青少年科学调查体验活动报告
2023青少年科学调查体验活动总结(2篇)
2023青少年科学调查体验活动总结宿州市第一小学____青少年科学调查体验活动已近尾声，本次活动的主题是“创新在我身边”。
在动手操作过程中，同学们感受到创新能力是可以通过学习和时间来提高的，进而激发他们的创新思维，点燃他们的创新____。
通过创新体验活动，点亮了同学们创新的梦想，培养了学生科学研究的兴趣，发展了学生科学探究的能力，增强了学生创新意识和实践能力。
一、____明确分工协作在接到市科协的文件后，我校迅速成立领导小组，由分管科技的校领导任组长，及时召开三、四、五年级辅导员会议，研究部署利用暑假期间，____学生按实验手册分组开展“创新在我身边”科学调查活动，并对活动情况详细记录。
同时，____太空种子种植实验小组的学生，做好太空种苗的管理、观察、数据的搜集与上传工作。
总参加人数达两千余人。
____月____日开学后，有专门召开科普活动小组会议，研究确定利用科普周活动，结合科学调查活动，对全校科普的各项工作进行部署。
有科技组牵头，少先队为重点，加大开展“创新在我身边”、“保护生态环境建设美丽宿州”等活动。
由单一的科技知识拓展到实践参与，弘扬科学精神，传播科学思想和科学方法。
二、宣传到位形式多样充分利用周一的升旗仪式，由少先总队倡导发起“科普周”、“节约粮食从我做起”科普活动启动仪式，提高学生对科普活动的认识。
同时利用学校橱窗、黑板报、展板、宣传手册以及学校网站广泛宣传科普知识，利用对外电子屏的宣传，争取家长和社会的支持，营造浓郁的科学宣传氛围。
三、以暑期科学调查为契机，把科学调查与科学实验有机结合在假期中，我校从三年级起，以班为单位____科技兴趣小组，围绕信息技术，航天技术、生物技术、环境保护等社会热点开展调查体验活动。
了解新技术给我们的生活带来的改变，围绕学习、生产、生活中的科学发现，小发明和小创造，开展调查体验活动，体验民明创造的过程、方法和乐趣。
在科学调查体验试验箱到来后，学校迅速____三、四、五年级的学生先后开展了“光是怎样走路的。
2023青少年科学调查体验活动总结
2023青少年科学调查体验活动总结2019年5月3日至5月5日，由教育部主办的2023年青少年科学调查体验活动在北京成功举行。
本次活动旨在通过丰富的科学实践活动，激发青少年对科学的兴趣和热爱，培养他们的科学探究意识和科学思维能力。
以下是对此次活动的总结。
一、主题明确，活动内容丰富多样本次活动的主题是“探索科学的乐趣，开启未来的航程”。
活动组织方根据此主题精心策划了一系列丰富多样的实践活动，涵盖了物理、化学、生物、地学等多个学科领域，让参与的青少年探索每个学科的奥秘。
在物理方面，有科学实验室参观，发现电磁波的实验等；在化学方面，有危险化学品的安全使用培训，燃烧实验等；在生物方面，有动物解剖课程，植物生长观察等；在地学方面，有地质考察活动，地球内部结构模型制作等。
这些活动内容既有趣味性，又能够让学生全面了解科学知识。
二、活动组织精细，实践环节充实本次活动的组织方充分考虑到学生的实际情况，将报名学生分为小组，由一位老师带领每个小组进行实践活动。
每个小组的人数适中，保证了每个学生都能积极参与实践环节。
同时，活动组织方也提供了相应的实践工具和设备，并配备了专业的工作人员，确保实践活动的顺利进行。
在实践环节中，学生们能够亲自操作实验器材，进行实验和观察，提高了他们的动手能力和观察力。
三、活动效果显著，学生收获满满通过参加此次活动，学生们不仅能够在实践中学习到科学知识，提高科学思维和探究能力，还能与其他同龄人交流、互动。
在活动期间，学生们积极思考问题，寻找解决方法，并与其他小组展开交流，分享彼此的发现和经验。
这种合作学习的方式，促进了学生们的互动和交流，培养了团队合作能力和沟通能力。
另外，此次活动还设立了科学创新大赛，学生们可以根据自己的兴趣选择一个科学课题进行研究，并在比赛中展示成果。
这样的创新比赛激发了学生的积极性和创造力，提高了他们解决问题的能力。
四、活动安全有保障，文明礼仪得到重视活动组织方在活动期间非常注重安全问题。
二小青少年科学调查体验活动总结（2篇）
二小青少年科学调查体验活动总结全国科学调查体验活动优秀试点单位活动总结____省____市辽中县老观坨九年一贯制学校我校于____年开始参加全国青少年科学调查体验活动，四年来，我校的科学调查体验活动由最初的部分年级部分学生参加到现在的全员参加，由最初的只做科学调查到现在全面开展活动，提交的调查数据不但在数量上有大幅提高，质量上也有了很大的飞跃。
青少年科学调查体验活动在我校成为广受学生喜爱的系列活动，几年的活动，不仅培养了学生科学研究兴趣、发展了科学探究能力，更是增强了学生的创新意识和实践能力。
并带动了我校科技活动的开展，各项科技活动成果突出，更促进了我校科技特色发展。
现将近几年参加全国青少年科学调查体验活动情况总结如下：____年____学生参加“我的低碳生活”青少年科学调查体验活动。
具体活动内容为：1、在5—____年级中开展，其中利用周一升旗仪式举行启动仪式一次；2、利用综合实践课____各班学生学习活动手册，每班成立一个低碳小组进行“我的低碳生活”调查活动并提交网络数据____份；3、开展“我的低碳生活”摄影比赛，学校共评出优秀摄影作品____份并给与表奖。
____年____学生参加“珍爱生命之水”青少年科学调查体验活动，当年共在5—____年级中____个小组进行自制雨量器评比活动，并以____月____日至____月____日为一个调查周期，利用自己设计的雨量器测量并统计本地的降雨量及雨水ph值。
其____评选出____个“最具创意雨量器”。
学校为了让学生能够学会保护环境，珍爱生命之水，利用校本课程对全校师生进行了“水的知识”专题讲座，当年共提交调查数据____份。
学校还举行了“珍爱生命之水”手抄报比赛，让学生通过编制手抄报更多地了解有关水的知识，了解到保护我们生命之水的重要性。
