幼儿园大班数学教学方案大全
幼儿园大班数学教案经典7篇
幼儿园大班数学教案经典7篇幼儿园大班数学教案经典篇1一、活动目标：1、学习20以内数数，探索按群计数（成组数数）的方法。
2、发展按群计数的能力，锻炼思维的敏捷性。
二、活动准备：糖果图片、幼儿人手1份雪花片（20个）、小棒20根、管道积木若干。
三、活动过程：1、导入。
师：（课前问好）小朋友们好，看一看今天有这么多的美女老师们，和她们打个招呼吧。
幼：美女老师们好！师：今天我们来学习新的内容（按群计数），什么是按群计数呢？让我们带着问题一起来探究一下！今天，老师给小朋友带了好多糖果一起分享，但老师不知道一共多少个，想让小朋友一起来帮忙数一数，我请一个小朋友上来帮我数一数一共有多少颗糖果。
__小朋友是用1颗1颗数的方法，一共15颗，那有没有和他不一样的方法？__：还可以2颗2颗数，2、4、6、8、10、12、14，14添上1是15，一共有15颗......（幼儿表达不同数法）1颗1颗数、2颗2颗数、5颗5颗数、10颗10颗数。
幼儿大胆站起来说出自己的想法。
（2个2个数，3个3个数，5个5个数，10个10个数）幼儿上台演示操作计数方法。
师：刚才小朋友都演示了不同的方法，有的说2个2个数，有的说5个5个数，那到底哪种方法更快呢？现在让我们一起来自己探索一下吧！2、比较不同数数方法的快慢。
（20根小棒：白色5根，橘色5根，蓝色5根，紫色5根；雪花片：粉色5个，蓝色5个，绿色5个，黄色5个）师：现在小朋友是不是每个人都有一份雪花片，怎样才能数出来有多少个呢？现在请小朋友先用自己猜想的方法数数，再用其他小朋友的方法数，比比哪种方法数得快。
幼儿数数前，师提示幼儿：想用几个几个数的方法数，就将其摆成一行或一堆，然后再数。
你们发现哪些方法数得快呢？幼儿分组：一组用1个1个数的方法，二组用2个2个数的方法，三组用3个3个数的方法，四组用5个5个数的方法。
五组用10个10个数的方法。
师：哪一组的方法最快？幼：第五组。
师：现在请小朋友互相换一种方法来看一看是不是快。
幼儿园大班数学教学方案范本（7篇）
幼儿园大班数学教学方案范本【教学目标】1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。
【教学准备】几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张。
【教学过程】一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。
在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。
第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。
(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。
(____条鱼，____只乌龟)幼儿回答，教师归纳。
2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数?3、游戏：抱一抱(1)规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。
(单数—自己抱一抱，双数两个人抱一起)(2)游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术：师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。
现在我们一起来变一个魔术好吗?变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏，出知识宫。
幼儿园大班数学教学方案范本（二）【活动目标】1.在认识人民币的基础上，通过自主探索的方式进一步了解人民币。
2.在仔细观察、比较中发现人民币里的不同与相同之处。
3.在讨论交流中，感受人民币与我们的生活息息相关。
【活动准备】课件、字卡、人民币若干。
【活动过程】一、看看说说人民币(一)谈话活动，引出话题人民币师：“昨天我去超市买东西，看见一个人拿了罐饮料，刚想打开喝的时候，售货员阿姨急忙上前阻止了他，这是为什么呢?”(没有付钱)师：你知道钱还可以用来干什么?(幼儿通过自己的生活经验说)(二)认识人民币1.师：“在我们生活的很多地方都要用到钱，看来钱真的很有用，看看我的钱包里有哪些钱?”出示人民币(____元____元____元____元____元____元)2.根据一定的规律给钱排排队，请个别幼儿操作师：这么多钱，让我们来给它们排排队吧。
幼儿园大班数学教案通用15篇
幼儿园大班数学教案通用15篇幼儿园大班数学教案1活动目标：1、通过摆放图形，学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合内图形的特征。
2、继续学习10以内数的组成和加减去运算。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：空心大圆4个(分别为红、黑、各一，绿2)，标记若干(如南P333图二、三、四、五、六)。
活动过程：一、复习10的组成。
开展拍手游戏和碰球游戏。
复习10的组成。
二、学习按标记将图形分类。
1、出示教具(五),引导幼儿观察标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。
2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。
分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形。
三、学习交集分类。
1、出示图六，引导幼儿观察两个家怎么了：这两个家怎么了?有没有完全重叠，是谁的家和谁的家有部分重叠了，重叠的这一部分有谁的家。
(是绿色、三角形的家。
)2、出示图七，引导幼儿仔细观察：你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方?3、教师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形，并在重叠处的上方贴上相应的标记。
四、运用交集分类经验。
1、出示图八：请你们想一想板上的标记和两个空心圈，红心圈里放什么图形，黑心圈里放什么图形，他们重叠的地方又应该放什么图形?(现在请小朋友想一想。
)2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方，请其他幼儿检查他放得是否正确，并说说为什么。
同时想想重叠的地方应该贴什么标记。
五、幼儿操作。
1、小朋友先看看材料上(两个相交的圆圈)每个圈上插着什么标记，想想在每个圈内应放什么图形，放好后，再想想两个圆圈重叠的部分内应该放什么图形，将图片放在里面。
完成后告诉大家你是怎样做的。
2、幼儿操作，老师巡回指导。
六、结束活动。
1、表扬上课表现好的孩子。
2、和孩子一起收拾活动用具。
活动反思：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。
大班数学教案6篇幼儿园大班数学教案
大班数学教案6篇幼儿园大班数学教案活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培育幼儿的动手、分析力量以及思维的精确性、敏捷性和同伴合作的精神。
3、进展目测力、推断力。
4、让幼儿学习简洁的数学题目。
教学重点、难点引导幼儿探究出6的加减法算式，并口述相应的应用题。
活动预备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干（小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等）钱币卡若干（1元—6元）、6以内数加减法算式卡一套。
活动过程一、复习5以内数的加减法。
1、出手势表示、请幼儿说出算式。
2、看卡读算式、等出得数。
二、学习新课。
、动手操作（穿烧烤）。
要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。
1、提问：你们穿了几串烧烤？每串都是6片吗？是不是每串都用红绿两种颜色来表示？2、请幼儿相互沟通、争论，说说能穿几串烧烤。
3、分组检查，准时帮忙没穿对的幼儿。
4、教师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。
、动手操作（看烧烤串摆算式）1、请幼儿依据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。
2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。
3、幼儿相互争论，沟通探讨，听听别人的想法。
4、教师和小朋友一起合作：小朋友说，教师把算式板书在黑板上。
5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今日小朋友探讨出的算式叫6的加减法。
三、完毕活动。
教师和幼儿一起小结本次活动的状况，对积极、自主的幼儿进展表扬，鼓舞不够大胆表现的幼儿。
完毕本次数学活动。
四、延长活动。
在益智区投放一些实物（标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元）的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进展买卖交易。
如：一个小朋友要买铅笔和饭碗，售货员就要收取他6元钱，1+5=6。
教学反思在教学活动设计上，本着突出《纲要》精神：要从不同角度促进幼儿各方面的进展，凸现自主、自信的主体精神。
幼儿园大班数学教学方案参考范本（7篇）
幼儿园大班数学教学方案参考范本一、活动目标：(一)尝试将数字1-6进行____次不同的组合，排列成____个不同的号码。
(二)能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
二、活动准备：(一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
(二)____种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。
(三)磁性数字1-6若干。
三、活动过程：(一)家中的电话号码。
1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。
