粤教版八年级上册地理教学计划
粤教版八年级上地理教案
粤教版八年级上地理教案教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，获得良好的教学成效。
感谢您的浏览，以下是作者带来的粤教版八年级上地理教案内容，期望能帮助到您！粤教版八年级上地理教案1中国的疆域教学目标1.通过视察地球仪及其浏览地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2.在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
3.使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4.通过学习我国优越的地理位置和广阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行酷爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重点中国的地理位置及其优越性。
教学难点学会浏览中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教学手段《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片(一套四张，同一底图)，地球仪(学生每人一个，并附有彩色胶带)，世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。
教学方法谈话法、学习指导法。
教学进程第一课时【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习惯氛，激发学生了解祖国的学习愿望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不由使我们产生无穷的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土究竟有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
【板书】一、从世界看中国【投影】“中国在地球上的位置示意图”。
【提问】划分南北半球和东西半球的界限是什么?从图上看出中国位于哪个半球?【归纳】南北半球的分界限是赤道，东西半球的界限为西经20°和东经160°。
粤教版八年级上册地理全册教案
粤教版八年级上册地理全册教案备课本粤教版八年级上册地理全册教案班级______教师______日期______1粤教版八年级上册地理教学计划教师_______日期_______新的一学期又开始了，想要在地理教学上有更高的突破吗？那首先需要通读教材，了解地理课标等。
然后为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩特制定教学计划如下：一、指导思想在新课程标准的指导下，特别是以《地理课程标准（2013年版）》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教研活动，加强备课质量，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生研究地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、学情分析：通过七年级地理教材的研究，学生对地理常识有了一定的感性熟悉，具备了开端的读图、阐发、判别的能力。
对世界概况有了一定地了解。
大局部学生上进心强，能够遵守规律，热爱研究，个个争上进。
但班级重组后讲授成绩差距较大,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，研究方法欠恰当，因而研究成绩不敷理想。
面临这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
三、教学目标：今年度讲授以中国地理为主，主要的地理讲授任务：主要是研究中国的疆域与人口、中国的自然情况、中国的自然资源、中国的经济2与文化。
第一章：中国的疆域与人口。
主要研究中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。
第二章：中国自然情况。
介绍了我国地形、气候、河道和自然灾祸，介绍了对我国经济开展的有利影响，并指出了不足。
第三章：中国的自然资源。
介绍了我国主要自然资源的特性、漫衍、使用中存在的问题及其解决措施。
第四章：中国的经济与文化：重点介绍了中国的农业、工业、交通运输业及繁荣地方特征文化。
2024年粤教版八年级地理上册教学计划
2024年粤教版八年级地理上册教学计划教学目标：1. 理解地理学科的基本概念和基本知识，对地球及其各要素有较为全面的了解；2. 培养学生的地理观察和实地调查能力，培养学生的地理思维和地理问题解决能力；3. 引导学生关注当地和世界环境问题，培养学生的环境保护意识和责任感。
教学内容：1. 第一章：地球与地图- 地球的概念和特点- 地球的运动和地球的测度- 地球上的地形和地势- 地球的自转和公转对地理现象的影响- 地球与地图的关系2. 第二章：宇宙的奥秘- 宇宙的概念和宇宙中的天体- 太阳系的概念和构成- 太阳系行星的特点- 星系和星系的分布3. 第三章：大气环境- 大气的组成和结构- 大气环境中的温度变化和气压变化- 大气的运动和气象因素的影响- 气候和气象4. 第四章：地球与生命- 地球上的生物和生物圈- 生物和环境的相互作用- 生境和生态系统- 环境保护和可持续发展教学重点：1. 理解地球与地图的关系，掌握如何使用地图；2. 了解地球的运动特点和地形地势，认识地球自转和公转的影响；3. 了解宇宙的基本概念和宇宙中的天体，掌握太阳系的组成和行星的特点；4. 了解大气的组成和结构，理解气温和气压的变化；5. 了解地球上的生物圈，认识生物和环境的相互影响，培养环境保护意识和责任感。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解地理概念和基本知识，帮助学生建立地理学科的基本框架；2. 实地考察法：组织学生进行地理实地考察活动，培养学生的地理观察和实地调查能力；3. 引导学生进行小组合作学习，让学生互相讨论和合作解决地理问题；4. 利用多媒体技术进行教学，呈现地理图像和多媒体资源，增强学生对地理知识的感受和理解。
