保护和救助的故事。
引导学生关注保护弱者的重要性。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《5保护小羊》的曲谱和歌词，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
人教版小学音乐一年级下册《保护小羊》教学反思
《保护小羊》教学反思《保护小羊》是一个生动有趣的音乐故事，本节课活动目标：1.初步感受、了解团结起来力量大的道理；2.用动作大胆表现歌曲内容，进行角色表演；3.学会唱歌曲，唱准符点音符和休止符。
本课的重点是唱准歌曲；用动作大胆表现歌曲内容。
难点是唱准符点音符和休止符。
我为课堂教学设计了几个环节：一、为了突破唱准附点音符和休止符这个重难点，我将难点前置，用学生熟悉的小动物来引出节奏型，并让学生用他们感兴趣的模仿小动物叫的形式来进行节奏训练，让学生在轻松愉快的氛围中突破了教学难点。
同时节奏练习与歌词学习相结合，为歌曲学习做铺垫。
二、为了帮助学生熟悉旋律、记忆歌词，我准备了儿歌动画视频，学生看的津津有味，在不知不觉中就熟悉了旋律，再通过引导学生回忆视频内容，理清了动物出场顺序，了解了歌词内容。
三、利用头饰表演，引起学生的兴趣，更好的掌握了歌曲的演唱，使课堂气氛活跃。
头饰的依次摆放可以提示学生歌词顺序，让学生较快地学会了这首歌。
四、最后设计了全体学生的表演，体现了《学生教育指导纲要》中“活动要面向全体学生”的指导思想，让全体学生在轻松愉快的氛围中大胆表演。
在活动中存在以下不足：一、引导学生说歌词内容时学生没像预想的按歌词顺序说，当时疏忽了，应该帮助学生缕一缕顺序，再引导学生按照歌词顺序说一遍。
这样有利于学生记忆歌词顺序。
二、虽然在用动物叫来进行节奏训练，及套节奏读歌词时学生掌握的较好，但在连贯演唱时，休止符表现的不很明显，当时我只做了简单指导，没有再次检查学生掌握请况。
后来我想到，这里可让掌握较好的学生来作指挥，提示其他学生在休止符处空拍。
帮助其他学生掌握。
三、学生集体表演环节我的启发引导过多，限制了学生自由发挥的能力。
在今后的教学中我要扬长避短，改正不足，提高教学水平。
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案 (2)
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案 (2)一. 教材分析《5保护小羊》是人教版小学音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以简洁的语言和生动的旋律描述了一只小羊在狼的威胁下，被人们团结起来保护的故事。
歌曲旋律欢快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到团结互助的力量，培养他们的集体荣誉感。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音发育尚未成熟，但他们的模仿能力和记忆力较强。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生正确发音、节奏和情感的表达，同时激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《5保护小羊》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感、音准和合唱能力。
3.通过学习歌曲，让学生理解团结互助的重要性，培养集体荣誉感。
4.提高学生对音乐的兴趣，促进个性发展。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《5保护小羊》的旋律、歌词和节奏。
2.教学难点：音准、合唱和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音准。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的情感，培养团结互助精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《5保护小羊》的歌词、图片、动画等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《5保护小羊》的音频文件。
4.合唱服装：如有需要，准备合唱服装。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《5保护小羊》的音频文件，引导学生听歌，激发学生的学习兴趣。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随模仿。
