幼儿园大班养成习惯的培养
幼儿园大班孩子良好生活习惯培养
幼儿园大班孩子良好生活习惯培养一、养成良好饮食习惯1.规律饮食：保证孩子每天三餐定时定量，不暴饮暴食。
早餐要吃好，中午要吃饱，晚上要吃少。
2.饮食均衡：注重孩子膳食搭配，保证营养均衡。
多吃蔬菜水果，少吃油腻、辛辣、高热量食品。
3.自主进食：培养孩子自主进食的能力，不依赖家长喂食。
教育孩子吃饭时不说话、不玩闹，专心吃饭。
4.饭后擦嘴：教育孩子饭后擦嘴，保持口腔卫生。
二、养成良好睡眠习惯1.规律作息：帮助孩子建立规律的作息时间，早睡早起，保证每天充足的睡眠。
2.睡前准备：睡前为孩子准备一个安静、舒适的环境，讲故事、放轻音乐等，帮助孩子放松心情。
3.自主入睡：培养孩子自主入睡的能力，不依赖家长陪睡。
4.睡姿正确：教育孩子保持正确的睡姿，不趴睡、不蒙头睡。
三、养成良好卫生习惯1.洗手洗澡：教育孩子饭前便后要洗手，每天洗澡保持身体清洁。
2.换洗衣物：教育孩子每天换洗衣物，保持衣物整洁。
3.保持环境卫生：教育孩子不随地乱扔垃圾，保持教室、家庭环境整洁。
4.个人卫生：教育孩子保持个人卫生，不咬指甲、不挖鼻孔、不揉眼睛。
四、养成良好运动习惯1.积极参加体育活动：鼓励孩子参加幼儿园组织的各类体育活动，增强体质。
2.户外运动：每天保证孩子有足够的户外运动时间，晒晒太阳，呼吸新鲜空气。
3.运动器材：为孩子提供合适的运动器材，如滑板车、跳绳等，培养孩子对运动的兴趣。
4.运动安全：教育孩子运动时要注意安全，遵守规则，不玩危险游戏。
五、养成良好学习习惯1.规律学习：帮助孩子建立规律的学习时间，培养孩子自觉学习的能力。
4.学习计划：帮助孩子制定学习计划，合理安排学习任务。
比如说，在饮食习惯方面，我们除了要让孩子吃得健康，还要让他们学会珍惜食物。
当孩子浪费食物的时候，我们不仅要纠正他们的行为，还要让他们明白，浪费食物就是浪费资源，是对社会的不负责任。
再比如，在睡眠习惯方面，我们除了要让孩子保持规律的作息，还要让他们学会自己入睡。
幼儿园大班好习惯培养方案分享
幼儿园大班好习惯培养方案共享在幼儿园大班阶段，孩子们正在渐渐脱离幼儿的状态，开始有能力和意识去接受一些新的知识和技能。
幼儿园大班期间是培养孩子良好习惯的关键时期。
在这个阶段，家长和老师需要共同合作，制定一些合适的方案，帮助孩子养成好的习惯。
下面就来共享一些幼儿园大班好习惯培养方案。
一、每日生活习惯的培养1. 早晨礼仪每天早晨，老师可以组织孩子们进行集体活动，包括整理衣物、洗漱、晨间操等，培养孩子们良好的自理能力和团队合作意识。
老师可以邀请家长参与，共同营造积极向上的早晨氛围。
2. 饮食习惯在幼儿园，孩子们每天都要接受食育教育，老师可以和厨房协调，制定精心的饮食方案，培养孩子们健康的饮食习惯，包括均衡饮食、餐桌礼仪等。
3. 卫生习惯老师可以设计一些生动有趣的卫生活动，让孩子们在玩耍中学习，培养他们良好的卫生习惯，如洗手、整理书包等。
以上是生活习惯的一部分，也是日常生活中孩子必须养成的好习惯。
二、学习习惯的培养1. 观察、动手能力幼儿园大班孩子正在逐渐脱离幼儿时期，开始接受系统性的学习。
老师可以设计各种观察、动手能力的活动，让孩子们在动手动脑中享受学习的乐趣。
2. 学习专注力在幼儿园大班阶段，孩子们的专注力比较短暂，老师可以通过游戏、手工等多种形式培养学生的专注力，逐渐提高学生的学习能力。
3. 学习自律能力培养孩子学习自律能力是十分必要的。
规范课间活动，按时上、下课，遵守课堂纪律等，都是培养幼儿自律的重要环节。
以上是学习习惯的一部分，是孩子未来学习生活中必须养成的好习惯。
三、行为习惯的培养1. 礼貌习惯在幼儿园大班，学生们需要养成良好的礼貌习惯。
老师可以定期进行礼貌教育，让孩子们懂得尊重他人，懂得感恩，学会礼貌用语等。
2. 团队合作习惯在班级中，老师可以通过一些小组活动或游戏，培养孩子的团队合作意识，让孩子们明白团队合作的重要性。
3. 规则意识和责任感班级中的规则意识和责任感十分重要。
老师可以通过讲故事、做游戏等形式，让孩子们懂得遵守规则、承担责任。
幼儿园大班好习惯养成教育教案
幼儿园大班好习惯养成教育教案一、教学目标1.培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯；2.培养幼儿积极向上、自主学习的习惯；3.培养幼儿尊重他人、团队合作的习惯；4.培养幼儿爱护环境、保持卫生的习惯；5.培养幼儿礼貌待人、友善待物的习惯。
二、教学内容1.日常生活习惯：–养成自己穿脱衣物的习惯；–培养正确刷牙、洗手和洗脸的习惯；–学会整理书包、放好玩具和用品的习惯；–养成拒绝浪费食物、养成合理饮食的习惯。
2.学习习惯：–培养幼儿按时完成作业的习惯；–学会规划学习时间、提高学习效率；–养成课堂纪律良好、积极参与的习惯；–锻炼幼儿独立学习和解决问题的能力。
3.社交习惯：–培养幼儿尊重他人、关心他人的习惯；–学会如何友好相处、分享和合作；–培养团队合作和集体活动参与的习惯；–培养幼儿与他人良好沟通和表达的习惯。
4.环境卫生习惯：–培养幼儿保持桌面整洁、保持环境卫生的习惯；–学会正确分类垃圾、节约用水和用电；–培养幼儿爱护自然、爱护环境的习惯。
5.礼貌待人习惯：–学习礼貌用语、礼貌行为和礼貌姿势；–培养幼儿守时、守纪律的习惯；–培养幼儿对师长、同学和周围事物友善待物的习惯。
三、教学流程1.生活习惯培养：–每日定时进行穿脱衣物活动，教授如何穿脱衣物，让幼儿模仿；–制作刷牙洗手洗脸卡片，每日课前进行演示和操作指导；–在课堂布置一个整理活动角落，鼓励幼儿整理书包、放好玩具和用品；–设立饭菜浪费观察区，让幼儿关注食物浪费问题，逐渐培养合理饮食习惯。
2.学习习惯培养：–确定每日作业完成时间，建立起作业习惯，并对作业完成情况进行记录；–引导幼儿规划学习时间，设置学习计划表，帮助他们增强时间管理意识；–在幼儿园设置课堂规则和纪律，培养幼儿课堂纪律良好的习惯；–在学习活动中鼓励幼儿自主学习和解决问题，增强他们的学习能力。
