望城一中校本培训工作自查报告完整版
校本培训自查报告
校本培训自查报告一、引言校本培训是指学校根据自身实际需求，组织教师参预的一种专业发展活动。
为了全面了解校本培训的实施情况，评估培训效果，我校开展了校本培训自查工作。
本报告旨在总结自查结果，提出改进建议，以进一步提升校本培训的质量和效果。
二、背景我校是一所中学，拥有优秀的教师队伍和良好的教育资源。
为了提高教师的专业能力和教育教学水平，学校每年都会组织各类校本培训活动。
本次自查的目标是了解校本培训的实施情况、教师参预情况以及培训效果。
三、自查方法1. 文献资料分析：对学校过去一年的校本培训文件、培训计划、培训记录等进行梳理和分析。
2. 教师问卷调查：设计问卷，针对全校教师进行调查，了解他们对校本培训的参预情况、满意度以及培训效果的评价。
3. 参观课堂：随机抽取部份教师的课堂，进行观摩和记录。
四、自查结果1. 校本培训实施情况校本培训的实施情况良好，每学期都有不同的培训活动，包括教学研讨会、专题讲座、教学观摩等。
校本培训的内容涵盖了教育教学、教育心理学、教育法律法规等多个方面，能够满足教师的专业发展需求。
2. 教师参预情况通过问卷调查，发现近90%的教师参加了校本培训活动。
其中，大部份教师参加了2-3次培训，少部份教师参加了4次以上的培训。
教师们普遍认为校本培训对于提高教学水平和专业能力有积极的影响。
3. 培训效果评价教师们普遍认为校本培训的内容实用、针对性强，能够匡助他们解决实际教学中的问题。
大部份教师表示在培训后有所收获，能够应用到自己的教学实践中。
同时，教师们也提出了一些改进意见，希翼培训能更加贴近实际，注重实践操作环节。
五、改进建议1. 加强培训需求调研：在制定培训计划时，应充分了解教师的需求，确保培训内容与教师实际需求相匹配。
2. 多样化培训形式：除了传统的讲座和研讨会，可以引入案例分析、团队合作等形式，提高培训的参预度和互动性。
3. 建立培训效果评估机制：制定评估指标，定期对校本培训的效果进行评估，及时调整培训内容和方式。
校本培训自查报告
校本培训自查报告一、引言校本培训是指学校根据自身实际情况，组织开展的一种教师专业发展活动。
为了确保校本培训的质量和效果，本报告旨在对校本培训进行自查，分析现状，找出问题，并提出改进措施，以进一步提升教师的专业发展水平。
二、背景介绍我校是一所中学，拥有300名教师和5000名学生。
校本培训是我校长期以来重视的一项工作，每学期都会组织多次培训活动，涵盖教学方法、课程设计、教育技术等方面。
本次自查主要针对最近一学期的校本培训进行。
三、自查内容1. 培训主题和内容本次自查涉及的培训主题包括：教学方法的创新、课程设计的优化、教育技术的应用等。
通过对每一个培训主题的内容进行详细的描述，分析培训是否与教师的专业发展需求相匹配。
2. 培训形式和方式校本培训的形式和方式包括：讲座、研讨会、课堂观摩等。
自查的重点是评估培训形式和方式是否能够激发教师的学习兴趣，提高培训效果。
3. 培训组织和管理自查的内容还包括培训组织和管理方面的问题，如培训计划的制定、培训资源的调配、培训材料的准备等。
通过对这些方面的分析，评估培训组织和管理是否合理、高效。
4. 培训效果评估校本培训的最终目的是提升教师的专业发展水平，因此自查的重点是对培训效果进行评估。
通过教师的反馈意见、学生的学习成绩和教学质量等指标，来评估培训的实际效果。
四、自查结果分析1. 培训主题和内容根据教师的反馈意见和学生的学习成绩，本次校本培训的主题和内容与教师的专业发展需求基本相匹配。
其中，教学方法的创新培训受到了广泛好评，而课程设计的优化培训还有待改进。
2. 培训形式和方式通过对教师的反馈意见和观摩课堂的评估，我们发现讲座和研讨会的形式更容易激发教师的学习兴趣，提高培训效果。
因此，在今后的培训中，可以适当增加这些形式的培训。
3. 培训组织和管理根据培训计划的制定情况和培训材料的准备情况，我们认为培训组织和管理方面存在一些问题。
培训计划的制定过于简单，没有充分考虑教师的实际需求；培训材料的准备不够充分，有些内容过于简单，没有满足教师的学习需求。
校本培训自查报告
校本培训自查报告一、引言校本培训是指学校根据自身实际情况，组织开展的针对教师和教育管理人员的培训活动。
为了确保校本培训的质量和有效性，本报告对我校校本培训情况进行了全面自查，以便提出改进意见和建议。
二、背景我校是一所中学，拥有100名教师和10名教育管理人员。
为了提升教师的专业素养和教育教学能力，我校每学期都会组织开展校本培训活动。
本次自查报告旨在评估我校校本培训的实施情况，发现问题并提出改进措施。
三、自查内容1. 培训需求调研：通过问卷调查和座谈会等形式，了解教师和教育管理人员的培训需求，确定培训内容和方式。
2. 培训计划制定：根据培训需求，制定每学期的培训计划，明确培训目标、内容、时间和地点。
3. 培训资源准备：收集相关培训资料、教材和教具，确保培训资源的充分准备。
4. 培训师资选拔：根据培训内容，选择具有相关专业知识和丰富教学经验的教师作为培训讲师。
5. 培训活动组织：组织培训活动，包括开展讲座、研讨会、实践操作等形式，提供多样化的学习机会。
6. 培训效果评估：通过问卷调查和观察等方式，评估培训的效果和满意度，收集反馈意见。
四、自查结果1. 培训需求调研：通过对教师和教育管理人员的调研，发现他们对教育技术应用和教学设计等方面的培训需求较为迫切。
2. 培训计划制定：每学期制定了详细的培训计划，包括培训内容、时间和地点等信息，并及时向师生发布。
3. 培训资源准备：收集了丰富的培训资料、教材和教具，确保了培训资源的充足供应。
4. 培训师资选拔：通过严格的选拔程序，选择了具备专业知识和丰富经验的教师作为培训讲师，确保了培训质量。
5. 培训活动组织：每学期组织了多次培训活动，形式多样，内容丰富，满足了师生的学习需求。
6. 培训效果评估：通过问卷调查和观察等方式，评估了培训的效果和满意度，大部分师生对培训活动表示满意。
五、问题分析1. 培训需求调研方面，部分教师对自己的培训需求认识不足，需要加强对教师培训的宣传和解释。
校本培训自查报告