其次，教师引导学生注意音准、节奏和情感表达。
在此过程中，教师可通过钢琴或吉他伴奏，帮助学生更好地掌握歌曲。
人教小学音乐一下《5保护小羊》教学设计(2)
1.指导孩子有感情地演唱歌曲《保护小羊》,懂得团结起来力量大的道理。
2.通过了解傈僳族,引导孩子喜爱我国少数民族以及他们的音乐。
3.指导孩子区分歌曲中两个乐句结束音的不同。
4.在歌曲的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮助的良好品质。
教学重点:1.指导孩子有感情地演唱歌曲。
2.培养孩子在活动中与他人合作的能力。
教学难点:1.让孩子喜欢上少数民族的音乐。
2.声情并茂地进行表演。
教学准备:录音机、课件、电子琴。
课型:新授教学方式:教唱、鼓励、创设活动。
教学过程:一、复习导入:复习少数民族知识,复习歌曲《乃呦乃》、《勇敢的鄂伦春》。
师:今天咱们还要学习一首少数民族的歌曲,学习之前先请同学们观看几幅图片（PPT出示）,美羊羊、喜羊羊、懒羊羊与灰太狼,老师假设如果美羊羊遇到灰太狼,你就在美羊羊、喜羊羊、懒羊羊的附近,你会怎么做呢？看来大家都有爱心,也知道团结的力量大,要保护小羊,今天咱们学习的歌曲的名字就叫《保护小羊》,板书并齐读。
师:你知道他是哪个民族的歌曲吗？老师简介傈僳族,并请同学们来观看傈僳族的服饰图片。
二学唱歌曲1.跟老师有节奏地朗读歌词。
2．初听全曲:“听,这六个小动物之间发生了一件什么事情？”师放录音范唱,生听后回答。
3.边听录音边拍手感受节奏。
板书:中速稍快。
4．逐句学唱①“听,几只小羊上山岗？”放第1句录音范唱,生答后师出示歌词问:“一群小羊上山岗干什么？”生答后师小结:“可以吃草、喝水做游戏,这是小羊一天中最快乐的时候。
听,”师范唱后问:“小羊的心情是什么样的”生答后师:“让咱们用快乐的情绪来唱这一句。
”全体随琴演唱。
②“接着豺狼来了,听,来了几只？”放第2句录音范唱,生答后师出示歌词后说:“狼要来吃小羊了,小羊害怕极了。
”师范唱后说:“小羊吓得连大气儿都不敢喘,三只狼要小声唱”。
师再唱“三只狼”,“三只”p,“狼”干净利索、稍强,生模唱。
师再完整范唱第2句,“突然”要强,生模唱。
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1.指导学生有感情地演唱歌曲《保护小羊》,懂得团结起来力
量大的
青海一中李清道理。
2.通过了解傈僳族，引导学生喜爱我国少数民族以及他们的音乐。
3.指导学生区分歌曲中两个乐句结束音的不同。
4.在歌曲的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮助的良好品质。
教学重点：
1.指导学生有感情地演唱歌曲。
2.培养学生在活动中与他人合作的能力。
教学难点：
1.让学生喜欢上少数民族的音乐。
2.声情并茂地进行表演。
教学准备：录音机、课件、电子琴。
课型：新授
教学方法：教唱、鼓励、创设活动。
教学过程：
一、复习导入：
复习少数民族知识，复习歌曲《乃呦乃》、《勇敢的鄂伦春》。
师：今天我们还要学习一首少数民族的歌曲，学习之前先请同学们观看几幅图片（课件出示），美羊羊、喜羊羊、懒羊羊与灰太狼，教师假设如果美羊羊遇到灰太狼，你就在美羊羊、喜羊羊、懒羊羊的附近，你会怎么做呢？看来大家都有爱心，也知道团结的力量大，要保护小羊，今天我们学习的歌曲的名字就叫《保护小羊》，板书并齐读。
师：你知道他是哪个民族的歌曲吗？教师简介傈僳族，并请同学们来观看傈僳族的服饰图片。
二、学唱歌曲
1.跟老师有节奏地朗读歌词。
2．初听全曲：“听，这六个小动物之间发生了一件什么事情？”师放录音范唱，生听后回答。
3.边听录音边拍手感受节奏。
板书：中速稍快。
4．逐句学唱
①“听，几只小羊上山岗？”放第一句录音范唱，生答后师出示歌词问：“一群小羊上山岗干什么？”生答后师总结：“可以吃草、喝水做游戏，这是小羊一天中最快乐的时候。
听，”师范唱后问：“小羊的心情是什么样的”生答后师：“让我们用快乐的情绪来唱这一句。
”全体随琴演唱。
②“接着豺狼来了，听，来了几只？”放第二句录音范唱，生答后师出示歌词后说：“狼要来吃小羊了，小羊害怕极了。
”师范唱后说：“小羊吓得连大气儿都不敢喘，三只狼要小声唱”。
师再唱“三只狼”,“三只”p,“狼”干净利索、稍强，生模唱。
师再完整范唱第二句，“突然”要强，生模唱。
③“其他小动物来救小羊了，他们是马上来救还是忙完自己的事情再来救呢？”生答后师问：“听，哪个字能体现出马上来救？”放第三句录音范唱，生答后师出示歌词。
