如何学习拼音拼读word版本
汉语拼音教案 Microsoft Word 文档
汉语拼音教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确拼读汉字的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过学习汉语拼音，增强学生对汉语文化的兴趣和认同感。
二、教学内容1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 声调：第一声、第二声、第三声、第四声4. 拼音规则和拼读技巧三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母、声调的正确发音和拼读。
2. 难点：声母和韵母的组合，声调的运用，拼音规则的掌握。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动作、表情等直观手段，帮助学生形象地理解拼音知识。
2. 情境教学法：创设实际语境，让学生在具体的语言环境中学习拼音。
3. 互动教学法：引导学生积极参与，进行分组练习、游戏等活动，提高学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入：通过简单的问候语，引起学生对汉语拼音的兴趣。
2. 声母学习：教师示范发音，学生跟读，分组练习。
3. 韵母学习：教师示范发音，学生跟读，分组练习。
4. 声调学习：教师示范发音，学生跟读，分组练习。
5. 拼音规则讲解：教师讲解拼音规则，学生跟随示例进行练习。
6. 课堂练习：设计一些有趣的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置一些相关的家庭作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及拼读能力。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的数量和质量，了解他们对拼音知识的掌握程度。
3. 家庭作业：评估学生完成家庭作业的情况，包括发音准确性、拼读能力和对拼音规则的理解。
七、教学拓展1. 拼音游戏：设计一些拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 拼音歌曲：教授一些汉语拼音歌曲，让学生在唱歌的过程中自然地学习拼音。
3. 拼音故事：编写一些拼音故事，让学生在听故事的过程中学习拼音知识。
(完整word版)小学拼音声母韵母拼读全表
(完整word版)小学拼音声母韵母拼读全表小学拼音声母韵母拼读全表拼音是学习汉语拼音系统的基础知识，对于小学生来说尤为重要。
正确地掌握拼音的声母和韵母的发音规则，是学习语音和拼读的基础。
本文将为大家提供一份完整的小学拼音声母韵母拼读全表。
一、声母声母是拼音中的辅音部分，它们通常出现在韵母的前面。
声母的发音多以单声母（即只有一个辅音）为主，也有部分以双声母（即两个辅音连读）形式出现。
以下是小学拼音声母的全表：b p m f d t n l g kh j q x zh ch sh r z cs y w二、韵母韵母是拼音中的元音部分，它们通常出现在声母的后面。
韵母的发音多以单韵母（即只有一个元音）为主，也有部分以复韵母（即元音和半元音连读）形式出现。
以下是小学拼音韵母的全表：a o e i u ü ai ei ui aoou iu ie üe er an en in un ünang eng ing ong ia ie iao iu ian iniang iong uan uang ua uo un uai uanüan ün三、拼读规则在学习拼音的过程中，掌握声母和韵母的拼读规则非常重要。
下面是一些基本的拼读规则：1. 单韵母：单韵母的拼读比较简单，只需要正确发出元音的音素即可。
例如，a 发音为“啊”，o 发音为“喔”，e 发音为“鹅”。
2. 复韵母：复韵母由元音和半元音连读组成，发音时需要将元音和半元音连在一起发出。
例如，ai 发音为“爱”，ou 发音为“欧”。
3. 双声母：双声母是指两个辅音连读在一起的发音形式。
例如，zh、ch、sh 分别发音为“蜘”、“赤”、“狮”。
4. 声母和韵母的组合：拼读时需要将声母和韵母连在一起发音。
例如，ba 发音为“巴”，ma 发音为“妈”，zi 发音为“子”。
以上只是一些基本的拼读规则，具体的拼音发音还需通过实际练习来掌握。
(完整word版)自然拼读法(教学)
自然拼音法（Phonics）Unit 11）先来认识26个字母所代表的发音A aB bC cD dE eF fG gH h L l J jK k L l M m N n O oP p Q q R r S s T tU u V v W w X xY y Z z2）认识5个元音字母与21个辅音字母。
