寨豁乡中心学校网络研修与校本研修组织机构及职责

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网络研修与校本研修整合研修制度

网络研修与校本研修整合研修制度
1、要求教师认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

2、组织教师到兄弟学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。

3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。

5、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。

6、填写好研修日志，撰写教育教学论文。

校本教研各项制度

校本教研各项制度校本教研是指学校自行组织的教师教学交流与研究活动。

它是中国教育的重要内容之一，强调教师的专业发展和学校的教学管理创新。

为了促进校本教研的有效进行，学校需要建立一系列的制度，下面是一些常见的校本教研制度：一、校本教研组织机构：1.校本教研领导小组：由学校领导、教研组长等组成，负责制定教研计划、组织教研活动、评估教研成效等。

2.教研组：学校各科室的教师组成，按照学科开展教学内容研究和教学方法研讨，促进教师的专业发展。

二、校本教研活动计划：1.学年教研计划：根据学校的教育目标和教学需求，确定全年教研活动的主题和内容。

2.月度教研计划：每月根据教研方向和需求确定该月的教研活动内容，包括研讨会、观摩课等。

三、校本教研活动的实施：1.研讨会：由教研组成员参加，可以根据需要邀请学科辅导员或外校专家，共同探讨专业问题。

2.观摩课：教师之间相互观摩课堂教学，借鉴他人的教学经验，提高自身教学水平。

3.教学设计：教研组成员共同设计教学活动和教学资源，鼓励创新教学方式和方法。

四、校本教研成果的评估与分享：1.教研成果的评估：通过观摩课、听课评课、成果展示等形式，对教研成果进行评估，发现问题并予以改进。

2.教研成果的分享：教研组成员可以将自己的教研成果以课件、文章等形式分享给其他教师，促进教学互动与交流。

五、校本教研活动的保障机制：1.资金保障：学校应为教研活动提供必要的经费支持，用于教师培训和教研成果的推广。

2.时间保障：学校应合理安排教师的教研时间，保证教研活动的顺利进行。

总之，校本教研制度是为了促进教师专业发展和学校教学管理创新而设立的一系列组织机构和规范程序。

通过建立和健全这些制度，可以有效推动教师的教学素质的提升以及学校整体教学水平的提高。

校本教研制度的完善对于教育和教育发展具有重要的意义。

网络研修与校本研修整合实施方案

网络研修与校本研修整合实施方案(2013-09-09 09:22:25)转载▼分类：教育与科研根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》精神，围绕推动信息技术与教师教育深度融合，建设教师网络研修社区和终身学习支持服务体系，加大网络学习空间在教师研修、资源共享、互动教学等方面的应用力度，探索研训一体化有效途径，创新远程培训模式，促进教师培训的常态化、社区化、校本化、专业化。

教育部计划在2013年“国培计划”示范性远程培训中单列“网络研修与校本研修整合培训”（以下简称网络研修）子项目，针对中标省市的本项工作，北京百年树人远程教育有限公司特制订以下实施方案。

一、研修任务为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，全面提升中小学教师素质，利用百年树人远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，提高中小学教师素质和教育教学质量，促进基础教育改革与发展。

网络研修与校本研修整合培训以学校和教师专业发展实际问题和需求为中心，结合教师日常教学活动，采取网络研修和校本研修相结合的方式，对承担省市7000名左右的中小学教师进行为期1年不少于120学时的专项培训，变革教师远程培训模式，建立网络研修社区，开通学科、学校、团队、个人网络空间，分类按需提供优质培训资源与专家指导，培育教师研修共同体，切实提升教师专业素养与专业能力，引领教师专业成长，培养一批掌握校本研修管理与指导的“种子”教师，推动教师培训常态化和教师专业自主发展。

二、研修目标利用网络研修平台，采取网络研修与校本研修相结合的方式，以“课标贯彻：基于问题解决的课例研究”为主题，实施好基础教育培训课程，以满足教师专业发展个性化需求为目标，通过一年左右的时间，对教师进行不少于120学时的线上线下培训（80学时线上学习+40学时线下学习），推动网上研修与网下研修结合、虚拟学习与教学实践结合的混合式学习，推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长。