(通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。
)2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)(二)为恐龙装电话1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。
恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。
2、出示数字1-6，提出设计要求：为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
3、小小设计员幼儿按要求在磁性板上将____个数字组合成____个不同的电话号码，并记录下来。
(三)幼儿相互交流不同的排列方法。
请____位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。
(要求：为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同)请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。
幼儿园大班数学教学方案参考范本（二）一、活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。
难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
二、活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。
三、活动过程：(一)、变魔术，引出课题。
大班数学教案40篇
大班数学教案40篇这是大班数学教案40篇,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习.第1篇、大班数学活动教案：10以内的加减法教案(附教学反思)设计背景结合主题我要上小学中孩子们互留的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理.活动目标1．熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题.2．熟悉生活中一些重要的号码,愿意了解与同伴的联络方式.3．引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力.5．激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐.重点难点熟练10以内的加减法. 熟悉生活中一些重要的号码.活动准备1. 10以内加减式题卡,破译号码练习纸,由加减法式题组成的号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌.2．开展主题活动我要上小学了,幼儿有了解同伴联络方式的愿望.活动过程一、导人局部：复习10以内的加减法.师：我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打今天我们就来玩一个破译号码的游戏.〔一〕看式题破译号码.老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如3+3,7-4,8+1这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法.活动中：老师从多个角度提问,如这个的第一个号码是几？6是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个号码破译出来了,你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的.师：你们知道这是谁的吗？幼：幼儿园.师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个.一起告诉我幼儿园的号码是几？〔二〕心算破译号码.1．老师出示第二个密码,提出要求：在心中计算,把答案记在心里等一会儿我们大家一起说.2．老师出示第三个密码,要求破译准确、迅速,一下子把密码破译出来.二、学习局部：为号码设置密码并破译.〔一〕根据式题计算答案.1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个密码用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领最大,破译的号码又快又准确.2．各组交换检查.3．请每一组派一名代表报对方的得分数.〔二〕尝试根据答案编式题.师；这里有三个很特别的号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些号码设置密码, 号码里的每一个数字都是答案.你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好.刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如 1 10、119、120)o 这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将1 19竹编成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7．厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等.1．幼儿分组尝试编式题.2．小组相互交换式题并进行破译.3．请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的号码贴在黑板上.教学反思在学习完10以内的加减法后,孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉,越来越喜欢了.我深深认识到把生活带进课堂,让孩子们在生活中学习数学,能激起学习的兴趣,扩展思维的空间,主要表现为以下三个方面：一、注意问题呈现多样性,激起挑战的欲望解决问题,是课程标准提出的重要学习目标,怎样才能更好的落实教学目标,在教学中也作了深深的思考,真诚的感谢实验教材的编委,教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境,紧密结合生活实际引导学生提出问题,以教材为依托.平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点,注意问题呈现的多样化,例本案例的教学中,由学生创设情境后自主提出问题,创设一种游戏、挑战性的问题情境,生问、生答,更能激起学生的解决欲望.平时课堂上你难不倒我我来考考你都是学生积极主动参与问题解决的表现,对学生提出的问题,大家解决后,也注意人际化的情感教育.对同学们的解答你满意吗？谢谢大家,无一不透露出浓浓的情.平时结合课本的实际情景,常以第三人称的方式请小朋友帮助解决.二、紧密与生活实际相结合,提供思维开展的空间低年龄儿童的思维以形象思维为主,而数学中的计算教学,以要求学生具有一定的抽象思维能力.这种过渡不能是跳跃式的,应该给孩子一根拐杖扶持.在低年级教学中,这根拐杖是十分有必要的,即创识与生活实际紧密相关的问题情境,通过直观的操作、观察,过渡到抽象的算式表达.有了问题情境的创设,学生们才会更清晰地了解算式的计算过程,依次运算、条理清晰.所以低年级的教学中把数学还源于生活,在生活中找数学是十分有必要的.三、计算教学中渗透实际问题,改变问题呈现方式解决问题教学长久以来一直是数学教学的一个重点工程,教材的精心编排我深深认识到虽只涉及到10以内的加、减教学,然而每一课的计算教学无一不渗透着应用教学,所以在课的设计上,尽力挖掘计算教学中的应用素材,不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透,更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想.第2篇、大班数学活动教案：比较宽窄教案(附教学反思)活动目标：1．通过活动让幼儿继续比较宽和窄,能正确地表达比较的结果,在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系.2．除了目测比较外,引导幼儿尝试用物品作自然测量比较.3．进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴趣.4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力.5．进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.活动准备：1．宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板假设干.2．幼儿挂书第16页.活动过程：1．使用幼儿用书第16页.〔1〕请幼儿看一看：图中有哪两个动物？它们长得怎样？〔2〕请幼儿观察比较：哪张床最宽？哪张床最窄？它们分别是谁的？请把动物与相应的床连线.2．使用准备好的物品作宽窄比较.〔1〕教师两两拿出物品,请幼儿说一说：这两个物品哪个宽？哪个窄？你怎么知道的呢？〔2〕教师提问：我们除了用眼睛看,还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗？鼓励幼儿积极动脑筋思考.〔3〕请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量.教学反思：继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽,哪些东西窄.请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床,餐桌、书桌和茶几.看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量,比较路的宽窄、墙的宽窄等.小百科：宽是三维空间里相对较短的某一维尺寸.其他含义有广阔面积大、度量宽宏、舒缓、富裕等.第3篇、大班数学活动教案：认识单双数教案(附教学反思)活动设计背景在一次音乐律动表演活动中,为了扩大活动空间,我让幼儿排成一排,从一开始报数,然后我请单数的小朋友上前一步,小朋友你看看我,我看看你,都不知所措,最后他们问我：老师,什么事单数啊？我恍然大悟,原来他们还没有单数这个概念.