五个元音字母(a, e, i, o, u) y不在单词开头时，一般被看做元音, 每个发两种音：长音（其字母音）和短音Unit 2短元音 a e i o u 的发音规律※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音.1）短元音：a [æ]: b a g c a t m a t m a p a pple b a t h a t f a n h a nd St a n h a ppy2）短元音：e [e] e gg w e ll r e d p e n n e t h e n b e d b e ll b e st 3）短元音：i [i] l i ck s i x b i b p i g p i n k i ss i nk h i ll4）短元音：o [ɔ] p o t o x t o p d o g f o x b o x l o st t o p5）短元音：u [ʌ] s u n u mbrella c u p b u s n u t g u n u ncle u nder ※y在末尾 (作为元音处理）：1) 单音节词, 没有其他元音，y发[ai]y [ai]: m y, wh y, fl y sp y sk y sh y cr y m y t y pe dr y2) 多音节词, y发[i]y [ i ] pupp y dirt y rain y sunn y happ y bab y dizz y pon yey [ i ] monk ey turk ey jock ey donk ey k ey hock ey mon ey※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾，这个元音一般发长音（其字母音）如：me, she,hi, goUnit 3一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音．长元音1：Magic E (神奇的E)a-e ，e-e，i-e, o-e，u-e 发音规律1)长元音：[ei]: a-e sp a c e c a k e sn a k e l a k e pl a n e n a m ewh a l e gr a p e c a g e（c a fé）2)长元音：[i:] e-e th e se Japan e se Chin e se3)长元音：[ai] i-e b i t e f i v e n i n e k i t e m i n e n i c e r i d e s i d e4)长元音：[əu] o-e r o s e n o s e r o p e n o t e p o se h o m e r o d e th o s e 5）长元音：[ju:] u-e t u b e c u b e J u n e c u t e h u g eUnit 4长元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律ai [ei] : p ai nt p ai n t ai l r ai n n ai l m ai d j ai l r ai lay[ei]:r ay s ay b ay w ay h ay l ay m ay p ayee[i:] : b ee p ee l r ee ds ee l s ee t ee th j ee p f ee tea[i:] : p ea nut m ea t ea gle s ea l ea f p ea p ea ch t eaie[ai] : t ie p ie l ie d ieigh[ai]：igh t s igh t n igh t t igh t l igh t s igh f igh t h ighoa [ou] : c oa t t oa st r oa d b oa t c oa l g oa t t oa d s oa pow [ou] :yell ow pill ow r ow rainb ow b ow l wind ow holl ow l ow oe[ou]: d oe, h oe, t oeui [ju:] : s ui t j ui ce fr ui tue[ju:] : bl ue gl ue s ueUnit 5带元音的特殊读法 or ar ur ir er ear er发音规律※or[ɔ:]:p or k p or ch h or se h or n c or n f or k m or ning※or[ə:]:w or k w or m w or ldar[a:]:ar m c ar d ar m c ar c ar t p ar k g ar den f ar mur[ə:]:h ur t t ur key t ur tle s ur fing n ur se p ur se f urir[ə:]:b ir thday c ir cus d ir ty b ir d c ir cle d ir t g ir ler[ə:]:m er maid t er m h er n er d s er veear[ə:]:l ear n ear n ear th h ear der[ə]:sist er broth er mark er roost er und er moth er wint erUnit 6带元音的特殊读法单元音au aw oo ea all发音规律au[ɔ:]:au