区校本研修工作规程

区校本研修工作规程区校本研修工作规程第一章总则第一条为了深入贯彻落实教育部《关于进一步推进教师发展的指导意见》和教育部门各项教育教学改革方案，大力推进全区教师专业化发展，提高教师的专业素养和教育教学能力，特制定本工作规程。

第二条区校本研修是指在区级组织下，学校自发组织教师参加的一种自选性专业发展活动，目的是推动教师专业发展，提高教师的教学能力和专业素养。

第三条区校本研修是学校工作的一项重要内容，各学校应按照规定的程序和要求，组织教师参加相关研修活动。

第二章组织机构和责任第四条区教育局负责全区范围内的校本研修工作的组织和指导工作。

第五条区教育局下设校本研修工作领导小组，负责具体的组织和协调工作。

第六条各学校应设立校本研修工作领导小组，负责学校内的校本研修工作，明确负责人和具体职责。

第七条区校本研修工作领导小组和学校校本研修工作领导小组应定期召开会议，研究和推进校本研修工作的开展。

第八条区校本研修工作领导小组和学校校本研修工作领导小组应制定工作计划和年度培训计划，并定期进行评估和调整。

第三章研修内容和方式第九条校本研修的内容应以教师的实际需求为出发点，结合学校和区教育局的工作实际，围绕教育教学改革和发展的需要，确定研修方向和重点。

第十条校本研修的方式可以包括教研活动、讲座、研讨会、观摩课等多种形式，采取小组形式或个人参与的方式。

第十一条学校校本研修工作领导小组应征求教职工的意见和建议，结合学校的实际情况，确定具体的研修内容和方式。

第十二条学校应鼓励教师积极参加校本研修活动，提供支持和保障，确保研修的有效开展。

第四章资金保障和考核评估第十三条区教育局应制定资金保障机制，确保区校本研修的资金需求得到满足。

第十四条学校应将校本研修列入年度教育经费预算，并提供相应的经费支持。

第十五条区校本研修工作领导小组和学校校本研修工作领导小组应建立完善的考核评估体系，对研修活动的开展进行评估，对参与研修的教师进行考核。

校本研修组织机构

校本研修组织机构
校长室：由乔校长分管校本研修工作，认真学习教师继续教育相关规定和要求。

教导处：主管校本研修的职能部门。

校本研修领导小组：
组长：乔连杰
副组长：宋立新赵俊香
教研组长及成员：
赵俊香（教研组组长）
组员:石云孙萍申红霞张娟娟
校本研修领导小组职责：
（一）制定学校校本研修的总体规划
（二）为开展校本研修工作提供良好的软件环境
（三）适时聘请专家来校指导校本研修工作
（四）负责校本研修的培训和指导工作
（五）负责推荐优秀成果和典型经验
（六）负责组织实施情况的督导检查工作
（七）具体指导各教研组开展研究工作
（八）收集整理学校校本研修的各种资料，并提出合理化改进建议。

校本研修组织机构

教师校本研修工作组织管理机构
为了切实加强我校教师校本研修工作的组织管理，确保校本研修正常、有序开展，为教师专业化成长搭建平台，努力提升我校本研修工作水平，全面提高教育教学质量，经研究成立我校教师校本研修工作领导小组和指导小组，其组成人员和主要职责如下：
一、校本研修工作领导小组
组长：校长
副组长：教务主任
成员：语文教研组长
数学教研组组长
骨干教师
领导小组下设办公室，具体负责校本研修工作的统筹安排和组织协调，分年度制定校本研修实施方案和阶段性工作安排，负责组织对校本研修工作的检查、指导工作。

二、校本研修工作指导小组
组长：校长
副组长：教务主任
成员：语文教研组组长
数学教研组组长
骨干教师
指导小组设立办公室，负责校本研修业务指导与管理；审定教师本研修工作计划，组织校本研修活动，组织推广校本研修工作中的先进经验、优秀成果，完成领导小组交办的相关业务工作。

