变废为宝从我做起——2015科学调查体验活动总结
【优秀作品】变废为宝从我做起——白家庄小学2015年青少年调查体验活动总结
【优秀作品】变废为宝从我做起——白家庄小学2015年青少年调查体验活动总结一、研究背景及研究目的（一）研究背景：我国国土幅员辽阔为我们提供着富饶的物产资源。
然而，这些资源并非取之不尽、用之不竭。
伴随着人口的不断膨胀和资源的不断消耗，人口与资源之间的矛盾在21世纪变得尤为突出。
我们知道，现在物质资源不断丰富，不但满足了人们生活的需要，也使得我们的生活水平不断提高。
但随之而来的是产生大量废弃物，而且废弃物的总量也在逐年上升。
据资料显示，有些在生产过程中产生的废弃物，经过不同方法的处理和加工，可以摇身一变，变废为宝，作为再生资源重新进入生产系统被制成产品。
这大大节约了自然资源，促进了可持续发展。
我校为了提高全校同学的科技素质，从小培养同学们的创新意识、实践能力，提高我们爱科学、学科学、用科学的精神而推出的又一新举措，为此，我校特组织全校学生开展“变废为宝从我做起——白家庄小学2015年青少年调查体验活动”。
希望通过此项活动促进全体同学们行动起来，积极投入变废为宝的活动中去。
（二）活动目标： 1、学习资料，了解当今产生废弃物的主要来源，知道废物可以再利用，废弃物也能再次变成宝；2、观察身边的事物，找到问题并能提出简单的解决方案；3、动手实验，培养学生认真细致的观察能力、操作能力及研究能力；4、深入观察，积极行动，通过科技活动，丰富校园生活，激发自己的科技兴趣，启迪自己的创造意识，培养自己的想象力。
二、活动计划（一）活动对象：白家庄小学1—6年级学生（二）活动时间：2015年4月—2015年12月（三）活动地点：学校、家庭、社区及校外需要实践考察的地方（望京地区）。
（四）活动需求：1、人力资源：校内—相关的干部和教师，保证实践活动的策划与实施校外—北京师范大学教育学部、中国科协为实践活动提供专家支持北京机电学院为学生开展科技发明提供场所家长带领学生开展社区调研2、物质资源：①“变废为宝从我做起”活动手册、资源包等：开展自制再生纸等科学小实验。
变废为宝活动总结报告3篇(变废为宝活动简报)
变废为宝活动总结报告3篇(变废为宝活动简报)变废为宝活动总结报告1为了给大家供应一个洁净文明的学习生活环境，提高同学们的环保意识。
经贸系团委主动组织青年志愿者活动，于4月z日下午3点在教学楼后面的区域进行了我们的"美化校内'志愿者活动，坚持"美化环境、从我做起'的服务宗旨，用实际行动来美化美而好的校内，同时提高我院同学的环保意识及志愿者服务意识，提高自身修养，做一名合格的高校生。
本次志愿者活动的开展可以看出经贸系志愿者团队"向日葵们'对学校的宠爱以及奉献精神。
为了同学们的校内环境甘愿在背后静静付出。
把志愿者活动和做环保结合在一起，不仅可以学习发扬吃苦耐劳，无偿为人们服务的精神。
同时还关怀我们身旁的环境做出了一些小小的贡献，不仅是这样，最重要的还是通过我们的努力。
也能给身旁的人带来一点点感化。
跟着我们的思路走，爱惜我们的家园，人人有责。
这是需要大家长期不断努力才行的。
志愿服务既是"助人'，亦是"自助'，既"乐人'，也"乐己'一个人的微笑是个人的表情;几十人人一起微笑就是一个班级、一个系、一个学院的表情。
真诚地希望全部的人都来当欢快的志愿者，和"向日葵"们一样，用自己的双手贡献微薄的力气，用发自内心的微笑和热忱的服务，共同营造温馨和谐的校内环境。
本次志愿者活动虽然结束了，但环保意识始终在我们心中，我们应当无时无刻，无时无地的发扬我们的环保精神。
争做一个环保先锋。
变废为宝活动总结报告2校内是当代高校生学习与生活的主要环境，所以校内卫生就显得尤为重要。
校内是我们同学和老师共同的家园，我们每一天在这里学习，在这里成长。
所以，拥有一个美而好的校内是我们共同的愿望。
一个好的校内环境能给同学带来心灵的愉悦。
而现在随着学习任务的增加，人们越来越忽视校内卫生建设。
保持校内卫生清洁，保持个人卫生洁净，从我做起，从小事做起，从每一天做起。
变废为宝从我做起科学调查报告
“变废为宝，从我做起”系列科学调查体验活动报告一、活动主题变废为宝从我做起二、活动背景2015年我们学校有幸成为全国青少年科学调查体验活动的示范基地。
师生们都很高兴，大家积极地参加了各项科学调查体验活动。
俗话说“垃圾是放错了地方的资源”，生活中的一些不起眼的废物，扔掉觉得可惜，留下又太占用空间，那么究竟应该怎么办呢？相信很多人都有这样的困惑。
世界上没有绝对的垃圾，只要用心改造，小小易拉罐也能有大作为。
用我们的创意和双手，让原本属于垃圾桶的废物，拥有生命的色彩。
我们首先对一周内每人平均产生的生活废弃物的调查，然后对过去一年家庭生活中产生的电子废弃物调查。
从生活中获得第一手材料。
接着我们收集居民家中废旧物品，再生环保材料，发挥我们的想象力和动手能力，变废为宝，制作成手工艺品和生活用品，再返回到居民手中，既能够解决大家的实际问题，又能提高生活品。
