五年级语文下册《将相和》教学课件

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(赛课课件)五年级下册语文《将相和》(共10张PPT)

(赛课课件)五年级下册语文《将相和》(共10张PPT)

近年来,本王正因为有了
的蔺上卿

的廉将军,所以秦国和其他的国家不
敢来犯。又听闻由于蔺上卿的
和廉将军

,他们和好如初。实际上,都是缘于
你们有着共同的
,我非常感动。你们就
像是本王的
缺一不可。相信在你们的共
同努力下,我们的赵国一定会


9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021

16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
谢谢大家
将相和
将 将(jiānɡ)来 大将(jiànɡ) 相 相(xiānɡ)信 丞相( xiànɡ ) 和 和(huò)稀泥 和(hú )了
暖(huo)和
这篇文章主要讲了哪三个故事? 你能用最简要的词语说出来吗?
完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
奏折 启奏大王,我们认为廉颇将军攻无不克, 战无不胜,为我们赵国立下了汗马功劳。可是 蔺相如却只是凭着一张嘴就得到了比廉颇将军 更高的职位。我们都为廉颇将军鸣不平。望大 王能以功论赏,让大臣们心服口服!

10、低头要有勇气,抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 8:56:19 PM

11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
12、人乱于心,不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021

《将相和》ppt课件

《将相和》ppt课件

xiāo 削铅笔 削皮
1.周末我们计划( huà )去公园划( huá )船。
2.秦国削( xuē )弱了赵国的势力。 3.我会自己削( xiāo)铅笔。
生字我会写
召臣 议 缺 宫
书写指导
chén diǎn jù
注意笔顺。
zhào
上下结构。上半部分 “刀”的撇要长,下半部 分“口”要写得扁一些, 撇要盖住口。
送璧回国后,面对秦王,蔺相如又用一个假设句 “如果……”暗示秦王,主动权还在秦王手里,可见蔺 相如的有勇有谋。
这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功,赵
王封他做上大夫。
蔺相如通过智慧和勇气,成功地保护了和氏璧,避 免了赵国受到秦国的欺诈和侵犯。因为他的出色表现, 赵王封他为上大夫,以表彰他的功绩和忠诚。
顾全大局
廉颇忽然醒悟了, 来到 相府门前……
他脱下战袍,背上荆条, 亲自到蔺相如门上请罪。蔺 相如见廉颇来负荆请罪,连 忙热情地出来迎接。
课文中心
结构梳理
6 将相和
蔺相如:机智勇敢 不畏强暴 顾全大局
廉颇:勇于认错 知错就改
以国家利 益为重
课堂演练
一、判断下列说法的对错。
1.这篇文章是根据《史记》中的故事改编的。 (√ )
考虑问题周全
蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚 意,就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让 我指给您看。”
机智
完璧归赵
语言:“我看你并不想交付十五座 城。现在壁在我手里您要是强逼 我,我的脑袋和璧就一块撞碎在 这柱子上!” 行动:捧着璧,往后退了几步,靠 着柱子站定,举起和氏壁就要向 柱子上撞。--都体现了他机智、 不畏生死、不畏强暴的特点。
思考课文围绕“将”和“相”讲了哪三个 小故事,试着用小标题概括出来。

《将相和》(完美版)PPT课件

《将相和》(完美版)PPT课件
③ 蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的?
.
11
蔺相如想了一会儿,说:
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换,
我就把璧交给他;如果他不肯
交出十五座城,我一定把璧送
回来。那时候秦国理屈,就没
有动兵的理由。”机智 机智机智 机智
2
.
12
蔺相如捧着璧,
往后退了几步, 靠着柱子站定。 他理直气壮地说: “我看您并不想交 付十五座城。现 在璧在我手里, 您要是强逼我, 我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这 柱子上!”
③ 哪一个词最能概括将相和好?“将相”和好的根本原因是什 么?
.
23
秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家 知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为 武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹 不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军,为 的是我们赵国啊!
.
24
从“负荆请罪”可以看出蔺相如是 一个 以国家利益为重,顾大局
事,是我国历史上光彩不灭的佳话。
.
3
战国是我国历史上的一个时 期,当时比较强的国家有七个, 即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩, 称为“战国七雄” ,秦国是最强的 一个。课文中所讲的赵国紧挨着 秦国,另一边是富强的齐国,处 于两大强国之间的赵国,在军事 和外交方面的措施,有关系国家 兴亡的重大意义。
.
4
识大体,胸怀宽广 的人。
.
25
廉颇忽然醒悟了, 来到相府门前……
他脱下战袍,背上荆条,亲自到蔺
相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆
请罪,连忙热情地出来迎接。
.
26
思考:
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪?
从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个