3.社交习惯培养：–进行组队游戏，鼓励幼儿尊重队友并共同合作完成任务；–制作友谊树，让幼儿在树上贴上友谊星，谈谈自己和朋友之间的友好和帮助；–定期进行班级会议，让幼儿表达自己的观点并学会倾听他人的意见；–进行角色扮演活动，教授幼儿如何与他人友好沟通和表达。
大班好习惯养成计划
大班好习惯养成计划"大班好习惯养成计划"是指针对幼儿园大班（一般在3-6岁之间）的孩子们，通过一系列有组织的活动和指导，帮助他们养成良好的生活、学习和社交习惯。
这样的计划通常需要老师、家长以及孩子的共同努力。
以下是制定好习惯养成计划的一些建议：1. 确立目标：-生活习惯：如自理能力、整洁有序、健康饮食等。
-学习习惯：如专注力、好奇心、探索精神等。
-社交习惯：如分享与合作、礼貌待人、情绪管理等。
2. 分阶段实施：-制定阶段性目标，例如每月关注一到两个具体的习惯培养。
-通过日常例会或家园联系本来记录和反馈孩子的进步和遇到的困难。
3. 家园合作：-与家长沟通，确保家庭环境与幼儿园的教育方向一致。
-提供家长指导手册或举办家长工作坊，教授家长如何在家中辅助孩子养成好习惯。
4. 日常实践：-在日常活动中融入习惯养成的元素，比如固定的收玩具时间、卫生洗手等。
-设计专门的游戏和活动来强化特定习惯的培养。
5. 榜样示范：-老师和家长要成为孩子的榜样，通过自己的行为示范良好的习惯。
-表彰那些在养成良好习惯方面做出努力的孩子，激励其他孩子模仿。
6. 评价与反馈：-定期评估孩子习惯养成的情况，并给予正面的反馈和必要的指导。
-使用简单的奖励系统来鼓励孩子们坚持和改进。
7. 灵活调整：-根据孩子的年龄特点和发展水平，适时调整培养计划的难度和内容。
-注意个体差异，为有特殊需要的孩子提供个性化的支持。
8. 整合课程：-将习惯养成与幼儿园的课程内容相结合，使之成为孩子日常学习的一部分。
9. 环境支持：-创建有利于习惯养成的环境，如设置清晰的标识提醒孩子进行下一步应该做什么。
10. 耐心与持续性：-培养一个好习惯需要时间和耐心，不要期望立即看到结果。
-保持持续性，即使孩子已经形成了某个好习惯，也要不断巩固和提高。
以上是制定大班好习惯养成计划的一些基本步骤和原则，实际操作时需要根据具体情况进行调整和优化。
幼儿园大班生活习惯培养计划 幼儿园生活习惯
幼儿园大班生活习惯培养计划一、引言幼儿园是孩子人生中重要的成长阶段，在这个阶段，孩子们不仅需要学习知识，还需要培养良好的生活习惯。
生活习惯对孩子整个成长过程起着至关重要的作用，它关系到孩子的身心健康、学习效果和社交关系。
大班阶段是孩子们逐渐长大、独立意识增强的阶段，因此更要注重生活习惯的养成。
本文将提出幼儿园大班生活习惯培养计划，帮助教师和家长更好地引导孩子养成良好的生活习惯。
二、早晨习惯1. 早起习惯：在幼儿园，教师可以通过布置一些早晨活动，比如集体晨课、晨间操等，培养孩子们养成每天早起的好习惯。
2. 自理能力：鼓励孩子们自己把衣服整理整洁，梳理头发，洗脸刷牙，养成自理能力。
3. 早餐习惯：让孩子们养成吃早餐的好习惯，正餐型早餐营养搭配，教育孩子们要吃早餐、早餐要吃好。
三、课间习惯1. 教室卫生：教师要引导孩子们爱护教室环境，养成爱干净的好习惯，动手实践，让孩子们亲身体会到自己动手整理教室的重要性。
2. 安静规矩：教师在课间可以引导孩子们玩一些安静、有益的游戏，培养孩子自控能力，规范行为。
四、午休习惯1. 定时午睡：制定固定的午休时间，教师带领孩子进行午睡，培养良好的午休习惯。
2. 安静有序：在午休期间，教师要保持教室的安静，引导孩子们在午休时保持安静、有秩序。
五、饮食习惯1. 饮食营养：教师要引导孩子们培养良好的饮食习惯，多吃蔬菜、水果，少吃油腻食物，养成良好的饮食习惯。
2. 餐桌礼仪：在吃饭时，教师要引导孩子们，注意排队用餐、不挑食、不浪费，培养良好的餐桌礼仪。
六、户外活动习惯1. 安全意识：在户外活动中，教师要教育孩子们要注意安全，不随意跑动、不靠近危险的地方，培养孩子的自我保护意识。
2. 团队合作：在户外活动中，教师可以组织一些团体游戏，帮助孩子们培养团队协作的习惯。
七、睡前习惯1. 整理玩具：鼓励孩子们在睡前自己整理好自己的玩具，培养孩子的整洁卫生观念。
2. 听故事：在晚安前，教师可以讲一些有教育意义的睡前故事，帮助孩子们安心入睡。
幼儿园养成习惯教育：大班好习惯培养
幼儿园养成习惯教育：大班好习惯培养在幼儿园阶段，养成良好的习惯对孩子的成长和发展非常重要。
而幼儿园大班阶段是培养孩子好习惯的关键时期之一。
在这个阶段，幼儿正处于模仿能力与自我意识的发展时期，所以培养好习惯对他们的日后发展影响深远。
本文将从多个方面探讨大班好习惯的培养。
1. 观点：培养好习惯需要从小开始在幼儿园大班阶段，孩子们已经具备了较强的自我意识和模仿能力，所以这个时期是培养好习惯的黄金时期。
在幼儿园中，老师和家长应该共同努力，从小事做起，细致入微地培养孩子们良好的习惯。
2. 观点：注重日常生活细节在大班阶段，孩子的自理能力、动手能力逐渐增强，因此在生活细节方面培养好习惯尤为重要。
教育者可以从日常生活中入手，引导孩子按时收拾玩具、整理书包、自己擦桌子等小事，潜移默化中培养他们良好的生活习惯。
3. 观点：榜样的力量在大班阶段，孩子们开始形成自己的社交圈子，身边的同伴和老师对他们的影响也越来越大。
教育者可以通过树立榜样、表彰表扬等方式，来激励孩子们养成良好的行为习惯，比如遵守纪律、互相尊重等。
4. 观点：注重情绪管理在大班阶段，孩子们的情绪管理能力逐渐成熟，因此教育者可以通过故事、游戏等形式，引导孩子们学会控制和表达自己的情绪，培养他们良好的情绪管理习惯。
总结回顾：在幼儿园大班阶段，培养孩子好习惯至关重要。
教育者可以通过注重日常生活细节、树立榜样、培养情绪管理等方式来帮助孩子养成良好的习惯。
学校和家长也应该共同配合，形成合力，共同关注和引导孩子的好习惯培养。