校本培训自查报告一、引言校本培训自查报告是对学校校本培训工作进行全面评估和自我检查的重要工具。
本报告旨在总结我校校本培训的情况，分析存在的问题，并提出改进措施，以进一步提高校本培训的质量和效果。
二、背景我校向来重视校本培训工作，为教师提供了丰富多样的培训机会。
校本培训旨在提升教师的教学能力、专业素质和创新意识，促进教育教学改革和发展。
通过自查报告，我们将对校本培训的开展情况进行全面梳理和分析。
三、校本培训情况1. 培训内容校本培训内容包括教育教学理论知识、教学设计与评价、教育技术应用、学科教学方法等方面的内容。
培训内容的设计与选择充分考虑了教师的需求和学校的发展目标。
2. 培训形式校本培训采取多种形式，包括专题讲座、研讨会、教学观摩、教学案例分享等。
通过多样化的培训形式，提高了教师参预培训的积极性和主动性。
3. 培训资源学校积极引进优秀的培训资源，包括校内外专家、优秀教师、教育研究机构等。
同时，学校还建立了丰富的教学资源库，为教师提供了丰富的教学素材和教学工具。
4. 培训效果评估学校注重对校本培训的效果进行评估。
通过教师满意度调查、学生学习效果评估等方式，对培训的质量和效果进行监控和反馈。
四、问题分析在自查的过程中，我们发现了一些问题和挑战，主要包括：1. 培训需求调查不够全面：学校在进行培训需求调查时，未能全面了解教师的实际需求，导致培训内容与教师需求之间存在一定的差距。
2. 培训资源整合不够充分：学校在引进培训资源时，未能充分整合校内外的优势资源，导致培训的多样性和深度不够。
3. 培训效果评估不够科学：学校在评估培训效果时，主要依靠教师满意度调查，缺乏客观的学生学习效果评估，无法全面了解培训的实际效果。
五、改进措施为了进一步提高校本培训的质量和效果，我们提出以下改进措施：1. 加强培训需求调查：在开展校本培训之前，进行全面的教师需求调查，了解教师的实际需求，确保培训内容与需求相匹配。
2. 整合优势资源：加强与校内外的教育研究机构、优秀教师的合作，充分整合校内外的优势资源，提供更多样化、深入的培训内容。
学校校本培训自查报告（精选10篇）
学校校本培训自查报告学校校本培训自查报告（精选10篇）难忘的工作生活已经告一段落了，回顾这段时间的工作存在了许多问题，是时候认真地做好自查报告了。
那么好的自查报告是什么样的呢？以下是小编整理的学校校本培训自查报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校校本培训自查报告篇1我校是一所九年一贯制学校。
自1999年以来，以“民主、科学、法制、创新”为校训，认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，立足现实，着眼未来，对全校的教育教学工作进行大胆改革，镜意进取，坚持以校为本，以人为本的内涵发展路子，强化教学质量管理，努力提高教育教学成绩；开拓进取，锐意进行学校整体改革，在我市率先实行校内职务聘用和聘任双聘制，创造性地实行课程改革，确立了“必修、必选、自选”的三级课程体系，编写并使用了11套校本教材。
全校师生以一流的工作态度，取得了一流的教育教学业绩。
一、提高认识，加大投入，保障工作顺利开展根据“xx省教育厅关于开展校本培训工作的意见”精神，我校大力开展了校本培训工作，各项工作扎扎实实，颇有成效。
成立了以校长为组长的校本培训领导小组，成立了以业务校长为组长，教科处成员为成员的工作小组，具体开展工作。
两个小组定期研究校本培训工作，明确各人职责及任务，该项工作已纳入校长任期工作目标，有长远规划及年度工作计划。
充分利用现有条件，并加大各项投入，学校专门制定了《校本培训成果奖励办法》，对取得成果的教师给予精神物质奖励，调动了教师参与校本培训的积极性。
根据需要，学校购进了足量的期刊杂志及录像资料，图书室、阅览室全天开放。
校园网建设完善，教师人手一台微机且全部联网，这一切为校本培训营造了良好环境和条件。
我校师资力量雄厚，年富力强，校本培训工作参与热情高。
教师按照上级教育行政部门的要求选用省组编或中小学教师继续教育专家指导委员会推荐的基本教材，并且积极开发教师教育校本课程，有11本自编校本培训教材获xx市成果二、三等奖，占当时安丘获奖总数的一半以上。
校本培训工作自查报告
校本培训工作自查报告一、引言校本培训是指基于学校的实际需求和发展目标，由学校自行设计、组织、实施的培训项目。
校本培训工作的质量和效果直接关系到学校教育教学质量的提升。
为了全面了解我校校本培训工作的情况，特进行自查报告。
二、背景和目的我校一直重视校本培训工作，致力于提升教师专业水平和教育教学质量。
本次自查旨在对我校校本培训工作进行全面、客观的评估，找出问题并提出改进意见，以不断完善校本培训工作，促进学校教育教学的进步和发展。
三、自查内容1. 校本培训计划自查过程中，重点审查了我校校本培训计划的制定情况。
通过研究教师发展需求、分析学校发展目标等，我们制定了符合实际情况的培训计划，并确保其与学校教育教学改革密切结合。
2. 培训内容与形式针对培训内容与形式，我们进行了详细的自查。
首先，我们注重与学科实际紧密结合，加强学科教学方法与教学设计的培训。
其次，我们注重培训形式的多样性，通过讲座、研讨、案例分析、观摩等多种方式，满足教师的不同学习需求。
3. 培训师资队伍为确保校本培训的质量，我们对培训师资队伍进行了评估。
通过培训师资选拔和培训师资培训，我们不断提高培训师的教学能力和专业素养，以保证培训的有效性和针对性。
4. 培训效果评估本次自查中，我们主要关注培训效果评估的情况。
通过开展培训后的教学观摩、教学评价等方式，评估教师在培训后的教学实践中的应用情况，以不断提高培训效果和实效性。
四、问题与建议通过自查过程，我们发现了以下问题：1. 有些培训内容与学校教学改革需求不够紧密相关，需要进一步调整和优化培训计划。
2. 部分培训形式较为单一，需要加大培训形式的多样性，满足教师的不同学习需求。
3. 部分培训师资的专业能力和经验有待提高，需要进一步加强培训师资队伍的建设。
4. 培训效果评估工作相对薄弱，需要建立健全评估机制，客观评估培训效果。
