2020年青少年科学调查活动实践报告
2023青少年科学调查体验活动总结(2篇)
2023青少年科学调查体验活动总结宿州市第一小学____青少年科学调查体验活动已近尾声，本次活动的主题是“创新在我身边”。
在动手操作过程中，同学们感受到创新能力是可以通过学习和时间来提高的，进而激发他们的创新思维，点燃他们的创新____。
通过创新体验活动，点亮了同学们创新的梦想，培养了学生科学研究的兴趣，发展了学生科学探究的能力，增强了学生创新意识和实践能力。
一、____明确分工协作在接到市科协的文件后，我校迅速成立领导小组，由分管科技的校领导任组长，及时召开三、四、五年级辅导员会议，研究部署利用暑假期间，____学生按实验手册分组开展“创新在我身边”科学调查活动，并对活动情况详细记录。
同时，____太空种子种植实验小组的学生，做好太空种苗的管理、观察、数据的搜集与上传工作。
总参加人数达两千余人。
____月____日开学后，有专门召开科普活动小组会议，研究确定利用科普周活动，结合科学调查活动，对全校科普的各项工作进行部署。
有科技组牵头，少先队为重点，加大开展“创新在我身边”、“保护生态环境建设美丽宿州”等活动。
由单一的科技知识拓展到实践参与，弘扬科学精神，传播科学思想和科学方法。
二、宣传到位形式多样充分利用周一的升旗仪式，由少先总队倡导发起“科普周”、“节约粮食从我做起”科普活动启动仪式，提高学生对科普活动的认识。
同时利用学校橱窗、黑板报、展板、宣传手册以及学校网站广泛宣传科普知识，利用对外电子屏的宣传，争取家长和社会的支持，营造浓郁的科学宣传氛围。
三、以暑期科学调查为契机，把科学调查与科学实验有机结合在假期中，我校从三年级起，以班为单位____科技兴趣小组，围绕信息技术，航天技术、生物技术、环境保护等社会热点开展调查体验活动。
了解新技术给我们的生活带来的改变，围绕学习、生产、生活中的科学发现，小发明和小创造，开展调查体验活动，体验民明创造的过程、方法和乐趣。
在科学调查体验试验箱到来后，学校迅速____三、四、五年级的学生先后开展了“光是怎样走路的。
2023青少年科学调查体验活动总结
2023青少年科学调查体验活动总结2019年5月3日至5月5日，由教育部主办的2023年青少年科学调查体验活动在北京成功举行。
本次活动旨在通过丰富的科学实践活动，激发青少年对科学的兴趣和热爱，培养他们的科学探究意识和科学思维能力。
以下是对此次活动的总结。
一、主题明确，活动内容丰富多样本次活动的主题是“探索科学的乐趣，开启未来的航程”。
活动组织方根据此主题精心策划了一系列丰富多样的实践活动，涵盖了物理、化学、生物、地学等多个学科领域，让参与的青少年探索每个学科的奥秘。
在物理方面，有科学实验室参观，发现电磁波的实验等；在化学方面，有危险化学品的安全使用培训，燃烧实验等；在生物方面，有动物解剖课程，植物生长观察等；在地学方面，有地质考察活动，地球内部结构模型制作等。
这些活动内容既有趣味性，又能够让学生全面了解科学知识。
二、活动组织精细，实践环节充实本次活动的组织方充分考虑到学生的实际情况，将报名学生分为小组，由一位老师带领每个小组进行实践活动。
每个小组的人数适中，保证了每个学生都能积极参与实践环节。
同时，活动组织方也提供了相应的实践工具和设备，并配备了专业的工作人员，确保实践活动的顺利进行。
在实践环节中，学生们能够亲自操作实验器材，进行实验和观察，提高了他们的动手能力和观察力。
三、活动效果显著，学生收获满满通过参加此次活动，学生们不仅能够在实践中学习到科学知识，提高科学思维和探究能力，还能与其他同龄人交流、互动。
在活动期间，学生们积极思考问题，寻找解决方法，并与其他小组展开交流，分享彼此的发现和经验。
这种合作学习的方式，促进了学生们的互动和交流，培养了团队合作能力和沟通能力。
另外，此次活动还设立了科学创新大赛，学生们可以根据自己的兴趣选择一个科学课题进行研究，并在比赛中展示成果。
这样的创新比赛激发了学生的积极性和创造力，提高了他们解决问题的能力。
四、活动安全有保障，文明礼仪得到重视活动组织方在活动期间非常注重安全问题。
2024青少年科学调查体验活动总结范文
2024青少年科学调查体验活动总结范文2024年青少年科学调查体验活动总结2024年XX月XX日至XX月XX日，我校组织了一次青少年科学调查体验活动。
通过此次活动，我们深入了解了一些科学知识，提高了科学实践能力，并增强了对科学的兴趣。
以下是对此次活动的总结。
一、活动目的本次活动旨在引导青少年学生积极参与科学探索，培养他们的观察、分析和实验能力，激发他们的科学兴趣，并促使他们运用所学知识解决实际问题。
二、活动内容本次活动共分为四个阶段：选题、实地调查、数据整理分析和成果展示。
1. 选题活动前，学生们自愿组成小组，每个小组选择了一个感兴趣的科学问题进行探索。
选题阶段是整个活动的第一步，通过小组合作讨论，学生们选择了各种不同的问题，如大气污染对植物生长的影响、垃圾分类对环境的影响等等。
2. 实地调查在选定的科学问题后，各小组进行了实地调查。
其中，大气污染对植物生长的影响小组去了城市公园，观察了不同环境下的植物生长情况；垃圾分类对环境的影响小组去了垃圾处理中心，了解了垃圾分类的工作流程。
3. 数据整理分析回到学校后，学生们整理了实地调查所得到的数据，并利用统计学知识对数据进行分析。
他们学会了使用Excel表格绘制图表，比较不同的数据，找出规律和差异。
4. 成果展示最后，学生们根据调查结果，进行了成果展示。
每个小组都做了小组报告，并准备了相应的展板或海报，用图文并茂地向其他同学和老师们展示了他们的调查过程和结果。
三、活动收获本次科学调查体验活动，让学生们在实际操作中学到了许多科学知识，并提高了科学实践能力。
以下是他们的一些收获：1. 增强了兴趣：通过参与实地调查和数据分析，学生们更加深入地了解了科学的魅力，增强了对科学的兴趣。
2. 培养了动手能力：在实地调查中，学生们亲自进行了大量的观察和实验，培养了他们的动手能力。
3. 提高了数据分析能力：学生们通过使用Excel表格和统计学知识，学会了对数据进行整理和分析，提高了他们的数据分析能力。
青少年科技实践活动报告
青少年科技实践活动报告青少年科技实践活动报告一、活动背景我参加的这个青少年科技实践活动是由学校组织的，旨在帮助青少年提高科技素养，增强创新能力，培养竞争意识和合作精神。
此次活动为期一个月，我们分成小组，每个小组需要完成一项科技项目，并在最后的展示日向大家展示成果。
二、活动内容我所在的小组选择了一项现代化农业技术的研究，我们以“智慧农业”为主题，研究如何利用现代化科技手段提高农业生产效率，降低成本，实现可持续发展。
我们首先搜集了大量的文献资料，了解了现代化农业技术的最新发展趋势与应用情况，广泛了解现代化技术手段在各个农业领域的优势和不足，并与经验丰富的农民进行了面对面交流，聆听他们的生产经验与反馈。
在资源搜索和实地考察的基础上，我们开始了设计具体实验方案的过程。