『刚要』明确指出：数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体会到事物的重要和有趣,在这一精神指导下,我构思了本次认识单双数的活动内容.活动目标1.通过创设情景,游戏化的教学,幼儿理解并区分10以内的单双数.2.培养幼儿的思考归纳及探索能力.3.激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动参与游戏活动.4.初步培养观察、比较和反响能力.5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.教学重点、难点重点：幼儿理解并能区分10以内的单双数.难点：理解单双数的含义,幼儿自己根据规律,归纳出20以内的单双数.活动准备1.黑猫警长头饰,歌曲『黑猫警长』.2.纸盒做的房子,房里装有假设干鸡蛋3.110的数字卡片,幼儿人手一套120的数字卡片.骰子假设干.活动过程：一．情景导入,引起幼儿兴趣.小老鼠偷走了鸡妈妈的蛋宝宝,被黑猫警长调查出来了.请小朋友来当黑猫警长,去小老鼠的家把蛋宝宝救出来.二,在交流与比较中理解单双数.1 老师把小朋友救出的蛋宝宝一排排粘贴在黑板上,在后面贴上相应的数字卡片.2.请小朋友给鸡蛋宝宝找朋友,两个两个的圈起来.3.请幼儿观察思考,是不是每个鸡蛋宝宝都有朋友呢？引导幼儿说出：像1.3.5.7.9这样两个两个的数,总会剩下一个的是单数；2.4.6.8.10这样都能凑成两个两个的叫双数.4.师小结：A,10以内有五个单数,五个双数.B,单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,是好朋友.三,在游戏中区分单双数.1,寻找身边的单双数.2,扔骰子,幼儿说出自己扔的是单数还是双数.3.集体游戏：找朋友.单数抱抱自己,双数找一个朋友抱抱.四,拓展练习.要求幼儿能根据自己总结归纳的规律,找出老师为他们准备好的120的数字卡片中,哪些是单数？哪些是双数？五,延伸活动.集体游戏：钻山洞.教学反思1.本次活动以游戏开始,在游戏中结尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中,并结合幼儿的日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的气氛中比较好的掌握了单双数,丰富多样的形式使抽象的数学变得生动,形象,让幼儿更容易接受,更喜欢学习.2.整个活动条例还是比较清晰.结合幼儿日常生活经验来学习单双数,并运用了观察法,操作法,游戏发,归纳法,特别是操作法的运用,是突破教学重点的一个有效方法,幼儿可以通过自己亲手操作,再加上老师的合理引导.到达了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的.3.幼儿能积极主动的参与到游戏中,教具的运用符合幼儿的年龄特点,幼儿根本能独立完成,在操作中,幼儿能自己动脑筋探索,获得经验,多种智能得到了开展和提高.4.本次教学活动的难点达成很不理想,第四个大环节,只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律,准确说出20以内的数字是单数还是双数.直接运用卡片来判断很抽象,幼儿不易掌握.应该还是先要投放学具让幼儿操作.怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应该思考和探索的问题.第4篇、大班数学活动教案：自然测量教案(附教学反思)活动目标：1、初步选择和使用材料与工具,在探索中积极思考,从而掌握正确的测量方法.2、喜欢动手操作,萌发探索周围事物的兴趣.3、培养幼儿的观察能力和探索能力.4、培养幼儿的尝试精神,开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性.5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐.活动准备：1、教师用具：记录纸、水彩笔.2、幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条.3、环境创设：将教室布置成宝宝学园的环境.活动过程：一、教师以帮助小动物测量宝宝学园用具引题.结合自由探索活动,引导幼儿交流、学习正确的测量方法.1、导入：师：小动物们想在森林里建造自己的动物学园,可是动物学园里的东西要怎么来设计和建造呢？熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们,可是它们不知道这些东西的尺寸.所以想请我们帮助它们来量一量、记一记,然后把这些测量的结果告诉它们,好让它们照着这些样子来建造自己的动物学园.2、教师让小朋友们探索学习用吸管测量自己坐的椅子的高度,教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法.〔1〕师：我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们.所以,我为每个人都准备了一根吸管和一张记录表,请大家用吸管来量一量、记一记,看谁能更准确地测量和记录自己椅子的高度.〔2〕教师提问：你是怎么量的？量了几次？〔3〕请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度,师生共同寻找正确的测量方法.师：他们的方法都不同,那么谁的方法测量起来更准确呢？〔4〕教师示范讲解正确的测量方法及记录方法.师：我们测量东西的时候,为了能测量和记录的更准确,测量的工具要和测量的东西一端对齐；量一次后用自己的方法做个记号；第二次量的时候,要和前一个记号对齐了再量；量一次记一次,为了不让自己忘记量了几次,可以用点、竖线来帮助自己来记,也可以心里记住次数.最后在记录表上画上用的工具和量的物体,记上量的次数.二、教师指导幼儿在探索活动中继续学习多种自然测量的方法.引导幼儿在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具.1、教师指导幼儿在探索活动中继续学习多种自然测量的方法.①教师介绍自由探索活动的材料及活动要求师：刚刚我们已经学会了正确的测量方法,现在教室里有许多物品都需要小朋友们来测量和记录？我为每个小朋友都准备了一个小方篮,大家可以自由选择自己篮子里的东西作为测量工具,你想测量什么就测量什么,你们可以选2-3种工具测量,一边测一边想用哪种东西作测量工具测量起来比较快.②根据幼儿的测量情况引导幼儿发现不同的测量对象可以用不同的测量工具.师：你量了什么？你用了几种工具来量？还可以用哪些工具？2、引导幼儿通过再次的探索,了解不同的测量对象适合用不同的测量工具,并发现和掌握多种自然测量的方法.①猜想及讨论.师：刚刚我们已经用正确的方法来量了一条直线的长度.现在,小动物们想知道我们桌椅的圆边也就是那圈圈〔曲线〕到底有多长？请小朋友们动脑筋来想一想,用什么工具更适宜？②引导幼儿与同伴合作,共同探索.师：大家的想法都不错！那么,我们教室里还有哪些东西是有圆边的,它们到底有多长呢？现在就请小朋友们找一个好伙伴一起合作,选出适宜的工具,互相帮助,完成测量的任务.你们能做到吗？如果你们在活动中碰到了什么困难,又没方法解决.那么,没关系,呆会儿可以和大家一起来讨论③了解不同的测量对象适合用不同的测量工具,并发现和掌握多种自然测量的方法.师：你和谁一起合作？量了什么东西的圆边？用什么工具量的？为什么你们会选择用这种工具？你们又是怎么合作的？④幼儿演示,教师小结.三、结束语：教师：今天大家学会了怎样来测量物品；又帮助小动物们测量了教室里的这么多东西；还知道了不同的东西应该用不同的测量工具来测量,这样才能更方便、更快捷、更准确.延伸活动：想一想、记一记：如果没有工具来测量,那该怎么办？〔如：用脚步量操场的距离；用帽子测量头的大小等〕师：现在又有一个难题了：如果小动物想测量我们的大操场,但又没有工具来测量,那该怎么办呢？呆会儿小朋友们可以用你的方法去试一试,然后告诉小动物们,帮助它们建造一个和我们幼儿园一样美丽又好玩的动物学园.好吗？活动反思：由于选择的教学内容『自然测量』活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动；而且,我为幼儿也准备充分的材料,能做到人手一份.所以,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了.幼儿通过屡次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中,各项能力也得到了开展,特别是动手能力及探索能力.第一环节适宜行为：在第一个环节中,让幼儿进行探索性测量,并根据自己的测量经验进行讨论,让幼儿把自己的做法和想法说出来,起到了互相学习,互相借鉴的作用,而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解,使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解.缺乏之处：1、幼儿人数较多,而空间有限,选择椅子的高度来测量,让孩子的视线受阻,活动不方便.2、在我示范正确的测量方法时,选择了和幼儿一样的测量对象椅子,由于空间受阻,因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚.问题：1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要,而我在此环节中欠缺充分的考虑.2、教师是否必须选择和幼儿同等的测量对象进行示范讲解呢？怎样选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢？对策：1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量,这样既能让幼儿的活动空间不会太窄,又有利于幼儿的探索.2、值得思考：是否可以在黑板上画一条直线线段,通过比较清晰的方法来进行示范讲解？第二个环节适宜行为：我充分考虑本班幼儿的实际操作特点,采用一放一收、再放再收的方式进行教学,幼儿均能遵守规则,并且学习效果较好；老师组织也比较轻松.缺乏之处：我设计的小环节比较多,投放的材料也多,幼儿什么都想试一试,操作时间显得不够充分.问题：1、各个小环节的设计均为了一个目标继续学习多种自然测量的方法,在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具.因此,是否可以把第一个小环节和第二个小环节结合起来,让幼儿操作起来时间显得更充足呢？2、难度会太大了吗？