校本研修制度

瓦店集中心小学校本研修制度校本研修是新课程倡导的有效学习形式，是促进教师自主成长的一种有效的教师继续教育形式，为增强教师为教育服务的责任意识，转变教师观念，提高教师素质，促进教师的专业发展，为新课程的实施提供强有力的师资保障，更好地建设学习型学校和学习型教师群体，使我校校本研训工作科学、健康、持续、全面开展，形成民主、开放、高效的研修机制，结合我校实际，特制定本制度。

一、指导思想以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面临的实际问题为对象，以教师为研究主体，以促进学生健康、主动地发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本的教研制度，把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实二、基本目标1、建立“以校为本”的教研制度，使学校教研常规化、制度化。

2、通过集体研修，提高业务学习效率。

3、教师学习研究形成习惯，掌握必要的研究方法。

4、教师知识水平和教学技能逐步提高。

三、校本研修的主要形式以“自我反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以理论学习，案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、问题解决、教学咨询、教学指导、教师对话、教师论坛为基本形式，通过教学观摩、教学开放、教师优质课、研讨课等活动，为教师参与校本教研创设平台，以“问题----研讨---实践---反思”的操作方式，努力提高校本研修的针对性和实效性，促进教师的专业发展。

1、自我反思----教师的自我对话。

教师结合课改发展需要，对自己的教育行为进行思考、分析，根据自己实际情况制定专业发展计划、个人教研学习计划，并按计划自觉学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，制定对策。

2、同伴互助---教师与同伴的对话。

开展“师徒结对”的工作，让教学经验丰富的中老年教师与青年教师确定师徒关系，签订帮扶协定，发扬我校“以老带新，以强带弱”的优良传统，促进师资队伍建设。

教师以学校一系列教研活动为载体，以教师或教学问题为研究内容，注重；在校本教研活动中鼓励不同思想，发挥个人的优势，对问题各抒己见，大胆评析，为解决问题提供新思想、新思维、新方法。

国培2016校本研修与网络研修整合培训方案

“国培计划”——资丘镇校本研修活动方案2016年04月10日15:19:06 来源:研训站访问量：121次资中发〔2016〕11号“国培计划”——长阳区域整体试点项目资丘镇中心学校校本研修与网络研修整合培训方案根据教育部办公厅《关于印发乡村教师培训指南的通知》（教师厅〔2016〕1号）和《“国培计划”—长阳区域整体试点项目三年规划》（长教发2015〕52号）、《“国培计划”——长阳区域整体试点项目校本研修活动方案》（长教发2016〕7号）要求，按照“研修一体、学用结合”的思路，开展校本研修活动，真正实现网络研修、送教下乡等培训与校本研修的深度融合。

具体方案如下：一、研修对象全镇中小学在编在岗教师二、研修时间2016年10—2017年2月三、目标任务1.通过开展基于网络的校本研修，组建区域或学校培训团队，帮助他们学会利用教师工作坊、区域研修社区、送教下乡等手段，积极参与、设计、组织、管理混合研修活动，使教师能够时时得到同伴互助。

2.通过任务驱动式研修、送教下乡、研课磨课等，引导教师将信息技术与本学科（领域）教学进行深度融合，落实送教下乡研修主题，提高教学水平和教学质量。

3.建立县、乡（镇）、校三级资源库。

学校、教师要树立成果意识，发掘、制作、整理、打磨学科（领域）应用案例，形成一批研修成果，建立资源库。

四、研修内容各项目校（园）要根据省县送教下乡主题研修示范，结合本校实际需求，落实校本研修实施方案，紧密结合教育教学工作，有效组织教师开展网络支持下的校本研修活动。

一是常规研修。

乡镇培训团队要结合备课、上课、观课、议课和班级管理等日常教育教学工作，采取技能训练、课例研究、主题研讨、同课异构、同行评价、专家或培训者指导等方式，着力提升教师教育教学技能。

