综合复习—标点符号复习课
2024版高考语文复习正确使用标点符号课件
06 标点符号综合运 用技巧
避免常见错误类型
01
02
03
04
逗号与顿号混淆
逗号表示句子内部的一般性停 顿，顿号表示句子内部并列词
语之间的停顿。
冒号与破折号混用
冒号常用于提示下文或总结上 文，破折号则表示语气的突然
转变或声音的延长。
引号使用不当
引号分为单引号和双引号，应 根据需要正确使用，避免混淆。
作用
帮助读者正确理解文章内容，分清 句子结构，辨明语气，理解词语含 义。
常见标点符号类型
点号
包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、 问号、叹号等，主要表示语言中的停 顿和语气。
标号
包括引号、括号、破折号、省略号、着 重号、连接号、间隔号、书名号、专名 号等，主要标明词语或句子的性质和作 用。
标点符号书写规范
• 在单重复句中，分句不包含逗号时可以用逗号或分号分隔，包含逗号时宜用分号分隔。例如：矿藏、水流、森 林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和 山岭、草原、荒地、滩涂除外。
• 分号用以分隔多重复句第一层次的分句，无论该层次若干分句的逻辑关系是什么。例如：内容有分量，尽管文 章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，尽管写得多么长，愈长愈没有分量。
05 省略号、破折号 与书名号用法
省略号使用场景及注意事项
使用场景
表示说话的断断续续、列举的省略、余意未尽、重复词语的省略、引文的省略。
注意事项
省略号前后一般不使用点号，但如果省略号后面的话与省略号前面的话不连续，那 么可以在省略号前面加上句末点号。同时，省略号后面一般不用文字，但如果必须 说明，可以使用括号。
书写位置规范
统编版语文二年级上册总复习专项《标点符号》复习课件
3. 琳琳正准备让典典喝饮品，请你看图并根据提示，将 下面对话补充完整。(10分)
琳琳：快把它喝了解解渴吧！ 典典：_等__一__下__，__它__已__经__不__能__喝__了__。____________________ 琳琳：你从哪里知道不能喝了呢？ 典典：_你__看__，__它__的__生__产__日__期__是__2_0_2_3_年__1_月__1_2_日__，__保__质__期___ _是__1_4_天__，__到__现__在__已__经__过__期__好__多__天__了__，__喝__了__会__生__病__的__。____ 琳琳：原来是这样，幸好你发现了。
请你填上合适的标点符号。
1.我多想有一条美丽的裙子呀（ ！ ） 2.哪个小朋友能找到藏在桌子里的书呢（ ？ ） 3.冬天到了（ ， ）墙角的梅花开放了（ 。）
非连续性文本 阅读
1、上面海报中的“我”分别指的是_小__草___、水__龙__头__、 ___米___。(6分)
2、下列说法不正确的一项是( A )(6分) A. 第①幅海报中“我不怕疼吗”的意思是“我不怕疼”。 B. 联系生活经验,我知道第②幅海报中“流泪”的意思
说一说，下面方框中应该用那种标点符号。
2.刚才放在桌子上的水杯不见 了，你疑惑地说：“咦，我的水杯 哪 去 了 ？”
说一说，下面方框中应该用那种标点符号。
3. 小明问你昨天去哪里了， 你告诉他说：“我昨天去乡下奶 奶 家 了 。”
说一说，下面方框中应该用那种标点符号。
4. 你和小红一起出去玩，跟 她 约 定 时 间 ： “ 明 天 下 午 三 点 ，公 园 门 口 见 。”
1、饺通子过皮阅读饺上子面馅的教程，玲玲知道了包饺子放要馅准备 _______和__托__起__饺__子。皮包饺子有五闭个合步骤：加__固______、 捏饺子皮、________________、_____、__________。 (12分)
高三语文一轮复习“标点符号专题复习”教案-人教版高三全册语文教案
“标点符号专题复习”教学目标：1、掌握标点符号的用法2、掌握几种标点符号误用类型，提高学生解题能力3、掌握标点符号解题技巧教学重点：掌握常见的标点符号的用法教学难点：标点符号的误用类型及解题技巧教学方法：讲练结合教学过程：第一课时导入新课：介绍考纲一、标点符号种类与形式标点符号分为两大类，一是点号、一是标号。
点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。
标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。
号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
点号及其形式标号及其形式二、金题引路：1．下列句子标点符号使用正确的是（2004年高考江苏卷）A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。
”答案：D（A“好一派……”前应是冒号，对上面内容的总结；B “能耗预测制度”前应为逗号，因为“月考核、季评比、年结算”属大并列内部的小并列，用了顿号，这里只能用逗号；C句末问号改为句号，因为“是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去”是“不知道”的宾语，整个句子并非问句，而是个陈述句。
）2. 下列各句中标点符号使用全都正确的一项是（2004年高考天津卷）A. “学习就怕‘认真’二字。
”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。
”B. 网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。
人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？C. 自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。
标点复习课
，
，
今天做值日的是四、五组。 √ • 6. 老师说了一声：“下课！”就走 了。√ • 7. 安排工作了吗？这些新来的同 志。× • 8. 这是临比赛胆怯呢？是身体不 舒服呢？×
• 5.