教学过程：1. 第一章：地球与地图- 布置预习任务，让学生预习地球与地图的基本概念；- 进行课堂讲解，介绍地球的概念和特点，讲解地球与地图的关系；- 组织学生进行实地调查活动，学生观察并记录当地地形地势；- 进行课堂讲解，讲解地球自转和公转的影响，教学使用地球仪；- 组织学生制作地球和地图的小组展示。
粤教版地理八年级上册第二章第1节《地形》教学设计2
粤教版地理八年级上册第二章第1节《地形》教学设计2一. 教材分析粤教版地理八年级上册第二章第1节《地形》主要介绍地形的基本类型及特征。
通过本节课的学习，学生能够理解地形的概念，掌握平原、山地、丘陵、盆地和高原五种基本类型的特征，并能够识别各种地形在生活中的实例。
教材内容丰富，插图清晰，有助于学生直观地理解地形知识。
二. 学情分析初二学生已具备一定的地理基础知识，对于地形有一定的了解。
但学生在地理思维、空间想象和地图阅读等方面仍有待提高。
此外，学生对于地形的认识多停留在感性层面，缺乏系统性的理论知识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握地形的概念，了解平原、山地、丘陵、盆地和高原五种基本类型的特征，学会识别各种地形在生活中的实例。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理思维和空间想象力，提高地图阅读能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生对自然环境的认识，提高学生关爱环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：地形的基本类型及特征，各种地形在生活中的实例。
2.难点：地形的判断和识别，地形对生活、生产的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生主动观察、分析地形特点。
2.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：选取典型实例，让学生深入了解地形特征。
4.地图阅读法：培养学生阅读地图的能力，提高地理素养。
六. 教学准备1.准备各种地形图片、实例视频等教学资源。
2.制作多媒体课件，以便进行生动、直观的教学。
3.准备地图，方便学生观察和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种地形图片，引导学生关注地形特点，激发学生学习兴趣。
提问：“你们认识这些地形吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍地形的概念，讲解平原、山地、丘陵、盆地和高原五种基本类型的特征。
通过实例图片和视频，让学生更直观地理解各种地形的特征。
粤教版地理八年级上册第二章第1节《地形》教学设计3
粤教版地理八年级上册第二章第1节《地形》教学设计3一. 教材分析粤教版地理八年级上册第二章第1节《地形》主要介绍地形的概念、分类和特点。
本节课的内容是学生对地形知识的一次深入理解，也是对地理知识的一次实践应用。
通过本节课的学习，学生能够了解地形的各种类型及其特点，对地理环境有更深入的理解。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经对地理知识有了一定的了解，但对地形的认识还停留在表面，对地形的特点和分类还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，逐步引导学生深入理解地形知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解地形的概念，掌握各种地形的特点和分类。
2.过程与方法：学生通过观察、分析各种地形图片，培养观察和分析能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对地理知识的兴趣，提高地理素养。
四. 教学重难点1.重点：地形的概念、分类和特点。
2.难点：各种地形的特点和分布规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生观察和分析地形。
2.案例教学法：通过具体的案例，让学生了解地形的实际应用。
3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备各种地形的相关图片和视频素材。
2.准备地形分类和特点的PPT课件。
3.准备相关的地形案例材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，引导学生观察和描述各种地形，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，介绍地形的概念、分类和特点。
让学生了解地形的各种类型及其特点。
3.操练（10分钟）学生分组，每组分析一个地形案例，了解其特点和分布规律。
通过案例分析，让学生掌握地形的实际应用。
4.巩固（10分钟）学生进行地形知识问答，检验学生对地形知识的掌握程度。
教师对学生的回答进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）引导学生思考地形对人类活动的影响，如农业、城市建设等。
让学生了解地形知识在实际生活中的应用。