因为幼儿要掌握正确的测量方法并不容易,更何况要幼儿初步感受了测量方法后,马上就步入第二个目标尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具,测量工具的选择和测量对象是有关系的,进程是否会太快？对策：1、考虑将这个教学内容分成三个课时,把此次的目标、重点放在学习多种自然测量的方法上.第二个大环节,就改为让幼儿通过自由探索、操作,继续学习、稳固正确的测量方法.当然,我们可以在活动中,有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量,学习不同的测量方法.2、把尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具,测量工具的选择和测量对象是有关系的这一个目标放在第二个课时来进行.这样,幼儿学习起来不会那么辛苦,操作的时间也更宽松,又能更有效地突破重难点.整体感受：设计活动环节,既要根据幼儿的活动特点来设计好环节,又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性,还要考虑好各个小细节的处理.自身的业务水平也是相当重要的,问题的设置、随机的观察、引导语的把握均是需要进一步的培养.第5篇、大班数学活动教案：分类教案设计意图：大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时,他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实.因此,他们对操作比较感兴趣.但由于幼儿各方面的开展还不成熟,他们的对某一事物也许明白,却无法从具体转化为自己内在抽象的概念,所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考.活动目标：1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系,学会如何分类.2、通过幼儿的操作、探索,培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力.3、体验数学活动的乐趣.4、培养幼儿的尝试精神,开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性.5、培养幼儿比较和判断的能力.活动准备：红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张,小动物图片各一张,各种水果图片假设干、大小不同的球假设干.活动过程：一、创设情境说呀!在美丽的大森林里,森林动物超市开业了,营业员小熊把一堆乱乱的伞放好,可突然听见这些伞说话了,喂喂喂,你可别把我们这么放,我们不这样住,我们要一样得住一家.听伞们这么吵,小熊可急坏了,呀!这,这可怎么办呀?小朋友让我们一起来帮帮小熊,好吗?1、出示图片红、黄、蓝不同样色的伞2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛,仔细观察下我们该把伞怎么放更适宜呢?(要求幼儿分成三份,到黑板上粘贴)3、让幼儿说出自己分类的理由.二、森林超市开业,许多动物都来逛超市了,逛累了,小动物们就找了三间小洋房休息,小动物们都想去休息.我们来看一下都有哪些小动物?1、出示图片小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟2、师：只有三间房,这么多动物要住,怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了,请小朋友帮助分一下.请你讲一下这样分的理由.3、幼儿小组讨论分法.4、找幼儿试着分类并说出分类的理由.师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的,按身体的大小,按凶猛程度或者其它特征来分.有的小朋友说老虎和狮子最厉害,他们分一间屋小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋,他们都会飞小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋,他们都会游泳小朋友们替小动物分好房子,小动物们都休息了,让我们一起来做个游戏轻松下吧!三、游戏分球游戏要求：找三组幼儿进行比赛,把放在一起的球按大、中、小不同分类,那组分的又快又对获胜,可以获得小红花.四、幼儿动手操作自主分类：1、师：小朋友们分的本领着么大,来帮老师一个忙好吗?让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类.2、让幼儿说出分类理由.3、师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类,也可以说是吃的、玩的、用的分类.五、结束活动：小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏,小朋友们听老师的口令,男孩站一队、女孩站一队,我们一起排着队去做游戏.第6篇、大班数学活动顺数与倒数教案反思活动目标1、学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数.2、在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维开展.3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣.4、培养幼儿比较和判断的能力.5、开展幼儿逻辑思维能力.活动重难点活动重点：理解顺数与倒数的内在规律.活动难点：学习倒数、倒接数活动准备1、110磁性数字卡2套、方向箭头1个2、青蛙10个,荷叶假设干个3、相同火车头图片2个〔区别：车牌号不同〕4、高楼模型1栋、110粘贴数字1套5、『开火车』音乐活动过程一、开始局部：(一)教师自我介绍,表达认识新朋友的愉悦心情.(二)教师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性.(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫.1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系.2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？二、根本局部：(一)教师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数.从大数到小数排列,后一个数比前一个数少l,这样排列的一排数叫倒数.(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化.。
幼儿园大班数学活动教案大全（精选10篇）
【导语】数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应⽤于现实。
数学活动的过程应该是帮助幼⼉把现实问题转化为数学问题的过程。
幼⼉园的教育活动内容的组织应充分考虑幼⼉的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于⽣活、游戏之中。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班数学活动教案：连加和连减 活动⽬标： 1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。
2、能积极思考，提⾼理解与运算能⼒。
3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。
4、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。
5、发展幼⼉逻辑思维能⼒。
活动准备： 1、教具：仿真⼈民币，超市⽤品若⼲，捐款箱，⼈物胸牌，统计格，题卡，⼩票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。
2、学具：仿真⼈民币，铅笔，操作册。
活动过程： ⼀、预备活动 1、师幼问好，⾛线。
师：⼩朋友们中午好！今天教师⾥来了好多的客⼈⽼师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客⼈⽼师了，转过来和陈⽼师做好朋友吧，陈⽼师今天要带你们去⼀个很好玩的地⽅。
师：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请⼩朋友去参加我们超市举办的"超市⼤赢家"的游戏⽐赛，想参加吗？ 师：让我们⼀起先排好队，顺时针⽅向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地⾛去超市吧。
２、线上游戏：快乐⼤巴 师：好上好超市到了，好多健⾝器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？ 师：这是⼀辆开往北京的"快乐⼤巴"，被我摸过头的⼩朋友，请你们先上车吧。
师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个快上来，车上现在共⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个请下车，车上现在剩⼏⼈？ ⼆、集体活动 １、学习３个数连加 师：我们的⽐赛马上就要开始了，⼩朋友⼿上已经戴好了"爸爸""妈妈""宝宝"的胸牌，请你们选择和⾃⼰相同颜⾊的胸牌，组成⼀个幸福的三⼝之家，并且，请根据你们胸牌的颜⾊，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。
大班数学教案40篇幼儿园
大班数学教案40篇幼儿园目录1.教案1：认识数字2.教案2：数数小动物3.教案3：认识形状4.教案4：认识颜色5.教案5：比大小6.教案6：认识加法7.教案7：认识减法8.教案8：认识时钟9.教案9：认识钱币10.教案10：比较长度11.教案11：认识体积12.教案12：认识重量13.教案13：认识时间14.教案14：认识图形15.教案15：认识几何体16.教案16：认识单位17.教案17：认识概率18.教案18：认识图表19.教案19：认识分数20.教案20：认识比例21.教案21：认识角度22.教案22：认识倍数23.教案23：认识质数24.教案24：认识除法25.教案25：认识分数加减法26.教案26：认识分数乘法27.教案27：认识分数除法28.教案28：认识平方29.教案29：认识立方30.教案30：认识根号31.教案31：认识代数式32.教案32：认识方程33.教案33：认识不等式34.教案34：认识函数35.教案35：认识图形变换36.教案36：认识统计37.教案37：认识数列38.教案38：认识概率39.教案39：认识逻辑40.教案40：期末回顾教案1：认识数字目标•学生能认识并说出数字1-10。