同学们在相互讨论中提出了许多创新的思路，例如利用无人机、物联网技术等提高作物管理效率，利用人工智能和大数据分析技术预测天气、病虫害等预警系统，还利用机器视觉技术识别植物疾病和肥力情况等等。
最终，我们根据实验室和设备的条件，决定着重研究农业中的水肥一体化问题，探讨如何使水肥合理的搭配，以达到更优质、更高产的农作物。
在实地调查过程中，我们深刻感受到了现代化科技手段对农业的巨大贡献。
通过使用最新的无人机技术，我们很容易从高空测量出农田的状况，并对其进行快速管控。
通过物联网技术，我们可实时监视农作物的生长情况，控制灌溉和肥料的投放，更方便更迅速了解作物的需求，而不再依赖农民的主观判断，从而提高了农业生产的质量和效益。
在具体实验过程中，我们利用了大量的实验室设备和工具，如恒温培养箱、气象数据采集仪、土壤湿度检测仪、个人电脑等等。
通过多次实验，我们最终成功地研制出可大幅提高水肥利用率的新技术，得益于这项新技术，我们的玉米产量大幅提高，特别是在干旱缺水和受灾的情况下，我们的新技术大大减轻了农民们的损失。
三、活动成果在经过一个月的实验研究和实验数据分析，我们完成了一个科技专题报告，向大家展示了我们的研究结果、实验数据和分析成果。
2024青少年科学调查体验活动总结
2024青少年科学调查体验活动总结在2024年，我们组织了一场青少年科学调查体验活动，旨在培养青少年对科学的兴趣和热情，并提供他们展示自己科学才华的机会。
这场活动持续了一个月，我们邀请了许多青少年参加，他们来自不同的学校和背景。
以下是我们对这次活动的总结。
首先，我们深入了解了每个参与者的兴趣和科学背景。
在活动开始前，我们要求每个参与者填写一个问卷，详细了解他们对科学的了解和感兴趣的领域。
这帮助我们为他们安排适合的任务和实验。
在活动期间，我们组织了一系列实验和调查活动，让参与者亲身体验科学的奇妙之处。
我们提供了一些基础的实验材料和设备，并指导他们进行实验。
参与者们通过实验，学习到了科学方法和实验设计的基本知识，同时也培养了他们的动手能力和解决问题的能力。
除了基础实验，我们还组织了一些更复杂和有挑战性的调查项目。
比如，我们引导参与者们进行植物生长实验，让他们探索植物生长的原理和影响因素。
参与者不仅观察了植物的生长情况，还使用科学方法进行数据收集和分析。
在这期间，我们还邀请了一些科学家和专家来和参与者们交流和分享他们的研究成果。
这些专家讲述了他们的科学故事，激发了参与者对科学的兴趣，并回答了他们的问题。
通过与专家的互动，参与者们了解了科学研究的重要性和方法，也得到了一些关于未来科学学习和职业发展的建议。
在活动结束后，我们组织了一次科学展览，让参与者们展示他们在活动期间所做的实验和调查成果。
他们用海报、模型、演示等形式将自己的项目展示出来，并向观众解释他们的实验设计和结论。
这次展览不仅为参与者们提供了展示自己成果的机会，也给他们带来了自豪感和成就感。
通过这次活动，参与者们对科学的理解和兴趣得到了增加。
他们不仅学到了科学的基本知识和实验技巧，还发展了他们的观察力、问题解决能力和团队合作能力。
其中一些参与者表示，他们对科学的兴趣已经得到了巨大的提升，有些甚至表示将来想从事与科学相关的职业。
然而，我们也面临了一些挑战。
青少年科技实践活动报告
一、活动简介近年来，科技的飞速发展为人们的生活带来了巨大的改变。
为了提高青少年科技创新意识和实践能力，激发他们对科技的兴趣，我们学校组织了一次青少年科技实践活动。
活动主要包括科技讲座、科技项目展示等。
二、科技讲座为了增强学生对科技的认识，我们邀请了几位科技界的专家进行讲座。
他们先是介绍了科技的基本概念和科技对社会的重要性，然后向同学们推荐了一些热门的科技领域，并鼓励大家根据自己的兴趣选择自己感兴趣的科技领域进行深入学习和研究。
讲座中，同学们积极提问，与专家进行交流，增强了自己对科技的理解和兴趣。
三、科技项目展示为了让同学们能够更直观地了解科技的应用，我们组织了科技项目展示。
同学们可以自愿参加，根据自己的兴趣选择不同的项目进行展示。
展示中，同学们可以展示自己制作的机器人、编程作品、电子设备等。
同学们充分发挥自己的想象力和创造力，展示出了许多精彩的科技作品。
展示结束后，同学们还进行了评比，评选出了最佳项目和创意奖。
通过此次展示，同学们不仅锻炼了自己的动手能力和创造力，还加深了对科技的认识和兴趣。
四、总结与展望此次科技实践活动给同学们提供了一个展示自己才华和能力的平台，促使同学们进一步了解科技领域的新知识、新技术和新应用，培养了同学们探究和创新精神。
活动取得了预期的效果，但也存在一些不足之处。
首先，活动时间有限，无法满足同学们更多的需求；其次，对于一些科技项目的制作困难较大，需要老师给予更多的辅导和指导。
未来，我们将继续改进和扩大此类活动的规模和内容，为同学们提供更好的科技实践机会。
我们相信，在科技的引领下，青少年们将能够在创新创造中不断成长，为社会的发展进步作出贡献。
二小青少年科学调查体验活动总结范文（三篇）
二小青少年科学调查体验活动总结范文青少年科学调查体验活动是对学生科学素养进行培养的有效方式之一。
本次活动由某中学二年级学生科学学习小组组织，旨在通过学生自主探究和实践，培养学生的科学思维和创新能力。
活动内容包括调查主题选择、调查实施、数据整理和分析，以及总结反思等环节。
通过这次活动，学生们得到了很好的科学实践的机会，提高了他们的科学素养与科学态度。
首先，我们组织了学生们选题。
为了让学生们更好地发挥主观能动性，我们没有事先给他们设定研究课题，而是让他们自由选择。
经过一段时间的讨论，学生们最终决定从生活中常见的问题入手，选择了“垃圾分类与环境保护”作为研究课题。
这一选题不仅与学生们的日常生活密切相关，也对学生们提出了具体的行动要求，激发了他们的学习兴趣。
接下来，学生们开始调查实施。
他们首先收集了大量的相关资料和信息，了解了垃圾分类的基本原则和方法。
然后，学生们制定了调查计划，并利用周末的时间前往社区和附近的公园，进行了实地调查。
他们观察了垃圾分类的情况，还与社区居民进行了访谈，了解他们对垃圾分类的认知和态度。
通过这一调查过程，学生们不仅加深了对垃圾分类的理解，还培养了观察、记录和访谈等科学调查技能。
在调查过程中，学生们还意识到了垃圾分类在环境保护方面的重要性，并发现了一些问题。
他们发现有些社区的垃圾分类设施不完善，缺乏有效的宣传和教育，导致居民对垃圾分类不重视，影响了分类效果。
学生们通过分析数据，提出了改进的建议，包括加强宣传教育，提供更好的分类设施等。
他们还在学校内举行了一次宣传活动，向其他同学介绍垃圾分类的重要性，并邀请专家来讲解相关知识。
这些行动不仅促进了学生们对垃圾分类的认识，也起到了积极的影响作用。
随后，学生们开始整理和分析数据。
他们将调查结果进行了统计和总结，并利用图表的形式展示出来。
通过对数据的分析，学生们发现了一些有趣的现象和规律，例如不同年龄段的居民对垃圾分类的认知程度存在差异，年轻人普遍更加重视垃圾分类。