？
，
，
完成目标2（18分钟） 自学提示三
• 1.习题巩固。 • 2.练习本上练习下列习题。 • 3.组内讨论，修改订正自己的 答案。
，
•
3．下列各句中标点符号使用全都正确的一项是 （）D A．“学习就怕‘认真’二字。”张老师说： “‘态度决定一切’，确实很有道理。” B．人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的 沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？ • C．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人 所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景 名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显 味，更是一种不事雕琢的天然之美。 D．归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬 耕、沽酒、题诗、作画、对弈„„但说起来容易 做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。
• 7词语后带有“啊”“啦”等语气词时 后用逗号 • 8、有疑问词无疑问语气不用问号 • 选择问句，前用逗号，后用问号 • 倒装问句，前用逗号，后用问号 • 单独问句，每句后都用问号 • 9、提示语在前用冒号，提示语在中间 用逗号，提示语在后用句号。 • 10、冒号一篇管到底 • 11、省略号不与“等”连用
• 10. 下列句子的标点符号使用正确的是 • A.山海关，这号称天下“第一关”的 山海关! • B.山海关，这号称：“天下第一关” 的山海关! • C.山海关，这号称“天下第一关”的 山海关! • D.山海关!这号称天下第一关的山海关!
• 6.下列各句中，标点符号使用有错误的一项 是 D • A.游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的 一景。 • B.一个国家的强盛，必然离不开文化的支 撑;一个民族的复兴，必然伴随着文化的繁 荣。 • C.书没读成，画的成绩不少，最成片断的 是《荡寇志》和《西游记》的绣像。 • D.每群大约一、二十只，不知叫什么名的 鸟，转了几圈，就匆匆飞走了。 顿号去掉
高考语文复习标点符号课件50张
①才一年不见，这孩子都长这么高啦!
②你给我住嘴!