____年“科学饮食，健____活”科学调查体验活动中，我校派科技辅导员参加省市科协____的相关培训，并利用周一升旗仪式举行了学校活动启动仪式，利用科学课和劳技课____学生在学习科学饮食、健____活相关知识，并以家庭为单位开展饮食习惯、生活方式相关科学调查活动，并在科学课上进行食物营养成份检测的科学探究活动。
2024青少年科学调查体验活动总结范文
2024青少年科学调查体验活动总结范文2024年青少年科学调查体验活动总结2024年XX月XX日至XX月XX日，我校组织了一次青少年科学调查体验活动。
通过此次活动，我们深入了解了一些科学知识，提高了科学实践能力，并增强了对科学的兴趣。
以下是对此次活动的总结。
一、活动目的本次活动旨在引导青少年学生积极参与科学探索，培养他们的观察、分析和实验能力，激发他们的科学兴趣，并促使他们运用所学知识解决实际问题。
二、活动内容本次活动共分为四个阶段：选题、实地调查、数据整理分析和成果展示。
1. 选题活动前，学生们自愿组成小组，每个小组选择了一个感兴趣的科学问题进行探索。
选题阶段是整个活动的第一步，通过小组合作讨论，学生们选择了各种不同的问题，如大气污染对植物生长的影响、垃圾分类对环境的影响等等。
2. 实地调查在选定的科学问题后，各小组进行了实地调查。
其中，大气污染对植物生长的影响小组去了城市公园，观察了不同环境下的植物生长情况；垃圾分类对环境的影响小组去了垃圾处理中心，了解了垃圾分类的工作流程。
3. 数据整理分析回到学校后，学生们整理了实地调查所得到的数据，并利用统计学知识对数据进行分析。
他们学会了使用Excel表格绘制图表，比较不同的数据，找出规律和差异。
4. 成果展示最后，学生们根据调查结果，进行了成果展示。
每个小组都做了小组报告，并准备了相应的展板或海报，用图文并茂地向其他同学和老师们展示了他们的调查过程和结果。
三、活动收获本次科学调查体验活动，让学生们在实际操作中学到了许多科学知识，并提高了科学实践能力。
以下是他们的一些收获：1. 增强了兴趣：通过参与实地调查和数据分析，学生们更加深入地了解了科学的魅力，增强了对科学的兴趣。
2. 培养了动手能力：在实地调查中，学生们亲自进行了大量的观察和实验，培养了他们的动手能力。
3. 提高了数据分析能力：学生们通过使用Excel表格和统计学知识，学会了对数据进行整理和分析，提高了他们的数据分析能力。
2024年二小青少年科学调查体验活动总结范例（2篇）
2024年二小青少年科学调查体验活动总结范例近期，我们二小开展了一次别开生面的青少年科学调查体验活动。
这次活动旨在提高学生的科学素养，培养他们的科学研究能力和实践动手能力。
经过一系列的准备工作，我们于____年X月X日顺利进行了本次活动。
下面就我对这次活动的总结做一个简要的介绍。
作为一次青少年科学调查体验活动，我们从选择题目，确定研究方向，设定实验计划等各个环节做了精心安排。
首先，我们广泛征集了学生们对科学调查和研究感兴趣的题目，并经过层层筛选，最终确定了五个具有代表性的科学调查题目。
其中包括大自然的魅力、环境与我们的健康、生物大千世界、物质构成与变化、天体奇观等五个主题。
学生们根据自身的兴趣和特长自主选择了一个研究方向，并组成了研究小组。
在这个活动中，我们注重了学生的实践动手能力培养。
为此，我们特别安排了一位科研专家为学生们进行了一次科学实践讲座。
通过专家的讲解和示范，学生们了解了科学研究的基本步骤和方法，并学习了一些实验技巧和科学测量方法。
在实践中，学生们根据自己的研究方向，运用所学的知识，进行了科学实验和调查。
他们利用仪器设备，观察与测量，并记录实验数据。
通过亲身实践，学生们深入了解了科学研究的过程和方法，提高了科学实践能力。
除了实践能力的培养，我们还注重学生的科学素养提升。
在活动过程中，我们积极组织了一系列的科学探究课程和现场观摩活动。
学生们通过参观科学博物馆、实验室和实地考察，拓宽了科学知识面。
他们结合自己的研究方向，深入了解了相关领域的知识，进一步提高了科学素养和综合能力。
同时，我们还组织了科学讲座和科技阅读活动，让学生们了解最新的科学研究成果和前沿的科技知识，激发了他们对科学的兴趣和探究的热情。
在活动中，学生们获得了很多的收获和成长。
他们不仅学到了科学知识和实践技能，还培养了科学思维和创新能力。
通过团队合作和独立思考，他们锻炼了自己的组织协作和解决问题的能力。
在活动结束后，我们组织了一次成果展示，学生们向全校师生展示了他们的科学研究成果和实践成果。
2024青少年科学调查体验活动总结
2024青少年科学调查体验活动总结在2024年，我们组织了一场青少年科学调查体验活动，旨在培养青少年对科学的兴趣和热情，并提供他们展示自己科学才华的机会。
这场活动持续了一个月，我们邀请了许多青少年参加，他们来自不同的学校和背景。
以下是我们对这次活动的总结。
首先，我们深入了解了每个参与者的兴趣和科学背景。
在活动开始前，我们要求每个参与者填写一个问卷，详细了解他们对科学的了解和感兴趣的领域。
这帮助我们为他们安排适合的任务和实验。
在活动期间，我们组织了一系列实验和调查活动，让参与者亲身体验科学的奇妙之处。
我们提供了一些基础的实验材料和设备，并指导他们进行实验。
参与者们通过实验，学习到了科学方法和实验设计的基本知识，同时也培养了他们的动手能力和解决问题的能力。
除了基础实验，我们还组织了一些更复杂和有挑战性的调查项目。
比如，我们引导参与者们进行植物生长实验，让他们探索植物生长的原理和影响因素。
参与者不仅观察了植物的生长情况，还使用科学方法进行数据收集和分析。
在这期间，我们还邀请了一些科学家和专家来和参与者们交流和分享他们的研究成果。
这些专家讲述了他们的科学故事，激发了参与者对科学的兴趣，并回答了他们的问题。
通过与专家的互动，参与者们了解了科学研究的重要性和方法，也得到了一些关于未来科学学习和职业发展的建议。
在活动结束后，我们组织了一次科学展览，让参与者们展示他们在活动期间所做的实验和调查成果。
