13级汽车文化教学计划
汽车文化教学计划
4
著名汽车公司与创建人
4
5
国庆节
国庆节
6
了解汽车品牌与车标故事
4
7
中国汽车品牌
4
8
列举汽车的第一
4
9
汽车运动
4
10
期中考试
11
世界十大汽车城
4
12
著名汽车展览会
4
期中考试
13
检索技能大赛
4
14
汽车工业概况
4
15
汽车试验
4
16
识别汽车分类
4
17
汽车工业分类
4
18
汽车环保知识
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
元旦节
1
汽车环保知识
19
2.教学目标
掌握汽车发展史、汽车公司与品牌故事、汽车娱乐、汽车工业与汽车分类和试验、汽车环保知识共5个项目18个活动以及技能训练。
3.学生学习现状
一年级新生对汽车从外观上有一定的了解同时也充满了好奇，学习兴趣比较高。
实践教学
0
习题课
8
复习
8
考核
4
机动
4
审批(核)人
教务处主任
专业部主任
填表日期
林光昶
魏学华
汽车使用对自然的影响
4
20
汽车节能技术
4
21
汽车使用的国家规定与标准
4
22
复习
4
2
23
期末考试
4
注：该计划为教学检查的主要依据，如果因某种原因影响教学计划，原则上利用周内课余时间补上，无论什么原因也要在本月内完成月教学计划。
沭阳中等专业学校
教学计划表
《汽车文化》实施性教学计划
《汽车文化》课程教学实施计划一、课程简介《汽车文化》是中职学校学汽车类专业一门重要的专业核心理论课程。
本课程主要任务是在引导学生学习汽车技术文化、车史文化、造型文化、车标文化、赛车文化、驾车文化、品牌文化、名车文化和名人文化等知识，本课程主要介绍汽车诞生与发展史、现代汽车基本结构与工作原理、著名汽车公司、汽车与社会、汽车时尚等有关汽车文化及未来汽车发展的知识。
通过本课程的学习，使学生认识和了解到汽车和汽车工业的过去、现在和未来，了解汽车的基础知识，汽车品牌对汽车文化所起到的直接作用，现在汽车技术的发展如何体现了人们对生活品质的要求，从而使学生扩大知识面，培养和提高学生的综合素质。
《汽车文化》计划安排在一年级上学期完成，每周4学时，共68学时。
具体安排如下：汽车的发展方向所编写的教材，全书主要分为九个学习模块：本课程主要任务是在引导学生学习汽车技术文化、车史文化、造型文化、车标文化、赛车文化、驾车文化、品牌文化、名车文化和名人文化等知识。
三、学生情况分析本年级共有学生120人左右，大部分是刚到的新生，年龄为15岁到17岁，男生占比100%，其中有部分学生学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面较为开阔，学习兴趣较高，学习上进行强，有良好的学习目标。
但是大部分学生，学习习惯不好，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，学习兴趣不高。
四、实施教学的目标任务根据汽车运用与维修专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，统筹考虑和选取教学内容;根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，构建课程体系和教学内容，使课程更加符合职业技术教育的特点和规律。
（一）素质目标具有科学严谨的态度，遵纪守法的意识。
具有对岗位工作诚信，谨慎的作风。
具有对知识的学习态度和探索精神。
（二）知识目标了解汽车发展过程的车史文化，造型文化。
掌握汽车名人名车文化，车标文化。
掌握汽车技术文化和赛车文化。
2013—2014学年第一学期教学工作计划—党宁伟
2013—2014学年第一学期教学工作计划服务组党宁伟新的学期现已开始，为了更好的完成本期的教学任务，在教学中能够有的放矢的实施教学，我将本学期的工作计划做如下安排：一、本期教学任务:本学期我担任12级汽修两个班的《涂装工艺与设备》和13级汽修三个班的《汽车文化》两门课程的教学工作。
周课时13节。
早自习2节，晚自习1节。
这两门课程是我校汽修专业首次开设的两门专业课程，在教学过程中我将利用网络优势，搜集相关资料，争取更好的完成教学工作任务，让学生学到更多的汽修专业知识，并将其灵活应用到现实生活当中。
二、指导思想认真学习党的“十八”精神，切实抓好中职学生思想教育。
以国家职业标准为依据，培养合格的中级技能型人才。
坚持理论与实践相结合的原则，突出职业技能训练，注重学生分析问题、解决问题、提高学生创造能力的培养。