充分调动家长和孩子们的动手能力，发挥想象力，在身体力行中收获变废为宝的乐趣，同时使环保意识深入人心。
小创意，大精彩，变废为宝我最行，绿色环保不再难，让我们用双手创造更加美好生活！三、活动目的：1、了解合理利用资源的重要性，树立可持续发展观。
体验科学探究活动的魅力。
2、提高中学生的实践能力，培养团队的合作能力。
3、增强环保意识，学会担任社会责任。
4、让同学们在参与该活动的同时能够养成节约资源的好习惯，唤起人们的环保意识。
5、废品利用的形式宣传环保，是环境意识进一步深入人心。
四、活动计划1、举行“变废为宝从我做起”启动仪式2、开展“变废为宝”科学调查活动3、开展种植太空黄瓜科学体验活动4、开展制作太阳能小汽车体验活动5、开展垃圾堆里有宝藏游戏活动，并制作厨房中的“七彩虹”6、开展了变废为宝从我做起的实际行动，进行废物利用，利用废矿泉水瓶做器皿、废柑橘探究大实蝇。
7、进行环保宣传，以实际行动投身到环保建设中去。
五、活动内容1.“变废为宝”科学调查活动调查一：一周内每人平均产生的生活废弃物的调查。
变废为宝从我做起科学调查报告(完整版)
报告编号：YT-FS-4523-64变废为宝从我做起科学调查报告(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity变废为宝从我做起科学调查报告(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
报废的汽车哪里去了?废旧的手机哪里去了?生活中废弃的垃圾哪里去了?8月4日带着这些疑问，XX年天津市青少年科学调查体验活动公益夏令营的小营员们走进了天津市静海子牙循环经济产业园区。
本次活动由天津市青少年科技中心主办，夏令营的主题是“变废为宝从我做起”。
夏令营通过网络报名的方式吸引了全市100多名中小学生参与，通过学生参与科技活动的情况进行了筛选，最终共有来自全市30余所学校的50名学生成为了本次夏令营的营员。
参观循环经济企业参观子牙循环经济产业区营员们首先参观了静海子牙循环经济产业区的展示馆，了解了什么是循环经济、天津循环经济的发展情况以及静海子牙循环经济产业区如何实现回收-再加工的循环过程。
孩子们认真学习了循环经济的相关知识，一边听讲一边用记录，不时的发出感叹，没想到废弃物经过再加工能够成为这么有价值的东西，同时为我市循环经济发展取得的成绩感到骄傲。
营员们还参观了产业区的两家循环经济工厂，在格林美城市矿产循环产业发展有限公司，参观了废旧汽车的拆解生产线和城市矿山主题展馆，看到由各种废旧电视搭建的城市矿山墙，同学们感到无比的震撼，来自岳阳道小学的韩宇博说：我没有想到被我们废弃的东西堆积起来是这么壮观，这些仅仅是我们生活中垃圾的一点点，如果不进行废物利用，那得需要多少地方来堆放我们生产和生活中产生的垃圾。
变废为宝活动心得体会6篇
变废为宝活动心得体会6篇变废为宝活动心得体会1这几个月，我们班上开展了关于“环保”的活动。
上周末雷老师让我们“变废为宝”，就是把不要的废品变为一个可以用的东西。
我一回家就在想该做什么东西好?经过我左思右想，我想到一个办法。
超市里不是有买盾牌和剑的吗?而且每一个盾牌和剑都有包装的，如果我们每一个人都去买盾牌和剑，每一个人都把包装乱扔的话，地球妈妈就会哭，会抱怨人类。
所以，我要做一把剑和一个盾牌。
好吧!说干就干，于是我就找来了一个纸箱，把箱子分成几块。
我拿着其中最大的一块，用绿色水彩笔在箱子上画上盾牌的样子。
我就对姐姐说：“姐姐，我们一起来做剑和盾牌好不好?”姐姐说：“好的，哪我要怎么帮你?”我说：“帮我沿着绿色的线刻一下吧!”盾牌的样子做好了，该做把手了。
我先去下一块小的纸板，折一下，再用双面胶粘好就ok了!我心花努放!做完了盾牌，我又开始做起了剑。
我又对姐姐说：“我们现在开始做剑吧!”姐姐说：“你做剑头，我做剑的把手。
”我们轻而一举就做好，我真高兴!今天的作品不反可以表演小品，还让我知道了环保要从节约做起，要爱护地球，因为我们是地球妈妈的儿女!变废为宝活动心得体会2今天的我所讲的主题是“动手动脑变废为宝”。
有人说“垃圾是放错了地方的资源”。
那么这些资源你有没有利用起来?一些你喝完的饮料瓶、一些包装纸盒、一些生活中的一次性物品中，你都丢弃了吗?如果是这样，那你可真的是把这些资源变成了废物了。
有同学就会问，那我要怎么样才能把它们当成资源而不是任他们成为废物呢?我不禁要问?你是否观察了你的周围?在我们的美术课本上，在我们自然课上，你是否发现过他们的存在?有一次性的纸杯做的装饰人物，有吸管做的创意路灯，有薯片盒子做的小花鼓，有竹蜻蜓，哦，还有许多许多。
你问问自己?这些是不是都是用废旧物品做的?科技节的小制作，我发现了我们同学其实都是动手能力很强的孩子。
我看到了班主任老师桌子上摆放着你们创意无限的精制作品，有用纸盒纸箱做的小书架，简单又实用。
“变废为宝从我做起”调查报告