•学生能根据数字对物品进行计数。
活动1.数字认知：将数字1-10贴在教室的墙上，教师指着数字并重复说出数字名称，让学生跟读。
2.数字配对：教师准备一组卡片，上面有数字和相应数量的图案。
学生需要将数字和图案进行配对。
3.数字拼图：教师将1-10的图案分成几个碎片，学生需要根据数字拼出完整的图案。
4.数字计数：教师给学生展示一些物品，学生需要根据数字快速计数出物品的数量。
总结通过本节课的学习，学生能够认识并说出数字1-10，并能根据数字对物品进行计数。
教案2：数数小动物目标•学生能够认识并说出数字1-5。
•学生能够根据数量进行简单的加法和减法计算。
活动1.数字认知：教师给学生展示一些卡片，上面有数字和相应数量的图案。
大班数学教案（通用22篇）
大班数学教案（通用22篇）大班数学教案（通用22篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的大班数学教案，欢迎阅读与收藏。
大班数学教案篇1一、活动目标：1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。
2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。
二、活动准备：1、多媒体教学设备及软件。
2、幼儿操作材料：各种图形、底版、胶水等。
三、活动过程：1、幼儿复习20以内的数数。
教师导语：“看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数数看！”（1）请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。
（1个1个数）（2）用双数的方法练习数数。
（2个2个数）（3）以2为单位进行计数。
教师导语：鱼儿正在进行队列表演，请小朋友一个仔细看，它们是几条在一起的？（划圈，说明这是群）有几群？一共有几条鱼？小结：这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。
2、学习按5分群计数（1）幼儿操作活动，练习按5分群。
教师导语：每个小朋友都有一袋几何图形，请小朋友按照5个5个分好，并贴在纸板上。
（2）学习5个5个唱数到20。
教师导语：请小朋友把含有5的数字找出来。
（同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。
）运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。
（3）学习按5分群计数。
将鱼按5分群，并有规则地排列；将鱼按5分群，排列上稍有改动；将鱼按5分群，不规则排列。
小结：5个5个数比2个2个数更快。
出现错误的分群，引导幼儿发现错误。
小结：每一群的数量一定要一样多，这样才能数得准确。
3、游戏“快速抢答”玩法：幼儿分成四组，进行抢答。
答对一道题加上相应的分值。
最后评出优胜队。
规则：抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。
最后评出优胜队。
大班数学教案篇2活动目标：1、幼儿按大小，多少，序数等进行1—5排序。
2、训练幼儿排序能力，体验排序游戏带来的快乐。
3、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。
幼儿园大班数学教学方案范文（六篇）
幼儿园大班数学教学方案范文目标：1、掌握数形配对，区分6和9，复习9以内的数字概念。
2、初步理解数字的不同组合可构成不同的电话号码。
3、通过设计电话号码，体验数字的多样性，感受数字在日常生活中的便利和乐趣。
准备：1、三幅几何图形组合画。
2、每种动物图片各一张。
3、每位幼儿两份操作图。
4、每人一支铅笔。
5、一部玩具电话机。
过程：一、根据图形编电话号码教师：我有一个好消息，下周，我们班会有两位小朋友过生日，我们想邀请一些小动物一起来分享生日蛋糕。
你们有什么好主意来通知它们呢？（如写信、打电话、上门邀请、上网、发电子邮件等）教师：你们真是思维敏捷，提出了很多方法。
在这些方法中，哪种最快呢？（打电话）教师：那就让我们打电话邀请它们吧！我们需要找到小动物们的电话号码。
我们先从小猴开始。
（展示小猴图片和几何图形组合图）咦，怎么只有图形没有数字呢？别担心，号码就隐藏在这些图形中！（引导幼儿观察图形并记录数字583469，邀请一位幼儿示范）小猴家的电话号码是583469（重复读两遍），现在请一位小朋友来打电话给小猴：喂，你好！是小猴吗？我是月亮班的小朋友，下个星期，我们有小朋友过生日了，我请你来吃蛋糕，好吗？好的，再见！接着，我们查找小熊和小兔的电话号码（展示小熊、小兔的图片和几何图形组合图）。
请小朋友们找出数字并写在老师发放的纸上，看谁找得又快又准确。
（可考虑分两组进行操作）操作结束后，将正确的电话号码写在黑板上：583496、582734。
两组各选一名代表打电话邀请小熊和小兔。
二、理解数字的多样性教师：电话成功打通了，你们真棒！给自己鼓鼓掌。
（幼儿鼓掌）你们注意到没有，小猴家的电话号码有多少个数字？小熊家呢？小兔家呢？这些号码都是由8个数字组成的，为什么号码会不同呢？（因为数字的排列顺序不同）观察这三个号码，它们有什么区别？（小猴家的号码有6和9，小熊家是9和6，小兔家没有这两个数字，有的是2和7）相同点是什么？（三个号码都是8位数，前两位都是5和8）教师：我经常混淆6和9，谁能告诉我如何区分它们？（让幼儿指出6的圆形在下，9的圆形在上）教师展示0-9的数字卡片，并念出数字顺序的儿歌，帮助幼儿记忆。
大班优秀数学教案(优秀13篇)
大班优秀数学教案(优秀13篇)大班优秀数学教案篇一【设计意图】这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。
随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。
他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。
一方面，教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
另一方面，从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣，去汽车充满好奇。
车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。
车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。
【活动目标】1、幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。
2、初步了解不同的数字、文字、字母、颜色的车牌，他们所代表的意思也是不同的。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】数字2、4、8和1、7、5每人一套、记录纸若干张、笔每人一支。
【活动流程】一、了解牌照的重要性。
1、师：我先请你们来猜一个谜语：“走路用圆圈，喝油也喝水，送人又运货，奔跑快如飞。
”2、（出示汽车图片）请你思考一下，这图片中的汽车能开到马路上去吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。
二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙1、三个数字排牌照1）师：现在我们要给这辆车子装上牌照，装牌照首先要抽来号码。
（请两位小朋友分别上来抽号码），“2”和“4”能组合什么号码？跟进性提问：还能组合其他的号码吗？2）师：老师还为你们准备了一个数字，请你们去排排看，可以组合几个号码呢？每组有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。
3）幼儿分组进行排列，一位组长进行记录。
4）请组长来介绍一下操作记录。
2、第二遍操作1）师：现在啊，老师来抽号，请你们各自去排排看，看有几种可能性。
幼儿园大班数学教学方案(15篇)
幼儿园大班数学教学方案(15篇)幼儿园大班数学教学方案1【活动目标】1、认识“>”、“”、“”。
1、感知数量的多和少(演示课件)师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢?(树，山，河等)师：瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)师：飞来了几只蝉?(3只)师：我们可以用数字几来表示?(数字3)师：看，又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓，(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少?(3只蝉多，1只蜻蜓少)2、认读“>”，初步感知不等式(1)认读“>”师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。
我们学过“=”，看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“>”(边说边放课件)，我们一起来认识一下它：大于号(跟读)。
把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍：3大于1(3>1)，一起读。
(2)动作感知“>”你们看，大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)(3)书空“>”小朋友们模仿“>”的样子可真像，那“>”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带领幼儿集体书写“>”)幼儿园大班数学教学方案2活动目标：1、学习用数字记录撒花片的结果2、发现多次记录结果的异同，体验将八个花片分成两份，会有不同的答案。
活动准备：1、幼儿已学过7以内的组成。