紧密结合汽修行业、企业生产实际需要，抓好学生素质的全面提高。
三、教学方面1.制定课程教学目标《涂装工艺与设备》课程是汽车检测与维修技术专业拓展必修课，该课程面向汽车维修及售后服务企业培养具有汽车车身涂装技能的操作人员、基层管理人员以及技术主管。
通过对本课程的学习，要求学生能根据维修企业的喷漆车间设置的表面前处理、遮蔽、调漆、喷漆等相关工位的岗位职责，独立进行打磨涂原子灰、车身遮盖、专业调漆及底漆（及中间涂料）、面漆的施涂等作业；自觉遵循安全作业规范及5s管理（整理、整顿、清洁、清扫、自律）的工作要求。
本课程对培养学生的职业能力和职业素质起到主要的支撑作用。
《汽车文化》本课程设计以拓展学生知识面为导向，以汽车行业发展为引领，以汽车构造与性能和汽车服务实务为课程主要学习目标。
学完本课程，使学生在知识、技能方面达到如下目标：1.熟悉汽车工业和行业概况，具有基本的汽车品牌文化认知意识，汽车行业动态把握能力。
2.掌握基本的汽车构造原理和汽车理论，具有基本的汽车理论素养。
3.理解汽车基本的使用性能指标和使用方法，具有一定的汽车综合鉴赏能力。
汽修教学计划
汽修教学计划通过本专业教学，探索并完善半工半读、工学结合的教学模式，加快我校职业教育发展并做出贡献。
以下是为大家整理的汽修教学计划，希望对你们有所帮助！汽修教学计划一、指导思想：立足市场经济与学生实际，着眼于减轻学生经济负担，特别为贫困学生铺就求学之路、成才之路。
全面贯彻党的教育方针，培养具有本专业基本技能与实践能力的综合型人才。
并通过本专业教学，探索并完善半工半读、工学结合的教学模式，加快我校职业教育发展并做出贡献。
二、任务目标与业务范围：（一）任务目标：改变以课堂为中心的传统人才培养模式，实行半工半读、工学结合的人才培养模式；以实践教学为核心，全面提高学生职业素质；按照行业、企业实际工作需要开发教材、组织课程，实现学科本位向职业岗位和就业岗位的转变；实行弹性学制和学分制管理，兼顾学校教学与企业发展，密切校企合作，培养生产一线从事汽车运用与维修工作的初、中级专门人才。
针对当地经济发展需要，面向农业，面向农村，面向农民，培养具有一定农业知识、懂得农业技术、会经营管理、有一定果树生产能力和创业能力的新型农民。
（二）业务范围：本专业毕业生主要面向全国国营企业、合资企业、私营企业或个体企业等，从事汽车商务、交通运输、汽车维护修理等技术操作和管理工作；面向农村，从事果林生产工作。
（三）素质结构、知识结构、能力结构及要求1、素质结构与要求：(1）具有正确的世界观、人生观、价值观，有较高的道德修养。
(2）树立全心全意为人民服务的意识，建立为建设社会主义新农村、共建和谐社会而努力奋斗思想。
(3）具有正确的劳动观，不怕苦、不怕累，吃苦耐劳、珍惜劳动成果。
(4）具有科学、进取、创新、实事求是的精神。
(5）能熟练运用较流利的普通话与客户进行沟通并进行其他口语交际。
(6）具有较强的就业能力与创业素质。
2、知识结构与要求(1）掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。
(2）掌握计算机应用方面的基本知识。
(3）掌握读图和制图的基本知识。
大学车辆工程专业教学计划 (2)
大学车辆工程专业教学计划一、引言随着汽车产业的快速发展和智能化、电动化、网联化等新技术的广泛应用，车辆工程专业的人才需求日益增长。
为了满足这一需求，大学车辆工程专业的教学计划必须与时俱进，紧跟行业发展趋势，培养出既具备扎实理论基础又具备实践创新能力的高素质人才。
本文将对大学车辆工程专业的教学计划进行详细阐述，包括教学目标、课程设置、实践教学、教学方法与手段以及教学评价等方面。
二、教学目标大学车辆工程专业的教学目标是培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力的高素质车辆工程人才。
具体要求如下：掌握车辆工程学科的基本理论和基础知识，包括车辆设计、制造、试验、运用等方面的知识。
具备车辆工程领域的实践创新能力，能够独立解决车辆工程实际问题。
熟悉车辆工程领域的前沿技术和发展趋势，具备持续学习和自我提升的能力。
具备良好的人文素养和职业道德，具有团队合作精神和良好的沟通能力。
三、课程设置为实现上述教学目标，大学车辆工程专业需要设置一系列科学合理的课程。
主要包括以下几类：基础课程：包括数学、物理、化学等基础学科课程，为后续专业课程的学习打下基础。