通过本文的探讨，相信读者已经对幼儿园大班好习惯培养有了更全面、深刻和灵活的理解。
希望本文对您有所帮助，同时也期待更多关于幼儿园教育的讨论和交流。
至此，我完成了对大班好习惯培养的文章撰写，希望对您有所帮助。
幼儿园大班阶段是孩子们成长发展的关键时期，也是养成良好习惯的重要阶段。
在这个阶段，孩子们的自我意识和模仿能力都在逐渐增强，他们开始懂得模仿身边的成年人和同伴，因此培养好习惯对他们的成长至关重要。
幼儿园大班常规培养计划(6篇)
幼儿园大班常规培养计划在本学期里根据本班幼儿的不同年龄特点，以及孩子们不同性格，我制定了以下几点常规计划来改正和提高孩子们的道德行为。
一、生活活动：1、坚持回园洗脸和手，衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。
2、能迅速正确地洗手，会正确用餐，学会粒粒皆辛苦。
不掉饭，如不小心掉了，不要捡来吃，把它丢到垃圾桶里。
并保持安静文明的进餐。
3、值日生协助老师抹桌，清扫地面。
4、幼儿养成大小便自理，冲厕所，便后正确洗手。
5、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。
6、能安静就寝，睡姿正确。
7、幼儿独立、较迅速、有摆好自己的鞋子进睡实入睡，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。
8、能独立、迅速地整理床铺。
二、户外活动及早操：1、积极参加老师组织的户外活动。
遵守规则。
2、会根据气温、活动量及时增减衣服。
3、掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离。
三、集中教育活动：1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。
知道互相帮助对方改掉不好的坏毛病。
2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。
3、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
4、积极思考，踊跃发言或提问。
不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。
5、看电视时保持距离，学会保护自己的眼睛。
四、区角活动：1、懂得不越区活动。
在禁止内玩。
2、能在各区角内安静活动，互不干扰。
并知道正确的摆放物具，不到处乱放。
学会收拾好才离开区角活动区。
五、游戏：1、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。
学会互相谦让。
2、正确使用玩具、道具，爱惜玩具。
3、在游戏中遇到困难，初步能积极思考，想办法克服。
在角色游戏中会扮演角色，遵守游戏规则，丰富游戏情节。
4、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。
5、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。
幼儿园大班好习惯培养教案
幼儿园大班好习惯培养教案一、教学目标•培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯，培养他们养成良好的行为规范和自律能力。
•培养幼儿良好的学习习惯，提高他们的学习效果和学习兴趣。
•培养幼儿良好的卫生习惯，增强他们的自我保护意识和卫生意识。
二、教学重点•生活习惯的培养，包括整洁、自律、礼貌等方面。
•学习习惯的培养，包括听讲、专心、自主学习等方面。
•卫生习惯的培养，包括勤洗手、保持整洁、公共场所注意卫生等方面。
三、教学内容1. 培养生活习惯1.1 整洁习惯•教师以身作则，保持教室整洁，同时引导幼儿学习整理自己的书包、桌面等。
•每天安排一定时间进行整理活动，如整理书桌、玩具收纳等，鼓励幼儿主动参与。
•开展整洁小达人评选活动，激励幼儿养成整洁的好习惯。
1.2 自律习惯•培养幼儿按时完成作业、按时完成活动等自律能力。
•给予幼儿适当的责任，如分发文具等，培养幼儿的责任心和自我管理能力。
•建立规范的行为规则，如队伍整齐排队、用餐文明等，引导幼儿自觉遵守。
1.3 礼貌习惯•教师以身作则，关心、尊重幼儿，建立良好的师生关系。
•引导幼儿学习文明用语，如请、谢谢、对不起等，培养幼儿的礼貌意识。
•设置礼仪活动，如互相问候、分享等，促进幼儿交际能力和友善行为的形成。
2. 培养学习习惯2.1 听讲习惯•引导幼儿学习注意力集中，关注教师的话语。
•利用故事、音乐等方式培养幼儿的听觉敏感性，提高幼儿的听讲能力。
•通过游戏和小组活动，训练幼儿合作倾听和共享的能力。
2.2 专心习惯•创建良好的学习环境，减少干扰因素。
•鼓励幼儿参与感兴趣的学习活动，提高专注度。
•分解任务，让幼儿逐步掌握专心学习的技巧，培养他们的持久学习能力。
2.3 自主学习习惯•建立自主学习角落，提供各种学习材料和资源。
•引导幼儿制定学习计划，培养自主学习的意识。
•提供适当的反馈和正面激励，鼓励幼儿发展自主学习的动力和能力。
3. 培养卫生习惯3.1 勤洗手习惯•教师定期进行洗手示范，引导幼儿正确洗手的步骤和方法。
幼儿园大班家长对孩子习惯培养的建议
幼儿园大班家长对孩子习惯培养的建议作为幼儿园大班家长，我们需要注意孩子的习惯培养，因为习惯是长期养成的，它能够影响孩子的一生。
以下是一些我在养育孩子方面的经验和建议：1. 建立固定的日常活动和作息时间表。
幼儿园大班的孩子已经可以熟练利用时间，建立一个固定的日常活动和作息时间表会让他们对一天的计划有所了解，并且可以让他们在规律的生活中逐渐形成良好的时间规划习惯。
每天定时吃饭，睡觉，上学和玩耍，孩子们也会习惯这些活动发生的顺序和细微变化。