基于上述问题，我们提出以下改进建议：1. 继续优化校本培训计划，确保培训内容与学校实际需求的紧密结合。
学校校本培训自查报告
学校校本培训自查报告一、背景介绍校本培训是指学校在教师专业发展、教学改革、学生素质培养等方面的需要，自主组织开展的培训活动。
作为学校发展的重要组成部分，校本培训对于学校教育质量的提升、教师教育教学能力的提高具有重要意义。
为了进一步了解我校校本培训工作的开展情况，特开展此次校本培训自查工作。
二、自查目的1.了解我校校本培训的组织管理情况；2.了解校本培训的开设情况和效果；3.了解校本培训的参与情况和满意度；4.发现存在的问题和不足，提出改善意见和建议。
三、自查内容1.校本培训的组织管理情况：对校本培训的机构设置、师资配置、资金保障等方面进行自查；2.校本培训开设情况和效果：对校本培训的课程设置、教学资源提供、教学成果评价等方面进行自查；3.校本培训参与情况和满意度：对校本培训的参与人数、参与率、满意度等进行自查；4.存在问题和不足：发现存在的问题和不足，并提出改善意见和建议。
四、自查方法1.文件资料自查：对相关文件、资料进行梳理和整理，了解校本培训的组织管理情况；2.调查问卷自查：通过发放问卷调查的方式，了解校本培训的开设情况和效果、参与情况和满意度；3.座谈会自查：组织相关人员进行座谈，听取意见和建议，发现存在的问题和不足。
五、自查结果分析1.校本培训的组织管理情况：校本培训的机构设置合理，师资配置和资金保障确保了培训的顺利开展；2.校本培训开设情况和效果：校本培训的课程设置多样化，教学资源充足，教学成果得到了肯定；3.校本培训参与情况和满意度：校本培训的参与人数和参与率较高，参与者对培训内容和效果普遍表示满意；4.存在问题和不足：部分教师反映，校本培训的时间安排和课程内容不够灵活多样，有待改进。
六、改进建议1.根据教师的实际需求，灵活调整校本培训的时间安排，使更多教师能够参与其中；2.加强校本培训的课程设置，结合学校实际情况，提供更加实用和针对性强的培训内容；3.加大对校本培训的宣传力度，提高教师的参与意愿和满意度；4.建立校本培训的长效机制，持续开展培训活动，提高培训的效果和持久度。
学校校本培训自查报告
学校校本培训自查报告一、总体情况经过近期对学校校本培训工作的自查，我们学校培训中心于XX年XX月XX日制定了本次自查报告，全面总结了学校校本培训工作存在的问题和不足，并提出改进措施。
报告涵盖了校本培训的开展情况、师资培训质量、培训内容与效果、培训机制与管理等各个方面。
二、校本培训的开展情况1.校本培训开展情况自从我校校本培训中心成立以来，校本培训工作一直得到了领导班子的高度重视和支持。
我们采取了线上和线下结合的方式，开展了一系列的培训活动，包括教育教学研讨会、主题讲座、师德培训、课题研究等。
但与学校总人数相比，参加培训的教职员工比例较低。
2.培训需求调查与诊断我们通过开展调查问卷和座谈会等形式，了解员工的培训需求和问题，并对整体情况进行了诊断。
调查结果显示，员工普遍对于专业知识更新和教学方法创新的需求较为迫切。
而一些员工对于培训活动的参与度和满意度不高，需要进一步加强。
3.培训计划与实施根据调查结果和学校发展需要，我们制定了针对性的培训计划，并在XX年度进行了实施。
计划中包括了师德教育、教学技能培训、课程研究等内容。
但在培训实施过程中，由于一些不可抗力因素和评估机制不完善，导致了不少培训活动无法正常展开。
三、师资培训质量1.培训师资选派制度我校培训中心制定了师资选派制度，将教育局和学校内部的专家团队纳入师资库，并结合实际需求进行选派。
但在选派过程中，存在一定的主观性和不够公开透明的问题，需要进一步规范。
2.培训师资队伍素质通过对培训师资队伍进行调查和评估，发现一些培训师资在教育理论知识和实践经验方面存在一定的欠缺。
因此，培训师资队伍需要进一步提升自身素质，以提高培训质量和效果。
四、培训内容与效果1.培训内容设计我校培训中心根据员工需求和学校发展需要，设计了丰富多样的培训内容。
但在内容的设置上，还需进一步调查研究，更加精准地满足员工的需求。
2.培训效果评估我校培训中心对每次培训活动都进行了效果评估。
校本培训自查自纠报告范例
校本培训自查自纠报告范例第一篇：校本培训自查自纠报告校本培训是教育教学工作中的主战场和重要途径，是教师队伍基本建设的关键构成部分。
为贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX-20XX年）》、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（老师?20XX?2号）、《**市中长期城乡教育改革和发展规划纲要（20XX-20XX年）》、《**市教育委员会关于进一步加强中小学教师培训工作的意见》（渝老师?20XX?9号）指示精神，进一步促进我院教育教学工作中向深度发展趋势，我院在年度用心机构老师开展各种各样校本培训，进一步提高了老师的业务能力及治理素质，现将其自纠自查汇总以下：一、组织协调我院创立了以专业的领导组，以校领导委小组长，教育教学工作中领导组承担领导干部老师进行继续再教育工作中，内设公司办公室。
实际职责分工以下：小组长：何岗哨副处长：程丁玲组员：舒大春陈流春徐凌玉刘银刚易平公司办公室：舒大春二、学习培训执行状况今年初，我院制订了师资培训校本培训计划方案，优化项目培训、培训方式、培训计划，并汇报校本培训申报单，保证今年初有方案，年尾有汇总；建立了以校领导、副校、教务主任、高级教师、带头人、教研组长等为代表的具体指导师资队伍。
我院灵活运用阅览室、图书室中的培训课件（杂志期刊及音像制品材料）；充分利用网络等高品质資源执行校本培训；有方案地机构进行公需科目、教育教学理论、思想政治、职业道德规范、文化教育相关法律法规、教材教法、新课改、学科专业知识、教育科学研究、身心健康等层面的系统软件学习培训，保证培训目标确立、关键突显、欠缺提升，反映全体人员性、整体性和系统化，防止随机性，并按上级领导规定进行院校的送培每日任务；自主创新培训方式，进行多种形式的培训讲座。