教师研修网要为常规研修提供工具支持、资源支持、专家指导和大数据分析支持等。

二是主题研修。

乡镇培训团队要通过课堂观察、师生访谈、问卷调查、工具测评等方式进行诊断，找准教师课堂教学存在的突出问题，抓住带有倾向性的主要问题，采取诊断示范、课例研修、专题讲座、主题研讨、行动研究和成果展示等方式，定期开展主题鲜明的递进式系列研修活动，着力帮助教师解决教育教学的突出问题，持续提升教育教学能力。

学校本研训工作岗位职责（4篇）

学校本研训工作岗位职责学校本研训是指对于学校中的本科生和研究生进行实践性的培训和学习，以提高学生的实际操作能力和综合素质。

在学校本研训中，有许多不同的工作岗位，每个岗位都有其特定的职责和要求。

以下是针对学校本研训中几个常见的工作岗位的职责描述。

1. 教学助理：作为教学助理，主要职责包括协助教师进行教学工作，负责课堂教学的准备和辅助工作。

具体职责包括：- 协助教师进行教学材料的准备，包括教案、课件、实验器材等。

- 协助组织实验和实践课程的实施，指导学生进行实际操作。

- 协助教师进行课堂管理，包括点名、记录学生表现等。

- 协助批改作业和考试，并向学生提供必要的辅导和帮助。

2. 实验室助理：实验室助理是在学校实验室中负责实验操作和管理的人员。

具体职责包括：- 负责实验室实验器材的管理和日常维护。

- 协助教师进行实验操作的准备和组织。

- 指导学生进行实验操作，提供必要的技术支持。

- 负责实验数据的收集和整理，并协助教师进行实验数据的分析和报告撰写。

3. 研究助理：研究助理是在学校科研项目中负责指导教师进行科研工作的人员。

具体职责包括：- 协助指导教师进行科研项目的立项和申请。

- 收集和整理相关的文献资料，为教师的科研工作提供支持。

- 协助进行实验和数据分析，并协助教师进行科研成果的整理和报告撰写。

- 参与学术研讨和会议，并向教师提供相关的支持和建议。

4. 活动策划与组织：作为活动策划与组织的人员，主要职责包括策划和组织学校本研训中的各种活动，以提高学生的综合素质和实践能力。

具体职责包括：- 策划和组织各类实践性的活动，包括实地考察、社会实践、学术讲座等。

- 联系与合作各种外部机构，组织与参与校际交流和合作项目。

- 协助学生会和社团组织举办各类学术和文化活动，提高学生的综合素质和团队合作能力。

- 负责活动的预算和资金管理，确保活动的顺利进行。

5. 文件管理与档案归档：文件管理与档案归档是学校本研训中一个重要的职责，主要负责对本研训中的文件和档案进行管理和归档。

学校本研训工作岗位职责(5篇)

学校本研训工作岗位职责为使校本研训顺利进行，特落实校本研训中各类人员的职责，以便校本研训严密有序的开展。

组长职责：组长即校长是校本研训的设计者和第一责任人。

1.牢固树立以教师成长促学校发展的思想，把校本研训作为教师队伍建设的基础工作抓紧抓实；2.校长要参与校本研训的方案设计、计划落实、效果评价等实施过程。

副组长职责：教学副校长具体抓好校本研训工作的落实。

1.配合校长做好工作，研究、分析本校教师队伍现状；2.配合校长加强对校本研训的管理、协调工作。

分工主管人员职责：教学处副主任是校本研训的具体实施者。

1.制定本校教师研训计划、建立评估考核措施、建立教师业务档案；____组织全校研训活动，监控各教研组研训活动，按时组织处室人员检查等；3.定期检查指导教师的学习与教研、帮助教师解决学习与教研中的疑惑困难；4.采取各种鼓励措施，有效调动教师参与校本研训的积极性和主动性；____组织校本研训档案资料的专门收集、整理和归类存档；6.教师校本培训学分的上报、认定；7.做好校本研训的总结和分析工作等。