2024青少年科学调查体验活动总结
2024青少年科学调查体验活动总结在2024年的青少年科学调查体验活动中，我们探索了许多令人兴奋的科学领域，并获得了宝贵的经验和知识。
以下是活动的总结：一、活动内容在本次活动中，我们进行了几个不同的科学调查项目。
这些项目包括天文学、生物学、物理学和地质学等领域的实地考察和实验。
1. 天文学调查：我们参观了当地的天文台，并观察了不同的星体，如行星、恒星和星系。
我们通过望远镜观察它们的形态和运动轨迹，并学习了关于宇宙的基本知识。
2. 生物学调查：我们走访了一家生物实验室，学习了如何进行基因工程实验。
我们观察了转基因植物的生长情况，并了解了其对环境和人类健康的影响。
3. 物理学调查：我们参与了一个物理实验，在实验室中进行了各种有趣的物理实验，如测量重力加速度、电磁波模拟等。
通过这些实验，我们深入了解了物理学的基本原理和应用。
4. 地质学调查：我们前往了当地的一个火山地区，学习了火山的形成原理和喷发过程。
我们还观察了不同类型的岩石，并了解了地球表面的地质变化。
二、活动收获通过参与这些科学调查项目，我们获得了丰富的知识和实践经验。
1. 增加科学知识：我们学习了许多有关天文学、生物学、物理学和地质学的知识。
我们了解了宇宙的奥秘、生物的进化、物理力学和地球的形成等。
2. 实践科学方法：我们学会了如何进行科学调查和实验。
我们学习了观察、记录和分析数据的技巧，并掌握了科学实验的基本步骤。
3. 培养团队合作能力：在项目中，我们与其他同学一起工作，分享意见和经验。
通过协作和合作，我们培养了团队合作和沟通的能力。
4. 激发科学兴趣：这次活动让我们亲身体验了科学研究的刺激和乐趣。
我们对科学产生了更浓厚的兴趣，并有了进一步深入研究的动力。
三、活动建议在接下来的科学调查体验活动中，我们希望能够做出以下改进和调整：1. 增加实地调查机会：希望能有更多的实地考察和观察机会，以便更直观地了解科学现象和过程。
2. 强化实验设计和分析：希望学习更多关于科学实验设计和数据分析的知识和技巧，以提高科学调查的准确性和可靠性。
青少年科学体验调查报告
青少年科学体验调查报告
一、引言
随着科技的快速发展，青少年与科技的接触日益频繁。
为了深入了解青少年在科学体验方面的现状，我们进行了此次调查。
二、调查方法
我们设计了一份问卷，并通过线上线下方式对全国范围内的青少年进行了调查。
问卷内容涵盖了青少年的科学兴趣、科学活动的参与情况、对科技产品的使用习惯以及对科学的认知等方面。
三、调查结果
1. 科学兴趣：大部分青少年对科学持有浓厚的兴趣，特别是生物、物理和化学。
2. 科学活动参与情况：大部分青少年参与过学校或社区的科学活动，如科学实验、科技竞赛等。
3. 科技产品使用习惯：智能手机、平板电脑和电脑是青少年最常使用的科技产品。
大部分青少年每天花费数小时在这些设备上。
4. 对科学的认知：大部分青少年认为科学对其未来发展非常重要，但也有部分青少年认为科学较为枯燥，难以理解。
四、结论和建议
1. 加强科学教育：学校和家庭应更加重视青少年的科学教育，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
2. 丰富科学活动：学校和社区应举办更多形式的科学活动，如科学讲座、实验比赛等，让青少年有更多机会接触和体验科学。
3. 引导合理使用科技产品：家长和教师应注意引导青少年合理使用科技产品，避免过度依赖或沉迷。
4. 提升科学教育质量：教育部门应提高科学教育的质量，使科学教育更加生动有趣，帮助青少年更好地理解科学知识。
五、总结
青少年是国家的未来，他们的科学体验和认知直接影响着国家的发展。
希望通过此次调查，能引起社会各界对青少年科学教育的关注和重视。
2024青少年科学调查体验活动总结范文
2024青少年科学调查体验活动总结范文2024年青少年科学调查体验活动是在我国科技创新蓬勃发展的背景下举办的一次旨在培养青少年科学素养的活动。
活动面向全国各地的中小学生开展，共有近万名学生参与其中。
通过现场观察、实际操作和团队合作等方式，学生们深入了解了科学调查的基本流程和方法，并在实践中提高了科学素养和解决问题的能力。
本次活动取得了较为显著的成果，为推动我国科学教育的发展起到了积极的推动作用。
本次活动主要以实地考察和实际操作为主线，结合多种教学手段，使学生们对科学的认识从理论到实践逐渐加深。
活动包括了地质、生物、物理、化学等多个学科的内容，每个学科都由一位专业教师进行讲解和指导。
学生们不仅了解了学科的基本知识，还进行了一系列的实践操作，如采集石头、观察昆虫、实验物理现象等。
这样的安排使学生们能够在实践中发现问题、解决问题，培养了他们的实际动手能力和问题解决能力。
除了学科知识的教学，活动还注重培养学生们的团队合作精神和交流能力。
在活动中，每个班级被分为若干个小组，每个小组由6-8名学生组成。
小组成员需要共同探索和解决问题，并在一定时间内完成任务。
这种团队合作的方式让学生们意识到只有团队合作，才能取得更好的效果。
在小组合作中，学生们学会了相互沟通、相互协作、相互支持，培养了他们的团队精神和沟通能力。
通过本次活动，学生们不仅对科学有了更深入的理解，还培养了一系列的科学能力。
首先，学生们养成了科学思维的习惯，他们能够运用科学的方法分析问题、解决问题，并形成科学推理的能力。
其次，学生们提高了科学实验的能力，他们能够独立进行实验、观察实验现象，并从中得出结论。
第三，学生们增强了实践操作的能力，他们能够熟练运用科学仪器和实验器材，并进行准确的操作。
最后，学生们的团队合作精神和沟通能力得到了锻炼和提高，他们能够与他人合作共事，形成团队的力量。
通过本次活动的总结，可以看出，青少年科学调查体验活动是一种有效的教育方式，能够提高学生的科学素养和解决问题的能力。
二小青少年科学调查体验活动总结
二小青少年科学调查体验活动总结一、活动背景和目的二小青少年科学调查体验活动是由二小学校组织的一项科学教育活动，旨在通过实地调查与体验，激发学生对科学的兴趣和探索精神，培养科学思维能力和动手能力。
活动涵盖了自然科学、生命科学、社会科学等多个领域，旨在全面拓宽学生的视野和知识面，培养学生的综合素养。
二、活动内容和组织活动以学校周边的自然环境和社会环境为主要调查对象，其中包括城市公园、河流湖泊、木材加工厂、农田等。
在每个调查点，学生们分成小组进行观察和记录，收集相关数据和样本，并进行现场实验和互动交流。
整个活动周期为一个学年，每个学期计划进行两次实地调查和体验。
三、活动成果和收获通过这次科学调查体验活动，学生们不仅加深了对自然环境和社会环境的了解，还培养了观察和记录的能力，提高了实地应用科学知识的能力。
同时，学生们还通过现场实验和互动交流，增强了团队协作和沟通能力。
此外，学生们还能切实感受到科学知识在实际生活中的应用和意义，激发了他们对科学的兴趣和热爱。
