小学语文四年级教案——《云雀的心愿》第二课时教学设计之一
《云雀的心愿》第二课时优秀教学设计
《云雀的心愿》第二课时优秀教学设计教学目标2、读好云雀妈妈与小云雀的对话,激发环保意识、３、品读第10节云雀妈妈的话,感悟总分总的段式结构,并能在一定情境中运用、教学过程板块一:列表概括,理清文脉１、齐读课题,考虑云雀的心愿是什么？2、出示小云雀的话,齐读。
“森林实在是太重要了！明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲、这是我的心愿、" 地点发现或感受缘故森林实在是太重要了沙漠的上空漫天飞舞乱砍滥伐大河的上空泛滥成灾乱砍滥伐森林凉快巨大的空调器(1)小组交流(２)投影一学生表格,全班评价明确板块二:想像品悟,感情朗读1、引导:本文是一篇童话,重点写了小云雀与妈妈的对话,您能读好不？2、自由读３、指名分角色读,生评价。
相机指导两处:？第二节、出示相关图片与文字资料,引导:黄沙漫天飞舞的情景仅仅出现在沙漠的上空不？从而体会土地沙漠化的严重。
？第五节、读着这些文字,我们好像看到了什么?听到了什么?引导想象河水泛滥成灾的情景、4、再读,体会小云雀与妈妈的心情、板块三、体会写法,学会运用１、出示第10节云雀妈妈的话、“小孩,森林也是能够蓄水的呀。
森林的树冠就像一把把大伞,能够挡住一部分雨水,不让她们直截了当冲刷地面、树干上的苔藓与树下的枯枝败叶也能够吸收一部分雨水。
森林里雨水的蓄水能力就更大了,剩下来的雨水渗进土壤,大都能够被储存起来。
您看,森林不就是一座大水库不?”(１)考虑这段文字的结构。
(总分总)(２)围绕”森林的蓄水“,从哪几个方面来写？(树冠能够挡水,苔藓与枯枝败叶能够吸水,土壤能够储存水)(３)按什么顺序来写?(从上到下)(4)总结:要把一段话写清楚,不仅能够按总分总的结构有条理地去写,在分步写的时候,还要按一定的顺序、2、引导:课文中还有一段与这一段结构相同,您能找到不？(生自读,找到１3节,交流感受。
)3、师引导:小云雀从妈妈的话中明白了森林能够蓄水保土,能够调节气温,森林还有哪些作用呢?指名讲、出示《古今贤文、环保篇》,齐读、4、怪不得小云雀讲森林实在是太重要了、齐读小云雀的话、5、设置情境,学会运用“一天,小云雀在森林里飞行,看见光头强又在砍树,她会讲些什么？”(1)出示图片,引导讲话、(结合课文内容,依照总分总的结构,讲一讲破坏森林的危害,也能够讲森林带来的美好。
《云雀的心愿》第二课时教学设计
四年级语文教案——《云雀的心愿》第二课时教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、能用“可以……也可以……”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重难点1、培养学生的朗读能力。
2、理解森林的环保作用，并能用有条理的话叙说出来。
教具准备：1、沙漠、洪水、森林的简图。
2、多媒体课件。
教学过程一、复习导入1、读词。
（今天，我们继续学习20 云雀的心愿。
老师请一位同学来读一读这些词语，看谁读得又对又好。
）①出示词语（乱砍滥伐泛滥成灾森林水库天然空调讨厌的风沙贫瘠的沙漠凶猛的洪水茂密的森林）。
②指名差生读,肯定其读得正确，看谁读得更好一些。
③指名有感情地读右边一组,其他同学认真听,边听边想象画面。
2、复习课文内容。
过渡:读得真不错,从你的朗读中我们仿佛看到了茫茫的沙漠、泛滥的大河以及成片的森林，真棒。
上节课我们已经学习了课文的第一和第五部分。
小云雀告诉我们——读中心名)4、这节课,我们继续学习课文的第二、三、四部分。
他们飞呀飞，首先飞到了哪里？二、研读森林的重要（一）学习2—4自然段1、默读课文第2—4段，边读边想：它们看到了什么景象，用笔画一画。
①想象“黄沙漫天飞舞”是什么样子？（板：黄沙漫天）②看沙漠漫天飞舞图，读“黄沙漫天”句。
联系生活用那里没有_____，没有_____，没有______……课文中哪个词说的就是这样的土地（贫瘠）过渡：是呀，这贫瘠的沙漠到处都是黄沙，风一吹就黄沙漫天。
难怪云雀会说——2、指导读小云雀的话。
你读这句话时是怀着怎样的心情？从哪个词中体会出这种感情？（概括方法：你真会读书，原来抓住关键词进行体会，是有感情朗读的好方法，再指名读。
）5、这里原来是什么样子的呢？（出示对比图）6、森林为什么会变成沙漠的呢？（乱砍滥伐）7、这是谁告诉我们的呀？指导读云雀妈妈的话。
（看要抓住什么词进行体会）小结：哦，原来是这样，森林被砍光了，土地就慢慢变成了沙漠，小云雀心疼地说——森林实在是太重要了！（读）三、小结（学到这儿，让我们来把刚才学习的过程做个总结）学习内容：（这个部分包含了这些内容）1、他们飞到哪里2、他们看到什么3、他们说些什么学习方法：（那么，我们又是用什么方法来学习这一部分的呢）1、找关键词画一画，想象画面。
云雀的心愿第二课时教学设计(精选2篇)
云雀的心愿第二课时教学设计（精选2篇）云雀的心愿其次课时教学设计篇1一、导入新课，直奔中心1.这节课，我们连续学习第20课。
齐读课题。
2.通过上节课的学习，我们知道了云雀的心愿是什么呢？板书：沙漠→绿洲3.云雀之所以有这样的心愿，是由于他们经受了一次难忘的旅行，明白了出示：（黑板）森林实在是太重要了！齐读。