建立规律习惯的同时，家长也应该耐心引导孩子，让他们逐渐养成规律生活的习惯。
2. 强调卫生习惯。
幼儿园大班的孩子大多能够自己去洗手，但是常常忘记或不愿意洗手和保持其它卫生习惯。
作为家长我们应该重视这些细节，提醒孩子们经常洗手，使用纸巾，对重要的体温和淋巴区域进行清洁等等。
如果有必要，家长可以给孩子讲解疾病的传播、病菌的危害等内容，引导孩子明白良好卫生习惯的重要性。
总之，培养卫生习惯是健康必备的一步。
3. 培养良好的饮食习惯。
孩子的饮食习惯在很大程度上影响他们的身体发育、营养摄入和健康状态。
家长应该注意孩子的饮食平衡，控制糖果、零食和不健康食品的摄入。
在孩子饮食的组成上，应该适当摄入蛋白质、碳水化合物、脂肪、膳食纤维等营养元素，同时不要忽略新鲜蔬菜水果的摄入。
最后，家长也应该给孩子树立良好的饮食行为模式，例如不挑食、不浪费食物、慢慢咀嚼等行为。
4. 培养良好的安全习惯。
孩子在成长过程中常常遇到危险，很多市自己不自知的，这就需要我们做家长的注意他们的安全习惯，例如过马路看红绿灯，跨越路口要看左右，不乱跑，不乱玩等等。
如果孩子自己学习成效不太明显，家长也可以一起进行模拟，告诉孩子怎样做可以更加安全。
5. 培养良好的阅读习惯。
阅读是开发孩子智力和培养情感的好方法。
家长应该鼓励孩子多读书，培养孩子的阅读爱好，让他们成为热爱读书的人。
为了达到这样的目标，儿童书籍应该有丰富的内容和让孩子爱上的内在因素。
幼儿园大班生活习惯培养方案 幼儿园生活教育
幼儿园大班生活习惯培养方案随着幼儿园教育的不断发展，教育者对于幼儿园大班生活习惯培养也越来越重视。
幼儿园是孩子们最早接触社会的地方，也是他们建立健全的生活习惯和行为规范的重要环境，如何培养幼儿园大班学生的良好生活习惯，成为了每一个教育者和家长们所面临的重要问题。
本文将从以下几个方面展开，给出幼儿园大班生活习惯培养的方案与建议。
一、制定明确的生活规范1. 制定统一的日常生活规范在幼儿园大班教育中，需要制定统一的日常生活规范，包括起床、午睡、用餐、玩耍等方面的规定，引导幼儿养成有规律的生活习惯。
2. 培养幼儿的自我管理能力通过制定明确的生活规范，引导幼儿养成良好的自我管理能力，增强他们对自己行为的认知和把握能力，养成良好的生活习惯。
二、建立良好的生活环境1. 创设幼儿友好的环境对于幼儿来说，环境是最重要的教育因素之一。
在幼儿园大班教育中，需要创设一个对孩子友好、清洁整洁的环境，让幼儿感到舒适、安心，有利于他们养成良好的生活习惯。
2. 培养幼儿的生活自理能力在营造良好的生活环境的基础上，可以引导幼儿学习自我照顾，比如穿脱衣服、整理书包、洗手等生活自理能力的培养，让幼儿主动参与到自己的生活中来。
三、开展有针对性的生活教育活动1. 进行主题教育活动可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，开展一些有针对性的主题教育活动，引导幼儿了解、接受和遵守社会生活中的一些基本规则和习惯，比如讲卫生、守纪律等。
2. 进行生活技能培养在日常教育中，可以运用生活技能培养活动，如情景剧、生活游戏等形式，让孩子们在体验游戏中懂得尊重、合作、分享的习惯，培养他们的社交与生活能力。
四、加强与家庭的沟通与合作1. 做好家园共育家庭是孩子们成长的第一所学校，幼儿园与家庭的合作对于培养幼儿良好的生活习惯至关重要。
可以定期组织家长会，与家长沟通孩子的日常表现和存在的问题，共同探讨解决办法。
2. 营造良好的家庭教育氛围幼儿园可以通过传单、家访等形式，向家长宣传幼儿生活习惯的重要性，引导家长在家庭中营造良好的教育氛围，与幼儿园共同培养孩子的良好生活习惯。
大班养成好习惯教案（通用5篇）
⼤班养成好习惯教案（通⽤5篇）⼤班养成好习惯教案（通⽤5篇） 在教学⼯作者实际的教学活动中，很有必要精⼼设计⼀份教案，借助教案可以提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？下⾯是⼩编为⼤家收集的⼤班养成好习惯教案（通⽤5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
⼤班养成好习惯教案1 活动⽬标： 1、幼⼉有良好的⽣活卫⽣习惯。
2、教育幼⼉养成清洁卫⽣的好习惯。
3、初步了解健康的⼩常识。
4、初步了解预防疾病的⽅法。
5、学会保持愉快的⼼情，培养幼⼉热爱⽣活，快乐⽣活的良好情感。
活动准备： 养成好习惯的视频。
活动过程： ⼀、给幼⼉观看视频，看看有哪些好习惯。
⼆、让幼⼉⾃由的讨论 1、师：“刚刚我们看到⼩视频⾥都有哪些好习惯呀？” 2、师：“原来多洗⼿，排队喝⽔，饭前便后洗⼿这些都是好习惯。
” 三、告诉幼⼉学习。
1、师“那⼩朋友觉得我们要不要学⼀学他们的好习惯呢？” 2、师：“我们从⼩养成好习惯才能做⼀个好孩⼦是不是？” 四、请幼⼉⾃⼰讲讲⾃⼰知道哪些好习惯。
1、师：“除了刚才视频⾥看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好习惯呢？说出来和⼤家⼀起分享⼀下。
” 2、师：“⼩朋友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改成好的习惯。
” 活动反思： 让幼⼉观看视频，⾃⼰发现有哪些是好的习惯，让孩⼦⾃⼰来讲，孩⼦们看视频的时候都很认真，但是可能是⼩班孩⼦的天性，他们⼀边看⼀边说，发现什么就⽴刻讲出来，这⾥的设计还有所⽋缺。
孩⼦们发现了视频⾥的好习惯，我便按着顺序来引导他们让他们向着视频⾥的⼩朋友学习，什么时候应该⼲什么，让他们从⼩养成好习惯。
另外请孩⼦来讲其他好习惯，可能他们对好习惯还没有什么概念，这⾥对他们来说稍微有店难度。