坚持不懈远程控制与校本、地区与省外、文凭与非学历紧密结合，根据集中化学习培训、网络研修等多种多样新型，坚持不懈推行导师制，进行“师徒结对”主题活动，按时请权威专家入校具体指导、举行培训讲座，发挥特长配送老师出门学习培训，参加学校外学术论坛主题活动。
望城一中校本培训工作自查报告
望城一中校本培训工作自查报告望城一中校本培训工作自查报告振兴民族的希翼在教育，振兴教育的希翼在教师。
新世纪之初的教育改革与进展，对教师提出了更新更高的要求，教师惟独别断充实和提高自身政治思想和业务素养，才干习惯教育事业新进展的要求，跟上时代前进步伐，与时俱进，共创辉煌。
为了培养好习惯时代进展的教师群体，构建好师德高尚，业务精良的教师队伍，我们望城县第一中学积极贯彻国家和省、市有关教师教育的文件精神，仔细降实有关教师教育校本培训工作的通知，坚持“常规立校、科研兴校”的思想，以师德教育为全然，以校本培训教材为载体，以新课改培训为中心，以现代教育理论、教育科研、教师职业基本技能和现代教育技术的运用及高学历培训为重点，走以“课题为载体，教、修、研相结合”的校本培训模式，使我校教师教育教学观念得到更新，知识结构别断完善，教师综合素养进一步提高。
现将我校校本培训工作自查事情报告如下：一、强化校本培训的保障机制一）领导重视学校首先成立了以校长为校本培训组长，书记、副校长为副组长，办公室、教务科、学生科、教科室、督查室要紧领导为成员的特意培训机构，具体由教科室负责有关教师的校本培训及考核工作，责任到位，分工明确。
每年校长都要亲自制定校本培训打算，定期研究校本培训工作，校本培训己纳入校长任期工作目标，从而保证了我校校本培训工作降到实处。
二）经费投入关于我校的校本培训工作，教师的差旅费、培训费、加班费、教材费、专家说课费等一切费用学校基本上全力支持100％的赋予解决。
对一些经过培训在教学和科研方面成绩突出的教师，学校基本上与奖励评优挂钩，从而调动老师们学习的积极性。
1.有年度校本培训经费并逐年增加。
2001年2002年2003年2004年合计82356.00 91245.00 113620.00 124957.00 412178.002.有校本培训成果奖励经费和教育科研课题资助经费。
2001年2002年2003年2004年合计62779.00 60100.00 60500.00 66652.00 250031.00三）培训条件1.校内有固定的培训场所，有教师阅览室2个、多功能报告厅1个，多媒体教室23个、支部活动室一具。
中学的校本培训工作自查报告
中学的校本培训工作自查报告一、前言校本培训是中学教育中重要的组成部分，其主要目的是提升教师的教育教学能力和教育教学水平，促进教学质量的提高。
为了做好校本培训工作，我校对过去一年的校本培训工作进行了自查和总结，特向相关部门报告。
二、培训内容校本培训内容包括师德师风培训、学科教学方法培训、课程标准培训等。
通过对各类培训的开展情况进行自查，我校发现存在以下问题：1.师德师风培训内容不够全面和深入。
师德师风培训应该涵盖教师职业道德、教师规范行为等方面的内容，但我们在培训中更注重一些表面的规矩，对于道德伦理和学科教育背后的教育思想没有给予足够的关注。
2.学科教学方法培训过于简单。
学科教学方法的培训应该是针对具体学科的特点和教学内容进行的，但我校的培训内容过于一般化，缺乏学科教学方法的针对性，这导致了教师在实际教学中无法有效应用培训所学的方法。
3.课程标准培训不够及时。
教育教学的不断推进，各个学科的课程标准都在不断调整和更新。
但我校的课程标准培训还停留在过去的版本上，没有及时更新，导致教师对新课程标准的理解和运用有所欠缺。
三、培训方式校本培训的方式灵活多样，包括专家讲座、演示课观摩、研讨会等。
但我们发现，目前存在以下问题：1.培训形式单一、大部分校本培训都是通过专家讲座的形式进行的，这种形式容易造成被动接受，缺乏互动和主动思考的机会。
2.培训时间不合理。
校本培训的时间安排应该充分考虑到教师的工作和学习负担，但我们发现有些培训时间与教师的工作时间冲突，导致教师无法全程参加培训。
四、培训效果培训效果是评估校本培训工作的重要指标之一、通过对教师的反馈和学生的评价，我校得出以下结论：1.教师的专业素养有所提升。
培训让教师更加了解学科教学的最新理论和实践，提高了他们的专业素质。
2.教师的教学方法有待改善。
虽然教师在培训中学到了很多教学方法，但实际应用时还存在一些问题，需要进一步研究和改进。
3.学生的学习成绩有所提高。
望城一中校本培训工作自查报告
望城一中校本培训工作自查报告校本培训工作自查报告一、背景和目的：校本培训是指学校内部自行开展的一种教师培训活动，旨在提升教师的教学能力和教育教学水平。
为了检查和评估我校的校本培训工作，特编写此自查报告，以便查找问题、总结经验、改进工作。
二、自查内容和方法：1. 校本培训计划的编制情况：检查校本培训计划的内容、形式和时长。
2. 校本培训的开展情况：检查校本培训的实施过程，包括培训方式、培训课程、培训讲师等。
3. 校本培训的参与情况：了解教师对校本培训的参与程度和反馈意见。
4. 校本培训效果的评估：通过观察教师的教学实践和进行问卷调查等方法，评估校本培训的实际效果。
三、自查结果和问题分析：1. 校本培训计划的编制情况较为完善，包括了教师培训的内容、形式和时长等要素，但需要进一步明确培训目标和评估标准。
2. 校本培训的开展情况较好，有多种形式的培训活动，讲师具备一定的专业知识和经验，但培训课程的质量还有待提高。
3. 校本培训的参与情况较为一致，大部分教师都参与了培训活动，但有少数教师对培训的反馈意见较少。
4. 校本培训效果较为明显，大部分教师在教学实践中运用了培训中学到的知识和技能，但仍有部分教师存在应用不足的问题。
四、改进措施和建议：1. 进一步明确校本培训的培训目标和评估标准，使培训活动更加有针对性和实效性。
2. 提高培训课程的质量，选择更加适合教师需求的培训内容，加强培训讲师的培训技能和专业水平。
3. 鼓励并引导教师更加积极参与校本培训，针对反馈意见少的教师，加强沟通和引导，了解其需求和困难。
4. 注重培训效果的评估，建立长期跟踪机制，及时发现问题和不足，持续改进校本培训工作。