五年级下册《将相和》课时课件(共28张PPT)

五年级下册《将相和》课时课件(共28张PPT)

语言:
思考:
蔺相如之所以说这块璧有点儿小毛病,是因为 _____________________。
蔺相如看出秦王的骗局
蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”
归璧于赵
思考: (1)本文写了那几件历史事件? (2)课文中廉颇、蔺相如为什么会出现“不和” ?
初读感知
渑池之会
负荆请罪
我 真 棒 !
廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台!”
课后小结
课后小结
下课!
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月11日
2023-2024学年 五年级语文上册《将相和》课件
最新
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2023年五年级语文上册
2023-2024学年 五年级语文上册《将相和》课件
授课老师:
时间:2023年9月9日
蔺相如想了一会儿,说:“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。那时候秦国理屈,就没有动兵的理由。”
出场:
蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”
这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功,赵王封他做的是什么?
他真正靠的是他不畏强暴、机智勇敢 、爱国的精神。
综合思考:
完璧归赵
出使前
出使中

人教版语文五年级下册第18课《将相和》ppt课件

人教版语文五年级下册第18课《将相和》ppt课件
14
敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。 如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必 然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们 赵国啊!
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心 来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的 利益,真不应该。
于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上 请罪。
合作探究
默读课文,小组内交流生字卡、前置 性作业;
学习任务: 重点字词、背景资料,你掌握了多 少?课后习题,你解决了哪几个?有哪 些新的疑问?
小组展示
一人展示生字卡,一人汇报课后题
1、生字卡展示(自主选择两三个重点字词 进行展示)。
2、课后习题点拨。
文章由几个独立的小故事组成的?你能 给出小标题吗?
这个故事发生在_战__国__时候,
6
主要讲 _完___璧___归___赵___,
___渑___池___之___会____,
__负___荆___请___罪__三个故事.
思考1: 完璧归赵、渑池之会、负荆请罪
这三个故事之间有什么联系?
“完壁归赵”这个故事的前因 是(秦王依仗强势,要骗取和氏璧。) 8
蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎 接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫 赵国。
将相和好,表面上是蔺相如的宽阔胸膛和廉 颇勇于认错、知错就改、负荆请罪,实际上是源 于他们共同的认识:将相不和,赵国危矣!
思考4: 司马迁笔下的人物栩栩如生、
16
有血有肉,文中哪些人物形象令你 印象深刻?请结合文中细节、有理 有据地谈一谈。
作业: 复述“负荆请罪”的故事,也可以
以课本剧的形式演一演。
司马迁 司马迁(公元前145年-公元前90年),
字子长,中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。 司马谈之子,任太史令,因替李陵败降之事辩解而 受宫刑,后任中书令。发奋继续完成所著史籍,被 后世尊称为史迁、太史公、历史之父。

小学语文五年级下册《将相和》教学课件(共34张PPT)

小学语文五年级下册《将相和》教学课件(共34张PPT)


2.“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要


是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”
3.蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出来。
2
0
2
3
结果 完璧归赵
年 五
蔺相如为什么要提出举行典礼呢?
将 相


级 语
原因一:让更多的人知道秦王不守信,以城换璧
文 上
的事是假的,赢得舆论支持。



“天下所共传之宝”,又称和氏
工将宰相李斯书写的“受命于天,


既寿永昌”八个篆字雕刻在和氏


文 上
之璧、荆虹、和璧、和璞。
璧上,做皇帝的玉印。

知识链接
2
0
2
3 年 五
朗读课文
读出秦王的傲慢,蔺相如的沉着冷静、大义凛然,廉颇坦诚 直率、知错就改
将 相




学习生字词



课文大意
整体感知
商议— 商讨 抵御— 进攻


隆重— 盛大 允诺— 反悔
将 相 和


胆怯— 怯懦 侮辱— 赞扬

上 册
保卫— 保护 进攻— 撤退
推辞— 拒绝 勇敢— 胆怯
能耐— 能力 称赞— 谴责
2
0
2
3
鼓瑟
瑟,古代弦乐器,像琴。鼓瑟,就是弹瑟。
年 五
将 相
年 级
攻 无 不 克 攻城夺地,没有拿不下来的。形容百战百胜。