粤教版八年级上册地理教材全册教案
粤教版八年级上册地理教材全册教案第一单元中国地势与气候（共4课时）一、课程目标通过本单元的研究，学生应能：1. 了解中国的地势特点，掌握地势变化对我国气候形成的影响；2. 能够分析我国不同地区的气候特点和分布规律；3. 了解我国的温带、寒带、亚寒带、亚热带和热带气候类型，并认识到气候与人类活动之间的相互影响；4. 能够运用所学知识解释我国不同地区的气候现象。
二、教学内容与时长本单元共包含以下4课时的教学内容：1. 中国地势与气候的关系（1课时）2. 我国气候分布的特点（1课时）3. 我国气候类型的划分及特点（1课时）4. 气候与人类活动（1课时）三、教学重点1. 了解中国地势特点及其对气候的影响；2. 掌握我国气候分布的特点和规律；3. 理解我国不同地区的气候类型及其特点；4. 了解气候与人类活动之间的相互关系。
四、教学方法与手段1. 利用地图与图片资料，帮助学生直观地了解中国的地势和气候分布情况；2. 运用举例、比较、对比等教学方法，帮助学生理解和记忆本单元的重点知识；3. 组织小组讨论和小组展示，激发学生的参与积极性；4. 运用多媒体技术，辅助教学，增强学生的研究兴趣。
五、评价与反思通过本单元的研究，学生应能准确地分析并解释我国不同地区的气候类型及其特点。
教师可通过考察学生对关键概念的运用能力、分析问题的能力以及口头和书面表达的能力来评价学生的研究情况。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，激发他们的思考和创造能力。
同时，要及时反思教学方法和手段的有效性，为下一步的教学改进做好准备。
第二单元世界的分布格局（共5课时）（继续完成后续单元的内容...）。
2024-2025学年八年级地理上册2.3河流教学设计(新版)粤教版
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与河流相关的实际问题。例如，讨论河流对城市发展的影响、河流污染治理等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示河流的水文特征，如河水流速和水位变化。
4. 模拟实验：设置河流水流方向的模拟实验，让学生直观理解河流的形成和发育。
5. 互动提问：通过提问、抢答等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《河流》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过河流对地理环境产生影响的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索河流的奥秘。
7. 河流的利用与保护：合理的利用河流资源，如水资源、土地资源等，同时加强河流生态保护，防止河流污染和过度开发。
8. 流域管理与生态保护：流域管理是指对河流流域内的资源、环境和生态进行综合管理，以实现流域的可持续发展。生态保护包括保护河流的水质、生态环境和生物多样性等。
9. 河流案例分析：分析我国不同河流的特点、形成原因及其对地理环境的影响，如长江三峡库区的土地利用变化、黄河流域的水土流失治理等。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解河流的基本概念。河流是地表水流的主要形式，它由水源、河道和流域组成。河流在地理环境中扮演着重要的角色，如水源供应、土壤侵蚀和沉积、生态系统维持等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了河流在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，长江流域的农业发展受益于河流的水源供应，而黄河流域的土壤侵蚀问题则需要通过河流治理来解决。
粤教版八年级地理上册全册教案
粤教版八年级地理上册全册教案第一中国的疆域和行政区划整体感知本包括中国的疆域和中国的行政区划两部分的内容。
这是作为一个中国学生初学中国地理时应上的第一。
它是在学生已经学习了世界地理，清楚了什么是经线、纬线，了解了东（西）半球、南（北）半球的划分，以及世界各大洲、海洋和其他地理事物名称等知识的基础上进行教学的。
“中国的疆域”介绍中国在地球上的位置、面临的海洋、陆上邻国及隔海相望的国家等，通过教学使学生弄清楚我国所跨的经纬度及周边国家。
“中国的行政区划”主要介绍中国的三级行政区划，通过教学使学生弄清楚我国包括多少个省、市、自治区和特别行政区，我国的首都及各省（区）的省（区）会等。
本所含内容具有直观性的特点，教学中应借助于投影、拼图等教学媒体，调动学生的学习积极性，培养学生动手、动脑的能力。
第一节中国的疆域一、素质教育目标（一）知识教学点1．使学生了解我国的经纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。
2．使学生学会在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
（二）能力训练点1．动用地图学习地理知识的能力；2．动手操作能力。
（三）德育渗透点通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
（四）美育渗透点通过引导学生阅读赏析彩图：“春到乌苏里江”、“中国的北极村”、“南海诸岛一角鸟瞰”、“帕米尔高原”和书中风景插图，并配上富有诗意的解说，让学生受到美的陶冶，感受到祖国各地河秀丽、风景如画，美不胜收。
二、学法指导通过“领土四端点”“濒临的海洋”“邻国”等知识点的教学，指导学生把地名落实地地图上和借助地图获取有关信息的学习方法。
三、重点、难点及解决办法（一）重点中国的地理位置及其优越性。
（二）难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