四、活动经验和教训在组织和实施活动的过程中，我们发现了一些问题和不足之处。
首先，活动的准备工作需要更加充分，包括场地选择、实验器材准备等，以提高活动的顺利进行。
其次，活动的组织和引导需要更加有序和有效，要确保每个小组都能有充分的时间和机会参与调查和实验。
最后，活动的评估和反思也是非常重要的，可以借助问卷调查和小组讨论等方式，深入了解学生对活动的评价和建议，以进一步完善活动的内容和形式。
五、活动的持续发展二小青少年科学调查体验活动在初期的试验阶段已经取得了一定的成果和影响，但仍需要不断改进和完善。
在未来，我们计划将活动与更多的学科结合起来，例如语文、数学等，进一步提高学生的跨学科学习能力。
同时，我们还将加强与社区、父母等外部资源的合作，丰富活动的内容和形式。
最重要的是，我们将重视学生的意见和反馈，根据他们的需求进行改进和调整，确保活动能够更好地满足学生的学习需求和兴趣发展。
2024年二小青少年科学调查体验活动总结范文
2024年二小青少年科学调查体验活动总结范文2024年二小青少年科学调查体验活动在全校师生的积极参与下圆满落下帷幕。
这次活动以培养学生科学探究精神和创新意识为目标，通过实地调查、实验观察和科技展示等形式，激发了学生对科学的兴趣和探索欲望。
经过两个月的准备和实施，本次活动取得了良好的效果，给全校师生带来了丰富的科学知识和精神食粮。
首先，本次活动注重培养学生的科学探究能力。
活动中，我们鼓励学生主动提出问题，采用科学方法进行调查和实验。
学生们通过观察、测量和分析数据等手段，尝试解决真实的科学问题。
例如，一年级的小朋友们调查了校园里的蚂蚁分布情况，他们观察了蚂蚁的行为并记录了数据，最后得出了蚂蚁分布的规律。
通过这样的调查活动，学生们不仅学会了观察和测量，还培养了自己的思考和解决问题的能力。
其次，本次活动强调实践与探索的结合。
在科学调查体验活动中，学生们亲身参与实地调查和实验观察，通过实践来巩固和拓展他们在课堂上学到的知识。
例如，四年级的学生们去参观了当地一家水厂，了解了水的净化过程。
他们还自己亲手操作了净化设备，亲眼见证了水从浑浊到清澈的变化。
通过亲身体验，学生们不仅对水的净化有了更深刻的认识，还激发了他们对环境保护的意识。
再次，本次活动注重科技展示和交流。
学生在科学调查过程中，利用科技手段收集和分析数据，展示了他们的科学成果。
通过科技展示，学生们不仅展示了自己的创新能力，还与其他班级和学校进行了交流和合作。
例如，五年级的学生利用无人机拍摄了校园鸟类的分布情况，并将数据制作成图表进行展示。
这样的交流与合作，不仅拓宽了学生们的视野，还激发了他们对科技的兴趣和热爱。
最后，本次活动得到了家长和社会各界的广泛赞扬和支持。
家长们纷纷表示，通过参与科学调查体验活动，孩子们的科学知识得到了巩固和扩展，同时也培养了他们的观察、思考和解决问题的能力。
社会各界也纷纷关注和支持本次活动，并表示愿意为学校的科学教育事业提供支持和帮助。
青少年科学调查活动实践报告
青少年科学调查活动实践报告一、活动背景创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力也是中华民族最深沉的民族禀赋创新的关键在人才人才的基础在教育教育的灵魂在创新青少年作为祖国的未来、民族的希望肩负着历史的重任对他们开展创新教育是顺应时代呼唤那么什么是创新?如何有效培养我校学生的创新意识与创新能力?我校以20XX年科学调查体验活动手册为指导以“创新在我身边”为主题将整个活动分为“创新篇”、“调查篇”、“体验篇”三个部分进行学生通过以个人、小组、班级、家庭、网站等多种形式参与活动了解创新感受创新学习创新并逐渐养成自主创新的意识与习惯活动时间20XX 年6月1日——8月31日组织机构总策划：金艳活动设计：胡永红王红妮手册撰写：王红妮指导教师：王红妮王仁江徐凯后勤保障：何流刘万海王鹏彭正斋曹海蓉学生管理：全校36 位班主任3. 参加活动的年级及人数参加活动的年级：一至六年级全校学生活动总人数：2248 人二、活动目标（一）“创新篇”活动目标1.通过组织学生参与系列有趣且能激发学生创新潜能的科学小实验了解科学知识感受科技创新带来的神奇培养创新的自信心提升学生的创新思维与动手创新能力2.通过参与使用“搭搭看”软件搭建三维模型培养学生的创新思维与空间建构能力（二）“调查篇”活动目标学生以身边的手机使用者为调查对象亲自参与调查不同年龄群体 3 年来的手机使用情况了解手机的变革过程感受科技创新为生活带来的革新与进步通过亲历“提出问题—收集数据—分析数据—得出结论”的过程体验调查研究的一般过程能够养成严谨求实的科学态度与习惯通过参与调查访谈过程提高交流沟通能力学会数据的统计与分析方法5. 通过对调查的数据进行分析了解不同年龄群体对于手机的不同需求分析归纳能力得到提高（三）“体验篇”活动目标全校学生均亲自动手播下太空种子与普通种子用辛勤耕耘呵护它们的成长通过体验太空种子的种植过程培养学生的科学探究兴趣学生在体验与实践过程中了解太空种子种植的相关科学知识与方法学生学习并应用观察、记录、统计等方法了解种子的种植过程体验科学探究的过程养成严谨求实的科学习惯学生通过将太空种子与普通种子的种植过程做对比感受科技创新对生活带来的变化学生通过对太空种子的精心培育与呵护过程感受大自然的美从而形成热爱大自然保护大自然的态度三、活动计划与过程（一）宣传准备阶段（6 月1日—6月8日）购买太空种子、各班种子种植花盆制作活动记录手册、活动海报3.给学生、教师、家长发放宣传单4. 张贴海报营造活动氛围（二）启动仪式（6 月9日）1.活动口号：创新在我身边2.场地：学校操场3. 主持人：五（4）班马文昊朱俊颖4.活动参与人员甘肃省科协普及部郭成钰部长、兰州市科协刘宾手副主席、城关区教育局曾俊萍副局长、城关区少科站谢世明站长兰州市农业技术指导中心胡思全老师水车园小学金艳校长水车园小学全体师生5. 主要流程(1)金艳校长宣布科学调查体验活动正式启动(2)“鸡蛋撞地球”实验展示(3)主持人三言两语话创新(4)与会领导为各班学生发放太空种子(5)太空种子种植安排( 三)相关知识准备(6 月10日—6月15日)1. 太空种子种植方法讲座2. 对太空种子种植过程进行观察的方法学习( 四)活动参与阶段(6 月16日—8月1日)1. “创新篇”：科学小实验与搭搭看软件的参与学习2. “调查篇”：参与调查近 3 年不同年龄群体的手机使用情况3.