他们用海报、模型、演示等形式将自己的项目展示出来，并向观众解释他们的实验设计和结论。
这次展览不仅为参与者们提供了展示自己成果的机会，也给他们带来了自豪感和成就感。
通过这次活动，参与者们对科学的理解和兴趣得到了增加。
他们不仅学到了科学的基本知识和实验技巧，还发展了他们的观察力、问题解决能力和团队合作能力。
其中一些参与者表示，他们对科学的兴趣已经得到了巨大的提升，有些甚至表示将来想从事与科学相关的职业。
然而，我们也面临了一些挑战。
二小青少年科学调查体验活动总结范文（三篇）
二小青少年科学调查体验活动总结范文青少年科学调查体验活动是对学生科学素养进行培养的有效方式之一。
本次活动由某中学二年级学生科学学习小组组织，旨在通过学生自主探究和实践，培养学生的科学思维和创新能力。
活动内容包括调查主题选择、调查实施、数据整理和分析，以及总结反思等环节。
通过这次活动，学生们得到了很好的科学实践的机会，提高了他们的科学素养与科学态度。
首先，我们组织了学生们选题。
为了让学生们更好地发挥主观能动性，我们没有事先给他们设定研究课题，而是让他们自由选择。
经过一段时间的讨论，学生们最终决定从生活中常见的问题入手，选择了“垃圾分类与环境保护”作为研究课题。
这一选题不仅与学生们的日常生活密切相关，也对学生们提出了具体的行动要求，激发了他们的学习兴趣。
接下来，学生们开始调查实施。
他们首先收集了大量的相关资料和信息，了解了垃圾分类的基本原则和方法。
然后，学生们制定了调查计划，并利用周末的时间前往社区和附近的公园，进行了实地调查。
他们观察了垃圾分类的情况，还与社区居民进行了访谈，了解他们对垃圾分类的认知和态度。
通过这一调查过程，学生们不仅加深了对垃圾分类的理解，还培养了观察、记录和访谈等科学调查技能。
在调查过程中，学生们还意识到了垃圾分类在环境保护方面的重要性，并发现了一些问题。
他们发现有些社区的垃圾分类设施不完善，缺乏有效的宣传和教育，导致居民对垃圾分类不重视，影响了分类效果。
学生们通过分析数据，提出了改进的建议，包括加强宣传教育，提供更好的分类设施等。
他们还在学校内举行了一次宣传活动，向其他同学介绍垃圾分类的重要性，并邀请专家来讲解相关知识。
这些行动不仅促进了学生们对垃圾分类的认识，也起到了积极的影响作用。
随后，学生们开始整理和分析数据。
他们将调查结果进行了统计和总结，并利用图表的形式展示出来。
通过对数据的分析，学生们发现了一些有趣的现象和规律，例如不同年龄段的居民对垃圾分类的认知程度存在差异，年轻人普遍更加重视垃圾分类。
2024青少年科学调查体验活动总结
2024青少年科学调查体验活动总结在2024年的青少年科学调查体验活动中，我们探索了许多令人兴奋的科学领域，并获得了宝贵的经验和知识。
以下是活动的总结：一、活动内容在本次活动中，我们进行了几个不同的科学调查项目。
这些项目包括天文学、生物学、物理学和地质学等领域的实地考察和实验。
1. 天文学调查：我们参观了当地的天文台，并观察了不同的星体，如行星、恒星和星系。
我们通过望远镜观察它们的形态和运动轨迹，并学习了关于宇宙的基本知识。
2. 生物学调查：我们走访了一家生物实验室，学习了如何进行基因工程实验。
我们观察了转基因植物的生长情况，并了解了其对环境和人类健康的影响。
3. 物理学调查：我们参与了一个物理实验，在实验室中进行了各种有趣的物理实验，如测量重力加速度、电磁波模拟等。
通过这些实验，我们深入了解了物理学的基本原理和应用。
4. 地质学调查：我们前往了当地的一个火山地区，学习了火山的形成原理和喷发过程。
我们还观察了不同类型的岩石，并了解了地球表面的地质变化。
二、活动收获通过参与这些科学调查项目，我们获得了丰富的知识和实践经验。
1. 增加科学知识：我们学习了许多有关天文学、生物学、物理学和地质学的知识。
我们了解了宇宙的奥秘、生物的进化、物理力学和地球的形成等。
2. 实践科学方法：我们学会了如何进行科学调查和实验。
我们学习了观察、记录和分析数据的技巧，并掌握了科学实验的基本步骤。
3. 培养团队合作能力：在项目中，我们与其他同学一起工作，分享意见和经验。
通过协作和合作，我们培养了团队合作和沟通的能力。
4. 激发科学兴趣：这次活动让我们亲身体验了科学研究的刺激和乐趣。
我们对科学产生了更浓厚的兴趣，并有了进一步深入研究的动力。
三、活动建议在接下来的科学调查体验活动中，我们希望能够做出以下改进和调整：1. 增加实地调查机会：希望能有更多的实地考察和观察机会，以便更直观地了解科学现象和过程。
2. 强化实验设计和分析：希望学习更多关于科学实验设计和数据分析的知识和技巧，以提高科学调查的准确性和可靠性。
青少年科学体验调查报告
青少年科学体验调查报告
一、引言
随着科技的快速发展，青少年与科技的接触日益频繁。
为了深入了解青少年在科学体验方面的现状，我们进行了此次调查。
二、调查方法
我们设计了一份问卷，并通过线上线下方式对全国范围内的青少年进行了调查。
问卷内容涵盖了青少年的科学兴趣、科学活动的参与情况、对科技产品的使用习惯以及对科学的认知等方面。
三、调查结果
1. 科学兴趣：大部分青少年对科学持有浓厚的兴趣，特别是生物、物理和化学。
2. 科学活动参与情况：大部分青少年参与过学校或社区的科学活动，如科学实验、科技竞赛等。
3. 科技产品使用习惯：智能手机、平板电脑和电脑是青少年最常使用的科技产品。
大部分青少年每天花费数小时在这些设备上。
4. 对科学的认知：大部分青少年认为科学对其未来发展非常重要，但也有部分青少年认为科学较为枯燥，难以理解。
四、结论和建议
1. 加强科学教育：学校和家庭应更加重视青少年的科学教育，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
2. 丰富科学活动：学校和社区应举办更多形式的科学活动，如科学讲座、实验比赛等，让青少年有更多机会接触和体验科学。