（三）疑点台湾海峡是我国的领海还是公海?（四）解决办法这一节重难点方面的内容具有直观性，可借助于投影、地球仪等教学媒体引导学生弄清楚我国的地理位置等，并通过填写空白地图册，检查学生的读图、填图能力。
粤教版八年级地理上册教案
粤教版八年级地理上册教案粤教版八年级地理上册教案1常见的天气系统一、说教材说教材的地位和作用本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知识和基本理论。
本课是在前四课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。
通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。
本课的学习还为后面第四单元气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。
说教学目标的确定根据教学大纲的要求和学生已有的知识和认知能力，确定以下教学目标：1、知识目标：记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。
理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。
理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。
2、能力目标：通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力。
通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。
3、德育目标：通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。
说教材重、难点的确定1、教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气。
粤教版八年级地理上册教案2《中国人口》一、说教材《中国人口》是八年级地理上册第一章中国的疆域与人口第三节的内容，本节教材主要讲述我国人口的基本国情和人口分布的情况。
是中国地理中非常重要的人文地理知识，是学生学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等知识以及分区地理知识的基础。
我国是世界上人口最多的国家，这是我国的基本国情，只有从这一基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通和城市。
因此，学好本节教材，掌握我国人口的分布概况，将为学好后面各章节打下坚实的基础。
二、说教学目标1、说出我国人口总数，2、运用有关数据说明我国人口增长的趋势并简陋分析建国后我国人口增长快的原因。
3、学会制作人口增长曲线图4、运用人口分布图说出我国人口分布概况5、使学生明白实行计划生育是我国的基本估国策，是解决我国人口问题的出路，也是我们每一位公民必须履行的义务三、说教学重点、难点我国人口的基本国情和人口分布是本节教材的重点，为我国人文地理的学习打基础。
粤教版八年级地理上册教学计划
粤教版八年级地理上册教学计划使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。
这里给大家分享一些关于粤教版八年级地理上册教学计划5篇，供大家参考。
八年级地理上册教学计划1一、指导思想1、学生分析进入初二地理学科就要学习中国地理，这是一个既熟悉又陌生的领域。
我们的学生绝大多数是出生在中国，喝中国的水长大，祖国对他们来说太熟悉太亲近了;从小就通过爸妈、报刊杂志、电视网略等途径对中国的一些了解了不少。
但是由于中国疆域太大，太辽阔，学生们的了解认识不免有很大的局限性，加上他们知识结构的不完整，认识上的不全面，使得他们知其一不知其二。
应该说他们的中国地理知识还有很大缺陷，不足以满足成长对地理知识的需要。
另外初二学生在初一进行了一年的地理学习，具备了一定的读图能力，地理思维能力，地理学习动机，地理学习兴趣，独立分析问题的能力。
可以说他们大部分基本具备地理学习的能力。
当然在学习地理过程中他们也会遇到许多问题，碰到许多障碍，对地理学习出现一些困惑，甚至有点讨厌。
对学生学习地理出现的问题的思考也将是初二地理教学的一大课题。
初二地理课程的开设正好可以弥补学生对地理知识的渴求，同时在学习地理知识的过程中，不仅可以增长才干，培养地理学习兴趣，更重要的是对祖国的关心与热爱也与日俱增，在潜移默化中提升了他们的思想认识水平与道德情操。
2、课程标准对于地理学科来说，必须变革“学科中心”“知识本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念，这是时代赋予中学地理教育的使命。
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
它具有综合性和地狱性两大特征，兼有社会学科和自然学科的性质，在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。
粤教版八年级上册地理教案5篇
粤教版八年级上册地理教案5篇跨学科教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的沃苏什卡。
感谢您的阅读，以下是带来的粤教版八年级上册地理教案内容，希望能帮助到您！粤教版八年级上册地理教案1一、教学目标1.通过阅读我国1月平均气温分布图和7月平均气温分布图，说出我国气温的分布特征;阅读温度带分布图，猜出我国温度带的分布，知道它们的统称依据，提高学生读图、分析、综合、比较的能力，洞悉分析气候特征的方法。
2.了解我国气温南北差异对生产和生产生活的阻碍。
知道各不相同温度带的农作物差异，渗透“学习对生活有用的地理学”的理念。
二、教学重点、难点1.教学重点：我国气温的分布特点特点及差异。
2.教学难点：温度带与人们生产水温和生活的关系。