“体验篇”：体验太空种子种植活动( 五)汇报交流阶段(8 月2日—8月15日)1. “创新篇”(1) 科学小实验：展示交流科学实验成果(2) 搭搭看软件：学生展示交流软件搭建作品在线上传搭建作品2. “调查篇”分析交流调查结果并在线上传调查结果3. “体验篇” 班级内部交流太空种子种植过程中收集的观察数据、日志与照片分享太空种子的生长情况以及与普通种子的不同之处（六）活动总结（8 月16—8月31日）各班汇总所有过程性资料并记录在册撰写实践活动报告剪辑完成科学DV四、活动内容与形式（一）知识学习：太空种子种植方法讲座由我省农业技术指导中心专家胡思全老师以小广播的形式面向全校学生进行太空种子种植讲座讲座内容如下：太空种子的育种方法太空种子需要的土壤情况太空种子种植的生长期如何管理太空种子种植的罕见病及治疗方法太空种子种植过程中的观察记录方法（二）创新篇活动内容创新篇包含两项内容：一是科学实验活动一是小小设计师科学实验活动此部分包含“鸡蛋撞地球、光是怎样走路的、往高处流的水、飞去来器、增强现实—创意绘画、物联网—绘画触摸纸联网”六个科学小实验与“我有一个金点子”交流讨论活动具体内容如下：鸡蛋撞地球挑战活动：制作一个装置使一枚生鸡蛋从高处（例如四楼）自由落到地面不会摔破材料准备：包括一枚生鸡蛋在内所有材料需自备评判标准：鸡蛋无损所用包装材料用量最少获“最佳包装设计鸡蛋无损能巧妙利用空气阻力所用材料最少获“最佳物理设计构思奇特新颖而实用获“最佳发明创意奖”光是怎样走路的XX 年10 月6 日瑞典皇家科学院在斯德哥尔摩宣布将XX 年诺贝尔物理学奖授予英国华裔科学家高锟以及美国科学家威拉德•博伊尔和乔治•史密斯当主流科学家都在研究微米波运输系统改善和提高传输容量时高锟却与众不同地寻找新的运输方式他的灵感来源于1870年英国物理学家丁达尔到皇家学会演讲光的反射原理时做的一个简单实验下面我们一起来做这个经典的实验从中体会灵感对于创新的意义实验材料：激光灯 1 支、电烙铁1把、胶卷 1 卷（自备）、1000ml 的塑料瓶一个（自备）、脸盆1个（自备）、5号电池三节（自备）往高处流的水如果你看见本来应该往低处流的水在没有电力的情况下居然往上喷了你是视而不见呢还是惊奇不已?也许你会疑惑：“这很重要?” “是的很重要”因为如果你属于后者的话恭喜你你就是一个有创新潜质的人如果你还乐于去探个究竟那么创新的过程就开始了实验材料：热熔胶枪、电烙铁、 3 根同样粗细的吸管、剪刀（自备）、3个矿泉水瓶子（自备）飞去来器数千年以前澳大利亚土著人就发明了一种叫“飞去来器”的神奇武器在狩猎时猎手向猎物投出后如果没有击中目标“飞去来器” 会神奇地返回到投出者手中如今“飞去来器”已经成为一种集健身、娱乐、趣味性为一体的理想健身器材下面让我们动手制作一个飞去来器并去探究它的奥秘吧实验材料：A4复印纸2张（自备）、剪刀1把、双面胶1卷增强现实—创意绘画创意绘画是一个把传统填色游戏和前沿AR技术结合教育绘画的应用其操作非常简单：将空白的图案填色然后用平板电脑或手机摄像头扫描后就能得到这个图案的3D立体彩色效果创意绘画创造性地为孩子们的画作提供了一个展示的舞台360度可旋转的3D动画配上美妙的音乐好像完成了一幅艺术品实验材料：光盘1张、打印好的空白图案纸 5 张、平板电脑或Android 手机一个、彩色画笔一套物联网—绘画触摸纸联网物联网就是物物相连的互联网我们已经将电脑连接上了网络怎样将一张纸连接到网络上呢?将一张普通A4 纸与电脑网络建立信息连接关系就是物联网的一种方式——“纸联网”绘画可以提高学生的记忆力、观察能力与想象力然而如何使他们在绘画习作的同时又可以及时了解所描绘物体的相关知识呢?有了绘画触摸“纸联网” 就可以讲这个问题变得非常简单我们要让学生在绘画过程中更多地学习到作品背后的科学技术实验材料：“ 神秘绘画板”一套、“纸联网”软件光盘一套(windows 系统) 、印有图案底纹的纸5张(此资源包内容包含老虎、大象、青蛙、小狗可根据教学需要再增加其它内容)(2) 我有一个金点子创新永无止境我们掌握了创新的方法那么就开始挑战自我吧请回顾前面学到的创新方法结合日常生活的衣食住行和学习实践发挥自己的奇思妙想为建设我们的美好家园提出金点子(3) 小小设计师学生使用3D虚拟积木搭建软件“搭搭看”在网络教程的指导下尽情发挥创意设计、搭建三维模型活动形式(1) 科学实验活动利用暑假十天的社区少年宫时间进行集中授课教学(2) 我有一个金点子学生利用暑假时间在家完成并将作品提交至网络平台(3) 小小设计师学生利用暑假时间在家完成并将作品提交至网络平台3. 参与人员(1) 科学实验活动五年级学生20 名我有一个金点子四至六年级学生(3) 小小设计师全校学生( 三) 调查篇学生以手机的使用者为调查对象通过调查了解不同年龄群体手机使用情况1. 活动内容(1) 手机的变革过程据有关统计截至XX年3月底我国共有11.46亿手机用户占全国人口的85%随着通信技术的飞速发展几乎成为生活必需品的手机在人们的生活中也不断变换着角色那么手机到底经历了怎样的发展与变革呢?。
2023青少年科学调查体验活动总结范文
2023青少年科学调查体验活动总结范文2023年的青少年科学调查体验活动是一次极为难忘的经历。
这次活动是由我校科学俱乐部组织，旨在提高学生对科学实践的兴趣和能力，培养他们的科学探究精神。
这次活动历时一周，共有100名学生参与。
以下是我对这次活动的总结。
在这次活动中，我们学生分成了小组，每个小组由5名学生组成。
每个小组负责一个科学调查项目，包括环境污染、植物生长、动物行为和天气变化等方面。
我们先是进行了调查研究的背景知识学习，了解了相关科学理论和方法。
然后，在老师的指导下，我们去实地进行实验和观察。
在环境污染调查中，我们小组选择了一个工厂附近的河流作为调查对象。
我们首先收集了一些水样和土壤样本，然后进行了PH值、溶解氧含量和重金属含量的分析。
我们发现，河水中的PH 值偏酸性，水质污染较严重。
我们还进行了一次清理河流的活动，希望能改善水质。
植物生长调查是我最感兴趣的项目之一。
我们选择了学校附近的一个花坛，观察了不同条件下植物生长的情况。
我们设置了控制组和实验组，控制组给予正常的光照、温度和水分条件，实验组则在光照、温度和水分条件上进行了改变。
通过观察植物的生长速度和健康状况，我们发现光照和水分对植物生长的影响最为显著。
在动物行为调查中，我们选择了学校食堂的鸽子作为研究对象。
我们观察了鸽子的食物选择行为和活动规律。
通过设定不同种类的食物，我们发现鸽子更喜欢吃谷物类食物，并在清晨和傍晚活动最为频繁。
我们还对鸽子的飞行速度进行了测量，发现鸽子的飞行速度相当稳定。
最后，我们的小组还进行了天气变化调查。
我们每天记录气温、湿度、风速和降水情况，并进行了一周的统计和分析。
通过对数据的比较，我们发现天气与季节的关系更为密切，尤其是降水与温度的关系。
通过这次科学调查体验活动，我不仅学到了很多科学知识，还提高了实践能力和科学思维。
我们小组成员之间的合作也更加默契，每个人都能有效地发挥自己的优势。
此外，活动中的互动环节也非常有趣，我们通过展示成果和交流讨论，不断地互相学习和进步。
中学生科学实践报告范文(热门8篇)
“社会实践”这个词我早有耳闻，无疑就是学生体验生活的一种方式，可是当我真正经历过一次时，我才发现之前那种想法很幼稚、可笑，因为它并不像我们想像的那么容易。
通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践中认清自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。