⼤班养成好习惯教案2 ⼀、指导思想： 学⽣习惯养成教育是德育⼯作的重要组成部分，实施养成教育要遵循学⽣的认知和成长规律，坚持以⼈为本，坚持以科学发展观为指导，以加强社会主义荣辱观教育为核⼼内容，以树⽴正确的世界观、⼈⽣观、价值观为⽬标，以养成⾼尚的思想品质和良好的道德情操为⽬的，全⼒培养德、智、体、美、劳全⾯发展的具有中国特⾊社会主义事业的建设者和接班⼈；随着素质教育的不断深⼊，我们已经从更深的层⾯上认识到学校这个特殊的社会环境对培养全⾯合格的⼈才的核⼼作⽤。
幼儿园大班幼儿习惯养成标准
幼儿园大班幼儿习惯养成标准引言在幼儿园大班阶段，幼儿开始有了一定的自我认知和社交能力，因此习惯养成尤为重要。
通过制定一定的习惯养成标准，可以帮助幼儿培养良好的生活习惯和行为规范，为他们建立良好的人格基础打下坚实的基础。
1. 定期作息时间规律的作息时间对于幼儿的身心健康非常重要。
幼儿园应该制定一套合理的作息时间表，包括起床、吃饭、午休、玩耍、上课等各个环节的时间安排，帮助幼儿建立良好的生活规律。
2. 卫生习惯养成幼儿园大班的幼儿需要培养良好的卫生习惯，例如每天洗手、保持口腔卫生、养成整洁的生活习惯等。
学校应该定期进行卫生教育，引导幼儿自觉养成良好的卫生习惯。
3. 礼貌与友善在与同学和老师相处的过程中，幼儿应该学会尊重他人、礼貌待人，并学会友善相处。
幼儿园应该通过示范和教育，帮助幼儿养成礼貌、友善的行为习惯。
4. 自理能力培养幼儿园大班的幼儿应该逐渐培养自己的自理能力，包括自己穿脱衣服、整理书包、自己吃饭等。
学校和老师可以引导幼儿逐步提高自理能力，培养他们独立生活的能力。
5. 团队合作意识幼儿园大班的幼儿应该学会团队合作，与同学共同完成各项活动和任务。
学校可以通过组织团队活动、合作游戏等方式，培养幼儿良好的团队合作意识。
6. 行为规范幼儿园大班的幼儿应该养成良好的行为规范，如守纪守法、遵守规则、尊重他人等。
学校和老师应该进行行为引导，教育幼儿遵守各项规则和约定。
结语制定幼儿园大班幼儿习惯养成标准对于幼儿的成长发展至关重要。
通过建立规律的作息时间、培养卫生习惯、礼貌与友善、自理能力、团队合作意识、行为规范等方面的标准，可以帮助幼儿建立健康的人格基础，为其未来的发展打下坚实的基础。
希望每个家庭和学校都能注重幼儿习惯养成的培养，为幼儿的健康成长提供良好的环境和指导。
幼儿园大班生活习惯养成教育计划
幼儿园大班生活习惯养成教育计划在幼儿园大班阶段，培养孩子良好的生活习惯是非常重要的。
这个阶段的孩子正处于习惯养成的关键期，他们的认知能力和自我管理能力不断提升，因此需要得到有效的引导和教育。
为了帮助孩子养成良好的生活习惯，幼儿园应该制定相应的教育计划。
以下是一个针对幼儿园大班生活习惯养成教育计划的具体内容：一、每日生活习惯养成1. 早晨跟班老师一起整理卫生，学习自己整理课桌、椅子等物品。
2. 养成自己穿脱衣服的好习惯，学会自己系鞋带、扣纽扣等。
3. 每日按时吃饭，不挑食，学会用餐礼仪。
二、个人卫生习惯养成1. 每日刷牙、洗脸、洗手，养成良好的卫生习惯。
2. 养成自己整理衣物、玩具等个人物品的好习惯。
3. 学习使用纸巾、垃圾桶等，养成环保意识。
三、公共秩序习惯养成1. 学会和同学友好相处，互相尊重，学会共享和合作。
2. 学会遵守规则，不打斗、不说脏话，养成良好的行为习惯。
3. 学会自己整理玩具等公共物品，维护幼儿园环境的整洁。
四、安全意识习惯养成1. 学会运动时注意安全，遵守游戏规则，不乱跑乱玩。
2. 学会自己保护自己，不随意接触陌生人或陌生物品。
3. 学会在老师的指导下，参与消防、交通安全等常识教育。
以上是一个幼儿园大班生活习惯养成教育计划的大致内容。
通过这样的教育计划，可以帮助孩子养成良好的生活习惯，培养他们的自理能力、协作能力和安全意识。
家长和老师在日常生活中的引导也非常重要，他们需要给予孩子充分的关爱和指导，帮助他们树立正确的价值观和行为规范。
只有通过全方位的教育，才能让孩子健康快乐地成长。
了解孩子日常生活在制定幼儿园大班生活习惯养成教育计划之前，了解孩子们的日常生活习惯是非常重要的。
老师可以通过观察孩子们的行为举止以及与他们的交流，了解到每个孩子的习惯和行为特点。
这样有针对性地制定教育计划，更有利于孩子的习惯养成。
培养孩子的自理能力在幼儿园大班阶段，孩子们的自理能力正在逐渐提升。
教育计划中需要重点培养孩子的自理能力，包括穿衣整理、个人卫生等方面。
幼儿园大班如何养成好习惯
幼儿园大班如何养成好习惯？生活习惯养成标准：1、作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。
并能够独立进行睡前及起床后的整理。
（1）能够养成定时入睡、起床的习惯。
（2）能够自己穿脱衣物，整理衣物。
（3）自觉安静入睡，午睡期间入厕不影响其他幼儿，醒后不打扰其他幼儿。
（4）能够自己整理床铺。
2．大小便能够自理，便后能整理衣服。
3．知道吃有营养的食物，不吃垃圾食品，能够情绪愉快的进餐，不暴饮暴食。
4．学会穿鞋带、系鞋带等生活技能，保持衣服整洁。
5．主动整理玩具，保持环境卫生。
6. 养成饭前、便后洗手的习惯。
7.能够做到进餐前擦桌子,进餐后扫地,收拾碗筷等清洁工作。
8.自觉保持自身的清洁（能够主动洗澡，换洗衣裤）。
9.能主动整理室内外环境卫生。
10.能够独立整理玩具、书包，能保持玩具清洁。
11.懂得简单的疾病预防与治疗知识。
学习习惯教育标准：1、学习正确的握笔姿势，能够熟练的掌握各种学习用品的使用方法。
2、掌握学习前准备及学习后整理工作。
3、会主动读书。
4. 能够坚持读完一本书。
5、幼儿知道讲话时语意明确、声音响亮、吐字清晰。
6.勤于思考，好问乐学。
7.培养幼儿的主动创新能力。
礼仪习惯教育标准：1、家庭礼仪：（1）了解接打电话的正确方法和注意事项。
会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等”等礼貌用语接电话。
声音适中、自然大方。
（2）让幼儿学会有礼貌的接待客人。