三、教学策略根据课标要求，在学生已有专业知识基础上，引导学生阅读并分析星图。
以启发式教学为主，以结构性问题推动学生的学习，理论联系实际，逐步形成区域地理学习的策略人文地理与方法。
四、教学准备1.教师准备：制作多媒体课件。
2.学生准备：根据教材的导学问题自学课文、绘制中国轮廓调色板备用。
五、教学过程导入新课──情景设置教师：同学们，在之前的学习中我们认识认识了亚洲地区的地形和地势，知道日常生活了地形和地势影响我们的生活，下面勾画的故事也展示了一些自然环境对我们生活的影响，请大家观看图片，说出图片图像中人们的生活主要受到哪些自然环境的制约?学生：(读图片，思考生活中所的地理现象。
)教师：刚才看到的这些都是受什么因素的影响呢?对，就是气候。
那么从今天起，我们就来学习影响我国自然环境中的第二个生态要素，来了解中国的气候。
【设计意图：开门见山，切入主题，引发学生兴趣。
】讲授新课──读“我国1月平均气温分布图”“我国7月平均气温分布图”，描述我国1月和7月气温特征教师：前之前我们已经学习过有关气候的一些基本知识，气候包括哪两个五个基本要素呢?学生回答预设：气温和降水。
粤教版地理八年级上册第二章第1节《地形》教学设计1
粤教版地理八年级上册第二章第1节《地形》教学设计1一. 教材分析粤教版地理八年级上册第二章第1节《地形》主要介绍了地形的概念、分类和分布。
内容包括平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本地形的特点和区别，以及地形对人类活动的影响。
本节内容是学生对地理知识系统认识的重要组成部分，为后续学习地形对气候、水文、生态等方面的影响打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已有一定的地理基础知识，对于地形有一定的直观认识。
但学生在地理思维和方法上还需进一步培养，特别是对地形分类和分布的理解，以及地形对人类活动的影响。
此外，学生对于实际地形案例的了解相对较少，需要通过图片、视频等教学资源来丰富学生的直观感受。
三. 教学目标1.掌握地形的概念、分类和分布。
2.能够分析地形对人类活动的影响。
3.培养学生的地理思维和方法。
四. 教学重难点1.地形分类和分布的记忆。
2.地形对人类活动的影响的分析。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考地形与人类活动的关系。
2.使用图片、视频等教学资源，丰富学生的直观感受。
3.运用案例分析法，让学生深入了解地形对人类活动的影响。
4.开展小组讨论，培养学生的合作能力和地理思维。
六. 教学准备1.准备相关地形图片、视频等教学资源。
2.设计问题驱动的情境，引导学生主动思考。
3.准备案例分析材料，让学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同地形的特点，引导学生回顾已有知识，激发学生对本节内容的兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍地形的概念、分类和分布。
通过PPT或板书，展示五种基本地形的特点和区别。
3.操练（10分钟）发放练习题，让学生根据地形特点，判断图片或文字描述的地形属于哪一类。
在学生完成练习的过程中，教师进行个别辅导，纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生分小组，根据所学知识，分析地形对人类活动的影响。
教师提供案例分析材料，引导学生深入思考。
5.拓展（10分钟）开展小组讨论，让学生分享自己了解的地形案例，讨论地形对人类活动的具体影响。
粤教版八年级地理上教学计划
粤教版八年级地理上教学计划-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN学期导学计划一、导学进度表二、学生情况分析该班是2015级，共有学生20 人，其中男生人，女生人。
通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。
对世界概况有了一定地了解。
但由于我不是地理专业毕业，教学中也许存在不少误区、盲区，学生知识没有形成系统。
再加上学生自身条件等多方面原因造成练习、测试都很不到位。
有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。
面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
三、导学内容分析1. 学习任务、目的、要求本年度教学以中国地理为主，主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。
第一章：中国的疆域与人口。
主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。
第二章：中国自然环境。
介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。
第三章：中国的自然资源。
介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。
第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。
2. 教材的地位和作用该部分内容在整个初中阶段的地理课程中处于非常重要的地位，除了其中考内容多以外，其内容本身对于学生丰富地理素养也是非常有帮助的，对于整体提高学生的基本素质具有举足轻重的作用。
3. 教材重点、难点和关键重点：第一章；第二章；第四章第一、二、三、四节；难点：第一章：中国的疆域与人口与第二章：中国自然环境4. 教改设想和教研专题教学设想：a、运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价。