gust s au sage s au ce n au ghty au tumn appl au seaw[ɔ:]:s aw p aw dr aw str aw berry str aw l aw n※oo[u:]:m oo n z oo r oo f r oo ster sp oo n r oo m b oo ts f oo d※oo[u]:b oo k c oo kie w oo ds w oo l h oo k l oo k f oo t c oo kea[e]:h ea d sw ea ter sw ea t l ea ther f ea ther l ea dall[ɔ:]：w all f all b all c all t allUnit 7带元音的特殊读法双元音 ou ow oi oy ew 发音规律ou [au] m ou th ou t h ou se c ou nt sh ou t m ou seow [au]:cl ow n c ow ow l t ow el fl ow er t ow er cr ow n br ow noi [ɔi]:c oi n oi l p oi nt n oi se p oi son c oi l b oi l s oi loy [ɔi]:oy ster b oy s oy t oyew [ju:]:n ew neph ew n ew spaper f ew d ew vi ewUnit 8带元音的特殊读法双元音 are air ire ear eer 发音规律are [ɛə] : c are sh are sc are d areair[ɛə]: h air air rep airire [aiə]: f ire w ireear[iə]: n ear t ear d ear cl ear y ear h eareer[iə] : d eer b eer ch eer s engin eer pion eervolunt eerUnit 9辅音字母组合构成的一种单音1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律ch[ʧ] :bea ch lun ch ch eese ben ch ch air ch erry ch urch ch icken sh[ʃ]:sh eep sh irt sh ip fi sh sh oes di sh pu shwh[w]:wh eel wh ite wh ale wh eat wh eel wh isper wh ip wh istleph [f]:ele ph ant ph oto tele ph oneth[ð]:bro th er fea th er lea th er fa th er mo th er （舌头放在上下牙之间，然后迅速收回，此音一般在单词的中间，后接元音）th[θ]:th umb ba th mat th ree th irsty mou th tee th th ief ba th舌头放在上下牙之间，不动，让其留从舌尖滑过，此音一般放在单词的开头或最后，属于气音。
【word版】汉语拼音教案3篇
汉语拼音教案3篇汉语拼音教案篇1【活动目标】1、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
2、学会 a、o 、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
3、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调 a、o 、e 的音。
4、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
【活动重点】a o e 的发音和韵母带调读。
【活动难点】o 的发音及 a、o 、e 的第二声和第三声。
【活动准备】多媒体课件，a 、o 、e 及带声调 a、o 、e 的字母卡片;画有四线格的小黑板。
【课时安排】两课时。
【活动过程】第一课时一、创设情景，激趣导入1、小朋友们，喜欢听童话故事吗?2、(多媒体出示《安徒生童话》封面)老师这儿有一本有趣的童话故事书，里面有很多动听的故事。
(出示书中内容，不加拼音的文字。
)能读吗?哎!这么多的文字我们都不认识，怎么去读呢?别急，智慧老人会帮我们解决这个问题的。
(多媒体播放声音：小朋友，你们来到学校读书、学习。
面对一个个不认识的字，你们不要着急，你看这些汉字，给它们戴上小帽子(多媒体加拼音并闪烁拼音)，你们就认识它们了。
这些小帽子就是拼音王国中的汉语拼音，汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、，还能帮助我们学习电脑打字呢!)3、拼音王国里有三大家族，他们分别是声母、韵母和整体认读音节。
今天，老师就带你们到拼音王国，去认识韵母家族中最可爱的一群孩子 a、o 、e 。
(挥动卡片)嗨，小朋友们好。
(幼儿与拼音打招呼)欢迎你们来我的家做客。
请把书翻到第6页。