校本培训授课教师职责：聘请校内骨干教师和校外专家组成培训授课教师队伍。

1.授课教师必须有明确的教学目标，具体的阶段性授课计划和教案，并认真备课；2.授课教师应有科学合理、灵活多样的教学方法及形式，达到一定程度的授课效果；3.授课教师作为课题研究的负责人，要带动和促进全体课题组成员搞好课题研究，共同进步；4.授课教师充分发挥各自的优势和潜能，根据各自的职责开展校本培训，开展针对性强、形式多样、方法灵活的校本培训活动；5.授课教师必须有较强的责任意识和不断提高自身教研能力的意识。

研训教师职责：全体教师。

1.按时参加各项研训活动，并做好记录;2.认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果;3.新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践反思提高，把新课程理念探索的新路子从课堂教学中体现出来;4.整理自己的业务档案。

中心小学校本研修领导职责

戚氏镇中心小学
校本研修工作领导小组及职责
为加强校本研修工作领导。

成立以校长为第一责任人、教导处、骨干教师代表组成的校本研修领导小组，明确校长第一责任人制度，全面协调、组织学校校本研修工作。

一、校本研修工作领导小组成员
1、组长:
二、校本研修工作领导小组职责
1、组长：整体把握方向，全面主持校本研修工作。

负责制定校本研修发展规划、实施方案，实施策略，建立健全各项规章制度，并从经费、制度、时间等方面保障校本研修工作的顺利实施。

2、副组长：协助组长开展校本研修各项工作。

具体负责校本研修工作的实施、指导与考核，制订校本研修工作的方案和计划，协调校本研修工作中的各种关系处理。

引领并指导“校本研修工作小组”开展工作，及时向组长反馈工作进展情况，提出合理化建议。

带头参与并指导教师教育工作，负责指导教师制定“自我发展计划”“师徒共同发展计划”。

能够以教师教育工作为核心，以教师自主学习为重点，通过专业引领、同伴互助等形式开展校本研修工作，促进教师的专业发展。

3、成员：建立校本研修网络，整合全校优势教育资源，具体落实校本研修各项工作及档案管理工作。

负责传达落实上级会议精神，指导并监督教师进行网络学习，负责整理、登记教师的研修成绩。

给校本研训修以组织支持、专业引领。

通过组织建设，各相关机构明确分工，各成员各司其责，分工合作。

及时总结校本研修工作中的成绩和不足，适时调整工作计划，最大限度地发挥校本研修工作的效度。

学校校本研修研训岗位职责

学校校本研修研训岗位职责一级一一校长室工作职责1全面负责学校的校本教研工作，负责制定学校校本教研工作方案与多项规章制度。

2 .根据形式发展，制定学校教科研课题，并逐级落实。

3 .选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。

努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

4 .全程参与学校的校本教研管理工作，加强对学校教师的校本教研的指导和管理，及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。

及时安排和及时总结本校教研工作情况。

并积极深入第一线,参与年级组专题研究工作。

5 .宏观调控学校的校本教研工作，负责聘请教科研专家、兄弟学校骨干教师来校指导讲座。

二级一一学校教导处职责1发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

6 .组成老、中、青相结合的教研队伍，开展老中青结对子教研活动活动，并负责督促检查。

7 .加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则,理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。