2、花瓣若干、记录册人手一份活动过程：一、看花片1、教：看一看盆中的花片，和我们平常玩的有什么不同。
（正面为红色、反面为绿色）2、教：我们一起来数一数，盆中有几个花片？二、撒花片。
1、讲解：把八个花片握在手里，然后轻轻撒在桌上，看看撒出来几个红的、几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样。
大班数学教案(精选15篇)
大班数学教案(精选15篇)大班数学教案1活动目标：1、感受数学操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣。
2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
3、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类和排序。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
5、体验解决问题的成就感。
活动重点：通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进行分类和排序。
活动难点：通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
活动准备：扑克牌若干副，PPT图片、音乐等。
活动过程：一、认识扑克牌，和孩子们一起熟悉各种花色和形状等。
1、看PPT图片，引入活动。
（1）小朋友，今天老师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大家表演过魔术节目，我们一起来看看他在干什么？（玩扑克牌）（2）扑克牌上有些什么呢？（数字）那除了数字，还有什么呢？（图案）它们的颜色一样吗？（不一样）都有些什么颜色？（红色、黑色）2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。
师：扑克牌上都是些数字几呢？又有些什么图案呢？（梅花、方块、红桃、黑桃）小结：每副扑克牌都是有顺序的，除J、Q、K，都是按数字1-10来排列，每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。
二、魔术游戏：猜猜少了那个教师：接下来老师也想学学刘谦变魔术，和大家一起玩个魔术游戏，你们想玩吗？1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。
2、教师准备5张牌（1-5）和（6-10），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。
4、小结：在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取，猜猜抽掉的是什么。
三、分类游戏教师：扑克牌上有不同的数字，不同的图案和不同的样色。
那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏，想不想玩？（想）1、按颜色分：老师给你们每桌准备了一些牌，请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。
想一想怎样分？2、幼儿进行操作。
幼儿园大班数学教案（15篇）
幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案(15篇)作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班数学教案1活动目标：1、通过剪"春"活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的"春"字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解"减法"的含义。
活动重点：能大胆想象剪出不同变化的"春"字活动难点：初步理解减法的含义材料与环境创设：1、幼儿已经学会剪"春"字2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸3、5以内的减法题（人手一份）活动过程：一、活动导入：1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？2、今天春姑娘又要请你们剪"春"，上次你剪"春"字的时候，"春风"遇到了谁？二、幼儿剪"春"要求：1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？2、每个"春"字都要不一样。
3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。
（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。
老师给的纸不一定剪完）三、比较"春"字1、请幼儿介绍一下，你的几个"春"字有什么地方不一样？2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目：1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
幼儿园大班数学教案【优秀7篇】
幼儿园大班数学教案【优秀7篇】作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？这次牛牛范文为您整理了7篇幼儿园大班数学教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
幼儿园大班数学教案篇一活动目标：1、感知立体图形的空间存在形式，正确点数立方体砖块的数量。
2、体验数形关系，有一定的空间概念。
3、活动中体验到成功的喜悦。
4、了解多与少的相对性。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：1、各种形状的砖块若干。
2、遮挡关系复杂的图片四张（见活动材料）3、幼儿用书。
活动过程：1、复习学习过的立体图形。
教师出示大小和颜色各不相同的正方体、长方体、圆柱体、球体和圆锥体，让幼儿从中找出所有的正方体和长方体，并能说出它们共同的特征（六个面、六条边、六个顶点、立体图形）。
告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。
2、动手操作：搭积木。
教师请幼儿打开幼儿用书等16页，观察页面上的四个造型分别是什么样子的。
教师将幼儿分成四组，每组搭建页面上的一个造型。
第一组：搭建页面左上角的造型。
第二组：搭建页面右上角的造型。
第三组：搭建页面左下角的造型。
第四组：搭建页面右下角的造型。
请幼儿在桌面上搭建，四组的桌子依次并排，以便后面的观察和计数。
)幼儿在搭建的过程中可能会遇到的问题，教师要实施指导。
教师重点观察第三组和第四组幼儿是怎么搭建的，鼓励幼儿想办法解决问题（鼓励幼儿尝试不同的搭建方式）。
3、请幼儿依次从各个角度观察，并计数每个造型分别用了几个立方体。
幼儿集团回答每个造型用的砖块数量。
待幼儿回答完第三组和第四组造型使用砖块的数量后，教师提问：你是怎么看出来的呢？（启发幼儿从各个角度观察找出造型看中被遮挡的部分。
）我们有什么办法可以验证答案呢？（启发幼儿思考验证答案的方法：把造型拆散，数一数它用了几个砖块。
）请第一组幼儿分工合作拆除第三组搭建的造型，并恢复原型。
第一组幼儿商量谁负责拆除并计数砖块数量，谁负责恢复原型并计数砖块数量。
幼儿园大班数学教学方案（6篇）
幼儿园大班数学教学方案【教学目标】1、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法。
2、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;能清楚地表达探索的过程与结果。
3、尝试用数学的方法解决问题。
【教学准备】1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个。
2、笔、记录纸、卡片等。
【教学过程】1、创设问题情境，引发幼儿思考与操作。
(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。
师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。
挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。
幼：数一数。
师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。
数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。
(2)幼儿交流数的结果和计数的方法。
师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的?幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给____个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。
幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给____个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。
幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给____个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。
幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给____个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞、然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。
【教学反思】用表来记录全班幼儿计数的结果。
运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。
教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。
幼儿园大班数学教案15篇