二、学习2—13小节（一）学习2—4小节过渡：在这次旅行中，他们都飞到了哪些地方，发现了些什么呢？请大家打开课本112页。
看看他们首先飞到了哪里？（沙漠上空）1.同学们，那是一个怎样的世界啊？读了这个句子你们想到了哪些词语。
2. 引读：难怪小云雀会埋怨地说3.这里原来是什么样子呢？出示：“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。
后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。
土地失去了森林的爱护，就渐渐地变成了贫瘠的沙漠。
”妈妈心疼地说。
（1）指名读。
（2）听了云雀妈妈的这段话，你明白了什么？相机理解“乱砍滥伐”、“贫瘠”的意思。
（3）点击“由于”，你能换上“由于……所以……”来说说吗？出示：由于……所以……（5）原来，森林具有防风固沙的本事啊！板书：防风固沙（6）齐读第4小节。
读到这儿，我们也感到特别…（心疼），我们一起来心疼地读读这段话。
失去了森林，风沙就肆无忌惮，吞噬了良田，毁坏了庄稼，危害着人类。
（指黑板）齐说：“森林实在是太重要了！”（二）学习5—9小节1.他们飞呀飞，又飞到了哪儿啦？（大河的上空）2.小云雀在这里发现了什么？又明白了什么呢？请大家读读课文5-9小节。
3.沟通：（1）小云雀发现了什么？出示：只见大河的水位非常身高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。
有几处河堤被冲垮了，一些村庄沉没在洪水之中。
①师范读。
（或指名读）②听了老师的朗读，你有什么感受？为什么？从哪儿看出来？③能读好这段话吗？谁来试试？（2个人，齐读）④小云雀发现这一切，心情怎样呢？（紧急可怕，焦急，惊奇，难受）（2）引读：所以，小云雀不由得…（挨近了妈妈）他问妈妈：“…”◆河水泛滥成灾的缘由妈妈是怎么回答的呢？请大家先读读第8小节，想一想小云雀从这段话中明白了什么？你能选用这里的一组关联词说说吗？出示：由于……所以…………由于……之所以……是由于……◆为什么说森林是个大水库？森林就是森林，为什么说它是个水库呢？云雀妈妈是这样回答的。
《云雀的心愿》第二课时优秀教学案例-经典教学教辅文档
《云雀的希望》第二课时优秀教学案例一、教材简介：《云雀的希望》是苏教版小学语文第八册的一篇课文，该文用童话方式，以抽象化言语描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言，以便引发先生的共鸣，加强环保、保护自然环境的认识。
二、目标预设：1、让先生在有感情地朗读中领会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感遭到课白话语的生动抽象。
2、引导先生盲目地运用课文的言语表达本人的内心体验，内化、活用课白话语。
3、经过课前搜集材料和课外延伸培养先生强烈的环保认识，和搜集信息整理材料，小组合作的能力，使语文走向生活大课堂。
三、重点、难点：有条理的叙说森林的环保作用，初步建立环保认识。
四、设计理念：1、注重感悟认识，课文以对话方式来阐明森林的重要作用，言语浅显易懂，不需作过多分析，讲解。
因而，教学时就让先生捉住重点词语，根据语气提示读好课文，就可以很清楚地感悟到了。
如在教学描写土地变沙漠这一环节时，可以让先生找出重点词语“黄沙漫天”“乱砍滥伐”，根据提示语“埋怨”，“心疼”练读课文。
在先生读书时，我运用多媒体出示黄沙漫天的场景，并配上巨大的风声，把先生带人沙漠狂风当中去感受。
这样先生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话，悟到了“埋怨”，“心疼”，从而领会到森林的重要。
2、注重积累课文中的第10和13自然段既阐明了森林有“蓄水”和“空调器”的作用，同时也是很重要的自然常识，该当让先生积累下去。
因而在教学中，我让先生读后试着把它们复述下去。
在先生复述后，让先生把课前搜集的材料拿出来交流一下。
这样就让先生积累了许多自然常识。
3、注重迁移在课文教学完成后，我安排了这样一项训练:学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢?听后，先生纷纷举手回答。
有的同学说:“你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。
”有的同学说:“你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。
”还有的同学说:“森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么多的好处，我们该当感谢它，保护它，不该当破坏它，砍伐它。
小学四年级语文教案 云雀的心愿第二课时9篇
小学四年级语文教案云雀的心愿第二课时9篇云雀的心愿第二课时 1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
能用“可以......也可以......”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重、难点：分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。