五、总结：校本培训是学校提升教师专业素质和教学水平的重要途径，通过本次自查和总结，我们发现了校本培训工作中存在的问题和不足，并提出了相应的改进措施和建议。
希望通过不断改进和创新，提高校本培训的实效性和质量，为教师的个人发展和学校教育教学工作的提升做出更大的贡献。
2024年校本培训自查报告-(特殊条款版)
校本培训自查报告-(特殊条款版)校本培训自查报告一、引言校本培训作为提高教师专业素养和教育教学能力的重要途径，一直受到我国教育部门的高度重视。
为了更好地推进校本培训工作，确保培训质量，我校对校本培训进行了自查。
本报告主要从校本培训的目标、内容、实施、效果等方面进行梳理和分析，以期为今后的校本培训工作提供借鉴和改进的方向。
二、校本培训目标校本培训的目标是为了提高教师的教育教学能力，促进教师专业发展，提升学校教育教学质量。
我校校本培训目标明确，符合学校发展和教师成长的需求。
具体目标如下：1.提升教师的教育理念和教育教学能力，使教师能够适应教育改革发展的需要。
2.培养教师的专业素养，提高教师教育教学水平，为学生的全面发展提供有力保障。
3.促进教师之间的交流与合作，形成良好的教育教学氛围，推动学校教育教学质量的提升。
三、校本培训内容校本培训内容主要包括教育教学理论、学科专业知识、教育教学技能、教育科研能力等方面。
我校校本培训内容丰富，涵盖了教师专业发展的各个方面。
具体内容如下：1.教育教学理论：主要包括教育政策法规、教育学、心理学、教育伦理等方面的知识。
2.学科专业知识：针对各学科特点，对教师进行专业知识的培训，提高教师的专业素养。
3.教育教学技能：主要包括课堂教学组织、教学方法、教育技术应用、学生评价等方面的技能。
4.教育科研能力：培养教师的科研意识，提高教师的教育教学研究能力。
四、校本培训实施我校校本培训实施过程严格遵循培训计划，确保培训质量。
具体实施措施如下：1.制定详细的培训计划，明确培训时间、地点、内容、主讲人等。
2.邀请校内外专家、优秀教师进行授课，确保培训内容的权威性和实用性。
3.采用集中培训、分组研讨、实践演练等多种形式，提高教师的参与度和培训效果。
4.建立健全培训管理制度，确保培训工作的顺利进行。
5.加强培训过程的管理和监督，定期对培训效果进行评估。
五、校本培训效果1.教师的教育教学能力得到了提升，能够更好地适应教育改革发展的需要。
校本培训自查报告
校本培训自查报告一、背景介绍校本培训是指针对学校教师和管理人员的专业培训活动，旨在提升教师的教学能力和学校管理水平。
为了确保校本培训的质量和效果，我们进行了自查工作，以评估目前的培训情况，并提出改进意见。
二、自查目的1. 了解校本培训的开展情况，包括培训的内容、形式和参预人数。
2. 评估校本培训的效果，了解教师对培训的满意度和应用情况。
3. 发现校本培训存在的问题和不足之处，为改进提供依据。
三、自查方法1. 文件分析：查阅相关培训文件，包括培训计划、教师反馈和培训记录等。
2. 问卷调查：设计问卷，对参预校本培训的教师进行调查，了解他们对培训的看法和意见。
3. 应用评估：观察教师在实际教学中应用培训内容的情况，评估培训的实际效果。
四、自查结果1. 校本培训开展情况：- 培训内容：校本培训内容涵盖了教学方法、课程设计、教育技术等方面。
- 培训形式：采用讲座、研讨会、教学观摩等形式开展培训。
- 参预人数：共有XX名教师参预了校本培训活动。
2. 教师满意度调查结果：- 培训内容：XX%的教师对培训内容表示满意，认为培训内容与实际教学密切相关。
- 培训形式：XX%的教师对培训形式表示满意，认为培训形式多样，有利于交流和学习。
- 培训效果：XX%的教师表示在实际教学中能够应用到培训内容，提高了教学质量。
3. 应用评估结果：- 教师应用情况：观察发现，XX%的教师在实际教学中能够灵便运用校本培训的内容。
- 教学效果提升：经过校本培训的教师，教学效果明显提升，学生的学习成绩也得到了提高。
五、存在问题和改进建议1. 培训内容不够全面：部份教师反映培训内容偏重某些方面，建议增加其他相关内容，如评价与反馈、学生心理健康等。
2. 培训形式需要创新：部份教师认为培训形式相对单一，建议增加互动性强的小组讨论和实践操作环节。
3. 培训后的跟进不够：部份教师反映培训后缺乏跟进和反馈机制，建议建立培训成果分享和交流平台，促进教师之间的交流与学习。
学校校本培训自查报告（精选3篇）
学校校本培训自查报告（精选3篇）学校校本培训自查报告（精选3篇）时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，回想这一段时间的工作，获得了成绩，也存在着问题，来为这段时间的工作写一份自查报告吧。
大家知道自查报告的格式吗？下面是小编帮大家整理的学校校本培训自查报告（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校校本培训自查报告1我校始终把教师的校本培训作为一项重要工作，努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。
学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。
一、领导重视，保障到位1．组织保障。
建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。
学校成立了以校长为组长，副校长为校本培训副组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。
学校根据校本教研的实际特点，建立了“校长决策调控—副校长具体负责—中层以上相关领导组织落实—教师群体开展实施”的校本工作运行机制。
领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。
使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
2．时间保障。