3. 引导合理使用科技产品：家长和教师应注意引导青少年合理使用科技产品，避免过度依赖或沉迷。
4. 提升科学教育质量：教育部门应提高科学教育的质量，使科学教育更加生动有趣，帮助青少年更好地理解科学知识。
五、总结
青少年是国家的未来，他们的科学体验和认知直接影响着国家的发展。
希望通过此次调查，能引起社会各界对青少年科学教育的关注和重视。
青少年科技实践报告
青少年科技实践报告青少年科技实践报告篇一一、活动背景：“一枝一叶总关情，绿化家园我行动”是以爱护植物、保护环境为主题的青少年科技实践活动。
该活动的设计理念不仅充分利用身边的植物资源，而且与“绿水青山就是金山银山”这一社会热点、大众焦点等结合起来，体现了科普教育的时效性、针对性、普及性的特征，丰富了小学生科技实践活动的内涵，使本土资源与科普教育实现了有机的整合。
二、活动目的：通过对身边植物的辨名挂牌活动，增长学生在植物方面的知识，培养学生探究科学知识的兴趣，拓展学生的兴趣爱好和特长。
通过对身边植物的认养活动以及通过绿色科普知识讲座、征文、主题班会、植物知识小报设计等科技系列活动，引导学生自小树立起爱绿护绿、保护环境的意识，为他们长大后服务社会、建设国家打下良好的基础。
三、实施过程：“一枝一叶总关情，绿化家园我行动”科技实践活动紧紧围绕“绿色”这个主题，从学习接受和宣传绿色知识，开展创绿护绿实践活动，提高绿色环保节约意识出发，主要分四组开展了绿色行动。
四年级第一组（11人）：认识身边的植物。
1、引导学生走进植物，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。
2、学生通过多媒体了解植物名称及特点，观看相关图片，填写表格（一）。
认识身边的植物内容名称特点（大小、颜色、样子）花草树木自己较感兴趣的植物四年级第二组（11人）：我为植物设计名片。
1、谈一谈自己较感兴趣的植物。
2、引导学生制作植物名片，在制作的过程中巩固知识，陶冶情操。
四年级第三组（10人）：调查身边的植物。
指导学生调查自己家庭、居住环境周围的植物状况，培养环境意识，填写表格（二）。
了解身边的环境调查地点有无植物植物种类（树木或花草）植物数量（品种繁多或稀少）家庭学校周围居住周围村子周围我的建议四年级第四组（10人）：认识一些奇特、有趣的植物1、通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料；2、学生展示自己了解掌握的奇特植物，讲述有关植物的故事。
2023青少年科学调查体验活动总结范文
2023青少年科学调查体验活动总结范文2023年的青少年科学调查体验活动是一次极为难忘的经历。
这次活动是由我校科学俱乐部组织, 旨在提高学生对科学实践的兴趣和能力, 培养他们的科学探究精神。
这次活动历时一周, 共有100名学生参与。
以下是我对这次活动的总结。
在这次活动中, 我们学生分成了小组, 每个小组由5名学生组成。
每个小组负责一个科学调查项目, 包括环境污染、植物生长、动物行为和天气变化等方面。
我们先是进行了调查研究的背景知识学习, 了解了相关科学理论和方法。
然后, 在老师的指导下, 我们去实地进行实验和观察。
在环境污染调查中, 我们小组选择了一个工厂附近的河流作为调查对象。
我们首先收集了一些水样和土壤样本, 然后进行了PH值、溶解氧含量和重金属含量的分析。
我们发现, 河水中的PH 值偏酸性, 水质污染较严重。
我们还进行了一次清理河流的活动, 希望能改善水质。
植物生长调查是我最感兴趣的项目之一。
我们选择了学校附近的一个花坛, 观察了不同条件下植物生长的情况。
我们设置了控制组和实验组, 控制组给予正常的光照、温度和水分条件, 实验组则在光照、温度和水分条件上进行了改变。
通过观察植物的生长速度和健康状况, 我们发现光照和水分对植物生长的影响最为显著。
在动物行为调查中, 我们选择了学校食堂的鸽子作为研究对象。
我们观察了鸽子的食物选择行为和活动规律。
通过设定不同种类的食物, 我们发现鸽子更喜欢吃谷物类食物, 并在清晨和傍晚活动最为频繁。
我们还对鸽子的飞行速度进行了测量, 发现鸽子的飞行速度相当稳定。
最后, 我们的小组还进行了天气变化调查。
我们每天记录气温、湿度、风速和降水情况, 并进行了一周的统计和分析。
通过对数据的比较, 我们发现天气与季节的关系更为密切, 尤其是降水与温度的关系。
通过这次科学调查体验活动, 我不仅学到了很多科学知识, 还提高了实践能力和科学思维。
我们小组成员之间的合作也更加默契, 每个人都能有效地发挥自己的优势。
2024青少年科学调查体验活动总结范文
2024青少年科学调查体验活动总结范文2024年青少年科学调查体验活动是在我国科技创新蓬勃发展的背景下举办的一次旨在培养青少年科学素养的活动。
活动面向全国各地的中小学生开展，共有近万名学生参与其中。
通过现场观察、实际操作和团队合作等方式，学生们深入了解了科学调查的基本流程和方法，并在实践中提高了科学素养和解决问题的能力。
本次活动取得了较为显著的成果，为推动我国科学教育的发展起到了积极的推动作用。
本次活动主要以实地考察和实际操作为主线，结合多种教学手段，使学生们对科学的认识从理论到实践逐渐加深。
活动包括了地质、生物、物理、化学等多个学科的内容，每个学科都由一位专业教师进行讲解和指导。
学生们不仅了解了学科的基本知识，还进行了一系列的实践操作，如采集石头、观察昆虫、实验物理现象等。
这样的安排使学生们能够在实践中发现问题、解决问题，培养了他们的实际动手能力和问题解决能力。
除了学科知识的教学，活动还注重培养学生们的团队合作精神和交流能力。
在活动中，每个班级被分为若干个小组，每个小组由6-8名学生组成。
小组成员需要共同探索和解决问题，并在一定时间内完成任务。
这种团队合作的方式让学生们意识到只有团队合作，才能取得更好的效果。
在小组合作中，学生们学会了相互沟通、相互协作、相互支持，培养了他们的团队精神和沟通能力。