b、在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。
粤教版地理八年级上册：全册教案(word版,49页)
粤教版八年级地理上册教案第一章中国的疆域和人口第一节位置和疆域（第一课时）教学目的：1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在图中找出我国四至点。
3、了解我国海陆位置的优越性。
教学重点：掌握我国的地理位置、面积及四至点教学难点：了解我国海陆位置的优越性教学过程：一、导入新课：上学年，我们学习了七大洲、四大洋的地理位置，知道亚洲是世界上面积最大的洲，那作为一名中国人，我们是否知道中国在亚洲的哪个位置，其面积有多大呢？这节课，就让我们一起来学习中国的位置和疆域。
二、出示自学目标：（同教学目的）三、出示自学指导：1、读图1.1和图1.2，说出我国的地理位置。
2、完成P3活动1、2、3。
3、我国的陆地面积是多少？在图1.3中找出我国四至点。
4、完成P5活动1、2。
四、学生自学，教师巡视检查。
五、知识讲解：1、思考题1——学生回答，教师简单复习东西、南北半球的分界线、热量带的划分，引导学生读图掌握我国的地理位置。
（板书）：1、地理位置：（1）、海陆位置：位于亚欧大陆或亚洲的东部、太平洋的西岸（东半球）。
（2）、纬度位置：大部分位于北半球的中纬度地区。
2、思考题2（1）引导学生读图完成活动题。
（2）进一步分析我国海陆位置，让学生了解其优越性：我国是一个海陆兼备的国家。
东部地区临海、气候湿润，有利于农业生产；沿海有许多优良港湾，便于发展海洋事业，加强同海外各国的交往；西部与亚欧大陆相邻，使我国陆上交通与中亚、西亚、欧洲来往。
3、思考题3（板书）：2、陆地面积约960万平方千米，居世界第三位引导学生读图1.3找出我国四至点：（板书）3、我国四至点：最北端：漠河以北黑龙江主航道的中心处最南端：南沙群岛的曾母暗沙最东端：黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处最西端：新疆的帕米尔高原上六、课堂练习：1、从东西半球看，中国位于____半球，从南北半球看，中国位于____半球，从海陆位置看，中国位于_____洲东部，_____洋西岸。
八年级地理上册 2.1 地形教案 (新版)粤教版-(新版)粤教版初中八年级上册地理教案
2.1 地形一、教学目标1.通过对中国地形的特征和分布的了解，并能初步分析地形。
2.通过我国主要山脉的学习，能够总结这些山脉的特点。
3.通过对地形和地势的学习，总结它们对经济和生活的影响。
二、教学重难点分析我国地形的特点以及地形包括的类型。
地形和地势对人们生活和经济的影响。
三、课时安排3课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）美丽的玉龙雪山，景色优美的帕米尔高原，是什么原因使得各地呈现不同的风景？这节课我们就要学习地形，我们可以从中找到原因。
（玉龙雪山）（帕米尔高原）讲授新课1、中国的地形我国地形的特征：复杂多样，山区面积广大；西高东低，呈阶梯状分布；山脉纵横，具有定向排列。
我国各类地形所占的比例：丘陵30%；山地33%；高原26%；盆地10%；平原12%。
主要山脉①西走向的三列北列：天山--阴山中列：昆仑山--秦岭南列：南岭②东北--西南走向的三列西列：大兴安岭--太行山--巫山--雪峰山中列：长白山--武夷山东列：某某山脉③西北--东南走向的三列北列：阿尔泰山中列：祁连山南列：巴颜喀拉山④南北走向的三列北列：贺兰山中列：六盘山南列：横断山区⑤弧形走向：喜马拉雅山脉，其主峰珠穆朗玛峰海拔8844米，是世界第一高峰，位于中国和尼泊尔边境。
⑥中国五岳：东岳泰山（某某），西岳华山（某某），南岳衡山（某某），北岳恒山（某某）中岳嵩山（某某）。
（四大高原）①青藏高原位于我国西南部，地势高，面积大，高原面起伏和缓。
②某某高原位于我国北部，地面广阔坦荡，视野开阔，是我国第二大高原。
③黄土高原包括某某全省和某某、某某、某某等省区的一部分，高原上覆盖的黄土分布广，厚度大。
④云贵高原包括某某省东部和某某省大部，地势崎岖不平，小盆地多，典型的喀斯特地形。
（四大盆地）①塔里木盆地位于我国某某境内，天山以南，面积最大，内部较平坦，沙漠广布。
②准噶尔盆地位于某某境内，天山以北，内部平坦，有沙漠分布。
③柴达木盆地位于某某省境内，平均海拔约3000米，典型的内陆高原盆地。
粤教版地理八年级上册第二章第1节《地形》教学设计4
粤教版地理八年级上册第二章第1节《地形》教学设计4一. 教材分析粤教版地理八年级上册第二章第1节《地形》主要介绍地形的概念、分类和特点。
本节内容是学生对地理知识体系的重要组成部分，有助于学生理解地球表面的形态和特征，为后续学习地形对人类活动的影响打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地球的基本知识、气候等内容，具备一定的地理素养。
但地形概念较为抽象，需要通过实例让学生感受和理解。
同时，学生对地形的分类和特点需要通过图片、模型等直观教具来加深印象。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地形的概念、分类和特点，能识别不同地形的特点。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学习的兴趣，增强对地球表面的认识，提高环保意识。
四. 教学重难点1.重点：地形的概念、分类和特点。
2.难点：地形对人类活动的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、模型等直观教具，让学生在具体情境中感受地形的特点。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过讨论、分析解决问题，培养学生的地理思维能力。