我校每周五晚学后为校本培训固定时间，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件和师干训相关文件，不断加强教师自身的职业道德建设；另一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。
3．专项经费予以保障。
保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。
为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的教育教学书籍3000多本、报纸、杂志60多种、音像资料470多小时；学校还以九联集团为依托，先后筹措资金200多万元，用于校园绿化、多媒体教室的配备、微机室的改造，教学仪器、图书的补充，校园文化的建设等，每学期教师外出培训费用4800多元，请进名师讲座、上课8000多元，为校本培训工作的开展提供了有力保障。
校本培训自查报告
校本培训自查报告一、背景介绍校本培训自查报告旨在对学校内部的培训工作进行全面的自我评估和检查，以确保培训工作的质量和效果。
本报告将对我校的培训计划、培训实施、培训评估等方面进行详细的分析和总结，为学校今后的培训工作提供参考和改进方向。
二、培训计划1. 培训需求分析根据学校教职工的实际需求，我们对培训需求进行了调研和分析。
通过问卷调查、个别访谈等方式，我们了解到教职工对于教育技术应用、教学设计和评估等方面的培训需求较为迫切。
2. 培训目标设定基于培训需求的分析结果，我们制定了明确的培训目标。
例如，提高教师的教育技术应用能力，提升教师的教学设计水平，加强教师的评估能力等。
3. 培训内容设计根据培训目标，我们制定了相应的培训内容。
例如，教育技术应用方面的培训内容包括教学软件的使用、网络教学平台的操作等。
4. 培训计划编制我们根据培训内容和学校的实际情况，制定了详细的培训计划。
计划包括培训时间、地点、培训方式等方面的安排，确保培训工作的有序进行。
三、培训实施1. 培训组织我们成立了专门的培训组织机构，负责培训工作的组织和协调。
组织机构包括培训部门的负责人、培训师资的选拔和培训班级的管理等。
2. 培训师资我们通过公开招聘和内部选拔的方式，选拔了一批具有丰富教学经验和专业知识的培训师资。
师资队伍涵盖了教育技术专家、教育学专家等。
3. 培训方式我们采用多种培训方式，包括面对面培训、在线培训、研讨会等。
根据不同的培训内容和教师的实际需求，灵便选择合适的培训方式。
4. 培训评估在培训过程中，我们进行了培训评估。
通过问卷调查、观察记录等方式，采集了教师对培训效果的评价和反馈意见，为培训工作的改进提供参考。
四、培训评估1. 培训效果评估我们通过教师的学习成果和教学实践的改进情况，对培训效果进行评估。
例如，教师在教学中应用了新的教育技术，学生的学习成绩有所提高等。
2. 培训满意度评估我们对参加培训的教师进行了满意度评估。
学校校本培训自查报告(精选篇)
学校校本培训自查报告(精选篇)学校校本培训自查报告一、前言近年来，随着教育改革的深入推进，学校校本培训作为提高教师专业素养的重要途径，逐渐受到教育界的广泛关注。
为了推动学校校本培训工作的规范化、科学化，提高教师专业发展水平，提出具有针对性的培训计划，我校在今年秋季学期进行了一次校本培训的自查。
自查周期：2021年9月-2021年11月自查范围：全校师资队伍自查方法：问卷调查、座谈会、文件审核二、背景介绍作为一所市重点中学，我校一贯重视教师的专业发展和培训，注重提高教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。
因此，学校校本培训一直以来都是我校重要的工作之一。
但是，随着学校规模的不断扩大和师资队伍的年轻化，培训工作也面临一些挑战。
为了查找问题、改进工作，学校决定进行一次校本培训的自查工作。
三、自查情况1. 校本培训组织机构和人员配备为了确保校本培训工作的顺利进行，学校成立了专门的培训组织机构，并配备了专职培训负责人。
校本培训机构的设置和人员配备符合要求。
2. 教师需求调研学校在校本培训之前，通过问卷调查的方式先了解了教师的需求情况。
问卷主题包括教学方法、评价方法、学科知识更新等方面的需求。
通过分析问卷调查结果，确定了校本培训的主题和方向。
3. 培训计划编制根据教师需求调研结果，学校制定了一份全面的培训计划，明确了培训的目标、内容、形式、时间等方面的要求。
培训计划充分考虑了教师的实际情况和需求，对培训内容进行了科学的分配和安排。
4. 培训资源的整合和开发学校充分利用现有的资源，整合了内外部的培训资料和资源。
与相关高校、教育机构建立合作关系，开展校际教研活动，共享优质教育资源。
通过网络平台和线下活动，为教师提供丰富多样的学习机会。
5. 培训形式和方式多样学校根据教师的需求和实际情况，采取了多样化的培训形式和方式。
包括集中培训、分散培训、定期培训、个别辅导等多种形式，以满足不同教师的需求。
6. 培训效果的评估和反馈学校重视培训效果的评估和反馈，对每次培训进行细致的跟踪和分析。
校本培训自查报告
校本培训自查报告一、引言校本培训是指学校根据自身实际情况，组织教师进行专业发展和教育教学能力提升的培训活动。
为了评估校本培训的实施情况，我们进行了自查工作，并撰写了本报告。
本报告旨在总结校本培训的效果，分析存在的问题，并提出改进措施，以进一步提升校本培训的质量。
二、背景我校是一所中学，拥有500名教师。
为了适应教育改革和发展的需要，我们积极推行校本培训，以提高教师的教育教学水平和专业素质。
自查报告基于对校本培训活动的调研和分析，旨在客观评估校本培训的实施情况。
三、自查内容及方法1. 自查内容本次自查主要包括校本培训的组织与管理、培训内容与形式、培训效果与评估等方面的内容。
2. 自查方法我们采用了问卷调查、文件分析和访谈等方法进行自查。
具体包括：- 发放问卷调查教师对校本培训的满意度和反馈意见；- 分析校本培训的相关文件和记录，了解培训的组织和管理情况；- 进行访谈，与教师和校本培训负责人进行深入交流，了解培训的具体内容、形式和效果。
四、自查结果1. 校本培训的组织与管理根据问卷调查和文件分析，我们发现校本培训的组织与管理相对较好。
