河北省唐山市七年级道德与法治上册1.1珍爱生命教案新人教版
人教版七年级上册政治珍爱生命教学设计
《爱惜我们的生命》教课方案1．知识目标懂得生命的宝贵，知道一些常用的求生、救生方法，直到常用的一些应急电话。
知道每个人的生命都是有价值的，应当尊敬自己和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不单有时间的长短之分，更有质的差异，知道如何的生活才更有价值；懂得要提高生命的价值应当从点点滴滴的小事做起，从此刻做起。
2．能力目标学会判断紧迫状况的能力；提高紧迫状况下自我保护的能力；发展学生的沟通、合作能力，获守信息的能力，书面及口头表述能力；模拟、创建能力。
3．感情态度价值观目标能够做出正确的价值评判，永不放弃省的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，铸造坚毅的意志质量；珍惜生命，热爱生命；对为社会为国家做出贡献的人充满敬意；发奋提高自己生命的价值。
拥有团联合作和奉献的精神。
教课要点、难点：爱惜生命，永不放弃生的希望既是要点又是难点。
导入：回首上节课的内容，发问面对每个人一世只有一次的生命我们每个人应当如何去做？学生回答（应当珍惜爱惜我们的生命）。
由此引入本节课内容爱惜我们的生命（投影）讲解新课：一、永不放弃生的希望1/5活动一：人生AB剧。
在叙述这个故事的过程中，故事中的主人公会碰到不一样的选择，请同学们把自己想象成剧中的主人公相同，看假如你们碰到了这类状况会作出如何的选择呢？选择A同学们请举左手；选择B请举右手。
1994年河南省商丘市某县城的煤矿里，七名工人正在井下挖煤，此时忽然发生了塌方，洪水狂涨完整根绝了他们和外界的联系，七名工人快速手把手的拉在一同，向高处走去，当他们走上井下最高的台面时，洪水也逐渐高升，七名工人此时面对了一种选择：A在高台上等候B持续找寻新的希望请同学们选择，并谈谈自己的原因。
最后七名工人选择在高台上踊跃等候。
故事持续，七名工人在高台上等候3天，洪水逐渐着落，他们又回到了因塌方而阻拦了井下和井上通道的地方，七名工人望着阻拦他们行进的塌方又一次的选择到达了他们眼前。
A持续等候外助来救援B用自己的力量挖出一条通道请同学们选择并说出自己的原因工人们此次决定用自己的力量来发掘这个塌方，2天此后当七名工人疲惫不堪，已经在没有力气发掘的时候，塌方另一头愈来愈清楚的发掘声又从头唤起了他们的希望，营救队终于来了。
人教版七年级思品上教案珍爱我们的生命教案
人教版七年级思品上教案：珍爱我们的生命教案一、教学目标1.了解生命的概念及其价值意义；2.了解生命的多样性；3.掌握保护生命的重要性及珍视生命的态度；4.了解如何正确处理生命事件。
二、教学内容1.什么是生命？2.生命的多样性；3.珍爱生命，保护生命；4.正确处理生命事件。
三、课前准备1.教师为学生准备电子课件，并准备相关的活动。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）（教师）“同学们，今天我们要学习的生命概念和珍爱生命的态度。
”（师出题目）“请你们思考，生命对你来说是什么意义？”第二步：学习生命的概念（10分钟）1.生命的定义及其价值意义；2.生命的多样性。
第三步：保护生命的重要性及珍视生命的态度（10分钟）1.学生们观看视频，了解同时发生的现象（如交通事故），并思考如何防止这种事情再次发生；2.学生们共同探讨公路交通安全意识发展及其重要性。
第四步：正确处理生命事件（10分钟）1.学生们观看相关的视频，了解如何正确处理生命事件；2.学生们分析一些实际生命事件，并尝试提出合理的解决方案。
第五步：活动时间（15分钟）1.学生们根据所学内容，设计丰富多彩的挂图；2.学生们分享所设计的挂图。
第六步：学习回顾（10分钟）1.教师对本节课所学内容进行回顾；2.学生们相互分享自己的心得体会。
五、课后作业1.回家后，思考你在日常生活中保护生命以及珍惜生命的行为；2.完成所分配的文献阅读任务。
六、评估方式1.教师对学生的小组活动进行评分；2.学生们根据所分配文献，撰写思想感想。
七、教学反思本节课程教学过程紧凑、活动多样。
活动环节的准备工作需要教师提前处理好。
未来可以增加一些音频或视频素材，以增强教学效果。
人教版七年级思品上教案珍爱我们的生命教案
人教版七年级思品上教案——珍爱我们的生命教案一、教学目标1.了解生命的意义，明白珍惜生命的重要性2.掌握珍爱生命的正确态度和相关知识3.培养学生珍爱生命、爱护生命的品德二、教学重点1.阐述珍惜生命的重要性，让学生了解生命的意义2.培养学生珍视自己的生命，践行珍爱生命的品德三、教学难点1.告诉学生生命是不可复制的，唯一的，珍惜好每一刻时光2.让学生真正明白生命的价值，珍惜自己的生命四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放视频或者图片让学生暂时忘却眼前一切，跟着视频或者图片，深陷其中，使学生体验生命的灿烂。
2. 教学（30分钟）Step 1: 让学生思考什么是生命，以及生命的价值。
•让学生思考他们身上究竟发生了些什么，为什么他们会感到累或渴等等•让学生对自己的身体进行一次认真观察，从头到脚，体会生命的意义•让学生知道生命是不可复制的，珍惜好每一刻时光Step 2: 珍惜生命•让学生思考珍惜生命的重要性•给学生讲述真实的生命故事，让学生认识到生命对于个人的重要意义•告诉学生必须珍惜自己的生命，因为生命是唯一的Step 3: 珍爱生命的正确态度和相关知识•让学生了解生命的危险，教授生活中常见的安全知识和预防措施•告诉学生学习珍爱生命的知识，就是学习如何预防事故的知识•告诉学生生命是一生一次，珍爱生命从现在开始3. 操作（20分钟）让学生以珍爱自己的生命为主题，写出一个简短的小故事，在班上分享他们的故事。
4. 总结（5分钟）切实加强珍爱生命的意识，让学生养成珍爱自己生命，爱护生命的良好品德。
五、教学反思通过这节思品课，学生对生命有了重新的认识，对于珍爱自己的生命有了更加深入的理解，懂得爱护自己，珍视自己的生命更加珍贵。
同时，学生也对生命的意义、生命的可贵有了更加深刻的理解。
人教版七年级道德与法治上册 《珍爱生命》导学案
人教版七年级道德与法治上册《珍爱生命》导学案人教版七年级道德与法治上册《珍爱生命》导学案一、研究目标- 了解生命的珍贵和重要性。
- 掌握正确的生命观。
- 培养和弘扬珍爱生命的价值观。
二、教学重点- 了解生命的本质和生命的意义。
- 引导学生树立珍爱生命的正确观念。