通过本次活动，学生们不仅对科学有了更深入的理解，还培养了一系列的科学能力。
首先，学生们养成了科学思维的习惯，他们能够运用科学的方法分析问题、解决问题，并形成科学推理的能力。
其次，学生们提高了科学实验的能力，他们能够独立进行实验、观察实验现象，并从中得出结论。
第三，学生们增强了实践操作的能力，他们能够熟练运用科学仪器和实验器材，并进行准确的操作。
最后，学生们的团队合作精神和沟通能力得到了锻炼和提高，他们能够与他人合作共事，形成团队的力量。
通过本次活动的总结，可以看出，青少年科学调查体验活动是一种有效的教育方式，能够提高学生的科学素养和解决问题的能力。
二小青少年科学调查体验活动总结
二小青少年科学调查体验活动总结一、活动背景和目的二小青少年科学调查体验活动是由二小学校组织的一项科学教育活动，旨在通过实地调查与体验，激发学生对科学的兴趣和探索精神，培养科学思维能力和动手能力。
活动涵盖了自然科学、生命科学、社会科学等多个领域，旨在全面拓宽学生的视野和知识面，培养学生的综合素养。
二、活动内容和组织活动以学校周边的自然环境和社会环境为主要调查对象，其中包括城市公园、河流湖泊、木材加工厂、农田等。
在每个调查点，学生们分成小组进行观察和记录，收集相关数据和样本，并进行现场实验和互动交流。
整个活动周期为一个学年，每个学期计划进行两次实地调查和体验。
三、活动成果和收获通过这次科学调查体验活动，学生们不仅加深了对自然环境和社会环境的了解，还培养了观察和记录的能力，提高了实地应用科学知识的能力。
同时，学生们还通过现场实验和互动交流，增强了团队协作和沟通能力。
此外，学生们还能切实感受到科学知识在实际生活中的应用和意义，激发了他们对科学的兴趣和热爱。
四、活动经验和教训在组织和实施活动的过程中，我们发现了一些问题和不足之处。
首先，活动的准备工作需要更加充分，包括场地选择、实验器材准备等，以提高活动的顺利进行。
其次，活动的组织和引导需要更加有序和有效，要确保每个小组都能有充分的时间和机会参与调查和实验。
最后，活动的评估和反思也是非常重要的，可以借助问卷调查和小组讨论等方式，深入了解学生对活动的评价和建议，以进一步完善活动的内容和形式。
五、活动的持续发展二小青少年科学调查体验活动在初期的试验阶段已经取得了一定的成果和影响，但仍需要不断改进和完善。
在未来，我们计划将活动与更多的学科结合起来，例如语文、数学等，进一步提高学生的跨学科学习能力。
同时，我们还将加强与社区、父母等外部资源的合作，丰富活动的内容和形式。
最重要的是，我们将重视学生的意见和反馈，根据他们的需求进行改进和调整，确保活动能够更好地满足学生的学习需求和兴趣发展。
2024年二小青少年科学调查体验活动总结范文
2024年二小青少年科学调查体验活动总结范文2024年二小青少年科学调查体验活动在全校师生的积极参与下圆满落下帷幕。
这次活动以培养学生科学探究精神和创新意识为目标，通过实地调查、实验观察和科技展示等形式，激发了学生对科学的兴趣和探索欲望。
经过两个月的准备和实施，本次活动取得了良好的效果，给全校师生带来了丰富的科学知识和精神食粮。
首先，本次活动注重培养学生的科学探究能力。
活动中，我们鼓励学生主动提出问题，采用科学方法进行调查和实验。
学生们通过观察、测量和分析数据等手段，尝试解决真实的科学问题。
例如，一年级的小朋友们调查了校园里的蚂蚁分布情况，他们观察了蚂蚁的行为并记录了数据，最后得出了蚂蚁分布的规律。
通过这样的调查活动，学生们不仅学会了观察和测量，还培养了自己的思考和解决问题的能力。
其次，本次活动强调实践与探索的结合。
在科学调查体验活动中，学生们亲身参与实地调查和实验观察，通过实践来巩固和拓展他们在课堂上学到的知识。
例如，四年级的学生们去参观了当地一家水厂，了解了水的净化过程。
他们还自己亲手操作了净化设备，亲眼见证了水从浑浊到清澈的变化。
通过亲身体验，学生们不仅对水的净化有了更深刻的认识，还激发了他们对环境保护的意识。
再次，本次活动注重科技展示和交流。
学生在科学调查过程中，利用科技手段收集和分析数据，展示了他们的科学成果。
通过科技展示，学生们不仅展示了自己的创新能力，还与其他班级和学校进行了交流和合作。
例如，五年级的学生利用无人机拍摄了校园鸟类的分布情况，并将数据制作成图表进行展示。
这样的交流与合作，不仅拓宽了学生们的视野，还激发了他们对科技的兴趣和热爱。
最后，本次活动得到了家长和社会各界的广泛赞扬和支持。
家长们纷纷表示，通过参与科学调查体验活动，孩子们的科学知识得到了巩固和扩展，同时也培养了他们的观察、思考和解决问题的能力。
社会各界也纷纷关注和支持本次活动，并表示愿意为学校的科学教育事业提供支持和帮助。
青少年科学调查体验活动成绩通报
青少年科学调查体验活动成绩通报全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：青少年科学调查体验活动成绩通报亲爱的家长们和同学们：大家好！在过去的几个月里，我们参加了一场精彩纷呈的青少年科学调查体验活动。
经过一系列的探究与实践，大家积极参与，努力学习，展现出了对科学的浓厚兴趣和追求知识的热情。
现在，我们将为大家总结这次活动的成绩，希望能给家长们一个全面的了解，也希望同学们能对自己的表现有一个客观的评价。
第一部分：个人表现在这次的科学调查体验活动中，同学们展现出了非常的活跃和积极性。
他们团结合作，积极参与各项实验和调查，不畏困难，克服困难，展现出了良好的团队合作精神和科学探究能力。
有一些同学表现尤为出色，他们投入时间和精力，认真对待每一个实验和调查，不断探寻问题的答案，积极探索未知领域。
他们的努力得到了老师和专家的认可，为我们的团队赢得了荣誉和声誉。
在这次科学调查体验活动中，我们还发现了一些问题，即有一部分同学在实验和调查过程中表现较为消极，缺乏积极性。
可能是因为对科学不够感兴趣，或者缺乏自信心，导致表现不够出色。
我们希望这些同学能够从活动中找到自己的兴趣所在，不断提高自己的科学素养，努力成为一个积极向上的科学爱好者。