幼儿园大班数学教案15篇幼儿园大班数学教案15篇幼儿园大班数学教案1 设计意图：根底阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与理论活动，在利用和运用数学方面的才能得到开展。
数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探究、学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。
本次活动根据孩子对糖果很喜欢这一特点，并充分利用了罗山的糖果资，以让幼儿当"小工人"帮助数、装糖果的方式，积极践行《指南》精神，在轻松的气氛中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探究群数的方法，找出自己喜欢的群数方法，以便应用到生活中。
一、活动目的1、用糖果探究和发现按群数数的方法。
2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。
3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。
二、活动准备：知识经历准备：已有按数取物的经历。
物质准备：糖果图片、糖果、盘子假设干；记录表、笔人手一份；三、活动过程：〔一〕谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮助装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。
〔二〕提出要求，初次探究1、老师出示糖果图片〔10个〕引导幼儿观察点数。
师：如今请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？2、引导幼儿猜测两种不同的数数方法哪种较快。
师：小朋友们，你们觉得一个一个数比拟快，还是两个两个数比拟快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。
3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。
(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打搅到旁边的小朋友。
(2)要积极开动脑筋，用多种方法来装糖果。
4、幼儿集体操作验证，老师分别观察指导。
〔1〕幼儿操作，老师重点观察幼儿数数的方法并进展个别指导。
师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？〔2〕集中分享数数方法，老师记录并归纳小结。
幼儿园大班数学教学方案范文（五篇）
幼儿园大班数学教学方案范文【活动目标】1、探究物体等分的不同策略，激发对等分概念的探索热情。
2、掌握将物体均匀分为两等份的技巧，理解二等分的基本概念。
3、提升观察力和比较分析能力。
【活动准备】包含多种图形和实物图片的资料、若干夹子、两个拱形门、每人一份记录卡。
【活动流程】一、引导式商店参观，激发兴趣，初步接触二等分概念。
1、开场语：“今日阳光明媚，我们一起去参观商店，大家准备好了吗？”2、幼儿自由浏览商店内容。
3、总结讨论：“在商店里，你注意到了什么？”4、自由探索不同的二等分方式。
5、具体操作指导：请使用折叠的方式，将你喜欢的物品分成两个等大的部分。
6、概念总结：将物体均匀分成两等份，我们称之为二等分。
二、幼儿动手操作，深入理解二等分。
1、教师示范演示操作步骤。
2、操作指示：(1)请使用折叠技术，将图形等分为两份，并在记录卡上记录下来。
(2)注意保持正确的坐姿和握笔姿势，确保操作的准确性。
三、活动总结与反馈。
四、游戏活动：“找朋友”，巩固二等分知识的应用。
通过游戏形式，进一步强化对二等分的理解和记忆。
幼儿园大班数学教学方案范文（二）【活动目标】1、掌握7的加减运算，能根据花朵的色彩差异列出加减法算式，并执行7以内的加减运算。
2、进一步巩固对加减法算式及其意义的理解。
3、培养积极思考的习惯，积极参与加减运算活动。
【活动准备】经验准备：幼儿应有根据图像列出数的组合的经验，已学习过6以内各数的加减及7的组成。
物质准备：教具：一幅图片（描绘了___只猴子，其中___只小猴，___只大猴；___只猴子在树上，___只猴子在草地上；___只猴子在吃香蕉，___只在吃苹果的情景）。
学具：《幼儿用书》（第11、12、13页），每位幼儿配备一支笔。
【活动过程】一、猴子的故事教师：你还记得《___只小猴去旅行》的故事吗？小猴子们旅行回来了，让我们去看看它们的新故事吧。
1、展示图片，询问幼儿：小猴子们在哪里？它们在做什么？鼓励幼儿描述每只小猴子的位置和活动，例如：___只小猴子，___只大猴子等。
幼儿园大班数学教学方案标准范本（10篇）
幼儿园大班数学教学方案标准范本活动目标：1.初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。
2.在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。
3.体验参与数学活动的快乐。
活动准备：教具：正方体正方形学具：《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品活动过程：一、初步认识正方体师：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的?幼：正方形(正方体)教师把正方形和正方体进行比较。
(1)师：请你看一看这个魔方的面是什么形状的?(正方形)，所有的面都是正方形吗?(2)再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗?(3)数一数，这个魔方有多少个面?(____个)师：像这样的形状就叫正方体。
小结：正方体有____个面，每个面都是一样大的正方形。
二、巩固学习师：老师为你们准备了很多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体(验证)三、操作练习制作正方体。
四、抛骰子游戏幼儿园大班数学教学方案标准范本（二）目标：1、学习数形配对，并区分6和9，复习9以内的数字。
2、初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。
3、通过编电话号码，感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与快乐。
准备：1、几何图形组合画三幅2、小猴、小熊、小兔的图片各一3、幼儿每人两份操作图4、铅笔人手一支5、玩具电话机一部过程：一、看图编电话号码师：告诉大家一个好消息，下个星期，我们班有两个小朋友要来过生日了，我们邀请几个小动物一起来分享生日蛋糕，好吗?请小朋友帮忙想个办法，用什么方法通知它们呢?(写信、打电话、到家里去请、上网、发Email等)师：你们真会动脑筋，想了很多办法，你觉得这些办法中什么办法最快呢?(打电话)师：那我们就打电话邀请它们吧!我们要先查一查小动物的电话号码。
我们先来查一下小猴家的电话。
(出示小猴图片、几何图形组合图)咦?怎么只有图形没有数字呢?别着急，号码就藏在这些图形里面呢!(引导幼儿观察图形并记录数字583469。
请____位小朋友一起来示范)这就是小猴家的电话：583469(跟老师读两遍)，(请一幼儿上来打电话给小猴：喂，你好!是小猴吗?我是月亮班的小朋友，下个星期，我们有小朋友过生日了，我请你来吃蛋糕，好吗?好的，再见!)师：小猴家的电话终于打通了，我们还要查一下小熊和小兔的电话。
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2020幼儿园大班数学教学方案大全教师在开展数学教学生活化时，应根据幼儿身心发展规律和认知规律，结合幼儿已有的知识经验，在实际的生活情景中进行数学知识的教授。
以下是小编精心收集整理的幼儿园大班数学教学方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园大班数学教学方案1【活动目标】1、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。
2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。
3、发展观察能力、比较能力。
【活动准备】各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。
【活动过程】一、参观商店导入，引起兴趣，初步感知二等分。
1、导入语：“今天天气真好!我们一起去参观商店，好吗?”2、幼儿自由参观。
3、小结：“你看见了什么?”4、自由探索二等分的分法。
5、要求：请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。
6、小结：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。
二、幼儿操作探索，进一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：(1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。
(2)操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。
三、小结与评价。
四、游戏：“找朋友”，巩固二等分的学习。
幼儿园大班数学教学方案2(一)活动目标：1.通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。
2.在反复练习中，提高逻辑分析判断能力。
3.能积极参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。
(二)活动准备：1.教具：抽奖箱，抽奖券。
2.学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。
3.知识经验：抽奖。
(三)活动过程：1、初步比较图形的不同。
师：(出示各种图形)：“今天，老师给你们带来了许多奖卷。
看，它们一样吗?那些地方不一样?”小结：“对，它们大小不同，形状也不同。
”每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。
看一看，你的奖券是什么样的?2、抽奖游戏，分析图形特征。
(1)抽三等奖，分析单一特征。
师：“这是抽奖箱，现在要开奖啦。
先开三等奖。