一位瘦削( xuē )的老人一边和男孩说话,一边帮他削

将相和课件(共38张PPT)

将相和课件(共38张PPT)

计划
huà 划
划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划( huà )归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临,赵老爷子划( huá )船离开了小岛。
削弱
xuē

削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削( xuē )弱了赵国的势力。 2.我会自己削( xiāo )铅笔。
生字我会写
召臣 议 缺 宫 献诺 典抄罪 怯拒 荆
6 将相和
第二课时
按照上节课所学的提高阅读速度的方 法,再次快速默读课文。以三个故事为 线索,梳理出主要情节和人物表现,填 写表格。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪


带兵至边境,作好
由居功自傲转
抵御秦兵的准备。
变为负荆请罪。

带璧换城;知道秦 王无诚意,送璧回赵。 立功,官至上大夫。
以死相拼,让秦王为 赵王击缶,维护国家尊严。 又立功,官拜上卿。
我也是这样读的,如,读“有一回,赵王得 了一件无价之宝,叫和氏璧”一句时,如果按照 逗号的间隔拆开来读,就比较慢,如果眼睛直接 扫过一整句话,就快多了。
集中注意力,边阅读边思考,阅读与理解 同步进行。如,读到“如果秦王真的拿十五座 城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十 五座城,我一定把璧完好无缺地送回来”一句 时,我就明白了蔺相如已经作好了两手准备来 对付秦王。
避免与廉颇见 面,往回赶车退避。 与手下陈说利害。

以国家利益为重。
根据表格说一说每个故事里“将”和 “相”分别做了些什么,他们为什么“不 和”,又是怎样由“不和”到“和”的。
蔺相如由于在“完璧归赵”和“渑池会面”上的功劳, 被封了官,位居廉颇之上,所以引起了廉颇的不满。后来廉 颇认识到自己的狭隘,向蔺相如负荆请罪,廉颇和蔺相如才 重归于好,同心协力,保卫赵国。

(赛课课件)五年级下语文《将相和》(共21张PPT)

(赛课课件)五年级下语文《将相和》(共21张PPT)
既罢归国,以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右。廉颇曰: “我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居 我上,且相如素贱人,吾羞,不忍为之下。”宣言曰:“我见相如, 必辱之。”相如闻,不肯与会。相如每朝时,常称病,不欲与廉颇 争列。已而相如出,望见廉颇,相如引车避匿。于是舍人相与谏曰: “臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。今君与廉颇同列,廉 君宣恶言而君畏匿之,恐惧殊甚,且庸人尚羞之,况于将相乎!臣 等不肖,请辞去。”蔺相如固止之,曰:“公之视廉将军孰与秦 王?”曰:“不若也。”相如曰:“夫以秦王之威,而相如廷叱之, 辱其群臣,相如虽驽,独畏廉将军哉?顾吾念之,强秦之所以不敢 加兵于赵者,徒以吾两人在也。今两虎共斗,其势不俱生。吾所以 为此者,以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之,肉袒负荆,因宾 客至蔺相如门谢罪。曰:“鄙贱之人,不知将军宽之至此也。”卒

15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午9 时10分2 1.5.321 :10Ma y 3, 2021

16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021年5 月3日 星期一9 时10分 38秒21 :10:383 May 2021

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。下 午9时10 分38秒 下午9 时10分2 1:10:38 21.5.3
渑池之会
A、蔺相如为什么逼秦王击缶?
B、秦王击缶后为什么不敢拿赵王怎 么样?
C、由此可以看出蔺相如是个怎样的 人?
从渑池之会可以看出蔺相如是一个 勇敢、随机应变 的人。
负荆请罪
思考:
A、蔺相如为什么要避让廉颇?
B、廉颇至蔺相如门上时请罪为什么 要脱下战袍,背上荆条?
小结
蔺相如 和