教具准备：课件教学过程：第一课时预习指导课预习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，正确理解词语3、借助课文语言，体会森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
预习过程：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子，不会的字看生字表，生字表上没有的查字典，难读的句子多读几遍，读通为止。
读后盖上拼音，读生字表，读错的多读几遍，全读对为止。
2、从课文中找出以下词语，画下来，并读准字音。
3、读2、3遍课文，达到读正确、流利。
做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。
读得有感情更好。
4、结合课文内容，写出以下词语的意思，不理解的查工具书。
连绵起伏：_________________奇迹：_____________________蜿蜒：_____________________5、读第五遍课文，思考：云雀的心愿是什么？为什么？预习后质疑：预习了课文，我有以下问题不明白:————————————————第二课时展示提升课一、导入课题同学们，每个人都有自己的心愿，谁能告诉老师，你的心愿是什么？同学们的心愿可真多，相信通过我们的努力，一定能实现。
今天我们继续学习19课《云雀的心愿》——板书课题--------读课题二、检查复习过渡：上节课我们已经预习了课文，这些词语你会读吗？1、出示词语讨厌冲垮树冠冲刷土壤枯枝败叶漫天飞舞邀上泛滥凶猛贫瘠埋怨乱砍滥伐自由朗读——指名学生读，并面向全体学生纠正读音——齐读2、通过上一节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？（交流）二、读书感悟过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。
小学四年级语文教案：《云雀的心愿》教学设计一.doc
小学四年级语文教案：《云雀的心愿》教学设计一教学目标：1、学习课文第2-13自然段，理解：森林为什么实在是太重要了。
2、朗读训练：a根据说话的语气朗读b抓住重点字词的体会进行朗读。
3、句式训练：森林实在是太重要了，因为。
教学重点：理解：森林为什么实在是太重要了。
教学过程：一、复习导入。
同学们，今天我们继续学习第20课。
通过昨天的学习，我们初步浏览了课文，课文中哪一自然段告诉了我们云雀的心愿？你能用因为所以的句式连起来说一说吗？二、整体感知。
渡：小云雀为什么会说森林实在是太重要了！呢？让我们跟随它们一起去旅行吧！它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。
交流：沙漠大河三、探究森林的重要性：防风固沙。
渡：小云雀跟随它妈妈来到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？请同学们读一读第2-4自然段，边读边画出相关语句，并体会森林的重要性。
1、它们飞呀飞，来到了沙漠的上空，看到了怎样的景象？漫天飞舞是什么样子，谁来描述一下？读好词语，读好句子。
2、看到这么大的风沙，你想说什么？3、小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？这句话应该用什么语气读好呢？感情朗读。
4、这些风沙很可恶！这里原来是茂盛的森林，是什么原因造成这种状况的呢？5、小云雀的妈妈非常----你能心疼地读一读吗？6、想不到变化这么大啊！这一切都是因为土地失去了森林的保护，可见，森林具有什么作用呢？7、森林实在是太重要了，因为。
四、探究森林的重要性：蓄水。
渡：为了避免风沙的侵扰，它们又往前飞呀飞，飞到了----这次又看到了什么样的景象呢？1、观图。
大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词概括一下？2、小云雀见到此情此景，心里很---，不由得挨近了她妈妈。
所以，小云雀问妈妈的语气应该用---[3、感情朗读。
4、云雀妈妈怎么回答的？5、河水如此凶猛，罪魁祸首是谁？6、森林就是森林，为什么说森林水库呢？默读第10自然段，静下心来想一想，从这段话中，你知道了什么？分页标题#e#3、你们说，森林像不像空调器？可见，森林还有什么作用呢？4、听了云雀妈妈的一席话，你们明白了吗？5、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，又回到了舒适的家。
《云雀的心愿》第二课时教学设计
《云雀的心愿》第二课时教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《云雀的心愿》第二课时教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《云雀的心愿》第二课时教学设计1一、教材说明：本文是一篇童话故事。
全文共15个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