3.案例分析法：选取典型地形案例，让学生分析地形对人类活动的影响。
六. 教学准备1.教具：图片、模型、地球仪等。
2.教学资源：相关地形案例资料、地形特点介绍等。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或模型，引导学生观察地形的特点，提出问题：“你们知道这些都是什么地形吗？它们有什么特点？”让学生自由发言，简要介绍地形的概念。
2.呈现（10分钟）利用地球仪或投影仪，展示不同地形的特点，如平原、山地、高原、丘陵等。
同时，引导学生了解地形对人类活动的影响，如农业、城市规划等。
3.操练（10分钟）分组讨论地形特点和人类活动的关系，每组选取一个地形案例进行分析。
学生可通过查找资料、绘制图表等方式，展示各自小组的成果。
4.巩固（10分钟）针对学生分析的地形案例，进行课堂提问，检查学生对地形特点和人类活动关系的掌握情况。
粤教版地理八年级上册第四章第2节《工业》教学设计
粤教版地理八年级上册第四章第2节《工业》教学设计一. 教材分析粤教版地理八年级上册第四章第2节《工业》主要介绍了工业的概念、分类、布局及影响工业布局的因素。
本节内容是学生对工业知识的一次较为系统的学习，旨在让学生掌握工业的基本概念，了解不同类型的工业及其特点，明白工业布局的影响因素，从而培养学生对工业发展的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理基础知识，对自然地理、人文地理有一定的了解。
但工业知识较为复杂，涉及面广，学生可能对某些概念和理论难以理解。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解和掌握工业知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解工业的概念、分类、布局及影响工业布局的因素；2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对工业发展的认识和理解；3.情感态度价值观：培养学生关注工业发展，关注国家经济建设，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：工业的概念、分类、布局及影响工业布局的因素；2.难点：工业布局的影响因素，工业发展的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中理解和掌握工业知识；2.案例分析法：通过分析具体工业案例，让学生了解工业发展的实际情况；3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关工业案例，制作PPT，准备教学用具；2.学生准备：预习教材，了解工业的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国工业发展的图片，引导学生关注工业发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现工业的概念、分类、布局及影响工业布局的因素，让学生初步了解工业知识。
3.操练（10分钟）教师设置具体情境，让学生在实践中理解和掌握工业知识。
如：请学生分析周围地区的工业布局，探讨其影响因素。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对工业知识的掌握情况，巩固所学内容。
粤教版地理八年级上册第一章第1章《中国的疆域和人口》教学设计
粤教版地理八年级上册第一章第1章《中国的疆域和人口》教学设计一. 教材分析粤教版地理八年级上册第一章《中国的疆域和人口》是本册的开篇，主要介绍了我国的疆域范围、地理位置、人口分布以及其特点。
本章内容为学生提供了我国基本的地理信息，为后续的学习打下基础。
本章包括两节内容：节一介绍疆域，节二介绍人口。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了我国的地理位置和地图知识，对本国的地理有一定的了解。
但八年级的学生对地理知识的系统性和深入理解还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从宏观的角度认识我国的疆域和人口特点，培养学生的地理思维能力。
三. 教学目标1.了解我国的疆域范围、地理位置，掌握我国的主要岛屿、半岛、海峡等地理事物。
2.掌握我国的人口分布特点，了解人口增长的原因和影响。
3.培养学生的地理思维能力，提高学生运用地理知识分析问题的能力。
四. 教学重难点1.我国的疆域范围和地理位置。
2.我国的人口分布特点和增长原因。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国的疆域和人口问题。
2.使用地图教学法，让学生在地图上找出我国的主要地理事物，提高学生的地理观察能力。
3.运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解我国的人口分布特点和增长原因。
六. 教学准备1.准备我国地图、各省地图等相关地图资料。
2.准备与本章内容相关的案例材料。
3.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国的地图，让学生观察并回答以下问题：–我国在哪个洲？–我国的临海是哪些国家？–我国有多少个省级行政单位？通过这些问题，引导学生关注我国的地理位置和疆域范围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国的疆域范围，包括陆地和海洋部分，然后详细讲解我国的主要岛屿、半岛、海峡等地理事物。
同时，让学生结合地图，找出这些地理事物，并在地图上进行标注。
3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生分析我国的人口分布特点。