专业基础课程：包括机械设计基础、工程力学、材料科学基础、控制理论等课程，为学生掌握车辆工程学科的基本理论和基础知识提供支持。
专业课程：包括车辆设计、车辆制造工程、车辆运用工程、车辆试验学等课程，使学生全面了解车辆工程领域的各个方面。
选修课程：包括新能源汽车技术、智能车辆技术、车辆电子控制技术等选修课程，以满足学生个性化发展的需求。
四、实践教学实践教学是车辆工程专业教学计划中不可或缺的一部分。
通过实践教学，可以帮助学生将理论知识应用于实际工程中，提高其实践创新能力。
实践教学主要包括以下几个方面：实验室实践：通过开设车辆工程实验课程，使学生在实验室环境下进行车辆设计、制造、试验等方面的实践操作，培养其动手能力和解决问题的能力。
课程设计：组织学生进行课程设计项目，让学生在团队合作中完成车辆工程领域的实际问题解决方案，锻炼其团队协作和创新能力。
教学计划表-汽车文化
东莞理工学校教学计划表2014 至2015 学年第一学期课程名称：汽车文化任课教师：___ 黄光树 __专业班级：12汽车营销编写日期： 2014年9月__使用说明：1、本计划表一式两份，一份存教师本人，一份存教研组，以便教务科随时抽查。
2、本计划一经定出，要严格执行，未经主管部门同意，不得随意更改。
3、本计划将作为日后检查教学情况（含进度、作业、实验、测验等）的依据。
4、本计划必须在每学期预备周内交教研组长审核并报教务科审批后执行。
课程名称：汽车文化周课时数：2 使用的课本、教材：《汽车文化》实验次数：1 作业批改次数：1 测验次数：教学目的、任务：本门课程是属于了解型课程，主要是向学生们介绍关于汽车方面的汽车文化知识，包括国内国外的汽车品牌特点和其发展的历史情况，从而对汽车文化方面有更多的了解，也为以后工作提供一定的基础，同时也拓展知识面。
提高教学质量的基本要求、措施：1、讲练结合，老师利用多媒体课件和视频进行教学，以此同时布置一定的练习或者趣味问答的形式给学生，让学生在练习中掌握知识，也收获学习快乐。
2、合理设置课堂，尽量采用用开放式的教学吸引学生，调动学生学习积极性和提高课堂参与度。
3、学生讲与老师讲相结合，要求学生礼拜天回去预习下周学习内容，并且通过上网搜索相关资料，也可以通过上网查找课件，为下周课程做好准备，同时慢慢要求学生上台讲解，锻炼学生的勇气和素质。
教学进度周次授课章节、主要内容重点与难点作业布置实验、测验安排1 汽车文化课程简介汽车文化形成、历史发展概括1 12 汽车趣味知识问答汽车趣味知识的竞赛问答与游戏1 13 汽车文化的发展与汽车民族性汽车发展的总史以及汽车的民族性1 14 汽车发展史一汽车的起源、汽车诞生与汽车发展史上的三大变革1 16 汽车发展史二中国汽车发展史 1 17 汽车发展史三中国汽车品牌的特征以及中国汽车发展慢原因分析1 18 汽车的外形与色彩一汽车发展以来的外形介绍 1 19 汽车的外形与色彩二各国对汽车外观的态度，重点介绍中国1 110 汽车公司及车标（一）美国主要汽车公司介绍以及历史1 111 汽车公司及车标（二）福特汽车公司以及通用汽车公司介绍1 112 汽车公司及车标（三）德国主要汽车公司介绍以及历史1 113 汽车公司及车标（四）日本主要汽车公司介绍以及历史1 1周次授课章节、主要内容重点与难点作业布置实验、测验安排14 汽车公司及车标（五）韩国、英国以及意大利主要汽车介绍1 115 世界汽车车标介绍（一）介绍国外主要汽车品牌 1 116 世界汽车车标介绍（二）介绍中国主要汽车品牌 1 117 汽车人物介绍福特、本茨等人物介绍 1 118 期末复习复习汽车起源、发展和现在以及汽车发展史上的重大事件和人物1 119 期末考试202122教研组意见签名: 教务科意见签名:。
《汽车文化》全套教案
4、这种局面一直持续到瓦特发明了蒸汽机才有所改观。
二、蒸汽机汽车
1770年，法国人古诺研制并制造了世界上第一辆蒸汽机驱动的三轮车。
缺点：蒸汽汽车非常笨重，对路面的破坏很大，且煤的消耗量过大。早期的蒸汽机车在一次加水后只能够行使32km~48km。在开动之前，需要半个小时的时间才能产生足够的蒸汽，而且热效率很低。
三、内燃机的发明
1、1876年，德国工程师奥托（Otto）制成了第一台使用的四行程发动机，这是一台单缸卧式、2.95kW、等容燃烧的煤气机，压缩比为2.5，采用曲柄连杆机构，热效率达12%~14%，转速250r/m。1878年，这台发动机在巴黎举行的万国博览会上达到极高的评价，后来人们将四行程循环称为奥托循环。