二、自主探究，学习新课1、仔细观察书中的这幅图，说说你看到了什么?想到了什么?你还仿佛听到了什么?(幼儿自由发言)2、学习单韵母 a：⑴读准音：我们的 a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗?哦，是小姑娘在唱歌，发出了 a a a 音。
她的嘴巴是怎样的呢? (张的大大的)你能模仿她吗?模仿 a 的口型老师也学着她的样来唱一唱，学生跟唱。
有关Word拼音使用指南，没有比这儿更全了
有关Word拼音使用指南，没有比这儿更全了
拼音在实际工作中，时常会被用到，那对于Word拼音指南，你了解多少呢？本期Word妹与大家详细分享拼音指南的用法。
1、拼音指南的位置
点击开始——字体——拼音指南
2、拼音的添加
选中文本内容，点击开始——拼音指南，在相应的对话框中系统会自动添加拼音，随后点击确定即可。
3、拼音声调的修改
在遇到拼音声调有所偏差时，比如第一声要更改为第四声，这时该如何修改？
在添加拼音之后，选中需要修改的声调，然后右击搜狗选择软键盘，最后选中拼音字母栏选择合适的声调即可。
4、汉字和拼音并排显示
添加拼音之后直接复制文本内容，然后右击选择“只保留文本”即可并排显示汉字和拼音。
5、文字上方添加横线
在文字上方添加横线，除了可以通过插入直线形状之外，还可以利用拼音指南来实现。
选中文本，进入拼音指南，然后点击组合，之后将文本框的拼音删除，随后输入横线，最后点击确定即可在文字上方添加横线，并且这条横线还可以与文本一同复制。
如果遇到拼音指南不能使用，可以安装一个微软拼音输入法。
怎么样，有关Word拼音，你会用了吗？。
word拼音使用指南
word拼音使用指南
当我们遇到不认识的汉字时，可以用拼音指南查看它的读音，也可以为汉字添加拼音。
使用拼音指南的步骤如下：
1.选中要查看读音的汉字。
2.执行格式中文版式拼音指南。
打开拼音指南对话框。
3.在基准文字框中已显示出选定的文本;拼音文字框中自动给出了每个汉字的拼音，如需对某个文字进行注释，可在其拼音文字文本框中进行添加。
注意：
拼音指南一次可以为39个汉字注音。
当选定的文本在11个(包括11个，不包括段落标记)字符之内时，对话框中的组合按钮呈激活状态，单击之可使选定的文本都集中在一个基准文字框中;单击单字按钮，则一个基准文字框中只有一个字。
4.单击打开对齐方式列表，为基准文字和拼音选择一种对齐方式。
5.设置偏移量，指定拼音和汉字间的距离。
6.使用字体和字号列表，为拼音选择字体和字符大小。
7.单击确定按钮。
提示：
1.如果需要删除拼音，可选择带拼音的文本，然后在拼音指南对话框中单击全部删除按钮。
2.如果需要拼音出现在汉字的右侧，可进行如下*作：选中带拼音的汉字，然后执行编辑选择*粘贴无格式文本。
3.为汉字添加拼音是用域实现的，按Alt+F9可在域代码和域结果之间切换。
【精品文档】一年级拼音教学的经验及方法word版本 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==一年级拼音教学的经验及方法导语：汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分，同时也是帮助学生识字、阅读和学好普通话的工具。
因此，教师要正确规照课标的要求，正确定位汉语拼音的学习目标，明确汉语拼音教学内容重难点，准确教授汉语拼音知识;从而能够达到规范并发展学生语言的目的。
一年级拼音教学的经验及方法一、拼读音节与生活经验的整合六岁的孩子入学前已会说很多话了。
从拼音角度来讲，他们已经会发很多音节的音了，但是他们并不知道和理解为什么要分解音节。
如看见一丛草，他们认识是草(cao)，却不会将草(cao)分出声母C，韵母ao.更不会有意识地将声母和韵母连成音节进行四声拼读，因此字音(音节)的拼读成了孩子们拼音入门的学习难点。
根据新教材增加了许多与学生生活紧密联系的音节的编排特点，教师可以调用孩子已有的生活经验，直接切入音节，拼读难点。
如汉语拼音第5课三拼音节：gua、guo、hua、huo、kuo，可以先制作课件从电脑中依次出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火和由小扩大的圆等图片，先请孩子们认一认在生活中早已熟悉的事物，说一说它们的名称(实际上已调用他们原有的“语音储备”)，然后引导学生：想一想，它们(指这些事物)是怎么拼出来的?当学生理解有困难时，再用课件分别展示出声母和相拼的韵母以及声调，对应摆放在图片下面。
最后启发学生：这些声、韵母合在一起加上别的声调就成了别的字音了，你们想认识它们吗?再以此分别推出以上五个音节的四声，让学生读一读，结合生活实际说一说(说出双音节词或一句话即可)。
这种由易到难、由浅入深的扩展活动无一不是根据学生的生活经验进行的。
学生初步学习了拼音方法，还要经过大量的“耳听口练”才能把知识转化为能力，力争做到看到音节便能准确、熟练地读出来。
教师要充分利用新教材拼音部分出现的209个音节。
Word2007拼音指南的使用
Word2007拼音指南的使用
当我们在进行演讲或者是一些重要场合发言时，遇到稿件上的陌生字不会读，是不是很尴尬?这时难道你还要去问别人或者拿出数码工具进行查询吗?今天，店铺就教大家如何使用拼音指南的操作!