例如：–为什么我国的人口分布不均匀？–人口分布与地理环境有什么关系？学生通过分析问题，了解我国的人口分布规律。
粤教版地理八年级上册第一章第1节《位置和疆域》教学设计1
粤教版地理八年级上册第一章第1节《位置和疆域》教学设计1一. 教材分析粤教版地理八年级上册第一章第1节《位置和疆域》主要介绍了我国的地理位置和疆域范围。
本节内容是学生对地理知识的初步了解，也是培养学生对国家地理位置和疆域的认识。
教材通过生动的地图和文字，让学生直观地了解我国的地理位置和疆域特点。
二. 学情分析初二学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置和疆域有一定的了解。
但部分学生可能对地理位置和疆域的概念理解不深，需要通过实例和地图进行具体讲解。
此外，学生对地图的阅读和理解能力也有所不同，需要针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生了解我国的地理位置和疆域范围，掌握我国的主要地理位置和疆域特点。
2.培养学生对地图的阅读和理解能力，提高学生的地理素养。
3.培养学生热爱祖国，增强国家认同感。
四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置和疆域范围。
2.难点：地理位置和疆域的概念理解，地图的阅读和理解。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究我国的地理位置和疆域问题。
2.使用地图教学法，通过地图让学生直观地了解我国的地理位置和疆域范围。
3.采用案例分析法，通过具体案例让学生深入了解我国的地理位置和疆域特点。
六. 教学准备1.准备教材和教学PPT。
2.准备相关地图和案例资料。
3.准备教学道具和教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一幅我国的地图，引导学生关注我国的地理位置和疆域范围。
提问：“请大家观察这幅地图，你能说出我国的地理位置和疆域范围吗？”2.呈现（10分钟）呈现我国地理位置和疆域的相关知识点，包括经纬度、邻国、海域等。
讲解我国地理位置的特点，如东经、北纬等。
讲解我国疆域的范围，如东北、华北、华东、西南等。
3.操练（10分钟）分发地图，让学生阅读和理解我国地理位置和疆域范围。
提问：“请大家根据地图，说一说我国的地理位置和疆域范围。
”引导学生进行讨论和回答。
4.巩固（10分钟）通过案例分析，让学生深入了解我国地理位置和疆域的特点。
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2019年粤教版八年级上册地理教学计划
计划可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。
查字典地理网编辑了八年级上册地理教学计划，欢迎阅读!
一、基本情况分析：
通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。
对世界概况有了一定地了解。
但由于我不是地理专业毕业，教学中也许存在不少误区、盲区，学生知识没有形成系统。
再加上学生自身条件等多方面原因造成练习、测试都很不到位。
大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。
但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。
面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
二、本学期教学总目标：
本年度教学以中国地理为主，主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。
第一章：中国的疆域与人口。
主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。
第二章：中国自然环境。
介绍了我国地形、气候、河流的基
本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。
第三章：中国的自然资源。
介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。
第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。
重点讲述了四大区域的情况。
三、教学措施：
1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。
2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。
3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。
4、开设校本课程，教育学生热爱家乡，建设美好的家园。
5、以课改的精神和要求指导教学。
特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。
6注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。
7、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的
效果。
通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以严、实、精、活的教风带动勤、实、悟、活的学风。
8、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练
小编为大家精心推荐的八年级上册地理教学计划，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!。