四、乘用车的类型
乘用车可以分为普通乘用车、活顶乘用车、高级乘用车、小型乘用车、敞篷车、仓背乘用车、旅行车、多用途乘用车、短头乘用车、越野乘用车、专用乘用车。其中普通乘用车、活顶乘用车、高级乘用车、小型乘用车、敞篷车、仓背乘用车俗称轿车。轿车是汽车产品中数量最大的一种，约占世界汽车总量的70%以上。
五、商用车的类型
3．认真备课，每节课都做到”有备而来”。
4．讲练结合，加强课内、课外辅导。
5．授课采用由易到难，由简单到复杂，让每一位学生都有所得。
6．在学习过程中应调动学生的自主能力，结合课件，培养学生认真学习、积极探索的学习态度。
7．全面批改作业，及时发现教学和学习中出现的问题。
8．鼓励学生自己动手，自己设计，及时发现问题，解决问题。
具体的影响包括：
引起了生产管理的碧昂
形成了公路网
加快了城市化进程
开脱了汽车服务贸易市场
汽车文化教学设计
汽车文化教学设计一、引言汽车文化是指与汽车相关的一系列价值观、行为规范、习俗和传统。
随着汽车产业的发展和普及，汽车文化逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。
汽车文化教学的目的是通过教育和培养学生对汽车文化的认知和理解，使他们成为具有汽车文化素养的公民。
本文将围绕汽车文化教学设计展开讨论。
二、教学目标1. 了解汽车的历史和发展，掌握汽车的基本知识。
2. 理解汽车对社会、经济和环境的影响。
3. 掌握汽车文化的核心价值观和行为规范。
4. 培养学生对汽车文化的兴趣和热爱，提高他们的汽车文化素养。
三、教学内容1. 汽车的历史和发展- 介绍汽车的起源和发展历程，引导学生了解汽车的重要里程碑。
- 探讨汽车对人类社会的影响，包括交通便利、经济发展和文化交流等方面。
2. 汽车的基本知识- 介绍汽车的构造和工作原理，包括发动机、传动系统、悬挂系统等。
- 解释汽车的各种指示灯和仪表的含义，培养学生对汽车的基本操作技能。
3. 汽车文化的核心价值观和行为规范- 引导学生了解汽车文化的核心价值观，如安全、环保、合理用车等。
- 培养学生遵守交通规则和礼让他人的习惯，提倡文明驾驶和公益行动。
4. 汽车文化的艺术表现- 探讨汽车在音乐、电影、绘画等艺术形式中的表现，培养学生欣赏汽车艺术的能力。
- 组织学生参观汽车展览和博物馆，了解汽车文化的多样性和创新性。
四、教学方法1. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资料展示汽车的历史和发展，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 小组讨论法：组织学生分组进行讨论，促进学生之间的交流和合作，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
3. 观察实践法：组织学生参观汽车工厂、汽车展览和博物馆，让他们亲身感受汽车文化的魅力和创新性。
4. 课堂演讲法：鼓励学生进行课堂演讲，分享自己对汽车文化的理解和感悟，提高他们的口头表达能力和自信心。
五、教学评估1. 课堂讨论和问答：通过课堂讨论和问答的方式，检查学生对汽车文化的理解和掌握程度。
《汽车文化》教学教案
《汽车文化》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解汽车的起源和发展历程；（2）掌握汽车的主要组成部分及其功能；（3）了解世界知名汽车品牌及特点；（4）认识汽车行业的现状与发展趋势。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解汽车的发展历程；（2）通过观察、分析，掌握汽车的主要组成部分及其功能；（3）通过调查、研究，了解世界知名汽车品牌及特点；（4）通过分析、讨论，认识汽车行业的现状与发展趋势。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对汽车文化的兴趣，提高审美素养；（2）培养学生关爱汽车、安全驾驶的意识；（3）培养学生关注社会、关注汽车行业的责任感。
二、教学内容1. 汽车的起源和发展历程（1）汽车的发明背景及历程；（2）我国汽车工业的发展概况。
2. 汽车的主要组成部分及其功能（1）发动机：工作原理及类型；（2）传动系统：手动变速器、自动变速器等；（3）行驶系统：悬挂系统、轮胎等；（4）电气系统：发电机、启动机等；（5）车身及附件：车身结构、车灯等。