8 .教导处每月组织开展一次全校性的大型教研活动（包括专题研讨课、课例研究、案例研讨、教学质量分析会）。

就学科教学中具有普遍意义的问题展开研讨，各个教研组组织教师做好课前集体备课、滚雪球上课和评课交流、反思的工作。

之后开展全校性的观摩活动,进行互动参与式教研，使教师在民主、轻松的气氛中互相学习、取长补短、促进提高。

9 .加强巡视检查。

每天对校内常规教学秩序进行检查登记。

学校利用推门课，随堂课的形式，了解课堂教学情况，教学态度、教学方法、教学效果，了解学生学习纪律、学习风气、听课情况。

每周进行适时反馈。

10 每月对教师校本教研工作完成进行抽查，及时进行反馈；期末进行评优奖励。

三级一一教研组校本研修职责1组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。

校本研修组织制度

A、要随时掌握校本研修的开展情况，做好调控，保证其总体方向上的明确性、目的性。
B、具体负责校本研修实施方案的制定，落实实施方案和年度学期研修计划。
C、对校本研修的开展情况及时向校长（组长）汇报，以便校长（组长）及时作出整体调控，确保工作质量。
D、负责研修工作开展中的监控管理，并及时对研修情况进行检查评估和指导。
参考范本
校本研修组织制度
______年______月______日
____________________部门
为保证我校校本研修工作有组织、有计划地得以顺利开展，成立了以校长为第一责任人，副校长为组织者，教导主任、继续教育辅导员、政教主任为成员的“校本研修领导小组”，全面负责校本研修工作的领导与组织。工作中明确各自职责，分工合作，密切协调，真正发挥领导小组的组织作用。
一、校本研修领导组
组长：校长（第一责任人）
副组长：教学副校长德育副校长后勤副校长
成员：教务主任教导主任教导处副主任
德育主任少先大队辅导员
二、领导小组成员的工作职责
1、校长（第一责任人）全面负责学校的校本研修工作，确定总体目标，制定长远规划划。领导并管理校本研修工作的开展。
2、教学副校长（副组长）：
3、研修领导组的各位成员，按分工要求和研修实施方案中的工作任务，按时组织各类研修活动，负责校本研修活动的组织与开展。
4、办法，负责对各位教师的工作进行考评。
5、校本研修领导组对工作开展情况要及时进行阶段总结和学起、学年末的全面总结，肯定成绩，指出不足和改进方向。

2023年中小学学生自主学习组织架构及职责

2023年中小学学生自主学习组织架构及职责一、前言为了提高我国中小学学生的自主学习能力，培养学生的创新精神和团队合作意识，特制定本组织架构及职责。

本文档旨在明确学生自主学习组织的组织结构、各部门职责及工作内容，以确保组织高效、有序地运作。

二、组织架构学生自主学习组织分为四级：校级、年级、班级和小组。

各级组织相互支持、相互配合，共同推进学生自主学习活动的开展。

1. 校级组织校级组织是学生自主学习组织的最高领导机构，负责制定全校学生自主学习活动的规划、政策和制度，对全校学生自主学习活动进行统筹和协调。

校级组织职责：- 制定全校学生自主学习活动的规划和政策；- 统筹全校学生自主学习资源，协调各部门工作；- 监督和评估全校学生自主学习活动的实施情况；- 定期召开学生自主学习工作会议，研究和解决重大问题。

2. 年级组织年级组织负责制定本年级学生自主学习活动的规划和计划，组织、协调和监督本年级学生自主学习活动的实施。

年级组织职责：- 制定本年级学生自主学习活动规划；- 组织本年级学生自主学习活动，协调各方资源；- 监督和评估本年级学生自主学习活动的实施情况；- 定期召开年级会议，研究和解决重大问题。

3. 班级组织班级组织负责组织、协调和监督本班级学生自主学习活动的实施，为同学们提供良好的自主学习环境。

班级组织职责：- 制定本班级学生自主学习计划；- 组织本班级学生自主学习活动，协调各方资源；- 监督和评估本班级学生自主学习活动的实施情况；- 定期召开班级会议，研究和解决重大问题。

4. 小组组织小组是学生自主学习活动的基本单位，负责实施具体的自主学习活动。

小组组织职责：- 制定小组自主学习计划；- 组织小组成员开展自主学习活动；- 监督和评估小组自主学习活动的实施情况；- 定期召开小组会议，研究和解决重大问题。

三、职责1. 学生自主学习组织成员所有级别的组织成员都需要履行以下职责：- 积极参与组织内的各项活动；- 遵守组织的规章制度；- 完成组织交给的任务；- 提出并对组织的改进和发展提出建议。