这篇故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。
故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。
二、学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2.理解小云雀为什么会产生这样的心愿，为什么“森林实在是太重要了”。
能用“可以……也可以……”造句。
3.让学生在有感情的朗读中认识到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并体会人类植树造林的美好心愿。
4.培养学生的环保意识。
三、教学重难点：1、分角色朗读课文，使学生真正理解小云雀的心愿，以及为什么说“森林实在太重要了”。
2、通过体会森林的重要性，进而激发学生爱护森林和保护环境的`情感。
四、教学准备：多媒体课件。
五、教学过程（一）激情导课1．这节课，我们继续学习第19课——生齐读课题2．通过上节课的学习，我们知道了小云雀的心愿是，引读第14自然段。
（板书：沙漠绿洲森林）3．小云雀之所以有这样的心愿，是因为它和妈妈经历了一次难忘的旅行，认识到“森林实在是太重要了”。
为什么说“森林实在是太重要了”呢？（板书？）这节课我们就一起去和小云雀感受一下。
（二）民主导学1.任务呈现为什么说“森林实在是太重要了”。
学习策略一：①自由朗读第2～6自然段，边读边划出小云雀看到了什么，感受到了什么，并做批注。
②同桌间交流感受和批注。
2.自主学习①先学生自由朗读第2～6自然段，边读边划出小云雀看到了什么，感受到了什么，并做批注。
云雀的心愿
云雀的心愿第一篇：云雀的心愿《云雀的心愿》第二课时教学设计北京路小学——甄洁教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。
2、知道森林的重要作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3、教育学生树立环保意识。
教学重点：认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学难点：理解森林的重要性，并有条理地进行表达。
教学过程：一、导入1、今天我们继续学习课文19《云雀的心愿》。
（全班齐读课题）请把书翻到110页2、通过上节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？（指名回答）板书：沙漠→绿洲3、谁愿意把云雀的心愿读一读？（指名读14、15自然段）4、云雀为什么会有这样的心愿？（指名回答）板书：森林实在是太重要了！二、1—4自然段1、是啊，森林实在是太重要了！让我们跟随小云雀和妈妈一起去旅行吧！请同学们默读课文，找一找都到他们过哪些地方，并用序号标出来。
（学生默读——学生一边回答教师一边出示幻灯片）2、夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。
他们飞呀飞，飞到一片（全班答：沙漠的上空）。
谁来读第2自然段，其他同学边听边画出他们看到的景象的句子。
（指名读——指名回答）3、（幻灯片出示黄沙漫天飞舞的沙漠图）你能用自己的朗读把这漫天飞舞的黄沙表现出来吗？（指名读——教师随机评价并指导朗读）4、看到这么大的风沙，小云雀怎么说？（指名读——教师随机评价并指导朗读）5、面对小云雀的埋怨，云雀妈妈是怎么说？请女生读第四自然段。
6、（幻灯片出示乱砍滥伐图）看到这样乱砍滥伐的情景，你有什么感受？（指名回答，引出“心疼”）7、你能用心疼的语气读一读吗？（指名读——教师随机评价并指导朗读）8、失去了森林，土地变成了贫瘠的沙漠，可见森林有什么作用？（指名回答）板书：遮挡风沙9、森林可以遮挡风沙，由此我们说（全班答：森林实在是太重要了！）10、下面让我们一起分角色朗读1—4自然段，一同去感受森林的重要。
《云雀的心愿》教学设计(第二课时)
《云雀的心愿》教学设计（第二课时）课时安排：2课时第一课时：自读课文，整体感知课文，品读课文14、15自然段，了解云雀的心愿，指导书写生字。
第二课时教学目标：1、以小云雀一路上的心情感受为纽带，引导学生细读感悟课文内容，知道云雀为什么会产生这样的心愿，抓住重点词语体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。
2、引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。
3、培养学生强烈的环保意识，实现由书本知识到思想认识的迁移。
重、难点：引导学生体会乱砍滥伐森林的危害及森林的重要作用。
教学过程：一、复习回顾，导入新课：1、这节课我们继续学习mdash;mdash;云雀的心愿。
通过上节课的学习，你能不能说一说小云雀的心愿是什么？（生答）。
2、出示课文第14自然段中的明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
生齐读.二、学习课文，体悟情感。
1、过渡：那么小云雀为什么会许下这样的心愿？带着这个问题，我们继续学习课文。