知道在别人家做客时应注意哪些礼节（学说道别语言：“请回、请留步、不用送”，并知道对主人的招待表示感谢，“谢谢您的招待”。
在客人来时，能协助大人）。
2、公共场所礼仪：（1）使幼儿知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。
培养幼儿如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行。
（2）让幼儿知道如何正确的乘坐交通工具（主动购票，按顺序上下车，上车时不挤不推、要礼让老、弱、病、残、孕；行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰，不脱鞋、不蹬座位，不在车上吃东西，下车提前准备，并使用文明用语……）3、基本礼仪：（1）幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人。
大班家园共育：如何培养大班幼儿良好的学习习惯
如何培养大班幼儿良好的学习习惯一1、培养孩子的观察能力观察是非常重要的,我们在文学作品小蝌蚪找妈妈的活动中,孩子对小蝌蚪变成青蛙的现象特别感兴趣,于是,我们在自然角饲养了小蝌蚪,孩子们每天都很喜欢去观察,看看小蝌蚪每天都有了哪些奇妙的变化,它是怎么慢慢变成青蛙的变成青蛙需要多久的时间这些都需要孩子去观察和实验;孩子们从中学会了观察,学会了思考问题,不仅仅是这样,我们还可以带孩子到外面去接触社会,远足等活动,让孩子们到大自然中去观察,可以请每个小朋友都说说自己观察到的事物,我想每个孩子都会说自己的感受,如果孩子不会说,可以拿他记录的符号,引导他说;2、培养孩子倾听的习惯倾听时,不能打断别人说话,要等别人把话说完了,再发表自己的意见或看法;学会理解别人的意思,孩子的天性是无意注意占主导地位,又有强烈的表现欲望,时时可刻刻需要成人的关注;有时,老师或家长说话时,孩子就喜欢抢着说,我们班就有很多这样的孩子,为了培养孩子倾听的习惯,我们经常指令孩子进区的要求,要轻轻的进区,自己做自己的工作,听到音乐,收拾材料,然后安静的坐到这里来;这样有好的效果,但过几天后,又跟原来一样,所以,倾听习惯不好,教师的工作会更累,一定要时刻提醒孩子,说多了,孩子记住了,成了习惯,还有队认真安静倾听的孩子,要及时的表扬安静倾听的孩子,孩子们为了想得到表扬,都变的安静倾听了,倾听的习惯慢慢好转;如何培养大班幼儿良好的学习习惯二3、培养孩子大胆的说和读的习惯;家长可以每天讲故事给孩子听,让孩子听完故事,自己也来讲这个故事的主要内容,这样也可以培养孩子大胆的说,并且可以让孩子来读这个故事,从而养成良好的说和读的学习习惯;4、培养孩子正确的书写姿势;我们不要求孩子写多少字,对大班的孩子来说,孩子写字的正确姿势是非常重要的,特别是握笔和坐姿;很多家长向我们反映孩子在家常喜欢玩电脑、看电视,画画或者书写数字的时候眼睛离作业本特别的近,家长为此也十分的担忧;我们在幼儿园内及时的加以提醒和指导,并鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习,孩子们渐渐的养成了书写要坐端正,有一尺的距离,习惯比较好;除了在幼儿园,我们还鼓励家长一起配合,孩子在书写数字或者是画画的时候,家长要在旁边细心的观察和提醒,教育孩子书写或画画时要保持一定的距离;另外,培养孩子良好的学习习惯,还要注意一些其他的因素,如：养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯;建议家长在开学时为孩子制定一个合理的作息时间表,尽量让孩子按时上幼儿园,不迟到,不早退,上课不开小差;创设良好的学习氛围,激发孩子学习的兴趣;让孩子养成乐于交往的习惯,形成开朗活泼的性格;在教学中,我们常常发现许多孩子交往能力差,性格孤僻;而这些孩子更经受不起挫折;因此,家长应该多让孩子接触社会,参加各种活动,也要鼓励孩子多与邻居、同学交往,与大人交谈,遇到困难不气馁;。
幼儿园大班儿童行为习惯养成教育幼儿园行为教育
幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，儿童在这个阶段所养成的行为习惯将直接影响他们未来的发展。
幼儿园大班儿童行为习惯养成教育显得尤为重要。
本文将从多个角度探讨幼儿园行为教育的重要性和方法。
一、行为习惯养成教育的重要性1.培养孩子的自理能力幼儿园大班儿童正处于身心发展的关键时期，通过行为习惯养成教育，可以逐步培养孩子们的自理能力，让他们学会独立完成一些简单的日常生活事务，如穿衣整理、饮食卫生等，这对他们将来的生活自理能力有着重要的影响。
2. 培养孩子的社交能力幼儿园是孩子们接触社会的第一步，行为习惯的良好养成有助于培养孩子们良好的社交能力。
在行为规范教育中，老师们可以引导孩子们与同伴友好相处，学会合作，培养他们的团队精神和集体观念，为他们将来的社会交往打下良好基础。
3. 促进学习效果良好的行为习惯对于学习效果也有积极的促进作用。
行为规范的养成会让孩子们更加专注，有条不紊的开展学习活动，这对于他们的认知发展和学习能力提升具有重要意义。
二、行为习惯养成教育的方法1. 制定明确的行为规范在幼儿园行为习惯养成教育中，老师们应该制定明确的行为规范，让孩子们清楚什么样的行为是正确的，什么样的行为是错误的，比如在排队、听讲、互相帮助等方面制定明确的规范。
2. 老师示范和引导老师是孩子们行为习惯养成的重要引导者，他们应该以身作则，示范给孩子们良好的行为习惯，并在日常教学活动中不断引导和督促孩子们养成良好的行为习惯。
3. 奖惩分明在幼儿园大班儿童的行为教育中，奖惩机制是必不可少的一环。
对于表现良好的孩子应该给予及时的奖励与肯定，对于不良行为需要及时的批评和引导。
但是在奖惩过程中，需要注意方法适当，不可过于严厉或宽容，奖惩要合理公正。
4. 家校合作幼儿园大班儿童行为习惯养成教育需要学校和家庭的通力合作。