3. 世界知名汽车品牌及特点（1）德系车：宝马、奔驰、奥迪等；（2）日系车：丰田、本田、日产等；（3）美系车：通用、福特、雪佛兰等；（4）其他系别：沃尔沃、捷豹、路虎等。
4. 汽车行业的现状与发展趋势（1）新能源汽车：电动汽车、混合动力汽车等；（2）智能汽车：自动驾驶、车联网等；（3）汽车制造业的发展趋势；（4）汽车后市场的发展现状及趋势。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）汽车的起源和发展历程；（2）汽车的主要组成部分及其功能；（3）世界知名汽车品牌及特点；（4）汽车行业的现状与发展趋势。
2. 教学难点：（1）汽车各部分的工作原理；（2）新能源汽车及智能汽车的技术原理；（3）汽车行业的发展趋势分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解汽车的起源、发展历程、品牌特点等知识；2. 案例分析法：分析新能源汽车、智能汽车等典型车型；3. 小组讨论法：探讨汽车行业的发展趋势；4. 实践操作法：观察汽车零部件，了解其功能。
汽车文化教学大纲
汽车文化教学大纲
一、导言
1.1引入汽车文化的重要性和作用
1.2汽车文化在不同地区的特点和差异
1.3汽车文化对个人和社会发展的影响
二、汽车历史
2.1汽车的起源和发展
2.2汽车技术的创新和进步
2.3汽车在不同时代的地位和作用
三、汽车品牌和文化
3.1不同汽车品牌的历史和发展
3.2汽车品牌的文化内涵和形象塑造
3.3汽车品牌代表的价值观和生活方式
四、汽车的概念和设计
4.1汽车的基本构造和主要部件
4.2汽车设计的原则和风格
4.3汽车设计对驾驶体验和用户舒适度的影响
五、汽车与环境
5.1汽车对环境的影响和污染问题
5.2低碳汽车和环保技术的发展
六、汽车与社会
6.1汽车对社会经济的影响和促进作用
6.2汽车文化与社交活动的关系
6.3汽车文化对人们生活方式和消费习惯的影响
七、汽车文化与艺术
7.2汽车设计与工艺的创新和表现
7.3汽车在电影、音乐和文学中的形象塑造
八、汽车文化教育
8.2汽车文化教育的方法和途径
8.3汽车文化教育的实践和案例分享
九、汽车文化的未来发展
9.1汽车技术和设计的未来趋势
9.2汽车文化与新兴科技的结合和创新
9.3汽车文化在全球化时代的传播和影响
十、总结与展望
10.1汽车文化教学的收获和反思
10.2汽车文化对个人和社会的意义和价值
10.3汽车文化的未来发展和挑战。
汽车文化教学计划
汽车文化教学计划一、引言汽车是现代社会不可或缺的交通工具，而汽车文化作为其衍生出来的一种文化现象，对于提高公众的交通文明素质和拓展人们的知识视野起着重要的作用。
本篇文章旨在介绍一种汽车文化教学计划，通过有趣且富有实践性的教学形式，帮助学生更好地了解汽车文化，培养对汽车的正确认知和良好的鉴赏能力。
二、教学目标1. 了解汽车的历史发展和背后的文化内涵；2. 掌握汽车相关的科学知识，包括发动机原理、汽车构造、汽车工艺等方面的基本知识；3. 培养学生对汽车文化与社会发展的思考能力；4. 培养学生的动手实践能力，如模拟组装汽车、进行简单汽车故障排查等。
三、教学内容1. 汽车历史文化通过观看精心策划的视频，引导学生了解汽车的历史发展，包括汽车的诞生、发展过程中的重要创新和突破，以及汽车对社会、经济的影响等。
同时，可以通过展示具有代表性的汽车文化艺术品和收藏品，让学生感受汽车的时代变迁和文化内涵。
2. 汽车科学知识讲解汽车的基本构造和工作原理，例如发动机、传动系统、悬挂系统等。
通过模型展示和实物解说，让学生亲身体验和探究汽车的科学奥秘。
此外，可选取一些典型汽车故障案例，引导学生思考如何进行排查和修复，并结合实际情况进行简单的维修实践。
3. 汽车文化艺术以汽车为主题，引导学生欣赏和分析汽车文化艺术品，如汽车设计图纸、汽车广告、汽车雕塑等，让学生了解汽车文化艺术的创作背景、风格特点及其与时代、社会的关系。
同时，可以组织学生进行创作，设计并制作属于自己的汽车文化艺术品，培养其审美和创造能力。
4. 汽车与社会发展通过讲解汽车与社会各个领域的关系，如经济、环境、文化等，引导学生思考汽车在城市规划、交通安全、能源消耗等方面的影响。
还可邀请相关专家或企业代表进行讲座，介绍汽车行业的发展趋势和未来挑战，激发学生对汽车行业的兴趣并拓展学生对汽车相关职业的了解。