我来抽，会是谁中奖呢?(抽长方形)“什么中奖啦?你怎么知道的?“对，这是长方形标记。
表示所有的长方形中奖。
恭喜你们。
送给你们一个笑脸娃娃。
还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛，我抽出来看。
等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。
(2)抽二等奖，分析两种特征。
这个抽奖游戏太有趣了，现在请小朋友们交换奖卷，我们继续抽奖，抽二等奖。
(抽出奖卷，打开一半)是什么中奖了?(再打开)到底是什么中奖了?请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们继续抽，看看会是谁中奖呢?(3)抽一等奖，分析三种特种。
(交换奖券)现在我们要开一等奖啦，“是什么标记中奖了?”让幼儿抽2-3次(4)抽特等奖，幼儿按特征制作标记。
老师再给你们一次抽特等奖的机会，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看仔细，你的图形是大是小，什么颜色的，什么形状的?(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券)做好了检查一下，放到老师的抽奖箱里来，材料就在后面一起去做吧!请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸。
3、操作活动⑴老师看我们小朋友这么厉害，奖励你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么?来，练本领吧。
可是怎么做呢?⑵讲解活动⑶操作⑷自我检查，相互检查后，将你们得到的礼物收好，下次再来练本领。
幼儿园大班数学教学方案3目标：1、学习数形配对，并区分6和9，复习9以内的数字。
2、初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。
3、通过编电话号码，感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与快乐。
准备：1、几何图形组合画三幅2、小猴、小熊、小兔的图片各一3、幼儿每人两份操作图4、铅笔人手一支5、玩具电话机一部过程：一、看图编电话号码师：告诉大家一个好消息，下个星期，我们班有两个小朋友要来过生日了，我们邀请几个小动物一起来分享生日蛋糕，好吗?请小朋友帮忙想个办法，用什么方法通知它们呢?(写信、打电话、到家里去请、上网、发Email等)师：你们真会动脑筋，想了很多办法，你觉得这些办法中什么办法最快呢?(打电话)师：那我们就打电话邀请它们吧!我们要先查一查小动物的电话号码。
我们先来查一下小猴家的电话。
(出示小猴图片、几何图形组合图)咦?怎么只有图形没有数字呢?别着急，号码就藏在这些图形里面呢!(引导幼儿观察图形并记录数字583469。
请6位小朋友一起来示范)这就是小猴家的电话：583469(跟老师读两遍)，(请一幼儿上来打电话给小猴：喂，你好!是小猴吗?我是月亮班的小朋友，下个星期，我们有小朋友过生日了，我请你来吃蛋糕，好吗?好的，再见!)师：小猴家的电话终于打通了，我们还要查一下小熊和小兔的电话。
(出示小熊、小兔的图片、几何图形组合图)它们的电话号码也藏在这些图形里，不过，我要请小朋友来找了，找出来了把数字写在老师发的纸条上，看谁找的又快又对。
(也可考虑分两组同时进行操作)(操作结束后，请幼儿把正确号码写在黑板上：583496、582734)两组各派一个代表打电话邀请小熊和小兔。
二、感知数字的变化师：电话终于打通了，我们小朋友真能干。
我们给自己鼓鼓掌。
(幼儿拍手)小朋友有没有发现，小猴家的号码有几个数字?小熊家的呢?小兔家的呢?这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的呢?(因为数字的排列不同)观察：这三个号码有什么不一样的呢?(小猴家的号码是6、9，小熊家是9、6，小兔家没有这两个数字，有的是2、7)相同的是什么?(三个号码都是6位数，前两位都有5、8)师：老师经常要把6和9搞错，请小朋友来帮帮我，怎么样才能记住6和9。
(让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面)师：这三个号码中一共用了哪些数字宝宝?(幼儿说一个，教师出示一张数卡)还有哪个数字宝宝没出来?(1)出示0：你们认识这个数字吗?(教师给数字宝宝按0——9的顺序排好队：这些有趣的数字宝宝还有一首好听的儿歌呢!我们一起来读读看：1象铅笔细又长，2象小鸭水上飘，3象耳朵听声音，4象小旗随风摇，5象秤钩秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象镰刀割青草，8象麻花拧一道，9象勺子能盛饭，0象鸡蛋做蛋糕。
三、交流所收集的电话号码师：我们的电话号码就是用0——9这些有趣的数字编出来的，小朋友家也有电话，但都是不一样的，下面我们就请每个小朋友开火车来把自己带过来的号码大声地读给大家听，以后有什么事你们可以互相打打电话。
(1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
(边读边说说由几个数字组成的)(2)小结：我们山观地区家里的电话和小灵通号码都是由8个数字宝宝组成的，手机号码是由11个数字组成的，常用的比较特殊的电话象110、119、等只有三个数字组成。
四、给小动物编电话号码(可以作为延伸活动)1、师：这些数字真有趣，有许多小动物家还没有电话呢?下面我们小朋友来做件好事，用数字来帮它们编个电话号码吧，这样就方便大家联系了，你们说好不好?(幼儿自编号码、有意识地请几个孩子上来念念所编的号码)2、把小朋友编的电话号码做成电话簿。
(教师装订)结束语：一本电话簿编好了，我们赶紧出去告诉其他小动物，他们一定会很高兴的。
幼儿园大班数学教学方案4活动目标1.通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。
2.发展观察力、记忆力和初步的归类能力。
3.巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。
活动准备1.ppt课件：图形宝宝回家2.学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。
活动过程一、导入以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。
教师：今天老师带领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗?提问幼儿：你的门票是什么形状的?二、展开1.引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。
教师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。
比如：有圆形门票的小朋友走圆形入口。
依次组织幼儿入场。
2.复习三种图形的外形特征(1)引出三种图形的名称。
提问：你是从哪个入口进来的?为什么?分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。
教师：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗?(2)播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。
提问：圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子?教师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。
3.幼儿操作，学习图形分类：(1)圆形分类：出示圆形脸谱提问问：圆形妈妈的宝宝是谁?引导幼儿每人找一个圆形，观察不同点，从而理解，虽然大小不同，但是形状相同，所以他们分在一起。
教师再利用两个颜色不同的圆形，虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。
小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝，(2)依同样方法进行正方形、三角形分类。
三、结束小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧!幼儿园大班数学教学方案5活动目标：1、能从画面中，对应出每个人钓鱼的数量，并转换成数字。
2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。
活动准备：1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。
2、1-5数字卡三份，减法卡、等于卡。
活动过程：㈠引起兴趣1、问幼儿有没有看过钓鱼?告诉幼儿我们要自己来做一些鱼，这样就可以准备进行钓鱼比赛了。
2、教师示范一次钓鱼道具的制作：⑴用图画纸画鱼，并用剪刀剪下来，再用回形针夹在鱼的嘴巴上，一只鱼就完成了，鼓励幼儿制作不同种类的鱼。
⑵接着，利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿：将毛线的一端绑上竹筷子，另一端绑磁铁。
如果担心不牢，可用胶带固定，不要缠太厚的胶带即可。
㈡团体活动1、将幼儿制作的鱼，全部放在一个在水盆里面，让幼儿可以尽情地钓鱼。
但同时要告诉幼儿，现实生活中钓鱼，不能钓太多，够吃就好。
2、教师限定时间，时间到后，请幼儿收竿，带着钓到的鱼，请教师帮忙把数量记录在海报纸上。
3、教师回收所有的钓鱼道具，请幼儿集合，让幼儿专心于学习数学活动。
4、教师随意举两个人为例，提问：这两个人谁钓得多?谁钓得少?多多少?少多少?并问幼儿怎么判断多多少?少多少?5、引导幼儿以算式表达数学概念，教师用数字卡、减法卡、等于卡，进行示范。
6、在黑板上，以图卡排出表达式，并用口语表达，例如：强强钓了五条鱼，珊珊钓了两条鱼，谁钓的比较多?多多少?幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案，教师可加入表达式，让幼儿学习抽象符号，并说明，强强比珊珊多钓了三只鱼，五减二等于三：5-2=37、让幼儿运用上述方式，任选两位同伴钓鱼的数量做比较。
8、请幼儿将自己练习的成果与同伴分享。
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