Wordl2007拼音指南的方法如下：
①遇到不认识的汉字，用鼠标左键按住不放，选中这几个字，然后单击菜单栏--开始，字体选项卡里面的拼音指南按钮。
②弹出拼音指南设置界面，在这里面我们可以看到陌生字的拼音了。
我们还可以设置拼音的字体、对齐方式以及字号大小。
③确定之后，在原文档中就把该字的拼音显示出来了，这样以后再也不怕了。
④Word其他的版本也可以进行这个操作，不过要先将文字选中，单击格式--中文版式--拼音指南。
(完整word版)汉语拼音教材
第一课ɑ o e 保持正确的读写姿势：照着做：坐姿：头正、身直、肩平、臂展、足安握笔姿势：一指二指捏着，三指四指托着，小小指头跟着。
写字姿势：老大老二对对齐，两指中间留空隙。
指离笔尖一寸远，一拳一尺记心间。
请记住：眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。
认识：ɑ o e认识声调：一声高高平又平，二声好像下山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
认识：i u ü作业1、认读ɑ o e i u ü2、练读四声第二课 b p m f 认识：b p m f拼一拼[经典诵背]回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
作业：1、认读 b p m f2、学会书写b p m f第三课 d t n l 认识 d t n l拼一拼作业：1、认读 d t n l2、学会书写d t n l[经典诵背]咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
第四课ɡ k h 认识ɡ k h拼一拼作业：1、认读ɡ k h2、学会书写ɡ k h[经典诵背]静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
第五课 j q x 认识j q x拼一拼小ü见了j q x，摘下墨镜笑嘻嘻。
小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。
认认字：作业：1、认读j q x2、学会书写j q x[经典诵背]风李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
第六课 z c s 认识z c s认识整体认读音节拼一拼认认字作业：1、认读z c s zi ci si2、学会书写z c s[经典诵背]咏鹅骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
第七课 zh ch sh r 认识zh ch sh r认识整体认读音节拼一拼作业：1、认读zh ch sh rzhi chi shi ri 2、学会书写zh ch sh r[经典诵背]江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
汉语拼音的知识点.doc
汉语拼音的知识点汉语拼音的学习是十分重要的，下面为大家带来了关于汉语拼音的知识点，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。
一、复习要点1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。
2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。
3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
4、掌握汉语拼音拼写规则。
5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
二、知识平台1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
(1)声母：bp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w(2)韵母：ê①单韵母(6个)：ao e i u ü②复韵母(9个)：aiei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母)③鼻韵母(9个)：anen in un ün ang eng ing ong(3)整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
(1)大写：AB C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X YZ(2)小写：ab c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
(1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí构造狼狈驱赶红旗(2)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng 漂亮巧妙小将边疆4、读准声调。
汉语拼音学习方法.docx