四、教学方法1. 视听教学法：通过精心制作的视频和音频材料，让学生直观地感受和了解汽车文化；2. 实践教学法：组织学生进行实际操作，如模拟拆装汽车、模型组装等，让学生亲身体验汽车文化；3. 探究式教学法：鼓励学生展开思考，通过提出问题和自主探索，培养学生的自主学习和发现能力；4. 互动交流：组织学生进行小组讨论、展示和分享，促进学生之间的互动和合作。
《汽车文化》教学教案
《汽车文化》教学教案一、教学目标1. 让学生了解汽车的起源和发展历程，理解汽车文化的重要性。
2. 让学生掌握汽车的基本构造和原理，包括发动机、变速箱、悬挂系统等。
3. 让学生了解各种汽车品牌和车型，分析其设计风格和市场定位。
4. 培养学生对汽车设计的审美能力和创新意识。
二、教学内容1. 汽车的起源和发展历程2. 汽车的基本构造和原理3. 汽车品牌和车型介绍4. 汽车设计风格和市场定位5. 汽车设计的审美和创新三、教学方法1. 讲授法：讲解汽车文化的起源、发展、基本构造、品牌车型等内容。
2. 案例分析法：分析具体汽车品牌的设计风格和市场定位。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论汽车设计的审美和创新。
4. 实践活动法：让学生动手制作汽车模型，培养创新意识。
四、教学准备1. 教材：《汽车文化》2. 课件：汽车文化的发展历程、汽车品牌车型介绍、汽车设计风格等。
3. 汽车模型：用于实践活动。
4. 投影仪：展示课件和汽车图片。
五、教学过程1. 导入：通过展示汽车发展历程的图片，引起学生对汽车文化的兴趣。
2. 讲解：讲解汽车文化的起源、发展、基本构造、品牌车型等内容。
3. 案例分析：分析具体汽车品牌的设计风格和市场定位。
4. 小组讨论：让学生分组讨论汽车设计的审美和创新。
5. 实践活动：让学生动手制作汽车模型，培养创新意识。
7. 作业布置：让学生课后调查自己喜欢的汽车品牌，分析其设计风格和市场定位。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对汽车文化起源和发展历程的理解。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中对汽车设计风格和市场定位的分析能力。
3. 实践活动评估：评估学生在实践活动中的动手能力和创新意识。
4. 课后作业：检查学生对喜欢的汽车品牌的设计风格和市场定位的分析。
七、教学拓展1. 组织学生参观汽车展览或博物馆，加深对汽车文化的理解。
2. 邀请汽车设计师或汽车行业专家进行讲座，分享实际经验和设计理念。
《汽车文化》课程标准
《汽车文化》课程标准一、概述（一）课程性质1、授课对象三年制中等职业教育层次学生2. 参考课时40课时，理论教学课40时。
3、课程性质《汽车文化》课程在汽车修理与运用专业的课程体国中发挥着先导作用，该门课程的学习为继续学习其他专业课程准备了扎实的基础知识条件，同时，承担着培养学生对汽车服务类职业兴趣和职业认同的作用。
更重要的是，本课程不仅起着传递汽车文化的作用，提高学生的汽车鉴赏能力，更负有培养学生的文化判断能力和欣赏能力，全面提高大学生的综合素质。
（二）课程基本理念本课程理念应从学生、知识、社会三维维持适度张力入手，以学生的社会化自觉的职场需求为价值取向，以职业素质与实践能力的动态发展为基本特征，以社会、政府、企业、学校、学生、教师等多重主体性为运行机制，以多样性、开放性、互动性为开发向度，最终实践中职教育成为营造终身教育中心的历史使命。
（三）课程设计思路本课程的设计思路是以就业为导向，本课程通过汽车发展过程中车史文化、造型文化、名人文化、名车文化、车标文化、赛车文化以及技术文化等各方面的介绍，使学生熟悉相关的汽车知识，不仅为汽车电子专业学生学习后续专业课程的学习打下必要的基础，更重要的是让学生全面了解汽车、熟悉汽车、爱好汽车，进而形成具有中国特色的汽车文化。
二、课程目标（一）知识目标1.了解世界汽车发展概况及汽车工业发展史。
2.掌握汽车结构原理与使用方法。
3.掌握汽车外形和色彩要求与选择。
4.熟悉著名汽车公司、名人及品牌、车标含义。
5.了解汽车对社会生活的影响。
6.了解汽车新技术与未来发展方向。
（二）技能目标1.具备识别各类汽车的能力。
2.会操作汽车各种操作装置。
3.能正确选择汽车的外形和色彩。
4.能区别各著名汽车公司、名人、品牌与车标含义。
5.能综合分析汽车对社会的不良影响并提出合理建议。
6.能分析汽车时尚活动对汽车文化发展的推动作用。
（三）情感态度目标1. 巩固专业思想，熟悉职业规范和道德。