三、教学内容1. 生命的本质和意义- 生命的由来和生成过程- 生命对个体和社会的重要意义2. 珍爱生命的正确观念- 用珍爱的心态看待和对待生命- 尊重和保护他人的生命权益四、教学过程第一课时：生命的本质和意义1. 创设情境- 通过图片、视频或故事情境，引发学生思考和讨论，了解生命的神奇和不可复制性。
2. 探究生命的由来和生成过程- 引导学生了解生命的起源和生育过程，了解人类的独特性和与其他生物的区别。
3. 分组讨论- 小组讨论生命对个体和社会的重要意义，分享讨论结果。
第二课时：珍爱生命的正确观念1. 引导学生用珍爱的心态看待和对待生命- 以案例或实际生活中的情境，让学生思考对待生命的态度和行为，引导他们认识到珍爱生命的重要性。
2. 引导学生尊重和保护他人的生命权益- 讨论生命权益的含义和范围，引导学生尊重他人的生命权益，并从实际生活中的例子中激发学生思考和讨论。
五、教学延伸1. 家庭作业- 要求学生写一篇短文，描述自己对珍爱生命的理解和体会。
2. 活动设计- 在班级内开展一次主题珍爱生命的讨论会或演讲比赛，激发学生的参与和表达能力。
六、教学评价1. 课堂参与度- 观察学生的课堂表现，包括回答问题的积极性、参与讨论的质量等。
2. 研究成果展示- 评估学生撰写的短文作业，评价他们对珍爱生命的理解程度和表达能力。
七、教学资源- 图片、视频或故事情境- 学生教材《道德与法治上册》八、教学反思- 针对学生实际情况，调整教学方法和活动形式，提高学生的研究积极性和参与度。
- 关注学生的情感体验，通过情感教育培养学生的珍爱生命的价值观。
人教版政治七年级上珍爱生命第一框世界因生命而精彩教学设计
人教版七年级上第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩教学设计一、理论根据：新课标要求：要“坚持正确价值的引导与启发学生独立考虑、积极理论相统一〞，为此，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习，联络实际，观察生活，搜集资料，在此根底上进展赏识讨论，重视在生活中的体验和感悟。
根据课程标准“成长中的我〞局部：知道人类是自然界的一局部，生命需要互相关爱，体会生命的可贵。
二、教学内容分析：本课是实验人教版教材思想品德课七年级上册第二单元第三课第一个框题。
第二单元是全书的根底，而第三课那么是根底中的根底，使学生认识到生命是最珍贵的，没有生命，其它一切就无从说起；人类是自然界的一局部，应该保护环境，尊重和关爱地球上的其它生命，和其他生命和谐共处。
三、学情分析：正处于青春期初期的七年级学生，对自我包括对生命有了一定的认识，但这种认识还是比拟模糊和粗浅的。
学生的认知才能有限。
四、教学目的：1.情感态度价值观目的：激发学生热爱生命之情，启发引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想，觉悟及相应的道德行为。
2.才能目的：培养学生的观察和思维的才能，培养保护自然、关爱其它生命的才能。
3.知识目的：理解多彩的生命构成了缤纷的世界，体会生命的可贵。
知道人类是自然界的一局部，生命需要互相关爱。
五、教学重点难点：理解多彩的生命构成了缤纷的世界，激发学生热爱生命之情，学会关爱其他生命；理解生命需要互相关爱六、教学方法：四步探究教学法、利用图片、视频创设情境法、讨论法、多媒体辅助教学七、教学手段：多媒体教学八、教学过程：【创设情境点燃激情】请同学们欣赏?多彩的生命?一组照片，想一想：看到如此丰富多彩的生命，你有何感受？学生：我感到这个世界充满了活力。
学生：我觉得生命是多种多样的，丰富多彩的。
学生：我认为，世界因为有了生命而变得精彩。
老师：世界上丰富多样的生命的存在，让我们切身体会到：多彩的生命构成了缤纷的世界，同时我们也感受到万物欣欣向荣，世界充满了生命力和无穷的希望。
七年级政治上学期《珍爱生命》教案5篇
七年级政治上学期《珍爱生命》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!七年级政治上学期《珍爱生命》教案5篇下面是本店铺整理的七年级政治上学期《珍爱生命》教案5篇(珍爱生命七年级上册道德与法治)，供大家参阅。
七年级政治珍爱生命 第1课时新人教版
珍爱生命第一课时世界因生命而精彩【单元课标要求目标】1.知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2.知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
3.懂得爱护公共环境和设施。
4.悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
5.知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。
6.了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
【教学目标】1.知识目标（1）知道缤纷的世界是由多彩的生命构成的。
（2）认识到生命需要相互珍爱。
2.能力目标通过学习，帮助正确认识生命存在的意义，自觉培养热爱生命的意识，增强自觉维护生命的能力。
3.情感态度价值观目标通过学习，帮助学生认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍惜人类所共同生存的环境。
【教学重点、难点】教学重点：人类应该怎样与其他生命和谐相处。
教学难点：各种生命存在的价值【教学过程】导入新课运用多媒体播放《动物世界》片断，让学生感受自然界的丰富多彩；然后播放荒漠、死寂的月球的录像片段，让学生对比体会生命存在的意义。
师：同学们喜欢哪一组画面？你能谈谈你的理由吗？生：快速思考，举手回答。
师：看来，有生命的地方，充满了生机；无生命的地方，充满了恐惧。
我们应该热爱生命，珍爱生命，因为----世界因生命而精彩导出并板书课题：世界因生命而精彩讲授新课一、多彩的生命构成了缤纷的世界师：我们的世界五彩缤纷，我们的世界充满生机，是因为我们的世界是由无数个生命体组成的，你能列举一些你所知道的生命吗？生：举手回答：人、牛、马、羊、猴、……；花、草、树、庄稼、……；昆虫、小鸟、野兽、……师：大家回答得非常好，世界上的生命体有很多很多，如果让我们数的话，一天一夜也是数不完的，正是这些生命，才构成了色彩缤纷的世界。
下面，请大家看课本上的插图，然后大家讨论一下，回答图下面的思考题。
生：认真看图，分组讨论，思考回答（各抒己见，发挥自己的想象力）例：1．没有生命的世界会是什么样？看到这两幅图片，我感到没有生命的世界毫无生气，让人感到恐惧。