这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。
社会实践活动给生活在象牙塔的学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。
深入基层，深入农村，能从中学了很多书本上学不到的东西。
也真实的理解了“从群众中来，从群众中去”的真正涵义。
的确，感性认识到只身到实践中去，到基层中去检验才知道其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。
这次短暂而充实的实践将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经历，一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
社会实践告诉我，在新经济时代学生应当具备创新观念和掌握成熟技术的能力，善于经营和开拓市场，富有团队精神等素质。
要有严密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。
我们要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进，不与社会脱节，我们应该珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好知识，运用知识，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。
与此同时，多多与社会接触是很必要的。
如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎，就抓紧时间好好地充实自我。
不仅要学好各门学科，还要广泛地吸收各领域的知识，努力提高综合素质。
一路的艰辛与微笑，虽有所收获，然所学是开始，新的考验和抉择要奋斗不息，请不要让我们年轻的时光留下太多遗憾！在这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了，这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。
2023年二小青少年科学调查体验活动总结范文
2023年二小青少年科学调查体验活动总结范文二小青少年科学调查体验活动总结2023年，作为二小学校的青少年科学中心，我们组织了一次别开生面的科学调查体验活动。
本次活动为期三天，旨在提高学生的科学素养和实践能力。
通过参与调查和实验，学生们深入了解了科学的奥妙，并获得了丰富的科学知识和实践经验。
以下是对本次活动的总结和评价。
一、活动目标本次活动旨在培养学生的科学思维和实践能力，提高他们的科学素养。
具体目标如下：1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神；2. 增加学生的科学知识储备，拓宽他们的知识视野；3. 提升学生的实验设计和操作能力；4. 培养学生的团队合作和沟通协作能力。
二、活动内容本次活动主要有两个方面的内容：调查和实验。
1.调查我们组织了三个调查项目，分别是城市鸟类调查、植物分布调查和水质调查。
学生们分成小组，每个小组负责一个项目的调查。
城市鸟类调查让学生们了解城市中常见的鸟类种类和数量分布，通过观察和记录，学生们发现了城市环境对鸟类生存的影响，激发了他们对保护生物多样性的意识。
植物分布调查让学生们去校园和周围地区搜集不同环境下植物的信息，了解植物的适应性和分布规律。
通过这个项目，学生们不仅了解了植物的多样性，还学会了如何进行科学调查和数据分析。
水质调查让学生们收集不同水源的样本，了解水质的指标和变化情况。
学生们在收集样本、进行实验和数据分析的过程中，不仅提高了对科学实验的操作能力，还加深了对水资源保护的认识。
2.实验为了增加学生的实验经验和动手能力，我们还组织了一些小型实验，如化学实验、物理实验和生物实验。
通过实验，学生们观察和探究了一些科学现象，培养了他们的观察力和实验设计能力。
三、活动流程本次活动的流程安排合理，层次清晰，确保了学生们的参与度和收获。
具体流程如下：第一天：上午：开营仪式，介绍本次活动的目标、内容和流程；下午：城市鸟类调查的准备和实践。
第二天：上午：植物分布调查的准备和实践；下午：化学实验和物理实验。
青少年科学调查活动实践报告
青少年科学调查活动实践报告青少年科学调查活动是一项旨在激发青少年对科学探索热情、提升科学实践能力的活动。
本报告将基于一次实际的青少年科学调查活动，详细阐述活动的实施过程、发现的问题、解决方法以及个人的体会和收获。
一、实习目的与岗位认识本次青少年科学调查活动的实习目的是通过实践活动，培养青少年的观察能力、实验能力和科学思维，同时加深对科学知识的理解和应用。
在实习过程中，我担任了小组长的角色，负责组织协调小组成员的活动安排，确保调查活动的顺利进行。
通过此次实习，我深刻认识到科学调查活动不仅需要扎实的科学知识基础，更需要团队协作精神和创新意识。
二、活动实施过程活动伊始，我们首先对调查主题进行了深入讨论和分工。
我们选择了“城市绿化与空气质量关系”作为调查主题，并细化了调查内容和方法。
随后，我们进行了实地调查和样本采集，记录了不同绿化区域的空气质量数据。
在数据分析阶段，我们运用所学科学知识，对收集到的数据进行了处理和分析，得出了初步结论。
最后，我们撰写了调查报告，将活动过程和结果进行了详细记录。
三、问题与解决方法在实习过程中，我们遇到了一些问题。
首先是数据收集不够全面，导致分析结果存在偏差。
针对这一问题，我们重新设计了调查方案，扩大了样本采集范围，以确保数据的代表性。
其次，我们在数据分析过程中遇到了一些技术难题。
为了解决这些问题，我们查阅了相关资料，请教了专业人士，最终成功解决了问题。
四、实习总结与收获通过本次青少年科学调查活动，我不仅提高了自己的科学实践能力，还学会了如何与团队成员有效沟通、协作。
同时，我也深刻认识到科学调查活动的复杂性和挑战性。
在实习过程中，我不仅积累了宝贵的经验，还培养了解决问题的能力。
五、不足之处的建议回顾实习过程，我也发现了一些不足之处。
首先，在活动策划阶段，我们没有充分考虑到可能出现的风险和挑战，导致在实际操作中遇到了一些困难。
建议在未来的科学调查活动中，应加强前期准备工作，充分预估各种风险，并制定相应的应对策略。
青少年科学调查活动实践报告
青少年科学调查活动实践报告随着科技的飞速发展，培养青少年的科学素养和实践能力成为了教育领域的重要任务。
本次青少年科学调查活动旨在引导学生通过实践探索，深化对科学知识的理解，提升解决实际问题的能力。
以下是我在实践活动中的真实记录与体会。
一、实习目的与岗位认识参加本次科学调查活动的初衷，是希望通过实地调查和数据分析，增强对科学知识的应用能力和实践能力。