《将相和》优秀课件【优质PPT】

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3、第三部分(负荆请罪)
• “秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大 家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为 武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不 和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机 来打我们。我所以避着廉将军,为的是我 们赵国啊!”
• 你认为蔺相如是个怎样的人?
胸襟宽阔、以国家利益为重,顾大局,
2021/10/10
3
初读课文要求: 1 仔细读课文,读准文中的生字、
新词。 2 给课文分段。 3思考:这个故事发生在( )时
候,主要讲( 、 和 )三 个故事。 4 分析课文题目——“将相和”。
2021/10/10
4
读读下面的词语:
着急(zháo) 召集(zhàojí)
不答应(dā) 为难(nán)
识大体,不计较个人得失
2021/10/10
23
于是,他脱下战袍,背上荆条, 到蔺相如门上请罪。
2021/10/10
24
从 “负荆请罪”,可以看出廉颇 是一个怎样的人?
反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、 知错就改的性格特点。
2021/10/10
25
蔺相如:机智、大智过人、勇敢无 畏的爱国精神和不计较个人 得失以国家利益 为重,顾 大局、识 大体
为什么要举行典礼?又能体现蔺相如是一个
怎样的人?
机智,考虑周全
最后蔺相如趁机把和氏璧送回找过,
而秦王没有办法只好把蔺相如送回赵国。 蔺相如被封为“上大夫”
不畏强权
2021/10/10
20
2、读第二部分(渑池之会)
蔺相如看秦王这样侮辱王,生气极 了……蔺相如说:“您现在离我只有五步远。 您不答应,我就跟您拼了……
15
赵王接到了信非常着急,立即 召集大臣来商议。大家说秦王不过 想把和氏璧骗到手罢了,不能上他 的当,可是不答应,又怕他派兵来 进攻。

人教版五年级语文下册《将相和》课件

人教版五年级语文下册《将相和》课件

教学目标阐述
01
02
03
知识与技能
掌握《将相和》的故事情 节、人物形象及语言特点 。
过程与方法
通过阅读、讨论、表演等 方式,培养学生的阅读、 表达和合作能力。
情感态度价值观
理解蔺相如的智慧和胸怀 ,学习廉颇的勇于认错和 赵国的国家利益高于一切 的精神。
激发学生学习兴趣
故事导入
讲述与《将相和》相关的 故事或历史事件,引起学 生的好奇心。
总结词:故事创作
详细描述:让学生根据所学内容创作 与课文主题相关的故事或短文,培养 学生的想象力和创作能力。
总结词:读后感写作
详细描述:让学生写读后感,表达对 所学内容的理解和感悟,培养学生的 思考能力和表达能力。
THANK YOU
01
蔺相如
勇敢、机智、爱国
02
廉颇
勇猛、忠诚、直率
03
赵王
明理、有远见
04
秦王
贪婪、傲慢
故事情节分析
情节发展
从蔺相如完璧归赵到负荆请罪, 故事情节跌宕起伏,展现出蔺相 如的智勇双全和廉颇的知错能改

人物关系
通过故事情节的发展,展现了蔺相 如与廉颇之间的关系变化,从矛盾 到和好,体现了以和为贵的主题。
总结词:培养能力
在此添加您的文本16字
详细描述:布置具有挑战性的作业,如让学生编写与课文 主题相关的短文、故事等,以培养学生的写作能力和创造 力。
阅读延伸推荐
总结词:推荐书目 总结词:激发兴趣 总结词:拓宽视野
详细描述:向学生推荐与课文相关的优秀阅读材料,如 《史记》、《资治通鉴》等经典史书中的相关篇章。
题目三
设想如果你是赵国的国君,你会如何处理将相之间的关系?