2.用于拟声词后，表示声音短促或突然。示 例：咔嚓!一道闪电划破了夜空。
3.表示声音巨大或声音不断加大时，可 叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号， 最多叠用三个叹号。
2.标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各 类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。
示例1：《渔光曲》（电影名）示例2：《追 梦录》（电视剧名）示例3：《勿忘我》 （歌曲名）示例4：《沁园春·雪》（诗词 名）示例5：《东方欲晓》（雕塑名）示例6： 《光与影》（电视节目名）示例7：《社会 广角镜》（栏目名）示例8：《庄子研究文 献数据库》（光盘名）示例9：《植物生理 学系列挂图》（图片名）
这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？
4.主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。
安排工作了吗，这些新来的同志？ 你就去吗，小栓的爹？
5.虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，
句末不用问号。
他家住哪里，我不知道。 谁也说不清他到底是什么人。
七、标号之引号
1.表直接引用的话。
李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽 夸张的语句。
8.引号与相邻标点误用。
使用引号后，句末点号应该放在引号内还是 引号外，关键看所引部分是否是一个独立的句子。
例： ①杜甫的诗句多么豪迈：“会当凌绝顶，一览众山小”。 ②“少壮不努力，老大徒伤悲，”说得很有道理，它时 刻提醒我们要惜时勤奋。
括号标明 行文中的注释性的话。
分类：
1.句内括号指只注释或补充说明句中部分词语的括号。
世界上哪有不包含矛盾的事物！
标点符号用法复习说课稿课件
标点符号的作用
标明句子的语气和停 顿
帮助理解句子的结构 和意义
表达句子的感情色彩
标点符号的书写规则
01
02
03
04
标点符号应写在格子的左下方
逗号、句号、分号、冒号、感 叹号等写在左下格，并大致处
在一条直线上。
问号写在左半格。
书名号分上下两格，上半格写 书名，下半格写标点。
03
CATALOGUE
常见标点符号用法解析
逗号
总结词
逗号是最常用的标点符号，用于分隔 句子中的并列成分。
详细描述
逗号常用于句子中，表示并列关系， 如形容词、并列的动词等。逗号还可 以用于引出从句或插入语，使句子结 构更加清晰。
句号
总结词
句号表示一句话的结束。
详细描述
句号用于表示一个完整的句子结束，通常放在一个陈述句或疑问句的末尾。在 书写中，句号的使用要规范，避免与其它标点符号混淆。
问号
总结词
问号用于疑问句的结尾，表示提问。
详细描述
问号应该放在疑问句的末尾，以表示对某事或某人的询问。在书写时，要注意问 号与其它标点符号的区别，避免误用。
感叹号
总结词
感叹号用于表达强烈的情感或惊讶。
详细描述
感叹号通常用于表达强烈的情感或惊 讶，如喜悦、愤怒、惊讶等。感叹号 的使用要注意适度，避免过度使用导 致语气失真。
教师对学生的练习作品进行点 评，指出存在的问题和改进的 方向，给出正确的使用范例。
通过学生互评和教师点评，让 学生更加深入地理解标点符号 的用法，提高标点符号使用的 准确性。
06
CATALOGUE
课程总结与展望
本节课的收获与体会
掌握了标点符号的基本用法 通过本节课的学习，学生们能够全面了解和掌握常见的标 点符号及其用法，如逗号、句号、感叹号、问号等。
高考专题复习之标点符号课件(24张PPT)
典型例题剖析
例题一
分析句子成分，指出标点使用错误并进行改正。
例题二
根据语境和表达的需要，选择正确的标点符号填 入空白处。
例题三
判断下列句子中标点符号使用是否正确，并说明 理由。
04
不同文体中标点符号运用技 巧
记叙文中标点符号运用技巧
3 分号
用于复句内部并列分句之间的停顿，表示分句之间的并列关系。 例如：“他努力学习，取得了优异成绩；她积极参加活动，获 得了多项奖励。”
引号、括号等特殊标点用法
引号
用于标示直接引用、着重强调或特殊含义的词语。例如：“‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’ 是他一直以来的座右铭。”
括号
用于标示注释或补充说明的内容，表示对正文内容的附加说明或解释。例如：“他（她）是我最好 的朋友。”
破折号
用于标示话题的转换、声音的延长或语气的加强。例如：“‘呜——’火车长鸣一声，缓缓地驶离 了车站。”
误区提示与纠正
误区一
逗号与顿号混用。纠正方法：根据句 子结构和语气需要，正确使用逗号或 顿号。
误区三
括号使用不当。纠正方法：括号主要 用于注释或补充说明，不要滥用或误 用。
误区二
分号使用不当。纠正方法：分号主要 用于并列分句之间的停顿，不要随意 使用。
议论文中标点符号运用技巧
句号与问号的运用
句号用于陈述句的末尾，问号则 用于疑问句的末尾。
感叹号与问号的区分
感叹号用于抒发强烈感情的句子 末尾，问号则用于疑问句末尾的
停顿。
冒号与分号的运用
冒号可用于引出下文或总结上文， 分号则可用于复句内部并列分句
之间的停顿。
标点符号总复习
标点符号总复习语文总复习——标点符号的用法【教学目标】：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
【教学重点】：1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
【教学难点】：能根据具体的语境中正确使用标点符号。
【教学过程】：一、激趣导入同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。