请同学们打开书，（出示：学习要求：自由读读课文的2mdash;13自然段，把描写小云雀语言或者动作的句子用mdash;mdash;划下来，并读一读，联系上下文想想小云雀为什么会这样说、这样做，把有关语句用~~划出。
2、生自由学习，师巡视。
（师：完成好的同学可以把你的学习收获跟同桌交流交流。
）3、交流第一处句子，学习2mdash;4自然段。
（1）师：第一处写小云雀语言的是哪一自然段？生答。
相机出示句子：这里的风沙真讨厌！小云雀埋怨地说。
（2）埋怨什么意思？（不满）请你用不满、埋怨的语气来读读这句话。
（3）问：小云雀为什么会这样说？抓住你画下的关键语句说一说。
生说，多媒体再出示：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
（4）师：请注意漫天飞舞这个词（点出漫天飞舞）想像着黄沙漫天飞舞的情景，请你把这句话再读读。
(让我们在眼前出现狂风怒吼、黄沙漫天飞舞的情景，一起再来读一读。
《云雀的心愿》第二课时教案之一
《云雀的心愿》第二课时教案之一一、教学目标1.理解课文《云雀的心愿》的主要内容，感受云雀善良、勇敢的品质。
2.通过品词析句，体会课文的语言美，提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重难点重点：理解课文内容，感受云雀善良、勇敢的品质。
难点：品词析句，体会课文的语言美。
三、教学过程1.导入新课（1）回顾上节课的学习内容，引导学生简要复述。
（2）板书课题，让学生齐读课题，引发学生对课文的好奇心。
2.自读课文课文的主题是什么？云雀的心愿是什么？课文中有哪些语句让你感受到了云雀善良、勇敢的品质？3.品词析句（1）引导学生关注课文中的关键词语，如“心愿”、“善良”、“勇敢”等，让学生解释这些词语的意思。
（2）教师选取课文中的优美语句，如“云雀在天空中翱翔，它的歌声洒满了大地。
”让学生品析语句，体会课文的语言美。
4.情感体验（1）让学生想象自己是一只云雀，谈谈自己心中的愿望。
5.小组讨论课文中云雀的心愿有什么现实意义？你认为我们应该如何关爱大自然、保护环境？（1）回顾课文内容，让学生谈谈自己的收获。
7.课后作业（1）熟读课文，背诵优美语句。
（2）结合课文内容，写一篇关于保护环境的短文。
四、教学反思本节课通过自读课文、品词析句、情感体验等方式，让学生深入理解课文内容，感受云雀善良、勇敢的品质。
在小组讨论环节，学生积极参与，提出了许多关于保护环境的建议，体现了学生的环保意识。
但在课堂互动中，部分学生表现出紧张、不敢发言的情况，需要教师在今后的教学中加以引导和鼓励。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.教学重点：（1）理解课文《云雀的心愿》中云雀如何展现其善良和勇敢的品质。
对话示例：教师：“同学们，你们在课文中找到了哪些描述云雀善良和勇敢的句子呢？”学生：“云雀看到小河干涸，主动去寻找水，这是它善良的表现。
”教师：“很好，那么它是如何表现勇敢的呢？”学生：“云雀不畏艰险，勇敢地飞越山川，去寻找水源。
云雀的心愿第二课时教案
19 云雀的心愿一、教学目标1．能联系上下文理解生字新词；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能抓住关键词把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能围绕“森林真是太重要了”有条理地说写。
3．能充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，强化环保意识，产生植绿护绿的愿望。
一、复习导入，引出“心愿”师：这节课我们继续学习19课——云雀的心愿。
生读课题。
师：通过上节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？师：让沙漠变成绿洲，这就是小云雀美好的心愿。
（板书：沙漠→绿洲）师：迅速浏览课文，课文中哪一个自然段直接告诉了我们小云雀的心愿？课件出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”师：呀！这是为什么呢？生读。
板书：森林实在是太重要了！师：森林可重要了！你能通过你的朗读表达出来吗? 生读。
师：小云雀的心愿多么美好！我们一起读——齐读。
师：森林实在是太重要了！小云雀为什么会这么说？是什么让他感受到了森林的重要？下面让我们跟随云雀和它的妈妈去经历一次难忘的旅行，相信旅行的途中，我们心中的疑问会解开。
师：请同学们快速地浏览课文，看看小云雀和妈妈飞到了哪三个地方？生：他们首先飞到了沙漠上空，然后飞到大河上空，最后飞到了森林。
师：用上了首先、然后、最后，说得真有条理！师：引读二、精读课文，感悟“心愿”。
★沙漠（2~4小节）师：让我们首先跟踪小云雀和妈妈来到了沙漠，请同学们自由朗读课文的2到4小节，说说它们在沙漠的上空看到了什么？课件出示2-4小节。
指名说。
▲理解“漫天飞舞”课件出示：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
师：读着这句话，你的耳边听到了什么？眼前看到了什么？生：我仿佛听到了狂风的呼啸，看到了漫天的黄土。