最新整理七年级初一政治人教版道德与法治七年级上册教案《珍爱生命》.docx
最新整理七年级初一政治教案人教版道德与法治七年级上册教案：《珍爱生命》第二单元“认识新自我”教学计划及教案第三课珍爱生命教学目的：引导学生认识生命的可贵、尊重生命、珍爱自己的生命，延伸自己生命的价值；引导学生认识青春，体会青春的美好意义，正确认识青春中的自我，引导学生全面发展的认识自己，并能根据实际对未来进行积极的人生规划。
教学重点：人的生命的独特性、珍爱我们的生命、感悟青春、自我新形象。
教学难点：珍爱我们的生命、感悟青春、发现自己的潜能。
教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。
课时安排：计划十课时，每框一课时，练习一课时。
第一课时世界因生命而精彩教学目标:从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德行为。
帮助学生认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍惜人类共同生存的环境。
同时，要主动地去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。
重点:生命需要关爱难点:生命的独特性；害虫的生命也需要珍爱吗？导入新课丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。
不同的人生有不同的色彩，有绚丽的，又平凡的，而生命属于我们每个人只有一次。
让我们珍爱生命吧！今天我们学习第三课珍爱生命。
世界因生命而精彩(板书)接下来，请同学们把上课前老师让大家收集的图片拿出来，并作简单介绍(四人小组推选一人，借助实物投影仪展示图片，并作简单介绍。
)老师首先要感谢同学们的辛勤劳动，大家在课前都做了充分的准备，通过大家今天的展示和介绍，让我们都增长了不少见识，也了解了世界之所以如此精彩，就是因为各种各样的生命。
多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)请告诉老师：在大家了解的这么多有生命的东西中，你最喜欢的是什么?你喜欢它的原因是什么?（同学回答。
)大家都说得很好，但如果有一天，大家喜欢的这些有生命的东西都没有了，或说世界上没有了生命，那会怎么样呢?(同学们开始讨论，教师加以鼓励性的引导。
七年级政治上学期《珍爱生命》教案
七年级政治上学期《珍爱生命》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、申报材料、规章制度、计划方案、条据书信、应急预案、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as report summaries, contract agreements, application materials, rules and regulations, planning schemes, doctrine letters, emergency plans, experiences, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!七年级政治上学期《珍爱生命》教案七年级政治上学期《珍爱生命》教案（精选11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
部编人教版道德与法治七上《珍视生命》教学设计6
部编人教版道德与法治七上《珍视生命》教学设计6一. 教材分析《珍视生命》是部编人教版道德与法治七上册的一单元主题。
本节课的主要内容是让学生认识生命的价值，学会尊重生命，珍爱生命，培养学生的生命意识和自我保护意识。
教材通过理论讲解、案例分析、活动探究等多种形式，引导学生深入了解生命的重要性，明确自己的责任，树立正确的人生观和价值观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
他们开始思考人生的意义，对自己的未来有很高的期待。
但同时，他们也可能面临着各种压力和困惑，对生命的理解和珍惜程度不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确看待生命，珍惜生命。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解生命的价值，知道尊重生命、珍爱生命的重要性。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的生命意识和自我保护意识。
3.情感目标：引导学生树立正确的人生观和价值观，明确自己的责任，积极面对生活中的困难和挑战。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的价值，明确尊重生命、珍爱生命的重要性。
2.难点：如何引导学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的生命意识和自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解生命的价值。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的思考能力和团队协作能力。
3.活动探究法：让学生参与各种实践活动，提高他们的动手能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和视频资料。
2.准备教学课件，设计好教学内容和活动。
3.准备纸张、黑板等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于生命的图片，如婴儿诞生、成长、老去等，引导学生思考生命的意义。
2.呈现（15分钟）呈现准备好的案例材料和视频资料，让学生了解生命的价值，感受生命的脆弱和珍贵。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享对生命的理解和珍惜生命的做法。
七年级道德与法治教案
七年级道德与法治教案一、教学内容本节课为人教版七年级道德与法治教材第一单元第三课《珍爱生命》，主要内容有：1. 生命的多样性与生命的独特性；2. 生命的重要性与生命的价值；3. 珍爱生命，尊重生命。
二、教学目标1. 让学生了解生命的多样性与生命的独特性，认识到每个人的生命都是独一无二的，应该珍爱生命，尊重生命。