“变废为宝从我做起”科学调查报告学校：皋兰第一中学班级：高一年级八班指导老师：姚洪双组长：陈欣雨组员：陈欣雨2015年8月“变废为宝从我做起”科学调查报告一、引言（一）调查背景（二）调查内容二、关于废弃物和可回收物的概述（一）废弃物的分类（二）可回收物的分类三、变废为宝的意义四、“我”的变废为宝--制作过程“变废为宝从我做起”科学调查报告一、引言：现如今，我国乃至世界的环境与资源问题日益突出。
保护环境和合理利用资源已经迫在眉睫。
要做到真正的保护环境和合理利用资源，不仅要从现在做起，还应该从“我”做起。
（一）调查背景：我国经济在过去的二十多年中取得了举世瞩目的发展 ,但这种发展是以大量生产、大量消费、大量废弃为特点的 ,在这种经济模式中 ,伴随经济增长和经济富裕的同时 ,必然是废弃物的大量增加和由此产生的环境的恶化。
经济增长与自然环境之间的矛盾日益突出 ,直接威胁到人类的生存基础。
目前，破烂废弃物在各大城市郊外堆积如山，从卫星上看，我国大中城市绝大多数被成千上万垃圾填埋场包围，这些垃圾总重量多达多亿吨，占用耕地亿多平方米。
一面是垃圾如山破坏环境，一面是资源短缺影响生活，如果把破烂废弃物再生成新的有用资源，将是一件两全其美、意义重大的事情。
（二）调查内容废物的处理和利用有悠久的历史。
我国人民早在春秋战国时期就兴建了厕所积肥，印度等亚洲国家，自古以来就有利用粪便和垃圾堆肥的习俗。
早在公元前至前年，古希腊米诺斯文明时期，就有将垃圾埋坑覆土的处理办法；世纪，苏格兰大城市爱丁堡有将废物收集分类出售再用的记载。
为了实现废物资源化，许多国家采取了一系列鼓励利用废物的政策和措施，如建立专业化的废物交换和回收机构，从事废物的直接有效应用。
目前，破烂废弃物在各大城市郊外堆积如山，不仅占据空间更是污染环境。
“亡羊补牢未为晚矣”。
我们要向所有的人们敲响警钟，我们大声疾呼，我们只有一个地球呀我们一定要保护我们的家园，从现在起，我们应该刻不容缓地行动起来，正确处理好身边的废物，“变废为宝”从我做起。
小学生变废为宝活动总结(3篇)
4. 家庭、社区环保氛围浓厚。活动期间，许多家庭和社区纷纷开展环保活动，共同营造良好的环保氛围。
五、活动总结
1. 活动组织有序，保障了活动的顺利进行。学校成立了活动领导小组，制定了详细的活动方案，确保了活动的高效开展。
2. 培养了学生的创新精神和实践能力：学生在活动中发挥了自己的想象力和创造力，将废弃物品变废为宝，提高了实践能力。
3. 培养了学生的团队合作精神：在活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了沟通协作能力。
4. 实现了资源的再利用：通过变废为宝活动，许多废弃物品得到了再利用，减少了环境污染。
六、活动反思
3. 变废为宝主题班会
（1）活动对象：各班级学生
（2）活动内容：通过观看环保视频、分享环保故事、讨论环保问题等形式，提高学生的环保意识。
（3）活动要求：各班级需结合实际情况，开展富有特色的主题班会。
4. 变废为宝家庭实践活动
（1）活动对象：全校学生及家长
（2）活动内容：家长和学生共同参与，利用废弃物品进行家庭环保创作。
3. 实践操作：学生根据讨论结果，动手实践，将废弃物品进行改造。
4. 作品展示：每组展示自己的作品，并简要介绍创作过程和心得体会。
5. 评选环节：评选出优秀作品，颁发奖品和荣誉证书。
6. 总结表彰：对本次活动进行总结，表彰优秀学生和教师。
五、活动成果
1. 增强了学生的环保意识：通过本次活动，学生深刻认识到环保的重要性，纷纷表示要从自身做起，节约资源，保护环境。
4. 活动结束后，对剩余的废旧物品进行了分类回收，实现了资源的循环利用。
5. 在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，引导小学生树立正确的环保观念，为建设节约型社会贡献力量。
变废为宝从我做起科学调查报告
变废为宝从我做起科学调查报告标题：利用废物资源化循环利用的研究摘要：本科学调查报告首先针对当前全球面临的废物处理问题进行了概述，并深入探讨了废物资源化循环利用的重要性。
接着，报告讨论了不同废物资源化利用方式的优缺点，并列举了一些成功的案例作为参考。
最后，提出了个人观点和建议，鼓励大家从自身做起，推动废物变废为宝的理念在日常生活中得以实施。
一、引言废物处理问题已经成为全球面临的共同难题之一、传统的废物处理方式无法有效解决废物排放对环境造成的污染和资源浪费问题。
因此，废物资源化循环利用成为当今社会迫切需要解决的问题之一二、废物资源化循环利用的重要性废物资源化循环利用是指将废物转化为有价值的资源，并通过循环利用的方式减少对自然资源的依赖。
废物资源化循环利用有以下几个重要性：1）减少对自然资源的开采和消耗，保护生态环境；2）减少废物排放，减少对环境的污染；3）促进经济发展，创造就业机会。
三、废物资源化利用方式的优缺点1.再生利用：将废物加工成可再生材料或能源，如利用废纸制作纸张、利用废塑料制作再生塑料等。