参与这次科学调查体验活动的同学们都表现出了不同程度的积极性和努力，他们通过实践探究，锻炼了自己的观察和思考能力，为未来的科学学习奠定了良好的基础。
第二部分：团队成绩在这次科学调查体验活动中，每个小组都展现出了团队合作的力量和团结协作的精神。
他们相互配合，互相支持，共同完成了一系列的实验和调查，为活动的顺利进行做出了重要的贡献。
在小组成员中，有一些同学展现出了非常优秀的团队合作能力，他们主动承担责任，积极参与讨论，有效地分工合作，最终完成了各项任务。
他们的努力为整个团队赢得了好评和荣誉。
但是也有一些小组在团队合作中存在一些问题，如分工不清，沟通不畅，导致实验和调查的进展受到了一定的影响。
我们希望这些小组能够在今后的学习和活动中加强团队合作，共同努力，取长补短，互相学习，共同进步。
2024年二小青少年科学调查体验活动总结(2篇)
2024年二小青少年科学调查体验活动总结2024年二小青少年科学调查体验活动于近日在我校圆满落幕，通过此次活动，我们的学生不仅增长了科学知识，还培养了科学思维和实践能力。
以下是对此次活动的总结报告。
一、活动背景和目的本次活动旨在激发学生科学兴趣，引导学生积极参与科学探究实践，提高学生科学探究能力和解决问题的能力。
通过科学调查体验活动，激发学生对科学的好奇心和热爱，培养学生的科学思维和实践能力。
二、活动组织安排为了保证活动的顺利进行，我们提前进行了充分的策划和准备。
活动采取小组合作的形式，每个小组由5名学生组成，每个小组在活动开始之前确定了探究主题和研究方向，并制定了相应的调查计划。
在活动过程中，学生按照计划进行实地观察和数据收集，并运用科学的方法进行数据分析和归纳总结。
三、活动内容和收获本次活动主题包括植物生长情况调查、环境保护调查、科技产品使用情况调查等。
学生在实地调查中积极参与，通过观察和实践，加深了对相关知识的理解和认识。
在活动过程中，学生了解了植物的生长过程和需要的条件，培养了对植物的关爱意识；了解了环境保护的重要性，养成了节约用水、保护环境的好习惯；同时还了解并学会了合理使用科技产品，提高了对科技的认知。
通过此次活动，学生不仅增长了科学知识，还培养了科学思维和实践能力。
学生们在活动中主动参与，积极思考问题，并勇于提出自己的见解和观点。
同时，学生们还展示了团队协作和沟通能力，相互帮助、互相配合，共同完成了各项任务。
四、活动亮点和意义本次活动的一个亮点是学生们自主选择调查主题和研究方向，使学生们更加主动地参与到科学探究中，激发了学生的学习动力和兴趣。
另一个亮点是活动注重实践环节，通过实地观察和数据收集，学生们更加直观地了解了科学知识，并将知识应用到实际问题中，培养了科学思维和实践能力。
此次活动对学生的意义重大。
首先，活动培养了学生的科学素养和科学思维，学生们通过活动学会了观察、分析和解决问题的方法。
青少年科学调查体验活动节约粮食报告
青少年科学调查体验活动节约粮食报告一、引言近年来，全球范围内的粮食问题备受关注。
为了增强青少年对粮食问题的认知和意识，提倡节约粮食的生活方式，我们开展了一次青少年科学调查体验活动。
本报告旨在总结该活动的主要发现和成果，并提出相应的建议。
二、调查方法我们选择了一所中学作为调查对象，并邀请了50名学生参与。
调查采用了问卷调查和实地体验相结合的方式进行。
问卷调查包括了关于粮食消耗和浪费情况的问题，实地体验则让学生亲身感受粮食的生产和加工过程。
三、调查结果1. 粮食消耗情况通过问卷调查，我们了解到大部分学生每天的主食摄入量适中，但仍有一部分学生存在过度摄入的情况。
此外，早餐被认为是最容易浪费的一餐，约有30%的学生表示经常有剩余的早餐。
2. 粮食浪费情况对于粮食浪费，学生们的意识较为薄弱。
约有70%的学生表示平时不太关注粮食的浪费问题。
而在实地体验中，他们亲眼目睹了农田的劳动和粮食的收割加工过程，对粮食的珍惜程度有了明显提升。
四、讨论1. 引导学生形成节约粮食的习惯学生们对节约粮食的意识需要进一步提高。
我们建议学校和家庭共同努力，加强对节约粮食的教育。
学校可以通过开展相关知识的讲座和活动，引导学生形成节约粮食的习惯。
家庭则可以从日常饮食、购买和存储等方面进行引导和监督。
2. 推广科学种植和加工技术粮食的种植和加工过程对于节约粮食至关重要。
我们建议加强对农业科技的推广，引导农民采用高效的种植技术，减少损耗和浪费。
同时，在加工环节，推广科学的粮食加工技术，提高利用率和质量。
3. 增强对粮食资源的保护意识粮食是宝贵的资源，我们应该珍惜并保护它。
通过开展相关活动，增强学生对粮食资源的保护意识，引导他们形成绿色、可持续的生活方式。
例如，减少食物的浪费，合理规划用餐量，选择环保包装材料等。
五、结论通过本次青少年科学调查体验活动，我们深入了解了学生们的粮食消耗和浪费情况，发现了问题并提出了相应的建议。
我们相信，通过教育和引导，青少年们的节约粮食意识将会逐渐提高，为实现粮食资源的可持续利用做出贡献。
青少年科学调查体验活动成绩通报
青少年科学调查体验活动成绩通报全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：青少年科学调查体验活动是一项旨在培养青少年科学素养和实践能力的活动，通过参与调查、实验和科学探究，让青少年在实践中掌握科学知识，培养科学思维和创新精神。
近期，某中学举办了一次青少年科学调查体验活动，旨在激发学生对科学的兴趣，提高他们的科学素养和实践能力。
本次活动围绕“环境污染与健康”这一主题展开，学生们积极参与，提出问题、设计实验、收集数据、进行分析，最终提交了调查报告。
在本次活动中，共有50名同学参与了调查，他们分成了10个小组，每个小组负责一个具体的调查项目。
比如有的小组选择了调查城市噪音污染对健康的影响，有的小组选择了调查空气质量污染对呼吸道健康的影响，还有的小组选择了调查水质污染对身体健康的影响等等。