学校可以通过家长会等形式对家长进行相关的行为教育宣传，让家长们更好地参与到孩子的行为习惯养成中，形成学校和家庭共同育人的良性互动。
怎样培养大班幼儿的良好行为习惯教研小结
怎样培养大班幼儿的良好行为习惯教研小结大班幼儿处于幼儿园学习的最后阶段，这个时期是孩子们性格、习惯形成的关键时期。
因此，如何培养大班幼儿的良好行为习惯，是我们幼儿教师需要深入研究和实践的课题。
本文将从以下几个方面进行探讨。
一、明确培养目标在大班幼儿良好行为习惯的培养中，我们需要明确培养的目标，即培养幼儿的自主性、自律性、合作性、尊重他人、良好的饮食习惯等。
这些目标不仅是幼儿成长的需求，也是社会对幼儿的基本要求。
二、创设良好的环境环境是幼儿成长的重要因素，良好的环境有利于幼儿良好行为习惯的培养。
我们需要创设一个充满爱、尊重、宽容、积极向上的环境，让幼儿在这样的环境中自然地养成良好的行为习惯。
三、教师的引导和示范幼儿的好奇心强，模仿能力强，教师的言行对幼儿有着极大的影响。
因此，教师要以身作则，做好榜样，引导幼儿养成良好的行为习惯。
如：教师要尊重幼儿，关爱幼儿，关注幼儿的成长需求，及时给予鼓励和表扬，让幼儿感受到自主、自律、合作、尊重的重要性。
四、家庭与幼儿园的配合家庭是幼儿的第一所学校，家长是幼儿的第一任老师。
家庭与幼儿园的配合，有利于幼儿良好行为习惯的养成。
我们需要积极与家长沟通，让家长了解幼儿园的教育目标和方法，引导家长在家中也要关注幼儿的良好行为习惯的培养，与幼儿园形成合力，共同促进幼儿的成长。
五、丰富多彩的实践活动幼儿时期是孩子们探索世界、认识自我、培养良好行为习惯的关键时期，我们需要通过丰富多彩的实践活动，让幼儿在实践中体验、感悟、成长。
如：通过主题教育活动，让幼儿了解生活中的规则，学会自律；通过区域活动，让幼儿体验合作、分享的快乐；通过户外活动，让幼儿锻炼身体，培养良好的生活习惯。
六、注重个体差异每个幼儿的性格、习惯、需求都不尽相同，我们需要关注每个幼儿的个体差异，因材施教，有针对性地进行培养。
如：对于自主性较弱的幼儿，我们可以多给予一些选择的机会，让幼儿自己做决定，逐步培养幼儿的自主性；对于自律性较差的幼儿，我们可以通过制定规则、提醒等方式，帮助幼儿养成良好的自律习惯。
幼儿园大班教案 养成好习惯
幼儿园大班教案养成好习惯一、教学目标1. 帮助幼儿认识到养成好习惯的重要性。
2. 培养幼儿自我管理的能力，学会独立完成任务。
3. 引导幼儿学会与他人分享，培养合作意识。
二、教学内容1. 学习整理个人物品，培养整洁习惯。
2. 学会排队等候，遵守规则。
3. 养成礼貌用语，学会感恩。
三、教学重点与难点1. 重点：帮助幼儿养成整理个人物品的习惯，学会排队等候，使用礼貌用语。
2. 难点：培养幼儿的自我管理能力，学会与他人分享，培养合作意识。
四、教学准备1. 教室内设置整理物品的区域，准备整理物品的容器。
2. 准备排队等候的标志，如小脚印。
3. 准备礼貌用语的海报，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
五、教学过程1. 引入：教师与幼儿讨论好习惯的重要性，引导幼儿思考自己有什么好习惯。
2. 教学活动一：整理个人物品。
教师示范如何整理个人物品，引导幼儿动手实践，培养整洁习惯。
3. 教学活动二：排队等候。
教师引导幼儿学习排队等候，讲解排队的重要性，培养幼儿遵守规则的意识。
4. 教学活动三：礼貌用语。
教师展示礼貌用语的海报，引导幼儿学习使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”，培养幼儿的社交礼仪。
5. 总结与反思：教师与幼儿一起回顾今天的活动，引导幼儿分享自己学到的好习惯，鼓励幼儿在日常生活中继续实践。
注意事项：1. 教师应以耐心、细致的态度引导幼儿，鼓励幼儿积极参与。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的自主性，引导幼儿独立完成任务。
3. 教师应及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
六、教学活动四：学会分享1. 目的：培养幼儿的分享意识，学会与他人共享资源。
2. 内容：通过小组活动，让幼儿体验分享的快乐，明白分享的重要性。
3. 教学方法：教师组织幼儿进行小组活动，如拼图、折纸等，引导幼儿在完成任务后与他人分享自己的成果。
2. 内容：学习正确的饮食习惯，如细嚼慢咽、不挑食等。
八、教学活动六：锻炼身体，健康成长2. 内容：学习简单的运动动作，如跳绳、拍球等。
幼儿园大班生活习惯培养策略 幼儿园教育
幼儿园大班生活习惯培养策略随着幼儿园教育的普及和发展，越来越多的家长开始关注幼儿园的教育模式和教育质量。
其中，幼儿园大班生活习惯的培养成为了家长普遍关注的焦点。
在幼儿园教育中，培养孩子良好的生活习惯对其全面发展起着至关重要的作用。
针对这一问题，本文将从幼儿园大班生活习惯培养的重要性、现状分析和培养策略三个方面展开论述。
一、幼儿园大班生活习惯培养的重要性1. 培养孩子自理能力孩子在幼儿园生活的大部分时间都是在老师的监督下度过，培养孩子自理能力成为了重要任务。
只有拥有良好的生活习惯，孩子才能做好自我管理，学会自己穿衣、洗脸、擦嘴等生活技能，增强孩子的自理能力，为将来的发展打下基础。
2. 培养孩子的社交能力幼儿园是孩子社交能力的重要场所。
在幼儿园中，孩子需要和其他小朋友一起学习、玩耍、生活。
良好的生活习惯能够使孩子更好地融入集体生活，培养孩子的团队合作意识，增强孩子的社交能力，为孩子以后的人际交往打下基础。
3. 帮助孩子形成良好的行为习惯在幼儿园中，孩子接受的不仅仅是知识，还有行为规范。
良好的生活习惯有利于孩子养成良好的行为习惯，如懂得排队、注意卫生、尊敬师长等等。
这些良好的行为习惯将影响孩子一生的行为举止，对于孩子的成长起着决定性的作用。