在实践过程中，我认识到科学调查活动不仅要求我们掌握扎实的科学理论，还需要我们具备良好的团队合作能力和创新思维。
通过与同学们的共同合作，我学会了如何在团队中发挥自己的优势，如何有效地沟通与协作，这对于我未来的学习和工作都是宝贵的经验。
二、实践过程中的问题与解决方法在实践过程中，我们遇到了诸多挑战。
首先，数据收集是一项繁琐而复杂的工作，需要我们耐心细致地观察和记录。
为了提高数据收集的效率和质量，我们制定了详细的调查方案，并进行了多次的试调查和修正。
其次，在数据分析环节，我们遇到了数据不一致和难以解释的问题。
针对这些问题，我们学习了更多的数据分析方法，并请教了专业人士的意见，最终成功地得出了科学的结论。
三、实习过程总结与收获通过本次科学调查活动，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
在实践中，我不仅学到了许多科学知识，还锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。
同时，我也明白了团队合作的重要性，学会了如何在团队中发挥自己的优势，如何与他人有效沟通和协作。
这些收获将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
四、对不足之处的建议回顾整个实践过程，我也意识到自己在某些方面还有待提高。
例如，在数据分析环节，我发现自己对于一些高级的分析方法还不够熟悉，这在一定程度上影响了我们的工作效率。
因此，我建议在未来的科学调查活动中，可以增加一些数据分析方法的培训和实践机会，以便我们更好地应对复杂的数据问题。
此外，我也认为我们可以在活动设计上更加注重学生的主动性和创新性，鼓励学生们提出更多的想法和建议，这样不仅能够激发他们的学习兴趣，也能够培养他们的创新精神和批判性思维。
2023年二小青少年科学调查体验活动总结
2023年二小青少年科学调查体验活动总结2023年二小青少年科学调查体验活动于近日在我校圆满落幕，通过此次活动，我们的学生不仅增长了科学知识，还培养了科学思维和实践能力。
以下是对此次活动的总结报告。
一、活动背景和目的本次活动旨在激发学生科学兴趣，引导学生积极参与科学探究实践，提高学生科学探究能力和解决问题的能力。
通过科学调查体验活动，激发学生对科学的好奇心和热爱，培养学生的科学思维和实践能力。
二、活动组织安排为了保证活动的顺利进行，我们提前进行了充分的策划和准备。
活动采取小组合作的形式，每个小组由5名学生组成，每个小组在活动开始之前确定了探究主题和研究方向，并制定了相应的调查计划。
在活动过程中，学生按照计划进行实地观察和数据收集，并运用科学的方法进行数据分析和归纳总结。
三、活动内容和收获本次活动主题包括植物生长情况调查、环境保护调查、科技产品使用情况调查等。
学生在实地调查中积极参与，通过观察和实践，加深了对相关知识的理解和认识。
在活动过程中，学生了解了植物的生长过程和需要的条件，培养了对植物的关爱意识；了解了环境保护的重要性，养成了节约用水、保护环境的好习惯；同时还了解并学会了合理使用科技产品，提高了对科技的认知。
通过此次活动，学生不仅增长了科学知识，还培养了科学思维和实践能力。
学生们在活动中主动参与，积极思考问题，并勇于提出自己的见解和观点。
同时，学生们还展示了团队协作和沟通能力，相互帮助、互相配合，共同完成了各项任务。
四、活动亮点和意义本次活动的一个亮点是学生们自主选择调查主题和研究方向，使学生们更加主动地参与到科学探究中，激发了学生的学习动力和兴趣。
另一个亮点是活动注重实践环节，通过实地观察和数据收集，学生们更加直观地了解了科学知识，并将知识应用到实际问题中，培养了科学思维和实践能力。
此次活动对学生的意义重大。
首先，活动培养了学生的科学素养和科学思维，学生们通过活动学会了观察、分析和解决问题的方法。
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2020年青少年科学调查活动实践报告创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。
创新的关键在人才，人才的基础在教育，教育的灵魂在创新。
青少年作为祖国的未来、民族的希望，肩负着 ___重任，对他们开展创新教育是顺应时代呼唤。
那么，什么是创新?如何有效培养我校学生的创新意识与创新能力?我校以XX年科学调查体验活动手册为指导，以“创新在我身边”为主题，将整个活动分为“创新篇”、“调查篇”、“体验篇”三个部分进行。
学生通过以个人、小组、班级、家庭、网站等多种形式参与活动，了解创新，感受创新，学习创新，并逐渐养成自主创新的意识与习惯。
XX年6月1日——8月31日总策划：金艳活动设计：胡永红王红妮手册撰写：王红妮指导教师：王红妮王仁江徐凯后勤保障：何流刘万海王鹏彭正斋曹海蓉学生管理：全校36位班主任3.参加活动的年级及人数参加活动的年级：一至六年级全校学生活动总人数：2248人(一)“创新篇”活动目标1.通过组织学生参与系列有趣且能激发学生创新潜能的科学小实验，了解科学知识，感受科技创新带来的神奇，培养创新的自信心，提升学生的创新思维与动手创新能力。
2. 通过参与使用“搭搭看”软件搭建三维模型，培养学生的创新思维与空间建构能力。
(二)“调查篇”活动目标学生以身边的手机使用者为调查对象，亲自参与调查不同年龄群体3年来的手机使用情况。
了解手机的变革过程，感受科技创新为生活带来的革新与进步。
通过亲历“提出问题—收集数据—分析数据—得出结论”的过程，体验调查研究的一般过程，能够养成严谨求实的科学态度与习惯。
通过参与调查访谈过程，提高交流沟通能力。
学会数据的统计与分析方法。
5.通过对调查的数据进行分析，了解不同年龄群体对于手机的不同需求，分析归纳能力得到提高。
(三)“体验篇”活动目标全校学生均亲自动手，播下太空种子与普通种子，用辛勤耕耘呵护它们的成长。
通过体验太空种子的种植过程，培养学生的科学探究兴趣。
学生在体验与实践过程中，了解太空种子种植的相关科学知识与方法。
学生学习并应用观察、记录、统计等方法了解种子的种植过程，体验科学探究的过程，养成严谨求实的科学习惯。
学生通过将太空种子与普通种子的种植过程做对比，感受科技创新对生活带来的变化。
学生通过对太空种子的精心培育与呵护过程，感受大自然的美，从而形成热爱大自然，保护大自然的态度。
(一)宣传准备阶段(6月1日—6月8日)购买太空种子、各班种子种植花盆。
制作活动记录手册、活动海报。
3.给学生、教师、家长发放宣传单4.张贴海报营造活动氛围。
(二)启动仪式(6月9日)1.活动口号：创新在我身边2.场地：学校操场3.主持人：五(4)班马文昊朱俊颖4.活动参与人员甘肃省科协普及部郭成钰部长、兰州市科协刘宾手副主席、城关区教育局曾俊萍副局长、城关区少科站谢世明站长，兰州市农业技术指导中心胡思全老师，水车园小学金艳校长，水车园小学全体师生。