每个小组成员都积极参与讨论，共同制定调查方案，明确调查对象和方法，实地采集数据，并进行了数据分析和报告撰写。
在调查过程中，同学们发现了一些令人意外的结果。
比如在城市噪音污染调查中，他们发现高噪音环境下居住的人更容易有失眠、焦虑等健康问题；在空气质量污染调查中，他们发现PM2.5等细颗粒物对呼吸道健康的危害更甚于大家普遍关注的PM10；在水质污染调查中，他们发现水中重金属元素对人体的损害会逐渐积累，并对健康造成持久的危害。
这些结果让同学们更加关注环境污染对健康的影响，也让他们深刻意识到科学调查的重要性和实践的价值。
在调查活动结束后，学校对同学们的成绩进行了评定，每个小组提交了调查报告并进行了现场展示。
评委老师们认真审阅了每份报告，对同学们的实验设计、数据处理、分析能力和报告撰写水平给予了充分肯定。
根据成绩标准，对各小组进行了排名和评奖，并为他们颁发了奖状和奖品。
获得第一名的小组是“环境之翼”，他们选取了城市噪音污染对健康的调查项目，通过调查问卷、实地测量等方法，全面展示了城市噪音污染对居民健康的影响程度，并提出了相应的解决方案。
山西青少年科学体验报告
山西青少年科学体验报告活动背景为了培养青少年的科学兴趣和创新能力，激发他们对科学的好奇心和探索精神，我参加了在山西举办的青少年科学体验活动。
这次活动由山西省科技馆主办，旨在提供一个实践科学的平台，让青少年亲身参与科学实验、科技制作和科普知识交流，开阔他们的视野，激发他们的科学兴趣。
活动内容科学实验在科技馆的实验室里，我们进行了一系列的科学实验。
第一个实验是火焰的消失。
老师向我们介绍了火焰是如何产生的，并通过实验展示了不同环境下火焰的行为。
我们借助各种实验仪器，亲自进行了火焰的燃烧和消失实验。
通过实验，我们深刻理解了氧气在火焰燃烧中的作用，并体验了科学实验中的观察和记录的重要性。
科技制作在科技制作环节，我们学习了3D打印技术。
首先，老师向我们详细介绍了3D打印的原理和应用。
然后，我们跟随老师的指导，使用计算机软件设计了自己心仪的物体，并将设计好的模型上传到3D打印机进行实际打印。
通过亲自参与3D打印过程，我们深入了解了该技术的工作原理，并体验到了制造自己想象中的物品的乐趣。
这让我们对科技制作产生了浓厚的兴趣，并对未来的科技发展充满了期待。
科普知识交流除了科学实验和科技制作，我们还参加了一场科普知识交流活动。
活动中，一位专业的科学普及讲师向我们讲解了天体、生物、化学等方面的科普知识。
通过生动的演示和趣味的互动环节，我们对科学知识有了更加深入的了解。
同时，我们也提出了一些问题，与讲师进行了充分的交流和讨论。
这次科普知识交流活动拓宽了我们的知识面，引导我们扩展思维，培养了我们的科学素养。
活动收获通过参加这次青少年科学体验活动，我收获了很多。
首先，我学会了科学实验的方法和技巧。
在实验过程中，我认真观察现象，仔细记录实验过程和结果。
我还学会了如何分析实验数据，总结规律。
这些实践经验不仅帮助我更好地理解了科学原理，也培养了我严谨的科学态度。
其次，我对科技制作产生了浓厚的兴趣。
通过3D打印技术的学习和实践，我深入了解了该技术的应用前景和潜力，也体验到了创造和制作自己想象中的物品的快乐。
青少年科学调查活动实践报告
青少年科学调查活动实践报告随着科技的飞速发展，培养青少年的科学素养和实践能力成为了教育领域的重要任务。
本次青少年科学调查活动旨在引导学生通过实践探索，深化对科学知识的理解，提升解决实际问题的能力。
以下是我在实践活动中的真实记录与体会。
一、实习目的与岗位认识参加本次科学调查活动的初衷，是希望通过实地调查和数据分析，增强对科学知识的应用能力和实践能力。
在实践过程中，我认识到科学调查活动不仅要求我们掌握扎实的科学理论，还需要我们具备良好的团队合作能力和创新思维。
通过与同学们的共同合作，我学会了如何在团队中发挥自己的优势，如何有效地沟通与协作，这对于我未来的学习和工作都是宝贵的经验。
二、实践过程中的问题与解决方法在实践过程中，我们遇到了诸多挑战。
首先，数据收集是一项繁琐而复杂的工作，需要我们耐心细致地观察和记录。
为了提高数据收集的效率和质量，我们制定了详细的调查方案，并进行了多次的试调查和修正。
其次，在数据分析环节，我们遇到了数据不一致和难以解释的问题。
针对这些问题，我们学习了更多的数据分析方法，并请教了专业人士的意见，最终成功地得出了科学的结论。
三、实习过程总结与收获通过本次科学调查活动，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
在实践中，我不仅学到了许多科学知识，还锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。
同时，我也明白了团队合作的重要性，学会了如何在团队中发挥自己的优势，如何与他人有效沟通和协作。
这些收获将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
四、对不足之处的建议回顾整个实践过程，我也意识到自己在某些方面还有待提高。
例如，在数据分析环节，我发现自己对于一些高级的分析方法还不够熟悉，这在一定程度上影响了我们的工作效率。
因此，我建议在未来的科学调查活动中，可以增加一些数据分析方法的培训和实践机会，以便我们更好地应对复杂的数据问题。
此外，我也认为我们可以在活动设计上更加注重学生的主动性和创新性，鼓励学生们提出更多的想法和建议，这样不仅能够激发他们的学习兴趣，也能够培养他们的创新精神和批判性思维。
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青少年科学调查体验活动报告
红色传承老校园绿色环保新实践
——保定市河北小学2017年青少年调查体验活动实践报告
单位：河北省保定市河北小学
作者：王金红吕堃王亚妹
一、校园活动背景：
河北小学在全国解放的炮火硝烟中诞生于马背摇篮，原为冀中干部子女学校，是我党在1947年及河北省政府成立时所建的第一所学校。