生：我听到了风在狂呼，看到了沙在狂舞。
师引导：云雀一般飞行在四五十米的高空，相当于十五六层楼那么高，在这样的高度，云雀都被迷得睁不开眼，这样的黄沙真是——漫天飞舞。
课文《云雀的心愿》教案
课文《云雀的心愿》教案课文《云雀的心愿》教案（精选9篇）课文《云雀的心愿》教案篇1[教学过程]：第一课时：1、揭题质疑，检查学生自学情况，让学生学会本课生字新词，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
生字中前鼻音较多，如“厌、滥、贫”等，让学生多读读，还要特别注意多音字的读法，如“树冠”、“埋怨”、“暖和”等。
2、引导学生初步感知课文内容，理清课文条理，让学生在自读中知道小云雀和妈妈都飞到了哪些地方，分别说了些什么。
第二课时：一、复习导入，知道“心愿”通过上节课的学习，你知道小云雀的心愿是什么吗？出示文中写小云雀心愿的话指导有感情地朗读，注意读好“太重要了”、“我一定”、“重新变成绿洲”。
（指名读，齐读）二、精读课文，感悟“心愿”（一）设问过渡小云雀为什么会有这样的心愿？为什么会说“森林实在是太重要了”呢？（板书：森林实在是太重要了！）让我们一起去读读这个故事吧。
[这部分的设计意图：直切重点，引导学生突破难点。
]（二）学习第一至第四自然段过渡：“夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。
”他们先来到了哪儿呢？我们也跟着云雀一起飞去看看吧！1、观看课件：一片贫瘠的沙漠，到处都是沙子，寸草不生，狂风肆虐，黄沙漫天飞舞。
（学生交流感受）你们愿意待在这儿吗？小云雀愿意吗？指导读小云雀的话理解“埋怨”（语气中带点责备，这就是埋怨。
）有感情地朗读2、妈妈又是怎么说的？（指名读）看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠（出示对比图片）你有什么感受？（指名说）云雀妈妈也是这样想的，每当她想起这儿以前是茂密的森林，而如今变成了贫瘠的沙漠，她就觉得——（心疼）。
谁再来读一读云雀妈妈的话？指导学生有感情地朗读（指名读、齐读）课文《云雀的心愿》教案篇2教学目标1、正确、流有感情的朗读课文。
练习分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
《云雀的心愿》第二课时教学设计
、
复 习 回顾 ． 理清 脉 络
１出示课件 ： ． 再认生字新词 ， 通过练读 、 指名读 、 齐读 ， 加深印
象。
讨厌
土壤
冲垮 树冠
邀上 埋怨
冲刷 乱砍滥伐
强烈 泛滥 成 灾
２ 系课文的内容 ， 联 说说这两个词分别是什么意思。 乱砍滥伐 泛滥成灾 ；泛滥成灾” “ 的
有
①读小云雀的话 ， 说出体会？指名读 ， 相机评价 。 ②渎云雀妈妈 的话。自由读， 交流 ， 汇报读后感受。 想象云雀妈妈眼中以前的景象 ，出示课件 ）茂密的树林 ” （ “ 里
ＢＣ＝ ＣＤ。
二是要会“ 书写” 。书写时要做到条理清楚 、 用语规范 、 文字
通 顺 。 要熟 练 地 掌 握 一 些 常 用 几 何 术 语 的用 法 。如 ：取 ” 作 ” “ “
“ 连结” 截取 ”延长 ×Ｘ到 Ｘ点 ， Ｘ×＝ ×Ｘ” “ “ 使 等等。 三 是 要 会 “ 译 ” 即 ： 熟 练 掌 握 几 何 文字 语 言 、 翻 。 要 图形 语 言 、 符号语言之间互译 的技能。 以表２ 现 为例 ， 说明同一个几何问题 ， 可用 不 同 的语 言来 表 述 ： ２ 表
１ ． 、 正确 流利 、 有感情地朗读课文 ， 体会文章的思想感情。 ２学会用“ ． 可以……也可以……” 的句式表情达意。 ３从小培养学生的环境保护意识。 ＿
【 设计 理 念 】
３描述 ： ． 下面 ， 就让我们走进课文， 去体验他们这次独特的旅
行 吧！
三 、 生 合作 。 流深 化 师 交
分 析 ： 察 图形 ， 虑 连 结 Ａ 欲 证 Ａ Ｃ 观 考 Ｃ， Ｄ
Ａ Ｃ， 于 Ｂ 由
《云雀的心愿》第二课时教学设计
《云雀的梦想》第二课时教课方案[教课目的 ]：1、正确、流畅、有感情地朗诵课文，分角色朗诵课文。
2、学会按事情发展次序记述的方法，指导训练学生的朗诵能力和理解能力。
3、以读为主 ,倡议自主 ,合作 ,研究的学习方式。
4、经过阅读，感觉丛林对环境保护的重要性，充足认识损坏丛林给人类自己所带来的危害，培育学生的环保意识。
[ 要点、难点 ]：指导学生读好对话，从课文的语句中领会人物在不一样的环境下说话时不一样的感情，并感觉到丛林的重要性，增强环保意识。
[教课过程 ]：一、复习导入，知道“梦想”。
1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——（生说：小云雀和云雀妈妈），他们有一个美好的梦想，还记得是什么吗？（生说，师板书：荒漠变绿洲）2、课文的哪一小节写了云雀的这个梦想？（生答）3、（出示课件）：“丛林实在是太重要了！明年春季，我必定邀上小伙伴，到那片荒漠上去种树，让荒漠从头变为绿洲。
这是我的梦想。
”生齐读这段话。
过渡：云雀为何会产生这样的梦想呢？这节课我们就随着小云雀和他的妈妈一同去旅游吧！二、精读课文，感悟“梦想”。