汽车专业教学计划规划方案
黄冈交通学校学校推行性授课计划专业汽车运用与维修性质中专学制三年编制汽车教研室审批教务科一、招收对象初中毕业或相当于初中毕业文化程度二、学习年限三年三、培养目标本专业主要面向汽车维修业及汽车相关行业企事业单位，培养生产、服务第一线从事汽车制造装置、维修、检测、养护、美容装璜和汽车整车及零配件销售等工作，拥有较强本质操作能力的高素质劳动者和技术型特地人才。
本专业所培养的人才应拥有以下知识、技术与态度：1．拥有优异的社会公德和职业道德，有较强的社会主义民主和法制见解；2．拥有必备的文化基础知识，主要包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等；3．拥有本专业必需的汽车机械基础、汽车电工和电子、汽车识图等基本知识；4．拥有本专业所必定的专业基础理论知识和技术，包括汽车构造、检测、保护、维修、养护、装璜美容和汽车销售的知识和技术；5．能够解析和解决本专业的一般技术问题（如汽车诊断、检测等），拥有初步的工作计划、组织、推行和评估能力；6．认识汽车运用与维修的前沿技术和发展方向，具备学习能力；7．认识汽车维修及汽车相关行业企业的生产过程，拥有初步的企业生产经验；8．掌握汽车维修企业1～ 2 个工作岗位所需的业务知识、基本技术，并拥有初步经验，获取相应的中级职业资格证书；9．拥有优异的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；10．拥有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技术。
四、课程设置（一）公共基础课程序课程名称号德育（心1理健康教育）2语文3数学4英语信息技术5基础体育与健6康课程授课主要内容与目标要求1)法律基础知识学习宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系亲近的相关法律基本知识，学生初步做到知法、懂法，增强法律意识，成立法制见解 , 提高鉴识是非的能力，以及依法律己、依法做事、依法保护权益、依法同违纪行为作斗争的实践能力。
2)经济与政治基础知识学习马克思主义经济和政治学说的基本见解，学习经济和政治基础知识，引导学生正确解析常有的社会经济、政治现象，提高参加社会经济、政治活动的能力。
《汽车文化》教案
讲授法；
多媒体课件
5分钟
2
资讯
项目一 人类对车辆的探索
一、古代的人力车、畜力车
1、车轮是我们中华民族的祖先首先发明的。人类历史上的第一部车辆，也是我们祖先灵巧的双手和智慧的开拓下，最早登上了历史的舞台。至中国古代神话中，有黄帝造车之说，故皇帝又号称轩辕世。
2、中世纪的欧洲，大量的发展了双周四轮马车，这种马车安置有转向盘。车身方面出现了活动车门和封闭式结构，并且在车身和车轴之间，实现了弹簧连接，是乘坐之人感觉极为舒适。
4、熟悉汽车行驶安全常识。
方法能力目标
1、能根据不同的分类形式区分汽车类型；
2、培养学生勤于动脑、动手、善于分析的良好学习习惯。
社会能力目标
1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力；
2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。
教学重点
汽车发展对国民经济和社会的影响
教学难点
汽车行驶安全常识
教学准备
多媒体教室、教学课件
四、乘用车的类型
乘用车可以分为普通乘用车、活顶乘用车、高级乘用车、小型乘用车、敞篷车、仓背乘用车、旅行车、多用途乘用车、短头乘用车、越野乘用车、专用乘用车。其中普通乘用车、活顶乘用车、高级乘用车、小型乘用车、敞篷车、仓背乘用车俗称轿车。轿车是汽车产品中数量最大的一种，约占世界汽车总量的70%以上。
五、商用车的类型
项目一 汽车概述
一、汽车定义
1、中国的汽车定义：由动力装置驱动，具有四个或四个以上车轮的非轨道承载的车辆叫做汽车。主要用于载运人员或货物，牵引载运人员或货物的车辆；特殊用途。此定义排除了摩托车、装甲车、坦克等，但拖拉机、电瓶车等均包括在内，现在人们通常说的汽车一般专指由汽油内燃机驱动的汽车。
三年级下册《汽车文化》教学设计、进度表、教案
汽车文化学科三年级教学计划（xxxxx学年度第二学期）一．教学目标贯彻落实我校“车文化”为主要特色的“开放”“多元”“创造”“发展”的教育方针，力图把每一个孩子培养成具有学习力，实践力，创造力，合作力，生命力的具有民族责任感和现在化素养的未来人。