汉语拼音学习方法一、单韵母单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴aaa ,圆圆嘴巴ooo , 扁扁嘴巴ee e ，1字加点i i i ,像个茶杯U U U ,鱼儿吐泡？？？。
二、声母1、读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字b b b ,右上半圆P P P，两个门洞m m m，一根拐棍f f f ，左下半圆d d d ，鱼儿跳舞t t t ，一个门洞n n n，—根小棍I I I，9字加钩g g g，—挺机枪k k k，像把椅子h h h ，i下加钩j j j ，像个9字q q q ，像个叉子X X X ，像个2字Z Z Z ,半个圆圈C C C ,半个8字S S S ，Z加椅子Zh Zh Zh，C加椅子Ch Ch Ch ，S加椅子Sh Sh Sh ,大树叉儿r r r 。
2、猜字母谜如两扇是什么声母?(m)像根拐棍是什么声母？(f) 一个门洞是什么声母(n) —根小棒是什么声母(I)小马蹄印是什么声母(d)3、稀奇稀奇真稀奇，b、d肚皮对肚皮；好玩好玩真好玩，p、q脸蛋对脸蛋4、声母“右下半圆b、b、b,右上半圆p、p、p,两个门洞m m m 一根拐棍t、t、t。
”5、右下半圆b、b、b;左下半圆d d d;右下半圆bbb，左下半圆ddd，bd 对坐笑呵呵。
6、队鼓鼓锤d d d ,鱼儿跳舞t t t ,一个门洞nnn ,小木棍儿l l l7、z、c、S真淘气[em06],碰到小椅子就翘起，变成Zh、Ch、Sh8、左上半圆q q q ，右上半圆p p p;t 与f ：伞柄朝上t t t ，伞柄朝下f f f9、q与P可以这样编，鸽子鸽子g g g,6字倒转g g g。
10、n-m：—门n,两门m q-g :直腿q,弯腰g。
11、八只气球qqq, —把机枪kkk ,小棍赶猪川12、儿歌(jqx): 大公鸡，真稀奇，见了汽球它不瞧，见了西瓜也不吃，偏与蝴蝶来嬉戏。
13、树叉晾衣y y y 乌鸦做窝w w w;14、一把椅子hhh,刀切西瓜XXX,—座大佛fff。
(完整word版)声母韵母整体认读音节表和一年级拼音学习二种方法
a o e i u ü
复韵母
ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
顺序
a o e i u ü b p m f d t n g k h j q x zh ch sh r z s y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ün ang eng ing ong
五、妈妈示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，帮助孩子通过形象的方法掌握四声的变化。学到一定程度，可以用妈妈来发音，孩子来找相应的卡片的方法来巩固。也可以轮换过来，孩子发音，你来找。你跟孩子一起学，他也能切实的感到您对他的支持，这种支持会帮助他树立持续学习的决心。
六、学习的过程中，书写也要同时跟上。带领孩子做拼音卡。如，彩色卡上写声母，黑白卡上写韵母，无论挪动大卡或小卡，都会发现新的音节，孩子会觉得：“我能行！”另外，妈妈可以根据孩子学过的声母或韵母结合生活实际组成音节词，指导他自己写成拼音条上，让他在读一读，再告诉他“让我们在家里找到这个东西！”，同时把这张拼音条贴到家里相应这个东西上面去，也会激发孩子的兴趣！比如：eng，加上“l”就是“冷”，家里哪里冷呢，孩子就可能会想到冰箱，并跑去把“l”和“eng”贴在冰箱上。
原因：
1、孩子的思维遵循这样的发展规律，从形象到抽象再到符号。刚上小学一年级的孩子如果之前没有很多这方面的训练（如：字母与发音的关联、发音与具体字的关联、具体字组成的词与生活实物的关联等等）的话，是需要一定的时间去适应——由形象的思维转为逻辑符号的思维，而我们的汉语拼音正是这样一种符号；
汉语拼音注音方法
汉语拼音注音方法汉语拼音注音方法在学习汉语拼音的过程中，对拼音的注音十分的重要，注音有利于帮助学生更好去学习汉语拼音，下面小编就来和大家说说汉语拼音注音方法，希望对大家有所帮助。
法一:将汉语拼音插入汉字的后面，并用括号括起来。
1、在Word中输入拼音标声的声母之前的字母。
2、点“插入”菜单，再点“符号”选项。
3、系统默认“基本拉丁语”，用下拉箭头找到带标声的字母，例如à(如果“基本拉丁语”中找不到标声的字母，再用其它选项找)。
4、双击带标声的字母将其插入。
5、输入后面的拼音字母。
6、从Word中将添加的注音复制、粘贴到博文中即可。
法二:将注音标在汉字上方。
1、在Word中输入需要标声的汉字。
2、选中要注音的汉字。
3、点“格式”菜单。
4、指向“中文版式”。
5、点“拼音指南”。
6、“对齐方式”选择“居中”。
(偏移量选2-3，防止拥挤)7、偏移量选择2或3，防止挨得过密而看不清。
8、“字号”选择 12磅以上的字号(尽量选定大一些的，防止看不清楚)。
9、字体默认原文的.字体或另选字体。
10、单击“确定”，注音将被标在汉字上方。
11、从Word中将添加的注音复制、粘贴到博文中即可。
拓展阅读：汉语拼音教案教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