优点是减少废物排放，降低对自然资源的消耗，但再生利用过程中的能耗和耗费也需考虑。
2.生物转化：利用微生物降解有机废物，如利用厨余废物制作肥料。
优点是能够高效降解废物，减少排放，同时在农业生产中提供有机肥料，但生物转化过程会产生异味和气味，需适当控制。
3.资源回收：通过回收废物中的有价值物质，如金属、塑料、纸张等。
优点是能够节约原材料，减少资源浪费，但回收过程需要大量能源和投资。
4.能源利用：废物转化为可再生能源，如利用植物废料发电、利用城市垃圾生成沼气等。
优点是解决能源短缺问题，但能源利用的过程中也需要考虑废气排放和环境影响问题。
四、成功的废物资源化利用案例1.新加坡的“垃圾为能源”项目：通过将城市垃圾转化为沼气发电，解决了能源短缺问题，同时减少了垃圾填埋带来的环境问题。
2.德国的回收经济：通过实施严格的废物分类和回收制度，德国成功将废物回收利用率提高到60%，减少了对原材料的依赖，创造了大量就业机会。
(151015)变废为宝,从我做起——科学调查体验活动总结(辽宁省实验学校)
变废为宝,从我做起——辽宁省实验学校2015年青少年科学调查体验活动总结2015年青少年科学调查体验活动围绕“变废为宝，从我做起”为主题开展相关活动，我校根据辽宁省科协、教育厅、文明办、团省委《关于开展“变废为宝，从我做起——2015年青少年科学调查体验活动”的通知》精神，制定了具有我校科技活动特色的“变废为宝，从我做起”的活动方案。
本届活动特别注重学生科学探究能力和资源节约利用意识的培养，以“2015年全国青少年调查体验活动首发仪式”为契机，利用科学课、思品课、校本选修课及校外实践基地，开展了“探秘垃圾”系列活动，通过游戏挑战、沉浸式体验式的科学探究实验、家庭亲子调查、垃圾中的科学微视频制作、校外实践体验、“自媒体”分享等多样化的活动内容和形式，使学生在了解垃圾背后的科学知识和道理，学习废弃物再利用的方法，学会利用“自媒体”与外界交流，提高社会生活参与意识，加深学生对发展循环经济重要意义的认识。
本届活动在组织开展过程中具有以下特点：一、以“全国青少年科学调查体验活动首发仪式”为契机，拉开活动序幕2015年5月5日，我校师生有幸成为本年度青少年科学调查体验活动的全国首批参与者，在辽宁省科技馆与中国科协青少年科技中心副主任刘会强、科普活动处副处长范体宇、共青团中央学校部中学处处长黄莉岩、辽宁省科协副主席王元立、辽宁省青少年科技活动中心副主任马铮等大朋友，及来自沈阳市各区县的24名科技辅导员代表一同开展2015年“变废为宝从我做起”主题活动资源包互动实验。
活动现场，在浓厚的科学研究氛围下，同学们严谨、认真，积极投入，在游戏问答环节，同学们更是争先恐后，对于新能源、造纸、环保等方面的问题对答如流，展示了实验学子良好的科学素养和团队协作精神。
此次活动的参与师生，也将这份难得的体验及收获带回了学校，将变废为宝、循环经济的理念传递给身边的伙伴，为我校特色活动开展奠定了基础。
我校97名学生代表与科协领导、辅导员老师们共同参与活动二、扎实开展科学调查，数据提交真实可靠今年的科学调查任务是家庭生活废弃物和电子废弃物的调查，早在2010年“我的低碳生活”主题调查体验活动开展时，我校就以延伸活动的形式，在寒假期间组织进行了《辽宁省实验学校“垃圾分类，我先行”社会实践调查》活动，学生对垃圾分类的相关调查已具备一定知识和技能储备。
鄂州市新庙镇英山小学“变废为宝 从我做起”2015青少年科学调查体验活动总结
鄂州市新庙镇英山小学“变废为宝从我做起”2015青少年科学调查体验活动总结我校认真扎实开展了“变废为宝从我做起”的2015年青少年科学调查体验活动。
现就主要工作总结如下：一、领导重视，认真组织。
5月初学校成立了以校长马荷花为组长，副校长任红阳为副组长，班子成员为成员的活动领导小组；成立了以科教主任为组长，科学教师为成员的工作小组。
按照活动方案，逐步组织实施。
二、深入开展，初见成效。
1、积极宣传发动⑴、5月28日在多媒体教室举行了“2015英山小学青少年科学调查体验活动‘变废为宝从我做起’”启动仪式，科教处负责人宣读活动启动方案，向全校师生发出倡议，明确本届科学调查体验活动主题“变废为宝从我做起”、具体内容、时间和活动要求，倡导师生共同参与。
⑵、利用学校宣传栏，校园LED显示屏、班级和板报，进行广泛宣传，营造良好的氛围。
2、认真组织实施⑴、发动一至五年级学生查阅资料，学习了解“变废为宝”相关知识。
⑵、开展调查体验活动，了解自己所处的环境里有哪些废弃物，那些可以再生利用“变废为宝”。
⑶、根据学生的年龄特点，以班为单位开展“变废为宝，从我做起”活动。
⑷、以学校科技小组的学生为重点，组织完成一系列的相关实验。
并在老师的辅导下制作出一些小作品。
3、不断总结提升⑴、10月初收集了“变废为宝”优秀作品，并进行了集中展示。
⑵、评选了“变废为宝小能手”、“优秀科学调查体验活动辅导员”和“优秀科学作品”。
三、实施难点及建议1、农村学校科技教师很少，都是兼职，没有专业教师，希望能通过多种形式培训相关的专职教师。