师范唱后问“老师在唱快的时候是什么心情？生答后师补充说：“着急死了，快点儿来呀，来晚了绵羊就被大灰狼吃掉了！”师再次范唱，生模唱。
注意这里的小绵羊容易唱高，可单独拿出来练习。
“老师完整唱一遍第一段，听老师用了哪三种心情来唱的。
”师唱生答。
“我们用高兴、紧张和着急的情绪演唱一遍”全体随琴有感情地演唱第一段。
有个别同学会在唱第二句时没有紧张起来，出现高兴的表情，这时老师可提示道：“难道狼是小羊的朋友，来和小羊做游戏吗？怎么有的同学在唱‘突然来了三只狼’时还乐呵呵的？”
有的同学会在唱第三句时没有着急起来，表情比较木然，这时老师可提示道：“有的学生的表情告诉我，小羊有没有被大灰狼掉和我有什么关系？我才不着急呢？”
在师饶有兴趣的提示下，在将情绪不够到位的乐句重新唱一遍。
二段：
①“听，第一个来救小羊的是谁，他用什么来救？”放第一句录音范唱，生答后师出示歌词问:“大象是怎样用鼻子来救小羊的？”生答后师范唱后说：“老师看哪只大象的鼻子能把大灰狼打跑！”生随琴模唱。
若有的同学不够用力或是没有进入角色，师可提示道：“你的鼻子是在打要吃小羊的大灰狼，而不是在这甩着
玩儿。
”②“听，第二个来救小羊的是谁，他用什么来救？”放第二句录音范唱，生答后师出示歌词问:“狗熊是怎样用大手掌来救小羊的”生答后师范唱后说：“老师看哪只狗熊的大手掌能把大灰狼拍扁！”若有的同学不够用力或是没有进入角色，处理方法同上。
③“又来了两个小动物帮忙，听他们是谁？”放第三句录音范唱，生答后师出示歌词问:“小刺猬怎么帮？”生答。
“小猎狗又怎么帮？”生答。
“你在唱小刺猬时就想刺猬是如何用刺去扎大狼的，在唱小猎狗时就想小猎狗是如何又抓又咬大灰狼的。
”师范唱生模唱。
④“这些小动物是一个一个去打大灰狼，还是一起去打大灰狼？”生答后师问：“听，哪个词说明他们是一起去打大灰狼。
”放第四句录音范唱，生答后师出示歌词范唱，生模。
“团结”和“赶”要有感觉。
把这四个小动物连起来唱一遍。
个别情绪不到位的地方，师提示、强调后再练习一遍。
5．完整演唱全曲。
生在唱有可能会把两句的结尾1和3混淆，为做区别正好进入下一环节。
6．识谱：看课件简谱找出不一样的音符。
找到课本中不一样的地方，并涂上不一样的颜色，以便唱的时候会更加注意。
顺便复习休止符的唱法以及二分音符的唱法。
7．下面让我们再唱一遍歌词，注意1和3处的不同唱法，同样注意要有感情。
三、表演（若时间不允许，可直接指定人，选人环节可省略）
①请想要扮演大灰狼和小羊的同学分别到前面的不同位置站好，全体唱第一段，这些同学来表演。
师作适当指导：“朋友们呀快快来呀，快来保护小绵羊。
”小羊四处逃窜大灰狼去抓。
请小羊与大灰狼单独表演，用“看哪个大灰狼最凶狠”等来调动同学。
②请想要扮演大象、狗熊、猎狗和刺猬的同学分别到前面的不同位置站好。
全体唱第一段，这些同学来表演。
③请选好的同学完整的表演一遍。
师作适当指导。
如：不同角色的出场位置及顺序。
最后大灰狼被赶走了，从哪下场。
其他同学非常重要，你们唱好了，他们才能表演好。
要始终听音乐，不能大喊大叫，听不见音乐了。
四、拓展（时间充裕的话可以进行适当地拓展）。
思想教育：“一个小同学被高年级的大哥哥欺负了，这个班级的同学见了，心想：我去了也帮不了什么忙，有可能会一起挨打，就装作没看见走开了。
你认为这位同学做得对不对？你看见了你会怎样做？”生答。
师总结：“这位同学的想法没有错，但是不能装作没看见，可以去告诉老师，请老师来帮忙。
如果我们能像小动物那样，看见同学被欺负了团结起来一起去制止，那欺负同学的大哥哥的行为也会有所收敛的。
连小动物都知道团结友爱，我相信我们班的同学不仅学习好，而且要时时刻刻帮助和团结同学，只有这样我们的班级才会像一个大家庭一样，我们才会在这个大家庭里快乐地生活。
（如果还有时间可以进行进一步拓展）：团结不一定就体现在大家一起去打大灰狼，也可以狗熊去打豺狼，刺猬和猎狗帮忙协助。
大象先把小羊转移到安全的地方，然后再回来的时候把鼻子里吸满水，用水去喷豺狼。
大家这样分工合作更能体现出团结的力量。
你能不能想出更好的解救方式，回去想好后自愿组合把你的想法表演出来，下一课老师看你们谁的方法最好。
师生下课
板书设计：
保护小羊
中速稍快傈僳族
教后反思：
【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。
夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。
摘整个湖泊中格外显眼。
如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。