2、学会ɑ、o、e3个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。
4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。
课时安排：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。
教学过程：一、启发谈话。
从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。
学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出ɑ。
1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：小朋友学唱歌，ɑɑɑ。
板书：ɑ2、教学ɑ的音和形。
（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。
《中班拼音教案》
《中班拼音教案》word版第一章：拼音基础知识一、教学目标：1. 让学生了解拼音的基本概念，知道拼音是汉字的音标，是学习普通话的重要工具。
2. 使学生掌握拼音的组成，了解声母、韵母、声调的概念及作用。
3. 培养学生正确发音的习惯，提高学生的拼音水平。
二、教学内容：1. 拼音的概念与作用2. 声母、韵母、声调的定义及分类3. 拼音的书写规则三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的分类及发音。
2. 难点：拼音的书写规则及正确发音。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解拼音的基本概念和组成。
2. 运用示范法，指导学生正确发音。
3. 运用练习法，提高学生的拼音水平。
五、教学步骤：1. 引入话题，让学生了解拼音的作用。
2. 讲解拼音的组成，介绍声母、韵母、声调的概念及分类。
3. 示范发音，让学生跟随练习。
4. 讲解拼音的书写规则，指导学生正确书写。
5. 布置练习题，让学生巩固所学内容。
第二章：拼音字母表一、教学目标：1. 让学生掌握拼音字母表的顺序，熟悉21个声母、24个韵母和16个声调。
2. 培养学生查阅字母表的习惯，提高学生的拼音水平。
二、教学内容：1. 拼音字母表的顺序2. 声母、韵母、声调的排列及特点三、教学重点与难点：1. 重点：拼音字母表的顺序及声母、韵母、声调的排列。
2. 难点：韵母的分类及发音。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解拼音字母表的顺序。
2. 运用示范法，指导学生正确发音。
3. 运用练习法，提高学生的拼音水平。
五、教学步骤：1. 引入话题，让学生了解拼音字母表的作用。
2. 讲解拼音字母表的顺序，介绍声母、韵母、声调的排列。
3. 示范发音，让学生跟随练习。
4. 讲解韵母的分类，指导学生正确发音。
5. 布置练习题，让学生巩固所学内容。
第三章：拼音拼读一、教学目标：1. 让学生掌握拼音拼读的方法，能正确拼读词语。
2. 培养学生正确的发音习惯，提高学生的拼音水平。
二、教学内容：1. 拼音拼读的规则2. 常见字母组合的拼读方法三、教学重点与难点：1. 重点：拼音拼读的规则及应用。
拼音学习word
拼音学习一、汉是语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。
至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。
①323个声母：：bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw中其中zhchshr是翘舌音，也叫卷舌音；zcs是平舌音。
②424个声母可以分为：：6个单韵母：ɑoeiuü9个复韵母：ɑieiuiɑoouiuieüeer中其中er，为特殊复韵母，。
不和其他声母组成音节，只能自成音节。
9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）ɑneninunün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)③616个整体认读音节：zhichishiriziciiyiwuyuyeyueyuyinyunying其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。
需重点记忆。
二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。
儿歌是：有有ɑ不放过，无ɑ找找oe,iu并排标在后，单个韵母不用说。
母其中，学生最容易出错的是复韵母iu和和ui的标调。
小三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和jqxy拼拼写时的去点规则。
需要家长在家辅导时不断强化。
为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：小小ü小ü有礼貌，了见了j、q、x和大y就摘帽。