2. 培养学生具有保护自己生命，关爱他人生命的意识。
3. 引导学生明白生命的价值，从而更加热爱生活，积极面对生活中的困难与挑战。
三、教学难点与重点重点：珍爱生命，尊重生命的观念。
难点：让学生理解生命的价值，以及如何在生活中体现珍爱生命，尊重生命的理念。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生讲述自己或身边人珍爱生命的故事。
2. 知识传授：(1) 生命的多样性与生命的独特性：通过多媒体展示不同生物的生命形态，引导学生了解生命的多样性。
(2) 生命的重要性与生命的价值：讲解每个人的生命都是独一无二的，生命的重要性与价值。
(3) 珍爱生命，尊重生命：教育学生要珍爱自己的生命，关爱他人的生命。
3. 例题讲解：通过实例分析，让学生理解珍爱生命，尊重生命的具体表现。
4. 随堂练习：让学生结合所学内容，谈谈如何在日常生活中珍爱生命，尊重生命。
六、板书设计板书设计如下：珍爱生命多样性独特性价值尊重七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，写一篇关于珍爱生命的短文。
2. 作业答案：答案示例：（学生答案因个体差异而异）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解到生命的多样性与生命的独特性，认识到珍爱生命，尊重生命的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但也有部分学生对生命的价值理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让学生在生活中关注身边的人和事，发现生命的美好，培养关爱生命的情怀。
同时，可以组织一次关于珍爱生命的主题活动，让学生通过实际行动来体现珍爱生命，尊重生命的理念。
部编人教版道德与法治七上《珍视生命》教学设计2
部编人教版道德与法治七上《珍视生命》教学设计2一. 教材分析《珍视生命》是部编人教版道德与法治七上册的一篇重要内容，主要让学生认识到生命的宝贵，教育学生如何尊重和珍爱生命。
本节课的内容包括生命的起源、生命的价值、珍爱生命的方法等方面。
通过本节课的学习，学生能够理解生命的来之不易，学会如何保护自己和他人的生命，珍惜生命中的每一刻。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们对生命有自己的认知和理解。
部分学生可能对生命的价值有初步的认识，但还有一部分学生可能对生命的理解较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生逐步理解生命的宝贵。
三. 教学目标1.让学生了解生命的起源和生命的价值。
2.培养学生尊重生命、珍爱生命的意识。
3.引导学生学会保护自己和他人的生命，珍惜生命中的每一刻。
四. 教学重难点1.生命的起源和生命的价值。
2.如何培养学生尊重生命、珍爱生命的意识。
3.如何引导学生学会保护自己和他人的生命。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受生命的宝贵。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解生命的价值。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何尊重和珍爱生命，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如课件、视频、案例等。
2.准备课堂活动所需的时间和场地。
3.准备学生分组讨论的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示生命的奇迹，如婴儿的诞生、大自然的生长等，引发学生对生命的思考。
教师提问：“你们对生命有什么认识和理解？”让学生自由发表观点。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，包括生命的起源、生命的价值等。
教师讲解生命的来之不易，引导学生认识到生命的宝贵。
3.操练（10分钟）教师提出情境，如遇到危险如何保护自己和他人的生命。
学生分组讨论，并提出解决方案。
每组选一名代表进行分享，总结出保护生命的有效方法。
初级中学七年级道德与法治上册.珍爱生命教案新人教版
珍爱生命教案教学目标【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：体会生命的可贵、生命的价值，激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的情感，同时让学生主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值及定位，回馈社会，造福更多的生命!2、能力目标：通过教学，培养学生的动手能力以及分析问题、解决问题等多种能力。
3、知识目标：知道留恋生命、肯定生命、尊重生命，知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，懂得怎样延伸生命的价值。
教学重难点【教学难点】：延伸生命的价值【教学重点】：认识到生命的珍贵，学会珍爱生命教学过程【教学过程】★创设情境导入新课看到这个标题，相信大家会想到许多有关生命的话题，而对于生命给我们带来的震撼，莫过于2021年的汶川大地震，一瞬间，无数的生命被埋没，在这个大灾难面前，生命牵引出无数令人感动的画面，许多人也用行动诠释了生命的内涵!生命属于我们只有一次，所有生命是珍贵的，我们应该更加珍爱自己的生命，今天教师将与你们一起进展一次特殊的生命旅行，愿我们能从中领悟到生命的可贵，懂得如何珍爱我们的生命，让生命之花绽放。
(显示课题)下面咱们就开场进入生命之旅的第一站：永不放弃生的希望。
设计意图：让学生知道生命的脆弱，激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。
生命之旅的第一站：永不放弃生的希望。
活动一：身临其境感悟生命讲述矿难故事设问：终究是什么支撑两名矿工活下去学生交流。
教师总结：永不放弃生的希望的精神力量支撑他们活下来.创造生的奇迹!活动二：比照判断，珍爱生命两段材料，同样是面对挫折，他们对待生命的态度分别是什么哪种态度可取呢给我们什么启示学生交流。
教师总结：无论我们的生命遇到什么样的困难、挫折与危险，我们都不应该放弃生的希望。