5.主要流程(1)金艳校长宣布科学调查体验活动正式启动。
(2)“鸡蛋撞地球”实验展示。
(3)主持人三言两语话创新。
(4)与会领导为各班学生发放太空种子。
(5)太空种子种植安排。
(三)相关知识准备(6月10日—6月15日)1.太空种子种植方法讲座。
2. 对太空种子种植过程进行观察的方法学习。
(四)活动参与阶段(6月16日—8月1日)1.“创新篇”：科学小实验与搭搭看软件的参与学习。
2.“调查篇”：参与调查近3年不同年龄群体的手机使用情况。
3.“体验篇”：体验太空种子种植活动。
(五)汇报交流阶段(8月2日—8月15日)1.“创新篇”(1)科学小实验：展示交流科学实验成果。
(2)搭搭看软件：学生展示交流软件搭建作品，在线上传搭建作品。
2.“调查篇”分析交流调查结果，并在线上传调查结果。
3.“体验篇”班级内部交流太空种子种植过程中收集的观察数据、日志与照片，分享太空种子的生长情况，以及与普通种子的不同之处。
(六)活动总结(8月16—8月31日)各班汇总所有过程性资料，并记录在册。
撰写实践活动报告。
剪辑完成科学dv。
(一)知识学习：太空种子种植方法讲座由我省农业技术指导中心专家胡思全老师以小广播的形式面向全校学生进行太空种子种植讲座，讲座内容如下：太空种子的育种方法。
太空种子需要的土壤情况。
太空种子种植的生长期如何管理。
太空种子种植的罕见病及治疗方法。
太空种子种植过程中的观察记录方法。
(二)创新篇活动内容创新篇包含两项内容：一是科学实验活动，一是小小设计师。
科学实验活动此部分包含“鸡蛋撞地球、光是怎样走路的、往高处流的水、飞去来器、增强现实—创意绘画、物联网—绘画触摸纸联网”六个科学小实验与“我有一个金点子”交流讨论活动。
具体内容如下：鸡蛋撞地球挑战活动：制作一个装置，使一枚生鸡蛋从高处(例如四楼)自由落到地面不会摔破。
材料准备：包括一枚生鸡蛋在内，所有材料需自备。
评判标准：鸡蛋无损，所用包装材料用量最少，获“最佳包装设计奖”;鸡蛋无损，能巧妙利用空气阻力，所用材料最少，获“最佳物理设计奖”;构思奇特，新颖而实用，获“最佳发明创意奖”。
光是怎样走路的XX年10月6日，瑞典皇家科学院在斯德哥尔摩宣布，将XX年诺贝尔物理学奖授予英国华裔科学家高锟以及美国科学家威拉德·博伊尔和乔治·史密斯。
当主流科学家都在研究微米波运输系统，改善和提高传输容量时，高锟却与众不同地寻找新的运输方式，他的灵感1870年英国物理学家丁达尔到皇家学会演讲光的反射原理时做的一个简单实验，下面，我们一起来做这个经典的实验，从中体会灵感对于创新的意义。
实验材料：激光灯1支、电烙铁1把、胶卷1卷(自备)、1000ml 的塑料瓶一个(自备)、脸盆1个(自备)、 5号电池三节(自备)。
往高处流的水如果你看见本来应该往低处流的水在没有电力的情况下居然往上喷了，你是视而不见呢，还是惊奇不已?也许你会疑惑：“这很重要吗?”“是的，很重要”。
因为如果你属于后者的话，恭喜你，你就是一个有创新潜质的人，如果你还乐于去探个究竟，那么，创新的过程就开始了。
实验材料：热熔胶枪、电烙铁、3根同样粗细的吸管、剪刀(自备)、3个矿泉水瓶子(自备)。
飞去来器数千年以前，澳大利亚土著人就发明了一种叫“飞去来器”的神奇武器，在狩猎时，猎手向猎物投出后，如果没有击中目标，“飞去来器”会神奇地返回到投出者手中。
如今“飞去来器”已经成为一种集健身、娱乐、趣味性为一体的理想健身器材。
下面，让我们动手制作一个飞去来器并去探究它的奥秘吧。
实验材料： a4复印纸2张(自备)、剪刀1把、双面胶1卷。
增强现实—创意绘画创意绘画是一个把传统填色游戏和前沿ar技术结合教育绘画的应用。
其操作非常简单：将空白的图案填色，然后用平板电脑或手机摄像头扫描后，就能得到这个图案的3d立体彩色效果。
创意绘画创造性地为孩子们的画作提供了一个展示的舞台，360度可旋转的3d 动画，配上美妙的音乐，好像完成了一幅艺术品。
实验材料：光盘1张、打印好的空白图案纸5张、平板电脑或android手机一个、彩色画笔一套。
物联网—绘画触摸纸联网物联网就是物物相连的互联网。
我们已经将电脑连接上了网络，怎样将一张纸连接到网络上呢?将一张普通a4纸与电脑网络建立信息连接关系，就是物联网的一种方式——“纸联网”。
绘画可以提高学生的记忆力、观察能力与想象力。
然而，如何使他们在绘画习作的同时又可以及时了解所描绘物体的相关知识呢?有了绘画触摸“纸联网”就可以讲这个问题变得非常简单，我们要让学生在绘画过程中更多地学习到作品背后的科学技术。
实验材料：“神秘绘画板”一套、“纸联网”软件光盘一套(windows系统)、印有图案底纹的纸5张(此资源包内容包含老虎、大象、青蛙、小狗，可根据教学需要再增加其它内容)。
(2)我有一个金点子创新永无止境，我们掌握了创新的方法，那么就开始挑战自我吧!请回顾前面学到的创新方法，结合日常生活的衣食住行和学习实践，发挥自己的奇思妙想，为建设我们的美好家园提出金点子。
(3)小小设计师学生使用3d虚拟积木搭建软件“搭搭看”，在网络教程的指导下，尽情发挥创意，设计、搭建三维模型。
活动形式(1)科学实验活动利用暑假十天的社区少年宫时间进行集中授课教学。
(2)我有一个金点子学生利用暑假时间在家完成，并将作品提交至网络平台。
(3)小小设计师学生利用暑假时间在家完成，并将作品提交至网络平台。
3.参与人员(1)科学实验活动五年级学生20名。
我有一个金点子四至六年级学生。
(3)小小设计师全校学生。
(三)调查篇学生以手机的使用者为调查对象，通过调查，了解不同年龄群体手机使用情况。
1.活动内容(1)手机的变革过程。
据有关统计，截至XX年3月底，我国共有11.46亿手机用户，占全国人口的85%。
随着通信技术的飞速发展，几乎成为生活必需品的手机，在人们的生活中也不断变换着角色。
那么，手机到底经历了怎样的发展与变革呢?以小组为单位，3~5名学生组成一个小组，对手机的发展过程展开调查。
学生通过网上检索，了解手机的发展历史;以小组为单位，组成成员展开讨论，初步总结手机的发展史;教师针对学生的汇报，进行总结与补充，并指出手机在发展过程中出现的巨大变革，如非智能机与智能机。
(2)近3年不同年龄群体手机使用情况调查。
手机的发展非常迅速，那么不同的年龄人群他们对手机的使用情况有什么差异呢?就让我们从手机的发展和应用入手，使用调查问卷，展开科学 ___吧!以小组为单位，对已经获得的样本数据进行分析，了解不同年龄群体手机使用的不同情况，将调查中的发现记录下来。
调查问卷如下图所示：2.活动形式暑假前，全校学生参与开展“近3年不同年龄群体手机使用情况调查”活动，完成纸质调查表，并将数据进行在线提交。
五年级20名学生利用暑期社区少年宫时间，完成数据分析与总结。
3.参与人数全校学生参与数据调查过程，五年级20名学生参与数据分析与总结过程。
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