小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢？请同学们迅速地阅读课文，在文中划出来。
（指名说）1 / 51、学习第 2—4 自然段。
（1）过渡：夏季到了，云雀妈妈带着小云雀到外面去看看。
他们先到达了一片荒漠上空（出示课件：荒漠漫天飞舞图），他们看到了什么？（指名说）（2）你喜爱这儿吗？小云雀喜爱吗？为何？（这儿环境恶劣）（ 3）用笔划一画哪些词语说明坏境恶劣。
（指导读小云雀的话，理解“埋怨”------语气中带点责怪）（ 4）妈妈又是怎么说的？（指名读）看到茂盛的丛林渐渐变为贫乏的荒漠，你有什么感觉？（指名说）云雀妈妈也是这样想的，每当她想起这儿从前是茂盛的丛林，而此刻变为了贫乏的荒漠，她就感觉 ------（疼爱）谁再来读一读云雀妈妈的话？（指名读、齐读）（ 5）听了妈妈的话，你感觉丛林重要吗？为何？（指名说）师小结：森林能够保护土壤（板书：保护土壤），实在是太重要了！2、学习第 5—10 自然段过渡：云雀妈妈带着小云雀飞呀飞呀，他们又飞到了一条大河的上空。
最新整理四年级语文教案-《云雀的心愿》2
四年级语文教案(jiào àn)——云雀的心愿 2第二(dì èr)课时[课时(kèshí)目标]1、有感情(gǎnqíng)地朗读课文2、体会(tǐhuì)陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同3、用森林实在是太重要了！为中心句，概括全文森林用途的各种介绍。
[教学设计]一、复习导入：通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是〔引〕-----到沙漠去种树。
为什么会产生这样的心愿就是因为它到了几个地方后发现森林实在太重要了，请同学用先......然后......最后......说一说他们去的地方。
〔指名说〕小云雀讨厌沙漠和大河(dà hé)，喜欢森林，这又是为什么呢我们今天就去弄个究竟。
二、读课文(kèwén)(二)精读(jīnɡ dú)第2、3、4自然段1、过渡：小云雀和妈妈先到沙漠(shāmò)，它为什么讨厌沙漠呢，轻轻地读读2、3、4自然段，可以(kěyǐ)划出有关的词句。
学生自读，然后交流〔如果学生先交流了第2自然段〕〔1〕你们有人见过沙漠吗或者在电视上看到过沙漠你感觉沙漠是怎样的能用一两个词语概括一下总结描写沙漠的词语(漫天飞舞、贫瘠)。
〔2〕沙漠这样的凶险，难怪小云雀要说，引这里的风沙真讨厌！(指导用埋怨的语气读)〔3〕妈妈是怎样答复他的呢 (指导用惋惜、心疼的语气读)〔如果学生先交流了第4自然段〕〔1〕你知道(zhī dào)了绿洲为什么会变成沙漠。
贫瘠(pínjí)是什么意思呢〔2〕为什么小云雀(yúnquè)要给沙漠种上树呢〔3〕它飞到沙漠(shāmò)上空看到了什么，把第2自然段读一读。
〔4〕沙漠好吗怎么(zěn me)不好〔5〕是啊，当狂风挂过时，会睁不开眼睛，你有这样的体会吗〔6〕它怎么知道的，请同做妈妈告诉小云雀，齐读。
小学语文四年级教案——《云雀的心愿》第二课时教学设计之一
小学语文四年级教案——《云雀的心愿》第二课时教学设计之一教学目标：1、学习1--8自然段，第14自然段；理解森林为什么实在是太重要了。
2、朗读训练：①根据说话的语气朗读；②抓住重点字词体会进行朗读。
3、句式训练：“森林实在是太重要了！因为。
”教学重点：理解森林为什么实在是太重要了教学准备：投影片黄河、沙漠的图片教学过程：一、揭题导入每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？板书课题《云雀的心愿》。
随机指导：雀、愿的书写。
二、复习上一节课，我们学习了本课的生字新词，初步了解了课文大意，并给课文分了段，下面一下同学们的掌握情况。
1、字词。
（开火车）咆哮冲垮苔藓冲刷储存漫天飞舞泛滥成灾枯枝败叶脱缰的野马2、给下面的加点字选择正确的读音。
贫（pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹没(mo mei) 蓄(xu xv) 水土壤(ran rang) 乱砍滥(lan nan)伐树冠(guan guan) 埋(mai man)怨三、教学第14自然段1、质疑。
看了课题，你有什么问题要提出来？（云雀的心愿是什么？为什么有这样的心愿？）这节课我们就来解决这两个问号，首先看第一个问题：云雀的心愿是什么？2、以你喜欢的方式自渎课文，可以默读，小声读书，大声读，也可以同座位或者四人小组合作轮流读。
读后思考：云雀的心愿是什么？3、讨论：云雀的心愿是什么？投影：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”板书：森林实在是太重要了！植树造林。
（四个字概括）4、那些词语可以看出小云雀的心愿很大？关键词“实在、太、一定、重新”。
5、指导朗读。
方法：朗读要抓住关键词，体会心情。
6、第一个问号可以擦去了吗？四、教学课文第一段1、过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？下面，我们来寻找第二个问题的答案。