活动三：生命考场-求生小知识假设情境，家中着火时：突遇地震时：发现有人溺水时：家中煤气泄漏时你该怎么办等，由学生讨论答复，教师适时点评、补充。
生命之旅的第二站：肯定生命，尊重生命活动一：回归生活尊重生命第一步：做一做：你能为他人带来快乐与幸福，试试看吧!感悟：肯定自己的生命，实现人生价值第二步：想一想：如果父母不在身边,我的生活会xx如果朋友不在身边,我的生活会xx如果没有医生呵护我们的安康,我们的生活会xx感悟：肯定他人价值，尊重他人生命活动二：感悟生命故事悦纳善待生命谈一谈：生命并不完美，为什么还能快乐的生活想一想：当生命受到威胁时应该怎样做的设计意图：使学生感悟到芸芸众生社会角色不同，但都有其存在的价值。
部编人教版道德与法治七上《珍视生命》教学设计5
部编人教版道德与法治七上《珍视生命》教学设计5一. 教材分析《珍视生命》是部编人教版道德与法治七上册的一篇重要内容，主要让学生认识到生命的宝贵，学会尊重和珍爱生命。
本课内容通过理论与实例相结合的方式，让学生深入了解生命的重要性，培养他们热爱生命、敬畏生命的情感。
教材内容主要包括：生命的起源、生命的价值、珍爱生命的方法等。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有自己的认知，但还不够成熟。
在学习本课之前，学生已经学习了有关生命的基础知识，如生命的起源、生命的组成等。
然而，他们对生命的敬畏和珍视程度仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导他们深入理解生命的价值，培养他们珍爱生命的意识。
三. 教学目标1.让学生了解生命的起源和生命的过程，认识到生命的来之不易。
2.培养学生尊重生命、珍爱生命的情感，提高他们的生命素养。
3.引导学生学会保护自己和他人的生命安全，提高生存技能。
四. 教学重难点1.生命的来之不易2.生命的价值3.珍爱生命的具体做法五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、案例分析等方式，让学生深入了解生命的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对生命的理解和感悟。
3.实践教学法：学生参加实践活动，如急救知识培训、志愿者服务等，提高他们的生命素养。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例、案例分析等教学素材。
2.准备教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3.准备实践活动所需的器材和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片、视频等方式，引导学生回顾所学过的生命知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的知识点，如生命的起源、生命的过程等，引导学生了解生命的来之不易。
3.操练（10分钟）教师学生进行讨论，让学生分享彼此对生命的理解和感悟。
同时，教师引导学生结合生活实例，分析如何珍爱生命。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论和分析，总结出珍爱生命的具体做法，如遵守交通规则、关爱他人等。
七年级政治上册 珍爱生命教学设计 人教新课标版
（2）人的生命的独特性表现在哪些方面？
独生子女的独尊心态有可能导致学生对他人生命与价值的忽视。中国从上 个世纪七十年代末开始实行计划生育，到九十年代初，计划生育观念已深入人 心，我们面对的绝大多数学生都是独生子女。独生子女特殊的家庭结构，及在 这一特殊环境中形成的特殊的资源分配方式，使学生成为这一环境中的小公 主、小皇帝。优越的感受也容易导致他形成对他人要求过多、对自己反省太少 的习惯。自己把自己当成中心，产生所有人都应该为自己着想的观念。这种观 念与我们民主、平等和互相尊重的现代伦理存在冲突，非常需要对学生进行自 我认识、自我意识方面的引导，引导他们正确看待自我的基础上，学会尊重他 人的生命与价值，学会与人友好相处。
5/6
①每个人的生命都是有价值的，能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家 乡和社会作出贡献时，就能体会自己生命的价值。②每个人对国家、社会和他 人都有价值。 活动三 P30 活动题。假设场景，如果……我的生活会……，由学生来谈。再 次强化上面②，接着讨论 P31 小故事：油漆匠和比尔都要给对方多的工钱，是 因为他们都从对方身上感受到了生命的价值。引导学生认识到，残疾人尚且如 此，我们更应该学会肯定生命、尊重生命。引出下面问题： （2）怎样肯定生命、尊重生命？P31①②③④P30⑤ ①认识到幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命。 ②在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，肯定他人的价值、尊重他人的生 命。 ③在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，同样善待他人的生命。 ④当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困 境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。 ⑤P30 实现人生意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一 滴的小事做起。 3、延伸生命的价值 （1）什么样的生命最有价值？引导学生讨论。由学生来读自己准备的一句生命 箴言。 （2）为什么生命的意义在于对社会的贡献？ ①为社会所做的贡献让生命价值得以延伸。 ②受到后人的崇敬与追念，虽死犹生。 （3）我们应该怎样实现生命的意义？ ①P30⑤ ②我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命 的价值。 【作业】 1、完成同步练习第三课全部内容。 2、预习第四课，完成活动题。
部编人教版道德与法治七上《珍视生命》教学设计1
部编人教版道德与法治七上《珍视生命》教学设计1一. 教材分析《珍视生命》是部编人教版道德与法治七上教材的一课，主要让学生认识到生命的重要性，学会尊重和珍爱生命。