小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。
新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。
他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。
那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。
”顿时脸色铁青。
他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。
而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。
”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。
从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习课，提高同学们使用标点符号的能力。
二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。
1、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。
（在黑板上画好方格），。
、；：！？“”《》（）——……2、检查书写格式是否正确。
1、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末。
这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。
如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
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生加标点读，并说明理由
有哪些标点、作用是什么、怎样填、
生汇报11个标点符号
-生看屏幕齐读读标点：
学生在题篇的方格纸上书写。
“兴趣是最好的老师”。兴趣是最好的教师，生动的小故事营造出一种深厚的标点氛围，给学生留下深刻的印象，从而激发学生复习标点的兴趣。
拓展不同的标点用在不同的语境中会有不同的效果，激发学生继续探索标点符号的兴趣动力，升华标点符号的作用。
板
书
设
计
标点符号复习课
，逗号 。句号 、顿号
：冒号 ；分号 “”引号
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
三、归纳掌握标点的用法。
四、综合演练，深化标点符号的用法。
五、总结全文
5、我们对照正确的写法看看你写的对吗？错在哪？师课件出示标点在格子中的正确位置。要想正确的书写这些标点符号，你有什么提示大家注意的呢？
1、这么多的标点符号，你有什么好的方法方便我们整理、复习它们吗？
生根据复习笔记汇报
学生在下面自己填写，再汇报
教师有意识地选取一些学生中常见的标点符号以及日常学生经常出现的书写错误，让学生明确规范的标点书写，这样的设计起到了由扶到放的作用，让学生的标点积累更系统化、规范化。
语文教学要提高学生的运用标点的能力。根据学生实际来设计这一练习题，让学生通过理解语境来掌握标点的正确用法。
2、什么时候用，什么时候用、；。我们这节就重点来研究，研究。
3、请同学们结合你们组的交流，来汇报下都有哪些收获？
1、句子练习片段：
2、综合练习：这段话中应该填什么标点符号呢？
今天同学们运用了归类，对比这样的复习方法，通过合作归纳整理出标点符号的作用，还有一些标点符号的作用我们在后面的复习中继续学习。最后老师送给大家三个字”我能行”。我们来读读。
3、情感态度与价值观：了解标点的重要性，在生活中去应用它。
重点
能根据具体的语境体会标点符号的不同用法，并在段落中正确使用。
难点
能根据具体语境正确使用标点。
教具
PPT课件
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入：
二、复习标点符号的写法：
1、老师认识这样一个人，他无论做什么事情，总是说能少花力气就少花些力气吧，所以大家都叫他老懒。前不久老懒出远门做生意去了。这不给父母有来了一封信：儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱”。老两口一看信傻眼了，这该怎么读啊？这个老懒到底要表达的是什么呀？同学们，你们来帮着读读吧。
2、小小的标点符号作用这么大。今天我们就一起来复习这身体小小作用很大的标点符号。
3Hale Waihona Puke 板题：复习课-----标点符号1、对于标点符号，你想复习哪些内容？
2、在小学阶段学习中你学过了哪些常用的标点符号？
3、3、我们来认一认这些标点符号。他们是-----（顿号） ，（逗号） ；（分号） 。（句号） ：（冒号） ？（问号） ！（感叹号） ……（省略号） —— （破折号） 《 》（书名号） “” （双引号）
课题
综合复习—标点符号复习课
课型
复习课
课时
第一课时
年级
五年级
教者
单位
教
学
目
标
1、知识与能力：明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
2、过程与方法：通过合作、引导，再现原有知识系统的复习，加深对知识的了解，拓展到生活中，达到学习致用的目的。
生小结：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号，都应该在稿纸上占一个字的位置；引号和书名号都是分为前后两个部分，分别标在文字的前和后，并各占一个字的位置；省略号的六个圆点、破折号的一直横都占两个方格，上下位置要居中。
生分类，并说明理由
同学们小组为单位在课本中找出有这几个标点符号的句子，归纳出他们的作用，填在你的复习笔记上。