光荣的革命传统和鲜明的红色印记昭示着：这里走出的每一位学子都是新中国红色的火种，是冀中大地的骄傲。
河北小学不仅有红色的历史传承，更有从60年代起就闻名全国的科技辅导员、自制教具大师张国成所保留下来的科技教育精神。
河北小学多年来一直是省级科技示范校，目前校内已经开发的、可供学生自选的校本课程有200余种，在科技创新教育方面走在了全省乃至全国的前列。
“2017年青少年调查体验活动——我爱绿色生活”开始后，河北小学70多个班级、5000余名师生立刻在学校的有序组织下参与活动，调查活动参与人数达5295人，参与率达到99.4%，位列全国第13名，在普适性方面非常突出。
二、活动目标：
本次科学调查体验活动的主题是：“我爱绿色生活”。
为了创建绿色文明校园，让孩子们对绿色生活有更深刻的认识和了解，增强环保意识，减少资源浪费，从6月份开始，学校就组织了各种绿色环保活动，并且在暑假期间动员学生进社区和公园等场所宣传，扩大本次“我爱绿色生活”调查体验活动的影响力。
三、活动计划与过程：
1、学校安排科技辅导员去石家庄参加省级科学调查体验活动培训。
2、河北小学青少年科学调查体验活动启动仪式。
3、每周五下午进行变卖废品的德育实践活动。
4、暑假定期对学校实验田管理和采收。
5、校本教材循环使用，避免浪费。
6、废水瓶小制作——万花筒
7、去公园、小区等公共场所，帮助环卫工人清扫垃圾，宣传绿色环保。
8、暑期布置作业，以小制作、手抄报、宣传画、作文等多种形式总结活动。
四、活动形式与内容：
（一）启动仪式。
河北小学隆重举行了“2017年青少年科学调查体验活动——我爱绿色生活”的启动仪式。
启动仪式中，河北小学校长王金红为学生们就“绿色生活”进行了精彩生动的诠释，从衣、食、住、行、用等方面为学生们耐心地讲解有关“绿色生活”的点点滴滴。
王校长深情地说：“希望全体师生积极学习、调查、体验、了解身边的绿色生活情况，形成绿色生活理念，使我们的校园继国学、书法、科技、足球等传统特色以外，能够再打造出绿色河小，
营造全校践行绿色生活方式的良好氛围！”
河北小学的学生代表张子何发言：“爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。
我们都渴望干净的地球，渴望健康的生命，渴望绿色的家园。
”学生们纷纷踊跃加入绿色环保行动，号召更多的人们行动起来，共建绿色校园、绿色家园。
在这次启动仪式最后，为了表达践行绿色生活的热情和决心，同学们都在条幅上签下了自己的名字。
（二）废品回收。
河北小学是个有5000余名师生的大家庭。
这样的校园每天创造的废纸和垃圾可想而知。
但当你走入校园，根本看不到一片废纸，一点垃圾，因为每一片废纸都是孩子们的“宝贝”。
每周末，热火朝天轰轰烈烈的“卖破烂”活动就会开始，学校的废品回收站能排起10几米的大长龙，每个班
都在比看谁卖的废品多。
所得的钱都充作班费，为大家买学习用品。
（三）暑假定期对学校实验田管理和采收。
河北小学为每一个班都开辟了两平米左右的小菜畦，同学们每年都在这里春耕、秋收。
到了盛夏，小雨淅沥沥地落下，青青的小果美不胜收。
到了秋天，红彤彤的山楂，胖乎乎的南瓜，鼓胀胀的毛豆，紫莹莹的葡萄挂满枝头，孩子们都在果实下面瞅着流口水，但
是却没有一个伸手去采，因为他们知道，丰收的喜悦要大家一起分享。
在河北小学，每一棵大树都有他们的学名牌，孩子们在大树下观察树皮、
树叶，画树的枝干，写树的四季变化。
他们爱学校的一草一木，爱大自然。
（五）校本教材循环使用，避免浪费。
国学课是河北小学的特色，从一年级到六年级，学校开发了国学彩色课本，为夯实基础，传播传统文化起到了重要的作用。
但全校5000多名师生，每人一本国学书，耗费钱财，浪费资源。
因此，全校所有国学课本都交由图书馆管理，期末统一收回，期初再统一下发，节约资源，杜绝浪费。
（六）废水瓶的手工小制作：万花筒。
暑假期间，河北小学请来了中国教育协会专家、万花筒第一人——玩具大师李鸿宽为同学们讲解万花筒的制作方法。
孩子们通过创新想象，用矿泉水瓶做出了造型各异的万花筒，有反射光学的、声动的、有电子的等等。
（七）学校组织孩子们去公园、小区等公共场所，帮助环卫工人清扫垃圾，宣传绿色环保。
暑假期间，学校以班级为单位，以多种形式宣传环保知识。
有的班级顶风冒雨帮助环卫工人清扫街道，有的班级把乱放的共享单车摆放整齐，有的班级去公园的草坪捡垃圾，还有的班级去小区擦展板、擦楼梯扶手。
同学们干得十分起劲，更是通过劳动领悟到整洁的环境来之不易，需要大家共同维
护。
五、活动收获与体会：
通过2017年科学调查体验活动——“我爱绿色生活”的宣传推进，树立了同学们的环保意识，对绿色生活方式有了更深入的了解和更切身的体会，提高了孩子们的动手能力，拓宽了孩子们的科学视野，丰富了他们的社会实践活动，也扩大了绿色概念在社会各界的影响。
在河北小学，创建文明校园，倡导绿色生活已经深入到每个孩子以及每个家庭的心中。
碧水蓝天、洁净的空气是每个公民的愿望，孩子们自发自觉地维护环境，低碳出行，这种生活理念已经与孩子们密不可分地融合在一起。
六、河北小学科技教育发展概况。
河北小学是河北省素质教育示范校，多年以来，一批又一批科技辅导员们继承了一代大师张国成的科技教育精神，在各项评比中都荣获大奖。
河北小学创新教育理念先进，科技教育经验丰富。
每次省级督导评估检查，河北小学都作为排头兵负责迎检工作。
在科技实践教育方面，河北小学更是吸引了许多国外友人，美国、加拿大、巴西、新西兰等中小学校长都曾来这里参观交流。
无论是各级领导，还是国内外同行，还是家长和社会各界，都对河北小学的教育点赞认可。
近年来，创客教育活动在国内如火如荼地开展，河北小学也成立了STEAM创客空间孵化基地。
除了原有的科技小制作、花卉养殖、航空航模、鸡兔同笼养殖之外，又增加了scratch编程、3D打印、机器人制作等等创客活动。
这所拥有红色传统革命印记的老学校，在创新科技教育上开出了绚丽的新兴之花！。