本课内容主要包括：了解生命的起源和生命的过程，认识到每个人的生命都是独特的；理解生命的价值，学会对自己和他人的生命负责；学会在日常生活中关爱生命，珍视生命。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始思考人生的意义和价值。
他们对生命有一定的认识，但缺乏深入的理解和体会。
在学习本课之前，学生已经学习了有关道德和法治的基础知识，这对他们学习本课内容有一定的帮助。
但同时，他们也存在一定的叛逆心理，可能会对某些观点产生质疑。
三. 教学目标1.让学生了解生命的起源和过程，认识到每个人的生命都是独特的。
2.帮助学生理解生命的价值，学会对自己和他人的生命负责。
3.引导学生学会在日常生活中关爱生命，珍视生命。
4.提高学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.生命的独特性2.生命的价值3.关爱生命，珍视生命五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，增强对生命的感受。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对生命的理解和体会。
3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中认识到生命的价值。
4.实践教学法：学生进行实践活动，将理论知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、视频等。
2.设计好教学情景和讨论题目。
3.安排好实践活动的时间和地点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生命的起源和过程，引导学生思考生命的独特性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物如何珍视生命，并引导学生分享自己的体会。
3.操练（15分钟）学生进行实践活动，如关爱动物、帮助他人等，让学生将理论知识运用到实际生活中。
4.巩固（10分钟）分组讨论：让学生谈谈自己在实践活动中的感受，以及对生命的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在生活中珍视生命，如养成良好的生活习惯、关注身心健康等。
七年级上册人教版政治教案设计：珍爱我们的生命
七年级上册人教版政治教案设计：珍爱我们的生命学而不厌，诲人不倦。
不读书的人，思想就会停止。
下面是本文库为您推荐七年级上册人教版政治教案设计：珍爱我们的生命。
【教学目标】1、知识与能力目标：（1）认识每个人的生命都是有价值的。
不应轻易放弃生命（2）知道如何做到珍爱生命（3）知道怎样才能延伸生命的价值2、情感态度与价值观（1）从思想上明确生命是可贵的，无论如何都不能轻易放弃生命，应珍爱生命（2）在行动上学会在现实生活中珍爱自己的生命和他人的生命【教学重点】肯定生命的价值【教学难点】延伸生命的价值【教学方法】讲读法、合作学习、谈论、师生互动、讨论讲授新课创设情景：大家还记得我们前面学习的内容吗今天教师特意带来了一首歌曲与大家分享（播放歌曲：《一个真实的故事》）师：这首歌好听吗听了这首歌，能不能告诉教师和同学你感受到了什么生：（略）师：回答很好。
这首歌体现了我们前面的学习内容，丰富多彩的生命构成了美丽的世界，在这个世界上，每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱，我们人类应该珍爱地球上的一切生命形式。
当然更应该珍爱我们人类自己的生命。
为了珍爱我们的生命，国家制定了相关的法律，保护每个公民的生命不受侵害，对了侵害人的生命健康的违法犯罪行为，予以严厉的法律制裁。
我们又应该如何来珍爱自己的生命呢师：讲述《一个伐木工人的故事》师：你能用最简单的一句话把这个故事的所告诉我们的含义说出来吗生：不轻易放弃生命师：同学们说的非常好，这个故事告诉我们，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都永远不要放弃生的希望，要珍爱自己的生命。
（板书：一、永不放弃生的希望）。
师：下面我们来做个游戏。
请两位同学来说说自己可能有的亲戚。
如叔叔、表弟、外祖母等。
轮流进行，谁说不下去了就算输。
输的同学要回答教师一个问题。
师：刚才同学说了几十个亲戚，而且肯定还有没说完的。
那么同学有没有想过，这说明了什么呢一个人和这么多的人有联系（当然不是每个人都有这么多的亲戚，也说明一个生命和许许多多的生命是联系在一起的），当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做贡献时，就能感觉到自已生命的价值。
新版人教版七年级道德与法治上册珍爱生命教学设计
新版人教版七年级道德与法治上册珍爱生命教学设计一、教学目标本教学设计的目标是引导学生珍爱生命，培养他们的安全意识和责任感。
通过本课的研究，学生应能够：1. 了解生命的重要性及其与我们的日常生活的关系；2. 理解社会安全意识的重要性，并能够运用相关知识预防事故；3. 培养责任感，明确个人在保护他人生命方面的责任；4. 掌握简单的急救知识和技能，能够在紧急情况下提供基本的帮助。
二、教学内容1. 生命的重要性通过教材中的相关故事及案例，让学生体会生命的珍贵和不可替代性。
引导学生思考生命的意义，认识到每个人都应该爱惜、珍爱和保护自己和他人的生命。
2. 社会安全意识教育介绍社会安全意识的重要性，包括交通安全、防范电信诈骗、网络安全等方面的知识。
通过案例分析和小组讨论，让学生了解常见的安全隐患，并提出相应的应对措施。
3. 责任与生命保护通过讨论和角色扮演，引导学生思考个人在保护他人生命方面的责任。
拓展讨论范围，包括如何成为一个负责任的公民，如何帮助弱势群体等。
4. 简单的急救知识和技能介绍常见的急救知识和技能，如心肺复苏、止血、包扎等。
通过观看急救演示视频和实践操作，让学生了解基本的急救方法并能够在紧急情况下提供适当的帮助。
三、教学方法与手段1. 讲授法：通过教师讲授和案例分析，向学生介绍相关知识点和故事，引发学生的思考与讨论。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中深入理解并形成自己的观点。
3. 角色扮演：设计情景，引导学生根据不同角色的身份和职责进行角色扮演，提高学生对责任的认识和理解。
4. 视频展示：选取相关急救知识的视频进行观看，让学生通过实际操作模拟练，掌握基本的急救技能。