《将相和》课件-五年级下册语文PPT课件

《将相和》课件-五年级下册语文PPT课件

事。 这
战国
个故事发生在_____时候,主要讲了 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
_________, ________ 是
秦王依仗强势, 要骗取和氏璧。
_______________________ 和氏璧完好无损地被送回
结果是__________________ 到赵国
______。
从下面的话可以看出蔺相如是怎样一个人?
他理直气壮地说: “我看您并不想
交付十五个城, 所以把和氏璧拿了 回
来。 您要是强逼我, 我的脑袋和 璧就
答案: 勇敢机智
一块儿撞碎在这柱子上!”
到了举行典礼那一天, 蔺相如 进宫见了秦王,大大大方大方方方地说: “和氏璧已经送回赵国去了。 您如 果有诚意的话, 先把十五个城叫给 我国, 我国马上把和氏璧送来, 决不失信。 不然, 您杀了我也没 用, 天下的人都知道秦国是从来不 讲信用的!”秦王没有办法, 只得 客客气答气案:地送不蔺畏强相暴如回国。
_____________的人。
思考:
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪?
从“负荆请罪”可以看出廉颇 是
勇于改过, 以国利益为重
一个______________的人。
思考: “完璧归赵”、“渑池之会”
与“负荆请罪”之间有什么联系?
答案: 三个故事各有情节, 但 又紧密联系。 “渑池之会”是 “完璧归赵” 的发展, “完璧归 赵”和“渑池之会”的结果是“负 荆请罪” 的起因。
负荆请罪
_______, 结果是________。
思考:
蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎 么做的? 他为什么要这样做?
答案: 蔺相如先是对廉颇避让。 他避让廉颇并非害怕他, 而是为了 国家利益。
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战国 这个故事发生在_____时候, 完 璧 归 赵 主要讲 _____________, 渑 池 会 见 ________________, 负 荆 请 罪 _____________三个故事.
完璧归赵 渑池会见
负荆请罪
家和万事兴,国家也是同样, 一个国家既要有骁勇善战的武将, 又要有能言善辩的文官,大家团 结一致,国家才能兴旺发达。
拓 展 延 伸
通过一件事写写同学、朋友之间 团结友爱的事,要写清前因后果。
“蔺相如看秦王这样侮辱赵王, 生气极了…… “我就跟你拼了” “秦王被逼得没法,只 好敲了一下缶。”
蔺相如也叫人记录下来,说 在渑池会上,秦王为赵王击缶。”


廉颇很不服气,他对别人说: “我廉颇攻无不克,战无不胜, 立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐,就靠一张嘴,反而爬到我 头上去了。我碰见他。得给他个 下不了台!”
中间有孔。本课的和氏璧,指的是用楚 国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完 璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵 国。这个成语现在常用来比喻把东西完 好无损地归还原主。 负,背着。荆,荆条,用来打人 负荆请罪:
的东西。本课指廉颇光着上身,背着荆 条,到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
(1)课文中出现了那些人物? (2)课文主要讲了一件什么事?
蔺相如是仅 仅靠一张嘴吗?
秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家 知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为 武有廉颇 文有蔺相如 武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹 不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军,为 的是我们赵国啊!
廉颇忽然醒悟了, 来到相府门前……
他脱下战袍,背上荆条,到蔺相 如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请 罪,连忙热情地出来迎接。
座城。现在璧在我手里,您要是
强逼我,我的脑袋和璧就一块儿 撞碎在这柱子上!”
到了举行典礼那一天,蔺相 如进宫见了秦王,( 大大方方) 地 说:“和氏璧已经送回赵国去了。 您如果有诚意的话,先把十五座 城交给我国,我国马上派人把璧 送来,决不失信。不然,您杀了 我也没有用,天下的人都知道秦 国是从来不讲信用的!”
形容物品特别珍贵,用多少钱也 无价之宝: 买不到。 绝口不提: 因回避而不说。 攻无不克: 攻城夺地,没有拿不下来的。
战无不胜: 形容强大无比。每战必胜。攻无不克、 战无不胜这两个成语多指善于打仗。
同心协力: 协,合。团结一致,:璧,古代玉器的一种,平圆形,
) 璧(bì (和氏璧) 怯(qiè) (胆怯) 缶(fǒu) (击缶) 卿 (qīng)上卿) ( 召 (zhào)召集) ( (jīng) (上卿) 荆
诺 (nuò) (许诺) 瑟 (sè) (鼓瑟) 拒(jù) (拒绝) 赵 zhào ) ( 诸 (zhū) (上卿)
完璧归赵 负荆请罪 同心协力 攻无不克 渑池会见 理直气壮 为难 推荐 抵御 胆怯 廉颇 侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如
廉颇 蔺相如 “将”指_______“相”指_______ 同心协力保卫赵国 “和”的意思是_________________
从“和”字可以推想出什么?
战国是我国历史上的一个时期,当时 比较强的国家有七个,即秦、楚、齐、赵、 燕、魏、韩,称为”战国七雄“,秦国是 最强的一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦 国,另一边是富强的齐国,处于两大强国 之间的赵国,在军事和外交方面的措施, 有关系国家兴亡的重大意义。
(3)它由几个独立的小故事组成的? 你能给出小标题吗?
蔺相如看这情形,知道秦 王没有拿城换璧的诚意,就 上前一步,说:“这块璧有 小毛病 点儿小毛病,让我指给您 看。”
蔺相如之所以说这块璧有点儿 小毛病,骗回和氏璧,是因为—— ———————————————。
蔺相如捧着璧,往后退了几
理直气壮 步,靠着柱子站定。他理直气壮 地说:“我看您并不想交付十五
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