2、由于学校没有相关的活动经费，不能保障活动高质量开展。
3、希望能组织一些相关的观摩活动，提高农村教师的视野和业务能力。
鄂州市新庙镇英山小学2015年10月13日。
变废为宝从我做起科学调查报告
变废为宝从我做起科学调查报告标题：变废为宝从我做起引言：当前，全球资源的日益紧缺与环境污染已成为人类亟需解决的问题。
然而，在我国的许多地区，仍存在着大量废弃物的排放和处理不当的现象。
为了有效利用资源和减少环境污染，我们需要探索并推广变废为宝的科学方法。
本报告将以对废物处理的现状进行调查为基础，分析变废为宝的意义和方法，并结合个人经历提出具体建议。
一、废物处理的现状调查根据对当地废物处理厂、垃圾填埋场和焚烧厂的实地调查及文献研究，我们发现废物处理存在以下问题：废物排放和处理过程中的二次污染、能源浪费、资源浪费和生态破坏等。
二、变废为宝的意义1.节约资源：废物中蕴藏着大量可再利用的资源，如废纸张、废塑料等。
通过变废为宝，可以最大限度地节约资源。
2.减少环境污染：废物处理不当会造成土壤、水源、空气等环境资源的严重污染。
变废为宝有助于降低废物的排放量，减少环境污染。
3.提供就业机会：废物处理以及相关产业链的发展，将为社会提供更多的就业机会。
三、变废为宝的方法1.废物分类：建立完善的废物分类体系，有效区分可再利用资源和不可再利用资源。
2.废物回收与再利用：合理利用已分类的废物，通过技术手段将其转化为有用的能源或产品。
3.渗透处理：对排放的废物进行杀菌处理，降低二次污染的发生。
4.利用先进技术：推广使用先进的废物处理技术，如生物降解技术、再生能源技术等。
个人经历与建议：我个人在家庭废物处理方面也有一些经验。
过去，我们家产生的废纸张、废塑料等废物都被随意丢弃在垃圾桶中，造成了资源和环境的浪费。
后来，我开始了废物分类的实践，将废纸张、废塑料等可再利用的物品集中分类，并送到专门的回收站进行回收。
通过这种方式，不仅我家减少了垃圾的产生量，还为社会提供了一些可再利用的资源。
基于以上经历，我建议：1.加强废物分类教育：学校、社区等应加强对废物分类的宣传教育，培养公众的废物分类意识。
2.提供便捷的回收渠道：政府和相关机构应提供更多的回收站点，并加强回收工作的管理。
变废为宝 从我做起
变废为宝从我做起
——2015年青少年科学调查体验活动介绍
青少年科学调查体验活动由中国科协、教育部、国家发改委、中央文明办和共青团中央共同组织，自2006年至今已开展了10年，每年一个活动主题。
通过参与科学调查体验活动，使许多青少年掌握了基本的科学知识与技能，体验了科学探究活动的过程与方法，培养了良好的科学意识、科学态度，发展了初步的科学探究能力。
我们学校通过提交相关材料，顺利通过审核，成为2015年青少年科学调查体验活动推广试验单位。
2015年青少年科学调查体验活动的主题是“变废为宝从我做起”。
希望同学们能够积极参与到这个活动中来，从我们的身边做起，收集再生物品，让它们变成自己亲手制作的艺术品，美化我们的班级，美化我们的校园和社会。
变废为宝-从我做起(社会实践活动报告终结版)
变废为宝-从我做起一、活动背景随着城市的不断发展和人们生活水平的提高，产生大量的生活垃圾，垃圾的处理成为城市管理的难题。
许多垃圾随便堆放或处理不当，导致环境污染和资源浪费。
因此，为了追求可持续发展，我们需要将废弃物变废为宝，实现资源的再生利用。
二、活动目的1.增强环保意识：了解环境污染和废品回收的重要性，培养环保的意识。
2.提高学生参与社会服务的积极性：调动学生参与社会实践的积极性，提高学生的社会责任感。
3.改善社会环境：将垃圾资源化，提高社会环境卫生。
三、活动过程1. 入门知识在活动开始前，我们首先进行环保知识的讲解，让学生了解回收利用的重要性，并介绍废品的分类方法。
2. 废品回收我们把活动地点选在了市场附近，以便能够更多地找到垃圾资源。
我们团队各自负责一个区域的垃圾回收，将收集回来的垃圾分类整理，分门别类地投放到相应的垃圾桶中，保证垃圾得以回收利用。
3. 互动交流我们在区域清理垃圾的过程中，遇到了一些取过来的垃圾袋很重等问题。
在这里，我们利用这些机会和市民互动交流，向他们介绍我们的活动和垃圾分类的重要性。
4. 成果展示在活动结束后，我们整理收集到的垃圾数据，并制作展板，详细介绍了我们回收利用的成果，以及垃圾分类的方法和意义。
四、活动成果通过这次废品回收活动，我们不仅了解了垃圾分类的方法和意义，还培养了环保意识。
同时，我们通过互动交流，提高了市民对垃圾处理的认识，改善了社会环境，达到了比预期目标更高的效果。
此外，我们还在团队合作中优化了分工，学习了如何高效合作。
五、反思总结通过这次活动，我们深入了解了垃圾分类的方法和意义，也见证了垃圾的再次利用，明确了环保的观念。
但是，我们也发现，目前大众对于环保和垃圾分类的认识还很有限，需要全社会共同努力来提高环保意识。
六、感想这次活动让我感受到了环境保护的重要性，也增强了我对环保的认识和责任感。