四、教学评价方法1. 口头回答问题：教师提问学生，检查学生对教学内容的理解情况。
2. 小组讨论记录：记录学生在小组讨论中的观点和总结的内容，评价学生的合作能力和分析思考能力。
3. 急救演示实践评估：观察学生在急救演示实践中的表现，评估学生的操作技能和应对能力。
新版人教版七年级道德与法治上册爱护生命教学设计
新版人教版七年级道德与法治上册爱护生命教学设计一、教学目标1. 了解生命的意义和价值。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
3. 培养学生正确处理与他人生命相关的问题的能力。
二、教学内容1. 生命的定义和意义。
2. 珍惜生命，远离危险。
3. 谈论与生命相关的问题。
三、教学重点1. 培养学生尊重生命的态度。
2. 培养学生正确处理与生命相关的问题的能力。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，向学生介绍生命的定义和意义。
2. 案例分析法：通过讨论具体案例，引导学生思考与生命相关的问题。
3. 小组讨论法：学生分组讨论生命的意义和如何珍惜生命。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师简单介绍生命的定义和意义。
- 引出课题：生命的意义和如何珍惜生命。
2. 讲授（15分钟）- 教师详细讲解生命的定义和意义，强调生命的可贵和不可复制性。
- 通过实际事例，说明生命的脆弱和珍贵。
3. 案例分析（20分钟）- 教师提供几个生命相关的案例，要求学生讨论并找出解决问题的方法。
- 引导学生思考如何正确处理与他人生命相关的问题。
4. 小组讨论（15分钟）- 学生分成小组，就珍惜生命这一主题进行讨论。
- 每个小组根据讨论结果提交一份小结。
5. 总结（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调尊重生命和珍惜生命的重要性。
- 鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，正确处理与他人生命相关的问题。
六、教学评估1. 学生小组讨论的小结。
2. 学生对生命相关问题的思考和解决能力。
七、拓展延伸1. 组织学生参观医院、殡仪馆等场所，深化对生命的理解和尊重。
2. 开展相关主题的竞赛和活动，激发学生对珍惜生命的兴趣。
八、教学资源1. 教材：新版人教版七年级道德与法治上册。
2. PPT：展示生命的定义和意义，提供案例分析等内容。
以上为新版人教版七年级道德与法治上册爱护生命教学设计的内容及教学过程。
教师可以根据实际情况进行适当调整和补充，以达到教学目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《珍爱生命》教案教学目标【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：体会生命的可贵、生命的价值，激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的情感，同时让学生主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命!2、能力目标：通过教学，培养学生的动手能力以及分析问题、解决问题等多种能力。
3、知识目标：知道留恋生命、肯定生命、尊重生命，知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，懂得怎样延伸生命的价值。
教学重难点【教学难点】：延伸生命的价值【教学重点】：认识到生命的宝贵，学会珍爱生命教学过程【教学过程】★创设情境导入新课看到这个标题，相信大家会想到许多有关生命的话题，而对于生命给我们带来的震撼，莫过于2008年的汶川大地震，一瞬间，无数的生命被埋没，在这个大灾难面前，生命牵引出无数令人感动的画面，许多人也用行动诠释了生命的内涵!生命属于我们只有一次，所有生命是宝贵的，我们应该更加珍爱自己的生命，今天老师将和你们一起进行一次特殊的生命旅行，愿我们能从中领悟到生命的可贵，懂得如何珍爱我们的生命，让生命之花绽放。
(显示课题)下面咱们就开始进入生命之旅的第一站：永不放弃生的希望。
设计意图：让学生知道生命的脆弱，激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。
生命之旅的第一站：永不放弃生的希望。
活动一：身临其境感悟生命讲述《矿难故事》设问：究竟是什么支撑两名矿工活下去?学生交流。
老师总结：永不放弃生的希望的精神力量支撑他们活下来.创造生的奇迹!活动二：对比判断，珍爱生命两段材料，同样是面对挫折，他们对待生命的态度分别是什么?哪种态度可取呢?给我们什么启示?学生交流。
老师总结：无论我们的生命遇到什么样的困难、挫折和危险，我们都不应该放弃生的希望。
活动三：生命考场-求生小知识假设情境，家中着火时：突遇地震时：发现有人溺水时：家中煤气泄漏时你该怎么办?等，由学生讨论回答，老师适时点评、补充。
设计意图：使学生审视自我的求生欲望，了解求生知识，学会求生方法。
生命之旅的第二站：肯定生命，尊重生命活动一：回归生活尊重生命第一步：做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧!感悟：肯定自己的生命，实现人生价值第二步：想一想：如果父母不在身边,我的生活会xx如果朋友不在身边,我的生活会xx如果没有医生呵护我们的健康,我们的生活会xx感悟：肯定他人价值，尊重他人生命活动二：感悟生命故事悦纳善待生命谈一谈：生命并不完美，为什么还能快乐的生活?想一想：当生命受到威胁时应该怎样做的?设计意图：使学生感悟到芸芸众生社会角色不同，但都有其存在的价值。
同时，我们的生存和发展也离不开他们，进而认识到要肯定生命、尊重生命。
使学生认识到如果我们不幸有了重大的生理缺陷、如果我们不幸遭遇重大挫折、如果我们不幸身处逆境，我们一定要悦纳自己，一定要去拼搏!去奋斗!去战胜自我，挑战人生，创造生命价值。
从而强化学生对生命的肯定和尊重，同时，引导学生要善待周围有缺陷的人。
生命旅行之三-延伸生命的价值展示张衡、李时珍、司马迁、袁隆平、高尔基、安徒生等以及他们的成就的组合图片谈一谈：(1)为什么他们的生命最有价值?(2)怎样才能提升自己的生命价值?设计意图：通过对具体事例的感悟，上升到理论高度;从而理解、明白“生命的意义和价值”进而引导学生过有意义的人生。
课后小结【课堂小结】1、生命来之不易，我们要珍爱自己的生命，当我们遇到生活中的磨难时，要多一点克服困难的勇气和信心。