校本培训负责人能够合理安排培训时间和场地，确保培训的顺利进行。
同时，学校也建立了健全的培训档案管理制度，对培训记录进行了详细的归档和备查。
2. 培训内容与形式校本培训的内容丰富多样，既包括学科教学的专业知识培训，也包括教育教学方法的研讨和分享。
培训形式灵便多样，包括讲座、研讨会、观摩课等。
教师普遍反映培训内容实用性强，能够匡助他们提高教学水平和专业素质。
3. 培训效果与评估根据问卷调查和访谈，我们得出以下结论：- 大部份教师对校本培训的满意度较高，认为培训对他们的教学工作有积极影响；- 教师在培训后能够更好地运用所学知识和方法，提高学生的学习效果；- 部份教师提出了培训内容过于理论化、与实际教学脱节的问题，建议增加实践环节和案例分析。
五、存在的问题在自查过程中，我们也发现了一些问题：1. 培训内容过于理论化，与实际教学脱节；2. 缺乏针对性的培训，没有根据教师的需求进行个性化培训；3. 培训评估不够全面和科学，缺乏有效的反馈机制。
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编号：TQC/K401望城一中校本培训工作自查报告完整版Daily description of the work content, achievements, and shortcomings, and finally put forward reasonable suggestions or new direction of efforts, so that the overall process does not deviate from the direction, continue to move towards the established goal.【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】编写：________________________审核：________________________时间：________________________部门：________________________望城一中校本培训工作自查报告完整版下载说明：本报告资料适合用于日常描述工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向，使整体流程的进度信息实现快速共享，并使整体过程不偏离方向，继续朝既定的目标前行。
可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。
望城一中校本培训工作自查报告振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
新世纪之初的教育改革与发展，对教师提出了更新更高的要求，教师只有不断充实和提高自身政治思想和业务素质，才能适应教育事业新发展的要求，跟上时代前进步伐，与时俱进，共创辉煌。
为了培养好适应时代发展的教师群体，构建好师德高尚，业务精良的教师队伍，我们望城县第一中学积极贯彻国家和省、市有关教师继续教育的文件精神，认真落实有关教师继续教育校本培训工作的通知，坚持“常规立校、科研兴校”的思想，以师德教育为根本，以校本培训教材为载体，以新课改培训为中心，以现代教育理论、教育科研、教师职业基本技能和现代教育技术的运用及高学历培训为重点，走以“课题为载体，教、修、研相结合”的校本培训模式，使我校教师教育教学观念得到更新，知识结构不断完善，教师综合素质进一步提高。
现将我校校本培训工作自查情况报告如下：一、强化校本培训的保障机制一）领导重视学校首先成立了以校长为校本培训组长，书记、副校长为副组长，办公室、教务科、学生科、教科室、督查室主要领导为成员的专门培训机构，具体由教科室负责有关教师的校本培训及考核工作，责任到位，分工明确。
每年校长都要亲自制定校本培训计划，定期研究校本培训工作，校本培训己纳入校长任期工作目标，从而保证了我校校本培训工作落到实处。
二）经费投入对于我校的校本培训工作，教师的差旅费、培训费、加班费、教材费、专家讲课费等一切费用学校都是全力支持100％的给予解决。
对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出的教师，学校都是与奖励评优挂钩，从而调动老师们学习的积极性。
1.有年度校本培训经费并逐年增加。
20xx年20xx年20xx年20xx年合计82356.0091245.00113620.00124957.00 412178.002.有校本培训成果奖励经费和教育科研课题资助经费。
20xx年20xx年20xx年20xx年合计62779.0060100.0060500.0066652.0025 0031.00三）培训条件1.校内有固定的培训场所，有教师阅览室2个、多功能报告厅1个，多媒体教室23个、支部活动室一个。
2.学校图书室阅览室用于校本培训用书上千册、期刊杂志近百种，音像资料丰富，基本满足培训与研究需要。
3．学校有微机室、图书室、阅览室和校园网建设，部分教师办公室配有电脑，为校本培训营造了良好环境和条件。
四）培训资源有一支校内外专兼职相结合的培训队伍。
有能够胜任培训工作的本校教师为主体的师资队伍，1位国家级骨干教师，8位省级骨干教师，19位市级骨干教师。
学校定期向教师提供充足、实用的培训教材，复印文章。
例如：《新课程标准》《现代教师：一条奔涌不息的河流》等。
同时我们还积极开发可利用的网络资源，建立了校园网，并与中国卫星教育资源网联网，网上校本培训资源充实，老师们随时可以上网查资料。
学校还建有学科教学学校管理及德育方面的案例库，学科论文200多篇，德育论文100多篇。
正在着手开发了自编的校本培训教材。
学校聘请国内外、省内著名专家教授，湖南师范大学、华东师范大学各科教授定期到学校开展教师专业培训（如先后聘请了著名课程论、国际比较教育专家钟启泉，著名教育专家王沛清，市教科所主任李再湘等来校讲学）。
与华东师大课程与教学研究所签订了教师培训合同。