二．教材分析本册教材共有十个章节，分别是：汽车轮胎的研究，汽车的声音，汽车座次的研究，身边的汽车公司，生活中的站牌，绿色交通与无车日，自驾车旅游，大吊车，奇妙的艺术汽车，胡萝卜小汽车，自制弹力小车，主要研究汽车与我们的日常生活。
三．教学重难点培养孩子的体验操作和探究实践能力，使学生在观察、设计、制作、实验、交流、合作的过程中感受汽车文化对生活的影响。
四．课时安排每个章节安排两课时，本学期共完成五个章节的教学内容。
汽车文化学科三年级教学进度计划表（ 2014 — 2015 学年度第二学期）汽车文化学科三年级教案（2014 — 2015 学年度第二学期）第七课自驾车旅游设计思路：自驾游属于自助旅游的一种类型，是有别于传统的集体参团旅游的一种新的旅游形态。
自驾车旅游在选择对象、参与程序和体验自由等方面，给旅游者提供了伸缩自如的空间，其本身具有自由化与个性化、灵活性与舒适性及选择性与季节性等内在特点，与传统的参团方式相比具有本身的特点和魅力。
活动目标：活动过程：一：话题引入----自驾游的兴起1、人们的收入水平2、汽车保有量3、交通网络的形成二：看一看：自驾车旅游地点三：读一读：自驾游的含义自驾游属于自助旅游的一种类型，是有别于传统的集体参团旅游的一种新的旅游形态。
自驾车旅游在选择对象、参与程序和体验自由等方面，给旅游者提供了伸缩自如的空间，其本身具有自由化与个性化、灵活性与舒适性及选择性与季节性等内在特点，与传统的参团方式相比具有本身的特点和魅力。
四：填一填：自驾车旅游特点自驾车旅游者一般来说都是属于中上收入的阶层，从经济水平上看，普遍拥有较好的生活条件，是城镇居民中的中高收入者；从文化程度上看，绝大部分具有较高的受教育程度，拥有较强的旅游意识和旅游素养；从年龄比例上看，中青年占主体部分；从人员组成上看，主要表现出2-7个人的群体性特征。
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赣榆中等专业学校课程授课计划表
（2014—2015学年第二学期）
课程名称汽车文化
课程类别专业课
专业汽车应用与维修
授课班级14级汽修1、2、3、4
授课教师黄家进
部别汽车机电部
教学大纲（教学纲
要）制定部门
中等职业教育国家规划教材全国中等职业教育教材审定委员会审定
教材全称（编者、出版单位、出版时间、
版次）《汽车文化》王家淮任慧珠朱国苗
江苏教育出版社 2009年7月第一版第一次印刷
主要教学参考书（名称、编者）
本课程本学期教学
时数周学时
数
2 本学期教学周数18 本课程总时数
本
学
期教
学时数分配理论教学30
编制说明：
1、主要教学内容：
1、汽车史话-汽车的发展
2、汽车魅力-驾驭的灵动快感
3、汽车博览-五彩缤纷的世界
4、汽车风姿-永不凋谢的花絮
5、汽车赛事及未来汽车发展
2、教学目标：
1、以趣味性为主，通过对功能原理的基础认知，融通汽车文化的内
涵外衍，从转向灵活中寻觅驾驭的灵动。
2、拓展知识面，拓展学生对汽车相关知识的视野，比如:汽车与电影、
汽车赛事等，从多个不同视角、不同层面品味汽车文化的博大与厚重。
3、注重汽车未来发展，增强学生学习兴趣，树立就业信心。
准确找
到人生定位，实现自身社会价值引导着方向。
3、学情分析：
（1）对汽车文化不了解
（2）知识面狭窄
（3）理论知识薄弱，对新颖的内容兴趣浓厚
（4）拓展汽车内涵的愿望强烈
实践教学
习题课
复习 4
考核
机动
审批
（核）
人
教研组长教务（部）主任制表日期
理论教学授课进度安排表
周次顺
序
授课章节（单元、课题）及其主要内容（含实
践教学、复习测验）
学时数课内外作业备注
1 前言 1
2 项目一任务一：汽车史话了解车的起源 1 有
3 任务二：了解现代汽车的诞生 3 有
4 任务三：不断改进的现代汽车 3 有
5 项目二任务一：了解汽车的结构 3 有
6 任务二：速度与激情；任务三：舒适与稳定 3 有
7 运动会 2
8 任务四：娱乐与享受； 3 有
9 任务五：永恒的经典 3 有
10 项目三：汽车博览 -欧洲车系 3 有
11 任务二：美国系车 3 有
12 任务三：亚洲车系 3 有
13 项目四：任务一T台与车展 3 有
14 任务二、三：汽车与人类 3 有
15 任务四：车迷世界、宝马艺术车 3 有
16 项目五：以车会友 3 有
17 项目六：汽车改装与未来发展 3 有
18 期末复习
19 期末考试
20
21。