jqx和大y，从不和u在一起。
关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。
但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。
另注：23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有有uo，现解释说明一下：音节分为两拼音节和三拼音节。
果如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。
u为介母，o为韵母。
三拼音节一共有282个，以下是全部的三拼音节表。
多音节：iauauouaiuanianiaoianguangiong声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw组合得到：4个个ia：liajiaqiaxia6个个ua：guakuahuazhuachuashua14个个uo：：duotuonuoluoguokuohuozhuochuoshuoruozuocuosuo6个个uai：guaikuaihuaizhuaichuaishuai18个个uan：duantuannuanluanguankuanhuanjuanquanxuanzhuanchuanshuanruanzuancuansu anyuan（整体认读）10个个ian：bianpianmiandiantiannianlianjianqianxian10个个iao：biaopiaomiaodiaotiaoniaoliaojiaoqiaoxiao5个个iang：niangliangjiangqiangxiang6个个uang：guangkuanghuangzhuangchuangshuang3个个iong：jiongqiongxiong 拼音学习教学目标：1、复习所学声母、韵母和整体认读音节，能区分、正确、熟练认读；2、能正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力；3、依据标调规则，出示相应图片，给音节标调；4、通过复习活动提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣；4、熟悉一、七、八、去的变调查；6、掌握阿字的正确读音。
汉语拼音发音要领.doc
汉语拼音发音要领关于汉语拼音的发音，为帮助孩子发音准确，建议家长们先对照下面的发音要领，看看那你的汉语拼音读音是否正确。
这样有助于你每天检查孩子在校学习的情况，有针对性的帮助孩子纠正不正确的读音。
d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
r：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。
z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。
c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。
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4 两拼音节表
21
三拼法
要领：声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。
例：g-u-àn→guàn，歌-乌-暗→惯； j-i-àng→jiàng，鸡-衣-盎→降。
注意念准介母，同时韵母直接带调读！ 如果不能一下子拼读出来，也用快拼法，把 三个音由慢到快，不断的念不断的念，几乎同 时发出，就能碰出音节。
5 三拼音节表
一般的是由声母加上韵母，连起来拼读即可 可分为双音节和多音节拼读
20
两拼法
要领：前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音 相连猛一碰。
例：b-ào→bào，玻-傲→报； g–u →gu，哥－乌→姑； gu-àn→guàn，姑-暗→惯。
注意韵母直接带调读！如果一下子拼读不出来， 就用快拼法，由慢到快不断的念不断的念，几乎同 时发出，就能拼出音节。
挨
欸威 袄
鸥
优耶
约
耳
an 前鼻韵母： en in u ün
安
ang 后鼻韵母：
恩
因
eng
inng温
晕
ong
昂
鞥
鹰
轰的韵母
3、整体认读音节表
zhi chi shi ri zi ci si
知
吃
师
日
兹刺思
yi wu yu ye yue yin
衣
乌
迂
耶
约
因
yun yuan ying
晕
冤
鹰
四个声调
拼读规则
特别注意
前鼻音与后鼻音
平舌音与翘舌音
如何学习拼音拼读
LOREM IPSUM DOLOR
1、声母表
b p mf
播
泼
摸
佛
gk h
哥
科
喝
zh ch s r
y hw 织
吃Leabharlann 狮日依屋
d t nl
得
特呢
勒
j qx
鸡
气
西
zcs
字
刺
丝
2、韵母表
a o e 单韵母： i u ü
啊
哦
鹅
衣乌
迂
ai 复韵母： ei ui ao ou iu ie üe er