除此之外，我们与市民的互动也让我深受感动，这次活动让我更深层次地理解社会服务的意义，同时认识到我们每个人都能为社会贡献自己的力量，形成更好的社会效益。
科学调查体验活动总结(2篇)
科学调查体验活动总结全国科学调查体验活动优秀试点单位活动总结____省____市辽中县老观坨九年一贯制学校我校于____年开始参加全国青少年科学调查体验活动，四年来，我校的科学调查体验活动由最初的部分年级部分学生参加到现在的全员参加，由最初的只做科学调查到现在全面开展活动，提交的调查数据不但在数量上有大幅提高，质量上也有了很大的飞跃。
青少年科学调查体验活动在我校成为广受学生喜爱的系列活动，几年的活动，不仅培养了学生科学研究兴趣、发展了科学探究能力，更是增强了学生的创新意识和实践能力。
并带动了我校科技活动的开展，各项科技活动成果突出，更促进了我校科技特色发展。
现将近几年参加全国青少年科学调查体验活动情况总结如下：____年____学生参加“我的低碳生活”青少年科学调查体验活动。
具体活动内容为：1、在5—____年级中开展，其中利用周一升旗仪式举行启动仪式一次；2、利用综合实践课____各班学生学习活动手册，每班成立一个低碳小组进行“我的低碳生活”调查活动并提交网络数据____份；3、开展“我的低碳生活”摄影比赛，学校共评出优秀摄影作品____份并给与表奖。
____年____学生参加“珍爱生命之水”青少年科学调查体验活动，当年共在5—____年级中____个小组进行自制雨量器评比活动，并以____月____日至____月____日为一个调查周期，利用自己设计的雨量器测量并统计本地的降雨量及雨水ph值。
其____评选出____个“最具创意雨量器”。
学校为了让学生能够学会保护环境，珍爱生命之水，利用校本课程对全校师生进行了“水的知识”专题讲座，当年共提交调查数据____份。
学校还举行了“珍爱生命之水”手抄报比赛，让学生通过编制手抄报更多地了解有关水的知识，了解到保护我们生命之水的重要性。
____年“科学饮食，健____活”科学调查体验活动中，我校派科技辅导员参加省市科协____的相关培训，并利用周一升旗仪式举行了学校活动启动仪式，利用科学课和劳技课____学生在学习科学饮食、健____活相关知识，并以家庭为单位开展饮食习惯、生活方式相关科学调查活动，并在科学课上进行食物营养成份检测的科学探究活动。
关于变废为宝活动总结（通用5篇）
关于变废为宝活动总结（通用5篇）关于变废为宝活动总结（通用5篇）活动已经圆满收场了，我们既增长了见识，也锻炼自身，这时候写一份活动总结就很重要了。
可是怎样写活动总结才能出彩呢？下面是小编精心整理的关于变废为宝活动总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。
变废为宝活动总结1一.活动背景地球是人类共同的家园，保护环境是正当青年的我们义不容辞的责任，更是环境保护与资源可持续发展的重要力量。
为此，由秘书处策划举办，以“保护环境，绿色消费”为背景的“变废为宝”活动将为同学们搭建一个与环保意识付之于行动的桥梁，而作为一个全校性的，又有积极的环保意识的活动。
希望每个班级共同参与，打造真正意义上的环保校园。
二.活动目的增加同学们对“环保”的了解，激发同学们的环保意识。
让同学们知道资源的可重复利用性，增强同学们的创新能力，培养团队协作意识，号召大家一同环保。
为此，理学院学生会秘书处特在3月22日西四201举办这场”变废为宝”活动三.活动概况活动准备：举办活动之前小组成员进行规划和准备材料，提前通知各班班长，活动当天秘书处成员提前到会场，分配任务，分别承担拍照，计分，维持现场秩序等任务，以确保活动顺利进行。
1、比赛规则：比赛分为八个小组，依次通过讲解展示来呈现他们的作品，评委通过观察作品，解说员讲解等方面为每组作品打分，最后总得分包括评委分和观众投票之和。
2、比赛过程：（1）比赛开始之前由艺术团成员带来一首开场歌。
（2）主持人宣布比赛开始（3）选手根据每班代表选择的号码依次上台。
评委依次打分。
（4）介绍完成后，自愿进行选手拉票环节。
（5）观众投票。
（6）主持人公布成绩3、比赛结果：最具人气奖电子信息科学与技术一班综合整体得分评出一等奖电子信息科学与技术一班二等奖电子信息科学与技术三三等奖应用物理一班四、活动评价：通过本次活动，让同学们领会到环保的真谛，比赛不是重要的，我们只是通过这个平台让更多的人加入到这个保护环境的集体中来，号召大家一起努力，并且为同学们提供了适当的机会来展示自己，完善自己的表达与沟通能力领会动手制作的乐趣。
XX小学生变废为宝从我做起科学调查报告
XX小学生变废为宝从我做起科学调查报告一、引言在我们的日常生活中，垃圾处理是一个不可忽视的问题。
垃圾不仅占用空间，还会对环境和健康造成危害。
为了解决这一问题，我们开展了本次科学调查。
本文将对我们所做的调查内容和结论进行详细介绍。
二、调查方法我们选择了与垃圾处理相关的主题进行调查，采用了问卷调查的方式。