2、每个人的生命都能为他人带来快乐和幸福，不幸的生命更需要别人的尊重。
3、生命的意义不在于长短，在于他们为社会所做的贡献。
世界因生命而精彩，生命因奉献而闪光!愿我们珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命价值，谱写绚丽的生命乐章!珍爱生命教学设计教学目标教学目标 : 知识目标：青春决定青春最重要的因素是什么。
能力目标：培养学生的思辨能力,提高学生思维的深度,帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。
情感目标：帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。
教学重难点重点决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春。
难点青春误读教学过程课件播放歌曲《青春舞曲》，让学生在欢快的节拍中感受青春活力。
青春,有人说这是人一生中最美好的季节,可是有的人却从来没有拥有过 ,为什么呢?有人说,青春美丽却短暂,有人却说青春可以是永久的灿烂……那么,青春到底是什么呢?让我们一起来解读青春,寻找答案。
活动一：青春误读——对某些问题存在认识和行为上的误区我们身边的事：班里的王丽同学，最近脸上莫名其妙地长出了许多痘痘，一些同学戏称她为“战痘金刚”;稍微有点驼背的刘强被人称为“刘罗锅”;家境贫穷的李明被称为“铁公鸡”;身材矮小的胡军被称为“5岁的姚明”;戴眼镜的小玲被称为“小四眼”……1、拿别人的生理发育特点开玩笑、起绰号是否合适?为什么?教师总结：是不应该的,这是对他人人格的不尊重,是一种不道德的行为。
青春期的发育各有不同，我们充满了好奇，应该讨论，这是个人成长的一种表现，应该正确认识，并能通过交流和讨论共享成长的体验，解决其中的烦恼。
但取笑他人是不尊重他人的一种表现。
应该停止这种行为。
同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。
误读二：成长就是逞强见教材40页小刚与妈妈的对话。
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。
”小刚不以为然地说：“你知道什么?这才叫‘酷’。
”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事，不用你管!”想一想：(1)小刚所理解的“酷”是指什么?你是怎样理解“酷”的?(2)小刚对妈妈说“你知道什么! ”这反映了他的一种什么心态 ?(3)小刚是怎样理解长大的含义的?你又是怎样理解的?a 小刚理解的“酷”指与众不同，追求个性，装扮上标新立异。
真正的“酷“指符合审美需要，体现积极健康、蓬勃向上的风格，即从内心散发出的个人魅力。
b有“成人感”企图摆脱他人的管束，自行其事，独立地作出判断，追求个性和独立的意识增强。
c小刚理解的长大指摆脱了小学生的天真幼稚和服从听话的心理特点，能任意地按照自己的观点，意志和生活方式安排学习、生活和处理人际关系，不受父母的任何约束。
真正意义上的长大指有较强的自尊自信和独立人格，能逐渐摆脱依赖，对自己的行为负责。
中学生如何穿着打扮?1、衣着要整洁大方2、不穿奇装异服3、最好穿校服4、不佩戴首饰误读三：男女交往就是谈恋爱课本40页“小菲日记”(1)小菲、李宵的行为正常吗?参与议论的同学的做法正确吗?为什么?(2)你赞成小菲的处理方式吗?请你为她出谋划策。
(3)男女同学正常交往有没有好处?a 担心同学们误认为她和李宵的接触是一种早恋现象。
同学们不能正确认识异性同学之间的正常交往，存在错误观念。
b 不赞成，青少年喜交朋友是长大的表现，应该正确看待，全面认识各自的优缺点，作到取长补短，互相帮助，应积极倡导而不是一味的躲避。
男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展，可以取长补短。
活动二：青春畅想，想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来?出示青春树：翱翔春天朝阳落叶蓬勃歌唱萧瑟落日自立奋斗昂扬如果让你用颜色来描绘青春，你会选择___ ____，因为__________如果让你用四季来表达青春，你会选择 _____ __，因为__________如果让你用鲜花来装扮青春，你会选择，因为__________如果让你用歌曲来赞美青春，你会选择___ ____，因为_________如果让你用运动来体现青春，你会选择 __ _____，因为__________活动三:做一个青春的破译大师!1.任务:破解字母的密码,读出青春的意义2.要求:可以选取26个字母里的任意一个(可以是大写的,也可以是小写的,你还可以将字母进行变型)破译出字母里蕴涵的青春的意义。
3.来一点启发:看看他们怎么写。
展示其他班学生的理解。
4.时间:2分钟(音乐响起时活动开始 ,音乐停时放下笔)5.大声读出你的答案。
学生说自己对青春的理解,教师予以适当表扬。
换个角度引导学生解读青春,以范例给学生做参考,激发学生的创作欲,用音乐做活动背景可调节课堂气氛,帮助学生平静下来,做深入一点的思考,音乐还可以起到控制时间的作用。
活动四:青春是?对于青春有两派观点:流星派:青春是一颗划破天宇的流星,虽然绚烂却很短暂。
常青树派:青春是一棵常青树,永不凋零。
提问:对于青春的理解,你属于哪一派呢?说说你的理由。
讨论:决定青春最重要的因素是什么? 心态在前两个活动的基础上引导学生对青春的含义做更进一步的思考、探索,帮助学生形成对青春的理性认识。
并培养学生的思辨能力。
活动拓展青春原来是:青春是活力,青春是勇气,青春是奋斗,青春是希望,青春是快乐,青春是信心,青春是健康,青春是进步,青春是坚强,青春是热情,青春是仁爱……青春像春天,青春像朝阳,青春像花朵,青春像雏鹰……活动四:发现我们身边的青春之星!1.各小组提名我们身边的(如你的同学、老师、家人)青春之星,说出你的理由。
2.评选出咱们班的青春之星。
3.请青春之星谈应以什么样的心态去面对生活中的快乐和烦恼,以什么样的行动去对待生活中的困难和挫折。
结语：青春走过的每个角落都是金色的,你要像山鹰一般──飞翔着歌唱，歌唱着飞翔，用奋进、乐观、坚强，书写你无悔的青春!岁月可以使人的容颜变得苍老，但我们的梦想不能苍老，如果我们拥有爱与美丽的梦想，我们将永远年轻。
板书感悟青春一、畅想青春二、做一个青春的破译大师!三、青春是?四、发现我们身边的青春之星!。