请同学们小声朗读第一段（1--4自然段），看看小云雀飞到了哪里，看到了什么？2、云雀飞到了哪里？小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？（“讨厌、埋怨”）指导朗读。
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小学语文四年级教案——《云雀的心愿》第二课时教
学设计之一
教学目标：
1、学习1--8自然段，第14自然段；理解森林为什么实在是太重要了。
2、朗读训练：①根据说话的语气朗读；②抓住重点字词体会进行朗读。
3、句式训练：森林实在是太重要了！因为。
教学重点：理解森林为什么实在是太重要了
教学准备：投影片黄河、沙漠的图片
教学过程：
1/ 8
一、揭题导入
每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？
板书课题《云雀的心愿》。
随机指导：雀、愿的书写。
二、复习
上一节课，我们学习了本课的生字新词，初步了解了课文大意，并给课文分了段，下面一下同学们的掌握情况。
1、字词。
（开火车）
咆哮冲垮苔藓冲刷储存
漫天飞舞泛滥成灾枯枝败叶脱缰的野马
2、给下面的加点字选择正确的读音。
贫（pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹没(mo mei) 蓄(xu xv) 水
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 土壤(ran rang) 乱砍滥(lan nan)伐树冠(guan guan) 埋(mai man)怨
三、教学第14自然段
1、质疑。
看了课题，你有什么问题要提出来？
（云雀的心愿是什么？为什么有这样的心愿？）这节课我们就来解决这两个问号，首先看第一个问题：云雀的心愿是什么？
2、以你喜欢的方式自渎课文，可以默读，小声读书，大声读，也可以同座位或者四人小组合作轮流读。
读后思考：云雀的心愿是什么？
3、讨论：云雀的心愿是什么？
投影：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
板书：森林实在是太重要了！植树造林。
（四个字概括）
3/ 8
4、那些词语可以看出小云雀的心愿很大？关键词实在、太、一定、重新。
5、指导朗读。
方法：朗读要抓住关键词，体会心情。
6、第一个问号可以擦去了吗？
四、教学课文第一段
1、过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？下面，我们来寻找第二个问题的答案。
请同学们小声朗读第一段（1--4自然段），看看小云雀飞到了哪里，看到了什么？
2、云雀飞到了哪里？小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？（讨厌、埋怨）
指导朗读。
体会这句话应该用什么语气读：这里的风沙真讨厌！小云雀埋怨地说。
方法：朗读时要注意说话的语气。
埋怨的语气，轻声读。
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3、为什么不喜欢这里，有没有原因？动笔画一画有关词句。
4、讨论：重点理解贫瘠乱砍滥伐等，你是什么心情，通过读体会出来。
5、句式训练：学了这一段，你是不是知道了为什么说，森林实在是太重要了？
按照森林实在是太重要了！因为句式，用自己的话说一说。
板书：土地贫瘠的沙漠
五、学习第二段（5--10自然段）
1、出示投影片。
小云雀离开了让人讨厌的沙漠上空，飞呀飞，又来到了大河的上空，看到什么景象呢？
2、用自己的话说一说。
3、书上是怎么描述的。
齐读第5自然段。
5/ 8
4、大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词语概括。
5、那些词语可以看出河水可怕、凶猛。
重点体会：咆哮、脱缰的野马。
6、有感情地读一读，读出大河水的凶猛。
7、小云雀看到凶猛的河水，心里感到怎么样？能不能用一个词语形容（害怕）
能不能添上这些词语，朗读小云雀的话，体会出小云雀的心情：小云雀地说：妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？
8、妈妈的心情怎么样呢？（无可奈何），朗读体会妈妈的话。
9、学到这里，你是不是知道了为什么说，森林实在是太重要了？
句式训练：森林实在是太重要了！因为。
10、妈妈说，森林是一座大水库，森林也是一个巨大的空调器，小云雀不理解，老师也不明白，为什么说：森林是一座大水库，也是一个巨大的空调器呢？这个问题，请同学们课后自学，下节课用自己
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 的话说一说给老师听，好吗？
六、小结
1、通过今天的学习，你知道了什么，有什么收获？
2、用下面的句式说一说：
森林实在是太重要了！失去森林的保护，就会；没有了森林，就会。
七、作业
1、词语填空
（）枝（）叶泛滥（）（）乱（）滥（）（）（）飞舞
（）（）的沙漠（）（）的森林（）（）的野马（）（）的大河
7/ 8
2、按照课文内容填空。
森林实在是太重要了！失去森林的保护，就会；没有了森林，就会。