问卷包括以下几个方面的内容：垃圾分类的情况、垃圾处理的方式、垃圾处理意识等。
我们通过对一所小学三年级学生的调查，选取了100名同学作为调查对象。
三、调查结果1.垃圾分类的情况调查结果显示，有70%的学生表示他们了解垃圾分类的重要性，但只有40%的学生能正确进行垃圾分类。
还有10%的学生表示根本不知道垃圾应该如何分类。
2.垃圾处理的方式调查结果显示，学生们对于垃圾处理的方式存在很大的不一致性。
有些学生选择把垃圾倒进垃圾桶，但并没有进一步的处理措施；还有一部分学生选择将垃圾随意丢弃，甚至直接扔到地上。
只有30%的学生愿意主动参与垃圾处理工作。
3.垃圾处理意识调查结果显示，绝大多数学生（80%）对垃圾处理不重视。
他们认为这是家政人员的工作，与自己无关。
只有20%的学生意识到垃圾处理是每个人的责任，应该从自己做起。
四、讨论和建议从以上的调查结果看，我们可以得出一些结论。
首先，垃圾分类的意识普遍存在，但实际操作能力有待提升。
其次，垃圾处理的方式存在较大的差异，需要加强教育和引导。
最后，垃圾处理意识普遍不足，需要对学生进行更多的宣传和教育。
针对以上问题1.加强垃圾分类教育。
学校应该将垃圾分类教育纳入到课程中，让学生们在课堂上学到如何正确分类垃圾的知识，并通过实际操作来提高他们的垃圾分类能力。
2.增加垃圾处理设施。
学校和社区应该增加更多的垃圾桶，并在合适的地方设置垃圾分类指示牌，引导学生们将垃圾正确投放。
3.提高垃圾处理意识。
学校可以通过开展垃圾处理知识竞赛、宣传活动等形式，提高学生们的垃圾处理意识，让他们明白自己的责任。
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变废为宝,从我做起
——辽宁省实验学校2015年青少年科学调查体验活动总结
2015年青少年科学调查体验活动围绕“变废为宝，从我做起”为主题开展相关活动，我校根据辽宁省科协、教育厅、文明办、团省委《关于开展“变废为宝，从我做起——2015年青少年科学调查体验活动”的通知》精神，制定了具有我校科技活动特色的“变废为宝，从我做起”的活动方案。
本届活动特别注重学生科学探究能力和资源节约利用意识的培养，以“2015年全国青少年调查体验活动首发仪式”为契机，利用科学课、思品课、校本选修课及校外实践基地，开展了“探秘垃圾”系列活动，通过游戏挑战、沉浸式体验式的科学探究实验、家庭亲子调查、垃圾中的科学微视频制作、校外实践体验、“自媒体”分享等多样化的活动内容和形式，使学生在了解垃圾背后的科学知识和道理，学习废弃物再利用的方法，学会利用“自媒体”与外界交流，提高社会生活参与意识，加深学生对发展循环经济重要意义的认识。
本届活动在组织开展过程中具有以下特点：
一、以“全国青少年科学调查体验活动首发仪式”为契机，拉开活动序幕
2015年5月5日，我校师生有幸成为本年度青少年科学调查体验活动的全国首批参与者，在辽宁省科技馆与中国科协青少年科技中心副主任刘会强、科普活动处副处长范体宇、共青团中央学校部中学处处长黄莉岩、辽宁省科协副主席王元立、辽宁省青少年科技活动中心副主任马铮等大朋友，及来自沈阳市各区县的24名科技辅导员代表一同开展2015年“变废为宝从我做起”主题活动资源包互动实验。
活动现场，在浓厚的科学研究氛围下，同学们严谨、认真，积极投入，在游戏问答环节，同学们更是争先恐后，对于新能源、造纸、环保等方面的问题对答如流，展示了实验学子良好的科学素养和团队协作精神。
此次活动的参与师生，也将这份难得的体验及收获带回了学校，将变废为宝、循环经济的理念传递给身边的伙伴，为我校特色活动开展奠定了基础。
我校97名学生代表与科协领导、辅导员老师们共同参与活动
二、扎实开展科学调查，数据提交真实可靠
今年的科学调查任务是家庭生活废弃物和电子废弃物的调查，早在2010年“我的低碳生活”主题调查体验活动开展时，我校就以延伸活动的形式，在寒假期间组织进行了《辽宁省实验学校“垃圾分类，我先行”社会实践调查》活动，学生对垃圾分类的相关调查已具备一定知识和技能储备。
今年，我们同往年一样，为全校1——6年级每一名学生印制了《活动手册》，便于学生开展调查活动。
主要由科学教师对各班学生和班主任进行讲解和活动说明，科技辅导员还就如何开展调查和如何在网上提交数据制作了课件，分享到各班QQ 群中，方便学生和家长共同参与活动，尤其是对低年级家长来说，更加方便他们指导孩子进行调查和数据提交。
据统计，我校今年共1057名学生成功在主题网站上提交调查数据，并且真实有效，学生优秀调查报告12篇，教师优秀科学实践活动报告1篇。
扎实的工作态度和高效的工作方式，带来了网上数据提交再创新高。
三、与科普日联动，与雅培家庭科教携手，大、小公民科学素养共同提升
在全国科普日期间，我们组织了辽宁省实验学校纸飞机航模竞赛，邀请全国十佳科技教师、辽宁省科普报告团资深成员唐彪老师来校作科普报告，营造浓厚的科技创新氛围，
使学生对循环经济意识加深认识。