二、校本培训的管理情况五）制度建设1.学校校本培训实施、考核、奖惩与管理制度逐步健全。
2.校本培训方案针对性强，具有先进性、层次性、可行性和完整性等特点。
3.有学年、学期校本培训工作计划和工作总结。
4.有教师队伍建设规划和实施意见。
5.有固定的培训时间。
每学期开始2个月进行青年教师培训；每学期开始一个月对各年级进行教学评估。
六）实施管理1.每次校本培训活动有记录，有明确的活动内容和方式。
2.教师参与校本培训计划的制订。
学校校本培训领导小组参与并根据每个教师实际情况制定出切实可行的培训计划。
3.严格进行继续教育证书登记，有专职登记员，继续教育登记员业务熟悉，学时审登规范准确，教师参登面达100%。
4.教科室为每位教师建立了校本培训档案，教师教育档案管理，资料齐备，内容规范，分类装订存档，方便查阅。
5.学校定期对校本培训工作情况实施检查与评价。
6.教师校本培训折合成学分记入教师校本培训档案。
与学校评优、年度考核挂钩，定期实施表彰与奖励。
三、校本培训的实施情况七）培训内容1．政治及教育教学理论学习。
由学校党总支、教科室全面负责。
每次教工常会的政治学习都印有相应的学习资料，每年寒暑假都自编了业务学习资料供教师学习，每次教研组会都进行理论学习。
2．班主任工作与师德教育活动创新，由学校党总支、政教处、团委负责。
3.和湖南师大法学院共同举办了研究生课程班有85位教师参加了学习并获结业证。
4.基础教育与高中课程改革，由教科室总负责。
5.课题研究，由教科室牵头并协调各课题组。
6.教育科研基本知识掌握。
教科室每学期制定了各级各类教育科研内容。
7.教学基本功训练。
每学期学校都组织教师积极参加全国、省、市、县及学校举办各级各类优质课、教学能手、钢笔字、普通话的比赛。
学校每期开展“六个一”竞赛，“十个一”工程活动。
8.现代信息技术培训。
全校教师98%通过了各级各类信息技术的培训与考核，并己作为教师上岗、受聘的条件之一。
9.每年新教师到校必须参加学校举办的上岗培训，并充分保证了新教师培训人员齐、课时足。
八）培训形式与方法1.定期请专家到校指导、讲座，湖南师大、华东师大是我校常年协约的高等学校。
2.学校创造条件送教师外出学习或参加国家、省、市、区级培训。
先后有1位教师参加国家级骨干教师培训，8位参加省级骨干教师培训，19位参加市级骨干教师培训。
并定期组织了教研组长外出参观学习，与外校交流。
3.按主管部门要求组织全员培训。
定期参加各学科学术会、学会年会、长沙教育学院、望城县教研培训中心的培训学习。
4.定期开展专题培训，积极开展研究性学习。
如数学组以课题《研究性学习高中数学教学案例研究》为载体，每二周进行一次理论学习专题培训。
学校绝大多数教师都指导学生开展了研究性学习，并完成了相应课题结题，形成论文或其它成果。
其中刘红梅老师辅导学生的研究性课题《黑麇峰的进一步开发》获得省一等奖。
5.参加市级及以上教育科学课题子课题或作为课题实验基地，有国家级科研课题子课题1个，市级2个，校级1个。
并成为了教育部“十五”重点课题实验学校。
6.教研组的每周一次教研公开课，每两周一次教研会，定期组织经验交流、集体备课、案例分析、教学设计研究、教学观摩、教学论坛等教研培训活动，定期组织青年教师上汇报课、研究课、出师课，并已形成制度。
7.学校领导非常重视对老师们的培训工作，在做好校内培训的基础上，每个学期学校都派出骨干教师外出学习，语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、政冶、音、体、美、心理、信息等各学科教师外出学习达半数以上，开阔了老师们的眼界，这些老师回校后，都把自己学到的知识向老师们进行汇报，发挥其辐射作用，让全体教师受益。
每年一次拜师会，师徒结对，骨干教师每期要上一次公开示范课，充分发挥了优秀骨干教师辐射带动作用。
8.学校综合运用集体培训、分散培训、专项培训、等多种形式，以满足教师的不同需求。
学校建成的校园网，通过微机培训，老师们都掌握了使用方法，经常利用网络资源进行自我培训。
各学科的骨干教师都在充分发挥着校本培训中的重要作用。
总之我校的校本培训通过走出去请进来、看录像、学理论，谈反思感想、写体会，集体培训与个别自动学习相结合等方式，提高了老师们的教育教学水平，进一步学会了运用新的教育教学理念。
四、校本培训的成果九）培训成果1.在校本培训中的教师主体作用得到发挥,涌现出一批在国内、省内和市级教学能手、骨干教师和知名度高的专家型名师。
其中国家级骨干教师1人，省级骨干教师8人，市级骨干教师19人。
2.学校干部的教育教学理念先进、校长提出了教师培训是教师最大福利的理念。
教师教育教学理念有所更新。
3.教师普遍能够按照新课程的要求反思自己的教学行为，做好教学工作。
4.教师学历已全部达标，本科以上100%，高学历的教师比例逐年大幅度增长。
有57%老师获得研究生课程进修结业证，另外还有一位具有硕士学位的教师。
青年教师成长周期一般在3到5年，他们工作负责，教学质量高。
5.有培训效果阶段性的自评、反思报告。
6.在国级刊物上发表论文1篇，省级刊物发表论文18篇，市级正式刊物上发表一定数量的教育论文。
全国一等奖论文1篇，省一等奖论文9篇，省二等奖论文5篇，市三等奖以上，省三等奖以下论文40篇。
教师参编或个人专著7部。
学校编成了《论文集》。
7.教师综合素质与教育教学能力提升，成绩突出，在市级及市级以上比赛获奖的有3人。
8.教风端正，无违反师德现象发生。
9.教师信息技术应用水平普遍提高，大多数教师都会自制课件，运用多媒体教学。
教师通过计算机应用水平考核合格率96.32%，另有18.38%的教师拿到了计算机应用水平考核高级证书。
10.普通话合格率100%，达二甲水平的教师占19.12%。
11.学校定期对班主任进行培训，班主任工作能力普遍提高，对班级管理规范、有效。
班级学风学纪普遍较好，为形成良好的校风奠定了基础。
近三年我校先后有20名教师被评为省、市、县优秀班主任和先进德育工作者。
心理健康教育的理念渗透到学校德育全过程，长沙市首届心理健康教育活动课在我校举行，我校谭春兵老师教出的《不忘老朋友结识新朋友》一课获市一等奖。