二、现状分析但是在目前的实际情况下，幼儿园大班生活习惯的培养还面临不少问题。
主要表现为：1. 教师在培养生活习惯方面重视不足通常情况下，老师们在教育教学过程中会更多地注重学习成绩和知识传授，而忽视了生活习惯的培养。
对于孩子们的生活细节不够关注，导致学生生活中出现不少问题。
2. 家庭因素对生活习惯的影响另家庭对孩子的生活习惯培养也存在一定的不足。
一些孩子的家庭环境和家长教育观念的不同，导致孩子养成不良的生活习惯，加重了幼儿园对生活习惯培养的难度。
三、幼儿园大班生活习惯培养策略针对以上的问题，我们需要从多个层面入手，制定相应的培养策略来提升幼儿园大班生活习惯的培养效果。
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幼儿园大班养成习惯的培养
【摘要】著名的教育家叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。
”幼儿良好的习惯对孩子的一生是有益无害的，生活习惯好，就有益于身心健康成长；文明礼貌习惯好，品德就良好；学习习惯好，定能取得好成绩，教育是习惯的培养，如果我们教育的后果只是学习了知识，而没有养成良好的习惯，那我们的教育就是失败的
【关键词】习惯；养成；培养
1．培养幼儿良好的坐姿和握笔姿势习惯
幼儿园大班是从幼儿园跨入小学的过渡期，小朋友的握笔姿势如果不正确，纠正非常困难，坐姿不正确，不仅影响视力，而且还会影响书写速度和质量。
为了使孩子掌握正确的坐姿和握笔姿势，我查阅了大量的资料后，采取一些有效措施：（1）在孩子们学习书写时先召开家长会，教会家长正确的坐姿和握笔姿势，口诀是一拳一尺一寸。
（2）书写时要求幼儿，用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离，用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压，拇指和食指的指肚着力，这样捏时指肚面大，肉软且厚，不用费很大力气就能将笔握紧，无名指、小指略弯曲成前后状，两指成一平面贴于桌面，再加上掌侧要贴实桌面，从而将中指及整个笔托起，形成既稳且活的握笔姿势。
（3）教师在幼儿书写前先练习正确的坐姿和握笔姿势。
在未定型前，每次书写都应练习的少一些，循序渐进，不能急于求成。
2．培养幼儿倾听阅读习惯，提高学习能力
倾听是不可缺少的一种能力，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的幼儿，才能真正理解语言的内容，掌握与人进行语言交流的技巧。
在教育教学中首先培养大班幼儿的倾听常规，让幼儿了解怎样才是认真倾听别人说话，倾听别人说话对自己或他人的好处，使幼儿懂得守纪律、守规则才能保证认真倾听，告诉幼儿专心听讲，就是要眼睛看着讲话人，眼睛里要有讲话人等，从而让幼儿逐渐明白倾听常规要求。
其次营造良好的倾听环境，教师的语言清晰准确、绘声绘色、富有童趣，让幼儿感受到老师的和蔼可亲，再加上老师的夸张动作和表情，促使幼儿乐意倾听，还可以在教学中利用课件、色彩艳丽的图片吸引幼儿的注意，让幼儿逐渐学会安静倾听。
同时我在教育教学活动中还增加幼儿的阅读机会，在图书角开展“故事会”活动，图书多以图画文字相结合的形式，引起幼儿对图书的兴趣和联想，让幼儿明白书里能学到很多知识。
鼓励家长与孩子共同阅读，让幼儿把自己想说的事画成一页一页的故事，孩子口述后，爸爸妈妈帮忙配上文字，加上封面，封底，订成一本图书，带到幼儿园与大家分享，可使孩子在交流过程中加深对读物的理解，能启迪思维，积累语言，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子良好的阅读习惯。
3．背诵《弟子规》，养成良好的品性习惯
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，是人们生活交往的准则。
在所有儿童的教育中，儿童行为习惯、生活礼仪教育的培养无疑是孩子一生最重要的。
对学前阶段的孩子来说，养成良好的品性习惯这些都不能忽视，因为品行永远比学业来得更重要。
教幼儿背诵《弟子规》，引导孩子遵守文明礼仪，学会礼让，懂得感谢别人、有一颗求知上进的心等，这些美好品质将在他们心灵的白纸上画下最美丽的图画。
4．重视健康，养成爱运动的好习惯
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在各项工作的首位。
树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
”体育活动能增强幼儿体质，提高健康水平，丰富幼儿生活，满足幼儿活泼好动的天性，刺激情绪中枢神经，产生愉快的情绪体验，同时它又具有促进循环、呼吸和消化系统的作用，对处于生长发育阶段的幼儿来说，体育尤为重要。
为贯彻《纲要》精神，认真扎实的开展体育活动，全面提高幼儿身体素质，发挥体育在幼儿成长中的重要作用，我们应该从一日活动的每一个环节入手，渗透体育活动，重视保育工作。
例如：幼儿园的早操活动，把它安排在早晨7：40—8：00，（早饭前），这样安排处于三点考虑：一可以培养幼儿早睡早起、按时作息的良好习惯，为今后上小学按时上学奠定基础。
二早晨户外空气清新，幼儿在音乐伴奏下，呼吸着新鲜的空气，倾听着优美的音乐，在老师的带领下活动四肢，锻炼身体，产生愉快的情绪体验，这对幼儿一天的幼儿园生活无疑是一个最好的开端。
第三运动又能激发幼儿食欲，对进餐又有一定的帮助。
在一日活动安排上，每天保证2小时的户外体育活动，即培养了幼儿对体育活动的兴趣，又让幼儿亲身感受到体育活动带来的极大乐趣，陶冶了情操。
培养了活泼开朗的性格，养成爱运动的好习惯。
总之，养成教育可以使孩子修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，我们教师要持之以恒的坚持，让它为孩子成材奠定良好的基础。