此外，我校科技辅导员杨烁老师受邀支援辽宁省科普日主场活动及本溪市科普日活动。
低碳、智慧、创新的生活理念最终指向的是家庭、是全社会，我们希望以学生为纽带，带动家庭，影响家庭的生活方式，从而为全民科学素质的提高助力。
于是，今年我们又一次开展雅培家庭科教活动，此项活动已在我校连续开展了三年，活动反响热烈，学生和家长非常受益。
我们邀请了四年四班学生和家长与省市科协领导、媒体记者、雅培公司志愿者、沈阳市科技教师共百余人一同感受近在咫尺的科学，无论是启蒙活动还是正式活动，同学们都小心求证，大胆尝试，现场气氛妙趣横生。
此项活动使我校的科学教育更加深入家庭，一方面增进亲子感情，另一方面拉近了科学与家庭的距离，家校携手，共同提升大、小公民的科学素养。
纸飞机航模竞赛全国十佳科技教师唐彪老师做科普报告
2015年沈阳市科普日启动仪式暨第六届雅培家庭科学教育活动在我校成功举办
四、“科学调查体验周”活动课程，“自媒体”分享活动成果，创造性开展活动
近几年，学校在寒暑假放假前均设置“科学调查体验周”活动课程，延伸青少年科学调查体验活动的内涵。
我们为提供学生专门的时间，完成一系列的调查体验活动，使其充
分感受科学学习和创造的乐趣，此项活动已成为我校科技创造教育的一大特色，也是我校开展家庭科学教育的一大亮点。
经过多年的实践，已得到学生和家长的广泛认可。
活动前，由科技辅导员和科学教师对本年度下发的相关活动手册进行整合，或删减、或添加部分内容，印制适合我校学生的活动方案，并与家长信一同下发，对学生即将进行的活动内容和方法及时与家长取得沟通和认可，在活动期间，家长既是学生的安全保障员，也是调查组成员，与孩子一起学科学、做调研，共同完成科学探索任务。
本年度的“变废为宝，从我做起”主题活动，我们为学生设计了“四选一”的菜单式活动内容（见附录），作为《探秘垃圾》系列科学实践活动中的一项内容，在完成了调查家庭生活废弃物情况调查之后，我们结合年度《活动手册》中的内容，将“让废旧物华丽转身”创意设计与“我是再生纸小能手”“随时随地看‘彩虹’”“神奇发酵桶”提炼出来，让学生根据自己的兴趣和能力，选择其中一项任务在科学调查体验周里完成，并将自己的成果（微视频、照片等）通过“自媒体”——学生、家长个人微信朋友圈、班级QQ群、“梦想彩虹”我校科技活动公众平台等晒一晒，用低碳环保的方式，将科学、科技教育资源广泛分享和传播。
学校为每名学生印制《活动手册》学校科技创新展示交流平台“梦想彩虹”
“自媒体”分享，环保、高效，将科学、科技教育资源广泛传播
“让废旧华丽转身”创意设计，全校各班共上交956份方案，评选出68件精品现场展示十年来，科学调查体验活动在我校每年扎扎实实的开展，并创造性地不断完善和拓展，使之成为我校科技教育的特色。
我们始终坚持“学生本位”的教育理念，从孩子的视角最大限度地使其在快乐中感知科学的魅力，在创造中体验探索的快乐，从而培养全面发展有所长、德能并举有个性的实验学子，使每一名学生都具有成就美好未来的素质。
今后，我们也会一如既往地在已有经验的基础上，继续探索具有辽宁省实验学校特色的科技教育之路。
辽宁实验学校科学组 2015年10月15日
附录
变废为宝,从我做起
辽宁省实验学校科学调查体验实践活动家里有很多东西总是因为它的年纪太大，没有了新鲜感或是损坏了就扔掉。
每个人对废品的定义都不一样，在热爱生活、心灵手巧的人眼里，废品就会变成宝贝，继续发挥价值。
例如，塑料餐具变身艺术灯罩、过期化妆品绘出多彩世界、奶粉罐成为植物新“家”……
经过了连续7天家中生活废弃物的调查，相信你已经对废弃物的分类有了初步的了解，如何更好地利用家中的废旧物品，将它们变成宝贝呢？请你在7月15日—21日这几天的时间里，阅读《活动手册》中的内容或上网查找学习资料，从以下四项活动中选择你最喜爱的一项认真完成（1、2年级的同学可以请家长协助），然后将成果在班级的微信群里“晒一晒”，也可以把你的制作过程拍摄编辑成科学DV。
开学后，我们将评选优秀作品向全校师生展示！
同学们，快来动手试试吧！
活动一：我是再生纸制作小能手。
请你参考《活动手册》P9-13页内容，将收集来的读过的报
纸、书写过的作业纸、硬纸包装箱等材料尝试制作再生纸，并测
一测再生纸的定量、横向和纵向吸水性及抗张程度。
活动二：随时随地看“彩虹”。
请你参考《活动手册》P17-18页内容，用废旧光盘制成分光
镜，体验一次奇妙的视觉之旅。
活动三：神奇发酵桶。
肥料可以使土壤变得肥沃，肥料的来源有很多，厨余废弃物
就是其中一种。
请你参考《活动手册》P19-20页内容，体验一下
将厨余垃圾变废为宝，制作肥料，滋养家中的植物。
活动四：让废旧物华丽转身。
发挥你的创意，展现你的智慧，请将收集到的废旧物品改头
换面，同时注意安全正确地使用工具，用鼓掌的双手做环保！（附
作品展示单，也可加页）
辽宁省实验学校
2015年7月13日
让废旧物华丽转身作品名称作品照片
设计者班级: 姓名:
主要材料
作品
用途
设
计
图
9
10。